第一篇：新班主任工作總結(完成)

班主任工作經驗——我是一名新班主任

一年半前我第一次以“教師”的身份走進教室踏上講臺，同時也擔任了電子班艱巨而又有趣的班主任工作。做班主任工作，既是一種挑戰也是一種鍛煉，在我看來沒做過班主任的教師稱不上是一名真正的教師，似乎沒有做過班主任，教師的生涯會缺失點什么，有時處理學生太多各種各樣的事情時，會心煩意亂，會不想再當班主任，但是一年多走來，和學生們之間的感情讓我愛上了班主任這個職業，甚至有時超過了做任課教師的感情，班主任讓我有了責任感，我比學生們只大了七八歲，他們就像我的弟弟們一樣，我照顧著他們，陪他們玩，陪他們學習，回想一年多以來工作的點點滴滴，我發現在教育學生的同時，自己也在成長。

一、以談心、理解的方式發掘學生潛力、發揮學生特長

在我剛擔任班主任時，我并沒有很快的從學生的角度轉變過來，很多事情都事必躬親，像個大班長，這樣不僅沒有鍛煉到學生，自己很多事情也是事倍功半，后來我試著把事情交給學生自己做。我開始反思，我發現自己太專注于把事情做好，而忽略了班里有十幾個蘊藏巨大潛能的學生。優秀的班主任決不是保姆式的，自己越辛苦越勞累，也許會扼殺學生越嚴重。教師的任務就是把學生的潛能挖掘出來，給他們機會去表現。于是我開始將事情逐漸交由學生去做，我會通過一些小事情選出我認為適合擔任班長的人員，并通過一段時間的觀察來考核他，將學生違規的督查和記錄交給了每天的值日組長，每周五結束將一周的檢查結果包括遲到、早退、曠課人員的名單；每次黑板報全權交給認真而且在這方面認真的相應負責人負責，而家庭作業則交給每一科目的課代表。

在以上將事情放手給學生做的過程中我欣喜的發現，學生身上的能量是巨大的：墻報和黑板報設計精美，衛生狀況和眼保健操紀律有所改善。另外我還注意了以下幾點：

1、將事情交給學生做并不是對學生不管不問，而是在明確任務要求后在學生

身旁默默關注并做有限的指導。

2、充分相信學生，注意培養學生的自主意識。學生的潛力和智慧是無窮的，充分保護他們的個性發展的基礎上實現對班級的有效自治。學生能做的事情讓學生自己做，提供施展的機會讓學生體會成功的喜悅。引導學生去表現 去創造 去完善。

3、事情做好了一定要表揚，做壞了絕對不批評。孩子畢竟是孩子，我們的目的并只是將事情做好，更重要的是孩子健康、全面發展。另外“做壞了”與“做錯了”是有很大區別的，既然我信任學生，便有承擔事情結果好與壞的平常心。學生們在無老師的幫助下，獨立去做事情時缺乏自信，也缺乏決斷力，他們習慣依賴一切長輩和老師，這時候就需要我們去鼓勵，告訴他們別怕犯錯，相信自己，無論結果如何，作為教師和家長都去承擔他們犯的錯誤，這樣才能培養他們的自信，只有他們犯錯了，受到了打擊，他們才能記憶猶新，才能避免犯同樣的錯誤

二、大力發展積極因素

每一個班級都有幾名讓老師操心的學生，我們應該注重的是發揚積極因素，抑制消極因素。比如：同學們處理叛逆期，又是一些大男孩，缺乏基本禮貌，行為習慣也是隨便任性，這時就需要班級大部分同學養成良好的習慣，以積極向上的行為來感化冥頑不化的學生，讓他們感到慚愧，從而發自內心的去改變，教室內亂認垃圾，隨地吐痰等一些現象，采取發現就懲罰勞動的方式，讓他們懂得要珍惜別人的勞動成果，破壞班級公物，就讓破壞者自己賠錢，讓大家懂得珍愛大家的公共財產。

