第一篇：2015—2016學年第一學期中華優秀傳統文化教育工作總結

2015—2016學年第一學期中華優秀傳統文化

教育工作總結

夏莊小學 2016.1.19

夏莊小學2015—2016學年第一學期中華優秀傳統文化

教育工作總結

本學期，我校根據鎮教委關于落實和推進中華優秀傳統文化教育工作的通知要求，充分運用優秀的中華傳統文化資源，開展“傳統文化進校園”活動，著力提高小學生的人文素養和道德水平，培養師生民族自信心、自豪感和責任感。現將我校一期以來開展教育活動情況總結如下：

（一）加強組織領導，建立長效工作機制。

我校成立以校長為組長的領導小組，加強中華優秀傳統文化教育工作的組織領導，統籌教育工作的開展。按照《夏莊小學推進中華優秀傳統文化教育工作方案》，檢查落實“四有”，即有教材、有教案、有被備課、有活動記錄。切實提高課堂教學質量，在全校開展各種教育活動，引導學生學習優秀的傳統文化，弘揚傳統美德。

（二）堅持開展經典誦讀活動。

一是每日一讀。學校規定各班在早讀課，由老師抽時間導讀經典。二是集中誦讀。在每周星期一升國旗后，廣大師生集中誦讀經典，以讀促學，展現中華文化的魅力和精神內涵，弘揚中華民族的傳統美德。

（三）發揮課程主渠道作用。

我校通過學科滲透、課堂引導、課余活動，切實開展課程育德工作，把中華傳統文化教育貫穿于教學全過程。我校要求各學科教師，特別是語文教師要主動把中國優秀傳統文化自然貼切地引入教材、引入課堂、引入學生頭腦，充分發揮課堂教學在中國優秀傳統文化教育中的主渠道作用。建立優秀傳統文化走廊，給學生營造出一個濃郁的傳統文化學習氛圍。

（四）有機融入校園文化建設。

我校在進行校園的布局和文化建設時候，注重突出傳統文化氣息。如用印制精美的詩文圖畫懸掛于教室墻壁上。用學生親筆書寫的名言佳句、傳統圖畫，加以裝飾，張掛在樓梯墻壁上。利用班級的“學習園地”開辟“經典誦讀”專欄。利用學校圍墻打造中華優秀傳統文化長廊。

（五）教研提升文化。

在每周一節的中華優秀傳統文化課內容編排上，我校在選取經典讀物的同時，又加入了鄉土文化與歷史，或者青少年喜聞樂見的傳統文化常識性內容，讓學生在接受古老的優秀傳統思想導引的同時，接受博大的中華文化與藝術的雙重熏陶。同時在六年級成立中華優秀傳統文化教育研究專項課題組，承擔專項課題，研究如何在農村學校落實和推進中華優秀傳統文化的問題。

（六）文藝匯演演繹經典。

我校在各種活動、文藝匯演中，注意滲透中華優秀傳統文化教育，通過文藝表演節目演繹中華優秀傳統文化。

一學期來，我校通過不斷完善校園文化環境建設，努力豐富校園文化活動，力圖在潛移默化中、身體力行中，讓學生感受和傳承中華優秀傳統文化，實現道德素養、全面素質的提升。但是，對于應該從傳統中繼承些什么，當前各個層面都缺少實質性的引導意見。從而造成在實際的課堂里偏重知識，不注重精神內涵的把握。

今后，我校將繼續努力，加強創痛文化進校園的工作，并從一下幾個方面著手：

（一）我校將加強教育管理體制。進一步完善中華傳統文化教育的體制建設，建立健全傳統文化教育評估體系，注重優秀傳統文化價值對構建社會主義核心價值體系的構建作用的現狀，使之實現從注重分數、知識點的積累，到培養學生的理解力、是非美丑辨別力等的基本文化素質上來。

