第一篇：中衛八小骨干教師培養工作總結

中衛八小骨干教師培養工作總結

一年來，我校積極開展青年教師教育教學能力的提高培訓工作，有效提高了骨干教師的各種教育教學實際能力，為我校取得良好的辦學成效起了重要的作用，骨干教師們在各種基本功中有了很大的長進。回顧我們的工作，主要有下面幾點做法和體會：

一、高度重視，形成共識

隨著教育改革的不斷深化，時代和形勢的需求，對學校教育提出了更新的要求和挑戰，為此，我校領導班子在校長的領導下，調整辦學思路，提出了新的目標。

學校領導班子成員深刻體會到：教師的不斷優化是一所學校提高教學質量的保證，必須全面提高教師隊伍的素質，才能保證我校教學目標的順利實現，我們認為，加強教師隊伍的建設是教育事業永久的根本課題，也是學校工作的重要內容之一，從一定意義上講，教師素質的高低決定了學校的生存、發展與否。這不僅是我校領導班子成員的共識，同時我們也把這種思想灌輸給教師們。大家都認為只有學習和掌握先進的教育教學思想和方法才能為當今社會所接納，因此，“愛校善教，廣博進取”成了教師的座右銘。

二、周詳計劃，常抓不懈

我校青年教師多，他們大都經過專業的培訓，有較扎實的專業基礎，可塑性大，教學熱情高，但實際教育教學經驗不足，針對這一情況，我校采取了以下措施：

（一）抓骨干，促提高。

骨干教師是學校教學工作的中堅力量，是學校教學工作開展的領頭人。骨干教師的質量和數量，直接關系到我校教師隊伍的整體水平，決定了學校教育的質量。抓好骨干教師的培養工作，就是抓好了全校的教學工作。

通過對骨干教師的聽課、評課、匯報，他們在思想上受到了一次深刻的觸動。他們說：老本不能吃，繼續往前走，不然就成了枯干的教師了。

3、支持幫助。在骨干教師填寫申報表時，學校對骨干教師“不足”一欄尤為重視。教學技能相對薄弱的，學校派已取得市級骨干稱號的教師跟蹤聽課指導；沒有學區公開課的，學校逢什么競賽活動，總歸讓這些老師先上??學校想盡一切辦法，為教師提供各方面的便利，讓教師盡快達到骨干教師申報的條件。

（二）抓青年，促上進。

青年教師是學校教學工作發展的希望，隨著一批又一批青年教師的充實，迅速提高青年教師的教學技能能已成了學校教學工作的重點。

1、師德教育。由于學校教育發展的需要，一年來，我校大量新進了一批新教師。如何讓這一批優秀的學生迅速地成長為合格的、優秀的教師成了學校教育教學工作中面臨的重大問題。為此，我校對新教師、年輕教師堅持不間斷、多方面、多渠道加強師德規范教育，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以《教師職業道德規范》、《公民道德建設發展綱要》、《教育法》、《教師法》為依據，堅持理論與實踐相結合，開展“三比一樹”“踐行科學發展觀”等活動，教育全體青年教師樹立世界觀、人生觀、價值觀的正確觀念，樹立正確的教育教學觀念、態度和遠大理想，從而提高了我校教師職業道德的整體水平。

2、師徒結對。青年教師在教學上應該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來，這就需要給他們在走上講臺時有一個好的引導，好的榜樣，好的導師。師徒結對無疑能起到這樣的作用，達到這樣的目的。我們每年都召開兩次的青年教師師德暨教學教學工作。抓好骨干，也就推動了全校教學工作的發展。在這方面，我校采取立足當前、統籌安排、采取了一系列行之有效的措施。

1、確定對象。一開學，學校組織領導班子討論，從師德規范、專業水平、教學技能等方面進行選拔，確定一批學校骨干。并針對他們的薄弱環節給予支持與幫助。

2、全面聽課。一般來講，骨干教師的教學技能應該是比較過硬的，那么被確定為骨干后，他們是否能以骨干的要求來進一步提高自己的教學業務水平呢？本學期我們用一個月的時間，對全校申報骨干教師的對象進行

有針對性的聽課，課后，我們本著求實的精神，把所有骨干教師集中在一起，由各學科負責的領導對骨干教師的課作書面評析。評析中，既有肯定，又不批評；既有分析，又有尋根。通過這樣的評課，不僅使這些骨干教師感到鉆研教學業務永無止境，而且，也促進了骨干教師間的互相了解和互相學習。

對骨干教師的聽課，也引起了全校其他教師的關注，他們在等待校領導是怎樣對骨干教師作評價的。我們本著提高教學技能，促進教師主動地去鉆研教學技能的精神，就在全體教師大會上把這次對骨干教師聽課的情況作了詳細的匯報。從教師們聽的神態來看，他們看了校領導對骨干教師的實事求是的評價，了解了各骨干教師當前的教學技能，從而使他們感到自己的教學技能要不斷的技能培訓班，為剛踏上教壇的青年教師及剛承擔某一學科的青年教師配上師德與業務過硬的師傅，互相簽訂師徒合同，合同規定師傅在師德、業務的教學業務探討活動，領導定期召開師徒會議，了解、聽取師徒之間的教學活動情況。這樣，使青年教師在師傅手把手的指導下，迅速成長起來，迅速掌握教學技能。

3、放手挑擔。青年教師充滿朝氣，充滿活力。經過一年的師傅指導和自身努力，他們不僅在教育思想成熟起來，而且在教學業務上也形成了自己的特點，在這基礎上，我們讓一部分青年教師獨立挑起工作重擔，有的承擔高年級教學工作，有的承擔科研工作。在工作中，我們堅持“信而用之，用之不疑”的原則，這樣，青年教師在完全放松的精神狀態下盡力工作，努力工作，顯示出他們思維敏捷，具有獨創精神的特點。

4、跟蹤指導。青年教師具有一定的不穩定性，這不僅反映在處事待人上，也反映在教學工作中。我們掌握青年教師這一特點，除了加強思想教育外，在教學業務上采用跟蹤指導的方法，對其備課、上課、批改作業等作定期跟蹤。在跟蹤中，及時幫他們尋找規律；在跟蹤中，我們堅持激勵上進的原則，促進青年教師不斷完善自身的教學方法，不斷提高駕馭教材和課堂教學、作業指導等技能。在跟蹤中，盡量挖掘青年教師的潛在能力，使其在教學中發揮自己的長處，以期形成自己的教學特色。

（三）抓典型，促競爭。

教學工作需要具備很強的工作責任心。如何促使教師主觀上不斷地增強工作責任心，迅速提高自己的技能呢？這就需要學校為他們創設一定的競爭氣氛圍，我們的做法是：

1、特色展示。每一位教師在多年的教學積累中形成自己的教學經驗或特色，就是青年教師也有自己的長處或特點。我們通過教學評比，讓每一位教師展示自己的特色，如有的教師善于指導朗讀；提高。有的善于引導激發學生發言的興趣等等。通過特色展示，不僅達到了互相學習的目的，也促使教師在教學技能上不斷完善。同時，這也給一些教學無專長、方法老一套的教師上了一堂生動的課。

