第一篇：格日勒圖中心校13--14上學(xué)期學(xué)校工作總結(jié) 3

格日勒圖中心校

2013——2014學(xué)年度上學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)

本學(xué)期，我校以確保師生安全為前提，以“一切為了學(xué)生的明天——簡約教育”為辦學(xué)理念，以創(chuàng)辦農(nóng)村一流學(xué)校為目標(biāo)，全體教師潛心鉆研，真抓實(shí)干，勇于開拓，努力創(chuàng)新，以愛心營造快樂的學(xué)習(xí)園地，以耐心點(diǎn)燃孩子的智取火花，以恒心引導(dǎo)孩子的多元智能，以信心培養(yǎng)孩子的健全人格，以誠心創(chuàng)造農(nóng)村的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，全面落實(shí)總校和我校工作計(jì)劃，大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了德教雙馨。

一、德育工作

堅(jiān)持育人為本，德育為先，促進(jìn)人的全面發(fā)展，把德育工作滲透到學(xué)校工作的各個方面。學(xué)生在校安全事故發(fā)生率為零。以“堅(jiān)持人與社會共同進(jìn)步”為教育主題，以愛國主義為核心。以“堅(jiān)持人與人一起成長”為教育主題，以道德教育為核心。切實(shí)開展公德教育、孝敬教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育、愛心教育、誠信教育；以學(xué)生為本，道德為先，發(fā)展為本，抓好學(xué)生的德育工作。每月突出一個重點(diǎn)，將培養(yǎng)良好行為習(xí)慣作為德育教育的主要抓手，融入愛國主義、集體主義、社會主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。注重班主任隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化“以德立教”、“以身立教”意識。

1、提高師德水準(zhǔn)。教師是學(xué)校德育工作的主體力量，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才必須有高素質(zhì)的教師，教師的師德狀況如何，直接影響學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和教育質(zhì)量的提高。教育者必先受教育。本學(xué)期，我們堅(jiān)持單周一的政治學(xué)習(xí)制度，組織教師深入學(xué)習(xí)師德、師風(fēng)、教師職業(yè)道德規(guī)范解讀、進(jìn)行法規(guī)、和上級總校下發(fā)的《十項(xiàng)禁令》等內(nèi)容，組織老師學(xué)習(xí)和討論，開展“愛崗敬業(yè)、廉潔從教、為人師表”等主題的教育活動，使全體教師主動適應(yīng)德育新形勢，真正成為德育管理者，實(shí)現(xiàn)德育“全員管理、全面管理、全程管理”，形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍。本學(xué)期，繼續(xù)在全校范圍內(nèi)組織開展了“德育導(dǎo)師制”活動，以充分挖掘?qū)W校內(nèi)部的德育資源，為學(xué)生們樹立身邊的學(xué)習(xí)榜樣。

2、狠抓養(yǎng)成教育。學(xué)期初，利用一周時間，結(jié)合《小學(xué)生守則》《小學(xué)生一日行為規(guī)范》要求學(xué)生實(shí)現(xiàn)“三管住”。即：管住自己的口，不隨地吐痰；管住自己的手，不亂扔垃圾；管住自己的腳，不踐踏花草，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。劉軼楠老師班級的學(xué)生有的來自老局子，開學(xué)時比較散漫、有違紀(jì)的、有告狀的、有不講衛(wèi)生的。劉老師通過給學(xué)生開故事會、講《邱少云》嚴(yán)守紀(jì)律的典型事例、和學(xué)生一起搞游戲很快使班級秩序大有好轉(zhuǎn)。在我校開展“三好學(xué)生、十佳隊(duì)員”活動中他所教的班級是我們的典范。

3、加強(qiáng)德育骨干隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，鼓勵班主任訂閱了有關(guān)優(yōu)秀理論書刊，通過各種途徑學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校通過組織班主任例會、下發(fā)學(xué)習(xí)材料等方式，傳播先進(jìn)的管理理念，反思工作中的得與失，使班主任常規(guī)管理水平不斷提高。班主任教師積極撰寫教育敘事和教育案例，學(xué)校的各項(xiàng)德育工作能真正落到實(shí)處。另外，加大了檢查力度，尤其是班級常規(guī)工作的檢查力度。加強(qiáng)德育過程性資料的建設(shè)，針對每月教育重點(diǎn)進(jìn)行調(diào)研，及時填寫反饋表格，便于總體把握。正是這些工作的開展在我校教師中涌現(xiàn)出許多榜樣如：姜婷婷老師半年來包攬了校外大門口的擔(dān)當(dāng)區(qū)搞衛(wèi)生工作。張春蘭老師特別謙虛經(jīng)常幫學(xué)生撿落葉搞衛(wèi)生，張春麗老師經(jīng)常送學(xué)生去醫(yī)院治病。

4、以班級文化建設(shè)為載體，營造人格培養(yǎng)的良好氛圍。

校園是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場所，班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本環(huán)境，班級小氣候的狀況直接關(guān)系到學(xué)生的成長，同時也關(guān)聯(lián)學(xué)校的大氣候。校園文化建設(shè)當(dāng)然離不開班級文化建設(shè)和班級特色的創(chuàng)建。班級文化和特色，深刻地影響著師生的思想觀念、道德品質(zhì)、人格特征、生活方式、知識技能和行為習(xí)慣，發(fā)揮著教育、導(dǎo)向、激勵的綜合功能，產(chǎn)生了整體育人的最佳效應(yīng)。優(yōu)良的班風(fēng)進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的精神文明建設(shè)，形成良性循環(huán)的教育氛圍。

為了實(shí)現(xiàn)我校育人目標(biāo)，一改我校傳統(tǒng)做法。學(xué)校本學(xué)期繼續(xù)深化班本文化真正打造市級特色學(xué)校。每個班級都具有班級特色、努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實(shí)到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。建立班級圖書角，在董相龍老師的帶動下努力擴(kuò)大班級藏書量，調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性，鼓勵學(xué)生制作讀書卡片、搜集圖書簡介，讀完書后寫好讀后感。書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長和長遠(yuǎn)發(fā)展。發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一面墻都“說話 ”，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。每一位學(xué)生都能參與到班級的管理中來，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。通過豐富多彩的班級活動從中培養(yǎng)了學(xué)生的 2 合作意識,增強(qiáng)了班級凝聚力。特別是講文明、講衛(wèi)生的習(xí)慣得到了有效培養(yǎng)。全校學(xué)生做到了時時愛護(hù)學(xué)校一草一木，處處保持室內(nèi)外整潔，講究自然和諧美。不論是何時何地何人，他們的確能象主人一樣，做到所過之處，無一枯枝敗葉，無一磚頭瓦鑠。

5、加強(qiáng)少先隊(duì)工作，形成制度化、常規(guī)化，做到有目的、有計(jì)劃、有措施、有記錄，健全組織，定期開展活動。充分調(diào)動了少先隊(duì)干部工作的積極性、主動性，讓更多的隊(duì)員參與到管理當(dāng)中，引導(dǎo)隊(duì)員在工作中相互學(xué)習(xí)、相互配合、相互監(jiān)督，逐步使隊(duì)員從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”。

6、注重創(chuàng)新，豐富活動形式，培養(yǎng)文明學(xué)生。

抓好每個月的主題教育。確定了每月的主題：傳統(tǒng)美德感恩教育月、愛國愛隊(duì)愛校月、弘揚(yáng)民族精神活動月、安全環(huán)保快樂伴我成長教育月。根據(jù)每月主題確定每個月的晨周會要點(diǎn)，并要求各班將這些要求認(rèn)認(rèn)真真貫徹到每一個學(xué)生，學(xué)生的思想道德水平在日積月累的教育熏陶中不斷提高。學(xué)生在活動中接受教育，增強(qiáng)愛國、愛家鄉(xiāng)的熱情，激發(fā)為國而學(xué)的信心。

二、教學(xué)工作

（一）、從教師實(shí)際出發(fā)，以解決問題為目的，實(shí)施校本教研本土化，全員化。

本學(xué)期遵照“問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果”的教研新理念，以課標(biāo)為準(zhǔn)繩，以求實(shí)效為原則，以教學(xué)研究常規(guī)和制度為保障，以課堂教學(xué)為突破口，實(shí)施教研與教學(xué)，理論與實(shí)踐，校內(nèi)與校外，指導(dǎo)與自悟四結(jié)合組織方法，從學(xué)生和教學(xué)的需求著眼，從教師和教學(xué)實(shí)際出發(fā)，初步做到校本教研具體化、校本化、本土化；做到人人參與，勇于探索，關(guān)注個性，發(fā)展特長。

