第一篇：初一英語期末教學工作總結大全

初一英語期末教學工作總結

本學期，我擔任七年級英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認認真真工作，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。希望通過反思和總結本學期的教育教學工作，汲取經驗，揚長避短，以期待在教學中能正式起步、上路、入軌。

一、培養興趣，樹立學習信心

俗話說“興趣是最好的老師”。英語作為一門外語，對大多數學生而言，既生疏又困難。尤其對于初一剛接觸英語的孩子們來說，他們要從ABC學起，既沒有良好的語言環境，又不知從何學起的這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。為此，開始的兩周我利用了“小不點啟蒙學英語”的英語入門學習視頻，讓學生們一邊快樂地接觸較簡單有趣的英語，一邊學習音標。通過兩周的學習，孩子們發現學習英語是有趣的快樂的，以此樹立了孩子們學習英語的信心。之后開始了課本內容的學習。

體驗了學習英語的樂趣，樹立起了孩子們學習英語的信心，接下來就是如何保持孩子們學習的激情，那就需要我指引孩子們打好學習英語的基礎了。

二、夯實基礎，為持久學習續航

為了讓孩子們打好學習英語的基礎，我不斷的要求自己多想些“法子”，啟發孩子們找 “路子”。

⒈英語啟蒙書寫起。英文書寫的端正與規范，是開學階段必須要抓好的。從開始學ABC,，我就要求每一位學生書寫端正，每周臨摹字帖，經過一段時間的狠抓整治，同學們終于形成了一個端正書寫的良好習慣，大部分學生能在四線三格里正確書寫英文單詞，有的學生還能在沒有四線三格的情況下寫出優美的英文。

⒉學好英語不離口。語言的學習講究的是說，因此，我要求學生在基礎學習階段養成大聲朗讀，敢于開口，這是非常必要的。在日常教學中，我常常鼓勵學生開口，我認為只要他們開口讀、說英語了，那么他們這一生的英語學習將會順順利利。所以我特別強調學生，一定要大聲的朗讀英語。針對個別性格內向、羞于開口的學生，則要將其列為重點關注對象，致力于先張口，再出聲，最后大聲朗讀。在早讀課上，我想盡辦法讓學生們以不同的形式朗讀，充分挖掘學生們讀的潛能和興趣，讓學生們都能開口說英語。

⒊蓋好“房子”，單詞起。英語詞匯很重要，開學第一堂課，我就跟學生講，單詞好比蓋房子的磚，你要想日后蓋出高樓大廈，你就得現在一塊塊地撿磚。為了讓學生很容易地識記單詞，我向學生講述了正確識記單詞拼寫的方法：依據單詞發音來識記單詞的拼寫。對于單詞拼寫的檢測，我通過用每天課前檢測，隔天聽寫單詞的方式，培養學生勤記單詞的習慣。

4.情景英語對話練。對于每個單元的情景對話，我先教讀，然后讓學生自由朗讀、小組操練。然后，爭取讓學生有盡量多的機會展示，尤其是每個單元的重要句型，我基本會讓學生操練后小組進行展示。5.良好習慣要培養。英語學習必須通過大量的聽、說、讀、寫訓練。從這點出發，可以說，英語學習的過程也是習慣養成的過程。通過一個學期的抓書寫，練朗讀，背課文，記單詞的訓練，有的學生基本形成了良好的學習英語的習慣，可是這些習慣還不算很牢固。有待以后繼續加強。

三、經驗缺乏，困難涌現

1.學生產生英語學習厭煩情緒。隨著時間的推移，學生剛學習英語那份新鮮感少了，慢慢覺得英語難了，單詞難背，所學英語無處可施，產生了厭煩情緒。

2.后進生面積漸擴大。由于學生對英語缺乏新鮮感，學習興趣淡化，上課學生不太積極了，甚至一上英語課就鬧情緒。

3.課改教學不順利。雖然經過一個學期的抓音標，大部分學生還是未能將音標學會，無法自己拼讀單詞。為此，運用導學案教學成了我和學生的一大困擾。針對這樣的情況，為了激勵學生的學習，我在教學當中常常給予后進生更多的關心與鼓勵，幫助他們重新樹立學好英語的信心，采取一切措施控制并縮小班級內英語學習后進生的數量。并且，對學習接受能力快的學生，給予引導和鼓勵，讓他們幫助學習相對困難的學生，以形成互助學習的氛圍。

總之，這一學期的英語教學，快樂與悲傷共存，挫折與進步同在。我會再接再厲，克服各種，爭取做好本職工作。

第二篇：初一英語期末復習計劃

初一英語上冊期末考試復習計劃

到1月13日初一上冊新課已經結束，為了迎接1月17日的月考和2月3日和4日的期末考試，根據實際情況制定初一三班的期末考試復習計劃。一． 期末復習中應遵循幾個原則及策略：

