第一篇：五年級語文教研組工作總結

五年級語文教研組工作總結

一學期的工作已接近尾聲。回顧本學期，我們五年級語文組全體教師立足崗位，團結協作，求真務實，教書育人。根據學期初制定的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以《小學語文新課程標準》為引領，轉變教學觀念，并全力配合學校教導處開展各種教研活動。雖無突出成績，但一路走來，卻也腳踏實地。現簡要總結如下：

一、扎實抓好集體備課。

1．本組教師有效發揮教研組集體備課的作用,教研組內學習、研討、備課、上課、聽課、評課、培優補差與學生競賽活動,做到制度化、規范化。憑借教材,緊扣新課程標準，依據嘗試教學思想進行精心設計,反復修改,提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案例。本組語文教師學習、研討、集體備課每周一次,由主備教師執教,本學期共進行集體備課18次。教研組內6位教師每人都精心準備一節教研課,組內聽評, 每位教師聽課都在20節以上。老師們取長補短,有效提高了教學水平。

2.有了集體備課，自然也就少不了教后反思。這也是活動中大家最喜歡談的一個話題：這節課你是怎么上的，我又上了什么內容，這道題應該怎么講，這次的作文是怎么指導的……教學中的精彩瞬間，失誤之處，冷靜思考，整改措施都在一次次的反思中，拓寬了思路，開闊了眼界，也提升了水平。

做為一名教師，我們都曾經歷過無數的課堂。其實，這樣的集體備課又何嘗不是一個別樣的課堂呢？在這樣的課堂上，我們學到了教學的藝術，學到了育人的方法，我們也如學生一樣在逐漸成長。

二、落實常規培養習慣。對于學生來說，可能習慣的養成比教給他們知識更重要。而習慣的養成并不僅僅是課堂紀律，勞動紀律，還包括孩子的日常行為習慣，作業完成等方方面面。在這一點上，組里的老師們早已達成共識——要在落實常規中培養孩子良好的習慣。具體就是要求學生做到:寫好字，讀好書，上好課。

1.組里的老師們在辦公室里談得最多的就是班級的紀律問題，不少班級的紀律問題都讓人頭疼。為這，組里的老師們沒少花心思。不少老師都是鈴聲沒響先進教室，下課十分鐘還呆在教室，等到下一堂課的老師來了，才會離開教室。在大家的共同努力下，各班的班級紀律都有了可喜的變化，保證了課堂教學任務的順利完成。

2.充分利用好晨讀、午寫時間。組內老師每天自己堅持并鼓勵學生早7：30，午1：40到校自覺讀書、練字。經過一學期的努力，學生已養成良好的學習習慣。

三、繼續落實國學誦讀。

1.年級除了每周固定的閱讀課，還鼓勵孩子們把課余時間也作為讀書時間，學生的心靜下來了，能認真看書了，許多孩子都養成了很好的閱讀習慣，在閱讀中，他們明白了事理，學到了知識，懂得了做人。良好的閱讀習慣讓他們終生受益。

2.本學期我們繼續要求學生每周堅持寫日記，為了讓孩子們樂寫，愛寫，組里老師經常互相交流指導寫日記的經驗，精心批改，及時指導。在堅持中，學生的觀察能力和寫作能力在不斷提高。

3.為了用好縣里下發的《國學誦讀》及必讀書目，在上學期末，不少班級就布置學生在假期背誦部分篇目，閱讀一本必讀書目。開學后，再進行鞏固。有的班級則依然堅持每周一個單元，按部就班地扎實推進，前提是讓學生盡可能多地掌握，在這一過程中，孩子們熟記、背誦了更多的經典詩文，培養了語感，積累了知識，提高了能力。

四、齊心協力迎戰通考。

為迎接縣通考，我們教研組每位老師可謂加班加點、不辭勞苦、齊心協力。除每周下午增加兩節輔導課，還代課多節，實際工作量已遠遠超出每周既定工作量。另外，為了更全面的引領學生復習，無論是如何上好復習課，還是制訂專項復習題、月考試題和模擬試題，組內每位教師都責無旁貸、獻計獻策。而且每次考試完都認真批閱、深刻分析，針對薄弱環節及時補救。