1、重視課題管理，穩(wěn)步推進(jìn)教科研工作，讓教科研朝規(guī)范化方向發(fā)展。本學(xué)期我校語、數(shù)、英研究了三個課題，分別是語文常態(tài)化課堂教學(xué)行動的研究，辨析式“三三六+1”課堂教學(xué)行動研究，英語詞匯教學(xué)的研究。圍繞課題，制訂了研究目標(biāo)，確定了研究方略，規(guī)劃了具體實(shí)施步驟。然后讓教師依據(jù)自己的興趣愛好、教學(xué)疑難、能力水平情況，首先要求教師確定自己的研究課題，并向?qū)W校進(jìn)行申報(bào)，經(jīng)學(xué)校審核后，后有要求教師撰寫了詳盡的研究報(bào)告。使校本教研向本土化、全員化發(fā)展有了良好的開端。半年來，全體教師為了達(dá)到預(yù)期目 3 標(biāo)，不辭辛苦，不是搞調(diào)研，寫調(diào)查報(bào)告，就是全方位搜集、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，不是搞案例分析，就是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。整日忙個不停，教研精神高漲。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將身體力行、參與研究，老師們注意重視實(shí)驗(yàn)過程資料的收集與積累，對平時實(shí)驗(yàn)工作中的好方法、好經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用科學(xué)的教育理論加以總結(jié)，撰寫論文形成報(bào)告。此項(xiàng)工作張春蘭、李文萍、劉軼楠、田玉婷、姜婷婷幾位教師做得較好。

2、讓教研活動成為提高教師教研水平和能力的平臺。

為了提高全體教師教研素質(zhì)，我校為教師創(chuàng)造了許多學(xué)習(xí)時機(jī)，搭建了許多學(xué)習(xí)陣地，組織了十多次集體教學(xué)研究活動，如校長、主任公開課、教學(xué)能手觀摩課、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課、青年教師展示課、新上崗教師匯報(bào)課、同課異構(gòu)活動課、全體教師課堂競賽課等多次教研活動。每次教研活動都做到“五有”即有問題、困惑、疑難；有專題研究；有中心發(fā)言人；有記錄；有考勤；通過五有的落實(shí)，我校教研活動扎實(shí)有效，有力地推動課改向前發(fā)展。如姜麗艷在課堂上，教學(xué)生做游戲，唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。劉軼楠i課堂上運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。馬玉偉為了提高學(xué)生的口算和計(jì)算能力，她每節(jié)課都在前3分鐘進(jìn)行口算練習(xí)，讓同學(xué)們孰能生巧。又如張春蘭在數(shù)學(xué)課上緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當(dāng)小醫(yī)生等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會；獨(dú)立思考的機(jī)會；表達(dá)自己想法的機(jī)會；自我表現(xiàn)的機(jī)會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。張春蘭在語文課上，注重學(xué)生讀書訓(xùn)練，如，她在上《一次比一次有進(jìn)步》一課時，學(xué)完課文后，讓學(xué)生分角色扮演小燕子和燕子?jì)寢專瑥男⊙嘧佑^察得一次比一次深入和燕子?jì)寢尮膭钚⊙嘧拥恼Z言中，體會仔細(xì)觀察才能觀察出事物的本質(zhì)特點(diǎn)來。從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨(dú)特感受。張?jiān)魄僭谝荒昙壵Z文課上，采用了兒歌識字、字謎識字、形象識字、游戲識字、編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法。又如姜婷婷在六年級數(shù)學(xué)課上，注重培養(yǎng)學(xué)生動手操作實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。例如：在教學(xué)圓的認(rèn)識、圓的周長、面積計(jì)算時，引導(dǎo)學(xué)生動手操作，自制圓片，通過用繩子繞圓周一圈，將圓的周長曲線轉(zhuǎn)化成 4 直線，通過將圓剪拼成近似長方形等，化抽象為具體，發(fā)展學(xué)生的思維，同時也滲透了轉(zhuǎn)換思想。她在教學(xué)中精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，加強(qiáng)操作，以及一些簡單的實(shí)踐活動，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。姜婷婷還注重情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生興趣。如：在教學(xué)倒數(shù)時，我設(shè)計(jì)了“ 1/3×（）= 4 ×（）=（）×0.7=1”這道題，讓學(xué)生填寫，當(dāng)學(xué)生束手無策時，我自告奮勇迅速將答案填寫完畢，為了打消學(xué)生以為老師事先算好的念頭，我補(bǔ)充說：“誰能再出幾道類似的題目，你一出完，我馬上就能填出答案”。話音剛落，學(xué)生就興趣十足地爭著出題，結(jié)果出乎他們的預(yù)料，“老師為什么算得這么快？其中有什么訣竅？”這樣讓學(xué)生再好奇中激起了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，再探求教學(xué)問題中喚起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

3、切實(shí)做到反思貫穿于教學(xué)始終

本學(xué)期在學(xué)校督導(dǎo)下，全體教師都真正做到了一課一反思，一單元一反思，一階段一反思，一學(xué)期一反思。這些反思，即深刻又務(wù)實(shí)，教育價(jià)值、借鑒價(jià)值都是很高的。它不僅反映了教師們在專業(yè)成長的道路上前進(jìn)了一步，更重要的是揭示了很深的教育哲理，摸索到教育教學(xué)發(fā)展的規(guī)律。如：馬玉偉老師在反思中寫到“在情境創(chuàng)設(shè)中，教師要選擇孩子感興趣的話題??，選擇孩子身邊的話題??，選擇運(yùn)用音樂的魅力??”尚雪嬌在反思中總結(jié)出了“備課時要預(yù)計(jì)對學(xué)生的愛、上課時多鼓勵少批評、用一顆耐心來檢查學(xué)生作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生，不能煩躁??”吳麗媛在反思中寫到：“我在教學(xué)生多邊形面積的計(jì)算時，取得了意想不到的效果，就是因?yàn)樽寣W(xué)生親自動手折、剪、拼，調(diào)動了學(xué)生各種感官的結(jié)果；田玉婷在反思中總結(jié)出了以興趣為前提的英語教學(xué)的三步操練法；王愛華寫到：“讓學(xué)生充分的討論、分析、再認(rèn)識，使學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動，而且通過拼、折、剪等過程進(jìn)行設(shè)計(jì)制作出自己喜愛的小花飾，教師只是給予學(xué)生指導(dǎo)幫助，這種做法，效果比以往好的多。”白金華在低年級美術(shù)教學(xué)中還總結(jié)出“玩中學(xué)，學(xué)中玩，動靜搭配，亂中有序”的教學(xué)方法。李文萍在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生中發(fā)現(xiàn)：“對于后進(jìn)生，首先給他們訂的目標(biāo)就不要太高，要讓他們能容易明白。這樣不止他們自己覺得有希望，嘗到成功的喜悅。只要他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成績就要適時的表揚(yáng)。讓他們覺得老師并沒有放棄他們，覺得自己還是很有希望的。用愛心溫暖他們，讓他們體驗(yàn)到愛。并且要想他們成功就得在課下時間多幫助他們。5 本身他們基礎(chǔ)不好很容易堅(jiān)持不住所以多給他們講一些非常簡單的知識，讓他們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。”董相龍經(jīng)過反思，得到閱讀教學(xué)“以讀品文，讀中感悟”的真諦。張春蘭老師曾這樣寫道：“我的數(shù)學(xué)課堂因?qū)W生的自主參與而別具特色。我不是一個善于表達(dá)情感的人，但是在數(shù)學(xué)課堂中，我懂得尊重學(xué)生，相信學(xué)生，學(xué)生就會創(chuàng)造奇跡。”劉軼楠老師在教學(xué)三年級英語時發(fā)現(xiàn)：“學(xué)生的英語口語能力一般，英語發(fā)音也不是很標(biāo)準(zhǔn)，這是有地區(qū)性的，所以，我要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的英語口語交際的場所。特別是充分發(fā)揮課堂的有效陣地作用。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情境，如商場買東西、公園等，鍛煉學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。”程嬌老師在她的語文教育中曾提到：“溫情的教育最感動。語文課堂需要教師的溫情教育。給學(xué)生一份發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛，學(xué)生就能在語文課堂中發(fā)現(xiàn)自我，展示自我，創(chuàng)造自我。我校現(xiàn)已把它形成了兩本小冊子，一本是《教學(xué)隨筆》，另一本是《教育教學(xué)反思大全》。

（二）、增強(qiáng)“以績強(qiáng)校”意識，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，學(xué)校要加大教學(xué)管理力度，繼續(xù)實(shí)踐課改新理念、整合好課改理念與教學(xué)行為，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

1、完善檢評制度，為做好教學(xué)工作保駕護(hù)航。

本學(xué)期，學(xué)校教學(xué)工作的管理采用自評、校評、階段檢評、隨機(jī)檢查、周檢查、月檢查相結(jié)合的辦法考評教師的教學(xué)工作。學(xué)校不定時的檢查，將對做得好的給以肯定，做得不到位的給予友情提醒。在開學(xué)初檢查時，我發(fā)現(xiàn)許多老師的學(xué)期備課不是很完善，如教學(xué)進(jìn)度的安排不夠詳細(xì)，對教材的分析系統(tǒng)性不強(qiáng)，我們有針對性對不同學(xué)科教師進(jìn)行了個別指導(dǎo)，以完善備課工作。還有的教師課時備課無板書書寫與課堂作業(yè)布置，我一一進(jìn)行了反饋，為做好常規(guī)工作打下基礎(chǔ)。