三、開展積極有意義的主題班會

充分利用班會等主題活動進行表揚與鼓勵，當眾表揚大多數同學就等于批評了少數同學，但當眾批評少數同學絕對不等于表揚了多數同學。主題班會的開展對學生們的成長和改變起著舉足輕重的作用，好的主題班會不但可以改變學生的思想和觀念，還會潛移默化的起到鍛煉學生的能力。比如：開學初對學生們進行安全系列的教育，讓學生們提高安全意識，處于青春期的學生們很多事情都想的比較簡單，這時候就需要老師像講故事一樣教育學生們，讓學生們打開眼界，知道事情的嚴重性。比如：開展辯論賽等活動，選擇學生們感興趣的辯題進行雙方辯論，不僅在學習之余增加了一些興趣，同時還鍛煉了學生們的語言表達能力，拓寬了學生們的思維。雙管齊下對學生們進行勞逸結合。做到教學中的事半功倍。

四、加強心理健康教育

教師和教育工作者要摒棄那種嚴師出高徒和師道尊嚴的傳統教育觀念，要循循善誘，寬嚴并舉，學會與學生交朋友。在傳授學生學業的同時，多與學生進行思想和心理話方面的交流，在育人方面多下一些功夫。對學生存在的一些心理問題，如妒忌、多疑、敏感、抑郁等，不是一味地歸結為道德或思想問題，而是能學會從心理學的角度，運用心理學的分析方法，幫助學生解決心理障礙，使學生樹立一種積極的健康向上的心理態勢。對學生出現的錯誤，不是去簡單地責備，而是能在分析中給予引導，為學生的健康成長和全面發展創造一個良好的環境。就是在批評學生時，也要注意把握分寸，千萬不要因為批評而傷了學生的自尊心。若出現此類，要敢于向學生承認錯誤。知錯就改，并不僅僅作為學生所應有的良好品質，也是一個老師所必須具備的良好素質。

雖然已經經歷了一年多的班主任生涯，但我還是一名新班主任，更要不斷學習，注意提升自己的修養與素質。向前輩教師學習，向孩子們學習。尤其對于新班主任，向經驗豐富的班主任請教或讀些教育技巧與策略的書籍對于自身發展有立竿見影的效果。

經歷了一年我從閱歷尚淺，稚氣未脫的大學生蛻變成了如今能關注到孩子的心理問題、能處理某些棘手的的班級管理問題并且與家長構建了良好教育合作關系的小班主任，在這里我想感謝學校領導以及前輩教師給予我的幫助，是你們提供給我學習與成長的機會，我會繼續努力，“三人行必有我師”，我會與學生們共同成長。

第二篇：(完成)謝新容班主任先進事跡材料

嘔心瀝血搞教育

滿腔熱情育新苗

—記長寧中心小學謝新容教師先進事跡材料

謝新容老師是博羅縣長寧中心小學的教師，一直擔任語文教學和班主任工作，并兼語文科組長。她熱愛本職工作，奉公守法，幾十年如一日，兢兢業業，任勞任怨，刻苦鉆研，勇于探索、創新，為學校教育教學工作作出了突出的貢獻。她管理班級有方，所帶的班無論是班風，還是學風都是學校的榜樣，每學期都被評為學校的文明班，同時也被評為學校優秀班主任，先進教師，她教學有法，所擔任班級的成績名列前茅。在2003年優質課評比中，榮獲鎮二等獎；她撰寫的論文多次獲鎮優秀論文獎。累累果實來源于她辛勤地耕耘和無私奉獻。

一、嘔心瀝血搞教育。

講起謝新容老師，家長、學生、老師都贊嘆不已。為了培育新一代人才，她都灑盡了自己的熱血，在每天天剛亮，最早走進校園里的就是她，在課室里和學生們一起早讀，中午、下午放學了，同科組的老師也下班了，只有她還留在辦公室里認真批改作業、備課；聽教室里謝老師嘶啞的講課聲，她又帶著喉痛給同學們上課，每一次看病她都是利用下班以后去的，從不占用上課時間，學校領導勸她休息，她卻說：“我不請假，請假了我擔心學生的學習和安全，萬一出了事，在家長面前無法交待，孩子們不能 離開我”。瞧，她在每學年考勤都是全勤。