2、重點扶植。俗話說，五個手指伸出來有長短。在教師中，能力高低應該說是客觀存在的。如何做到齊頭并進，這就需要對兩頭進行關心、幫助。對教學能力強的教師或教研組，我們采用大力支持、放手自主，讓這些教師或教研組自己管理自己，創造機會讓他們露面，展示才能，創造機會讓他們去獲獎，去爭取更大、更多的獎勵。對一些在教學上有困難的教師，我們對他們多一些指導，少一些指責；多一份耐心，少一些急躁；多一些希望，少一些失望，使他們樹立信心,使他們一點一點提高教學技能。

（四）抓基本，促技能。

為進一步深化對新課程理念的學習與思考，全面推進新課程改革的進程，切實提高廣大教師的課堂教學水平，促進廣大教師業務素質的不斷提高，我校本期分別派遣5名教師去校外出聽課、研討，來校上展示課、并作說課講座，課后全體老師還同他們進行了面對面的研討交流。

三、明確方向，仍須努力

雖然我們已取得了一定的成績，但隨著科技的發展，人的素質內容也不斷地更新，只有用更高的標準去要求，才能達到更新的水準，作為肩負培養新世紀接班人重擔的人民教師，更應該不斷學習，充實自己，這樣才能不負時代的重托、人民的希望，才能為培養建設社會主義的人材作出貢獻。

我們將繼續加大培養青年教師全面素質的力度，促進我校青年教師整體素質的優化，為創造中衛八小更美好的未來貢獻我們的力量。

第二篇：中衛八小學校工作總結

中衛八小學校工作總結

2012年，對于新生的中衛八小來說，是至關重要的一年。一年來，學校緊緊圍繞“狠抓教學質量，提升辦學水平”這一中心，遵照“為學生終身發展奠基”的辦學思想，以爭創“文明校園、安全校園”為工作目標，以教師隊伍建設為抓手，以現代教育手段為支撐，加強學校管理，不斷提高教育教學質量，現就一年來我校的各項工作匯報如下：

一、主要工作及成果

（一）兩支隊伍建設 １、干部隊伍建設

一是抓理論學習，領導帶頭學習教育法規條例、教育教學理論，提高自身的管理水平和指導教育教學的能力；二是抓作風建設，要求學校領導班子成員具有民主的作風、寬容的態度、團結協作的精神，強調領導班子為其他教師作出表率，認真履行“吃苦在前、享受在后”的服務意識，使得學校的工作貫徹、執行有力。

2、教師隊伍建設

較其他城區學校，我校的教師隊伍構成相對復雜，學校教師既有原新墩、大板學校合并來的教師，又有在2010——2012年逐年通過參加教育局競聘新分配來的教師，教師老齡化較嚴重，教育教學觀念有待進一步更新，針對學校實際情況，學校在教師隊伍建設方面下了很大力氣。

（1）為了更新教師的教學理念，快速提升教師課堂教學水平，學校舉辦了“學骨干、樹典型”活動，通過骨干教師優質課展示，使所有教師在教學中有樣子可學，通過每人每學期上一節公開課，在“趕、幫、比、超”的氛圍中，為教師打造了展示自我的平臺，提升了教師水平。

（2）開展“一幫一”活動。針對教師情況，學校為一批在教學方面還需要不斷完善的教師指定專人幫教，通過一幫一備課、聽課、說課、評課及班級管理等方面全程式交流，提升了部分薄弱教師的能力。

（3）積極開展校本培訓。在選派教師外出培訓的基礎上，學校將校本培訓作為教師隊伍建設的有效途徑來抓，通過外出教師二級培訓、教學能手經驗交流、主管教學副校長、教務主任專題講座、網絡資源共享等方式，拓寬校本培訓渠道，豐富教師教學理念。

（二）教學工作

1、完善細則，強化管理

教學工作順利高效開展是學校發展的命脈，為了使學校教學工作有章可循，教師教學有“法”可依，學年初，學校通過校委會進一步完善了《中衛八小教育教學管理考核細則》并在全體教師大會通過，細化了學校教學工作章程，更加明確了教師在備課、上課、批改作業、課后輔導、參加活動等方面的規則，以此規范了學校教育教學工作。針對教學中出現的問題，嚴格按照考核細則中的規定執行，使學校教學管理規范化、程序化。

2、加強學習，提升教師素質

（1）理論學習為基礎。教師心中有多少知識他就會在工作中展現多少才華，針對我校實際情況，學校為教師訂購了一批教學理論方面的書籍，并鼓勵大家通過報刊、雜志、網絡及學校圖書室等多種渠道，秉承“活到老、學到老”的思想投身學習，積極撰寫學習筆記、心得體會及教學論文，以此豐富教師內涵，提升了業素養。

（2）實踐學習為平臺。課堂教學水平是教師專業素養的直接體現，為了提升教師的素質，學校以每周一次的教研活動為學習的平臺，組織教師通過觀看專家講座、名師課堂、校內評優等方式，以最直觀的方式向大家展示了先進的教學理念及水平，再通過課堂實踐，使學習成果落到實處。

3、細化常規，規范工作過程。為了使教學常規落得實、走得穩，學校切實加強教育教學常規管理。以保證提高教學質量和效益。

（1）嚴格執行課程計劃。一年來，我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，并針對課程計劃，通過教務處、教研組、教師三級制定教學計劃，明確教學目標，并在后期教學中采用教師自查、教研組互查及教務處抽查的方法，確保課程計劃落到實處。

（2）規范課前準備。上課準備是教師上好一節課的基礎性工程，為了落實教師上課準備，學校將以往的打印教案一律改為手寫，以此激發了教師探索有效教學設計的意識并深化教學設計在心中的印象，強調了“備學生”在教學準備中的重要性，以“提前三分鐘候課”規范了教師上課的嚴

謹態度，并通過教務處不定時、不定期進班抽查，杜絕了無準備課、無教案上課的現象。

（3）加強課堂教學管理。課堂教學是素質教育的主陣地，是教師成長的搖籃。為了提升教師課堂教學水平，學校大力開展了“隨堂聽課”活動，要求學校領導班子聽課25節、教研組長聽課20節、教師聽課15節。學校領導始終把學校的教學工作放到中心位置來抓，經常深入課堂，隨堂聽課。深入教學一線了解教育教學情況，提出教學建議，排解教學疑難，及時做好信息反饋。并且要求每次聽完課后都必須進行說、評課活動，深入研討課堂教學中存在的問題，不斷提煉適合我校實際的教學理念及方法，引導教師認真撰寫真實有效教學反思，切實將心思用在課堂教學研究中來。鼓勵教師積極參加各級各類教學評優活動，在2012年3月沙坡頭區小學語文教學中，我校教師取得全市一等獎的好名次。通過面廣量大的“隨堂聽課”和教師專業研究，我們確立了中衛八小“滲透式教學理念”，現在，這一理念正在逐步實踐研討中。

