第一篇：阿盟一中新教師聘用基本條件

阿盟一中公開招考聘用教師實施方案

為滿足我校教育教學發展的需要，依照上級相關部門的規定，對新增的教師實行公開招考，擇優聘用。為保證招考聘用工作順利有序地實施，特制定本實施方案。

一、公開招考聘用的原則和工作程序

（一）招考聘用的原則

公開招考聘用新教師工作按照德才兼備的標準并堅持以下原則：

1、堅持“公開、公平、競爭、擇優”和“優生優聘”的原則；

2、堅持公開招考聘用與事業單位人事制度改革精神相一致的原則；

3、堅持新增教師與學校專業學科設置及教學需要相一致的原則。

（二）招考聘用工作程序

招考聘用工作堅持公開條件、公開報名、公開考試、公開聘用、公開監督的“五公開”，并嚴格按照發布公告、報名及資格審查、筆試、面試、體檢、考核、聘用的程序進行。

二、招考聘用范圍、對象

新增教師招考范圍和對象為：全日制統招師范類本科以上學歷畢業生。在同等條件下具有碩士以上學位的研究生優先錄用。

三、招考聘用的基本條件

參加招考的應聘者，必須具備以下招考聘用的基本條件：

1、擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義，遵紀守法,品行端正，有為人民服務的精神；

2、畢業生在學校期間品行端正，無嚴重違反校規校紀被處分的行為。往屆 畢業生在失業期間無違規、違紀、違法行為；

3、應聘教師必須持有普通話等級證（語文教師二甲、其它學科二乙），并進行規范字書寫測試。符合要求者，方可錄用。；

4、身體健康；

5、所學專業與招考職位需要的專業對口。

四、招考工作機構的組建

新增教師的招考工作組在盟教育體育局黨委領導下，在學校公開招考聘用新增人員領導小組的領導和監督下進行本次招考工作。

五、報名、資格審查和報名程序

(一)報名及資格審查

報名及招考的相關工作由學校教育科研科負責。

1、報名所需材料：(1)畢業證、學位證、普通話等級證、身份證原件及復印件各一份；(2)近期同底2寸免冠照片2張；（3）其他有關證件。

2、資格審查：所有報考人員的資格審查工作，由學校教育科研科負責。

3、招考按照筆試和面試成績分專業職位進行淘汰。(二)報名程序

1、報考人員到報名點領取《報名登記表》；

2、報考人員認真填寫《報名登記表》，然后由報名工作人員審查有關證件和材料，符合條件的列入招考對象予以登記列入招考對象。

六、考試

考試分筆試和面試兩個步驟進行。

（一）筆試

筆試內容：《教育法》、《教師法》等與教育相關的教育法規；教育心理學相 關的教學理論；近期相關學科的高考試卷。

考試工作由學校教育科研科負責組織，進行閉卷考試。統一考試時間，統一評分標準，閱卷工作在統一時間和地點由學校教育科研科組織進行。

（二）面試

面試由學校相關學科專家、領導組成。面試前臨時組建。

（三）成績

綜合成績=筆試成績+面試成績（筆試成績占70%，面試成績占30%）。

七、考核

所有參加筆試、面試的人員均列入考核對象。考核工作由學校教育科研科負責，接受學校招考聘用領導小組的領導和監督,考核結果報招考聘用領導小組審定。

考核內容主要包括“德、能、勤、績”方面，重點審查考生的學籍檔案和現實表現，了解其在校期間或失業期間的綜合表現情況。考核工作要做到全面、客觀、公正。

考核以考生檔案材料為依據。

在考核中發現有下列情況之一者，經校招考領導小組審定，取消聘用資格：

1、不能堅持黨的基本路線，在重大政治問題上不能與黨中央保持一致的；

2、參加非法組織的；

3、有犯罪前科的或政法機關正在立案偵察的；

4、沒有考核依據(如畢業生檔案)，或報名時提供虛假證明和材料；

5、考生在校期間受過記大過及以上處分的；

5、組織紀律渙散，在參加招考過程中無理取鬧，考試中違反考試紀律，弄虛作假，徇私舞弊的；

6、在考核中發現已被其他機關、事業單位正式錄、聘用的；

7、不符合報考職位的資格條件要求的；

8、其他經學校招考聘用領導小組研究確定不能聘用的。

八、體檢

參加筆試、面試且考核合格的人員以考試綜合成績從高分到低分按1：1的比例確定。綜合成績并列的，同時參加體檢。

體檢標準參照自治區人事廳、衛生廳發布的相關文件的規定執行。體檢由學校招考工作組指定醫院并集中組織進行。體檢費用由考生自理。

體檢合格人員列為擬聘對象。體檢不合格者不能列入錄用對象，按該職位綜合成績從高分到低分依次確定體檢遞補人員。

九、聘用審批

(一)經筆試、面試、考核、體檢合格的人員，確定為擬聘用人員，并進行公示。公示結果無影響其聘用問題的，由學校根據招考計劃予以聘用。