在2005年和2006年，謝新容老師由于身體虛弱，有一次中午她過早去學校，就暈倒在辦公室，恰恰后面來了一位老師，才打電話叫她家里人來帶她去醫院看病。舊病復發，又有一次，在下午上第一節課途中，突然臉色蒼白，全身冒出大汗，暈倒在講臺上，當時被同事送去醫院。在看完病后，身體還沒能恢復，她又抱病趕去學校繼續上課。學校領導說：“你的身體不舒服，可以在家里休息，等病好了才上班”。她卻無怨無悔地說：“我沒事，只要我能走，能說，我都要站在講臺上”。

二、滿腔熱情育新苗。

著名的教育家丁有寬說過：“沒有愛就沒有教育”。這句話對謝老師有很大的感受。在社會、學校里常聽家長說：“能把我的孩子調到謝老師的班嗎？”這個要求雖然無理，但卻道出了家長們的心聲——孩子們喜歡她，家長們相信她。是啊！她愛生如子，言傳身教。當了幾十年的班主任，她處處做學生的表率，與學生交朋友，傾聽他們的心聲，用慈母般的愛去溫暖學生，去啟迪學生的智慧，去發展學生的思維和培養學生的能力。她既愛“優生”，又疼“差生”。她用“愛”撫平了多少學生心靈的創傷，用“愛”喚醒多少迷途的“小羊羔”。

俗話說：“嚴是愛”嚴在教育，愛是感化，對待差生她始終做到寬嚴適度，嚴愛統一。在她班上有個出名調皮王而又是差生李浪。他紀律松散，學習目的不明確，手腳好動，經常欺負小同學，教過他的老師都說難教，而謝老師對他卻不嫌棄，經常利用課余時間找他談心，耐心教育他，熱情鼓勵他，在生活和學習上給予無微不至的關懷和幫助。通過觀察，謝老師發現他是一個聰明的孩子，愛好體育、游戲活動，于是謝老師讓他擔任班上的體育委員，私下與他交談讓他明確在學校的學習目的，并交給體育委員的工作任務，對他的點滴進步給予熱情的鼓勵和表揚，讓他樹立起信心。李浪同學在老師的熱情關懷下，從此奮發向上。一學期下來，李浪改變了，能尊師守紀，成績進步，并積極協助體育老師交給的任務，在他的帶領下，班里有幾位較松散的同學也跟著守紀，上進了，在去年12月學校舉行廣播體操比賽中獲得第二名，他被評為“最佳指揮員”。

由于謝老師對班級管理有法，帶班有方，她所帶班級都有良好的班風、學風，為學校樹立好榜樣，因此在學校領導心目中基本做到班級無差生。她總是滿腔熱情地堅持以“愛心、細心、熱心、耐心”這四心為出發點轉化后進生，因此，每年差生轉化率100%，她所擔任班級每年都被評為文明班，同時還被學校評為優秀班主任。

三、刻苦鉆研，投身教改。

在學校領導和同行們的眼中，謝老師是個勤奮好學，刻苦鉆研，勇于探索，敢于創新的老教師。多年來，她刻苦鉆研教材，教法，積極參加新課程培訓，備課時既備教材也備學生，既備教法又備學法，精心設計每節課，向四十分鐘要質量，有時為完成 一節示范課，常常找業務領導，研究設計教案。

她善于培養時代的新苗，大膽改革課堂教學模式，更新教學方法，率先為我校、我鎮的老師上了多次的公開示范課或研討課。例如：2003年優質課評選中，榮獲鎮二等獎。2005年，她主動承擔了《運用“自主、探究、合作”的學習方式，讓學生學會學習》的專題實驗方案。作為科組長的她大量搜集有關資料，并組織科組成員進行學習和研討，大膽改革，把以往的“教師問、學生答”的教學模式變為“學生質疑，學生解決”的新模式，讓學生自讀自悟，重視了學生的品與讀。使聽課的老師感到耳目一新，本學期她對原有教學模式進一步改善，運用了新的教學方法和教學理念上了一節閱讀示范課，在評課時聽課的老師都說：“謝老師的課新、活、學生學得主動、學得愉快”。

