第一篇：板塘小學2013年上學期品德與生活第四冊教學工作總結

板塘小學2013年上學期品德與生活第四冊教學工作總結

回顧本學期的教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學中，我結合-年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下：

一、加強理論學習，為課前備課與課堂教學指明方向。

抓好教學，理論學習是關鍵，我認真學習《品德與生活課程標準》，學習品德與生活課程標準教學理念，我深知備課不但要備學生，更要備教材、備教法，并能從學生的實際生活、學習經驗出發，根據教材內容設計不同類型的課，認真預設教學，為上好每一堂課做好充分的準備，更懂得了如何創造性地使用教材。《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。我十分注重對教材情境創設的創造性改編，對課堂教學練習的重組和創新，使得課堂教學更富有趣味性、生活性和生命意義，力爭課堂40分鐘的教學質量。

二、讀透教材，嚴抓教學，力爭課堂的有序、有趣、有效。

第一冊的品德與生活，教學目標是初步培養學生形成良好的生活、勞動習慣；教育學生遵守紀律，養成基本的文明行為；保護環境，愛惜資源；使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。在教學活動的每一個環節我注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。因此，教學活動中我注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。我注重創造性地使用教材，聯系當地和兒童的實際，及時的把社會中新的現象、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高教育教學的質量。作為教師，我首先是對自己有信心，對學生有信心，始終牢記自己是一名學生學習活動的組織者、引導者和參與者，以尊重學生、熱愛學生的態度投入到實際教學當中，遠離權威性的教學思想，在課堂教學過程中，我深感教師對學生學習過程中的幫、導、帶的重要作用，努力確保學生學習的主體地位，促使教學最終實現它幫助每一個學生進行有效學習、學有成效的目的，讓每一個學生都得到充分發展。

三、以鼓勵性評價為主，講究評價方式多樣化。

評價應求“全”，包括學生的學習興趣、學習態度、學生活動和實踐過程等，進行全面而有針對性和合理性的評價。其次是評價渠道多樣化，采用教師評、學生小組互評、自評、家長評等多種評價方式，并且評價講究及時、適度，這樣不同水平的學生在很多情況下都能得到老師的鼓勵和學習引導，充分地發揮評價的功能，讓每一個學生都能受到老師及時的表揚、激勵，在本學期的教學中，我通過品德與生活課與班級學生建立了良好的師生關系，學生大部分保持良好的品德與生活學習興趣，并養成了良好的品德與生活習慣。

四、今后努力的方向：

第一、加強專業教學水平。教師的專業即是教師之本，我將在具體的教研活動中，在教案編寫、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學水平，并通過聽課加強互相學習，通過撰寫反思、教學論文等提高自己的專業水平。讓品德與生活教學更有趣、有效，更富創新思想，更能促進學生的成長。小學品德與生活二年級下冊教學工作總結

第二、繼續加強品德與生活學科教學研究，努力提高教研水平。在課改實驗中，我們實驗教師擔負著承擔教改前沿突破的重擔，新理念下的教師要有“個人學習促成長”的思想，只有學習型的教師才能把教學研究工作做好,才能有所創新和突破，因此，今后我還要繼續學如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯系教材及教學工作實踐，創造性地開展教學工作。

陳林華

2013-6-25

第二篇：板塘小學2013年上學期品德與社會第六冊教學工作總結

板塘小學2013年上學期品德與社會第六冊教學工作總結

品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。在教學中，在以“學生的發展為本”的理論指導下，不斷實踐與探索，發揮我的創造性，調動學生的積極性。我認真學習課程標準，掌握教材實質，通過培訓，用理論充實自己的頭腦。一學期來，按照課程特點我制定實施了教育教學工作計劃，對學生進行了一系列的教育。

一、培養學生從小愛學習的習慣

在教學過程中結合課文教學內容和班級的實際情況，教育學生在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養，增長知識，還要認真完成作業。