4、課后輔導及檢測。教學質量是課堂教學效果的直接體現，為了大力提升學校教學質量，學校要求教師認真做好學生課后輔導及單元檢測工作，大家積極探討合理的家庭作業布置方式、正確的后進生輔導方法及有效的檢測手段，努力實現“減負增效”的目的，以最有效的方式提升了學校教學質量。

（三）德育工作

1、加強校園文化建設，優化育人環境。學校堅持“環境育人”1的理念，花大氣力加強校園文化建設，使校園的每一個角落都充滿著教育的力量，并且通過規范教室布置，營造了良好育人氛圍，一年來，學校已逐步形成以“”紅色精神、為特色的校園文化。

2、深入開展養成教育工作。小學教育就是培養學生良好的行為習慣，并為以后的學習打下良好的基礎。為此我們重視對學生的養成教育，利用班隊會、思想品德課、紅領巾廣播站、國旗下演講對學生進行品德熏陶。為了保證養成教育經常化，并將養成教育落到實處，學校制定了“優秀班級評選制度”，每周由值周教師及少先大隊部檢查評選出優秀班級并發放流動紅旗，并要求值班領導、教師提前到校，在校門口檢查，督促學生入校，從而使學生的行為規范時時有人抓處處有人管，形成了良好的局面。

3、、強化班級管理。班級是進行學生思想品德教育的主陣地，為此，學校不斷強化班級管理，通過班主任對學生的教育，鞏固德育成果。學校以政教處牽頭，每天由專人對班級從出勤、學習、紀律、衛生、安全等方面進行檢查打分，落實了班級管理實效。學校還經常開展“我愛讀書”、“媽媽，您辛苦了”、‘”“祖國，我愛您”等一系列班隊會，使班級管理體現“以人為本”的特色。

4、興趣為綱，提升能力。一年來，學校興趣小組成為了學生能力培養的主陣地，為了使學生德、智、體、美等方面素質全面提升，學校開展每周一次“興趣小組”活動，要求每生參加一組，打破了班級體制，積極發揮老師的特長，形成了如“星星墨苑——書法組”“童心飛揚——美術組”“展翅飛翔——舞蹈組”等18個具有各自不同風格的興趣小組，通過開展“書香校園”工程，切實培養了學生能力。

5、抓活動、促發展。少先大隊和社會實踐活動是培養提高學生能力的一個重要因素，學校經常開展各類活動，如2012年3月的“學雷鋒見行動”系列活動安排學生到老年公寓和社區服務，四月份組織參觀中國流動科技館，春季運動會、“做尚德守法小公民”演講比賽、六一校園藝術節、全市““唱支山歌給黨聽”大合唱比賽、秋季趣味運動會……一年來，我校在全市演講比賽、大合唱比賽及器樂大賽和古詩文誦讀大賽中均取得了較為優異的成績，更重要的是活動無不使每個孩子體驗到成功的快樂，促進了學生全面發展。

（四）黨建工作

1、加強思想建設，求真務實抓好黨建工作。建校以來，中衛八小黨支部一直未能批復成立，盡管如此，學校依然在局黨委的正確領導下，不斷強化黨員思想政治教育，堅持把“三會一課”制度落到實處，通過不同形式組織黨員學習，學校重點抓好科學發展觀、“十八大”會議精神學習與貫徹，通過“創先爭優”活動深入學習與實踐，以師德建設為重點，切實抓好精神文明建設工作，保證了學校黨建工作扎實有效開展。

2、加強制度建設，健全黨員教育長效機制。學校完善了黨員學習、考核制度，保障學習活動扎實開展，堅持“三會一課”制度、民主生活會制

度及民主評議黨員制度，強化了黨政領導干部聽課制度，以制度規范黨員教育體系，增強黨員教育效果。

3、加強活動實效，發揮黨員先鋒模范作用。本學年，學校組織黨員開展了幫扶學困生活動，全校16名黨員每人幫扶2名家庭貧困生，活動開展以來，各黨員能夠根據幫扶對象特點及自己實際情況從學習用品、衣物食品、思想工作教育等方面對學生進行幫扶，活動效果受到了學校教師及周邊群眾好評，為黨支部樹立了良好形象。

4、加強后備力量培養，引領青年政治信仰。學校在全校培養了幾名業務素質強、思想品質優的教師作為入黨積極分子進行重點培養，使他們快速成長，向著黨組織靠攏。

（五）安全工作

1、制度完善，管理規范。根據上級部門要求和本校實際情況，我校先后制定和完善了《安全工作制度》、《門衛管理制度》、《火災事故處理應急預案》等一系列切實可行、富有力度的安全制度，對學校各個方面都做出了具體明確的規定，使安全工作有章可循，逐步提高安全工作的規范化程度。

2、安全意識到位，落實安全責任制。每學期開學初，通過領導與教師、教師與學校、教師與家長層層簽定目標責任書，牢固樹立“安全第一”的思想，從上放學、學生集會、課間活動等方面細化安全管理意識，落實了安全全責任制，并在每個節假日印發安全注意事項告家長書，在家長與學生心中深化了安全意識。

3、以學校教育為載體，構建安全教育平臺。為了強化安全教育，學校要求教師在晨會、班會、安全課、集會及其他可以進行安全教育的場合進行適時安全教育，教育內容涉及食品、交通、用電、火災等各個方面，并通過地震、火災應急逃生演練，使學生學到的知識落到實處。

4、校車運營。2011年開通校車運營以來，學校緊密聯系校長公司，成立了校車運營安全管理領導小組，由校長任組長，各部門主任為組員，專門抽出三名教師隨車接送學生，負責學生安全保障，并且對學生進行乘車安全教育，一年來，校車運營管理規范，秩序井然，為我校安全工作更添一抹色彩。

（六）后勤工作

1、認真做好本職工作。后勤工作的好壞是師生在校能否順心順意工作的關鍵，一年來，學校總務處能根據學校實際情況做好教師辦公桌、班級學生課桌及其他財產配備與清查存檔工作，每天督查學校各廁所及校內衛生，發現存在的問題并進行解決，在采取期，提前檢修學校的電路、水路及暖氣管道，保障了全校師生順利進行采取期。在本學年，及時清理了學校北邊空地，時刻為學校籃球場建設做好準備。針對學校無圍墻學校及師生財產得不到安全保障的現狀，后勤部在學校領導下，帶領部分老師用三天時間為學校北邊扎設了絲網圍墻。

2、積極配合各部門的工作。開學時，配合教務處準備好了分發教科書及其他方面工作，在平時教學中，配合政教處督查學校情況，為學校教育教學工作做好后勤保障。

二、存在的問題

1、由于建校之初，學校各項規章制度還不夠完善。

2、教師年齡結構偏大，教師教學素養還不能完全適應城區教學的需要。

3、由于各方面原因，學校教學質量需要進一步提升。

4、學校建設還需進一步完善，以達到預期設想。

三、今后工作打算

第三篇：中衛八小2014年工作總結

學 校 工 作 總 結

特色立校 質量強校 辦人民滿意教育

2014年即將過去，回顧一年的工作，我校全體師生在市教育局的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，結合我校實際情況，以提高教育質量為核心，以加強教師隊伍建設為關鍵，圍繞構建、深化和諧校園的主旋律，堅持學校內涵發展，認真完成上級部門交給的各項任務和學校的工作目標，扎實工作，銳意進取，學校各方面工作都取得了一定的成績。