四、辛勤耕耘結碩果。

辛勤耕耘，默默的奉獻換來了豐碩的果實，如：2003年，她的課例《美麗的小興安嶺》在課堂評優中，獲鎮二等獎；2004年她帶領科組教師承擔的《運用“自主、探究、合作”的學習方式，讓學生學會學習》的專題實驗方案取得了顯著的成效，對學生閱讀能力、自學能力、寫作水平都有促進作用；在 2005年，她還率先為全校教師上了公開示范課，她執教的閱讀課例《烏鴉喝水》；本學期上了一節示范課例《自己去吧》，此外她還積極撰寫論文，總結教學經驗，如2005年撰寫的《小學語文教學應以學生為主》獲鎮優秀論文獎。多年來，她所任班科在期末質量檢查中，都是 排列前三名。2001年和2003年考核中被評為優秀等級。

“一分耕耘，一分收獲”，謝新容老師憑著對工作的執著、癡迷、勤懇、拼搏和無私奉獻的精神，做出了顯著的成績，贏得了老師、家長的喜愛與肯定。但在成績面前，她從不驕傲，為了培養祖國人才，謝老師像“蠟燭”一樣無私奉獻。

2006年7月

第三篇：2013 新班主任工作總結

班主任工作總結

這個學期是我擔任班主任工作的第二個學期，對比上學期來說積累了一些經驗，有了一點進步但是還有很多的不足，我和我的學生們一起成長著。

在新的一個學期中，我從以下方面展開了自己的工作：

一、抓好學生的日常行為規范

在學期伊始之際,召開主題班會,讓學生交流體會遵規守紀的重要性,從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中,狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺,曠課遲到,打架罵人,不做作業,頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考,并積極教育引導。讓學生在反省中受教育,培養自己良好的行為習慣。尤其我們班中有兩個同學思想點小偏激或者小沖動，對于這樣的學生我則站在他們的角度說話，多方面的進行談心教育。現在這兩個同學已經不會再出現頂撞老師，上學遲到，不尊重同學的事件，并能很好的理解老師。

二、培養正確的輿論讓他們懂得尊重誠實，形成良好的班風

只有在集體中形成了正確的輿論和良好的班風，集體才能識別是非、善惡，發揚集體的優點，抵制不良思想習氣。因此，我組織學生學習道德規范，提高他們的認識；并堅持表揚好人好事，批評不良的思想行為，為形成正確輿論打下思想基礎。學生們來自不同的家庭環境，90后的學生自我任性不懂得尊重理解他人。我在開學初期通過班會和平時的事件灌輸學生尊重和誠實的思想，讓他們對同學對老師都要尊重對自己對別人都要誠實，現在班里有些同學之間相互打鬧被老師發現批評時他們都能主動承認自己錯誤說自己沒有尊重同學并會改正。通過這樣小的轉變，逐漸使他們變成懂得尊重別人并且誠實的人。

三、培養學生集體榮譽感

班集體是通過開展集體活動逐步形成起來的。因為只有在為實現集體的共目標而進行的系列活動中，全班學生才能充分交往、相互了解、建立友誼，為形成集體奠定情感基礎；才能健全班級組織機構及其功能，更好地分工協作，把全班同學的積極性都調動起來，形成集體的核心；才能激發出學生的工作責任感和集體主義精神，幫助學生學會正確處理人與人、個人與集體、班級與學校、學校與社會之間的關系，形成正確的輿論。

四、培養正確的學習習慣

首先加強學習紀律教育，遵守紀律是學生正常學習和提高成績的保證。在維護班級紀律上，我充分發揮我作為班主任的作用。經常教育學生遵守學校制度，不遲到、不早退、不曠課；上課要認真聽講，遵守課堂紀律；按老師的要求進行學習，并按時完成學習任務、上交作業；督促他們抓緊時間學習，不浪費時間。

通過這一個學期的工作，我了解到了班主任工作是艱辛而繁瑣的，但班主任工作又是神圣而光榮的。在這一個月中有很多經驗豐富的領導和老師教授我有關當班主任的經驗，同時幫助我處理很多班中大大小小的事件，我感謝各位領導和老師！