二、培養學生愛家鄉、愛學校的情感

在教學中讓學生了解家鄉，知道家鄉有美麗的風光和豐富的物產。引導學生保護家鄉的公共財物，做一個關心集體、愛護公物的好市民。通過對學校的了解，更關心自己的學校，給學校提建議，設計未來的學校等，培養學生把自己的學校建設得更好的情感。

三、培養學生自信的好品質

在教學中讓學生列出自己的優點，通過給自己設計名片等環節讓學生正確認識自己，正視自己的優點，對自己有信心。

四、培養學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德

在教學中結合課文引導學生認識哪些應該做，哪些不應該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人、實施措施

在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質。

五、引導學生自主學習

兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。為此，要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。

六、評價方法

1我觀察記錄描述性評語。對學生在日常生活中表現出的情感、態度、能力、行為進行觀察，并做記錄。

在與學生進行充分交流的基礎上，對學生在一段時間內學習本課程的學習態度、表現等以描述性的語言寫成評語于素質報告冊上，鼓勵學生鞏固進步，修正不足，繼續努力。

2、學生自評

引導和幫助學生對自己在學習中的表現與成果進行自我評價，以提高自我認識、自我調控的能力。

3、學生互評

學生依據一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養成尊重、理解、欣賞他人的態度，相互促進。

通過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。，教學效果良好。

陳林華

2013-6-25

第三篇：小學第四冊品德與生活教學計劃

小學第四冊品德與生活教學計劃

一、指導思想

我國的改革開放和社會主義現代化建設正在極大地改變著我們的生活，科學、文明、健康的生活方式已成為全社會的追求。遵循《公民道德建設實施綱要》的精神，引導兒童“學會生活”，形成良好的公民道德素質和勇于探究、創新的科學精神，成為我國基礎教育必須擔負的重大責任。

小學低年級階段是兒童品德、智力、生活能力等形成和發展的重要時期。為了增強兒童品德教育的針對性、實效性，切實地為他們形成正確的生活態度、良好的道德和科學素質等打好基礎，必須充分關注低年級課程在形態、內容以及教與學的方法等方面，構建符合本階段兒童身心發展特點和素質教育精神的課程。

二、基本情況分析

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。他具有生活性、（遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。）開放性（面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創造性。）活動性、（課程呈現形態主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。）等基本特性。活動是教和學共同的中介。二年級的學生對社會的認知還非常膚淺，要求教師利用活動引導學生熱愛生活，學會做人。

三、教材分析及教學目標

本冊教材分為五個單元：自己拿主意、獻出我們的愛、我們去發現、你好，祖國媽媽、愉快的收獲。

“自己拿主意”這個單元教育學生養成良好的生活和勞動習慣，要求學生按時作息，做事用心；養成良好的飲食和個人衛生習慣；熱愛勞動，具有料理自己生活的能力。

“獻出我們的愛”這個單元教育學生 負責任、有愛心地生活，要求學生誠實友愛，能初步分辨是非，不說謊，做誠實的孩子；自己能做的事自己做，做事認真、不敷衍，有耐心，有毅力；知道自己是集體的一員，認真完成集體交給的任務，愛護班級榮譽，關心和愛護同伴；能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務勞動。樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。愛護花草樹木和動物。“我們去發現”這個單元教育學生動腦筋、有創意地生活，要求學生能夠自己動腦、動手，養成探究的習慣，學習探究的方法；能夠應用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應用。“你好，祖國媽媽”這個單元教育學生愛家鄉、愛祖國；要求學生知道家鄉的風景名勝和資源，關心家鄉的發展變化；為保護周圍的環境做力所能及的事，有初步的生態意識；尊敬國旗、國徽，會唱國歌，崇敬人民英雄，為自己是中國人感到自豪。

“愉快的收獲”這個單元教育學生積極向上，要求學生能夠看到自己的成長和變化，并為此而高興 ；愿意有計劃、有目標地安排自己的生活，做到心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進步