2、強(qiáng)化過程管理，為提高老師素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

（1）、切實(shí)落實(shí)指導(dǎo)中心下發(fā)的備課要求，備好每一堂課。要求老師備課做到“四備四明”，即：備教學(xué)目標(biāo)，明確制定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)；備教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生能力、情感的發(fā)展點(diǎn)，明確教學(xué)的方向；備教學(xué)程序，明確課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)；備教法學(xué)法，明確教與學(xué)的思路。

（2）、做好查課工作，確保開足、開齊上好各科課程。學(xué)校加強(qiáng)對執(zhí)行課程 6 計(jì)劃的管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。按規(guī)定開齊、上足、教好各類學(xué)科，堅(jiān)決做到：學(xué)生、教師、教室、教導(dǎo)處的課表一致；不隨意調(diào)課；有特殊事情需要調(diào)課要事先與教導(dǎo)處說明，得到同意后方可進(jìn)行（教導(dǎo)處要登記調(diào)課情況）。

（3）、學(xué)校深入課堂，隨機(jī)聽課，推門聽課，跟班聽課，查備課筆記，看作業(yè)、單元試卷批改，聽學(xué)生意見，及時了解教學(xué)基本情況，及時反饋教學(xué)中的得與失，真摯幫助教師提高課堂教學(xué)水平。

（4）、學(xué)校加強(qiáng)對教師教學(xué)工作的管理，落實(shí)檢查措施。圍繞這一重點(diǎn)，本學(xué)期，學(xué)校進(jìn)行了四次教學(xué)常規(guī)的檢查。學(xué)校要做好對教師教學(xué)常規(guī)的自評、校評工作。教導(dǎo)處要將檢查情況，及時向全校老師報(bào)告，并寫成書面材料。

（三）、教師隊(duì)伍建設(shè)管理有方，培訓(xùn)有效，措施得當(dāng)，效果頗佳。

1、管理有方。本學(xué)期為切實(shí)提高教師專業(yè)素質(zhì)，增長教師才干，實(shí)施了教師隊(duì)伍四梯隊(duì)管理的辦法。我們按年齡結(jié)構(gòu)把教師分成四個梯隊(duì)，即新上崗教師梯隊(duì)、35歲以下的青年梯隊(duì)、36—49歲的中年梯隊(duì)和50歲以上的老年梯隊(duì)。每個梯隊(duì)都從學(xué)歷提高、素質(zhì)提高、專業(yè)技能提高三個方面，規(guī)定了不同的奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。每名教師依據(jù)自己所在梯隊(duì)位置和自己專業(yè)水平狀況，還制訂了三年的自修規(guī)劃。保證了教師在專業(yè)發(fā)展上方向明確，目標(biāo)清晰，任務(wù)清楚。

2、練有所及。期初針對教師備課隨意性、盲目性大，教材挖掘不到位等實(shí)際情況，安排了兩項(xiàng)活動，進(jìn)行全員培訓(xùn)。一是由語數(shù)英三大科骨干教師聯(lián)系課標(biāo)，分別對全冊教材進(jìn)行了單元解讀，幫教師（特別是老教師）理清了教材編排思路，理解了教材編排意圖，明確了各單元教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，掌握了教學(xué)方法及教學(xué)中應(yīng)注意的問題，解決了教師備課難的問題。從這半年教師備課情況來看，教師備課異常順利，教學(xué)中從沒有出現(xiàn)過教學(xué)偏頗出軌的現(xiàn)象，相反教材理解、挖掘都很到位，目標(biāo)、重難點(diǎn)把握非常準(zhǔn)確，教學(xué)過程設(shè)計(jì)也基本體現(xiàn)了“以人為本”的新的教學(xué)理念。二是為解決課堂教學(xué)中如何落實(shí)三維目標(biāo)的實(shí)際問題及教師疑難、困惑，全體教師以數(shù)學(xué)《位置》和語文《jqx》《鳥的天堂》《小鹿的玫瑰花》為例，以“個案—交流—修改—統(tǒng)案-—上課——課后交流——二次備課”為模式，進(jìn)行了集體備課。通過這次培訓(xùn)，所有教師都認(rèn)為這次培訓(xùn)實(shí)效性大，針對性強(qiáng)。使大多數(shù)教師教學(xué)有了著落，覺得有章可循了。

3、學(xué)以致用。經(jīng)過四次月檢和周檢及若干次隨機(jī)性檢查，我們的確發(fā)現(xiàn)了 7 許多共性問題，針對這些問題，我們隨時組織全體教師予以補(bǔ)給。九月份初發(fā)現(xiàn)語文數(shù)學(xué)教學(xué)效果差，效率低的問題，就組織語數(shù)教師學(xué)習(xí)了《語數(shù)課標(biāo)》新理念材料；十月通過調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力，教師扶的過多，于是我們組織了全體教師學(xué)習(xí)了《淺談如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力》；經(jīng)過九、十月份聽課隨機(jī)檢查，發(fā)現(xiàn)各學(xué)科教師課堂語言組織不夠精確，教師課堂語言過多、繁瑣的現(xiàn)象頻頻皆是，于是組織學(xué)習(xí)了《教師的語言藝術(shù)》專題學(xué)習(xí)；十月下旬，通過隨機(jī)抽查與訪談，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，課堂教學(xué)沒有生機(jī)與活力，與新課堂改革背道而馳，于是我們又學(xué)習(xí)了《用心經(jīng)營課堂——論如何讓課堂充滿活力》。十一月份，為了提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與閱讀能力，我們又以《怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》和《如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力》為專題，組織教師進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)。大家不僅記了學(xué)習(xí)筆記，還聯(lián)系教學(xué)實(shí)際寫了體會。這些資料的學(xué)習(xí)，有效地彌補(bǔ)了課堂教學(xué)之不足，起到了領(lǐng)航的作用。

4、措施得力。為了實(shí)現(xiàn)我校教師隊(duì)伍建設(shè)管理的預(yù)期目標(biāo)，我校制定了如下有力措施：

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須積極為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件，搭建平臺，熱心關(guān)注教師專業(yè)成長。嚴(yán)格履行督促、檢查、評價(jià)、激勵職責(zé)。

(2)教師個人要務(wù)本求實(shí)，講求實(shí)效，有所學(xué)，必有所得。認(rèn)真完成教師專業(yè)發(fā)展“十二個一”工程指標(biāo)任務(wù)。即：每周一頁鋼筆字；每周寫一版粉筆字，一頁毛筆字；每月撰寫一篇精品教案，一篇教育故事，一篇教學(xué)反思，一篇讀書體會；每學(xué)期記不少于兩萬字的學(xué)習(xí)筆記，寫一篇教學(xué)論文，上一節(jié)公開課；每學(xué)年讀一本教育專著，研習(xí)一份教學(xué)刊物；

（3）教師外出學(xué)習(xí)，回校后必須回報(bào)，接受學(xué)校檢查，寫心得體會，上匯報(bào)課。

（4）認(rèn)真落實(shí)校本培訓(xùn)制度，嚴(yán)格進(jìn)行月檢，結(jié)果記入個人考核。

5、效果頗佳。經(jīng)檢查證實(shí)，所有教師均已完成“ 十二個一”各項(xiàng)指標(biāo)，自學(xué)筆記平均每人達(dá)2萬字，形成了三本小冊子——《教育故事集》、<教學(xué)反思錄>和《教案精品集錦》。為教師教育教學(xué)奠定了豐厚的基礎(chǔ)。特別是公開課活動，年青老師積極參與，蔣東明老師和朱學(xué)艷老師雖然剛剛從事語文教學(xué)，但是他們認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心請教，他們的課堂教學(xué)贏得了每一位老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評。并通過 8 自己的課堂教學(xué)視頻，認(rèn)真總結(jié)與反思，為老師的成長奠定了良好的基礎(chǔ)。

（四）、畢業(yè)班工作

畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)，為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè)，合格升入初中，完成教育局要求的合格率達(dá)100%的任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，開學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過認(rèn)真研究，加強(qiáng)了教師的力量，用具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師帶青年骨干的教師來擔(dān)任六年級的班主任，并把畢業(yè)班工作列入重點(diǎn)工作之一，及時召開畢業(yè)班教師工作會議，了解學(xué)生狀況，要求教師以教材為主，打好學(xué)生雙基，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，做到段段清、課課結(jié)、特別對過去學(xué)習(xí)底子薄的孩子，更要關(guān)心照顧，經(jīng)過全體師生的努力，在2012-2013學(xué)年下學(xué)期全縣統(tǒng)考中我校取得較好的成績。

（五）體衛(wèi)藝工作

1、嚴(yán)格要求中小學(xué)全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，11月份完成對學(xué)生的健康體質(zhì)測試工作，并及時上報(bào)國家教育部體質(zhì)測試網(wǎng)站。督促學(xué)生利用課間活動和課外集體體育鍛煉時間，開展規(guī)范的、內(nèi)容豐富的、形式多樣的體育活動，保證學(xué)生每天鍛煉一小時，讓學(xué)生“體教結(jié)合” 使每位學(xué)生身心得到健康發(fā)展，從而增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和基本活動能力，促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)體益智、全面發(fā)展。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)大課間、廣播操的管理。

