第一篇：錢集中心小學教師暑期培訓工作總結

錢集中心小學教師暑期培訓工作總結

發布時間：2011-10-22 閱讀次數：1582 字體大小: 【小】 【中】【大】

我校按照縣教育局會議和文件要求，為繼續推進新課程改革的深入進行，進一步落實省教育廳《關于規范中小學辦學行為，深入實施素質教育的意見》等文件精神，促進教師教育觀念和教育行為的轉變，推動課堂教學改革的深入開展，全面提升教師素質，提高教育教學質量，開展了為期一周的教師暑期培訓工作，現將有關情況總結匯報如下：

一、有組織、有計劃地開展活動。

學校成立了以校長為組長的培訓工作領導小組，制定了教師暑期培訓工作計劃，培訓學習時間從8月2日開始到8月8日結束，歷時七天時間。培訓工作在朱校長的精心策劃下，制定了切實可行的培訓方案。學校培訓工作每天都有具體而又明確的培訓內容、任務和要求，每天培訓工作，由專人負責、專人主持。在培訓學習期間，朱校長想方設法邀請到了市教育局和縣教育局四位領導來我校作專題講座，培訓領導小組成員蘇正剛、李建兵、胡學朋、徐慶鐘等同志，既要加班加點搜集和編制培訓學習材料，寫好有關校本培訓講課稿，還要接受培訓，做好學習筆記，參加學習活動，他們既當教練員，又當運動員，工作任勞任怨，勤勤懇懇。后勤組劉軍、陳樹華、朱成喜、姜曉東等同志，除了參加培訓外，還要安排好100多名老師的伙食，后勤服務工作及時周到，為暑期培訓工作提供了便利條件。

二、全員參與，積極主動接受培訓。

2010年8月2日到8月8日，我鎮全體教師頂著烈日，冒著酷暑，來到錢集中心小學報告廳參加暑期培訓。我鎮共114名教師，其中劉宇環老師因產假，祁振國因病假未參加培訓外，其余112名教師全部參加培訓，培訓率達100%。在這些天的培訓中，除了8月2日張鑫老師因家中有事請假一天，8月2日、3日徐紀清因在南京參加進修學習，請假兩天，8月4日宋紅葉因家中小孩無人照料，遲到一次，在遲到之前并請了假，8月5日陳維英因家中有特殊事情，請假半天外，有108位教師出滿勤。8月2、3日的出勤率為98.2%，8月5日的出勤率為99.1%，其余幾天的出勤率均為100%。

學校每天集體培訓學習時間從上午8：30開始到11：00結束，下午從2：30開始到5：30結束，每天集體培訓時間5個半小時。利用這段時間，我校組織全體教師開展了通識培訓和學科培訓兩項內容。我們還組織全體教師觀看了魏書生的講座錄像——如何當好班主任之班級管理民主化和科學化，觀看了竇桂梅等特級教師的課堂教學錄像。全體教師都能積極參加培訓，認真聽會，認真觀看電視錄像，認真記好筆記。學習筆記記得特別好的有：柳春梅、徐剛、趙桂云、劉軍、徐梓武、王開華、王正海、漆凱廷、高敏、陳春倫、宋紅葉等同志。這些同志的學習筆記次數足，內容充實，書寫認真。全體教師除了參加集體培訓外，還能抽出時間在家自學，寫好說課稿、教育案例、課堂教學案例剖析和教學經驗總結。學習結束時，共收到說課稿112篇，教育案例112篇、課堂教學案例剖析112篇、教學經驗總結112篇。

三、聆聽專家學術講座，充分享受學習的快樂。

在朱校長的邀請下，8月2日下午，我們請來了市教育局副局長張德超同志，張局長給我們作了“追求品質提升，在教學研中幸福成長”的專題講座；8月4日下午，我們請來了縣教育局副局長劉澤民同志，劉局長給我們作了“做一個理性的教育行走者——心動更要行動”的專題講座；8月6日上午，我們請來了縣教研室教研員丁志光老師，給我們作了“走向教學設計的有效教學”的專題講座；8月6日下午，我們請來了縣教研室副主任魏良亞同志，給我們作了“如何評課”的專題講座。四位領導的講座內容精彩紛呈，使我們長了見識，開了眼界，豐富了我們的教育智慧。