一、主要工作及成績回顧

本學年，學校全面貫徹教育方針，堅持正確的辦學理念和辦學方向，不斷創新工作思路和工作策略，加強學校精細化管理，主要做了以下八個方面的工作。

（一）學校常規管理方面：完善體制，優化管理，提高工作效益 首先是加強學校目標管理。學校根據實際情況，在認真分析學校現狀的基礎上，制定了切實可行的學校辦學目標，明確了學校今后努力的方向，為以后的學校工作開展提供了理論支持。

其次是加強學校制度建設，重點對學校各項工作職責、考核評價制度等逐步進行了修訂和完善，特別是明確了學校中層以上管理隊伍的工作職責和目標，通過教代會完善修訂了《中衛市第八小學考勤管理制度》、《中衛市第八小學績效工資實施辦法》等一系列學校管理制度，基本上實現了制度管理和人文管理相結合的學校管理體制。

（二）隊伍建設方面：積極引導，促進發展，著力打造優良的師資隊伍。

一年來，學校加大對學校管理隊伍和教師隊伍建設，通過不同形式提高管理隊伍的服務意識和管理水平；通過培訓、學習，提高教師隊伍的教學水平。

1、管理隊伍建設

首先是強化管理隊伍的責任意識和服務意識。學校中層領導實行周工作匯報制度。每月一就本周自己的工作進行說明，并以書面形式存檔，在下周進行總結，同時實行問責制，對領導班子在工作中由于互相推諉或工作執行力不夠造成的工作失誤進行監督問責。

其次實行學校工作負責制，明確各自的工作任務，細化目標管理，做到事事有人管、件件有人抓、領導之間團結協作的良好局面。

2、教師隊伍建設：

學校堅持以教師的專業發展為主線，以尊重關愛為前提，以學習研究為重點，充分調動教師的積極性，以服務學生、發展事業為目的，立足校本，創新機制，努力構筑優良的師資隊伍。

一是實施師德建設工程，把“對教育事業的熱愛，對學生成長的關愛，對本職工作的摯愛”作為師德建設的重要指標，培養教師良好的師德、健康的心理、敬業的精神、無私的愛心、規范的行為、合作的品質、學習的習慣、進取的意識。制定了完善的教師師德考核細則，每學年對全體教師進行師德考核，建立健全師德考核檔案。

二是實施教師培訓工程，學校積極推進新課程改革，大力創設教師成長平臺，以課堂教學改革為抓手，通過 “請進來、走出去”、等形式，加強教師培訓力度，先后選派學校領導和教師到長春、北京、上海、銀川、吳忠等地聽課、培訓、學習和觀摩,通過培訓提高了教師的教學水平，拓寬了教師視野。

三是積極發揮骨干教師的作用，開展骨干教師專題講座、上示范課等，積極發揮骨干教師的專業引領作用。同時根據市教育局的有關文件精神，加大對骨干教師的管理與考核，制定了《中衛市第八小學骨干教師考核辦法》，并注重對骨干教師的過程性管理。

四是組織教師積極參加各種研修、比賽活動，提高教師教學水平。一年來，我校先后組織多名教師參加區教育廳、中衛市教育局開展的各種教學論文評比、課堂大比武活動，有多名教師撰寫的論文獲得不同層次的一二三等獎、我校雍靜霞、馬曉燕、萬桂英老師分別在全區小學微機、語文素養大賽、品德學科教學評優中分獲二、二、三等獎。

（三）教學工作：提高認識，深入研究，積極推進課堂教學改革的步伐。

1、加強教學常規管理，突出常規出實效的工作特點

我校以課堂教學改革為契機，積極探索新的教學模式，切實提高教學效率，積極推動新課程改革向縱深發展。針對學校的實際情況完善了《中衛市第八小學教學常規管理制度》。并狠抓教學常規過程性管理，在教師備課、上課、作業批改、課后輔導、質量測評方面予以指導，保證了學校常規教學的有序開展。

2、加強教研活動，提高課堂效率

（1）加強年級教研組和學科學段教研組管理。本學年，我校教研活動實現了常態化，營造了濃厚的教研氛圍。教研活動單周以組進行，雙周以

校進行。教研活動中，重點針對課堂教學經常面臨的問題上加強研究。做到有計劃、有記載、有檢查、有落實、有反饋。每次活動做到定主題、定時間、定地點，內容形成專題化、系列化。通過教研活動，教師的專業素質得到了提升。

（2）以課題研究為突破口，開展好教研活動。本學年，我校共有三個課題通過了自治區教育廳的立項申請，分別是《課堂教學中培養一年級學生大語文觀的實踐研究》、《閱讀教學中進行有效習作訓練的研究》、《流動人員子女心理健康現狀及疏導策略》，為了切實做好課題立項工作，學校前期做了大量資料收集和實踐研究工作，立項后，召開課題開題會，對課題研究中的工作進行了明確分工，確保了課題研究有計劃、有實施、有落實。

（3）落實“三課”活動。根據開學初學校要求，校長、主管教學副校長、教務主任達到了每周聽課不少于3節，其他校領導、教研組長聽課每學期不少于20節，其他教師每學期聽課不少于15節。并且花大力氣組織了新教師匯報課、骨干教師展示課、校級教學評優、師徒結對交流課、教師教學提高課等形式多樣的課堂交流展示活動，總聽課時數達到十周，并且有聽必說，有說必評，在教師中形成了互幫互學、共同提高的氛圍。

（4）以片區教研及“托管”聯動工作為依托，加強教學交流。學校一直很重視與其他學校的教學交流，本，教務處將片區教研與“托管”聯動工作相結合，利用承辦片區教研的契機，將片區內兄弟學校及“托管”學校教師集中在一起，進行觀課、議課活動，通過活動，提高了做課教師素質，加強了校際間交流，強化了對“托管”學校的管理，活動得到了上級領導部門的表揚。

3、強化質量意識，爭創一流學校

在教育教學工作中，我們狠抓各個年級的教育教學管理，明確各級目標責任，實行學校領導承包年級制度，加大質量目標的考核力度，重視過程管理，取得了顯著的成績。質量立校的意識更加強烈，過程分析、評價進一步到位，質量管理進一步細化，全校上下為創造一流學校而奮力拼搏的勇氣和信心進一步增強。

（四）德育及少隊工作：規范行為，突出主題，切實加強德育工作的實效性。

學校德育工作本著“堅持與完善，突破與創新”的思路，堅持以人為本，以理想信念教育為核心，以弘揚和培育民族精神為主線，以學生良好的行為習慣和學習習慣為重點，以常規教育管理為抓手，以養成高尚的思想品質和良好的道德情操為基礎，以法治教育為突破口，努力探索民主、科學的德育方法，德育工作取得了喜人的成績。