3、在教師節(jié)安排各班組織召開慶教師節(jié)文藝匯演活動、繪畫展覽，國慶節(jié)舉行了歌唱祖國大合唱比賽，通過這些活動，既培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義的情感，又培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)情操。

4、學(xué)校根據(jù)學(xué)生的特長和愛好，成立若干個興趣小組，并能納入教學(xué)計(jì)劃，定期開展活動，學(xué)生的個性得到發(fā)展，能力得到提高，促進(jìn)了藝術(shù)教育向素質(zhì)教育的發(fā)展。

5、王愛華培養(yǎng)的美術(shù)小組成員，對美術(shù)的熱情越來越濃，現(xiàn)在小組成員都已經(jīng)能夠獨(dú)立現(xiàn)場作畫了，進(jìn)步非常突出。

三、抓好安全工作

1、認(rèn)真做好消防安全宣傳教育活動。學(xué)校以11月的“消防安全宣傳教育月活動”為契機(jī),組織學(xué)生進(jìn)行消防疏散演練,避震疏散演練以及應(yīng)急疏散演練。做到 9 周五下午課間操期間的常規(guī)演練。

2、認(rèn)真細(xì)致進(jìn)行安全隱患的常規(guī)排查工作。對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面,開展深入全面的大檢查,消除隱患,有針對地扎實(shí)地開展教育和防范工作。

3、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、活動課、人防課、學(xué)科滲透等途徑,通過講解、演示和訓(xùn)練,對學(xué)生開展安全預(yù)防教育,使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報(bào)、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。

四、后勤管理

1、圍繞學(xué)校中心開展正常工作。俗話說兵馬未到，糧草先行。每學(xué)期開學(xué)前，總務(wù)后勤部門都要預(yù)約幾名老同志提前上班，做好開學(xué)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。盡管人手少，年紀(jì)大，但為了學(xué)校正常工作，總務(wù)后勤部門的同志默默無聞不喊苦不叫累，提前做好開學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，確保師生滿意。教學(xué)工作順序開展，2、建立健全規(guī)章制度及安全預(yù)案

首先規(guī)范制定了后勤人員考核制度、食堂飯菜提前申報(bào)管理制度、衛(wèi)生室管理制度、學(xué)生服務(wù)部管理制度、公物損壞維修等制度。

3、注重學(xué)習(xí)優(yōu)化了隊(duì)伍建設(shè)

堅(jiān)持每周一的后勤專題會議，及時安排學(xué)習(xí)職業(yè)道德等方面的規(guī)范要求;進(jìn)行個人工作述職及下周工作安排;同時研討工作中的問題，集思廣益，采取最佳的解決方案，大大提高了工作效率。針對問題，及時總結(jié)，落實(shí)整改。

4、規(guī)范操作 優(yōu)化管理

一、是物資采購實(shí)行了申請、權(quán)限審批、總務(wù)辦理的制度，規(guī)范了采購行為。二是堅(jiān)持了兩周一次的食堂衛(wèi)生大整治，認(rèn)真做好督促每天的打掃、保潔、消毒殺菌工作，強(qiáng)化了食堂工作人員著裝佩證和規(guī)范操作，保證了食堂食品衛(wèi)生。三是加強(qiáng)學(xué)生買零食管理，發(fā)現(xiàn)問題，立即落實(shí)整改，杜絕了過期變質(zhì)及三無食品進(jìn)入校園，有力的保障了師生身心健康。

五、存在問題

1、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)管理能力有待提高。致使有相當(dāng)一部分教師教學(xué)還存在著很大的隨意性和盲目性，教學(xué)行為不夠規(guī)范。主要表現(xiàn)在：（1）課標(biāo)把握不準(zhǔn)，理念不新。（2）對教材內(nèi)容、編排意圖的理解支離破碎，沒有形成系統(tǒng)。嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、老教師教材資源開發(fā)能力、資源信息整合能力、教材與信息技術(shù)整合能力太差，老教師教法老化，不適應(yīng)課改需要，教材的需要，學(xué)生的需要。新上崗教師教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)行為有待提高，對課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的解讀能力太差，急待提高。

3、綜合實(shí)踐活動課開展得不好，雖然相關(guān)教師已參加了培訓(xùn)，但理解不到位，全員參與意識不強(qiáng)。沒有掌握課程的精神實(shí)質(zhì)，雖然構(gòu)建出課程教學(xué)模式，但是本學(xué)期只實(shí)施一次綜合實(shí)踐活動。由于學(xué)校沒有微機(jī)室，也只有教學(xué)生一些理論常識，但是得不到實(shí)踐，效果甚微。

4、教師們不注重積累教科研過程性的材料。

5、青、老年教師不注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（理論學(xué)習(xí)）。

六、努力方向

1、加大教學(xué)常規(guī)管理力度，使之規(guī)范化、科學(xué)化。

2、加強(qiáng)教科研過程管理。注意對教研活動資料的收集、整理。

3、加強(qiáng)新老教師的培訓(xùn)工作，使之盡快適應(yīng)新課程教學(xué)，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

4、積極改善辦學(xué)條件，發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)的優(yōu)勢。

第二篇：格日勒圖小學(xué)2013-2014上教學(xué)計(jì)劃

格日勒圖小學(xué)2013-2014學(xué)上學(xué)期

教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

圍繞學(xué)校“提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力”這一總體發(fā)展目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量，以課堂教學(xué)改革為突破口，以課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)為目標(biāo)，以開展有效教研為途徑,扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)好教學(xué)的各項(xiàng)工作。深化管理，規(guī)范學(xué)校教育行為；強(qiáng)化師資，提高教師教育教學(xué)水平；優(yōu)化質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)提高和全面發(fā)展，堅(jiān)持抓 核心求突破；抓薄弱、求協(xié)調(diào)的策略，努力辦好人民滿意的教育。

二、工作思路：

中心——教學(xué)質(zhì)量；抓住兩個——實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)；三篇文章——教學(xué)常規(guī)管理，努力在管的科學(xué)，理的規(guī)范上做文章；教研教改工作，努力在教的科學(xué)，改的規(guī)范上做文章；學(xué)生學(xué)習(xí)的過程管理，在中高年級的“自主、合作、探究”，低年級的“玩中學(xué)”的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力在學(xué)的科學(xué)，習(xí)的高效上做文章。一支自覺、自律、自強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的隊(duì)伍，走學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)之路。

三、主要工作

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加大教師培訓(xùn)力度，轉(zhuǎn)變觀念，深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育

新的課程標(biāo)準(zhǔn)是我們當(dāng)前教學(xué)工作的指導(dǎo)思想,采取多種形式加大任課教師培訓(xùn)的力度，組織教師搞好崗前培訓(xùn)和在崗培訓(xùn)，每位老師必須熟悉新課標(biāo)，理解新課標(biāo)，運(yùn)用新課標(biāo)，在新課標(biāo)的學(xué)習(xí)中必須明確新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，教育理念，任務(wù)目標(biāo)，方式方法，努力做到進(jìn)一步轉(zhuǎn)變自己的角色，發(fā)揮“教”的主體作用，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，設(shè)計(jì)教法，進(jìn)一步確立學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注每一個學(xué)生特別是學(xué)習(xí)困難學(xué)生的發(fā)展，要為他們提供更多的成功機(jī)會，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)的空間，教學(xué)工作方面做到“六個一”，即是：每周要聽一節(jié)公開課，每周請有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行一次教學(xué)指導(dǎo)，每月向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一次工作情況，每月寫一篇教學(xué)體會，每學(xué)期在校上一節(jié)匯報(bào)課，大力促進(jìn)新教師教學(xué)水平的提高。

另外，加強(qiáng)校內(nèi)之間互幫互學(xué)，營造一個良好的教職工學(xué)習(xí)氛圍，共同探討

教法學(xué)法，提高課堂教學(xué)效率。盡量縮小校內(nèi)班級之間的差距，有效地提高全校的教學(xué)水平。教師要樹立“學(xué)而不厭光榮，不學(xué)無術(shù)可恥”的終身學(xué)習(xí)的觀念，努力掌握一手教學(xué)本領(lǐng)，做一個有良好聲望的教師。積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和崗位培訓(xùn)，努力提高學(xué)歷層次。每位教師要每年通讀一本教育專著，每學(xué)期上一堂好課，每月交一份精品教案，每月寫一份教學(xué)敘事。

2、繼續(xù)抓好教師基本功訓(xùn)練，開展好“五個一”活動，教師每人要積累一本業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（讀后感，教學(xué)反思，教學(xué)評價(jià)，格言，先進(jìn)的教育理念、模式、方法等。）繼續(xù)開展新老教師師徒“結(jié)對子”、“新老互助”、“校間業(yè)務(wù)聯(lián)誼”活動，加強(qiáng)教師間的交流，互幫互助，共同提高。

3、實(shí)施青年教師培養(yǎng)工程。通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討等形式，不斷發(fā)現(xiàn)能人，培養(yǎng)能人，鼓勵能人，搭建平臺，訓(xùn)練培養(yǎng)一批青年教師，使其牢固樹立名師意識，打造名師帶名校效應(yīng)。