（一）以課本10個模塊為主，復現課文中的考點知識，利用學生筆記梳理基礎知識和基本技能，突出重點，突破難點。

（二）在復現的基礎上采用復現-聯想-歸納-總結的思路，幫助學生建立清晰脈絡和知識體系。

（三）以練為輔，針對學生易錯和易考的知識點進行專項練習，提高復現和強化。

二． 學情分析

1.有部分學生的基礎薄弱,單詞句子不會靈活使用，學習成績不理想； 2.學生的解題方法與技巧掌握的不夠好，需要培養良好的學習習慣； 3.三班及格人數占一半，優生人數較，學生成績兩級分化。4.學習的寫作與閱讀練習與能力較弱，完型，閱讀，作文薄弱； 5.班級里學生兩級分化，好的學生達到優秀，差的學生考20多分；.6.少數學生的書寫不太好。三． 重難點分析：

1.單詞的復習

新課標英語七年級上冊課本突出特點是詞匯量大，部分詞匯是小學學過的。詞匯是英語學習的基礎，不熟練掌握單詞，英語的學習將成為無源之水。因此要想方設法的搞好詞匯的復習，把單詞進行歸類使學生容易掌握。三班的同學每周進行2-3次的模塊聽寫，每天進行模塊單詞的循環抄寫。大部分同學可以熟練掌握單詞的拼讀，但是從學生平時的考試和常規練習反映出他們對單詞缺乏靈活運用的能力。這是需要教師在單詞復習中注意的。

2、語法知識的復習

考試前需要復習的語法知識有：名詞的復數形式，代詞（人稱代詞，形容詞性物主代詞），一般現在時，現在進行時（肯定句，否定句，一般疑問句，特殊疑問句）等。計劃對語法知識進行全面的總結，并配合大量練習。通過講-練-評，讓學生達到懂語法并且會用語法，減少或解除學生心中模糊的知識。復習語法時，要注重引導學生記住結構，能靈活運用到實際生活中去，運用學過的語法寫句子，寫出簡單的文章。我班的學生這部分的能力較差，有相當一部分學生不能完全掌握，出現遺忘，記憶混亂，丟三落四等毛病。老師應該注意訓練學生的形成技巧，3．習題的選擇：

本學期期末考試內容多，容量大(共10個模塊)，時間緊（兩周），必須重視習題的質量。三班的練習講練有《創優》，小白卷，報紙。其中,《創優》和小白卷是常規練習，精講《創優》。報紙作為模塊測試使用。配合題目的講練，必須有老師和學生自己的總結歸納。老師上課總結易考易錯題，學生通過上課記筆記，下課寫錯題本來總結。老師檢查錯題本，及時補缺補差。另外，每天的單詞，課文抄寫，單詞聽寫，課文默寫也循環進行。

四． 復習時間安排：

本次復習時間（大致有兩周）

第一周（1月13日—17日）Moudle1-Moudle6 二周（1月19日— 25日Moudle7-Moudle10

五、本冊英語主要復習內容: 1復習第一模塊人稱代詞，BE動詞，以及介紹自己的句子。

2復習第二模塊指示代詞，名詞所有格。

3復習第三模塊用How many ,How much 提問及回答。There be 句型。方位介詞。

4復習第四模塊Have got句型。Some /any用法。名詞單復數。5復習第五模塊一般現在時(肯定，否定，一般疑問)。時間介詞in /on/at.6復習第六模塊一般現在時第三人稱下的肯定否定，一般疑問，特殊疑問。

7復習第七模塊一般現在時的特殊疑問句。8復習第八模塊頻率副詞。

9復習第九模塊現在進行時（肯定，否定，一般疑問）。10復習第十模塊現在進行時（特殊疑問句）。

六．復習內容在教材整體結構中的作用：

七年級學生剛剛使用新教材，知識的跨度較大，不少同學感到力不從心。因此，本次復習關系重大。對于學生知識的系統性，學習英語的自信心等都有極大的關系。5-10模塊為復習重點，復習時要強調基礎知識，建議學生將已學過的語法知識進行歸納分類，以便使零散的知識連貫起來。將名詞，動詞，句型作為復習重點，復習其他詞類時多關注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應注意問題等。1-4模塊有選擇的重點復習。復習過程中以學生自檢與教師檢查相結合，及時反饋學習效果，注重復習的有效性。

七、需要注意的問題：

2.有關課本的知識的要求，應該分層次進行。因為基礎知識內容過多，要求所有同學全部掌握是不可能的。因此要進行分層次教學。練習過程中采取逐步引導，滲透作題技巧，要注意培養學生的分析問題能力、解決問題能力。及時查缺補漏。復習時要強調針對性和有效性。不搞題海戰術，把各種針對性比較強的綜合訓練作為檢查存在不足的工具，重點突破那些平時沒有熟練掌握的內容。