五、心血換來累累碩果。

一個學期以來，組里老師們的辛勤換來了累累的碩果。讀寫誦成果斐然，學生的行為習慣有了不少改變，班級的課堂紀律也有好轉，獲得流動紅旗的班級也越來越多。

通過一學期的教研活動，我組明確了今后語文教學的努力方向——樸素、平常、簡單才是真，把生本課堂的理念實踐到底。每位老師都將繼續踏實、認真地工作。在這個教研組，我們學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好!

第二篇：五年級語文教研組工作總結

五年級語文教研組工作總結

乾縣城關高廟小學：李西寧

時光飛逝，又臨期末。一學期來，在學校領導的關心和指導下，我們五年級語文組的四位老師扎扎實實、卓有成效的開展著教學教研工作，在諸多方面取得了較好的成績。現將本學期的工作小結如下：

一、認真學習理論，更新了教育觀念

新學期，我們組的每位老師認真研讀了《語文課程標準》《有效教學》，了解了五年級的教學目標和要求。接著我們開展了教學調查，制定了教研計劃，還通過備課、作業批改檢查，來及時了解教師的教學態度、理念、教學能力。然后我們利用教研組活動，把情況反饋給全組教師，并提出具體的改進措施。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們組的教師都能積極參與學校組織的各種教研活動。此外，以多種方式來學習新課程，把握新課程，從而提高教學水平。

二、圍繞常規工作，加強了教學過程管理。

本學期，我們嚴格要求教師的教學工作，把教學過程的每個環節都落到了實處。備課時，每位語文教師都能認真制訂教學計劃，認真設計教學過程，認真選擇教學方法，并統一備課規范。上課時，老師們能以現代化教學的觀點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。并在 課堂教學中充分發揮學校現代化教學設施設備的作用，來促進課堂教學效率的提高。在作業布置及批改上，我們能根據教材的特點，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，不搞題海戰術。作業批改做到及時，認真。此外，我們還能做好后進生的補差工作。對于學習能力差但學習態度端正的學生，我們幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。對于學習能力差而且學習態度也差的學生，我們主動關心他們，認真做好“幫教”工作，及時發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，促使他們也迎頭趕上。一份耕耘一份收獲，正因為我們在平時規范了自己的教學工作，所以各班成績都較好。

三、加強了隊伍建設，促進了各個層次教師素質的提高 如何使不同的教師，在教研組這個集體中共同成長呢？在日常的授課中，教師們都是從自身的教學實際出發，從自己的教學研究出發，精心準備、努力地展示自己的所得所悟，也提出了自己的困惑，能相互交流、相互幫助，有創意、有協作，做到了活而有序。在原來的基礎上有了大的提升，收到了實效。

四、確定了研究課題，努力向科研要質量。

我們組全體教師積極參與《高年級語文課堂小練筆有效策略的研究》這個課題的研究、總結，及時將自己的一些經驗和疑惑提出與其他老師共同分享、研究。

總之，在本學期里，我們組各位教師都收獲了許多。但我們也看到了困難和不足。如教研組活動開的還不夠扎實，學生的課外閱讀指導還不夠等方面的問題，但我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心！