4、加大畢業(yè)班教學(xué)的管理力度，確保畢業(yè)年級成績的提高。

5、研究課堂，不斷提高課堂教學(xué)效率

要堅(jiān)持課堂教學(xué)是主渠道的思想。全體教師要充分認(rèn)識貫徹執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的重要性，要認(rèn)真執(zhí)行好《教學(xué)常規(guī)要求》要強(qiáng)化課前準(zhǔn)備，過好備課關(guān)，努力提高每堂課的質(zhì)量和效益，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程，要關(guān)注各層次學(xué)生。推廣新流程、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，倡導(dǎo)新評價(jià)的“四新工作”為切入點(diǎn)，圍繞課堂抓質(zhì)量，圍繞管理抓效益，圍繞教師抓提高，圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)發(fā)展。強(qiáng)化課后反思，反思每個環(huán)節(jié)的得失，反思每一節(jié)課的實(shí)際效益和質(zhì)量，要思考調(diào)整改善的策略。強(qiáng)化訓(xùn)練與輔導(dǎo)，精心編制或篩選好每一次的學(xué)生習(xí)題，認(rèn)真對待每一次的測試和考試，精心評判好每一份試卷，耐心做好每一次質(zhì)量分析與研究，及時為學(xué)生查缺補(bǔ)漏、亡羊補(bǔ)牢，及時改進(jìn)教學(xué)方法，及時梳理教學(xué)思路。堅(jiān)決杜絕無教案進(jìn)課堂、私自調(diào)課換課、不按要求布置批改作業(yè)等不良行為的發(fā)生。重視低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練與檢查，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6加、強(qiáng)藝體衛(wèi)工作。

全面落實(shí)“學(xué)校教育要樹立健康第一”的指導(dǎo)思想，以建設(shè)科學(xué)規(guī)范的體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育教學(xué)管理為中心，以提高教育水平為目標(biāo)，堅(jiān)持教學(xué)與競賽、課內(nèi)與課外、全體與個體并舉，樹立科學(xué)的發(fā)展觀、質(zhì)量觀，努力提高學(xué)生身體素

質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，為學(xué)生的終身發(fā)展、全面發(fā)展、和諧發(fā)展，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7、開發(fā)校本課程。使用好學(xué)校編寫的校本課程，加強(qiáng)對學(xué)生經(jīng)典詩文誦讀的指導(dǎo)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。各校要以構(gòu)建“書香校園”為抓手，深入開展“同心悅讀、多位延伸”大閱讀活動，培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣。

（1）建設(shè)好圖書室、閱覽室、圖書角，打造師生最好的閱讀場所。

（2）開展好“晨誦、午讀、暮醒”活動。制定可行的活動方案，融入新教育理念和學(xué)校發(fā)展愿景。在低年級階段以圖畫書為閱讀重點(diǎn)，更重要的是進(jìn)行海量識字實(shí)驗(yàn)。在中高年級以童話故事、兒童小說等為主，經(jīng)典與現(xiàn)代相結(jié)合，人文與科學(xué)相結(jié)合8、教育技術(shù)裝備工作。

根據(jù)《寧城縣教育教學(xué)指導(dǎo)中心工作要點(diǎn)》精神,做好以下工作:(1)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、信息技術(shù)、遠(yuǎn)程工程、圖書工作的研究，提高教育技術(shù)裝備的使用率和使用效益。（2）組織教育技術(shù)裝備各方面管理人員參加上級的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)裝備微機(jī)化管理。（3）為全縣教育技術(shù)裝備工作的常規(guī)檢查做好準(zhǔn)備，努力完成上級指定的教育技術(shù)裝備工作。（4）維護(hù)好、管理好、使用好《寧城教育信息網(wǎng)》，及時下載遠(yuǎn)程教育資源，增加教育資源的儲備量。（5）開放圖書室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、電教室、計(jì)算機(jī)室等，為豐富學(xué)生的視野、開拓學(xué)生的思維。創(chuàng)設(shè)優(yōu)越的條件，為科技制作、小發(fā)明等各類課外活動小組搭建自我體驗(yàn)、自我嘗試、展示自我的不同平臺。

9、抓好中小學(xué)教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)考核總結(jié)工作。根據(jù)教育教學(xué)指導(dǎo)中心的工作安排，中小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)進(jìn)入考核總結(jié)階段，我校主管人員積極配合上級完成相關(guān)工作，主管人員要根據(jù)總校及上級要求做好上傳下達(dá)和督導(dǎo)工作，確保全員參與，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，力爭合格率達(dá)到100%。

三、保證措施

(一)、很抓教學(xué)常規(guī)管理，將問題解決到平時

加大平時的常規(guī)工作檢查力度，包括：規(guī)范備課、上課、作業(yè)批改、訂正、輔導(dǎo)等教師的教學(xué)行為，尤其要加大教師在教學(xué)中使用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備、工具的檢查力度。促進(jìn)每一個教師上好每一堂課，批改好每一次作業(yè)，堅(jiān)持節(jié)節(jié)清，日日

清，周周清，段段清，月月清。教學(xué)工作的常規(guī)檢查工作以多種形式進(jìn)行，月檢查、突查，隨機(jī)檢查。主要查課堂教學(xué)，教師的到崗到位，盡職盡責(zé)，檢查后及時記錄，跟蹤指導(dǎo)。總之要不遺余力地將教學(xué)常規(guī)工作抓得實(shí)在有效。在全體教師心中牢固樹立教學(xué)常規(guī)的重要地位，認(rèn)識基礎(chǔ)是備課，重點(diǎn)是上課，落實(shí)是輔導(dǎo)。

嚴(yán)把兩個關(guān)

1、嚴(yán)把備、教、輔、批教學(xué)常規(guī)管理關(guān)，把教學(xué)管理過程到位。每月都要對教師的教學(xué)細(xì)致的檢查、互查，每次檢查或互查單項(xiàng)，之后都地記錄（記好成績，問題，改進(jìn)措施）并為教師打綜合評定分。善于總結(jié)反思工作，檢查都要定量定性公正公平地評價(jià)教師的工作，每月都要總結(jié)，調(diào)動教師的工作性。

2、要嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)，把教師會教，學(xué)生會學(xué)，開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、課堂的標(biāo)準(zhǔn)要求到位。在各年級中體現(xiàn)新課改的三維教學(xué)。課堂教學(xué)看教師，學(xué)生程度，學(xué)生學(xué)習(xí)深度，知識廣度，知識運(yùn)用靈活性，聽、說、讀、寫、問題分析問題、解決問題能力等。兩個措施來把好課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)：每位教師都要學(xué)會《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師不備課不講課，要講課提前備課，一切工作（學(xué)生預(yù)習(xí)，教學(xué)教具等），盡量用《標(biāo)準(zhǔn)》來課堂教學(xué)。要聽課，跟蹤聽課、推門聽課（推門聽課）、師徒互聽、同學(xué)科共聽……走進(jìn)課堂教師備課情況，教情和學(xué)情等情況，分析制約教學(xué)質(zhì)量的課堂上的主要因素，找準(zhǔn)解決課堂教學(xué)底的有利措施。總之，在課堂教學(xué)質(zhì)量上多做文章，死死盯住、緊抓不放，力求知識當(dāng)堂消化，問題當(dāng)堂解決。措施真正體現(xiàn)向教的科學(xué)要質(zhì)量。

(二)各位教師要加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，用普通話教學(xué)，重視三筆字訓(xùn)練，每周寫一頁鋼筆字、一頁毛筆字、一小黑板粉筆字，要有專職教師點(diǎn)評、指導(dǎo)，保證所有教師寫字基本功都能過關(guān)。積極組織開展“教學(xué)表達(dá)和教學(xué)設(shè)計(jì)”基本功達(dá)標(biāo)活動。保證所有教師都能過關(guān)。

(三)、完善機(jī)制，營造教科研氛圍。

本學(xué)期我們繼續(xù)走科研興校之路，完善機(jī)制，營造濃厚的科研氛圍。學(xué)校將針對教師普遍存在的科研意識弱、科研能力低的實(shí)際，建立科學(xué)的教科研評價(jià)機(jī)制，讓教科研作為評估中的硬指標(biāo)，一改過去重精神、重結(jié)果的作法。以理論為先導(dǎo)，吸收先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)提高科研素質(zhì)。讓教師們及時的吸納外面先進(jìn)的教育思想，科學(xué)的教學(xué)方法，消除教育科研的“神秘化”等消極心理，引導(dǎo)教師唱好“更新觀念——人人參與——教育科研進(jìn)課堂”三部曲，用實(shí)踐證明進(jìn)行教育科研的可行性和實(shí)效性。

（三）、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理。

（1）發(fā)揮好畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組職能，做好學(xué)校各職能部門、年級組、教研組的工作，使其有機(jī)配合，協(xié)調(diào)聯(lián)動。

（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂，深入年級組，幫助研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》，研究教材，研究教法；深入學(xué)生，了解學(xué)情，及時解決教學(xué)當(dāng)中存在的問題。