(二)新聘用人員均實行一年試用期。試用期間的工資福利待遇按國家有關規定執行。

新聘用人員5年內不得申請調動。

十、招考聘用紀律

整個招考聘用工作嚴格按照公開、公平、公正、擇優的原則，在學校招考聘用領導小組的統一領導下進行，招考工作的全過程必須接受紀檢、監察部門及社會各界的監督。從事考試、考核、招考聘用工作的人員與報考者有回避關系的，要實行公務回避，堅決杜絕弄虛作假，徇私舞弊，以權謀私等違紀違規現象。如有違紀情況發生，對報考者取消聘用資格，對違紀的相關人員給予紀律處分。

第二篇：新教師聘用任用合同

聘用單位：_______

受聘人：_________

依據《_________》和《_________》文件精神及有關人事政策、法規，經_________人民政府常務會研究決定，在教育系統試行新教師任用合同制。聘用單位與受聘人員按照自愿、平等的原則，簽訂此任用合同并共同履行如下條款。

一、聘用單位聘用受聘人員為_________學校教師，從事_________學校教育教學工作，聘用期限為三年，自_________年_________月_________日起，至_________年_________月_________日止。

二、在聘用合同期內，受聘人員享受公辦教師一切待遇，聘用合同一經解除，即終止聘用期內的一切待遇。

三、聘用期內，受聘人員按照聘用單位制定的崗位職責履行義務，完成_________學校教育教學工作任務目標。

四、受聘人員在聘期內不得到其它學校應聘，否則視為自行終止合同。聘用合同期滿，根據考核情況和被聘教師個人意愿，可以在原聘用單位續簽合同，也可到縣內缺編的其它農村中小學應聘。

五、聘用合同期內，受聘人員出現下列情形之一者，聘用單位可以解除聘用合同。

1．不能按時完成工作任務目標，給學校工作造成嚴重損失的；

2．不服從聘用單位工作安排的；

3．嚴重失職，對學校利益造成重大損害的；

4．不能認真履行本崗位職責，違反工作紀律或其它規章制度，品行不端，師德修養差經教育仍不改正，在校內及社會上影響很壞者；

5．考核不合格的；

6．被依法行政拘留、刑事拘留或勞動教養的；

7．患病或非因公負傷，醫療期滿仍不能從事原工作，又不服從另行安排適當工作的；

8．受聘人連續曠工15天或一年內累計曠工30天以上的；

9．xx習練者。

六、下列情形之一者，受聘人員可以要求聘用單位解除聘用合同。

1．聘用單位不能履行聘用合同；

2．經聘用單位同意，受聘人員升學、應征入伍、調出綏中縣教育系統到其他單位工作。

七、聘用雙方都應認真履行合同約定，任何一方違反合同約定，都要承擔違約責任，造成經濟損失的，應按實際損失承擔經濟賠償。

八、此合同一式四份，聘用單位、受聘人、縣教育局、縣人事局各留存一份。

九、此合同由聘用單位與受聘人員簽訂后，經_________教育局、縣人事局審批后生效。

_________年______月______日

受聘人員（簽章）：_________

_________年______月______日

第三篇：《廈門一中新教師培訓心得》

學校:廈門一中海滄附屬學校 學科：信息技術 姓名：鄭銀春

《廈門一中 2012履職前新教師培訓》心得

對于一名剛剛踏入教師行業的新教師，我們在大學雖然學習了很多教師相關的理論知識和相關技能，包括各種教學方法，教育規章制度、常規等，還經歷了三個月的實習，寫了很多的教案和實習感想，但是當我們真的踏上工作崗位，心里還是充滿著很多不安的情愫，因為雖然我們已經具備了一定的專業知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還缺乏實戰經驗，我們需要有經驗的優秀教師給予我們更多的指導，使我們這些新教師們能盡快的適應教學工作。

這次參加廈門一中2012履職前新教師培訓，收獲是很大的，每位給我們培訓的優秀教師都給我們傳授了他們的優秀經驗，對于我們這些新教師的啟發都非常的大。第一位是陳佩玲老師，她主要是給我們講各種教學規范，包括如何備課，如何寫教案，尤其是做為一名新教師，應該寫詳案，做到教材通讀于心，還鼓勵同備課組的老師互相聽課，互相探討，還有課堂教學應該盡心盡責，認真做好教學組織工作，做到游刃有余。每位同學的作業都要認真審閱，重點批改，及時發現問題，做好講評工作。最后還講了考試過程的規范等。聽了陳佩玲老師的培訓，讓我對教師的教學規范有了更深入的了解，今后在教學過程當中也會更加的嚴謹、認真。