（二）合理的編印教材，是傳統文化課程的開展更注重時效性，讓孩子樂于接受。

（三）各項活動的開展體現學生的主題作用，讓孩子在各項活動中體驗，在活動中成長，在活動中感悟傳統文化的魅力。

夏莊小學 2016.1.19

第二篇：2014—2015學年第一學期中華優秀傳統文化教育工作總結

2014—2015學年第一學期

中華優秀傳統文化教育工作總結

本學期，我校根據市、縣教育部門關于落實和推進中華優秀傳統文化教育工作的通知要求，充分運用優秀的中華傳統文化資源，開展“傳統文化進校園”活動，著力提高中學生的人文素養和道德水平，培養師生民族自信心、自豪感和責任感。現將我校一期以來開展教育活動情況總結如下：

（一）加強組織領導，建立長效工作機制。我校成立以校長為組長的領導小組，加強中華優秀傳統文化教育工作的組織領導，統籌教育工作的開展。確立以各級語文科教師為授課教師，每周每班開展一節中華優秀傳統文化課的長效工作機制，按照《古水中學推進中華優秀傳統文化教育工作方案》，檢查落實“四有”，提高課堂教學質量，在全校開展各種教育活動，引導學生學習優秀的傳統文化，弘揚傳統美德。

（二）堅持開展經典誦讀活動。一是每日一讀。學校規定各班在早讀課，由老師抽時間導讀經典。二是集中誦讀。在每周星期一升國旗后，廣大師生集中誦讀經典，以讀促學，展現中華文化的魅力和精神內涵，弘揚中華民族的傳統美德。

（三）發揮課程主渠道作用。我校通過學科滲透、課堂引導、課余活動，切實開展課程育德工作，把中華傳統文化教育貫穿于教學全過程。我校要求各學科教師，特別是文科教師要主動把中國優秀傳統文化自然貼切地引入教材、引入課堂、引入學生頭腦，充分發揮課堂教學在中國優秀傳統文化教育中的主渠道作用。優秀傳統文化走廊，給學生營造出一個濃郁的傳統文化學習氛圍。

（四）有機融入校園文化建設。我校在進行校園的布局和文化建設時候，注重突出傳統文化氣息。如用印制精美的詩文圖畫懸掛于教室墻壁上。用學生親筆書寫的名言佳句、傳統圖畫，加以裝飾，張掛在樓梯墻壁上。利用班級的“學習園地”開辟“經典誦讀”專欄。利用學校圍墻打造中華優秀傳統文化長廊。

（五）教研提升文化。在每周一節的中華優秀傳統文化課內容編排上，我校在選取經典讀物的同時，又加入了鄉土文化與歷史，或者青少年喜聞樂見的傳統文化常識性內容，讓學生在接受古老的優秀傳統思想導引的同時，接受博大的中華文化與藝術的雙重熏陶。同時在七年級成立中華優秀傳統文化教育研究專項課題組，承擔專項課題，研究如何在農村學校落實和推進中華優秀傳統文化的問題。

（六）、文藝匯演演繹經典。我校在各種文藝匯演中，注意滲透中華優秀傳統文化教育，通過文藝表演節目演繹中華優秀傳統文化。去年12月底，在我校舉辦的迎新文藝匯演中，就以舞臺劇《孔子開課》拉開帷幕，錚錚古箏，跳動著優秀傳統文化的音符，傳輸著孔子授業解惑、傳經布道等教育思想。一期來，我校通過不斷完善校園文化環境建設，努力豐富校園文化活動，力圖在潛移默化中、身體力行中，讓學生感受和傳承中華優秀傳統文化，實現道德素養、全面素質的提升。但是，對于應該從傳統中繼承些什么，當前各個層面都缺少實質性的引導意見。從而造成在實際的課堂里偏重知識，不注重精神內涵的把握。

今后，我校將加強教育管理體制。進一步完善中華傳統文化教育的體制建設，建立健全傳統文化教育評估體系，注重優秀傳統文化價值對構建社會主義核心價值體系的構建作用的現狀，使之實現從注重分數、知識點的積累，到培養學生的理解力、是非美丑辨別力等的基本文化素質上來。

