第一篇：硯臺完小五年級科學教學工作總結(jié)

硯臺完小五年級科學教學工作總結(jié)（2013——2014學年度第二學期）

五年級科學任課教師：丁廷昌

五年級科學課在緊張和忙碌中草草結(jié)束了，一個學期以來，教學的過程中有很多收獲，也有一些自己并不滿意的環(huán)節(jié)。現(xiàn)對科學學科的教學工作總結(jié)如下：

一、扎實打好科學基礎。

1、夯實基礎知識。就是抓科學課本知識。由于各學生之間的認知能力差異和學習基礎不同，學生對科學知識的掌握能力不同，針對學生實際情況因材施教，因人施教，盡量降低教學目標。有時我還適當?shù)赜靡幌路窖裕瑢τ谝恍┛茖W知識更有說服力。有時為了趕進度必然造成學生對科學基本知識的“消化不良”，或是一知半解，更嚴重的甚至會使部分學習跟不上的學生對科學失去興趣。因此，在教學中我根據(jù)實際情況分層次盡量讓每一位學生都有所收獲，有所成長。

2、培養(yǎng)基本技能。切實抓好科學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，對課本上的基本概念、基本原理深入淺出地分析，力求同學們都能理解，要讓學生真正了解每個實驗涉及科學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動腦思考問題的時間，多給學生提問的空間，多讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。

二、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)

要提高學生的能力，就要在教學中加強對學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”。

備課時，我認真學習科學課程標準，深入領會科學課的基本理念，精心設計教學環(huán)節(jié)，細心琢磨課堂預設；上課時，引領學生走進科學學習的過程，經(jīng)歷一個典型的“觀察—發(fā)現(xiàn)—推測—驗證”的科學探究活動過程，力爭把學生的初始想法進行整理、分析和概括，最終轉(zhuǎn)化為科學概念；抓住課堂生成的機遇，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，愿意積極探索的科學精神。有效地組織課堂教學，上好每一節(jié)課。

積極探索有效的評價方法,提高科學學習的積極性。評價既要關注結(jié)果，更要關注過程，注重科學知識結(jié)論的形成過程，注重教學流程，徹底改變直接灌輸、直奔結(jié)論的教學方式和死記硬背、重復練習的學習方法。探索并逐步加大過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的評價，探索并逐步加大綜合應用所學知識和本領解決生活問題能力的評價。一學期下來，同學們和我都在科學素養(yǎng)方面有所發(fā)展，科學實驗能力都有所提高。

2014年6月30日

第二篇：硯臺完小五年級語文教學工作總結(jié)

硯臺完小五年級語文教學工作總結(jié)

（2013——2014學第二學期）

五年級語文任課教師：丁廷昌

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼一學期又要過去了。回顧本學期語文教學工作，有很多經(jīng)驗積累下來。現(xiàn)將本學期語文教學工作總結(jié)如下：

一、圍繞專題，組織教材

教學中，我根據(jù)每單元的導讀，提示學生整體把握本單元的內(nèi)容及訓練重點，做到教學活動的連貫。例如，精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。教學中，通過課前導讀這一連接語，提醒學生注意學習要求和方法，利用學習方法的遷移，使精讀課文和略讀課文形成整體感。

二、識字、寫字教學自主與指導相結(jié)合高年級的學生具有一定的獨立識字能力。教學中，我在學生自學的基礎上進行檢查，對多音字、難讀準的生字或易混的生字作指導，引導學生用多種識字方法記生字，學生隨時抄寫，及時檢測，復習鞏固。但是個別學困生很難記住一些形近字。例如，應接不暇的“暇”，總是寫成“目”字旁。下學期需要從第一認識入手，加深第一印象，當堂練寫。

三、教給學生閱讀方法

隨著年級的升高，學生自學能力也提高了。對于精讀課文，做好朗讀的指導，給學生以充分的讀書時間，多讀少講，讓學生在自主的讀書中學習、思考，讀中理解內(nèi)容，體悟感情，增強語感。另外在讀中，交給學生體會重點語句的方法，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對文本的理解，同時積累語句，提高運用語言文字的能力。教給學生整體把握課文的方法，注意每一課不同的寫作特點，有的是總分總，有的是并列關系。經(jīng)過本學期的教學，很多學生在寫作業(yè)中，能解決有關的閱讀問題，習作能力也有了一定的提高。