同時我也發現了幾個我工作中出現的問題：

1、初中和職業技術學院的學習方式不同，剛進入職業技術學院的學生們還不適應學院的學習方式，沒有養成良好的習慣，我應該如何培養班里學生的學習習慣和生活習慣。

2、班中同學有幾個人很有個性，看待事情的態度不太平常，對他們我應該用什么方式讓他們不會影響班中秩序和其他同學，并且盡量讓他們接近我讓他們信服我。

3、現在的學生自我意識都很強，和別人接觸的時候也常常自我為中心，有時對同學不夠尊敬，對老師也不夠尊敬服從，如何使他們能融入集體，尊敬他人，服從學校和老師的安排。

4、班委在班中的作用很重要，但是如何培養他們成為我的左右手，并且帶頭給班里做工作，帶動班中正風正氣。

班主任工作千頭萬緒，它的工作量無法用秤來稱，只是用腦、用眼、用口、用手、用心去營造一個良好的班集體。班主任的工作要走長期的艱苦奮斗之路，要靠敬業、精業、勤業、樂業的求真務實作風，要靠盡心、盡情、盡力、盡責的無私奉獻精神！

以上是我這一學期初當班主任的心得體會，希望各位領導和老師能對我進行指導，我也會虛心努力學習，在今后的工作中努力成為一位合格的班主任。

第四篇：新班主任工作總結（本站推薦）

時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人就以這學年的工作小結如下：

一、常規工作情況

1班級總結情況：培養學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛，互相幫助。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。

2班級公務管理 ；愛護公物、節約用水、用電。多媒體管理，、遲到登記本管理、黑板報維護以及早晚開關門窗、電器等。分別隸屬于相應的班委管轄。做到“班級人人有事干，事事有人干”。

3與家長交流情況： 與家長溝通，要講究語言的藝術。要深入淺出，將大道理說小。

學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平，素質、教養不同，難免會遇到一些 “護短”的粗魯的家長，那就必須講究語言的藝術。多數學生在學校作了錯事之后是不會向家長坦白的，反而說別人怎樣錯，老師又如何袒護那些同學，這往往引起家長的誤解。所以班主任應該在家長心平氣和的情況下，在實事求是的基礎上，用征求意見的態度，與家長共同研究解決問題的辦法。駕馭好批評的藝術，用愛心感化家長，使他能理智地與老師一起解決問題，工作起來就容易得多了。事實表明家長能理智地中肯地教育好子女，那么，他的子女在學校的表現也會相對較好。所以，班主任應重視與學生家長的溝通，更要講究語言的藝術，我班就有不少學生在校調皮、吊兒郎當，各項基本工作不做或馬虎了事，而家訪時家長都聲稱其子女在家如何聽話，如何懂禮貌。因此，作為班主任應及時地找機會與學生家長坐下來，互相交換意見、看法，具體分析問題產生的原因，協商其解決的辦法。這就要求班主任在日常教學工作中能根據每個學生的特點、問題，適時、適當、科學地進行家訪。家訪中要防止向家長“告狀”，要同時尊重家長。因為每位家長都是“望子成龍，望女成鳳”，雖然有時“恨鐵不成鋼”，個別家長會在一怒之下對孩子進行棍棒教育，但心底里還是十分疼愛自己的孩子，他們喜歡看到、聽到自己孩子的長處、優點，而往往忽視其短處、缺點。

4支持學校工作：結合學校大隊部工作，三月份組織學生學雷鋒活動，紀念革命烈士，為了讓孩子們過一個歡快的六一兒童節組織了文藝匯演，金秋時節帶著孩子們去感受大自然的美麗。為了提升城市的品位配合上級工作帶領學生參加創衛活動。參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協作的關系。

5班干部的培養，培養學生遵守紀律的習慣。選拔學生干部的基本原則是：品。在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮，應該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學，我請小干部和他們結成手拉手小伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，效果比較明顯。班主任和同學也為這些干部進行打分、評比，為期末的干部考核、評比打下基礎。開展各種有意義的教育活動。

6班隊會召開8次，重視主題班會與主題隊會的開展。要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發事件擬定。比如激勵學生好好學習的班會《古代勤奮學習的故事》，教育學生正確對待金錢的班會《一分錢》以及教