第三篇：2017—2018銓將小學學年第一學期中華優秀傳統文化教育工作總結

2017—2018學年第一學期“中華優秀傳統文化傳承

與發展”教育工作總結

銓將小學 2017.12

銓將小學2017—2018學年第一學期“中華優秀傳統文化傳承與發展”教育工作總結

本學期，我校根據市、縣教育局關于落實和推進中華優秀傳統文化教育工作的通知要求，充分運用優秀的中華傳統文化資源，開展“中華優秀傳統文化進校園”活動，著力提高小學生的人文素養和道德水平，培養師生民族自信心、自豪感和責任感。我們將中華傳統文化教育貫穿于學校教育的全過程，教學全過程，通過學科滲透、課堂引導、課余活動得以全面展開。現將我校一學期以來開展教育活動情況總結如下：

一、加強組織領導，建立長效工作機制

我校成立以校長（何天福）為組長的領導小組，各班班主任及學科教師為小組成員，加強中華優秀傳統文化教育工作的組織領導，統籌教育工作的開展。按照《銓將小學推進中華優秀傳統文化教育工作方案》，切實提高課堂教學質量，在全校開展各種教育活動，引導學生學習優秀的傳統文化，弘揚傳統美德。

二、營造良好的校園文化環境

蘇霍姆林斯基說：“一所好的學校墻壁也會說話。”學校是專門培養人，教育人的地方，它不僅僅是一個教室，操場的概念，同時也是一個環境，文化的理念。校園文化所營造的育人氛圍無時無刻不在發揮著作用，它具有隱蔽性和延續性的特點，它在潛移默化中發揮著環境育人的功能。我校在進行校園外表形象具體設計和布局的時候，盡量做到：布局合理，格調高雅，賞心悅目，寓意深刻，美觀實用。利用班級的“學習園地”開辟“經典誦讀”專欄。利用學校圍墻打造中華優秀傳統文化長廊。

三、課堂教學為中華傳統文化教育主渠道

我校始終堅持“優秀傳統文化進課堂”，利用語文、品德等課程資源，把中華民族特有的思維方式、價值取向、審美情趣、行為模式、德行素養和社風民俗貫穿到課堂，使學生們接受民族文化的熏陶，吸收民族精神的營養，力求將現代意識和傳統文化融會貫通，培養既具有現代精神，又富有中華優秀傳統的“現代人”。此外，我們還積極指導學生學習一些課程。如《古詩詞》、《三字經》、《千字文》、《笠翁對韻》等，讓學生更多地誦讀古代淺近的優秀詩文和誦讀歷史上優秀人物故事，把堅持教育的“三個面向”與繼承、弘揚我國優秀的傳統文化結合起來，在推進素質教育中，堅持以書法藝術教育、中華經典美文誦讀為載體，把中華傳統文化滲透到校園生活之中。

四、以“我們的節日”為契機開展主題教育

我校以加強未成年人思想道德建設為主旨，以社會主義核心價值體系建設為根本，堅持貼近實際、貼近生活、貼近群眾，堅持立足當地、因地制宜、就近就便，積極創新形式和載體，深入挖掘傳統節日的文化和精神內涵，廣泛組織開展“我們的節日”系列主題活動，宣揚中華優秀傳統，營造關愛互助、安定團結、歡樂祥和的節日氛圍，倡導文明和諧、實用節儉的現代節日理念。春節、元宵節、清明、端午、中秋、重陽等中華民族重要的傳統節日期間，在全校組織開展經典誦讀、節日民俗、文化娛樂、志愿服務和體育健身等豐富多彩的群眾性活動，推動“我們的節日”主題活動深入開展。如清明節期間紀念先人、緬懷先烈；端午節期間廣泛開展衛生健康知識宣傳普及，組織志愿者開展關愛山川河流、植樹綠化等活動；中秋節、國慶節期間以團結、團圓為主題開展活動；重陽節期間倡導尊老、敬老、愛老、助老的良好風氣。

五、扎實開展“中華經典誦讀”活動

中華經典詩文是中華優秀傳統文化的重要載體，其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“經典誦讀”活動，以《古詩詞》、《三字經》等經典篇目使廣大青少年了解、熟悉中華優秀傳統文化，激發對祖國語言文字和優秀傳統文化的學習熱情，增強民族自信心和自豪感，進一步深化愛國主義教育，建設中華民族共有精神家園。我校扎實開展活動，保證學生每天不少于20分鐘的誦讀時間，并開展經典誦讀比賽、詩文書畫比賽、“讀經典、悟經典”征文比賽、經典誦讀先進班級評比等豐富多彩的活動。