特別是市教育局副局長張德超同志的“借我一雙慧眼，讓我再一次看看你是誰”中的解決課程評價問題中的后進生轉化問題，使我們學到了許多轉化后進生的方法和藝術。他要求我們要善于發現后進生身上的閃光點，哪怕是微弱的一點，也要千方百計地發揚光大，一旦發現他們有了點滴進步，教育者就可以小題大做，公開表揚，以此作為他們轉化的立足點。要像春不吝嗇風，夏不吝嗇雨那樣，不時地用大拇指幫助他們樹立信心，調動積極因素，因勢利導，用鼓勵揚起他們人生的風帆。

在講座中，縣教育局副局長劉澤民同志要求我們要把學校辦成培養學生聰明才智的校園，發展學生興趣的樂園，陶冶學生情趣的花園。他要求我們小學教育在抓好合格率的同時，要開展豐富多彩的教育活動。要求我們在抓合格率時，要開齊、上足、教好各門功課，發揮各門功課應有的育人功能。他要我們要做一個理性的教育行走者，以科學民主的精神，自由平等的思想，尊重服務的理念，淡薄名利的情懷，去做好自己的本職工作。并提出教師的專業成長，離不開教學反思，離不開同伴互助，也離不開專業引領。他要求我們心動更要行動。我們全體錢小人將不辜負領導的希望，不辜負人民重托，將按照領導的要求，努力提高自身素質，把學校辦得更美更好質量更高。

四、積極參加說課活動和暑期培訓考試，在活動和培訓中提升從教水平。

我校為了使教師能說好課，進行了說課的方法和技巧培訓。通過培訓，全體教師都能選好說課內容，在認真備課的基礎上，按照說課的步驟、方法和技巧練習說課，小組內交流說課，取得了良好效果。8月7日至8日，學校開展說課活動，要求人人參與，個個說課。朱校長從外地請來了評委，對各位老師的說課，進行了公開、公正的量化考核。從考核結果看，112位同志的說課全部合格，合格率達100%。其中李建兵、柳春梅、史建超、胡學朋等老師的說課很精彩，得到了評委的充分肯定。8月7日下午，學校舉行了暑期培訓考核考試，考試采用閉卷考試的方式，由教育局聯系鄉校丁連陽主任和朱校長等同志監考。由于考前全體同志都能精心準備，認真復習，考試時認真審題，仔細答卷，112位同志考試成績全部及格，合格率100%。其中，徐慶鐘、黃波、柳春梅、陳尚陽、周梅、徐梓武等同志的理論考試成績非常優秀。

總之，通過參加說課活動和理論考試，調動了教師學習的積極性，提升了教師的理論水平和業務水平，為我校今后更好開展教育教學活動，提高教學質量，奠定了良好的基礎。在今后的工作中，我們將進一步加大教師培訓力度，建設一支高素質的教師隊伍，堅持質量立校，規范辦學，科研興校的策略，落實科學發展觀，促進學校穩定、全面、可持續發展。

第二篇：暑期教師集中培訓工作總結（范文模版）

為全面推進課程改革，切實提高我區教師的師德修養、課堂教學水平、終身學習能力和教育創新能力，區教委從2015年6月30—7月21日，對全區中小學部分學科進行暑期集中培訓。本次暑期培訓共包括16個項目的培訓，主要由區教委教科所、區教委技裝中心具體組織實施（幼兒教師系列培訓由重慶文理學院教育學院組織實施培訓，目前仍在進行中；2015年新任教師入職培訓和部分學科的遠程培訓將在8月下旬進行；兼職督學培訓和xx區骨干教師培訓延至2015年秋期開學后進行）。為了全面掌握各類培訓情況，了解參訓教師對培訓的真實感受和需求，區教委組織人事科對各類培訓進行了過程跟蹤，不定時到各培訓點督導檢查，并對每一項培訓以發放《xx區2015年暑期教師培訓信息反饋調查表》的形式，進行了無記名問卷調查。現將區教委2015年暑期集中培訓和信息反饋的情況匯報如下：