育學生講究衛生、《創建衛生城市》的隊會等等，主題都非常優秀。

7通過學生自我教育活動，學習、繼承中華民族優秀文化傳統，體會父母、師長、親人、同學、朋友之間的無私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報的真正內涵。培養自己的責任感，努力以自己的實際行動，創造一個美好、和諧的社會。開展了以“感恩父母回報社會”為主題的班隊會。首先，讓學生聲情并茂地講述爸媽最令自己感動的一個小故事，情深意重、觸動心弦，從教育學生孝敬父母入手，讓學生親其親、長其長，進而形成關心他人、關心社會、熱愛祖國的良好品德；二是引導學生學會尊敬父母。“敬”是“孝”的重要內容。為了教育學生，該班組織學生開展每人在家做一件“孝”、“敬”父母的活動，并對他們“孝”、“敬”的言行作出評價，同時引導孩子們每人回家寫一篇“感恩父母、感恩老師、回報社會”的書信體作文；三是激勵學生學會關心父母。古人云：情其四肢，不顧父母之養，以不孝也。由于學生年齡小、好奇心強、貪玩的特點，對保護環境的意識較差，使一些公共場所的花草受到他們的無意損壞。針對此種情況.主題為“保護環境、愛護環境”的班隊會，號召人人爭創環保小衛士，愛我綠色家園。通過此項活動的開展，使廣大小學生對環境保護有了更深的認識和理解，他們表示要從我做起，從小事做起，進行廣泛宣傳，以學兼優、德才兼備、全面發展。

8學生干部必須具備：

1、自身素質高，在學生中有一定威信，能以身作則，起模范帶頭作用。

2、工作能力強，能認真負責，大膽管理，主持正義，勇于與不良現象作斗爭。

3、注重工作方法，能與其他成員團結協作，及時向班主任匯報班內情況。因此選拔班干部應三者綜合考慮，精心選拔。班干部已經有了豐富的經驗和較強的能力與工作責任心，積極性，主動性大大提高。

9培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。課堂教學，調動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達和扮演角色的能力。

二，今后工作計劃

本期語文學習同學們都還不錯，但語文學習并非一朝一夕的努力，需要長期的積累和不斷的語文能力培養。

1“聽說讀寫”的能力

語文能力主要指孩子“聽說讀寫”的能力。“聽”不僅指認真聽老師的講課，包括認真地聽其他同學的發言。在聽的過程中接受或篩選有用信息。現在這方面的訓練，課堂的訓練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認真聽別人發言，在現在的語文課堂，我們經常可以聽到諸如：“要補充??”“我不同意他的觀點??”等類似的自主開頭。但也有一部分同學做得是不夠的。現在的孩子很會“說”，有時說出的話也有一定的深度。每天在接送孩子回家的路上，家長可以有意識地跟孩子交流學校里發生的事情。不僅增進感情，也是訓練說話的好機會。最好讓孩子說完整、有條理。在課堂上，孩

子“說”的能力也很重要。兩個月的訓練下來看，本班孩子的口語表達能力應該是可以進步的，他們發言時能做到聲音響亮清楚，讓人聽了很舒服。個別同學的表達能力還不夠強，但是也在進步，已經敢于在班里舉手發言了。此外，我還盡量長找機會讓孩子愿意說，樂于說。比如，在語文課上開展小小組討論，然后推薦一個來發言，這樣，就增加了大家發言的機會。還比如，利用晨會課，讓孩子介紹最近的新聞，聽來的故事，利用班隊活動讓孩子交流讀書心得，精彩故事，孩子的能力不可能一下子提高，但是，只要堅持不懈地去做，去練，總會有進步，“滴水還能穿石”何況是人呢？

2閱讀培養方面

要說出精彩的話，寫出好文章來，除了必要的生活經驗，還需要大量閱讀課外讀物。語文課程標準指出，到二年級結束，孩子的閱讀量為5萬字。現在我發現孩子們的閱讀量還遠遠沒有達到，所以，從一開學，我就給孩子們布置了一個固定作業，每天閱讀半個小時。孩子每天都保持讀書，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個讀一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應該知道一個詞語，這是很重要的。我發現，班上有些其實孩子很喜歡讀書，但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。我們要更好地激發孩子的閱讀興趣？