第二位給我們培訓的是廈門一中的語文老師——肖珊老師。她剛從教4年，也是一名年輕教師，但是聽了她的發言，第一感覺就是這位老師的文采真的是非常的好，不愧是一位語文老師。肖珊老師發言的題目是——《希望，在愛中萌發》，她說她做為一名新教師，也是不知道怎么做才叫好，做到什么份上才能讓自己滿意，只是一直以“努力+不斷反思”的工作模式，摸索著走路。聽了肖珊老師的發言，讓我明白了做為一名班主任必須要有大愛，只有對學生抱著一顆熱愛的心，才能讓學生對你心存感動和敬畏。她是一直盡自己最大的努力教會自己的學生努力與執著，教給他們方法與經驗的同時，更重要的是去喚醒他們的熱情，啟迪他們的心靈，讓他們自己爭取自己應該爭取的，能夠爭取的東西，不要只模仿老師，不會自我思考。當她說到她把自己的學生交給下一個老師的時候，不禁濕了眼眶，哽住了喉嚨，我也被深深的打動了，被這個優秀的年輕教師所感動，感動于她的教學模式，感動于她對學生的那份情。

最后一位發言的是廈門一中的化學老師——楊伏勇。發言題目是《教學成長歷程之一路走來》，當看到他的那份教學歷程回顧，個人教學經歷和所取得的成績之后，我又被這位年輕的老師深深的折服。他說他之所以有這些，是得益于這個學校，學校的同事和學生。他告訴我們優秀的教師一定是心底充滿愛的教師。做為一名好老師最根本是愛學生，了解學生、從學生的需要來思考。還有就是要不斷的學習，向書本學習，向同事學習，向學生學習，抓住任何可以學習的機會，包括校內培訓，省、市級各類培訓、教研，專家講座報告，外出 考察學習，網絡等。不僅要學習，還需要各種的實踐，包括各種的家常課，公開課，創新大賽，教師技能大賽，全國、省、市各級各類比賽等等。還應該經常反思，用了美國心理學家波斯納提出了教師的成長公式：成長=經驗+反思，一位教師只有對自己獲得的經驗不斷地進行深入地思考，對獲取的原始的經驗進行審視、修正、強化等的思維加工，才能使之得以提煉和升華，經驗才可以成為一種更加理性和睿智的力量，促進教師的專業成長。

作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，通過這次培訓，獲益良多。以前一些認識模糊的問題，現在搞清楚了。我將以這些優秀教師為榜樣，恪守教師的職業道德，刻苦鉆研，努力去工作，讓自己成為學生學習的引導者，促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。

第四篇：涪一中教職工聘用實施方案

附件2 重慶市涪陵第一中學校

教職員工首次競聘上崗工作實施方案

（2009年11月14日第六屆教職工代表大會第二次會議通過）

根據重慶市涪陵區人事局《關于事業單位崗位設臵首次競聘上崗工作實施意見》等相關文件精神，結合我校實際，特制定本實施方案。

一、競聘范圍對象

我校現有在編、在職教職員工。

二、崗位設臵

根據重慶市涪陵區人事局《關于核定區教委所屬事業單位崗位設臵及結構比例的通知》（涪人事函[2009]1163號）的精神，我校共設臵崗位185個，其中，高中110個，初中75個。具體設臵的崗位和崗位數如下：

（一）管理崗位

共設7個崗位，均在高中，其中，六級1個崗位，七級4個崗位（其中領導3個，非領導1個），八級2個崗位。

（二）專業技術崗位

1、中學高級教師崗位：共設17個崗位，其中，高中10個崗位，初中7個崗位。（1）中學高級教師一級崗位（五級）3個，其中，高中2個，初中1個。（2）中學高級教師二級崗位（六級）7個，其中，高中4個，初中3個。（3）中學高級教師三級崗位（七級）7個，其中，高中4個，初中3個。

2、中學一級教師崗位：共設61個崗位，其中，高中39個崗位，初中22個崗位。（1）中學一級教師一級崗位（八級）18個，其中，高中12個，初中6個。（2）中學一級教師二級崗位（九級）24個，其中，高中15個，初中9個。（3）中學一級教師三級崗位（十級）19 個，其中，高中12個，初中7個。

3、中學二級教師崗位：共設95個崗位，其中，高中50個崗位，初中45個崗位。（1）中學二級教師一級崗位（十一級）47個，其中，高中25個，初中22個。（2）中學二級教師二級崗位（十二級）48個，其中，高中25個，初中23個。