本學期教研組取得的成績：

許珊君指導學生虞佳巧的文章《一件新鮮事》發表于《寧波晚報》。

許珊君指導學生虞佳巧的文章《鄉村生活》在第十二屆中國青少年作家杯作品大賽中榮獲金獎。

許珊君指導學生虞佳巧的文章《鄉村生活》收入中國新文化出版發行的《飛舞的剪紙》。

王承芳撰寫的論文《口誦心惟 讀悟結合》在區語文學科論文評比中獲得三等獎。

賀幼芬指導學生陳雨浩獲得區環保袋制作三等獎。

王倫指導學生施文靜美術作品《綻放的舞蹈》獲得區一等獎。

本學期教研組培優情況：

每周二到三次 3：25~4：10 各班分散進行培優。培優內容：《語文實驗班提優訓練》。

第三篇：五年級語文教研組工作總結

五年級語文教研組工作總結

尊敬的各位領導，老師，大家好：

首先請允許我介紹一下我的團隊成員：

教室里她是諄諄教誨的師者，辦公室里她是默默耕耘的智者，雖然已有30多年的教齡，但依然手不離教材，心不離教參，每一篇作文親自批改，每一課教案一筆一劃書寫，她對教材有著厚實而遠見的解讀，她對青年教師的請教有著毫無保留的解答，她 就是我們的大師傅——XX

她對工作有著精益求精的完美，班級里的兩個差生人人都知道，已經無藥可救，可她固執的堅持教育，每天放學后，她都留在教室里親自輔導，因為她的不拋棄，不放棄，她終于做到了讓兩個個位數的學生考到了接近及格的分數，她用自己的身體力行為我們年青教師上了一堂示范課。她就是我們的常青樹—— XX

她的工作有條不紊，井然有序，她不僅把所有的愛傾注到了學生的身上，還能很巧妙的借助家長之力共同育人。在家校合力工作中，她的高招，妙招是我們學習的榜樣，她就是我們的知心姐姐——XX

她的課堂教學是我們學習的楷模，她的工作效率是我們前行的動力，她不僅是我們的引路人，還是我們開展各類活動中的諸葛亮，她就是我們組教研的中堅力量——XX

每個上公開課教師的課件里都有她的手筆，每個大型活動里的電腦背景都是她的杰作，每人在電腦操作里遇到的問題都習慣的請她幫忙，她就是語文教師里的IT精英——顧燕蓉

她總是默默的提著板凳穿梭于五年級的各個班級里去取經，她總是師傅長，師傅短的有疑則問，勤學善問使她用一年的時間完成了一個英語老師向語文老師的完美蛻變，她就是 志存高遠的星星之火——吳小梅

年紀雖小，卻十分干練，教學工作從不懈怠，班務管理井井有條，她就是長江后浪推前浪里的后起之秀——方蓉蓉

雖然初上講臺，略顯青澀，但她身上的那股韌勁，鉆勁使他成長迅速。工作節奏跟不上，她就加班加點的去補救，給她分到的任何工作她都毫不拒絕，并且對待每一次任務都是用10倍的努力去完成，她就是我們的小可愛，小心疼——XX

山高不在路遠，育人重在得法，他用自己的個人魅力，和學生們成了知心的朋友，緊緊兩個月的時間五1班最初散，亂的影子已全然不見，班風學風有了極大的改觀，他就是我們年青帥氣的小伙子——XX

如果說相識是一種緣分，那么相聚則是一種福氣，在相知相行的路上我們齊心協力，共同托起了這花的事業。若想繁華層層茂，花香陣陣撲鼻來，這就需要我們共同去助力，補力，借力，增力。下面我就將我們團隊這一年來的工作總結如下：

這一年，我們在學校各項工作的統籌部署下按時保質的完成了每一項工作。德育工作碩果累累，教學工作精雕細刻成績斐然，教研工作百花齊放，班級管理各具特色，學生精神面貌煥然一新。總而言之，本學期較為出色的實現了年級組的工作目標。

下面請欣賞我們組集體備課的展示活動

（模擬集體備課）

這一年我們團隊的教研活動就是這樣扎扎實實進行的。除了集體備課活動，我們還開展了研讀教材活動，月考及期中質量分析活動，參與了送教下鄉活動，各個學段的問診課堂活動，期末復習的培訓活動。尤其在期末復習中，我們集思廣益，反復研究出題方向，共同命制試卷，將講和練有效的結合起來。在本次的期末測試中，我們的合格率，優秀率，都較上學期有所提高。