（3）加強(qiáng)德育工作，工作重點(diǎn)為抓好學(xué)生的思想工作和心理輔導(dǎo)。首先要突出班主任的核心作用，要做到以班主任為核心，以德育導(dǎo)師為推力。細(xì)致入微地做好畢業(yè)班學(xué)生思想工作。尤其要結(jié)合本班實(shí)際上好每周一次的主題班會.（4）加強(qiáng)輔導(dǎo)，做到整體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，對目標(biāo)生采取面對面的輔導(dǎo)，把輔導(dǎo)重點(diǎn)放在突破薄弱學(xué)科上。

（5）全員參與齊抓共管，發(fā)揮整體功能。要個人奮斗與集體奮斗相結(jié)合，全體教師對畢業(yè)班學(xué)生要全面負(fù)責(zé)，形成合力保總分，消除弱科爭全優(yōu)。不能給學(xué)生造成某些教師的某學(xué)科薄弱而不能進(jìn)入優(yōu)秀的后果。

第三篇：呼格吉勒圖先進(jìn)材料

呼格吉勒圖，男，蒙古族，現(xiàn)年40歲，大專文化程度，現(xiàn)任旗公安局法制室民警。近年來，在各級組織和領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)教育下，呼格吉勒圖同志能識大體，顧大局，始終以共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持正確的政治方向，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，愛崗敬業(yè)，勤奮工作，清正廉潔，從不計(jì)較個人得失，出色完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)，各方面都取得了較大的提高，得到領(lǐng)導(dǎo)及同志們的一致好評。

一、政治思想方面

呼格吉勒圖同志能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)科學(xué)文化和業(yè)務(wù)知識，注重加強(qiáng)世界觀的改造，熱愛公安工作，具有強(qiáng)烈的政治責(zé)任感，平時刻苦鉆研業(yè)務(wù)技術(shù)，努力提高自己的理論水平和政策水平，具有堅(jiān)定的政治立場、政治信念和較強(qiáng)的破案能力。能夠認(rèn)真實(shí)踐“三個代表”的重要思想，時時處處注意從自己的一言一行和本職工作中代表最廣大人民的根本利益，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，依法辦案，能夠開展批評和自我批評，深刻剖析自我，在人民警察的宗旨意識、法制觀念方面表現(xiàn)突出。

二、維穩(wěn)先進(jìn)方面

2011年5月28日，我旗全面開展維穩(wěn)工作。在維穩(wěn)期間，以呼格吉勒圖同志為典型代表的維穩(wěn)工作隊(duì)除做好面對面群眾宣傳教育工作，開展影響社會穩(wěn)定問題的排查和治理工作外，還切實(shí)幫助群眾解決困難和實(shí)際問題，充分發(fā)揮了下派隊(duì)伍的宣傳隊(duì)和戰(zhàn)斗隊(duì)的作用，全力確保社會大局穩(wěn)定。轉(zhuǎn)換角色，維穩(wěn)工作中盡職盡責(zé)。呼格吉勒圖同志到社區(qū)開展維穩(wěn)工作，積極宣講黨的民族宗教政策，組織群眾開展聲討揭批工作，千方百計(jì)拓寬維穩(wěn)工作的層面，努力做到讓維穩(wěn)宣講教育入心入腦。經(jīng)常給居民群眾講我旗的城市建設(shè)和發(fā)展，講身邊發(fā)生的變化，講黨的民族宗教政策等，使廣大居民在潛移默化中受到教育。

工作成績突出，受居民群眾好評。呼格吉勒圖同志來到社區(qū)后，積極維護(hù)社區(qū)治安，服務(wù)各族群眾，實(shí)現(xiàn)了宣傳教育工作全覆蓋，入戶排查工作全覆蓋，治安防控工作全覆蓋。呼格吉勒圖同志通過挨家挨戶開展面對面宣教，使群眾對“5?11”、“5?15”事件有了一個正確的認(rèn)識，對“5?11”、“5?15”進(jìn)行了走訪和慰問，群眾情緒趨于平穩(wěn)。同時，通過走家入戶，還了解掌握了轄區(qū)居民家庭成員的思想狀況以及出租房屋、宗教活動和流動人員情況，并積極對出租房屋和流動人口進(jìn)行地毯式摸排、清查，入戶率和清查率均達(dá)到100%。在社區(qū)的維穩(wěn)工作中，呼格吉勒圖同志把社區(qū)當(dāng)成了自己的家，以身作則地搞好民族團(tuán)結(jié)，充分發(fā)揮了黨員先鋒模范帶頭作用，受到上級領(lǐng)導(dǎo)和社區(qū)居民的充分肯定和好評。

三、廉政建設(shè)方面

呼格吉勒圖同志對自己高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，注重學(xué)習(xí)中央及自治區(qū)、盟有關(guān)反腐倡廉的文件精神，通過正反典型事例，不斷教育提醒自己，增強(qiáng)廉潔自律的自覺意識，做到警鐘長鳴。平時能自覺遵守人民警察的各項(xiàng)紀(jì)律和單位的規(guī)章制度，作風(fēng)正派，為人誠懇，團(tuán)結(jié)廣泛，勇于開展批評和自我批評。

綜上所述，呼格吉勒圖同志始終將群眾利益放在工作首位，他舍小家顧大家，熱心為民排憂解難，吃苦不言苦，取得了一定成績。經(jīng)研究決定，推選同志為旗政法系統(tǒng)人民群眾滿意的政法干警。

第四篇：格日勒圖小學(xué)教育科研工作階段性總結(jié)2

格日勒圖小學(xué)教育科研工作階段性總結(jié)

一、本學(xué)年開展的主要教研工作

本學(xué)年我校研究了三個課題：語文是“常態(tài)化課堂教學(xué)行動研究”數(shù)學(xué)是辨析式“三三六+1”課堂教學(xué)研究，英語是“小學(xué)英語詞匯課教學(xué)模式的研究”教師積極開展研究，并取得階段性成果，二、制定計(jì)劃，做好筆記。

我們重點(diǎn)抓好課題研究實(shí)施計(jì)劃的制定和落實(shí)。為了提升自己的學(xué)習(xí)品位，培養(yǎng)科研型的教師，我們努力做到了：①自我研讀，做好讀書筆記，每位教師在課余時間里均自學(xué)了多本理論書籍及與課題相關(guān)的資料。②經(jīng)常開展同伴互助活動，利用每周周四的教研活動日圍繞課題進(jìn)行交流與研討。③帶著問題廣泛收集相關(guān)資料，不斷解決新問題。交流中許多問題得以解決，不能解決的問題，教師們繼續(xù)深入研究，或是在教學(xué)實(shí)踐中嘗試解決，或是利用理論知識個別突破。④借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提倡教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)和積極交流。通過以上多種形式的學(xué)習(xí)，使教師的研究熱情提高了，研究能力增強(qiáng)。⑤加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)，絕大多數(shù)教師的教研能力有所增強(qiáng)。本期由教導(dǎo)處組織開展了課堂教學(xué)的有效性、以及課堂教學(xué)評價(jià)、課題研究等專題講座，使教師對反思的方法、內(nèi)容及功能、及課題研究的過程有了較為明確的理解，幫助教師更好地把握對課堂教學(xué)的評價(jià)原則、方法及策略。

三、按照計(jì)劃，開展研究。

本學(xué)年，我校采取了“一學(xué)一寫、二上二評、一講一思”的研究模式向前推進(jìn)。即：一學(xué)是指學(xué)習(xí)理論知識；一寫是指寫教學(xué)設(shè)計(jì)；二上是指兩次課堂教學(xué)；二評是指課堂教學(xué)評比和教師的案例和反思評比；一講是指邀請校內(nèi)外專家、教研員進(jìn)行講座；一思是指聽完兩輪課堂教學(xué)后寫出教學(xué)案例或反思。一個階段結(jié)束后，學(xué)校組織檢查，分析課題組的實(shí)施情況，著重分析實(shí)施中的問題與改進(jìn)，以便更好的開展研究工作。

四、開展活動，深化研究。

為了進(jìn)一步完善基礎(chǔ)教育課程改革課堂教學(xué)的研究，我校組織開展了課題研究活動。寫好教學(xué)反思，做好聽課、評課記錄，撰寫教學(xué)論文，寫好階段小結(jié)等工作。

1、定期進(jìn)行課題研究交流例會，注重課題研究的計(jì)劃性、實(shí)效性。

教研組積極開展實(shí)驗(yàn)工作，加強(qiáng)課題操作過程的指導(dǎo)；組織教師按計(jì)劃積極開展實(shí)驗(yàn)研究工作，將課題研究與教研活動進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合。

2、抓好課題研究的過程管理，注意落實(shí)研究計(jì)劃，搜集、整理課題實(shí)驗(yàn)有關(guān)原始資料；如：老師們整理了以下過程性材料：課題研究方案、課題研究計(jì)劃、措施、理論學(xué)習(xí)筆記、教師風(fēng)采（教學(xué)設(shè)計(jì)、說課、評課、光盤、圖片、影像資料）學(xué)生調(diào)查表、反思隨感、活動紀(jì)實(shí)、教師榮譽(yù)（學(xué)生作業(yè)、作品）。