一是加強德育研究，不斷提升班主任隊伍的管理水平，完善班主任學習機制，通過“德育安全工作會議”、“班主任會議”等形式，交流德育工作的經驗體會，提高德育工作的針對性和實效性。

二是創設活動載體，大力開展活動。學校認真做好紀律、衛生、出勤、三操每天的檢評和每周的公布，促使學生養成良好的學習、生活、衛生、勞動習慣。每天對各班級衛生、出操、出勤、路隊、紀律、學習等情況進行檢查評比。

切實抓好少先大隊工作，開辟活動陣地，扎實每周一升旗儀式和班隊會活動，結合相關節日開展有關主題系列活動。結合三月份“學雷鋒見行動”活動，組織中高年級同學到社區和老年公寓開展“活雷鋒活動”，四月

份開展了以“放飛夢想”為主題的放風箏比賽，六月份成功舉辦了我校第三屆校園藝術節，九月份結合民族團結月和推普工作開展了以民族團結為主題的演講比賽；十月份在全校開展了綜合實踐活動作品展評活動并；結合12.9愛國運動開展了“誦讀中華經典文學，做一代新人”的古詩文誦讀比賽；結合全面健身運動，開展冬季長跑等豐富多彩的德育活動，極大地提高了學生素養，為學生提供了展示自我的平臺，豐富了少先隊的活動內容，提升了少隊建設的水平，在全市少隊工作中受到市力委的好評。

三是加強班級文化建設，通過加強對班級文化的建設和檢查評比、觀摩交流、表彰激勵等形式，營造班級文化建設的氛圍，提升班級文化建設的品味，形成班級文化特色，豐富校園文化內涵。一年來，學校先后組織全體班主任開展班級文化建設，建立班級文化冊，設計班訓等，提升班級文化建設的內涵。

四是開展“校園之星”評選活動，在教務處、少隊、政教處的配合協作下，開展了“校園之星”評選活動，對一學年在德智體美等方面表現突出的學生給予表彰獎勵。

五是繼續做好少大隊干部隊伍建設。通過一年的實踐探索，我校少大隊工作取得長足發展，目前基本形成了學生自主管理、自我約束、自我發展的良好的局面，少大隊工作包含了紀律、路隊、衛生、學習、安全、出操等，促使學生參與學校管理，提高了學生的主人翁意識。

（五）校園文化建設：繼承傳統，注重創新，建設特色鮮明的校園文化。

一年來，學校始終以“自主管理，和諧共進”為校園文化建設的內核，堅持“以人為本、以文化育人”的文化建設方略，使學校真正成為全校師生的精神家園和發展樂土。

一是充分利用學校悠久的辦學歷史和豐厚的文化底蘊，用歷史育人，讓墻壁“講話”，致力于校園環境建設，構建獨特的校園環境文化。為了迎接義務教育均衡發展驗收，在市教育局的大力支持下，學校投入大量資金對綜合樓文化氛圍進行了裝修，在校園其他地方先后建成：經典詩詞、教育思想、名人語錄、校風校紀、校園掠影等文化專題宣傳欄，使整個校園充滿濃郁的文化氣息；同時為了提升班級文化，我在全校開展班級文化建設，增強了班級凝聚力，彰顯了班級文化建設的成效。

二是積極倡導自律、自省、自主發展，通過各種活動喚醒學生自我管理、自主發展的意識，幫助教師確立“培養學生，發展自我，成就學校”的意識，促進學校事業在學生成長、教師發展中不斷走向成功。

（六）安全工作：保證秩序，警鐘長鳴，營造穩定安定的校園環境。學校努力創建“平安校園”，完善安全管理體系，堅持“預防為主、標本兼治、重在治本”的原則。

首先是建立健全組織機構，成立了以校長劉自宏為組長，各部門負責人、班主任為成員的校園安全工作領導小組，由一名副校長主管安全工作，并且細化工作任務，明確工作目標。

其次完善、制定各種安全管理制度。結合上級部門有關精神及針對各種突發性事件，學校制定了完善的《防踩踏緊急疏散預案》、《預防傳染性疾病管理辦法》等一些列應急預案和管理制度，利用教師例會、學生集會、廣播、班會等形式在廣大師生中進行學習。

再次，開展各種突發性事件演練活動，確保師生安全。一年來，學校先后組織全體師生開展防地震演練、防踩踏緊急疏散演練、防火疏散演練、防空演練等一些列活動，通過演練，提高了廣大師生的安全意識和自我保護能力。

最后，做好學生路隊管理，針對學生上學、放學中有乘車、路隊、留校等現狀，每天專門由值周教師進行清校，每天中午、下午放學對學生逐個進行清點，與校車公司緊密聯系，加強溝通，經常性對校車司機及跟車人員進行教育監督，保證了乘車學生安全。

（七）后勤財務工作：強化服務，改善條件，做好教學保障工作。在后勤服務工作中，本著“服務育人”的意識，著力強化后勤隊伍建設，努力增強服務意識。嚴格履行財務制度，規范財務行為。在經費使用方面執行預算審批制度，在購物方面實行采購審批和政府采購制度，在物品使用方面實行領導審批制度，杜絕了各種不正之風，保證了資金的效益最大化。對食堂、服務部等后勤服務項目進行嚴格監管，優化資源配置，改進服務質量。

（八）黨建工作：黨群共建，民主監督，積極開展創先爭優活動。

1、本學年恰逢黨的群眾路線教育實踐活動的開展，我校緊緊圍繞教育黨工委的工作部署，扎實開展群眾路線教育實踐活動；一是加強教師的學習培訓，學校為每位教師編印了《中衛市第八小學黨的群眾路線教育實踐活動資料匯編》，通過集中學習和自學相結合的方式，讓全體教師學習明確了對本次活動的認識，統一了思想，確保了學習效果；二是認真開展調查家訪活動，學校先后組織教師利用周末開展了多次“千名教師訪千家萬

戶”意見征求活動，認真梳理征求到得意見和建議；三是扎實開展問題整改活動，對存在的問題明確時間和責任人，力爭做到件件有人管，件件能落實。

2、扎實開展黨政工共建活動，搞好“教工之家”建設，關心困難教職工的生活，籌建教職工專用文體活動室，豐富課余活動，增進交流，培養以校為榮的主人翁責任感。在2015年元旦之際，組織工會召開教師趣味運動會，豐富教師業務文化生活。

二、存在問題與努力方向

回顧學校的工作，我們清醒地認識到，盡管所取的成績受到社會各界的普遍關注和初步認可，但仍存在亟待解決的許多問題。

1、在學校的管理上還缺少精細化，需要更精細、更科學的管理制度和管理水平，同時在執行力上還需要提高。

2、課堂教學的實效性和校本教研活動的有效性需要進一步改善和提高，校本教研對教師的提高不夠，教師參與課題研究的氛圍不濃。

3、個別學科的教育教學質量有待于進一步提高，教師隊伍需要充實。2014年已經過去，新的一年已經開始，在新的一年里，學校將堅持高舉質量立校的大旗，振奮精神，知難而上，扎實工作，發展再上新臺階，管理再有新突破，質量再創新輝煌，為實現學校教育教學工作新的跨越而努力奮斗！