2.注重復習技巧。現在學習時就應采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進行聽力訓練時。復習時把各類題型進行分析、歸類，掌握解題方法，這樣才能在解題時多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。根據期中考試試卷分析出現的問題，加強學生聽力及作文的練習。平時檢測，注意狠抓學生出現的問題，努力確保大多數學生不犯同樣的錯誤。

第三篇：初一英語期末作文（范文模版）

英語作文話題

1.自我介紹

My name is …

I’m 13 years old.I study at Beijing No.35 Middle School.My favourite subject is… It’s …

I go to school by…every day.I like doing…

I can…

2.My friend

My best friend is …

He is…years old.He is tall and handsome.He likes helping others.He studies at…

His favourite subject is…

3.My family(介紹家人年齡，職業，愛好,喜歡的食物等等)There are three people in my family.They are…

My father is …years old.He is a …

My mother is …years old.She is a …

My father likes… He often … His favourite food is… My mother likes… She often…Her favourite food is… We often go to …together at weekends.I love my happy family.4.My school

My school is Beijing No.35 Middle School.It’s …

There are ….in our school.We often play … on the playground.We have …classes every day.Classes begin at… and school finishes at..After school, we …

The teachers are strict with us.My classmates often help me when I am in trouble.5.Favourite food

My favourite food is…It’s …

I eat it almost every day.An apple a day keeps the doctor away.It makes me strong and healthy.6.寫邀請信

Dear …,Would you like to come to my birthday party?

It’s on… at…

Please come at...o’clock.7.My school day（Tony’s school day）

I get up at…

I go to school at …

Lessons star at …

We have …classes in the morning and …classes in the afternoon.I go home at…

After supper I do my homework.Tony gets up at…

He goes to school at …

Lessons star at …

He has …classes in the morning and …classes in the afternoon.He goes home at…

After supper he does his homework.8.Birthday presents

My birthday is on…

My mother often sends me …

My father usually gives me…

My uncle sometimes …

My friends never …

9.Favourite animal

My favourite animal is…

I love it because it is…

It comes from…

It lives in…

10.Computer

My friend is Tony.He uses computer every day.He often goes online.He usually uses computer for his homework.He sometimes play …listens to… downloads… gets information He thinks computer is …

第四篇：初一英語期末復習計劃2014

初一英語期末復習計劃

初一備課組

一.復習工作的目標

讓每一個學生在原有的基礎上有所提高，獲得成功感。

二．復習工作原則

因材施教，有的放矢。抓兩頭，帶中間。落實基礎題，提高能力題。

三．復習內容

（一）過好單詞關。單詞是基礎，三會四會的單詞一定要掌握。

（二）過好詞組關。我們圍繞課后單詞，編寫詞組，既讓學生鞏固單詞，又鞏

固了詞組。

（三）過好句子關。

句子是學習英語的重點。我們準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。

1、指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

2、根據句子類型指導學生在比較中復習句子。

3、掌握Grammar Focus 里的所有句子。

（四）過好閱讀關。

閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環節，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習

過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學內容，提高學生整體運用知識的能力。

（五）過好檢測關。

當老師把知識進行簡單的梳理---串聯---歸納----總結后，有必要對學生進行

必要的檢測。一方面是對學生有更好地了解，另一方面能進行查漏補缺。

四．以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。

要讓學生多讀，在緊張的復習階段同樣不忘培養學生朗讀英語的習慣，所有

單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。

五．注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。

我們有一部分學生對英語學習缺乏興趣，在復習時要選擇合適的內容，把內容

和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進

步。

六．注意做好學生的心理調試工作，對于自感壓力太大的同學要耐心地疏導，從思想上為他“減負”，使其能在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習，較好地完成學習任務；對于沒有任何心理壓力，還沒進入復習狀態的同學要給予一定的壓力，使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的復習中來；而對于學習困難且心理焦慮煩躁的同學更要給予特別的關愛，一方面要想方設法抽時間為其開小灶，一方面還要不斷地鼓勵賞識他們，同時要給他們適當地減壓，使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復習中，并能盡最大努力取得最好效果。

七．復習進度及內容安排

6月9日 周一 鞏固U1練習，單詞測驗

6月10日 周二 課堂練習U2 聽寫單詞、課本句子

6月11日 周三 鞏固U3練習，單詞測驗，聽力練習

6月12日 周四 課堂練習U4;聽寫U4單詞；U4課本句子；

6月13日 周五 鞏固U5練習，單詞測驗，閱讀一篇

6月16日 周一綜合練習一 專項練習

6月17日 周二 課堂練習U6;聽寫U6單詞；U6課本句子；

6月18日 周三 課堂練習U7;聽寫U7單詞；U7課本句子；

6月19日 周四課堂練習U8;聽寫U8單詞；U8課本句子；

6月20日 周五課堂練習U9;聽寫U6單詞；U6課本句子；

6月23日 周一課堂練習U10;聽寫U10單詞；U10課本句子；

6月24日 周二 綜合練習二專項練習

6月25日 周三 綜合練習三專項練習

6月26日 周四 綜合練習四專項練習（去年試題）

6月27日 周五 專項練習造句

2014-6-10.