3、聚焦課堂，關(guān)注細(xì)節(jié)，催生教師新的教育實(shí)踐智慧

一枝一葉一世界。關(guān)注細(xì)節(jié)的教學(xué)，必定是成功的教學(xué)；關(guān)注細(xì)節(jié)的教師，必定是成功的教師。本，從課堂教學(xué)的有效性切入，從常態(tài)課做起，夯實(shí)課題研討課。通過“備課——課例展示——集體評課、診課——教學(xué)效益反思”的一體化過程，不斷改進(jìn)教學(xué)方式和方法，內(nèi)化教學(xué)新理念，提升課堂教學(xué)效能。本學(xué)期開展了多次教研活動，如校長、主任公開課、教學(xué)能手觀摩課、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課、青年教師展示課、新上崗教師匯報(bào)課、同課異構(gòu)活動課、全體教師課堂競賽課等多次教研活動。每次教研活動都做到“五有”即有問題、困惑、疑難；有專題研究；有中心發(fā)言人；有記錄；有考勤；通過五有的落實(shí)，我校教研活動扎實(shí)有效，有力地推到課改向前發(fā)展。回顧在聚焦課堂、關(guān)注細(xì)節(jié)的教學(xué)研討中，教研組立足課堂，以發(fā)現(xiàn)問題為切入點(diǎn)，以分析問題為關(guān)注點(diǎn)，以解決問題為終極目標(biāo)，共同探索提練數(shù)學(xué)“辨析式三三六+1”的課堂教學(xué)模式。例如，在數(shù)學(xué)課的一教中，隋萬軍老師講“什么是周長”一課，整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛很活躍，但學(xué)生始終對什么是周長這個概念不能準(zhǔn)確表述，不能建立實(shí)際意義上的認(rèn)識。在研討這堂時，課題組就抓住問題，分析造成問題的原因。通過研討，大家認(rèn)為，問題的焦點(diǎn)在教師對概念的表述沒有準(zhǔn)確定位，不時變換說法，不能給學(xué)生明確的概念信息。通過進(jìn)一步討論，尋找出解決問題的辦法：在一開始進(jìn)入周長這個概念學(xué)習(xí)時，教師的語言表述要力求清晰、準(zhǔn)確，而且始終要圍繞這個概念學(xué)習(xí)。“二教”中馬玉偉老師避免了“一教”中的問題，取得了較好的課堂教學(xué)效果。事后，教研組的張春蘭老師說，課題研究解決了她多年教學(xué)中的困惑，使她豁然開朗。聚焦課堂，關(guān)注細(xì)節(jié)，使課題研究真正指導(dǎo)了教師課堂教學(xué)，促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展。研討活動中，我們力圖營造一種寬松、和諧、坦露、開放的人文

對話環(huán)境，在問題的探討中引發(fā)教師內(nèi)在沖突，在積極的互動中撩撥教師的心智，幫助教師對已有認(rèn)知、信念的解構(gòu)，從而催生出新的教育實(shí)踐智慧，并努力使教師感受研究帶來的的快樂與職業(yè)成就的幸福。

五、取得的成效：

英語單詞教學(xué)研究了五個步驟：

1、讓學(xué)生仔細(xì)聽單詞的讀音。教師可放錄音給他們聽，使學(xué)生從聽覺上正確地感受某個單詞的讀音。

2、讓學(xué)生看所學(xué)單詞代表的事物的形狀。因?yàn)樾W(xué)英語中，大部分單詞是表示具體的事物，抽象的很少。這樣教師就可以通過實(shí)物、卡片或了了簡筆畫，把要學(xué)的單詞展示在學(xué)生面前，使學(xué)生有一種直觀感受。如學(xué)習(xí)用品、交通工具、動物等單詞，可以用實(shí)物或玩具進(jìn)行直觀教學(xué)。象sun,moon,star等單詞，教師可用簡筆畫幫助教學(xué)，既生動，又形象。

3、讓學(xué)生拼讀單詞。教師把所學(xué)單詞書寫在黑板上或卡片上，讓學(xué)生拼讀，掌握單詞是由哪些字母組合而成的。

4、讓學(xué)生想其讀音和構(gòu)成。通過以上三個步驟的訓(xùn)練，所學(xué)單詞的讀音和構(gòu)成已基本上在學(xué)生大腦中形成。這時要求學(xué)生想一想所學(xué)單詞讀音和字母組合，主要是加深印象，讓學(xué)生記牢。

5、讓學(xué)生說出和寫出單詞，目的是檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。教師拿出實(shí)物或卡片，要求學(xué)生正確拼讀出來，并能在三線本上寫出來。如教師拿出蘋果，學(xué)生就拼寫出a-p-p-l-e。

劉軼楠在階段性總結(jié)中寫到：詞匯教學(xué)的有效方法有：

一、“拼音”讀單詞，二、“聽音”寫單詞，三、“分音”記長單詞。此方法可用六個字來概括，即“找元音，分輔音”分輔音可以用“歸后、平分、不分”來概括。

數(shù)學(xué)辨析式“三三六+1”課堂教學(xué)研究取得成效：

（一）教學(xué)方式變了。

現(xiàn)在的課堂改變了傳統(tǒng)的“一支粉筆、一張嘴，教師從頭講到尾”的教學(xué)方式。變成了教師引導(dǎo)點(diǎn)撥，運(yùn)用“啟發(fā)、探究、討論”等方法促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

課堂教學(xué)從過去的以傳授知識為核心轉(zhuǎn)到以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。由過去的“教師為中心”轉(zhuǎn)移到以“學(xué)生為主體”。教師再也不是權(quán)威的知

識傳授者，而是組織、引導(dǎo)、激勵、點(diǎn)撥學(xué)生學(xué)習(xí)的親密朋友，能認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言，有效引導(dǎo)，大大提高了課堂教學(xué)的實(shí)效。在課后，教師引領(lǐng)學(xué)生參加各種課外活動，組織他們參加一些社會實(shí)踐，收集信息，增強(qiáng)實(shí)踐動手能力。

(二)學(xué)習(xí)方式變了。

學(xué)生由被動的學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)，由死讀書，讀死書的已有知識的存儲器變?yōu)榉e極、活潑、創(chuàng)新的探究者，在學(xué)習(xí)的過程中，他們積極主動，興致勃勃，課堂變成了他們研究討論問題，獲取知識，開發(fā)智力，探究創(chuàng)新，個性表現(xiàn)的樂園。課堂上，他們是學(xué)習(xí)的主人，在老師的組織指導(dǎo)下，積極發(fā)言討論，提問質(zhì)疑，批駁不同觀點(diǎn)，爭論研究，表演操作。

1、培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力：即發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，分析問題和解決問題的能力。

2、在課堂研究中，使學(xué)生學(xué)會配合，相互學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)，學(xué)會了傾聽和表達(dá)，在這個過程中發(fā)揚(yáng)了樂于合作的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會了交流和分享探究的信息，創(chuàng)意和成果。

3、在辨析式學(xué)習(xí)活動中，由于給學(xué)生充分的思考時間，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，學(xué)生敢說敢問，敢于發(fā)表與眾不同的意見，思維能力的得到培養(yǎng)，成績得到提高。語文常態(tài)化教學(xué)研究：

1、教學(xué)過程中已注意到學(xué)生的主體地位，各位語文教師基本能夠發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，鼓勵學(xué)生在課堂上自學(xué)自悟，并合作交流，開展不同形式的朗讀，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和反復(fù)朗讀中體會作者思想感情，升華文章主題，實(shí)現(xiàn)了三維目標(biāo)的教育。

2、注重學(xué)生的誦讀積累。各位教師利用早讀時間，以及課堂中的品讀、美讀，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中積累，并且學(xué)以致用。

3、隨著社會各界對漢字文化的重視程度不斷加深，結(jié)合語文課堂教學(xué)，無論是在課堂上，還是在教案書寫中，各位教師對識字寫字的教學(xué)也在逐漸提高重視。尤其是寫字的教學(xué)，詣在讓學(xué)生們適應(yīng)社會潮流，弘揚(yáng)漢字傳統(tǒng)文化。

六、存在不足

（1）．老教師被“逼”轉(zhuǎn)變觀念，參加教研的主動性、積極性還不夠。

（2）．青年教師還缺少一股積極主動爭著上公開課的熱情，有些教師“怕”

上公開課。

（3）教師們不注重積累教科研過程性的材料。

（4）青年教師不注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（理論學(xué)習(xí)）。

七、今后尚需努力的方向

1、加強(qiáng)教研過程管理。注意對教研活動資料的收集、整理。

2、堅(jiān)持走出去的思路。走出去見大場面，見大會場，見多識廣，更新教師觀念；緊跟教改步伐。調(diào)動教師教改激情，使他們堅(jiān)信：不知不覺會浪費(fèi)一生，所見所聞能改變一生。

3、開辟請進(jìn)來的路子。把優(yōu)秀的老師請到學(xué)校上示范課；把教研工作做得好的教研人員請到學(xué)校講經(jīng)驗(yàn)、體會；努力把小學(xué)教改中的名家請到學(xué)校作講座。

第五篇：紅格爾圖學(xué)校2013工作總結(jié)解讀

紅格爾圖學(xué)校2013工作總結(jié)