第四篇：中衛八小2012—2013學第一學期工作總結

中衛八小學校工作總結

2012年，學校緊緊圍繞“狠抓教學質量，提升辦學水平”這一中心，積極開展了“兩考一評”、“教育質量提升”、“師德師風建設年”活動，努力創建“和諧、文明、安全”校園。課堂教學明顯改變，教學質量顯著提高，師德師風有所好轉，學生文明禮儀和行為習慣逐步提升，德育工作成效突出，校園“三化”建設進一步完善。現就一年來我校的各項工作匯報如下：

一、主要工作及成果。

（一）以制度建設為基礎，實現辦學行為規范化

按照中衛市教育局提出的工作目標，我校辦學章程和各項管理制度已建立起來，內部管理體制得到完善，民主管理與監督機制得到加強，辦學行為依法逐步規范，教師依法執教素質穩步提升。

根據學校實際情況，學校先后通過校委會及全體教師大會討論通過了《中衛八小勞動紀律考核辦法》、《中衛八小教學常規管理考核辦法》、《中衛八小校本培訓制度》、《中衛八小業務學習制度》等一系列學校制度，并且明確了校長、班子成員及教師的工作職責，學校各項工作依據制度和職責展開，使我校辦學行為逐步規范化。

（二）以隊伍建設為重心，抓崗位培訓強素質 １、學校領導班子建設。

學校擁有一支較為年輕的領導班子，班子成員團結協作、求真務實、以人為本、民主管理。在班子建設上，一是抓理論學習，領導帶頭學習教育法規條例、教育教學理論，提高自身的管理水平和指導教育教學的能力；

二是抓作風建設，要求學校領導班子成員具有民主的作風、寬容的態度、團結協作的精神，強調領導班子為其他教師作出表率，認真履行“吃苦在前、享受在后”的服務意識，使得學校的工作貫徹、執行有力。

2、教師隊伍建設。

針對學校實際情況，學校在教師隊伍建設方面下了很大力氣。（1）為了更新教師的教學理念，快速提升教師課堂教學水平，學校舉辦了“學骨干、樹典型”活動，通過骨干教師優質課展示，使所有教師在教學中有樣子可學，通過每人每學期上一節公開課，在“趕、幫、比、超”的氛圍中，為教師打造了展示自我的平臺，提升了教師水平。

（2）開展“一幫一”活動。針對教師情況，學校為一批在教學方面還需要不斷完善的教師指定專人幫教，通過一幫一備課、聽課、說課、評課及班級管理等方面全程式交流，提升了部分薄弱教師的能力。

（3）積極開展校本培訓。在選派教師外出培訓的基礎上，學校將校本培訓作為教師隊伍建設的有效途徑來抓，通過外出教師二級培訓、教學能手經驗交流、主管教學副校長、教務主任專題講座、網絡資源共享等方式，拓寬校本培訓渠道，豐富教師教學理念。

（三）以教學為中心，抓教研教改提質量

教學是學校工作的中心，質量是學校的生命。學校按照上級部門工作精神，加強了教學過程的管理，努力提高教育教學質量，真正做到了“聚精會神搞教學，一心一意抓質量”，我們具體做到了：

1、完善細則，強化管理。

教學工作順利高效開展是學校發展的命脈，為了使學校教學工作有章可循，教師教學有“法”可依，學年初，學校通過校委會進一步完善了《中

衛八小教育教學常規管理考核細則》并在全體教師大會通過，細化了學校教學工作章程，更加明確了教師在備課、上課、批改作業、課后輔導、參加活動等方面的要求，以此規范了學校教育教學工作。針對教學中出現的問題，嚴格按照考核細則執行，使學校教學管理規范化、程序化。

2、加大學習力度，提升教師素質。

（1）理論學習為基礎。針對我校實際情況，學校為教師訂購了一批教學理論方面的書籍，并鼓勵大家通過報刊、雜志、網絡及學校圖書室等多種渠道，秉承“活到老、學到老”的思想投身學習，積極撰寫學習筆記、心得體會及教學論文，以此豐富教師內涵，提升了業務素養。至此，我校黃玉金、雍靜霞等多位教師的論文在不同刊物發表，為其他教師做出了榜樣。

（2）實踐學習為平臺。課堂教學水平是教師專業素養的直接體現，為了提升教師的素質，學校以每周一次的教研活動為學習的平臺，組織教師通過觀看專家講座、名師課堂、校內評優等方式，以最直觀的方式向大家展示了先進的教學理念，再通過課堂實踐，使學習成果落到實處。

3、細化常規，規范工作過程。

為了使教學常規落得實、走得穩，學校切實加強教育教學常規管理。以保證提高教育質量和教學效益。

（1）嚴格執行課程計劃。

一年來，我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，并針對課程計劃，通過教務處、教研組、教師三級制定教學計劃，明確教學目標，并在后期教學中采用教師自查、教研組互查及教務處抽查的方法，確保課程計劃落到實處。

（2）加強教學研究，搞好校本教研。

扎實進行校本教研活動，提升教師的業務能力。提高教育質量的關鍵在于教師，在于教師駕馭課堂教學的能力和技巧。學校結合實際，擬訂出切實可行的校本教研計劃，并按計劃實施：一是充分發揮市級骨干教師的作用。通過市級骨干教師帶動其他教師學習。二是鼓勵年輕教師勇于探究，大膽嘗試，搭建教師專業成長的平臺。通過切實可行的措施，加強教師教學研究，以實踐、探究、研討、交流等形式，抓好校本教研工作。

（3）明確要求，規范課前準備。

課前準備是教師上好一節課的基礎性工程，為了落實好教師課前準備工作，學校將以往的打印教案一律改為手寫，以此激發了教師探索有效教學設計的意識并深化教學設計在心中的印象，強調了“備學生”在教學準備中的重要性，以“提前三分鐘候課”規范了教師上課的嚴謹態度，并通過教務處不定時、不定期進班抽查，杜絕了無準備上課、無教案上課的現象。

（4）突出重點，加強課堂教學管理。

為了提升教師課堂教學水平，學校大力開展了“隨堂聽課”活動，要求學校領導班子第學期聽課不少于25節、教研組長不少于20節、教師不少于15節。學校領導始終把學校的課堂教學工作放到中心位臵來抓，經常深入課堂、隨堂聽課、了解課堂教學情況，針對課堂中出現的問題提出教學建議，排解教學疑難，深入研討課堂教學中存在的問題，不斷提煉適合我校實際的教學理念及方法，引導教師認真撰寫真實有效教學反思，切實將心思用在課堂教學研究中來。鼓勵教師積極參加各級各類教學評優活動，通過面廣量大的“隨堂聽課”和教師專業研究，我們確立了中衛八小“滲透式教學理念”，現在，這一理念正在逐步實踐研討中。