（三）工勤技能崗位：共設5個，其中，高中4個，初中1個。（1）三級技術工1個，設在高中。

（2）四級技術工4個，其中，高中3個，初中1個。

三、崗位任職條件

依據學校特點和教育教學工作需要，我校聘用的各崗位任職條件如下：

管理崗位

（一）、六級職員

1、校長的任職條件：（1）、遵紀守法，廉潔自律，有較強的組織管理協調能力；（2）、熟悉教育法律法規和相關的條例、規章制度；（3）、具有大學本科及以上學歷；（4）、具有中學一級教師及以上的教師職務，并獲得“校長崗位培訓合格證書”；（5）、近三年考核結果為合格及以上；（6）、身心健康，能勝任其工作。

2、中共總支書記的任職條件：

1（1）、遵紀守法，廉潔自律，有較強的組織管理協調能力；（2）、熟悉教育法律法規和相關的條例、規章制度；（3）、具有大學本科及以上學歷；（4）、具有中學一級教師及以上的教師職務，并符合《中國共產黨章程》的黨齡要求和相關規定；

（5）、近三年考核結果為合格及以上；（6）、身心健康，能勝任其工作。

3、非領導崗位的任職條件：(1)、遵紀守法，廉潔自律；(2)、具有中專及以上學歷；

(3)、具有崗位所需的工作能力；(4)、在七級職員崗位工作滿三年；

(5)、近三年考核結果為合格及以上；(6)、身心健康，能勝任其工作。

（二）、七級職員

1、副校長的任職條件：（1）、遵紀守法，廉潔自律，堅持原則，具有一定的組織管理協調能力；（2）、熟悉教育法律法規和相關的條例、規章制度；（3）、具有大學本科及以上學歷；（4）、具有中學一級教師及以上的教師職務，并獲得“崗位培訓合格證書”；（5）、近三年考核結果為合格及以上；（6）、身心健康，能勝任其工作。

2、工會主席的任職條件：（1）、遵紀守法，廉潔自律，密切聯系群眾，能切實維護教職員工的合法權益；（2）、熟悉《工會法》、《勞動法》等相關法律、法規和條例、規章、制度；（3）、具有大專及以上學歷；（4）、應當符合《工會法》規定的相關任職要求；（5）、近三年考核結果為合格及以上；（6）、身心健康，能勝任其工作。

3、非領導崗位的任職條件：

(1)、有高度責任感和事業心，模范地貫徹執行黨的路線、方針、政策；(2)、具有大專及以上學歷；

(3)、具有崗位所需的工作能力；(4)、在八級職員崗位工作滿三年；

(5)、近三年考核結果為合格及以上；(6)、身心健康，能勝任其工作。

（三）、八級職員的任職條件：

(1)、具有責任感和事業心，自覺地貫徹執行黨的路線、方針、政策；(2)、具有大專及以上學歷；

(3)、具有崗位所需的工作能力；(4)、在九級職員崗位工作滿三年；

(5)、近三年考核結果為合格及以上；(6)、身心健康，能勝任其工作。

（四）、九級職員的任職條件：(1)、遵紀守法，認真履行職責；(2)、具有大專及以上學歷；

2(3)、具有崗位所需的工作能力；

(4)、在十級職員崗位工作滿三年或大專畢業生見習期滿；(5)、近三年考核結果為合格及以上；(6)、身心健康，能勝任其工作。

專業技術崗位

專業技術崗位的任職條件：專業技術崗位的基本任職條件按照現行專業技術職務評聘有關規定執行。受聘教師崗位的人員應具有相應的教師資格，符合國家關于相應教師職務的基本任職條件。同時，應具備良好的師德修養，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習、敬業愛崗，團結協作，嚴于律已。

（一）、中學高級教師一級崗位（五級）的任職條件：

1、具有大專及以上學歷，并持有高（初）級中學教師資格證書；

2、獲得中學高級教師職務任職資格，具有從事中學高級教師崗位工作的相關專業知識和技能；

3、從事中學高級教師職務工作八年；

4、承擔學校安排的教學任務并達到規定的教學工作量。所教學科專業知識扎實，課堂教學有特色，教學效果良好。在減輕學生課業負擔，提高教學質量上作出表率。

5、承擔教育教學科研任務，主持參與教育科研課題和教改實驗，任職內至少有三篇區級以上理論聯系實際、具有一定專業和學術水平的教育教學論文、論著、實驗報告、教學案例或經驗總結，在校級及以上范圍交流或發表。每三年主持或參與完成一項校級及以上的教科研課題。

6、承擔研究、示范、觀摩課或學校缺課代課的任務,任職內開課不少于3節，在校級以上的經驗交流和專題講座不少于1次，聽課不少于10節（聽課須寫出評課意見，參加課后評議），每年在校級及以上的專題講座不少于1次。