六、以“道德講堂”為載體，深化中華優秀傳統文化教育 “道德講堂”以社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德等“四德”為主線。社會公德建設主要包括：文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境和遵紀守法等，以“禮儀”為核心；職業道德建設主要包括：誠實守信、愛崗敬業、辦事公道、熱心服務、奉獻社會等，以“誠信”為核心；家庭美德建設主要包括：夫妻和睦、孝敬長輩、關愛孩子、鄰里團結、勤儉持家等，以“和睦”為核心；個人品德建設主要包括：友善互助、正直寬容、明禮守信、熱情誠懇、自強自立等，以“友善”為核心。我校按照上級要求開展適合高中學生的“道德講堂”活動，取得了良好的效果。

在我國五千多年文明發展歷程中，各族人民緊密團結、自強不息，共同創造出源遠流長、博大精深的中華文化，為中華民族發展壯大提供了強大精神力量，為人類文明進步作出了不可磨滅的重大貢獻。優秀傳統文化凝聚著中華民族自強不息的精神追求和歷久彌新的精神財富，是發展社會主義先進文化的深厚基礎，是建設中華民族共有精神家園的重要支撐。建設優秀傳統文化傳承體系，加強中華優秀文化傳統教育是學校不可推卸的責任。我們在今后的工作中將繼續堅持現有的教育途徑，并積極探索新的教育形式，為中華優秀傳統文化的傳承和繼承做出努力。

銓將小學2017—2018學年第一學期“中華優秀傳統文化傳承與發展”教育工作總結

本學期，我校根據市、縣教育局關于落實和推進中華優秀傳統文化教育工作的通知要求，充分運用優秀的中華傳統文化資源，開展“中華優秀傳統文化進校園”活動，著力提高小學生的人文素養和道德水平，培養師生民族自信心、自豪感和責任感。現將我校一期以來開展教育活動情況總結如下：

一、加強組織領導，建立長效工作機制

我校成立以校長（何天福）為組長的領導小組，加強中華優秀傳統文化教育工作的組織領導，統籌教育工作的開展。按照《銓將小學推進中華優秀傳統文化教育工作方案》，檢查落實“四有”，即有教材、有教案、有被備課、有活動記錄。切實提高課堂教學質量，在全校開展各種教育活動，引導學生學習優秀的傳統文化，弘揚傳統美德。

（一）堅持開展經典誦讀活動，一是每日一讀。學校規定各班在早讀課，由老師抽時間導讀經典。

（二）集中誦讀，在每周星期一升國旗后，廣大師生集中誦讀經典，以讀促學，展現中華文化的魅力和精神內涵，弘揚中華民族的傳統美德。

（三）發揮課程主渠道作用，我校通過學科滲透、課堂引導、課余活動，切實開展課程育德工作，把中華傳統文化教育貫穿于教學全過程。我校要求各學科教師，特別是語文教師要主動把中國優秀傳統文化自然貼切地引入教材、引入課堂、引入學生頭腦，充分發揮課堂教學在中國優秀傳統文化教育中的主渠道作用。建立優秀傳統文化走廊，給學生營造出一個濃郁的傳統文化學習氛圍。

（四）有機融入校園文化建設，我校在進行校園的布局和文化建設時候，注重突出傳統文化氣息。如用印制精美的詩文圖畫懸掛于教室墻壁上。用學生親筆書寫的名言佳句、傳統圖畫，加以裝飾，張掛在樓梯墻壁上。利用班級的“學習園地”開辟“經典誦讀”專欄。利用學校圍墻打造中華優秀傳統文化長廊。

（五）教研提升文化。

在每周一節的中華優秀傳統文化課內容編排上，我校在選取經典讀物的同時，又加入了鄉土文化與歷史，或者青少年喜聞樂見的傳統文化常識性內容，讓學生在接受古老的優秀傳統思想導引的同時，接受博大的中華文化與藝術的雙重熏陶。同時在六年級成立中華優秀傳統文化教育研究專項課題組，承擔專項課題，研究如何在農村學校落實和推進中華優秀傳統文化的問題。

