第一篇：合興幼兒園2011年暑假教師培訓(xùn)總結(jié)

合興幼兒園2011年暑假教師培訓(xùn)總結(jié)

根據(jù)縣教育局下發(fā)的《崇明縣2011年暑期培訓(xùn)方案》，結(jié)合本園實際，圍繞“主動有效”課堂教學(xué)深化和提升的主題，認真選擇議題，制定研修活動計劃，開展了為期三天的研修活動。我們通過專題講座、案例研討、學(xué)習(xí)交流、書面測試等形式，讓教師進一步了解“主動有效”課堂教學(xué)的特征與內(nèi)涵，領(lǐng)會“主動有效”課堂創(chuàng)建的重要性，尋找不足，為我園下階段的“主動有效”課堂構(gòu)建確立方向。現(xiàn)將本次研修活動作如下小結(jié)：

一、以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，理解“主動有效”課堂特征與內(nèi)涵。

我園的教師隊伍是一支及其年輕的隊伍，教師中除了兩位教師是相對成熟的教師外，其余均為1年和新進的新教師。針對這樣的師資特征，在本次研修中我們重點以“專題講座”“學(xué)習(xí)解讀”的形式進行了相關(guān)理論的學(xué)習(xí)。“主動有效”課堂對于新教師來說是非常陌生的，所以在研修活動的第一天，我們安排了呂波老師的《淺談“主動有效”課堂》的學(xué)習(xí)解讀。在解讀前，負責(zé)人精心準備，加入了生動的例子，并將宋林飛校長的《主動有效課堂的特征和內(nèi)涵》和張秀麗校長的《“主動有效”課堂的思考和策略》中的部分內(nèi)容融入其中，讓教師們更形象具體地理解“主動有效”課堂。另外，還收集了相關(guān)的資料上傳至幼兒園內(nèi)網(wǎng)平臺，方便新教師們進一步學(xué)習(xí)。第一天培訓(xùn)后與新教師進行了交流，新教師們一致表示：通過今天的理論學(xué)習(xí)，對“主動有效”課堂有了大致的了解。可見，本次的培訓(xùn)是有成效的，理論學(xué)習(xí)是教師成長的有效途徑。

二、以課例解讀為抓手，明確“主動有效”課堂創(chuàng)建的重要性。

“主動有效”課堂與傳統(tǒng)教學(xué)有什么區(qū)別？和新課程之間又有什么聯(lián)系？我們以何種模式創(chuàng)建“主動有效”課堂？這一系列問題來源于教師的困惑。為了解決這些問題，在25日集中培訓(xùn)的第二天，我們采用了課例、案例研討的方式，解讀了“主動有效”課堂觀察點，并組織教師觀看了優(yōu)質(zhì)活動的錄像，結(jié)合《聽雨》、《屋頂上的秘密》兩個課堂實例有針對地逐一解讀觀察點，讓教師們初步了解怎樣根據(jù)觀察點導(dǎo)引教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)。同時結(jié)合教師案例圍繞《集體教學(xué)活動目標制定的思考》進行了互動式研討。在一個個生動的課例、案例中，幫助教師積累構(gòu)建“主動有效”課堂的教學(xué)模式、教學(xué)手段、教學(xué)策略，并讓教師們更明確了打造“主動有效”課堂的重要性。

三、以交流測試為載體，推進“主動有效”課堂的打造。

在理論學(xué)習(xí)和課例研討的基礎(chǔ)上，26日上午我們組織教師進行了分組的交流討論。把新進的教師編成一組，圍繞“我如何理解主動有效課堂”進行交流發(fā)言，另外一組則圍繞“主動有效課堂教學(xué)練武活動中教學(xué)理念和行為發(fā)生了那些變化，有什么需要改進的？”及“構(gòu)建了哪些“主動有效”課堂教學(xué)的新模式、新方法？”兩個議題展開交流。在交流中，新教師們不僅講述了自己對主動有效課堂的理解，而且還就“如何盡快融入教師隊伍，如何不斷提高各方面的能力？”等內(nèi)容進行了交流。另外一組教師，在尋找上學(xué)期主動有效課堂練武活動中的不足的同時，結(jié)合這幾天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從“優(yōu)化教學(xué)方式”“有效提問”“創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境”“規(guī)范教學(xué)設(shè)計”等方面進行了闡述。下午，以書面測試的方式，對所有參加培訓(xùn)的老師進行了考核。試卷的內(nèi)容為《課程指南》和兩天培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容，教師們積極參與，認真解答，合格率達到100%。在交流測試中，教師們尋找自己的不足，借鑒她人的優(yōu)點，為進一步推進“主動有效”課堂的打造達成共識，確立方向。

