第一篇：岳州中學語文教師硬筆方案(討論稿)

岳州中學語文教師硬筆（粉筆、鋼筆）書法比賽方案

(討論稿)

為了盡快提高我校教師的硬筆書寫的水平，以利于更好適應教學需要，根據(jù)學校指示，語文組率先起步，練好自身的書寫基本功。現(xiàn)擬定本期舉行語文教師硬筆（粉筆、鋼筆）書法比賽。活動安排如下：

一、參賽對象：岳州中學所有語文教師。

二、比賽項目：粉筆字書法、鋼筆字書法。

三、比賽地點：學校會議室。

四、評委：周明球、嚴奉久、董沁等

五、比賽時間：2018年12月底（具體時間另行通知）。

六、比賽內容：

（一）、粉筆字：現(xiàn)場書寫七言律詩一首；

（二）、鋼筆字：現(xiàn)場書寫作品。

七、評比、獎勵

（一）評比

1、比賽采取公平公正的原則；

2、鋼筆書法由賽委會送評委會評比，粉筆書法由賽委會組織評委現(xiàn)場打分；

3、分制：百分制；

4、評分標準：

版面整潔10%+作品題材10%+點畫線基本功30%+結字造型30%+布局謀篇20%；

（二）獎勵

1、鋼筆書法由賽委會按成績評出一等獎 2 名，二等獎 3 名，三等獎 4 名；

1、粉筆書法由賽委會現(xiàn)場評出一等獎 2 名，二等獎 3 名，三等獎 4 名；

八、工作開展

1、主持：田興中

2、活動啟動時間：2018年9月3日。由語文教研組組織培訓。

3、邀請評委

4、現(xiàn)場布置：周文靜

5、計分統(tǒng)計：何

婧

6、頒獎

岳州中學硬筆書法賽委會 2018、9、2

第二篇：2018學岳州中學語文組教學計劃(打印稿)

2018學第一學期岳州中學語文組教學計劃(討論稿)

田興中

一、指導思想：

在新的學年里，我們語文教研組全體教師，將按照學校各項教育教學工作安排，根據(jù)高中語文學科的教育教學的科學發(fā)展觀為主線，以新的課程改革為契機，以2017語文課程標準為指導，學習新理念，探討提高課堂教學效率為重點，認真組織教師學習語文新課程標準，全面提升學生的語文核心素養(yǎng)，并結合我校高中語文教育教學的現(xiàn)狀，以及教學成績發(fā)展的實際情況，積極探索語文教學規(guī)律，努力摸索科學的教學方法，促進教師不斷提高，力求優(yōu)化我校語文教研的內容和形式，提升語文教學的質量和水平，促進語文教師的專業(yè)成長，極大地豐富學生的語文核心素養(yǎng)，努力構建具有我校特色的高中語文學科教育教學教研體系，進一步提高我校語文教學質量。

二、工作目標：

1、把握新課程標準下語文教學的新動向，在認真搞好教學工作和教科研工作的基礎上，再進一步加強語文學科教學科研工作，爭取在語文研究性學習、校本科研方面有所突破，形成學校自己的教學特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

2、繼續(xù)強化教研組和備課組集體備課的功能，提高全組教師的教學業(yè)務水平，集思廣益，博采眾長；繼續(xù)強化團結協(xié)作精神，創(chuàng)建團結、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，認真完成學校各項工作。各備課組要將單元教學的課文具體化，分工合作，資源共享。

3、充分運用語文教學規(guī)律，構建“大語文觀”意識。加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育，進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。

4、各年級在教學效果上要達到學校預設目標。高三在市直“一模”考試中確保第六名，力爭第五名；高一、二參與平江聯(lián)考，要超越市十三中，排名確保第六名，力爭第五名。高二學業(yè)水平考試語文學科通過率100%。