對于略讀課文的教學，讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己讀懂課文，并在以后的大量閱讀中進一步掌握讀書方法，提高閱讀能力。

四、習作教學重在指導與練習

課程標準中提出：讓學生樂于書面表達。習作中，我引導學生結(jié)合專題學習，把在閱讀中積累的語言材料，學到的表達方式，運用到習作中去。教學中靈活處理“口語交際”和“習作”的先后關系，關鍵在于怎么讓學生樂寫、愛寫。平時強調(diào)學生要學會觀察，發(fā)現(xiàn)生活情趣，引起寫的熱情和愿望。寫的時候，沒有寫法上的條條框框，讓學生放開手腳去寫，重在提示學生把心中所想的，所感受的及時寫下來，不說空話套話，養(yǎng)成勤練筆、勤動手的良好習慣。讀書筆記、周記、小練筆堅持不斷。在本學期學校組織的同題作文競賽中，我們班獲得了第一名的好成績。

付出了不一定有收獲，但不付出一定沒有收獲。總結(jié)了，反思了，不一定全面，但一定會讓自己在今后的工作中揚長避短。

2014年6月28日

第三篇：硯臺完小五年級班主任工作總結(jié)

硯臺完小五年級班主任工作總結(jié)（2013——2014學第二學期）

五年級班主任：丁廷昌

時間在不知不覺中，一學期的學習生活已經(jīng)結(jié)束，在這一學期中，我擔任五年級班主任。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結(jié)：

一．關愛學生，珍惜師生緣，和孩子共同進步。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

在本學期中，我班的學生在行為規(guī)范方面有明顯的進步。學生懂禮貌了,知道講文明了。尊敬老師,見面行禮,主動向老師問好。同學之間友好相處,互相關心,互相幫助。不欺負弱小,不譏笑、戲弄他人。待人有禮貌,說話文明,講普通話,會用禮貌用語。我們的學生能保持教室與校園的衛(wèi)生,從沒有出現(xiàn)過隨地吐痰,亂扔果皮紙屑等廢棄物的現(xiàn)象。這對于我們五年級的學生來說,是最大的進步。只有老師用心、用愛搭起與學生之間的橋梁，那么你都會被每一名學生的璀璨星光吸 引，孩子們有了目標，才有了拼搏的勁頭。

二、抓班風，促成長，形成集體凝聚力。

班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。對于班干部，我采用“信任和放手”政策。從本學期的成果來看，效果不錯。

本學期中，我根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

三、安全工作常抓不懈。

五年級是一個由中年級向高年級轉(zhuǎn)化的階段。在五年級的學生身上,既有中年級學生的特點,又有高年級學生身上的叛逆性了。所以,在本學期我們班主任把安全工作作為我們本學期的工作重點。班主任經(jīng)常叮囑學生安全的重要性,既叮囑學生不要去欺負小同學,又告訴孩子們要學會保護自己。由于我們的常抓不懈,我們五年級學生在這一學期沒有出現(xiàn)較大的安全事故。

班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。經(jīng)過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在一 定的問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)用我的青春耕耘屬于我們的那片園地。用愛去澆灌每一棵幼苗，讓他們在愛的雨露中健康、茁壯的成長！

2014年6月28日

第四篇：硯臺完小教導工作總結(jié)

硯臺完小教導處教學工作總結(jié)

光陰似箭、日月穿梭，緊張而又不平凡的2010—2011學第一學期已圓滿結(jié)束，回顧一學期來的工作，我校的教學工作在中心校領導的關心和指導下，緊扣教學質(zhì)量為中心，以教學研究科學化為方向，以課程改革為重心，以提升教學質(zhì)量為目標，以提高教師專業(yè)素質(zhì)為關鍵，以解決課堂教學問題為突破口，全面優(yōu)化學校教育教學管理，進一步提升我校整體辦學水平。現(xiàn)將本學期來的教學工作作如下小結(jié)：