第五篇：初一英語教師教學工作總結

教師對自己的教學工作情況是最了解的，大家一定要多總結，以下就由小編為你分享一下初一英語教師教學工作總結吧，希望能夠幫到大家！

初一英語教師教學工作總結

1回顧這學年的工作，使我感到既繁忙又充實，特別是在校領導的領導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。下面我將這一學年的工作總結如下：

一、思想政治方面

在這學年的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心。

二、業務素質方面

為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中。本人能做到每天都有積極的精神狀態，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說領先、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節奏，切實提高課堂教學效率。課后堅持認真批改學生作業，發現問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以打好他們的基礎。

三、教育教學工作方面

認真搞好備課，特別是集體備課

教學中，備課也是一個必不可少，十分關鍵的環節。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。

以上就是我在本學年的教學工作總結。由于經驗比較淺薄，很多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更加好的成績。

初一英語教師教學工作總結

2本學期我擔任七年一班的英語教學工作。截止目前我已經從事中學英語教學工作19年，我深深感覺到教中學英語之難之累，真是苦在身，樂在心！為使今后的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作作一總結。

一、個人常態定位

參加至今一直從事本學科的教育教學工作，積累了一定的教學經驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習；工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，熱愛教育事業，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；與同事關系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的的意見，虛心向他人的學習。

二、日常工作

第一，加強業務理論的學習，以身作則，為人師表，爭取做到用人格培養人格，以靈魂塑造靈魂。深刻理解教育教學的意義，能根據教育改革和發展需要，與其他教師共同解決教學中存在的問題，主動進行課堂教學改革，有效提高課堂教學質量。

第二，不斷地學習相關的教學理論知識，積極參加各級各類各種形式的崗位培訓，珍惜每一次學習機會，讓個人素質有更快和進一步的提升，并做好相關的業務學習筆記，堅持不斷地學習，盡快提高專業化水平，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，努力適應今天新時代對老師的更高的要求。

第三，切實實踐20xx版新課標理念，努力讓學生成為課堂的主體，實施自主、合作、探究式學習，充分調動學生學習英語的積極性，激發他們的興趣并發揮初中學生的好奇心，帶領他們一起去探究英語學習的奧妙，引導學生學會自主學習，進一步開發學生的想象與創造能力。

第四，認真鉆研教材上好每一節課，并堅持經常寫課后反思，從反思中努力提高自己，養成教學后反思的習慣，針對課堂上的問題和不足進行反思，從而提高教學質量。在課堂教學中基本形成鮮明的個人教學風格，能根據學生的需求、個體差異及認知規律，對學生進行個性化教育。

第五，在課堂教學中做到：一是上課準備充分，教學設計合理。二是課堂活躍有序，積極創設有利于學生學習的情景。三是師生平等，師生相互尊重、溝通、理解。四是教學民主，積極調動學生廣泛、主動參與，合理運用自主合作和探究等學習方式，多種教學方法優化組合。五是教學實效明顯，教學活動目標明確，并能達到目標；學習過程和結果統一，不同學生在原有的基礎上得到提高。能在不確定的教學環境中，及時發現新的問題，能把握問題的本質，采用最優解決方法，及時、靈活、有效地解決問題。

第六，積極參加各種聽、評課活動，進行高質量的教研活動，積極聽其他教師的課，學習其他教師的優秀的教學方法，認真對待每一節教研組和學校的匯報課并主動積極聽取其他教師的意見，以此來不斷提升自己的業務能力。

第七，樹立終身學習思想，在學習過程中，與其他教師共同學習，研究，分享經驗，促進自身開發教學潛能和提高教學研究水平。在專業發展過程中，努力促進自身專業發展。

最后，積極進行教科研研究與創新，充分利用市、縣、校各種網絡和實體資源，使之發揮應有的作用。

三、存在不足

對教育科研有一定的認識，但課題研究和論文寫作能力有待進一步提高；缺乏對學生心理狀態、情緒特征的認識和研究；教育科研方面，往往停留在感性經驗的層面，缺乏進一步挖掘與創新。

總而言之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；得到同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中所存在的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動，游戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘就一定會有收獲。并且進一步做好校本課程的編寫與研發，爭取將校本課程做到更符合我校學情，使之為全校師生服務。