一、各類培訓基本情況

（一）中小學體育教師專業提高培訓（129人）

（二）中小學音樂教師專業提高培訓（91人）

（三）中小學美術教師專業提高培訓（93人）

（四）中小學教科室主任及科研骨干教師提高培訓（213人）

（五）小學語文骨干教師課程執行力提高培訓（283人）

（六）小學數學骨干教師課程執行力提高培訓（218人）

（七）村校教師全科技能提升培訓（153人）

（八）小學英語教師專業技能提升培訓（59人）

（九）小學信息技術教師專業技能提升培訓（71人）

（十）初中語文教師課程執行力提升培訓（97人）

（十一）初中生物教師專業技能提升培訓（44人）

（十二）初中物理備課組長專項培訓（51人）

（十三）初中英語教師專業技能提升培訓（97人）

（十四）高中課程意識與專業成長專項培訓（460人）

（十五）信息技術“班班通”中老年教師能力提升培訓（642人）（十六）中小學《教師專業標準（試行）》解讀培訓（3164人）

二、對培訓的總體評價

根據不定時到各培訓點督促檢查、口頭詢問參培教師和收回的2241份調查問卷看，參培老師對今年暑期培訓總體滿意度是比較高的。值得肯定的地方主要有以下幾個方面：

（一）培訓工作組織嚴謹，管理有序。今年實施培訓的每個學科都對培訓做了充分的準備，有完整的實施方案，并對方案的執行后果進行了預估，在培訓內容的安排，講授人員聘請等方面都提前進行了考慮，使整個培訓得以按計劃順利進行。今年的培訓特別強調了紀律管理，嚴格執行考勤制度，加上教委的不定期督查，加大了管理力度，對培訓效果是一個有力保障。

（二）對安排的培訓內容比較滿意。從各個項目的培訓內容安排來看，都做到了學科新知識、新信息的傳遞，注重了學科新理念的講解和新技能的培訓，更多的是注重了教法和學法的交流。所以講授人員的組成方面主要是高校學科專家或學者、區縣教研員和一線成績突出、有經驗的骨干教師這三部分人，當然，從人員安排的角度來講是比較合理的。

（三）對培訓的整體效果非常認可。今年暑期的集中培訓時間，原則上都是安排的80學時，時間相對較長，各培訓學科安排的學校內容也相對較多，從問卷中反饋的信息來看，對暑期開展學科集中培訓，絕大多數的老師都表示贊同，并表示通過培訓學到了很多東西，對培訓給予了充分的肯定，特別是農村學校的教師對培訓的認同度更高，希望多給農村學校的教師提供像這樣的集中學習培訓的機會。從整體的情況看，今年的培訓普遍獲得好評，這與對師訓工作的高度重視和注重培訓效果的策略密不可分。

三、對培訓的意見和建議 從改進培訓措施、使培訓更高效、更受歡迎的角度，我們向參訓教師征集培訓意見和建議，略作梳理，有以下幾個方面的信息反饋。

（一）少數學科教師反應，授課教師的邀請更應嚴把關。要根據課程設置提前告知每位培訓者的講授內容，要讓老師有充分的準備時間，以保證上課質量。

（二）對培訓者的講座內容要進行把關。應避免少數教師準備不充分，上課東拉西扯的現象發生，也要盡量避免教師的講座難與參培學員產生共鳴的狀況出現，不接 “地氣”的培訓效果肯定是不理想的，因此，訓前要做好充分的方案論證。

（三）針對不同的學科，培訓的措施要有區別。比如中小學的音體美學科的教師培訓和信息技術的培訓，就要求培訓者更注重實作方面的培訓，如果僅僅是進行理論知識方面的培訓，而不進行動手能力方面的培訓，那效果就會大打折扣。