一、加強師資隊伍建設

為提高教師業(yè)務素質(zhì)，我們從加強教師理論學習和老中青年教師基本功考核等方面入手，做了如下方面的工作。

1、積極組織教師以校本培訓為主要方式，深入學習各科新課程理念。開學初，組織全校高級教師對新教師進行“一幫一”的幫扶培訓，并讓新教師很快適應課堂，提高新教師的執(zhí)教水平。

2、組織教師讀相關專業(yè)理論書籍，如《班主任工作漫談》、《給教師的建議》、《派往明天的教師》等書籍，并要求各位教師必須寫8000字以上的讀書筆記。學校還組織各位教師定期進行專題知識講座，并要求教師作好筆記，撰寫心得體會，從而讓教師不斷地去汲取新的教育思想和教育方法，進一步提高教師的思想底蘊和文化底蘊。

3、學校對教研組的教學研究活動、備課、教師的聽課節(jié)數(shù)作了具體規(guī)定。實行聽隨堂課制度。每兩周定期開展一次教研活動，通過這些活動，既能檢驗教師新課程理念的領悟程度，又能摸清我校的課堂教學的現(xiàn)狀，并推動了同伴們的互助互學。

二、狠抓常規(guī)管理力度，使教學管理有序化。

本學期在教學常規(guī)工作方面，學校教導處對教師的教學常規(guī)工作加大了檢查指導的力度。

1、本學期四次對教師的備課、聽課記錄、業(yè)務筆記、教學隨筆、教研組活動記錄等進行全面而認真的檢查，及時公示記錄并反饋本人，并將每次檢查結(jié)果作為考核的依據(jù)。從檢查的情況看，多數(shù)教師能根據(jù)實際情況進行備課，內(nèi)容詳實，每課都做到了有教學反思，達到規(guī)定課時數(shù)。在檢查過程中，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)高廷良、安文洪等教師的備課質(zhì)量有了明顯的提高。丁朝銀、練發(fā)銀等老年教師的備課都能自覺貫徹新課程的課堂教學理念，重視了學生的思維過程，關注了學生的學習過程。同時，通過檢查也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如個別部分備課教學過程較簡單，對于學生活動預設不夠全面。

2、注重測考。教導處組織教師對各科及時對單元進行測考，并對每單元的測考試卷進行認真、詳實的分析，要求教師針對試卷中發(fā)現(xiàn)的問題提出改進措施，調(diào)整教學計劃、并彌補教學中存在的問題。

3、加強早自習輔導、課后輔導工作。大多數(shù)班級都能利用早自習時間進行古詩詞背誦、口語交際、語言積累等，課余時間也有很多教師對學困生進行輔導。

4、加強聽隨堂課制度。要求校長和教導主任每學期至少聽25節(jié)、其他教師每學期不得少于15節(jié)的隨堂課，通過聽課讓各位教師了解最常態(tài)的最真實的課堂，根據(jù)新課程標準的要求對照課堂，以學生的能力、素質(zhì)發(fā)展為主，提出反饋意見，探討如何構(gòu)建有效課堂。讓教師真正做到問四十 分鐘要質(zhì)量，提倡精講精練，高質(zhì)輕負。在聽課中，學校領導及時檢查該教師的授課資料，若有問題當場指出，以時刻提醒教師認真對待各項工作，不要有拖拉的現(xiàn)象，反饋情況挺好。

5、開展豐富多彩的課外活動。在本學期，教導處指導各教研組開展了大量的工作，如新教師匯報課、老教師示范課、弟子規(guī)演講比賽、武術操比賽、語數(shù)知識競賽、作文比賽、硬筆書法比賽、數(shù)學課題探討等活動。在所開展的活動中，都做到了有計劃、有過程、有記錄、有總結(jié)，并取得了良好的效果。特別是《弟子規(guī)》演講比賽和武術操比賽活動做到人人參與、人人發(fā)言。此兩項活動的展開，得到了上級領導和學生家長的好評。

6、組織開展校級的興趣小組活動，充分發(fā)揮教師的特長優(yōu)勢，豐富學生的課余生活，發(fā)展學生的興趣特長，做好培優(yōu)工作；對一批學習上有困難的學生，學校也組織教師安排一定的時間做好學困生工作，如學生參加繪畫展、學雷鋒活動、體育訓練班等興趣活動。讓優(yōu)等生學趣更濃，精益求精；讓學困生在活動中找到自信，增強學習的信心，縮短學習上的差距。