小學四年級思想品德教案：為了祖國的尊嚴

教學目標

認知：

1．知道熱愛祖國就要維護祖國尊嚴。

2．知道尊敬國旗、國徽、國歌等國家標志是維護祖國尊嚴的表現。

情感：

1．對自覺維護祖國尊嚴的人表示敬佩。

2．感受到祖國的尊嚴，并且有維護祖國尊嚴的愿望。

行為：

1．尊敬國旗、國徽、國歌。

2．不做有損于祖國尊嚴的事。

教學建議

教材分析

本課是根據課程標準三至五年級“熱愛祖國”德目中的有關要求編寫的，側重教育學生要維護祖國尊嚴，尊重國家標志，不做有損國格的事。

近年來，根據****和黨中央關于在中小學生中加強愛國主義教育的指示精神，全國各地的中小學都對學生進行了有計劃、深入持久的愛國主義教育，涌現了不少好的做法和動人的事例，如每周一次的升國旗儀式，愛國主義考察團活動，名人的相片、格言進學校，愛國主義百部影片等。各校形成了良好的愛國主義教育氛圍，為培養學生愛國主義的情感創造了良好的條件。

在看到這些正面教育因素的同時，也應看到一些存在的問題。如社會上一些人不顧人格、國格，出賣國家利益，損害國家尊嚴；有些人發牢騷不回避孩子，對孩子造成不良影響。從學生的年齡特點看，“祖國尊嚴”對他們來說是很抽象的概念，比較難以體會到。因此，本課教學對增強學生的國家意識，提高維護祖國尊嚴的自覺性是十分必要的。

本課重點是讓學生知道，在對外交往中要時刻想到祖國的尊嚴，盡力維護祖國的尊嚴，維護祖國的尊嚴是熱愛祖國的表現。

本課難點在于“祖國尊嚴”是一個抽象的概念，學生理解有困難，要通過具體的事物和直接的感受才能認識。

教法建議

1．本課教學要給學生創設祖國尊嚴神圣不可侵犯的情境。有條件的地區可以借助導入部分，讓學生觀看天安門廣場上的升旗儀式或迎賓儀式錄像，增強教學的感染力。

2．為了加深對梁帆道德行為和情感的理解，本課教學可抓住一些關鍵詞、句，幫助學生理解梁帆的內心世界。

3．可組織一些實踐活動，如，看新聞節目中的一些外事活動，看看我們國家的領導人是怎么從儀表、舉止、言談中。保持良好的形象，維護祖國尊嚴的，等等。

4.本課可隨機播放一些愛歌的歌曲，渲染課堂的氣氛。

教學設計示例

十一

為了祖國的尊嚴

教學目標

認知：

1．知道熱愛祖國就要維護祖國尊嚴。

2．知道維護祖國尊嚴應該尊敬國旗、國徽、國歌等國家標志。

情感：

1．對自覺維護祖國尊嚴的人表示敬佩。

2．感受祖國的尊嚴，并且有維護祖國尊嚴的愿望。

行為：

1．尊敬國旗、國徽、國歌。

2．不做有損于祖國尊嚴的事。

教學重點:讓學生知道，在對外交往中要時刻想到祖國的尊嚴，盡力維護祖國的尊嚴，維護祖國的尊嚴是熱愛祖國的表現。

教學難點： “祖國尊嚴”是一個抽象的概念，學生理解有困難，要通過具體的事物和直接的感受才能認識。

教具準備

錄音機、制作幻燈片。

教學過程

一、啟發談話，揭示課題。

1．提問：國旗、國歌代表什么？每當升國旗、奏國歌時，你是怎么做的？心里會想什么？（學生回答。）

2．出示幻燈片，師簡介：

（1）1949年10月1日開國大典，毛澤東同志親手升起第一面五星紅旗，莊嚴地向全世界宣告：中華人民共和國成立了。

（2）歡迎外國元首的迎賓儀式，國歌奏響，國旗升起，三軍儀仗隊威武雄壯。

（3）1997年7月1日香港主權交接儀式，降下英國國旗，升起中國國旗和香港特別行政區區旗，億萬人民歡欣鼓舞。

3．提問：看到這一個個激動人心的場面，你們有什么感受？

小結：五星紅旗的升起，標志著中華民族的新生，從此，我們的祖國將像巨人一樣屹立在世界東方；五星紅旗的升起，標志著中國邁入了一個新時期，打開國門，改革開放；五星紅旗的升起，標志著歷經百年滄桑的香港回到了祖國的懷抱，中國政府對香港恢復行使主權。五星紅旗是我們國家的標志，代表著祖國的尊嚴。今天我們學習第十一課——為了祖國的尊嚴。