7、承擔青年教師的培養指導和集體備課工作，每年主動承擔培養、指導一至兩名青年教師的任務。培養、指導的青年教師，既可以是專業工作方面的，也可以是班主任或德育工作方面的，同時須有工作計劃和總結。培養、指導的教師在一年內，其思想理論水平，教育教學業務能力等方面應有相應的提高與進步。

8、近三年考核結果為合格及以上；

9、身心健康，能勝任其工作。

（二）、中學高級教師二級崗位（六級）的任職條件：

1、具有大專及以上學歷，并持有高（初）級中學教師資格證書；

2、獲得中學高級教師職務任職資格，具有從事中學高級教師崗位工作的相關專業知識和技能；

3、從事中學高級教師職務工作四年；

4、承擔學校安排的教學任務并達到規定的教學工作量。能承擔班主任工作，所教學科專業知識扎實，課堂教學有特色，教學效果良好。

5、承擔教育教學科研或學校缺課代課任務，主持參與教育科研課題和教改實驗，任職內至少有二篇區級以上理論聯系實際、具有一定專業和學術水平的教育教學論文、論著、實驗報告、教學案例或經驗總結。

6、承擔研究、示范、觀摩課和集體備課的任務，任職內公開課不少于2節，聽課不少于10節（聽課須寫出評課意見，參加課后評議），每年在校級及以上的專題講座不少于1次。

7、承擔青年教師的培養指導工作，每年主動承擔培養、指導一至兩名青年教師的任務。培養、指導的青年教師，既可以是專業工作方面的，也可以是班主任或德育工作方面的，同時須有工作計劃和總結。培養、指導的教師在一年內，其思想理論水平，教育教學業務能力等方面應有相應的提高與進步。

8、近三年考核結果為合格及以上；

9、身心健康，能勝任其工作。

（三）、中學高級教師三級崗位（七級）的任職條件：

1、具有大專及以上學歷，并持有高（初）級中學教師資格證書；

2、獲得中學高級教師職務任職資格，具有從事中學高級教師崗位工作的相關專業知識和技能；

3、承擔學校安排的教學任務并達到規定的教學工作量。能承擔班主任工作，所教學科專業知識扎實，課堂教學有特色，教學效果良好。在減輕學生課業負擔，提高教學質量上作出表率。

4、承擔教育教學科研任務，主持參與教育科研課題和教改實驗，任職內至少有一篇論文在區級及以上交流或發表。每三年主持或參與完成一項校級及以上的教科研課題。

5、承擔研究、示范、觀摩課的任務，每學期公開課不少于1節，聽課不少于10節（聽課須寫出評課意見，參加課后評議），每年在校級及以上的專題講座不少于1次。

6、承擔青年教師的培養指導工作，每年主動承擔培養、指導一至兩名青年教師的任務。培養、指導的青年教師，既可以是專業工作方面的，也可以是班主任或德育工作方面的，同時須有工作計劃和總結。培養、指導的教師在一年內，其思想理論水平，教育教學業務能力等方面應有相應的提高與進步。

7、近三年考核結果為合格及以上；

8、身心健康，能勝任其工作。

（四）、中學一級教師一級崗位（八級）的任職條件：

1、具有大專及以上學歷，并持有高（初）級中學教師資格證書；

2、獲得中學一級教師職務任職資格，具有從事中學一級教師崗位工作的相關專業知識和技能；

3、從事中學一級教師職務工作四年；

4、承擔學校安排的教學或代課任務并達到規定的教學工作量。能積極承擔班主任工作，較好掌握所教學科所需的專業知識，課堂教學與教學效果能達到教學目標的要求。在減輕學生課業負擔，提高教學質量上作出努力。