校本研修是教師成長的搖籃，在新學(xué)期中，我們將繼續(xù)圍繞深化和提升“主動有效”課堂，開展形式多樣的研修活動，順利達成教學(xué)質(zhì)量、教師發(fā)展、教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)等關(guān)鍵要素的整體提升，不斷提高我園的教育教學(xué)質(zhì)量，逐步實現(xiàn)“主動有效”課堂的打造。

2011.9

第二篇：暑假教師培訓(xùn)總結(jié)

暑假教師培訓(xùn)總結(jié)

暑假教師培訓(xùn)總結(jié)1

“我相信自由自在，我相信明天，我相信伸手就能碰到天。”當我們還沉寂在這首歌的時候，我相信大家肯定會覺得時間過得真是飛快，就在我們不知不覺中，它已經(jīng)在我們的成功和喜悅中漸漸遠行了！暑假的培訓(xùn)雖然帶給了我們一個不完整的假期，但對我們來說這也是一種鍛煉和學(xué)習(xí)，通過這次培訓(xùn)我相信大家的感悟肯定有很多，對于自己本身來說我覺得收獲也很大，我說一下自己的感想：

說起培訓(xùn)我相信大家更多是牢騷滿腹，更何況是大暑天來培訓(xùn)，當然大家心里多多少少會有些抱怨，但是從培訓(xùn)的第一上午，我才意識到這種想法是多么的無知，開始是在自己幼兒園進行培訓(xùn)，給大家培訓(xùn)的老師都是教師隊伍中的精英、骨干，無論是經(jīng)驗豐富的姐姐們還是年輕的姐妹們都做了精彩的發(fā)言，說到這里那種場景至今還歷歷在目，他們或整合或分科，都結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，從不同的角度，帶領(lǐng)我們梳理了托、小、中、大班的教材，其中有故事、有案例、有反思、有舞蹈、有歌唱、有表演，形式五花八門，帶給我們的不僅是視覺上的沖擊，帶給我們更多的我覺得應(yīng)該是震撼，和感動！作為一名年輕教師，對于許多的教學(xué)方法和一些教育觀念都感到茫然與困惑，但是在這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過程中，各位老師精彩的講座和耐心的講解，加上在各個教育領(lǐng)域中教師們帶來的精彩節(jié)目，使原本枯燥無味的理論變得非常生動活潑，通過這次的學(xué)習(xí)我覺得這讓大家的思路有一個更廣闊的認知，在培訓(xùn)的過程中我對于幾個老師的培訓(xùn)有很多感想，當然也帶給我很多感動！首先我覺得應(yīng)該是周文霞老師，她是一名資深的老將了，教學(xué)經(jīng)驗非常豐富，我覺得她每一次的講解都能帶給我震撼，當然這次也沒有失望，這次周老師帶著我們梳理了中班下學(xué)期的教育內(nèi)容，她緊密結(jié)合教材，幫我們從整個大的教育目標與內(nèi)容進行層層分析，并且從教材的使用上也給我們做了細致的講解，比如要根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點，及本園實際情況安排好學(xué)習(xí)進度，以及主題備課的內(nèi)容，開展的主題活動等也給我們做了精彩的講解，通過周老師的梳理，讓我們感覺到了她身上那種對幼教事業(yè)崇高的熱情，每個活動環(huán)節(jié)都分析的那么透徹，每一步都講的那么到位，對于我們年輕的教師來說這無疑是一筆寶貴的經(jīng)驗財富，讓我們從中學(xué)到了很多！