板書課題：十一

為了祖國的尊嚴

二、學習榜樣，明白道理。

1．承接。其實維護祖國尊嚴不僅是國家和政府的事，也是每個公民的事。

2．教師講故事《我是中國人》

3．提問：

（1）在美國，吉鴻昌準備往國內寄包裹，美國郵局職員竟然陰陽怪氣地說：“中國在哪里？我不知道，無法投寄。”當時，吉鴻昌是一種怎樣的心情？

（2）他每逢參加宴會或在大庭廣眾之下，為什么都要在胸前掛上“我是中國人”的牌子？

小結：當祖國的尊嚴受到威脅時，吉鴻昌極為憤慨，針鋒相對地進行了斗爭，一言一行都顯示了中國人的骨氣，捍衛了祖國的尊嚴。

4．承接。隨著我們祖國國際地位的日益提高，對外開放的不斷深入，我國與世界各國人民的友好交往也日益頻繁。越來越多的中國人走出國門，或經商，或進行訪問，或參加學術交流。那么我們在與外國人的交往中要注意什么？我們應怎樣維護祖國的尊嚴呢？現在我們來學習梁帆的事跡，了解她是怎樣維護祖國的尊嚴的。

5．播放課文錄音（3－6自然段），要求學生邊聽錄音邊看課文內容及插圖，并思考：

（1）梁帆為什么要仔細尋找中國國旗？

（2）梁帆為什么一而再、再而三地要求升掛中國國旗？

（3）活動中圍繞升掛中國國旗，梁帆的情感變化怎樣？這說明了什么？

（4）人們為什么稱贊梁帆是合格的中華人民共和國的代表？

（引導學生回答問題。）

小結過渡：梁帆有一顆強烈的愛國心，雖然身在異國，卻心系祖國。在與外國人的交往中，時時刻刻想到祖國的尊嚴，千方百計地維護祖國的尊嚴，贏得了贊譽。我們應如何做到維護祖國的尊嚴呢？

6．讀最后一自然段，教師歸納。

板書：無論何時何地，尊敬國旗、國徽、國歌，不做有損于祖國尊嚴的事

三、聯系實際，深化認識

1．小結：通過學習吉鴻昌和梁帆的事跡，我們懂得了：一個熱愛祖國的人，無論何時何地，都要以實際行動自覺維護祖國尊嚴，不做有損于祖國尊嚴的事。

2．學生發言，啟發學生列舉自己從電視、電影、廣播中了解的自覺維護祖國尊嚴的事例。

四、分辨討論，指導行為。

借助“議一議”、“讀一讀”，通過具體事例引導學生知道如何去做。

1．議一議（文字投影片）。

對下面四件事，你有什么看法？

（1）在公園里，小蘭和小花看見外國人用一次成像的照相機拍照，就纏著外國人，要求給他倆照一張。

（2）小剛和小強攙扶一位老人過馬路，一位過路的外國人看到后，主動提出給他倆照一張照片，他倆大方地同意了。

（3）少年宮演出結束后，外賓贈送給每個小演員一件小禮物，由于小麗有事出去了一下，沒有拿到小禮物。回來后就哭著向外賓要禮物。

（4）一個外國人看見小偉走過，故意把錢包掉在地上。小偉把錢包撿起來，雙手遞給他說：“先生，你的錢包掉了。”