三、具體工作：

（一）整體部署

1、加強理論學習，深入研究新教材。

為更好地完成上述教育教學工作目標，我們組準備以語文教學為中心，以新課程標準下的教學改革為動力，以教學科研為生命，以課堂為主陣地，以學生為載體;全面推進課堂改革，培養(yǎng)學生語文學習方面的創(chuàng)新能力。本學年語文組將利用教研活動時間及平時的教育教學實踐，深入學習領會2017新課程標準和2018年高考語文《考試說明》，學習先進的語文教學理念，深化課堂教學改革。語文新教材更加注重人文性，強調聽、說、讀、寫能力的綜合培養(yǎng)，所有這些都給我們提出了新的要求，因此，我們必須加大教研力度，不斷充實自己的理論水平，從而提高教學效益。

2、努力探究教學規(guī)律，認真組織教研組加強語文教學研究。

本學期，我們將全面組織新課程標準學習計劃，研究新教材，尋求與教學的切合點，探究教學規(guī)律，從而為語文教學服務。尤其是高一，2021年新高考的具體形式還沒有出臺，甚至，現(xiàn)在的高一使用的教材，都還是借用原來的舊教材。這樣，當下的教育形勢要求每一位教師不得不扎扎實實地做好語文知識的傳授工作和學生興趣的培養(yǎng)工作。教研組除組織新課程標準的理論學習外，還要加強集體備課、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質量。

3、充分利用課堂主陣地，提高語文成績。

課堂教育是教育教學的主陣地，是師生出成績的關鍵所在，長期以來語文課堂教學的狀況不是很理想，教師主講，學生主聽的課堂還再出現(xiàn)，課堂沉悶，教師也缺乏熱情。本學期要注重改變，認真研究學情，設法激發(fā)學生學習的主動性和積極性，充分發(fā)揮學生主體作用，極大限度地提高課堂效率，堅持貫徹學校主導的“三三四”教學模式，使學生有實實在在的收獲。所以我們倡導全體語文教師充分了解學生的心理及生理特點，制定出適合自己所教學生實際的教學研究方向，力爭使學生在掌握知識的同時，加強語文整體的感悟，由教材到生活，拓展語文的外延，為終身學習打下基礎。

4、加強教學科研工作，為語文教學搭建創(chuàng)新的平臺。

為了提高語文教學成績，本學年，語文教研組要進一步加強集體備課、聽課、評課等活動。各備課組在教研活動時，保質保量完成集體備課，深入整合教育教學資源。各備課組成員合理分工，統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一命制考試題，真正做到教學情況的有效反饋。

（二）具體措施：

1、依托“公開課”“驗評課”“推門聽課”制度，強化同組聽課、評課制度。每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題，提出改進意見，相互切磋，共同提高。

2、堅持注重過程，重視“周周清”，增強教學反思意識。嚴格把好預、教、練、考的每一關。尤其是“周周清”的過關驗收。實效反思，鞏固掌握。

3、高度重視公開課教學。無論是青年老師，還是有多年教學經驗的老教師在新課改面前，要甘當學生，潛心研究，相互學習，公開課教學就是一個很好交流的平臺，我們每個人都應不放過每一次學習提高的機會。高

一、高

二、高三各組全期至少安排2人次公開課。

4、加強教師自身修養(yǎng)，不斷參加“國培”、校本培訓，全員參加“普通話培訓”。繼續(xù)做好“走出去，請進來”工作，向市一中、市十三中、市十五中、平江三中等學校的同行學習，力爭多創(chuàng)造機會讓組內老師走出校門聽到外校的優(yōu)質課、示范課，參加各級各類的教學研討會，回來后在本組傳達學習，形成輻射。尤其是新教師，要好好利用“師徒結對”平臺，加速自身語文教學水平的提高。

5、注重學生的閱讀與寫作。在掌握教材的基礎知識的基礎上，提倡學生廣泛閱讀，尤其是高一學生，提倡閱讀名著《紅樓夢》；同時，寫好鋼筆字，把大語文觀的教學觀落實的具體的教學實踐中。全期大作文8篇，另外，高