其次是在縣里培訓(xùn)的時候，帶給我的第二個震撼那就是來自樂安實驗園的白桂云老師的教材梳理，以前總是聽認識她的老師們說她是講課如何如何的生動，有趣。。。能力如何的強等，但是廬山真面目還真沒看到過，通過這次培訓(xùn)真的是目睹了白老師的風(fēng)采，她帶領(lǐng)大家一起梳理了托板的教材，從她的講話中就可以看出這是位對自己要求非常嚴格的人，說話思路條理非常清晰，她從課程的分析，課程的構(gòu)架，以及各個教學(xué)領(lǐng)域都給我們一一做了詳細的講解，而且對每個主題中一些比較有代表性的教學(xué)活動做了細細的分析，并且與老師們進行了異常精彩的互動，我覺得這場培訓(xùn)非常精彩，可以說就是為我們以后能更好的勝任“教師”這個光榮而又神圣的名字做鋪墊的了。這位老教師用她切身的行動和感人的言語，為我們切切實實的上了一課，在做報告的時候她一再謙虛的說這些是她的個人感言，但聽了報告之后，我覺得這位教師的這些所謂的“個人感言”實在是受用于每一位來聽講座的老師們，因為我們的工作對象都是孩子，無論是幼兒園里的托班的孩子還是大班的孩子，他們都應(yīng)該是被我們?nèi)リP(guān)心和愛護的孩子。雖然每個老師做的報告不太一樣，但總結(jié)到一點，就是要用自己的愛去愛孩子們，只有自己用愛感動了他們，才能教會他們知識，教會他們做人。

這次培訓(xùn)普及范圍之廣，人數(shù)之多，這是從自己工作這三年來最大的一次培訓(xùn)，可見縣領(lǐng)導(dǎo)對我們這次培訓(xùn)的重視程度，所以帶給我的第三個震撼就是周局長的講話——《態(tài)度決定我們的高度》，聽了周局長的話真的感觸很多，他給我們講了很多方面的內(nèi)容，非常全面，例如教育中的真諦那就是：不僅要學(xué)會技能，更要學(xué)會生活，生活的幸福就是在于用心；他還重點對老師們的心態(tài)做了很深入的剖析，例如：他教育我們真正認識自我潛能，與你的個人能力是沒有關(guān)系的，而是跟自己的所處的狀態(tài)有關(guān)，還針對老師們現(xiàn)在的心理給大家上了“人生的五節(jié)課”，讓我們懂得了無論是在多么惡劣，多么困難的環(huán)境中，只要不拋棄，不放棄，堅信自己的理想，就一定能獲得成功！他的講話讓我更加確信了幸福的真諦那就是：工作的經(jīng)歷就是一個幸福的過程！只要懷著一顆感恩的心去包容一切，我相信每一天都是充實的.！快樂的！

這次培訓(xùn)我聽到的最多的一個詞那就是“團隊精神”以前從來沒意識到一個團隊的合作有這么大的力量，但是這次培訓(xùn)李順玉老師讓我看到了真正的團隊精神，團隊力量！這個詞在她身上我得到了印證！為了準備好這次報告，他們校外園加班加點，每天晚上十二點之前就沒有回過家，李老師甚至回去到凌晨三四點鐘，為了更加完美他們一遍一遍的修改稿子，力求錦上添花；為了動作更加完美到位，年輕老師們一遍遍的練習(xí)再練習(xí)，爭取使動作做到完美！極致！李老師在縣里講解的過程中，真誠樸實又貼合實際的語言，使她獲得了陣陣掌聲，我不禁心中萌生了一種前所未有的感動，甚至有一種要流淚的沖動。。。李老師的發(fā)言發(fā)揮到了極致，寄托著大家的夢想，背負著大家的希望，她成功了，我們也成功了！這就是我們一小的老師，團結(jié)！積極！向上！真的很為她高興，也為自己能夠呆在這么一個團結(jié)合作的團隊，感到驕傲！感到自豪！