總體來說本學期教學常規(guī)工作的檢查情況是較為較理想的。

三、聚焦教研組建設，形成常效研究機制。

教研組是學校組織教學、實施管理的前沿陣地，沒有良好完善的教研組建設，就不可能開展深入的教學研究，教學計劃就得不到有效的落實，更逞論教學質(zhì)量了。而要使教研組的作用得到全面健康的發(fā)揮，由下而上的自身生命力的開發(fā)就顯得尤為重要。學期伊始在校長的指導下，教導處制定了《硯臺完小教研組工作評比細則》，分別從常規(guī)工作、特色教研、教師講壇、材料收集等方面加以考核評比，力圖將教研組活動正常化、制度 化、科學化，把教研活動與課堂教學緊密結(jié)合。

四、今后工作的設想與反思

教學工作艱巨而龐雜，教學改革任重而道遠。新的學期，教學質(zhì)量要上新臺階，必須要有新突破。在此就下學期的教學工作擬定如下改進意見。

1、要抓實、抓深教研活動。教研活動常態(tài)化的基礎上，要勇于創(chuàng)新，力求使教研活動向課題化、精品化方向發(fā)展。進一步合理配置現(xiàn)有資源，促進薄弱學科的開展。繼續(xù)構(gòu)建教師發(fā)展平臺，加強校際的交流和合作，促進青年教師的快速成長。

2、進一步深化新課程研討，加強以聽課、評課為主的教研活動，開展創(chuàng)新評優(yōu)課活動，加強青年教師培養(yǎng)工程。

3、依據(jù)課程標準，根據(jù)學生的實際，盡快建立學生學習評價細則，對學生有一個公平、公正、公開的評價，以評價促進學生發(fā)展，促使學校教學質(zhì)量的提升。

回首過去，成績可喜，面對未來，壓力巨大。我們想信，在學校校長的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，我們以積極昂揚的姿態(tài)，展望和規(guī)劃2011年的硯臺完小教育，力圖變革，創(chuàng)造新的輝煌！

硯臺完小教導處 2010年1月6日

第五篇：硯臺完小實驗室管理工作總結(jié)

硯臺完小實驗室管理工作總結(jié)（2013——2014學第二學期）

——王治英

實驗室工作是培養(yǎng)學生素質(zhì)的一個重要方面，因此，抓好實驗工作管理，以實驗為突破口，通過實驗激發(fā)學生興趣，提高學生素質(zhì)，是我校整個教學工作計劃中的重要一環(huán)。

1、實驗室工作規(guī)范化

學校制定了一整套實驗管理規(guī)則。如實驗教師崗位職責、學生實驗守則、儀器管理制度、安全衛(wèi)生制度、賠償制度、危險品管理制度并張貼在墻，所有的《科學》教師實驗教師在實施過程中都能嚴格按以上的制度執(zhí)行。教學使用時都有嚴格的進出登記。

2、儀器管理有序化

為使儀器管理更加有序，建立了儀器總帳、分類帳、儀器出借領用登記帳。實驗儀器和添置的新設備及時分門別類入帳，儀器柜按玻璃儀器、專用儀器、通用儀器、計量儀器、標本、藥品、資料、自制教具，定櫥、定位有序地擺放好。每個櫥都有反映內(nèi)容的目錄卡，帳物相符、物卡相符、帳物卡相符。期末清點儀器設備數(shù)目，檢查損壞程度報后勤處，較貴重儀器設備報校長室審批后，做好報廢登記。

3、教學儀器維護、保養(yǎng)經(jīng)常化

根據(jù)儀器不同的要求做好通風、防塵、防潮、防銹、防腐蝕工作，生物標本采取防潮、降溫、隔熱、防鼠、防蛀等措施，所以到今未發(fā)現(xiàn)生銹、腐蝕等保養(yǎng)不良的問題，特別是剝制標本。對損壞的儀

器及時維修及時做好損壞維修記錄使實驗儀器經(jīng)常處于可用狀態(tài)。

從實驗的實際情況來看，儀器選取，材料或藥物選取，操作程序都較正確合理，操作較規(guī)范熟練，實驗效果良好，取得了較好效果。

2014年7月1日