一、高二小作文16篇。

6、廣泛開展課外活動，調動學生主動參與學習的積極性，爭取在研究性學習、校本課程的開發(fā)方面取得突破性進展。認真組織學生開展全校鋼筆書寫比賽、高三作文競賽、高二古詩文名句知識競賽等活動，高一閱讀名著演講比賽。寓教于樂，有力地促進我校的第二課堂的開展，全面提高學生的語文綜合素質，促進學生健康成長。

四、具體活動安排

（一）、學生學科活動安排

1、高一年級

演講比賽（文學名著閱讀），活動時間9月3日—11月11日，負責人田興中；

2、高二年級

文化常識知識競賽，活動時間9月3日—11月13日，負責人彭娟；

3、高三年級

作文競賽，活動時間9月3日—12月20日，負責人李鴻；

4、全校學生硬筆（鋼筆）書法比賽。活動時間9月3日—12月16日（周日晚自習），負責人田興中（高一）、彭娟高（高二）、李鴻（高三）；

（二）教師學科活動安排

1、普通話培訓，培訓時間9月8日—10月12日，10月13日、日參加測試；

2、岳州中學語文教師硬筆字（粉筆字、鋼筆字）書寫比賽。

2018、9 4

第三篇：繼續(xù)教師如何寫好硬筆字

教師如何寫好硬筆字

黎旭堅

我國文化教育事業(yè)迅速發(fā)展，對教師書寫水平的要求越來越高。為了提高教學質量，教師應 寫好硬筆字。要想把字寫好，雖然不是一件很容易的事，但也不是一件很難的事。教師怎樣

在短時間內練成一手漂亮的硬筆字呢？據(jù)筆者粗淺體會，主要有以下幾點：

一、要培養(yǎng)自己對寫字的愛好和興趣

一個人完成一件事，自愿做與強迫做，效果是截然不同的。愛因斯坦說過：“熱愛是最好的 老師”。熱愛寫字的情緒是可以培養(yǎng)的。比如經常欣賞和閱讀古代和當代一些書法家的作品，多觀看擅長書法的人寫字，多聽取有經驗的人談寫字。這樣，在耳濡目染之下，慢慢會產生

一種濃厚的興趣。濃厚興趣是成功的一半。

二、要勤學苦練，持之以恒

學習書法，必須勤學苦練，持之以恒。俗謂“熟能生巧”。要達到熟練程度，關鍵在于“勤”。

“書山有路勤為徑”，“梅花香自苦寒來”。只有拿出鐵杵磨針，滴水穿石的精神和毅力去勤

學苦練，才能出成果。切忌“一曝十寒”，“三天打魚兩天曬網”。要充分利用一切空余時間，每天要練一定數(shù)量的字。此外，教師在課堂上的板書、作業(yè)批改、備課、書信??每寫一個

字，都要認真對待，一絲不茍，堅持不懈。

三、要選好帖，堅持臨摹

選帖既可選毛筆字帖，如顏、柳、歐、趙等名家字帖，也可選自己喜愛的硬筆字帖。帖選好

后，要注意“讀帖”。讀帖，就是觀賞碑帖，反復領會其筆法、結構、章法及其風格特點，仔細分析每個字的起、轉、折、落的特點，掌握字形結構的規(guī)律，然后再認真臨摹，逐步達

到貌似神合，形似傳神，提高書寫水平。臨碑帖，還要先專后博。要先學一體、一家，以學

好一體、一家為基礎，然后再博學群覽，兼學各體、各家。古謂“觀百劍后而能劍”。就是

這個道理。書法也是一樣。只有先專后博，循序漸進，兼收并蓄各體、各家之長，才能“出 帖”創(chuàng)新。

四、要掌握硬筆書寫的特性

硬筆性硬，筆劃粗細可變性小，因此必須根據(jù)其特點，注意隨時調節(jié)筆桿與紙面的角度，交 替使用筆尖的正面、側面、背面，使之產生筆跡的變化，造成類似毛筆字中的中鋒、側鋒、轉鋒等富有意趣的筆意。