（六）文藝匯演演繹經典。

我校在各種活動、文藝匯演中，注意滲透中華優秀傳統文化教育，通過文藝表演節目演繹中華優秀傳統文化。

一學期來，我校通過不斷完善校園文化環境建設，努力豐富校園文化活動，力圖在潛移默化中、身體力行中，讓學生感受和傳承中華優秀傳統文化，實現道德素養、全面素質的提升。但是，對于應該從傳統中繼承些什么，當前各個層面都缺少實質性的引導意見。從而造成在實際的課堂里偏重知識，不注重精神內涵的把握。

今后，我校將繼續努力，加強創痛文化進校園的工作，并從一下幾個方面著手：

（一）我校將加強教育管理體制。進一步完善中華傳統文化教育的體制建設，建立健全傳統文化教育評估體系，注重優秀傳統文化價值對構建社會主義核心價值體系的構建作用的現狀，使之實現從注重分數、知識點的積累，到培養學生的理解力、是非美丑辨別力等的基本文化素質上來。

（二）合理的使用教材，是傳統文化課程的開展更注重時效性，讓孩子樂于接受。

（三）各項活動的開展體現學生的主題作用，讓孩子在各項活動中體驗，在活動中成長，在活動中感悟傳統文化的魅力。

銓將小學 2017.12

第四篇：“中華傳統文化教育”工作總結

黃臺崗中學2015—2016學第一學期

“中華傳統文化教育”工作總結

時代在發展，教育要出新，實施中華傳統文化教育，創建德育工作特色學校是我校2015—2016學學校工作的重頭戲。一個學期以來，我們的這一項工作已取得了階段性的成果。

4月24日，吳校長率先提出學校德育工作改革，提倡中華傳統文化學習，對學生進行民族傳統道德文化文明教育，召開學校領導組擴大會議，成立“中華傳統文化教育研究室”，并親任主任，栗秀峰同志任副主任，立即開始工作。次日，吳校長親自去購書，廣泛搜集整理傳統教育文化典籍，對傳統教育理論作系統的學習與研究。

為了創設傳統文化教育氛圍，本學期我們印刷了傳統文化教育名篇《三字經》、《朱子家訓》、《勸學》、《師說》等大理石貼壁，定期開展中華傳統文化講座，在學生宿舍文化建設上也注重突出傳統文化特色，學生時時處處耳濡目染自覺接受傳統文化的熏陶，在整個德育工作中唱響傳統文化教育的主旋律。

由于校長室的重視，教導處、德育處、團委會及各方面的積極配合，本學期我校的德育特色創建工作開展的十分順利。各年級組、各班認真組織學生每周一準時收聽收看，興趣高漲；科任教師上課從背誦《弟子規》開始。通過學習，同學們知道如何做一個合格的中學生，一個懂禮貌的孩子，一個對社會有用的人才。學生的精神面貌發生較大的變化，思想道德素質顯著提高，校風、學風得到很大改觀。學生學習努力了，學會認真做事了，講究吃穿的少了，懂事了，孝順了。如一個來自農村的學生在他的作文中寫道，一次跟父親去市區，走進百貨大樓看到一款很很漂亮的運動服，好想擁有它，可是知道自己家庭經濟的貧困，不想跟父親說，讓大人為難，直至回家后心里仍一直在糾結，自己想買的念頭表現在臉上有怕被父親發覺，讓爸爸難過、愧疚。這個故事說明孩子很懂事，很孝順，很感人。在中心學校組織的經典詩詞朗誦比賽中趙璇同學等表演的《弟子規》情景劇榮獲了一等獎。由德育處組織牽頭的《弟子規》背誦比賽進行得如火如荼，學生的積極性極高，《弟子規》手抄報評比中出現了不少具有一定水準的作品，如高二付碩宇、高一楊恒濤、張夢瑤等作品受到廣大師生的一致好評。在“為母親剪一次指甲、洗一次腳”感恩教育活動中，各年級認真組織，從數千份的反饋材料看，學生收獲很大，如初一（2）班學生繆志龍家長來信說：“我非常感謝文華學校對我孩子的教育，讓他比以前更勤快、更懂事了。”初二（3）班主任謝欣同志在反饋材料中稱：“《弟子規》中的禮儀規范是做人的根本。做人，只有將最基本的道德建立起來，一個擁有謙虛恭敬仁慈博愛的心的人，才會在今后的生活、工作中立于不敗之地。”她還說：“學習《弟子規》，我想不僅是一個提高個人修養的過程，更是一個思想升華的過程。對一個人的成長來說，是十分必要的。愛周圍的人，愛這個世界。只有這樣，這個社會才會變成和諧社會，這個世界才會變成和諧世界。”在紀念孔子誕辰2561周年暨元旦匯報演出中，整個活動在一片喜慶、歡快而不失隆重、肅穆的氣氛中進行。活動開始，首先向孔子行祭拜禮，集體朗誦感恩詞，全校師生的思想精神面貌得到一次很好的洗禮與升華。