（四）培訓最好要分類進行。比如音體美或其他學科教師，對于專業與兼職教師的培訓，最好是分類進行。基礎不同的人在一起參加培訓，需求是不一樣的。這令培訓內容的設置很難兼顧。

（五）參訓老師更偏重于實踐課的觀摩和教法、專業技能技巧的學習，特別希望有豐富實踐教育教學經驗的一線教師名師和骨干教師交流或傳授教學心得與經驗。

（六）當然，對于培訓，多數人都建議今后的培訓最好在上課時間開展，同時希望在培訓期間，做好后勤服務工作，尤其是希望能夠解決中午的午餐。

第三篇：暑期教師集中培訓工作總結

暑期教師集中培訓工作總結

為全面推進課程改革，切實提高我區教師的師德修養、課堂教學水平、終身學習能力和教育創新能力，區教委從XX年6月30—7月21日，對全區中小學部分學科進行暑期集中培訓。本次暑期培訓共包括16個項目的培訓，主要由區教委教科所、區教委技裝中心具體組織實施（幼兒教師系列培訓由重慶文理學院教育學院組織實施培訓，目前仍在進行中；XX年新任教師入職培訓和部分學科的遠程培訓將在8月下旬進行；兼職督學培訓和XX區骨干教師培訓延至XX年秋期開學后進行）。為了全面掌握各類培訓情況，了解參訓教師對培訓的真實感受和需求，區教委組織人事科對各類培訓進行了過程跟蹤，不定時到各培訓點督導檢查，并對每一項培訓以發放《XX區XX年暑期教師培訓信息反饋調查表》的形式，進行了無記名問卷調查。現將區教委XX年暑期集中培訓和信息反饋的情況匯報如下：

一、各類培訓基本情況

（一）中小學體育教師專業提高培訓（129人）

（二）中小學音樂教師專業提高培訓（91人）

（三）中小學美術教師專業提高培訓（93人）

（四）中小學教科室主任及科研骨干教師提高培訓（213人）

（五）小學語文骨干教師課程執行力提高培訓（283人）

（六）小學數學骨干教師課程執行力提高培訓（218人）

（七）村校教師全科技能提升培訓（153人）

（八）小學英語教師專業技能提升培訓（59人）

（九）小學信息技術教師專業技能提升培訓（71人）

（十）初中語文教師課程執行力提升培訓（97人）

（十一）初中生物教師專業技能提升培訓（44人）

（十二）初中物理備課組長專項培訓（51人）

（十三）初中英語教師專業技能提升培訓（97人）

（十四）高中課程意識與專業成長專項培訓（460人）

（十五）信息技術“班班通”中老年教師能力提升培訓（642人）

（十六）中小學《教師專業標準（試行）》解讀培訓（3164人）

二、對培訓的總體評價

根據不定時到各培訓點督促檢查、口頭詢問參培教師和收回的2241份調查問卷看，參培老師對今年暑期培訓總體滿意度是比較高的。值得肯定的地方主要有以下幾個方面：

（一）培訓工作組織嚴謹，管理有序。今年實施培訓的每個學科都對培訓做了充分的準備，有完整的實施方案，并對方案的執行后果進行了預估，在培訓內容的安排，講授人員聘請等方面都提前進行了考慮，使整個培訓得以按計劃順利進行。今年的培訓特別強調了紀律管理，嚴格執行考勤制度，加上教委的不定期督查，加大了管理力度，對培訓效果是一個有力保障。

（二）對安排的培訓內容比較滿意。從各個項目的培訓內容安排來看，都做到了學科新知識、新信息的傳遞，注重了學科新理念的講解和新技能的培訓，更多的是注重了教法和學法的交流。所以講授人員的組成方面主要是高校學科專家或學者、區縣教研員和一線成績突出、有經驗的骨干教師這三部分人，當然，從人員安排的角度來講是比較合理的。