百行以德為首。做好德育工作是搞好其它工作的重要基礎。我們團隊的老師高度重視德育工作，并配合學校大力做好學生良好行為習慣、禮貌禮儀的養成教育，用心建立健康、和諧、向上的良好班風。尤其在“鏡子伙伴”，培優輔差，班級管理，家校合力活動中形成了我們團隊的亮點特色，下面就請聽聽徒弟們在師傅的幫助下的成長與收獲：

（師徒結對交流經驗）

是的，把準了病因方能對癥下藥，師傅們的錦囊妙計讓徒弟們快速的成長了起來。

除了這些優秀的做法，這一年在開展的書香校園活動，家庭教育講座活動，運動會，慶六一，越野賽，走進夏進研學等活動中，我們認真組織，做好安全工作。并且成功開展了兩次家長會，各班還積極參與包抓路段的志愿者服務活動，和以各種主題的班隊會。使學生在各類活動中得以自身技能的提高。當然，在這一年的工作中，我們也還存在著一些問題，培優輔差還有待提高，班級管理還需要更完善。

回顧一年來我們走過的路，一幅幅精彩的畫面記載了難忘的日日夜夜，幾多欣慰幾多感慨。我們團隊的老師是年輕的、充滿活力的，是敬業的、主動工作的一個群體，在這個群體中工作讓我感到十分開心，也讓我更加有信心帶好這個團體。山再高，總能登頂，路再長，總能到達，只要我們齊心協力，在未來的康莊大道上我們定能砥礪前行。

第四篇：五年級語文教研組工作總結范文

五年級語文教研組工作總結

本學期，我們教研組本著“以人為本”的教育思想，以新課程理念為指導，圍繞校語文教研大組和教導處的工作任務，全體語文老師們兢兢業業地工作著，扎扎實實、卓有成效地完成了各項工作。本教研組的每一位教師根據學期初的教學工作計劃,以新課程改革和學習教學策略為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉變教學觀念,有目的,有計劃,有步驟地進行課堂教學。具體如下:

一、規范管理,全面提高教學質量

1、教師認真學習《基礎教育課程改革綱要》、《小學課堂教學策略》、《義務教育課程改革實施方案》和各學科課程標準,引導教師領會素質教育、主題教育、創新教育的深刻內涵,強化重視“三個轉化”、“三個想到”。“三個轉化”即把新課程的要求轉化為各課的指導思想,把教材中的知識體系轉化為各課的依據,把教材內容的訓練轉化為培養和提高學生能力途徑;“三個想到”即想到以教師為主導,以學生為主體的重要性,想到“教為不教、學為不學”的教學目的,想到對學生創新意識、和創新能力的培養。

2、規范教研組日常教研活動和檢查制度。有計劃、有步驟、有組織地開展教研活動,嚴格落實教研的時間和地點,做到責任到人(教研組每周一次教研活動)。開學初明確了教研組的教案編寫、作業設計批改、課外閱讀等若干規定,學期中配合教導處進行教學計劃、作業設計批改、教案編寫等方面檢查,及時與老師交流反饋,使學校教學常規朝嚴謹、有序、規范的方向推進。

3、加強集體備課力度。針對同一個教學內容的教學特點,開展集體備課,老師們在各自備課的基礎上進行說課定稿,形成集體備課教案。本學期配合學校教導處兩次次對各位老師的備課情況進行了比較全面的檢查。并在教研組內對檢查情況進行及時反饋。

4、立足課堂,抓好常規,通過互相聽評課、觀看名師錄像課等方式, 促使我組語文教學改革的深入開展,努力創新。以此促進我組老師的課堂教學水平和語文教學質量的全面提高。本學期,教研組組織了陳潔、龍梅、古永紅、周世敏四位老師的示范課,課前上課教師能夠認真備課,本年級組教師積極發表意見,提出各種建議,使每堂課都取得了滿意的效果。