因為努力，所以成長；因為成長，所以才會進步；這次培訓(xùn)時間雖然短暫，卻成為了我們一筆很寶貴的財富。在這十天的培訓(xùn)中，除去知識的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的學(xué)習(xí)，反思自己的專業(yè)成長；在培訓(xùn)即將結(jié)束的時候，想說的話真是很多很多，但我明白，只有把培訓(xùn)中學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進的力量，才會在教學(xué)中有所成。我也相信在傾聽，記錄，反思，沉淀，實踐中，我的教學(xué)之路也會愈趨于成熟。在這次培訓(xùn)中我真的受益匪淺，希望在今后能有更多機會參加這樣的培訓(xùn)，也期待新的能有培訓(xùn)模式，使培訓(xùn)更加細致化，當然更期待我們的同行，相互交流，相互學(xué)習(xí)，取人之長，補已之短，使自己在今后的工作中做到游刃有余，。愿這次培訓(xùn)能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，相信一小的明天因為我的存在而更加精彩！

暑假教師培訓(xùn)總結(jié)2

根據(jù)教育局培訓(xùn)工作安排，我校認真組織落實培訓(xùn)工作，8月27日-31日組織全體教師參加了暑期校本培訓(xùn)，培訓(xùn)期間，教師積極參與，態(tài)度端正，認真記錄，討論熱烈，每學(xué)科備出一周的課。

8月28日上午，由我校政教主任夏福存組織全體教師結(jié)合我校實際，重新學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，要求每位教師信真反思自已的教育教學(xué)行為，爭做一名師德高尚的人民教師。然后組織教師學(xué)習(xí)班主任專業(yè)化理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)，老師們認真做筆記，并談出個人培訓(xùn)心得體會。

下午，由教導(dǎo)主任李文杰領(lǐng)學(xué)《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理意見》使教師進一步對教學(xué)管理的認識加深，為教師今后規(guī)范教學(xué)行為，深化課程改革，推進課堂教學(xué)，實施素質(zhì)教育起到重要的作用。統(tǒng)一學(xué)習(xí)完后，又以教研組為單位重溫課程標準、教學(xué)流程，教師認真做筆記。

8月29日上午，由馬校長組織進行《上好課》專題培訓(xùn)，教師重溫上好課的各項工作標準，為新學(xué)期上好課打下良好的'基礎(chǔ)。

下午，馬校長領(lǐng)學(xué)本學(xué)期學(xué)校整體工作總結(jié)，使教師對學(xué)校工作開展情況有所了解，并對學(xué)校整體工作提出寶貴意見和建議，進一步提高下學(xué)期的學(xué)校整體工作水平。8月30日，由李主任主持培訓(xùn)，要求教師撰寫本學(xué)科教學(xué)工作計劃。班主任工作計劃、年級組工作計劃，學(xué)校管理人員所分管業(yè)務(wù)工作計劃。還要求每位教師撰寫培訓(xùn)心得體會。

8月31日，開學(xué)的前一天，全體教師進行學(xué)科備課，每位專任教師備出一周課，為新學(xué)期第一周工作做好準備。

總之，廣大教師嚴格遵守作息時間，認真完成布置的各項工作，對全體教師進行一次全新理論培訓(xùn)，提高了教師的業(yè)務(wù)水平，達到了培訓(xùn)效果。

暑假教師培訓(xùn)總結(jié)3

辛勞伴著收獲，感想頗多。通過學(xué)習(xí)加強了對新課程的認識，益處多多，勢在必行。學(xué)到了知識，但還有些籠統(tǒng)，仍需繼續(xù)學(xué)習(xí)、理解、消化并用于實踐。而最主要的收獲是對學(xué)校體育和體育教師的形象和角色產(chǎn)生前所未有的認識。