5、承擔和組織教育教學研究工作，參與教育科研課題和教改實驗，每年撰寫一篇教育教學論文、教學案例或經驗總結。

6、承擔研究、公開課和集體備課的任務，每學期開課不少于1節，聽課不少于15節，聽課后須寫出評課意見并參加課后評議。

7、承擔初級教師的指導和新教師的培養工作，每年主動承擔一名初級教師的指導和新教師的培養任務。

8、近三年考核結果為合格及以上；

9、身心健康，能勝任其工作。

（五）、中學一級教師二級崗位（九級）的任職條件：

1、具有大專及以上學歷，并持有高（初）級中學教師資格證書；

2、獲得中學一級教師職務任職資格，具有從事中學一級教師崗位工作的相關專業知識和技能；

3、承擔學校安排的教學任務并達到規定的教學工作量。能較好掌握所教學科所需的專業知識，課堂教學與教學效果能達到教學目標的要求。

4、承擔和組織教育教學研究工作，參與教育科研課題和教改實驗。

5、承擔研究、公開課的任務，每學期開課不少于1節，聽課不少于15節，聽課后須寫出評課意見并參加課后評議。

6、承擔初級教師的指導和新教師的培養缺課代課的工作，每年主動承擔一名初級教師的指導和新教師的培養任務。

7、近三年考核結果為合格及以上；

8、身心健康，能勝任其工作。

（六）、中學一級教師三級崗位（十級）的任職條件：

1、具有大專及以上學歷，并持有高（初）級中學教師資格證書；

2、獲得中學一級教師職務任職資格，具有從事中學一級教師崗位工作的相關專業知識和技能；

3、承擔學校安排的教學任務并達到規定的教學工作量。能積極承擔班主任工作，課堂教學與教學效果能達到教學目標的要求。

4、每年撰寫一篇教育教學論文、教學案例或經驗總結，并在校級及以上范圍交流。

5、承擔研究、公開課的任務，每學期開課不少于1節，聽課不少于15節，聽課后須寫出評課意見并參加課后評議。

6、承擔初級教師的指導和新教師的培養工作，每年主動承擔一名初級教師的指導和新教師的培養任務。

7、近三年考核結果為合格及以上；

8、身心健康，能勝任其工作。

（七）、中學二級教師一級崗位（十一級）的任職條件：

1、具有大專及以上學歷，并持有高（初）級中學教師資格證書；

2、獲得中學二級教師職務任職資格，具有從事中學二級教師崗位工作的相關專業知識和技能；

3、從事中學二級教師職務工作一年；

4、承擔學校安排的教學任務并達到規定的教學工作量。能掌握所教學科所需的專業知識，課堂教學能達到教學目標要求。

5、在課內外對學生進行思想品德教育，主動承擔班主任工作，組織、輔導學生的課外活動。

6、參加教育教學研究活動，參與學校教改實驗，每年撰寫一篇教育教學工作心得體會或經驗總結。

7、承擔匯報課任務，每學期開課不少于1節，聽課不少于20節。

8、近二年考核結果為合格及以上；

9、身心健康，能勝任其工作。

（八）、中學二級教師二級崗位（十二級）的任職條件：

1、具有大專及以上學歷，并持有高（初）級中學教師資格證書；

2、獲得中學二級教師職務任職資格，具有從事中學二級教師崗位工作的相關專業知識和技能；

3、承擔學校安排的教學任務并達到規定的教學工作量。能掌握所教學科所需的專業知識，課堂教學能達到教學目標要求。

4、在課內外對學生進行思想品德教育，主動承擔班主任或少先隊輔導員工作，組織、輔導學生的課外活動。

5、參加教育教學研究活動，參與學校教改實驗，每年撰寫一篇教育教學工作心得體會或經驗總結。

6、承擔匯報課任務，每學期開課不少于1節，聽課不少于20節。

7、近一年考核結果為合格及以上；

8、身心健康，能勝任其工作。

（九）、中學三級（會計員）崗位（十三級）的任職條件：

1、持有相應的從業資格證書；

2、獲得相應的職務任職資格，具有從事相應工作崗位的相關專業知識和技能；

3、承擔學校安排的任務并達到規定的工作量。有從事相應工作所需的專業知識。

4、近三年考核結果為合格及以上；

5、身心健康，能勝任其工作。

工勤技能崗位

（一）、三級技術工的任職條件：

1、遵紀守法，愛崗敬業；

2、操作維護技能熟練；

3、具有高級工任職資格，在本工種下一級崗位工作滿五年以上；

4、近三年考核結果為合格及以上；

5、身心健康，能勝任其工作。

（二）、四級技術工的任職條件：

1、遵紀守法，愛崗敬業；

2、操作維護技能熟練；

3、具有中級工任職資格，在本工種下一級崗位工作滿五年以上；

4、近三年考核結果為合格及以上；

5、身心健康，能勝任其工作。

三、擬聘人員情況

我校現有在編、在職教職員工161人，其中，六級職員（非領導）1人，七級職員（非領導）1人，九級職員（非領導）2人，中學高級教師59人，中學一級教師43人，中學二級教師44人，中學三級教師1人，會計員1人，見習教師4人，工勤人員5人。

四、聘用審核的權限

六至八級管理崗位、五至十級專業技術崗位、一至四級工勤技能崗位的聘用，經區教委審查、報市人事局審核后，由單位聘用；九至十級職員崗位、十一至十三級專業技術崗位、五級技術工和普通工崗位的聘用，報區人事局審核，由單位聘用。