（組織、引導學生分組討論。）

（學生發言時，教師根據發言，進行小結。）

小剛、小強和小偉是對的，他們與外國友人交往，有理有節，表現了我國少年兒童文明有禮的風范，維護了祖國的尊嚴。小蘭、小花、小麗的做法是不對的。

2．讀一讀。指名朗讀，引導學生回答問題，明確國旗、國歌是國家的標志，代表著國家的尊嚴。尊敬國旗、認真唱國歌，是對祖國尊嚴的維護，是熱愛祖國的表現。

五、對照板書，總結談話。

通過今天的學習，我們懂得了熱愛祖國就要維護祖國尊嚴。無論何時何地，都要尊敬國旗、國徽、國歌，不做有損于祖國尊嚴的事。希望同學們從身邊的小事

時間老人的禮物-小學四年級思想品德教案

教學目標

認知：

1． 記住一些有關惜時的格言、諺語。

2． 懂得時間是寶貴的，一去不復返。時間也是公平的，每人每天都有24小時。

3． 知道現實生活中，時間意味著勝利，時間意味著財富。

4． 知道珍惜時間、努力學習，才能成為有用的人。浪費時間的人將一事無成，最終后悔莫及。情感：

1．感受到時間的寶貴。

2．為浪費時間而惋惜。行為：

1．抓緊時間學習，不隨便浪費時間。

2．珍惜時間，學習、做事不拖沓、不磨蹭。教學建議 教材分析：

本課是依據課程標準三至五年級“勤奮學習”中的有關珍惜時間的教學內容和基本要求編寫的。本課側重說明時間是寶貴的，要珍惜時間。課文采用了小學生喜愛的童話的形式，把抽象的時間擬人化，更符合小學生的年齡特點，更易于激發學生的學習興趣。同時運用對比的方法，說明惜時的意義和浪費時間就是浪費生命的道理。

教法建議：

1．由于小學生缺乏時間觀念，教學時必須強化學生對時間的認識。除了看鐘，聽時鐘的腳步聲外，還可創設情境，讓學生體會時間的長與短，平凡與珍貴。

2．本課是采用童話體裁編寫的，教學中，有條件的學校可運用童話特點，配上美麗的畫面、悅耳的音樂，通過聲、形激情，創造良好的教學氛圍。

3．教學中要把握好兩點。一是要避免與下一節課“講效率”內容重復，二是要注意防止將學生引導到死讀書上去。

4．教學中應結合班級學生的思想實際，抓住一兩個突出問題加以解決，使教學落到實處。還應積極引導學生做到“今日事今日畢”，今天應該完成的事情絕不拖到明天。教學設計示例 教學重點：

1．時間是寶貴的，它是留不住的，一去不復返，是用金錢買不到的。

2．時間是公平的，它對于每個人都完全一樣。

3．現代社會，時間意味著勝利和財富。

4．要珍惜時間，抓緊時間不浪費，學習、做事不拖拉。教學難點；

由于學生時間概念差，對時間的存在缺乏感覺，對于時間的長短、多少不能直觀認識，因此會給教學帶來一定的難度。教育過程:

一、猜一猜。（謎語導入，激發興趣。）

師：老師知道同學們都非常喜歡猜謎語，下面老師就說一個，你們來猜，好嗎？

“沒有腳，快步走，無人能夠把它留，沒有手，本領大，能讓青絲變白發。” 同學猜謎語

板書： 時間

二、說一說。（了解學生對時間的原有理解程度。）

1．讓同學說說表示時間的詞都有哪些?(年、月、日、時、分、秒。)