以往體育教師在學(xué)校里的形象是什么？可有可無，什么人都能代替的“放羊人”；頭腦簡單，四肢發(fā)達；輕松、愉快，無教學(xué)壓力；小三門，底層人物，福利、職稱、優(yōu)秀往后排；時常還要參加些校內(nèi)的體力勞動等等。從這次新課程培訓(xùn)的交流上不難看出，多數(shù)體育教師的內(nèi)心充滿了自卑和不滿，長期處于壓抑和抱怨狀態(tài)。至于造成這種境況的原因無非是以往社會對學(xué)校體育的關(guān)注度不夠，重視程度不夠。雖然教育理論已經(jīng)明確指出學(xué)校體育的重要性，并且給出了可行的改革方案，但地方的執(zhí)行力度是遠遠不夠的。

通過這次學(xué)習(xí)讓我們看到了改變命運的曙光，學(xué)校體育改革的圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學(xué)校體育改革浪潮，全體同仁共同努力，甘于付出，把這次學(xué)校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時機。讓體育教師成為具有不可代替的，具有高超專業(yè)素養(yǎng)的、備受關(guān)注的人群。讓學(xué)校體育也像其他學(xué)科那受到社會和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。

要想改變學(xué)校體育和體育教師的形象，我認為體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉(zhuǎn)變：

1、從講臺上走到學(xué)生中間。教師不再以自我為中心，上面講，下面聽，上面做，下面學(xué)。而要走到學(xué) 生中間做活動的參與者、觀察者、指導(dǎo)者、評論者、總結(jié)者。

2、教師從命令學(xué)生做練習(xí)的“司令”變成鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生一起參與快樂運動的“政治委員”。教師不能在想讓學(xué)生做什么，就讓學(xué)生做什么了。而是要科學(xué)合理的制定多層次的教學(xué)目標，以目標引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生快樂的參與運動。

3、教師從給學(xué)生測驗、打分的“考官”變成給學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)和鍛煉成果、分析不足的“教練員”。教師不再單一的給學(xué)生做定量性質(zhì)的評價。而是要定性和定量相結(jié)合的'評價學(xué)生的體育成績和鍛煉效果，為學(xué)生體育與健康課的不斷進步起到推動和鼓勵的作用。

4、教師從抱著“教學(xué)大綱”給學(xué)生灌輸動作要領(lǐng)的“書匠”變?yōu)榻o學(xué)生帶來身心健康、社會適應(yīng)能力、終身體育意識的朋友。教師不再有現(xiàn)成的教學(xué)內(nèi)容，不再在學(xué)生身上做無用功。而是要在有限的課堂上給學(xué)生帶來終身的益處。

同時我們的學(xué)生也要做到角色轉(zhuǎn)變：

1、學(xué)生從濫竽充數(shù)的“隨波逐流者”變?yōu)橛歇毩⒖臻g的“運動者”。學(xué)生不再只是跟著全班同學(xué)一起做很多不喜歡的東西。而是可以獨立的思考，獨立的練習(xí)、獨立的進步。

2、學(xué)生從被動的“接受者”變?yōu)橹鲃拥摹斑x擇者”。學(xué)生可以根據(jù)自身愛好和條件主動的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、學(xué)生從“樣樣通，樣樣松”轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛘故咀晕姨亻L的“個性者”。學(xué)生通過選項學(xué)習(xí)可以集中的練習(xí)某項技術(shù)，該項技術(shù)水平必然得到快速的提高，有機會展示自我個性和特點。

第三篇：暑假教師培訓(xùn)總結(jié)

教育從愛生開始

----濟北小學(xué)第九期暑期培訓(xùn)心得

短短的四天培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，學(xué)習(xí)時間雖短，可我們每位學(xué)習(xí)者的收獲卻是滿滿的。一次次精彩的報告，一節(jié)節(jié)妙趣橫生的課例展示，無不激發(fā)起我們小學(xué)教育者工作的熱情和內(nèi)心深處共同熱愛教育事業(yè)的那份共鳴。

在培訓(xùn)之余，心頭忽然閃過一句話，“讓學(xué)生因我的存在而感到幸福”。不記得是哪位教育專家的話語，這句話也正是我這幾天的學(xué)習(xí)所得，教育從愛生開始，讓學(xué)生因老師的教育而感到幸福。