一個學期結束了，我們的中華傳統文化教育才只是個開始，更多的工作還將繼續；我們取得了一些成績，但更多的事情還有待我們去做。下一個學期，我校中華傳統文化教育將進一步走向深入，使之貫穿于學校教育的全過程，教學全過程，通過學科滲透、課堂引導、課余活動得以全面展開。進一步濃厚傳統文化氛圍，建立孔子雕塑，加強校園文化建設。此外，還將與我縣“創建全國詩詞之縣”工作結合起來，進一步豐富傳統文化教育內涵。學校還將積極拓展家庭和社會教育資源，定期召開家長會，充分利用傳統文化資源和方式，如各種傳統節日、法定假日、重大歷史事件紀念日，革命領袖、民族英雄、杰出名人等歷史人物誕辰和逝世紀念日等，加以開拓和創新，開展主題班會、專題演講、知識競賽、歌詠比賽、文藝演出等多種形式的主題教育，走出去，請進來，將中華傳統文化教育德育特色化工作推向一個新的階段，取得新的收獲，新的成果。中華傳統文化是中華民族生生不息、團結奮進的不竭動力。加強中華優秀傳統文化教育，不僅是運用現代教育手段增強中華文化的國際影響力，更是構建社會主義核心價值體系、有效推進未成年人思想道德建設的重要手段。創建德育特色學校進行中華傳統文化教育工作任重而道遠，新的一年我們將奮然前行。

第五篇：中華優秀傳統文化教育工作總結

沂南縣第四實驗小學 中華優秀傳統文化教育工作總結

中華傳統文化是中華民族生生不息、團結奮進的不竭動力。加強中華優秀傳統文化教育，不僅是運用現代教育手段增強中華文化的國際影響力，更是構建社會主義核心價值體系、有效推進未成年人思想道德建設的重要手段。在我校的教育教學工作中，中華優秀傳統文化教育的全過程，教學全過程，通過學科滲透，課堂引導，課余活動得以全面展開。

一、營造良好的校園文化壞境

蘇霍姆斯林“一所好的學校墻壁也會說話。”學校是專門培養人教育人的地方，它不僅是一個教室，操場的感念，同時也是一個環境，文化的理念。校園文化所營造的育人氛圍無時無刻不在發揮著作用，它具有隱蔽性和延續性的特點，它在潛移默化中發揮著環境育人的功能。我校在進行校園外表形象具體設計和布局的時候，一貫遵循高品位原則，盡量做到：布局合理，格調高雅，賞心悅目，寓意深刻，美觀實用。校園的每一個角落都是中華文化相關的景塑雕像，文史雕刻，名人偉人的名言警句，師生的書畫作品，從校園的整體布局到花壇里一草一木都精心設計，藝術構思。校徽，校訓，每天熏陶著學生的心靈，形成“文明，團結，嚴謹，勤奮”的優良校風。

二、課堂教學為中華傳統文化教育主渠道

我校始終堅持“優秀傳統文化進課堂”利用語文，政治等課程資源，把中華民族特有的思維方式，價值取向，審美情趣，行為模式，德行素養和社會民俗貫穿到課堂，使學生接受民族文化的熏陶，吸收民族精神的營養，力求將現代意識和傳統文化融會貫通，培養即具有現代精神，又富有中華優秀傳統的“現代人”。此外，我們還積極探索開發“中華優秀傳統文化”相關的校本課程，如《中華經典誦讀》，民歌，故事，戲曲，表演，繪畫等納入課程內容，讓學生更多地誦讀古代淺近的優秀詩文和誦讀歷史上優秀人物故事，把堅持教育的 “三個面向”與繼承，弘揚我國優秀文的傳統文化結合起來，在推進素質教育中，堅持以書法藝術教育，中華經典美文誦讀為載體，把中華文化滲透到校園生活之中