2．請同學試著用“時間”一詞說一句話。

三、看一看、聽一聽、做一做。（使學生初步感受時間的重要性）

1． 看一看

出示日歷

提問：今天是幾月幾日？

請同學用紅筆圈出今天的日期。

出示鬧鐘

觀察鬧鐘

提問：現在是幾點？

請同學在日期旁邊記下此時此刻的時間

2． 聽一聽

師：現在讓我們一起來聽一聽時鐘的腳步聲。

同學聽

3．做一做

師：讓我們用一分鐘的時間來做一些事情。

分組讓學生分別寫字、做算術題、畫畫、讀課文等。

提問：說一說，在一分鐘里，你都做了哪些事情？

小結：

時間對于我們來說十分重要。那么，我們應該怎樣珍惜時間呢？對待時間的態度不同，會有什么不同的結果呢？

四、分析課文，講明道理。（使學生知道時間的寶貴。）

1．出示課件。（根據課文內容改編）

思考：

（1）時間老人送給兄弟倆的禮物是什么？一樣不一樣？

（2）兄弟倆對待時間的態度分別是怎樣的？結果如何？

板書：老人的禮物

（3）今今和明明是同年同月同日生，時間老人給了他們同樣的禮物，為什么他們的結果完全不同呢？

2、小組交流：

明明在老年時看到哥哥成就卓著，而自己卻是一事無成。他會想些什么呢？他還能把丟失的時間找回來嗎？還有沒有補救的措施？

3、小結：

時間是非常公平的：它對于每一個人都是完全一樣的，一天24小時；對它的態度不同，它就會給人們帶來不同的結果。它給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只能留下悔恨。時間又像流水一樣，流過去就再也不會頭，再也不復返了。

五、舉實例進一步說明時間的寶貴。

1．小組交流：

在競爭日益激烈的今天，時間意味著什么？時間在國家建設、人民生活、工農業生產中起到了哪些重要作用？

2．放視頻：（“議一議”中的內容），讓學生說出時間的重要性。板書：意味著生命、財富、勝利

3．有一句話“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。誰來說一說，你現在是怎樣理解這句話的含義的？

4．小結：

時間真是太寶貴了，珍惜時間就是珍惜生命、勝利和財富；浪費時間就是在浪費最寶貴的生命。時間真是無價之寶呀！

六、聯系實際，提高認識，指導行為。

1．分析“議一議”中的格言1。

出示鬧鐘

提問：現在幾點了？

從開始上課到現在已經過去了×分鐘了，剛才畫在日歷上的時間還 能回來嗎？為什么？

出示格言：

“光陰好比河中水，只能流去不流回。”

請同學談一談對這句話的理解和感受？

2． 分析“議一議”中的格言2。

提問：你認為方勇說得對嗎？為什么？

請你幫幫方勇，告訴他錯在哪兒，應該怎樣改正？

出示格言：

“人生百年幾今日，今日不為真可惜。”

請同學談一談對這句話的理解和感受？

3．小組交流：

（1）在平時的學習工作生活中，你有過浪費時間的現象嗎？

（2）今后你打算怎樣珍惜時間？

4．小結：

我們應該珍惜時間，學習做事不拖拉、不磨蹭，做到今日事，今日畢。

板書：不拖拉 不磨蹭

今日事 今日畢

七、全課總結 激發情感

時間是無價之寶，對于每個人都非常重要。讓我們從現在開始，珍惜時間，抓緊時間，做到今日事，今日畢。

第四篇：小學二年級上學期品德與生活教學工作總結

佐龍小學2016-2017學第一學期

品德與生活教學工作總結

尤剛

這個學期我所擔任的是二年級二班品德與生活的教學任務，順利地完成了任務。本人在教育教學上，愛崗敬業，嚴謹治教，熱愛學生，努力做到把學生教好。現將自己的教學工作做一個總結。

一、取得的成績

1、注重了做兒童教育活動的指導者和合作者。

新的課程標準規定了我們的任務不是講解教科書，而是努力創造適宜的活動環境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實踐培養兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發探索欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。

2、注重珍視兒童生活的價值

兒童品德的形成和各方面的發展源于他們對生活的體驗，認識和感悟。教學過程中，我們通過深入淺出的道德的，科學的，生活的啟蒙教育，引導學生熱愛生活，學習做人。為兒童形成積極的生活態度和實際的生存能力打下良好基礎，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎。

3、注重通過各種教學活動來實現課程目標

教學活動中，我們注重兒童直接參與的主題活動，游戲和其他實踐活動。在課堂上我引導學生更多地是通過實際參與活動，動手動腦。通過活動的開展，讓同學們了解自我，認識自我的價值；了解社會，以發展的眼光看周圍的世界。增強學生的愛國情懷和自豪感。

4、注重了創造性、開放性的教學模式

我根據本地兒童的實際，面向兒童的整個生活世界，把課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間，并結合學校的其他活動或有關學科的配合中彈性地延伸，關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現。