六、聘用考核辦法

根據崗位設臵有關文件精神，并結合我校實際情況，特制定以下考核辦法：

（一）相同專業技術職務在應聘對應職務的不同級別崗位時，按照學校制定的考核辦法進行考核得分，然后按照得分的多少由高到低加以排序，先聘高職級，再聘低職級。

（二）量化考核辦法：（主要針對專業技術崗位，工勤技能崗位人員參照此辦法考核）

1、德育考核

（1）擁護中國共產黨的領導，努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，在政治上同黨中央保持一致。

（2）認真貫徹黨的教育方針和政策，熱愛教育事業，有強烈的事業心和責任感，認真履行《教師法》規定的職責和義務。

（3）遵紀守法，遵守《公民道德建設實施綱要》，學風端正，治學嚴謹，為人師表，教書育人。

（4）能夠認真履行職責，服從領導，圓滿完成領導交辦的工作任務。由考核小組根據本人的表現、工作情況進行考核評定。

2、基礎分值：

（1）學歷分：本科8分，專科6分，中專（含高中、中師）4分，初中及以下2分。

6（2）工齡、教齡分：工齡每年0.5分,教齡每年1分,分段計算,不重復計算。（3）任職分：任現職每一年計2分。

3、附加分值：

近三年（06年7月1日—09年8月31日）有下列情況者，可以獲得加分：

（1）獲得黨政、教育主管部門和學校表彰的工作獎：國家級20分，市級15分，區級10分，校級3分。此項按獲獎的最高獎項計算，不重復計算。

（2）擔任年級組長（含支部書記、教研組長）職務的，每一年加1.2分。（3）擔任班主任職務的，每一年加1.3分。（4）擔任中層干部職務的，每一年加1.5分。（5）擔任校級干部職務的，每一年加1.8分。

（6）每期有超工作量半席以上加1分，半席以下加0.5分。（7）有考核優，一次加1分。

說明：（2）至（5）項的獎勵得分，分段計算,不重復計算。

4、近三年（06年7月1日—09年8月31日）有下列情況者，應扣減相應分值：（1）每學年請事假累計超過一個月的減8分；病假累計超過6個月的減1分。（2）離職進修者減4分。

（3）有重大工作失誤的減8分；曠課一節或曠工半天減1分。（4）每年招生任務未完成的，減1分。

（5）夜間值班未達到平均數的，每期減4分。

5、不在崗人員競聘到相對應等級的最低層次崗位。

七、實施聘用的方法步驟

（一）制定方案

1、組織全體教職員工學習傳達區教委有關會議精神，學習區教委《關于教育系統崗位設臵管理改革有關事項的通知》精神。

2、在學校領導小組和教代會成員充分討論研究的基礎上，制定《教職員工崗位競聘用實施方案》和《量化考核辦法》。

（二）競爭上崗

1、公布空缺崗位及其崗位說明書、聘用條件等事項。

2、應聘人員提出書面申請。

3、學校領導小組對應聘人員的資格、條件進行初審。

4、學校考核小組根據《量化考核辦法》，對應聘人員進行量化考核。

5、學校領導小組根據考核結果擇優提出擬聘人員名單。

6、學校向教職員工公布聘用結果。

7、與未聘落聘人員談話，做好思想教育工作。

（三）簽訂合同

單位負責人依據聘用結果，與受聘人員訂立書面聘用合同，合同為一式三份，聘期為一至三年。

（四）總結上報

學校在完成崗位聘用后，寫出書面工作總結報告，并提出申請檢查驗收的請示，上報區教委審查，報區人事局審批認定聘用結果。

八、聘用工作組織機構

為了切實加強崗位聘用工作的領導，我校成立領導小組，負責制定方案，資格審核等工作。

組 長：秦啟明 副組長：肖代祥

成 員：毛敬平、錢代倫、黃朝福、張建國、朱彬

下設考核小組，負責對應聘人員進行考核得分。組 長：秦啟明

副組長：毛敬平、錢代倫、黃朝福

組 員：李云智、黃玉豐、黃勇、張平、車文超、蘭興元、田應明、譚安位、呂崇景、周能柱、唐勇

九、崗位設臵各階段時間安排 1、2009年11月12日----13日：

組織全體教職員工學習傳達區教委會議精神，學習區教委《關于教育系統崗位設臵管理改革有關事項的通知》精神，草擬崗位任職條件、教職員工聘用實施方案。2、2009年11月14日；教代會討論并審議《涪陵第一中學教職員工崗位競聘用實施方案》和《量化考核辦法》，安排下一階段學校的崗位競聘工作。3、2009年11月15日————19日：

公布我校崗位名稱及其崗位說明書、聘用條件等；應聘人員提出書面申請，并準備提供各個階段的學歷證書，獲獎證書，初、高中教師資格證書，專技資格證書。崗位設臵領導小組對應聘人員的資格條件進行初審；崗位設臵考核小組根據《量化考核辦法》，對應聘人員進行量化考核；應聘人員通過考核等形式進行競爭上崗。3、2009年11月20日——25日：