5、開展階段閱讀競賽、寫字比賽、以競賽形式促進了學生學習積極性的提高。

6、在教法上,我們教研組采用集體與個別相結合,實踐與反思相結合,學習與測試相結合的方法,認真領悟基礎教育課程改革宗旨,把前握課程標準傳達的新的理念,新視角,新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀,著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質,關注雙基的同時,密切關注學生語文學習的過程.、方法、情感、態度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活,與其它學科的聯系;倡導自主、合作、探究的學習方式,優化教學內容的整合,教學方法的選擇和教學評價方式的改革。

二、德育工作

德育是學校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。

1、愛就是了解。

愛學生就要了解學生,包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。

2、愛就是關懷。

師愛是教育的“潤滑劑”,是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生,做學生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,教師才能贏得學生的信賴,學生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛,學習一般的要愛,學習差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內向拘謹的更要愛;“金鳳凰”要愛,“丑小鴨”同樣也要愛。

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,但在人格上應該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發展特點出發,理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產生依賴感。

4、愛就是責任。

愛學生要深入地愛,愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生,對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩,又表現出深刻的理智,不僅著眼于學生目前的得失和苦樂,更注重學生未來的發展和前途。、總之，在這一學期里，本教研組各班級按時有效地完成德育室、安全科等科室的各項工作,各位老師精誠團結,群策群力努力工作盡力創建優秀年級組。我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們將本著“厚德敬業、博學善教”的準則，一如既往，再接再厲，會把工作干得更好。

第五篇：五年級語文教研組工作總結

五年級語文教研組工作總結

一學期的工作就要結束了，回顧這一學期的教研工作，我親眼目睹了我們組的成員付出的努力和汗水，在學校工作中發揮了積極、重要的作用。本學期，我組全體教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人。根據學期初的教研工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，有目的、有計劃、有步驟地進行課堂教學改革研究，以全面提高本組教學水平及教學質量，并且順利而圓滿地完成了各項教育教學任務,全力配合學校教導處開展的各種教研活動。雖無突出成績，但一路走來，卻也腳踏實地。現簡要總結如下：

一、認真組織教師學習了新課程標準，轉變了組內教師教學觀念。

學期初，我們利用教研學習時間，組織語文教師認真學習語文科新課程標準及相關資料。采取集中與分散相結合的靈活多樣的學習方式，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一名語文教師不易，當一名優秀的語文教師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行。廣大教師已基本能適應語文教學改革。教師們都能認真鉆研教材，認真備課，每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結合，既備知識，又備教法、學法。課堂教學突出了“導”字，注重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培養，充分調動了學生學習的積極性、主動性。

二、取長補短，集思廣益。、本組教師有效發揮教研組集體備課的作用，教研組內學習、研討、備課、上課、聽課、評課、培優補差與學生競賽活動，做到制度化、規范化。憑借教材，緊扣新的課程標準精心設計，公開輪講，認真聽評，反復修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案例。本組語文教師學習、研討、集體備課隔周一次，由主備教師執教。

2、教研組內四位教師每人都精心準備一節教研課，組內聽評，老師們取長補短，有效提高了教學水平。

3、本學期每位教師聽課都在20節以上。

三、團結協作，努力進取。、更加重視語文教學的豐富內涵，重視提高學生的人文素質，把作文教學作為學生、教師、文本之間對話的過程，尊重學生多樣的習作趣味，將攝影作文和活動作文相結合，充分調動學生的習作興趣，激發寫作熱情，提高寫作質量。經過一個學期的嘗試，學生的習作能力在不同程度都得到了一定的提高。

2、更加突出了學生自主、合作、探究的學習方式，體現了對學習者的尊重，對學習規律的尊重和對學習方法的重視，體現了從單純注重結果到注重學習方法的轉變。

3、遵循語文教育的規律，更加突出了學生的語文綜合實踐活動。本學期組織了各種語文綜合實踐活動。活動前進行了課堂引領，活動后進行了匯報總結，這些活動受到了學生和家長的好評。

四、今后的努力方向。、在習作教學中更進一步的實施有效評價。

2、我們將繼續把思想教育滲透于教學過程中，特別加強感恩，安全、禮儀等方面的思想教育。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。