5.活動滲透教育

其實每一次活動都可以對學生進行人格品性教育.我很注重這一點。

二、存在的不足

1、由于缺乏專業領域內的知識，以及過多注重在課堂上對學生進行品德知識的傳輸與教育。

2、在課堂上往往疏忽了學生的自主性，這很大的限制了學生的發展

3、平時與學生交流的太少，不了解學生內心的一些真實想法等。

三.改進的措施

1、只有確立起學生的自主權，指導學生自我修養和自我教育，讓他們進行自我約束、自我控制、自我鍛煉，才能培養學生的責任感，才能增強學生的民主觀念，才能有效地提高學生的思想品德水平。

2、生活中對學生進行教育。品德不僅在課堂，在課堂的教育很多時候對學生來說似乎僅是知識，而生活中對他們的教育是切身的，直接的，效果明顯。

3、學生品德教育是實實在在的，因此，它存在于學生的瑣事中，存在于學生的周身，而不僅是課堂。教師只有充分認識到這一點，才能真正上好這門課。

第五篇：板塘小學2013年上學期體育第二冊教學工作總結

板塘小學2013年上學期體育第二冊教學工作總結

時光飛逝，轉眼一學期又已過去，在這一學期里，以“加強常規教學”和《新課程標準》的要求實施教學，切實提高學生的身體健康，幫助一年級孩子從幼兒園向小學階段穩步過渡，以下是對本學期的體育教學工作簡要總結：

一、日常教學工作。

針對一年級孩子的年齡特征和興趣取向，選擇適合學生的教學內容，培養他們對體育課的濃厚興趣；掌握學生的行為特征，在課堂設計上，注重對學生集中注意力的培養，形成良好的體育行為習慣；在組織教法上，注重引導學生積極參與，大膽實踐，通過豐富的組織形式激發他們的學習欲望和學習興趣。因此，每節課都認真準備，精心設計，以高度的責任感來鞭策自己，不斷創新。

我的體育教學主要從三點來進行總結。首先，我特別重視人體心理、生理機能變化規律在教學過程中的運用，通過自制環保教材，用小紙球來投擲，用紙棒做接力棒，通過模仿小動物的學習來激發學生愛護小動物，愛護大自然等環保教育。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能,使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最后,我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性,組織性，紀律性，集體榮譽感，不怕苦，不怕累，勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。

三、學習愛眼體操以及五步拳的教學

這學期開始一開始，我校德育處就要求開展全校型的武術體操---五步拳的編排和教學和愛眼體操的教學。

1、集體觀看愛眼體操視頻影像。一年級學生好動、注意力不易集中。但通過觀看視頻影像可以吸引學生注意力，讓學生在整體上對愛眼體操有一個認知。

2、愛眼體操是把眼睛解放出來，要求眼珠靈活運動。所以要強調身體不可以隨意晃動。只等是手指和眼珠在動。

3、在愛眼體操中，對方向的運動比較多。但是一年級的學生對于方向的準確性還是不夠。我就在黑板上畫出示意圖。將每個方向標上名字，并用不同的顏色標示。這樣有利于家長學生記憶。

4、在愛眼體操最后一部分中，睜眼和閉眼的動作容易讓一年級的學生混淆。我就把這一節編制成口訣“閉、捂、伸、睜”這樣學生一邊默背口訣一邊做動作就不容易出錯。

三、加強業務學習，提高教學能力

1、學習新課程改革的相關知識，不斷提高認識，更新教學觀念，掌握切合學生實際的教學方式方法。

2、學習專業知識與技能，使教學手段更加豐富，教學方法更加科學合理，符合學生全面健康發展。

3、不斷更新自身知識層面，只有這樣才能跟上時代發展的步伐，使教育適應時代發展的需求。

通過一個學期的教學，基本達到了預計的目標，但許多方面還存在不足，特別是自身的知識水平有待提高，教育教學經驗還需不斷積累，教學方法還需不斷完善，這些方面都需要在今后的工作中努力學習，不斷完善自我。

陳林華

2013年6月25日