其實如果不是喜愛孩子，很多人就不會選擇教師這一職業(yè)。那么你的愛是否讓學(xué)生感到幸福了？我沒辦法回答這個問題。可我的愛是否在不經(jīng)意間傷害著喜愛的那個學(xué)生呢？是的，只有正確的教育之愛才能培育出美麗的花朵。

愛應(yīng)該是一種尊重。老師給每個學(xué)生以尊重，尊重他們的情感、尊重他們的思想、尊重他們的個性??在尊重學(xué)生的同時，我們不單要想想年幼的他們學(xué)會什么是尊重了嗎？知道自己被尊重了嗎？知道怎么尊重他人了嗎？還要問問自己有沒有在不經(jīng)意間傷害到學(xué)生的自尊。

愛應(yīng)該是一種理解。如果身為一個教育者不理解學(xué)生的精神世界，無法用他們的角度看待問題，那么教育從何談起？蘇霍姆林斯基說過“教育――這首先是人學(xué)。不了解孩子――不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。”我們一直說理解學(xué)生，可是并沒有真正做到認真的理解學(xué)生，只是自以為理解了學(xué)生。從沒有認真想想：這個學(xué)生總是挑釁同學(xué)，他真的只是

喜歡欺負人嗎？這個學(xué)生考試總是墊底，他真是不喜歡學(xué)習(xí)嗎？我要學(xué)會用孩子的眼睛去觀察，用孩子的大腦去思考??

愛應(yīng)該是一種責(zé)任、愛應(yīng)該是一種依戀、愛應(yīng)該是一種智慧??不管怎樣，教育之愛最終目的是讓學(xué)生感到幸福，讓學(xué)生感受到學(xué)校是學(xué)習(xí)成長的是樂園，讓學(xué)生感到你是他最好的朋友。正如這句話所言“讓他人因我的存在而感到幸福。”我們要教給學(xué)生體會愛、表達愛，教給學(xué)生承擔(dān)責(zé)任，勇敢正直。學(xué)生不是提線木偶，如果只想讓學(xué)生們跟著我們的手勢做著既定動作，整齊劃一，那么我們只能創(chuàng)造沒有思想的機器人。要教會學(xué)生帶給別人幸福，作為教師我們首先要做到讓學(xué)生們因我們而感到幸福。

在講座中，每位教師無不展示出他對教育之愛的理解，體現(xiàn)著他的教育智慧，滲透著他身為教師“樸素最美、幸福至上”的獨特感受，表達著他對教師最真誠的期待，“樸素最美，關(guān)注人性，做真教育；幸福至上，享受童心，當好老師。”也許在教育的路途中我們做的并不是那么好，但我堅信：不管什么事只要你用心堅持去做，就一定會越做越好，從而真正實現(xiàn)“讓學(xué)生因我的存在而感到幸福”，讓我們揚起笑臉、舉起雙手，創(chuàng)造屬于我們與學(xué)生們的幸福世界。

——濟北小學(xué)：張召波

第四篇：暑假教師培訓(xùn)總結(jié)

徐禪堂小學(xué)暑假教師政治、業(yè)務(wù)培訓(xùn)總結(jié)

按照上級文件精神，我校組織全體教師于2016年8月20日—8月23日在學(xué)校舉行寒假教師培訓(xùn)工作。本次培訓(xùn)對于全面提升我校教師教學(xué)能力有很大的幫助。現(xiàn)將我校寒假教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，確保培訓(xùn)質(zhì)量

我校高度重視校本培訓(xùn)工作，成立了由李炳田校長任組長、語數(shù)教研組長任副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。整個培訓(xùn)工作準備充分、精心組織，為提高學(xué)習(xí)的實效性，學(xué)校對參訓(xùn)教師進行四點名。

二、培訓(xùn)效果

通過培訓(xùn)，提高了認識，開闊了視野，創(chuàng)新了教學(xué)；對培訓(xùn)內(nèi)容，認真研讀，做好筆記及讀書心得體會，充分理解新的課程標準的內(nèi)容和精髓，把握課程標準對各年級段的不同要求，在課堂教學(xué)中做到心中有數(shù)。鉆研教材教法，研討學(xué)科教學(xué)設(shè)計，進一步提高教師駕馭教材和課堂教學(xué)的能力。