三、以“我們的節日”為契機開展主題教育

我校以加強未成年思想道德建設為主旨，以社會主義核心價值體系建設為根本，堅持貼近實際、貼近生活、貼近群眾、堅持立足當地、因地制宜、就近就便，積極創新形式和載體，深入挖掘傳統節日的文化和精神內涵，廣泛組織開展“我們的節日”系列主題活動，宣揚中華優秀傳統，營造關愛互助、安定團結、歡樂祥和的節日氛圍，倡導文明和諧、使用節儉的現代節日理念。春節、元宵節、清明、端午、中秋、重陽等中華民族重要的傳統節日期間，在全校組織開展經典誦讀、節日民俗、文化娛樂、志愿服務和體育健身等豐富多彩的大眾性活動，推動“我們的節日”主題活動深入開展。如春節、元宵節期間開展“網上大拜年、”“網上猜謎”等網絡文化活動； 清明節紀念先人、緬懷先烈；端午節期間廣泛開展衛生健康知識宣傳普及，組織志愿者開展關愛山川河流、植樹綠化等活動；中秋節、國慶節期間以團結團員為主題開展活動；重陽節期間倡導尊老、敬老、愛老、助老的良好風氣。

四、扎實展開“中華經典誦讀”活動

中華經典詩文是中華優秀文化的重要載體，期中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“經典誦讀”活動，以《弟子規》、《大學》、《論語》等經典篇目使廣大青少年了解、熟悉中華優秀傳統文化，激發對祖國言語文字和優秀傳統文化的學習熱情，增強民族自信心和自豪感，進一步深化愛國主義教育，建設中華民族共有精神家園。我校扎實開展活動，保證學生每天不少于 20 分鐘誦讀時間，并開展經典誦讀比賽、詩文書畫比賽、“讀經典、悟經典”征文比賽、經典誦讀先進班級評比等豐富多彩的活動。

五、以“道德講堂”為載體，深化中華優秀傳統文化教育

“道德講堂”以社會功德、職業道德、家庭美德、個人品德“四德”為主線。社會功德建設主要包括：文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境和遵紀守法的等，以“禮儀”為核心；職業道德建設主要包括：誠實守信、愛崗敬業、辦事公道、熱心服務、奉獻社會等，以“誠信”為核心；家庭美德建設主要包括：夫妻和睦、孝敬長輩、關愛孩子、鄰里團結、勤儉持家等，以“和睦”為核心；個人品德建設主要包括： 友善互助、正直寬容、明禮守信、熱情誠懇、自立自強，以“友善”為核心。我校按照上級要求開展適合小學生的 “道德講堂”活動，取得了良好的效果。如 2017 年 5 月 19 日開展了一堂別開生面的道德講堂。活動分別感謝紅燭恩、報答三春暉、十八而志、跨入成年門為篇章，貫穿了道德講堂的“五個一”：唱一首歌，講一個故事，誦一段經典，談一點感受，送一份吉祥。此次活動受到了市德育室道德講堂的熱切關注。在我國五千多年文明發展過程中，各族人民緊密團結、自強不息，共同創造出源遠流長，博大精深的中華文化，為中華民族發展壯大提供了強大精神力量，為人類文明進步做出了不可磨滅的重大貢獻。優秀傳統文化凝聚著中華民族自強不息的精神追求和歷久彌新的精神財富，發展社會主義先進文化的深厚基礎，是建設中華民族共有精神家園的重要支撐。建設優秀傳統文化繼承體系，加強中華優秀文化傳統教育是學校不可推卸的責任。在我們今后的工作中將繼續堅持現有的教育途徑，并積極探索新的教育形式，為中華優秀傳統文化的傳承和繼承作出努力。