4、課后輔導及檢測。

教學質量是課堂教學效果的直接體現，為了大力提升學校教學質量，學校要求教師認真做好學生課后輔導及單元檢測工作，大家積極探討合理的家庭作業布臵方式、正確的后進生輔導方法及有效的檢測手段，努力實現“減負增效”的目的，以最有效的方式鞏固了所學知識。

5、搞好“托管聯動”工作，實現優質資源共享。

學校經常組織經驗豐富的骨干教師到托管的豐臺小學、沙坡頭小學進行送教活動，通過送教，全面展開教育教學交流研討，切實實現主校區與分校區的優質資源共享，同時，也豐富了分校區單一的教育教學形式，提高了所有教師的教學技能。

（四）以德育為首位，抓系列教育促管理

德育工作是教育工作的第一要務，學校努力探索德育工作的新思路，開創德育工作的新局面，致力于學生的全面發展，營造和諧的育人環境，為培養學生健全的人格打下扎實的基礎。

1、加強校園文化建設，優化育人環境。

學校堅持“環境育人”的理念，以“書香校園”的創建活動為契機，花大氣力加強校園文化建設。針對我校實際，立足長遠發展，經過多方考察、論證和研究，學校制定出了“立德 樹人 敏學 尚美”的校訓，“朝氣 蓬勃 自信 執著”的校風，“厚德 愛生 協作 奉獻”的教風以及“勤奮 向上 樂學 善思”的學風。通過在校內教學區臵放孔融讓梨、鐵杵磨針、黃河石、賀蘭石等具有教育意義及象征性的雕塑和石頭，對學生進行了思想品德教育的同時也弘揚了中衛石文化的內涵，還以豐富的班級文化建設，營造了良好育人氛圍，使校園的每一個角落都充滿著教育的力量。

2、強化學生養成教育，規范文明行為。

小學教育就是培養學生良好的行為習慣，并為以后的學習打下良好的基礎。為此我們重視對學生的養成教育，利用班隊會、思想品德課、紅領巾廣播站、國旗下演講等形式對學生進行品德熏陶。為了保證養成教育經常化，并且能落到實處，學校制定了“優秀班級評選制度”，每周由值周教師及少先大隊部檢查評選出優秀班級，發放流動紅旗，還要求值班領導、教師提前到校，在校門口檢查，督促學生上放學的文明習慣行為，從而使學生的行為規范時時有人抓處處有人管，形成了齊抓共管的良好局面。

3、創建書香校園，滿園盡飄讀書香。為了把我校建成“書香校園”，按照中衛市教育局工作布臵，我校克服重重困難，先后為學校圖書室添臵圖書，為各班圖書角配臵圖書，并為學校教師訂閱了與教學有關的報刊、雜志，要求學生制作閱讀卡片，并鼓勵學生把已閱書籍的書名、內容等用文字的形式記錄下來，在班級增設圖書袋、便于全校學生更好的開展體驗式閱讀活動，創設優良的校園文化氛圍，校園書香氛圍越來越濃。

4、強化班級管理。班級是進行學生思想品德教育的主陣地，為此，學校不斷強化班級管理，通過班主任對學生的教育，鞏固德育成果。學校以政教處牽頭，每天由專人對班級從出勤、學習、紀律、衛生、安全等方面進行檢查打分，落實了班級管理實效。學校還經常開展“我愛讀書”、“媽媽，您辛苦了”、“祖國，我愛您”等一系列班隊會，使班級管理體現“以人為本”的特色。

5、興趣為綱，提升能力。

一年來，學校興趣小組成為了學生能力培養的主陣地，為了使學生德、智、體、美等方面素質全面提升，學校開展每周一次“興趣小組”活動，要求每生參加一組，打破了班級體制，積極發揮老師的特長，形成了如“星星墨苑——書法組”“童心飛揚——美術組”“展翅飛翔——舞蹈組”等18個具有各自不同風格的興趣小組，通過開展“書香校園”工程，切實培養了學生能力。

6、抓活動、促發展。

少先大隊和社會實踐活動是培養提高學生能力的一個重要因素，學校經常開展各類活動，如2012年3月的“學雷鋒見行動”系列活動安排學生到老年公寓和社區服務，四月份組織參觀中國流動科技館，舉辦春季運動會、“做尚德守法小公民”演講比賽、“六一”校園藝術節、全市“唱支山歌給黨聽”大合唱比賽、秋季趣味運動會、觀看宣傳十八大精神文藝演出……一年來，我校在全市演講比賽、大合唱比賽及器樂大賽和古詩文誦讀大賽中均取得了較為優異的成績，更重要的是活動無不使每個孩子體驗到成功的快樂，促進了學生全面發展。

（五）完善支部創建，開展黨建工作。

1、加強思想建設，求真務實抓好黨建工作。建校以來，中衛八小黨支部一直未能批復成立，盡管如此，學校依然在局黨委的正確領導下，不斷強化黨員思想政治教育，堅持把“三會一課”制度落到實處，通過不同形式組織黨員學習，學校重點抓好科學發展觀、“十八大”會議精神學習與貫徹，通過“創先爭優”活動深入學習與實踐，以師德建設為重點，切實抓好精神文明建設工作，保證了學校黨建工作扎實有效開展。

2、加強制度建設，健全黨員教育長效機制。學校完善了黨員學習、考核制度，保障學習活動扎實開展，堅持“三會一課”制度、民主生活會制度及民主評議黨員制度，強化了黨政領導干部聽課制度，以制度規范黨員

教育體系，增強黨員教育效果。

3、加強活動實效，發揮黨員先鋒模范作用。本學年，學校組織黨員開展了幫扶學困生活動，全校16名黨員每人幫扶2名家庭貧困生，活動開展以來，各黨員能夠根據幫扶對象特點及自己實際情況從學習用品、衣物食品、思想工作教育等方面對學生進行幫扶，活動效果受到了學校教師及周邊群眾好評，為黨支部樹立了良好形象。

4、加強后備力量培養，引領青年政治信仰。學校在全校培養了幾名業務素質強、思想品質優的教師作為入黨積極分子進行重點培養，使他們快速成長，向著黨組織靠攏。

（六）措施到位，安全工作警鐘長鳴。

1、制度完善，管理規范。根據上級部門要求和本校實際情況，我校先后制定和完善了《安全工作制度》、《門衛管理制度》、《火災事故處理應急預案》等一系列切實可行、富有力度的安全制度，對學校各個方面都做出了具體明確的規定，使安全工作有章可循，逐步提高安全工作的規范化程度。

2、安全意識到位，落實安全責任制。每學期開學初，通過領導與教師、教師與學校、教師與家長層層簽定目標責任書，牢固樹立“安全第一”的思想，從上放學、學生集會、課間活動等方面細化安全管理意識，落實了安全責任制，并在每個節假日印發安全注意事項告家長書，在家長與學生心中深化了安全意識。

3、以學校教育為載體，構建安全教育平臺。為了強化安全教育，學校要求教師在晨會、班會、安全課、集會及其他可以進行安全教育的場合進行適時安全教育，教育內容涉及食品、交通、用電、火災等各個方面，并