三、存在的不足

1、時間短，培訓(xùn)內(nèi)容重，個別教師學(xué)習(xí)筆記過于簡單。

2、個別教師對培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作的重要性認識不到位，主動性欠缺。

四、今后的打算

1、繼續(xù)按上級要求，認真做好各項培訓(xùn)工作。

2、加強政治、業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度，切實解決教師教學(xué)工作中遇到的問題，提高教師駕馭教材，解決實際問題的能力。

3、繼續(xù)采取“請進來，走出去”的方式，多請專家講解，適時讓教師外出學(xué)習(xí)，開拓視野，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容由形式內(nèi)化為自覺地行為，發(fā)揮培訓(xùn)效率的最大化。

4、加強優(yōu)秀教案的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作，真正將此工作落到實處，多出精品教案，大新鎮(zhèn)徐禪堂小學(xué)

2016.8.28

第五篇：暑假教師培訓(xùn)總結(jié)

暑假教師培訓(xùn)總結(jié)

今年暑假參加了教師遠程培訓(xùn)，在這短短的幾天中，我的收獲很大，培訓(xùn)給我的啟發(fā)也很大。

培訓(xùn)前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們舉行了開學(xué)典禮，讓我們明確了培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路，為了保證培訓(xùn)目標的順利實現(xiàn)，讓學(xué)員優(yōu)質(zhì)完成研修任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)在時間和電腦機房安排上進行了全方面、高水準的安排，讓我們感受到了各級領(lǐng)導(dǎo)對教育的重視，對我們農(nóng)村教師的關(guān)懷，原本只知道埋頭搞自己的教育，卻忽視了對周圍環(huán)境的關(guān)注。聽了這次報告使我們明白了“不能只是低頭拉車，還要不時的抬頭看路”，因為，教育不是一項獨立的工作，它將服務(wù)于這個社會，所以教育要培養(yǎng)出適應(yīng)這個社會的人才，從整個社會的角度去看待我們的教育工作。

此次培訓(xùn)，聽到了很多專家、名師的講座。精品課程“課堂教學(xué)技術(shù)與藝術(shù)”課程負責(zé)人，趙伶俐老師，在備課上課理論上給我們指導(dǎo)，指導(dǎo)我們備課上課三要素：準確，有效，美感。李倩老師，范蔚老師，鄧翠菊老師，白智宏老師將他們寶貴的教育經(jīng)驗傳授給我們。指導(dǎo)我們在具體的教學(xué)過程中，如何進行教學(xué)目標的設(shè)定，設(shè)計教學(xué)檢測。如何利用信息化教學(xué)，讓教學(xué)過程富有藝術(shù)感和美感。

楊愛琴老師、肖海燕等老師，給我們上了一堂又一堂精彩的課。她們從教師自身出發(fā)，教育我們工作既需要有扎實的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解少年兒童發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性，因材施教。教師既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”??在他們的講座中我們體會到了做為一名教師的光榮與成就，以及更多的使命感。

周衛(wèi)老師，蘭宇老師，彭美娟老師，從他們的講課中我們學(xué)會了如何進行有效的課堂觀察。能感受到她們的教育方法側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動。

每位老師，他們總是以鼓勵、肯定、分析、討論，給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。他們這種注重實際能力培養(yǎng)，尊重學(xué)生個性，充分挖掘?qū)W生潛力的方法，確實值得我們借鑒，這也正是我們所追求的素質(zhì)教育內(nèi)涵。

這一階段的培訓(xùn)已順利結(jié)束，看一看自己記錄的聽課筆記，翻一翻自己隨手記下的感受，再回眸靜思：“博學(xué)之，慎思之，審問之，明辨之，篤行之”。

通過此次學(xué)習(xí)使教師們在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充，這一切都為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有教學(xué)思想的觀念，要求我們的教師不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的知識，要增強自己的文化素養(yǎng)。在實施課程改革過程中需要轉(zhuǎn)變、改進的地方還很多，我必須奮起直追，不斷學(xué)習(xí)，逐漸提高。