（三）對培訓的整體效果非常認可。今年暑期的集中培訓時間，原則上都是安排的80學時，時間相對較長，各培訓學科安排的學校內容也相對較多，從問卷中反饋的信息來看，對暑期開展學科集中培訓，絕大多數的老師都表示贊同，并表示通過培訓學到了很多東西，對培訓給予了充分的肯定，特別是農村學校的教師對培訓的認同度更高，希望多給農村學校的教師提供像這樣的集中學習培訓的機會。從整體的情況看，今年的培訓普遍獲得好評，這與對師訓工作的高度重視和注重培訓效果的策略密不可分。

三、對培訓的意見和建議

從改進培訓措施、使培訓更高效、更受歡迎的角度，我們向參訓教師征集培訓意見和建議，略作梳理，有以下幾個方面的信息反饋。

（一）少數學科教師反應，授課教師的邀請更應嚴把關。要根據課程設置提前告知每位培訓者的講授內容，要讓老師有充分的準備時間，以保證上課質量。

（二）對培訓者的講座內容要進行把關。應避免少數教師準備不充分，上課東拉西扯的現象發生，也要盡量避免教師的講座難與參培學員產生共鳴的狀況出現，不接“地氣”的培訓效果肯定是不理想的，因此，訓前要做好充分的方案論證。

（三）針對不同的學科，培訓的措施要有區別。比如中小學的音體美學科的教師培訓和信息技術的培訓，就要求培訓者更注重實作方面的培訓，如果僅僅是進行理論知識方面的培訓，而不進行動手能力方面的培訓，那效果就會大打折扣。

（四）培訓最好要分類進行。比如音體美或其他學科教師，對于專業與兼職教師的培訓，最好是分類進行。基礎不同的人在一起參加培訓，需求是不一樣的。這令培訓內容的設置很難兼顧。

（五）參訓老師更偏重于實踐課的觀摩和教法、專業技能技巧的學習，特別希望有豐富實踐教育教學經驗的一線教師名師和骨干教師交流或傳授教學心得與經驗。

（六）當然，對于培訓，多數人都建議今后的培訓最好在上課時間開展，同時希望在培訓期間，做好后勤服務工作，尤其是希望能夠解決中午的午餐。

第四篇：新莊小學教師暑期培訓工作總結專題

新莊小學教師暑期培訓工作總結

為認真貫徹中共江蘇省委辦公廳、江蘇省人民政府辦公廳轉發

一、思想落實 的《省教育廳、省委組織部、省監察廳關于規范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》和宜興市教育局《關于開展中小學教師暑期培訓工作的通知》，進一步深化教學改革，扎實實施有效教學，不斷學習新的教育教學技術，適應素質教育的要求。學校成立暑期培訓工作領導小組，認真部署暑期培訓工作措施，結合學校實際情況落實培訓內容，使全體教師在思想上形成共識。

二、內容落實，形式多樣。

結合我校實際情況，本次暑期培訓工作以集中培訓、自我學習、網絡培訓等形式，落實安排了以下一些內容：

1.認真學習《省委辦公廳省政府辦公廳轉發省教育廳等部門<關于規范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見>的通知》。充分認識規范中小學辦學行為、深入實施素質教育，全面貫徹黨的教育方針、辦人民滿意教育的內在要求，提高教育教學質量、深化教育教學改革、破解當前基礎教育難點熱點問題的重要途徑。采取切實措施，實施有效教學，確保中小學生課業負擔明顯下降，規范辦學行為，提升學校管理水平。

2.開展師德專題培訓，努力把師德教育落到實處。

圍繞《關注教師的心理成長·教師問題行為的心理預防》師德專題教育要求，有針對性地進行公共道德和教師職業道德教育。根據二○○九年上半年已學的四講內容，通過教師進一步精讀原著、回顧學習講座內容，認真撰寫師德學習心得體會和網上交流等形式，切實提高師德專題教育的實效。