本學(xué)期，我校在上級領(lǐng)導(dǎo)和教育主觀部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和支持下，以黨的教育方針政策為指導(dǎo)，樹立科學(xué)的發(fā)展觀，堅(jiān)持依法辦學(xué)，以人為本，以全面提高學(xué)生的素質(zhì)為中心，科學(xué)管理，真抓實(shí)干。在全體教師的努力下，按照學(xué)校計(jì)劃扎實(shí)向上，有效地完成本學(xué)期的工作。現(xiàn)將本學(xué)期工作的各個方面簡要總結(jié)，請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁多提意見與建議。

一、學(xué)校管理

建立健全學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，依法治校，用制度管人；強(qiáng)化崗位職責(zé)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，充分調(diào)動老師們的積極性。一學(xué)期來，老師們都能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，做到無事不請假、上好每一節(jié)課，看緊學(xué)生，自覺履行自己職責(zé)。對學(xué)校安全和財(cái)務(wù)工作，各負(fù)其責(zé)。把師生的人身安全當(dāng)作工作重心，做到常抓不懈。財(cái)務(wù)堅(jiān)持公開制度，嚴(yán)把支出關(guān)，嚴(yán)格財(cái)務(wù)人員行為。加強(qiáng)了學(xué)校檔案管理。同時對學(xué)校出現(xiàn)的危房，除了上報(bào)教育局領(lǐng)導(dǎo)之外，并實(shí)施危房定期檢查制度，作好檢查記錄。組織好教代會的日常工作制度，校長定期召開教師和家長代表會，請老師和家長對學(xué)校的工作獻(xiàn)言獻(xiàn)策。

二、教學(xué)教研

學(xué)校教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)不均衡。針對這種現(xiàn)狀，以校長為首的校委會，深入教學(xué)第一線，鼓勵老師們自我提高，把“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式當(dāng)作提升老師業(yè)務(wù)的總抓手。因此，我校全體教師先從理論上熟悉這種模式的優(yōu)越性，然后鼓勵老師大膽進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，尋找落實(shí)和欠缺。課后與老師坐在一起，探討得與失。爭取教師都能在素質(zhì)提升工程中順利過關(guān)。在教學(xué)評價(jià)上，嚴(yán)格按照上級有關(guān)文件精神，多渠道多角度拓展素質(zhì)教育的途徑，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和身心健康成長。圍繞少先隊(duì)工作開展活動，將課堂教學(xué)與學(xué)業(yè)成績結(jié)合起來，給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松、和諧的成長環(huán)境。教研工作會議制度化，做到會議有主題、有發(fā)言、有記錄。

教師輪作課在我校試行一學(xué)期來，對于促進(jìn)教師的工作積極性，改進(jìn)教師的教學(xué)方法，接受教育改革新成果，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性等方面有很大的推動作用。為了能把這一活動不斷引向深入，提高活動的質(zhì)量，只要是主管單位業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門組織的教師外出培訓(xùn)、參觀、學(xué)習(xí)的機(jī)會我們都積極參加，無論哪個學(xué)科學(xué)校都大力支持。這一學(xué)期我們的教師去過北京、呼市、卓資山等教育先進(jìn)的地區(qū)學(xué)習(xí)考察，并把學(xué)習(xí)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)向校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)教師匯報(bào)。組織相應(yīng)的示范課貫穿于輪作課活動中，大大提高了我校教師輪作課的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，也

有力地促進(jìn)我校教育教學(xué)向更深層次發(fā)展。

通過實(shí)際教學(xué)活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教師都深刻地感到任何一項(xiàng)改革都不應(yīng)該是對原有的一切進(jìn)行否定，而應(yīng)該是對原有優(yōu)點(diǎn)的繼承和發(fā)展，在現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境中，現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境下，常規(guī)教學(xué)的“六大原則”仍是教學(xué)活動的章法，是教學(xué)活動的根本，也是我校的基本要求，也是更好地推進(jìn)教育改革的前提保障。

三、學(xué)生管理

一是把學(xué)生的安全教育工作當(dāng)作常規(guī)工作，關(guān)心到學(xué)生方方面面，并開展生動的少先隊(duì)活動深化學(xué)生的安全意識。二是加強(qiáng)學(xué)生學(xué)籍檔案管理。三是以全體參與共同健康的“陽光體育”運(yùn)動為引子，發(fā)揮學(xué)生的主動性，開展各類適合農(nóng)村學(xué)生的課外活動，使活動有實(shí)際內(nèi)容和具體評價(jià)機(jī)制。學(xué)校成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，要求全體輔導(dǎo)員認(rèn)真參加培訓(xùn)，力爭合格上崗，讓自己成為學(xué)生最佩服最親近的人。四是設(shè)立了“紅領(lǐng)巾”值勤崗，進(jìn)行學(xué)生自我管理。五是認(rèn)真開好學(xué)生代表會，虛心聽取學(xué)生的意見。

四、幼兒園工作

按照幼兒園管理?xiàng)l例，加強(qiáng)了對幼兒教師的管理和教育，要求他們一定要有責(zé)任心，把幼兒的安全、衛(wèi)生放在第一位；依據(jù)幼兒的生理和心理特征，輕松活潑地進(jìn)行教學(xué)。

五、體育藝術(shù)工作

為了能全面貫徹新時期黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，響應(yīng)國家號召的全民健身運(yùn)動，我們在體育器材短缺、經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，向上級主管部門申請下?lián)芰烁鞣N體育器材等。并且全部按照國家制定的體育課程要求，上好體育課，加強(qiáng)課間操管理，并且適時開展一些豐富多彩的體育課內(nèi)外活動，不僅培養(yǎng)了學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，更明顯地改善了全校學(xué)生的體質(zhì)狀況。

為了能滿足學(xué)生對衛(wèi)生、健康的需求，學(xué)校與鎮(zhèn)衛(wèi)生院聯(lián)合，定期對全校學(xué)生進(jìn)行臨床檢查，學(xué)生的眼、耳疾病能及時發(fā)現(xiàn)、及時治療。通過對學(xué)生的身高、體重的測量，為學(xué)生及家長提供了可靠的數(shù)據(jù)，真正做到了為學(xué)生的生長發(fā)育及小病小傷的及時處理提供了及時的服務(wù)。

五、安全工作

安全、穩(wěn)定是壓倒一切的大事，包括校領(lǐng)導(dǎo)班子及全校師生都不敢有一點(diǎn)松懈。我們有健全的組織，制定切實(shí)可行的“三防”預(yù)案，具體工作有專人負(fù)責(zé)。因此在過去的一個學(xué)期，無論是學(xué)校的治安綜合治理、校園防火、防盜都非常讓領(lǐng)導(dǎo)和師生、家長滿意，本學(xué)期實(shí)現(xiàn)了校園零事故。

在宿管方面我們不僅有相應(yīng)的管理制度，更做到警鐘長鳴，時刻提高有關(guān)人員的防范意識，如有事故發(fā)生能做到及時發(fā)現(xiàn)、及時處理。

為了使住宿學(xué)生晚飯后1小時，學(xué)生管理不失控，也為了使住宿生更好地預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)自己的課業(yè)。學(xué)校組織校委會成員，每人每周一天負(fù)責(zé)住宿生晚自習(xí)的輔導(dǎo)工作。

六、存在的問題和不足

1、校園內(nèi)部環(huán)境及人文環(huán)境也有待于進(jìn)一步提高。

2、學(xué)校教育科研工作沒有真正發(fā)揮其先導(dǎo)作用，沒有達(dá)到科研興校的目的。

3、新課程改革跟改革的要求還有一定的差距，有待于進(jìn)一步探索。

4、后勤工作還比較薄弱，沒有真正發(fā)揮后勤保障作用。

總之，紅格爾圖學(xué)校在上半年工作總體是好的，但問題也是存在的，但學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師都充分認(rèn)識到了存在的不足。針對我校的實(shí)際，對下學(xué)期的工作我們也撰寫了具體的目標(biāo)和工作重點(diǎn)。

（一）抓好思想政治工作的同時，繼續(xù)以教學(xué)教研為依托，狠抓教學(xué)質(zhì)量，力爭再創(chuàng)佳績。

（二）加強(qiáng)學(xué)校的環(huán)境建設(shè)，還要繼續(xù)加大投入，包括環(huán)境布局、綠化、美化工作的具體落實(shí)和實(shí)施，無論學(xué)校的硬件環(huán)境還是軟環(huán)境都要有明顯的改善和極大的提高，向旗級一類學(xué)校努力。

（三）下大力氣做好冬季取暖工作，努力為師生提供舒適溫暖的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。

（四）、大力加強(qiáng)科研工作使學(xué)校的教育科研成為教師的自覺行為，以達(dá)到科研興校的目的。

（五）、加強(qiáng)后勤管理以達(dá)到真正為教學(xué)服務(wù)的目的。

（六）、加強(qiáng)安全工作，力爭不發(fā)生任何安全事故。

相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心的支持下，有校領(lǐng)導(dǎo)與全校師生團(tuán)結(jié)一心，同舟共濟(jì)，紅格爾圖學(xué)校的各項(xiàng)工作一定會有新的提高。

2013.12.12