五、要注意章法，合理布局

硬筆書寫的格式有兩種，一為直式，另一為橫式，直式是毛筆字的寫法，橫式是現(xiàn)在的硬筆

字寫法。不論直式還是橫式都要求筆與筆之間有起落，字與字之間有承接，行與行之間有照

應，而且要做到行距分明，使人一目了然。從硬筆書法角度講，章法就是整幅書法作品的謀

篇布局。因此，教師在布局時應注意，首先，字要正確。教師如果把字寫錯，不僅談不上章

法，更重要的是貽誤學生，把錯別字傳授給了學生。其次，是間架結構要合理。硬筆字的間

架結構很象建造房子，首先要求材質精良，磚、木、灰、石越精越好。這就是組成硬筆字的 筆畫堅實、凝重、靈活運動。這樣的筆畫經過合理搭配而成的硬筆字不僅能傳道、授業(yè)、解

惑，而且給學生以靈感。第三，是要明確重心。重心就是一個字的挽結處。弄清了字的重心。如“壑”字的重心就在三部分交匯的空靈處。第四，筆畫要富于變化。組

成每個字的筆畫各有各的特點，既要獨立又要聯(lián)系而不致字散。筆畫變化后，寫出的字或長

或短；或大或小；或疏或密；或粗或細，從而使整幅作品形成了極強的音樂節(jié)奏感，從而使

整幅作品布局合理。然而，也有想寫好字而寫不好者，以我之見，這些教師一是急于求成，想走捷徑，不愿下功夫練基本功；二是求師無門，也未臨帖，不得其法。我想，無論前者還

是后者，既然有“想寫好字”的主觀愿望，那就要舍得在基本功上下功夫，把自己所學到的

書法藝術運用到平時的書法實踐中。書圣王羲之說過：“有意學者兩個月可見其成，天性靈

者百日知其體”。因此，只要教師能真正熱愛寫字，掌握正確的練字方法，一步一個腳印地 往前走，是一定能夠把硬筆字寫好的，也只有這樣才是寫好硬筆字的最好的途徑。

第四篇：中學語文教師工作總結

2012-2013第二學期教學工作總結

銀川十四中 馬金蓮

本學期，我擔任初三年級三、四班語文教學工作。作為一名中學語文教師，本人能遵紀守法，忠于人民的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，關心學生，勤勤懇懇，踏踏實實地、開創(chuàng)性地開展語文教學教育工作，為培養(yǎng)新世紀人才默默耕耘著。在學校領導的關心下，我的教學教育工作取得了一定的成績，現(xiàn)總結如下：

一、在師德方面：

熱愛本職工作，有良好的事業(yè)心、責任心，有鉆研精神。工作任勞任怨，敢挑重擔，樂于接受各項工作任務，熱愛每一位學生，平時能夠以身作則、言行一致，做學生的表率，注重個人形象，使學生得到良好的教育，真正實踐了身教重于言教的規(guī)律。在社會生活中遵守公共準則，關心集體，團結協(xié)作。

二、在教育教學工作方面：

在教學工作中，我大膽探索初中語文教育的新方法，反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念。在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，提高語文課堂教學的新思路、新模式。開創(chuàng)以啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法，以感知、探究、反思、延伸為主線的重點篇目學習法，以合作、探究、創(chuàng)造為核心的語文活動課等，激發(fā)學生探究的欲望，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索的能力，收到了較好的教學效果。例如在處理每單元的重點篇目時，采用整體感知、合作探究、反思質疑、拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內容精心設計問題，組織課堂教學。營造一種親切、和諧、活躍的氣氛。使教師成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動。在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。在語文教學中，我還特別重視學生對閱讀、理解能力的培養(yǎng)，在閱讀中很抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵、意義內涵、情感內涵，通過課堂思考、辯論、點撥，促進學生語言的升華和靈性的開發(fā)。提高了學生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟。深化理解，升華認識。增強了學生學習語文的興趣。提高了學生的語文水平。