3.組織有效教學培訓，切實提高教師的學科教學素養。重點圍繞“有效教學，教學有效”主題，組織教師開展現代教育教學理論學習，切實提高教師的學科教學素養，重點開展以校本培訓為主的師資培訓。①利用學校網站教育源庫平臺功能，繼續學習《有效教學》校本研修教材“有效教學的設計與實施之四有效管理”，以網上學習互動交流的形式，認真學習有效教學的相關理論，圍繞所學內容，結合學科教學的實際，要求青年教師每人撰寫一篇有質量的教學論文。

②組織教師開展信息技術培訓，內容：網頁設計。在暑期七月中旬，由我校王之鎏教導組織二十多位青年教師集中培訓了五整天共30學時，并于八月中旬利用三天時間集中對參訓教師進行了考核與網頁設計交流。

③組織教師參加教研室、電教館等組織的“書香江蘇·網上主題讀書”和“快樂假期，輕松閱讀”活動，登陸“名師講壇”網上學習頻道“書香江蘇”電子圖書站點，注冊閱讀圖書，要求每人寫一篇讀書筆記。

④組織開展骨干教師培訓班，加快推進名師培養的步伐。4.組織教師認真學習《關于治理在職教師有償家教工作的若干規定》，堅決抵制在職教師有償家教。

積極引導教師的價值取向和人生追求，倡導崗位奉獻精神，進一步嚴格實施《關于治理在職教師有償家教工作的若干規定》。在職教師不得從事有償家教，不得暗示、動員甚至強制學生接受有償家教，教師之間不得相互介紹學生為對方提供有償家教生源，不得為其他社會人員、組織介紹有償家教而從中獲利。對違反以上規定的教師，當年教師職業道德專項考核和事業單位人員考核認定為不合格；不得參加各類先進評選，已獲榮譽稱號的，按程序提請表彰部門取消相應榮譽稱號，農村骨干教師隨之取消享受的獎勵津貼；降下一個職級聘任專業技術職務，工資待遇按所聘專業技術職務享受；以辦班形式從事有償家教、情節嚴重、影響極壞的，由所在學校予以解聘。

宜興市新莊小學 二○○九年八月

第五篇：海安集中心小學教師培訓需求調研報告

海安集中心小學教師培訓需求調研報告

一、調研的基本情況：

為配合縣局做好2018年教師培訓工作，摸清教師在新形勢下的培訓需求，切實做好我校教師培訓管理工作，增強教師培訓工作的科學性和實效性。海安集中心小學組織教師進行培訓需求調研工作。

二、調研的需求：

（一）音、體、美技能常識課專職教師少，兼職教師特多，加強兼職教師個人專業知識發展和能力的需求。

（二）“教育實踐、教學技能”、“專業發展與教科研能力”、“教育理論與學科新知識”等方面，教師迫切希望進一步完善。

三、學校的期待：

（一）希望培訓的內容緊密聯系當前的課堂教學，理論的學習要易于內化為實踐，有較強的實踐性和可操作性，既立足于提高教師的課堂教學能力，又能促進教師的專業發展。

（二）希望加強培訓者隊伍建設，加大對學校層面業務人員的培訓力度。

（三）希望加強縣級教師培訓遠程支持服務平臺建設，為教師提供方便快捷的交流展示的平臺，促進培訓工作的有效開展。

四、培訓存在的問題：

（一）認識的問題。培訓工作缺乏強有力的激勵機制，造成教師參訓主動性不夠，形成了對培訓應付了事的現象。

（二）方式的問題。主要體現在授課教師一言堂現象嚴重。座談發現，教學研討、專家互動、小組活動等是教師一般關注的形式。

五、新一輪培訓的建議：

（一）要進一步完善和落實教師培訓制度，加大督導檢查力度。既要落實約束機制，又要建立激勵機制，要通過制度的完善落實來提高教師參訓的積極性、主動性。

（二）進一步豐富培訓的方式，像名師講學、案例觀摩、送教等培訓方式，要作為常用的方式貫穿于教師培訓的始終。

（三）要大力加強培訓者隊伍建設。從一線優秀教師中選拔部分骨干充實培訓者隊伍，組建名師講學團。加強培訓者培訓，提高培訓者的施訓能力。

2018.1