只要班主任和全體同學同心協力，把握好道德行為習慣的航向，我相信我們這個班級會建設得越來越好。

第五篇：新班主任工作總結

昨天我是一名新班主任

十個月前我第一次以“教師”的身份走進教室踏上講臺，同時也擔任了艱巨而又有趣的班主任工作。仍記得上學期初學校張主任對我說過的話：“做班主任工作，對你既是一種挑戰也是一種鍛煉”，我從語重心長的語氣里不僅聽出了指點與鼓勵，還有關切與希望。認真回想一年來工作的點點滴滴，我發現在教育學生的同時，自己也在成長。

一：由親力親為向發掘學生潛力、發揮學生特長轉變。

在接任班級不久，我那熱心又直爽的師傅陳老師便向我指出：你是個事必躬親的媽媽，你可以試著把事情交給學生自己做，那樣你會感覺輕松愉悅，更重要的是學生也可以得到鍛煉。我開始反思，我發現自己太專注于把事情做好，而忽略了班里有五十三個蘊藏巨大潛能的學生。優秀的班主任決不是保姆式的，自己越辛苦越勞累，也許會扼殺學生越嚴重。老師的任務是把學生的潛能挖掘出來，給他們機會去表現。于是我開始將事情逐漸交由學生去做，比如在紀律方面我將眼保健操的監督交給我們的“眼操監督員”，將學生違規的督查和記錄交給了我們的“紀律監督員”；在衛生方面通過指導值日班長的工作帶動全班的衛生進步；還有每次墻報和黑板報全權交給相應負責人負責，家庭作業的完成情況由學習委員進行督查與記錄等等。

在以上將事情放手給學生做的過程中我欣喜的發現，學生身上的能量是巨大的：墻報和黑板報設計精美，教師衛生狀況和眼保健操紀律有所改善。另外我還注意了以下幾點：

1、將事情交給學生做并不是對學生不管不問，而是在明確任務要求后在學生身旁默默關注并做有限的指導。

2、充分相信學生，注意培養學生的自主意識。學生的潛力和智慧是無窮的，充分保護他們的個性發展的基礎上實現對班級的有效自治。學生能做的事情讓學生自己做，提供施展的機會讓學生體會成功的喜悅。引導學生去表現 去創造 去完善。

3、事情做好了一定要表揚，做壞了絕對不批評。孩子畢竟是孩子，我們的目的并只是將事情做好，更重要的是孩子健康、全面發展。另外“做壞了”與“做錯了”是有很大區別的，既然我信任學生，便有承擔事情結果好與壞的平常心。

二、注重抓繩子頭而不是推繩子尾

一個班的幾十名學生相當于幾十條繩子彎彎曲曲的胡亂堆在一起，如果想讓繩子整齊的向前走有兩種做法：一是把所有繩子頭都抓在手里往前走，二是從后邊推繩子尾，一根一根的推，推了這根還有那根。前者注重的是發揚積極因素，后者側重于處理消極因素。抓繩子頭的幾點方法舉例：

1、養成說話的藝術。比如處理作業問題，可以說：昨天我們班有五個同學沒交作業，老師很

生氣。也可以說昨天我們班有四十八位同學按時完成了作業，老師很高興。

2、充分利用班會等主題活動進行表揚與鼓勵。當眾表揚大多數同學就等于批評了少數同學，但當眾批評少數同學絕對不等于表揚了多數同學。

三、做為一名新班主任，更要不斷學習，注意提升自己的修養與素質。

向前輩教師學習，向孩子們學習。尤其對于新班主任，向經驗豐富的班主任請教或讀些教育技巧與策略的書籍對于自身發展有立竿見影的效果。愿望與現實往往不能統一，于是就有了遺憾一詞。而面對遺憾，我只有更加努力的學習，我相信我的教育工作可以做的更好。

昨天我還是一名新班主任，閱歷尚淺，稚氣未脫，而今天我能關注到孩子的心理問題、能處理某些棘手的的班級管理問題并且與家長構建了良好教育合作關系；我所帶的班級的紀律、衛生、學習學生發展等各方面的表現良好。

昨天我還是一名新班主任，沒有老教師們豐富的帶班經驗，我在摸索與反思中走過。在這里我想感謝教師培訓學校老師們給予我們的幫助，是你們提供給我學習與成長的機會，感謝實習學校領導及教師們給予我的指點，感謝我的師傅一次次不厭其煩的解答與指導，同時也很慶幸在黃島區珠海路小學這個大家庭里得到的積極影響與熏陶。