通過地震、火災應急逃生演練，使學生學到的知識落到實處。

4、校車運營。2011年開通校車運營以來，學校緊密聯系校長公司，成立了校車運營安全管理領導小組，由校長任組長，各部門主任為組員，專門抽出三名教師隨車接送學生，負責學生安全保障，并且對學生進行乘車安全教育，一年來，校車運營管理規范，秩序井然，為我校安全工作更添一抹色彩。

（七）加強綜合管理，改善辦學條件。

1、多渠道籌措資金，進一步提升辦學條件。

為了把學校建設的更好，學校花大力氣積極從多方面籌措資金充實學校建設。

（1）2011年12月，通過寧夏“僑聯”聯系，學校得到了愛心人士趙先生的愛心捐款20萬元，配備了兩個電子備課室，提升了學校辦學水平，為教師學習提供了良好平臺，2012年3月，趙先生又為學校捐助圖書三千余冊和圖書管理電腦一套，進一步完善了學校圖書室配備。

（2）2012年6月，學校舉辦了中衛八小首屆校園文化藝術節，得到了社會各界的大力支持，得到贊助13萬余元，用于響應由中衛市人民政府號召的新區亮化工程、為校舞蹈隊購臵活動服裝、裝配學校灶房等，緩解了學校資金壓力。

2、師生勞動為校園建設添磚加瓦，從根本上節約了開支。作為一所新建的學校，有許多地方需要勞動力去完成，為了節約開支，學校領導積極帶頭，帶領全校師生犧牲休息日為學校春季植樹、四季綠化、球場平整、圍欄扎護……辛勤的勞動換來了中衛八小校容校貌逐步改觀，為學校資金緊張解了燃眉之急。

3、后勤部門認真做好本職工作。后勤工作的好壞是師生在校能否順心順意工作的關鍵，一年來，學校總務處能根據學校實際情況做好教師辦公桌、班級學生課桌及其他財產配備與清查存檔工作，每天督查學校各廁所及校內衛生，發現存在的問題并進行解決，在采暖期，提前檢修學校的電路、水路及暖氣管道，保障了全校師生順利進行采暖。

4、積極配合各部門的工作。開學時，配合教務處準備好了分發教科書及其他方面工作，在平時教學中，配合政教處督查學校情況，協助搞好“創衛”工作，在上級部門領導下，在校園內設臵“毒餌站”、“滅蚊燈”、“粘蠅板”等，為學校教育教學工作做好了后勤保障。

二、存在的問題

1、由于建校之初，學校各項規章制度還不夠完善。

2、教師年齡結構偏大，有部分教師不通勝任教學工作，存在人浮于世的現象。

3、由于各方面原因，學校教學質量需要進一步提升。

4、學校生源少，經費緊張，不能保證正常的教學運轉。

三、今后工作打算。

1、進一步加強兩支隊伍建設。努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質教師隊伍，切實轉變學校班子人員工作作風，提高服務意識，推進各項工作有效落實。

2、以“兩考一評”為契機，堅持以教學為中心，以全面提高教學質量和辦學效益為主線，以建設高素質師資隊伍為根本，以重實際、抓實事、求實效為教學工作的基本原則，深入課程改革，認真開展高效校本教研活動，切實提高教師業務素質，全面提升教學質量。

3、牢固樹立“育人為本、德育為首”的理念，把德育作為學校教育的最終目標來落實。特別注重學生的養成教育，不斷創新班級工作管理機制，大力開展豐富的校園文化生活，建立“書香校園”、“和諧校園”、“文明校園”，推進學校德育工作精細化管理。

4、以創建平安校園為載體，深入持久的開展安全教育，把安全教育放在首位，時時繃緊安全教育這根弦，努力創建“平安校園”。

5、進一步加強黨員的黨風廉政建設，加大為教職工辦實事的工作力度，建設一支講團結、識大體、業務精、樂于奉獻的高素質教師隊伍。

回顧過去、展望未來，我們有信心在上級部門的領導下，加強教師觀念的引領，踐行新的教育實踐，打造新的教育形象，把握教育脈動，共同創造中衛八小美好明天。

第五篇：2013骨干教師培養工作總結[范文]

2013年骨干教師培訓工作總結

本學期我校繼續教育工作堅持以黨的十八大精神為指引，以科學發展觀教育理論為指導，全面貫徹落實國家、市繼續教育工作會議精神，圍繞我校的中心工作，切實開展師德教育活動，現代教育技術培訓，繼續教育遠程培訓工作，促進骨干教師更新教育觀念，開展適應新一輪基礎教育課程改革的骨干教師培訓工作，提高教師實施素質的能力和水平，加強骨干教師隊伍建設。本學期主要從以下幾方面開展工作：

一、加強骨干教師的師德建設。本學期組織骨干教師先后觀看了《張莉莉先進事跡》和《尋找最美鄉村教師》頒獎晚會、《尷尬的師德》等視頻，對骨干教師進行師德修養素質培養。特別指出教師要注意調節師生之間、教師與家長之間、同志之間的關系。要求骨干教師要樹立榜樣．形成強有力的師德過硬的骨干教師群體．

二、加強骨干教師隊伍建設。根據市教育局的精神，對我校骨干教師實行動態管理，做好縣級準骨干教師的選拔和推薦工作。本學期，經過評比我校推選并獲得批準縣級準骨干教師5名，準骨干教師2名。本學期，王波、趙鳳紅、萬立全、董學斌、田佳娜教師出示了骨干教師示范課。在這些活動開展的同時也組織全校教師觀摩，以骨干教師帶動全校教師，提高專業素質。

三、確立發展目標、形成規范

根據教師的教學實際和發展潛能，不同層次的推動目標，學校幫助制訂自己的發展目標，為教師的成長提供平臺，重點以現代教育理論學習與實踐；現代教育理論研修，教育思想與學科教學藝術研究；學科前沿知識與綜合知識、學科研究成果及發展趨勢綜述；現代科技及人文社會科學知識等；現代教育技術與信息技術應用；教育科學研究，教育科研課題的立項、研究、結題與成果鑒定等。通過培訓，使骨干教師在思想政治與職業道德，專業知識與學術水平，教育教學能力與教育科研能

力等方面有較大幅度的提高，提高他們實施素質教育的能力和水平，發揮他們在實施素質教育中的骨干帶頭和示范輻射作用，為其盡快成長成為學科帶頭人或骨干力量打下了堅實的基礎。

四、活動中承擔任務、促其成長

1、教師的成長需要有表演的舞臺，鍛煉的機會。不同教師各有不同的教學特點和教學思想，我們采取有效途徑為他們提供互相學習的機會

2、是充分發揮市學科帶頭人和骨干教師的示范帶頭作用。組織骨干教師、教師擔任校本教研的領頭人。通過他們上引路課和示范課的形式，促進自身的專業發展，同時也促進了全體教師教育教學能力的整體提高。

3、讓其擔任學校校本培訓的培訓者，承擔一定的科目，使其有壓力、有動力。

下一步工作我校將對骨干教師實行動態管理，能上能下，從而調動了全校教師的積極性，也促使骨干教師真正起到教育教學的帶頭作用。

花甸中學

2013年12月20日