崗位設臵領導小組根據考核結果擇優提出擬聘人員名單，并集體討論受聘人員，最后向教職員工公布聘用結果。4、2009年11月26日——28日：

領導小組與落聘人員談話，做好思想教育工作。

十、保障措施

為了進一步推進我校崗位設臵管理工作的有序進行，保障廣大教職員工的合法權益，特制定以下保障措施：

1、充分認識做好崗位設臵工作的重要性，每個同志都要把此項工作同保證穩定相結合，切不可有大意思想。

2、整體工作要堅持按程序進行公開、公正的原則，要增加透明度，不可暗箱操作。

3、嚴格按照上級有關精神辦事。

4、要充分發揮工會和職代會的作用。

5、要做好信息收集整理和總結上報工作，確保各項工作萬無一失。

二00九年十一月十四日

第五篇：崇仁一中教師競崗聘用實施方案[模版]

崇仁一中教師競崗聘用實施方案

一、指導思想：

為合理配置教育人才資源，調整優化班主任和教學人員結構，充分調動廣大教師的積極性和創造性，進一步提高教育教學質量，特制訂本方案。

二、競崗聘用領導小組：

組 長：校 長

副組長：分管教學副校長分管政教副校長

成 員：教務主任 政教主任 年級主任初中部主任

三、聘用辦法：

1、我校實行教師上崗逐級聘用的方法。

2、先由校長聘用各年級主任，再由年級主任聘用本年級管委會成員，各年級管委會根據個人申請并結合各人工作能力、實際教育教學水平聘用新學期的班主任人選，若年級聘用班主任有情況的，則由聘用領導小組直接任命。再由班主任聘用所在班級的科任教師。聘用結果由聘用領導小組批準后，由年級分別送教務處、政教處備案。

3、聘用范圍一般在同年級內進行，確有必要跨年級聘用的，需得到聘用領導小組的批準方可進行。

4、如果教師在本年級落聘，必須到未滿崗年級應聘，否則按落聘處理。

5、男教師55周歲以上，女教師50周歲以上，視健康狀況，經本人申請，學校研究批準，可不參加競聘，學校另作安排。

6、新入校無職稱的教師，兩年內無條件聘用上崗，第三年開始參加競聘。

7、各項聘用聘期一年，聘用期間若出現違反師德師風要求，或出現重大教學事故，由競崗聘用領導小組研究解聘。

8、各項聘用工作在每年7月初開始，8月中旬以前完成。

四、聘用程序：

1、公布各年級定崗情況。各年級根據每位教師按每周10-12課時工作量,測算出各學科所需

任課教師數。

2、聘用領導小組確定各年級擬聘用教師名單。

3、年級主任聘用年管會成員，由年管會聘用新學期班主任，聘用結果由競崗聘用領導小組批準，并由年級送教務處、政教處備案。

4、班主任聘用任課教師，年級主任就本年級任課教師聘用進行綜合平衡微調，聘用程序按1號班、2號班、3號班順序進行任課教師聘用。

5、政教處、教務處參與班主任、任課教師的聘用及協調工作。

五、任課教師聘用操作細則：

1、各班級班主任抽簽，按抽簽順序每次每班從擬競聘教師名單中聘用一個學科教師。

2、聘用分多輪按抽簽順序進行，如某年級有16個班需8位數學教師，而參加競聘教師有10人，則第一輪按抽簽順序8個班主任聘完數學教師后，剩下2位教師就落聘，第二輪其他8個班按抽簽順序倒序從第一輪被聘用的8位教師中選聘，其他學科都按此程序操作。

3、原則上被聘用教師都要滿工作量，但一般不超工作量。特殊情況需報聘用領導小組批準。

六、落聘教師管理辦法：

1、競聘教師崗位落聘的教師，若非教學崗位有空缺，可參加非教學崗位競聘，學校非教學崗位聘用，先由本人申請，部門負責人和分管校長同意，并報學校批準。

2、落聘教師按待崗學習處理，正常工作日必須按時上、下班，每天聽課不少于2節。

3、落聘期間發財政工資、享受學校福利和最低課時補貼（雙休日費用停發）。若少聽一節課扣10元，扣完學校當年所發一切費用為止。

4、落聘教師根據學校教學工作需要可隨時頂崗。

5、落聘教師在待崗期間不得離校外出，否則停發財政工資及所有待遇。

6、落聘教師歸教務處管理考核，每雙周公布一次考核結果。

七、本方案自下發之日起執行，未盡事宜由學校競崗聘用領導小組研究決定。