三、教學工作成績

在這學期的教學過程中，通過不斷努力，學生學習語文的興趣大大提高，對課文理解的能力增強，寫作能力也有好的發(fā)展。有五學生在全國語文能力競賽中分別獲得一、二、三等獎；在校刊征文活動中，有七名學生的稿件被錄用；在“中國夢”全國中學生征文比賽中，有

兩名學生分別獲得國家級優(yōu)等獎和省級二等獎，本人榮獲優(yōu)秀輔導教師一等獎；在銀川市現(xiàn)場作文大賽中，有一名學生獲得三等獎。對于取得的成績，我絕不會滿足，在以后的工作中我還要不斷學習，不斷進取，爭取為教育事業(yè)作出更大的貢獻，培養(yǎng)出更多更好的學生。

此外，作為西夏區(qū)骨干教師，本人積極投身于學校教研工作。在學校青年教師優(yōu)質課大賽中，積極參與聽評課活動，并熱情指導青年教師夏莉、鄭琴設計教學思路，這兩位教師均取得了好成績。在學校青年教師基本功比賽和演講比賽中，擔任評委工作，本著公正公平的原則，認真圓滿的完成了該項工作。

四、存在問題：

由于本人患病，需經常請假看病，對教學工作多多少少有些影響。但本人總還是爭取調課，在不耽誤學生學習、不影響教學進度的情況下去看病。

在未來的工作中，本人將積極鍛煉身體，積極治病，爭取早日康復，以更加充沛的精力、更加熱忱的態(tài)度做好各項工作，不負黨和人民的重托！

第五篇：中學語文教師工作總結

一年來，本人積極地工作，虛心地向老教師請教，耐心地教育學生，得到上級領導及家長們的表揚和肯定，現(xiàn)將一年來的工作情況小結如下：

一、思想上

一年來，我時時處處不忘加強思想政治學習。嚴格要求自己，處處做同志們的表率，發(fā)揮模范帶頭作用。一年來，我從不因故請假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作之中。

二、工作上

一年來，我服從學校領導的分配，認真完成學校交給的各項工作任務。在教學中，我虛心向老教師請教，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累。發(fā)表教學論文1篇。

在搞好工作的同時，我還不忘與同志們搞好團結，尊敬領導及同事，真誠的對待每一位同志。

在這一年的工作中，我得到了學校領導，教師們及學生們的好評。但是，檢查起來，所存在的缺點毛病也是不少的，還需今后努力改正。主要缺點還有以下幾個方面：一是理論知識的學習還是欠缺，還存在有懶惰思想；二是工作雖然很努力，可是個人能力還有待提高，學生成績進步不是很快。今后，我一定在校領導及全體同志們的幫助下，加強學習，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個臺階！

一年以來，本人熱愛教育事業(yè)，熱愛黨，熱愛人民，認真貫徹落實黨的教育方針、政策，自覺遵守《教師法》，努力學習教育教學理論，結合當前的社會發(fā)展，教育改革的形勢以及學生的實際，努力提高自己的教研、教育、教學的能力。形成良好的師德，樹立良好的形象，思想端正，作風正派，服從領導，團結同志，關心學生。

嚴格遵守國家法律和勞動紀律，不遲到、不早退、不曠工，愛崗敬業(yè)，勤奮工作，孜孜不倦，精益求精。

在教學工作中，做到認真?zhèn)湔n、上課，認真批改作業(yè)，對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏，力爭做到考試之后滿分，批改之后全對。教學中積極構建高效課堂，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，讓學生自主參與、合作探究。

通過個人不懈的努力，課堂教學水平不斷提高，取得了顯著的教學效果，學生的學習成績也大幅度地提高了，深受領導和學生家長和社會各界的好評 盡管取得了一點成績，但是和優(yōu)秀的教師比起來，還存在一定差距，今后我要不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，再接再厲，埋頭苦干，爭取更大的進步。