第一篇：特崗老師考公務員工作總結

特崗老師考公務員工作總結

我叫

，女，年 月出生于，中共黨員。

年

月畢業于

學院

系，本科學歷，學士學位。2011年響應國家號召，參加“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”，通過考試分配到大新縣

小學，在領導和同事們的幫助下，很快熟悉了環境，適應了工作崗位，在 小學服務了三年，為了能更好的走向新工作崗位，讓領導對我有更深的了解，現對自己以往的思想品德、學習、工作等情況做如下小結。

一、思想品德方面

長期以來，我思想上積極上進，時刻以優秀的中共黨員模范標兵為指引，時時處處嚴格要求自己。在校期間，由于表現良好，2008年成為系里入黨積極分子，2009年成為預備黨員，經過一年的深入學習和嚴格考核，2010年12月系黨員大會討論，一致同意通過了我的轉正申請。參加工作后，積極參加政治學習，始終以“學高為師，身正為范”要求自己，能夠服從學校工作安排，按時完成各項工作任務，遵守學校規章制度。在本班、本校學生中從未從事有償家教或強迫學生家長給學生請家教、索要學生家長錢物。關心、愛護學生，遵守師德規范，無體罰與變相體罰現象，兢兢業業，從未無故缺席，努力搞好自己的教育教學工作。

二、學習方面

在校期間，我時刻將學習作為我的第一要務。我學的是

專業，主修教育學、心理學、古代文學、現當代文學、琴法、美術等，選修了公關禮儀、秘書學等。學好專業課的同時，我也注重綜合知識和綜合技能的培養與提高，對于師范生 “三字一話” 的基本技能尤為重視，通過努力，我順利獲得了全國普通話二級甲等證書、大學英語四級以及計算機全國一級、廣西區一級，熟練掌握Word和Excel等辦公軟件。經過四年的系統學習，具備扎實的專業知識。工作后，考取了全國專業技術人員計算機應用能力考試合格證書。

我是一個性格溫和，外柔內剛，做事比較有耐心，能寬容他人的人，在校期間主要擔任了生活委員、學院圖書館義務管理員、實習組組長等。在課余生活中，我積極參加各種團體，注意培養、發展自己的興趣和特長。在擔任圖書館義務管理員期間，不僅提高自己的工作能力，還廣泛的涉獵了文學、哲學、歷史、地理等方面的書籍。我還積極到周邊的農村小學、殘疾學校進行見習、義務支教，2010年榮獲“義務支教工作”榮譽證書；2010年到某小學進行頂崗支教，我刻苦鉆研教材，反復思考各種教學方法，大大激發了學生學習語文的興趣，成功地完成了教學任務，班主任管理工作也表現得很出色，2011年被學院評為“優秀頂崗實習支教學生”。

工作這三年來，一直堅持做好業務學習工作，把教育教學理論運用到實踐中，我經常主動跟領導同事請教有關教育教學的問題，虛心向他們學習教學經驗以及班級管理的方法，堅持參加學校組織的教學研討活動，以及縣教育局組織的教學研討活動，積極學習各種教育理論，比如積極到外地聽名師講課，積極上公開課，積極參加縣舉行的說課比賽。在說課比賽中獲得較好的名次，在輔導學生參加作文比賽，也榮獲“全國少年兒童書信文化活動比賽中優秀指導教師獎”。

然而過去所取得的一點成績只能代表過去，要清零自己，在以后新的工作崗位中，要放低姿態，虛心向領導求教，向同事求幫，向書本求知，向群眾學習。

三、工作方面

三年來，我主要擔任語文、英語科教學。頭一年，我任三年級到六年級的英語教學，在大跨度的學科教學中，我接觸到了許多迥然不同的教學手段和方法，這鍛煉了我的適應能力、應變能力。2012年9月起，我擔任了兩年的班主任，在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。剛開始接手班級時，學生學習成績基礎差，但學習積極性不高，紀律較散漫，甚至連基本的禮貌都不懂，我迅速地了解學生情況，以愛心為工作前提，以細心、耐心、誠心為基礎。課堂上，嚴格要求學生遵守紀律，將知識與德育教育融入課堂；課外經常深入學生，跟學生談心，和學生一起參加活動。當學生違反紀律時，我會循循善誘，必要時聯系家長一起教育，教會他們要遵守規章制度；當學生隨地扔垃圾時，我會以身作則，俯下身子撿起垃圾，以行動教會學生講衛生；當學生生病時，我會第一時間帶到鎮衛生院看病，無論多晚都會一直陪著學生；當學生不理解知識時，我會耐心地講解，適當地換另一種方法把知識傳授給學生。當然，也有幾個特別調皮的學生，比如我們班的一名學生，家境富足，父母溺愛，在校經常違反紀律，偷東西，遲到，上課搗亂，不寫作業，還跟老師頂撞，辱罵老師，這樣的學生是需要極大的耐心去教育引導，還要講究教育的方法，我經常找他談話，在適當的時機當眾表揚他，經過一年的教育，他紀律明顯好轉，學習成績也有所提高，還喜歡與老師同學討論問題，這非常令人欣慰。總之這三年有悲傷，更有欣喜，經過大家的努力，班級風貌有了很大的好轉，學生的學習積極性也得到提高，成績也有了明顯的進步。三年的工作經驗，褪去我最初的羞澀、浮躁，我會更加以沉穩、平和的心態去迎接新的工作崗位，經驗告訴我，以后的工作中要多深入基層，要學會以身作則，要講究工作的方式方法，時常把群眾冷暖放心中，無論做什么工作，都要腳踏實地，任重而道遠。

四、生活方面

在生活上，始終堅持老老實實做人、勤勤懇懇做事的原則，尊敬領導和長輩，與同事和朋友都和諧相處。參加工作以來，對于領導和長輩，我都十分敬重和尊重，感謝他們傳授了我知識并在我成長的歷程中給了我指導和幫助；對于同事和朋友，我始終堅持與人為善、以誠相待，注重加強溝通和交流。茶余飯后我能夠主動與同事研究教學工作，互相學習，積極參加各種集體活動，如氣排球比賽。同事遇到困難，我也積極給予幫助，如一些老同事不懂使用電腦，我也會耐心教他們。生活上也關心學生，愛護學生，為人師表。

以上是我三年來的工作總結。作為一名即將開始新的工作歷程的基層工作者，我將繼續深入學習，做到在政治上頭腦清醒、思想上不斷成熟。認真學習各項法律法規和專業知識，不斷增強為人民服務的本領。在學習上虛心對待，謙虛謹慎，不斷進步；在工作上熱心對待，忠于職守，勤勉盡責；在為人處事上誠心待人，誠實守信，清正廉潔，恪守職業道德，遵守社會公德，用實際行動做一名組織放心、領導信任、人民滿意的公仆。

第二篇：特崗老師工作總結

愿為蠟燭 甘做春蟬 三尺講臺灑青春

我叫劉露，作為2010年河南省特崗教師，我很榮幸地成為鐵鋪鄉中心學校這個大家庭的一員。剛來時的情景還歷歷在目倘若昨日，轉眼間三年特崗服務期已經滿，在這里的三年，我深深地感受到了來自校領導和老師們給予我的信任、關心、支持和幫助，同時我也在這個優秀的大家庭中不斷的學習成長，有苦有樂。為了更好地做好今后的工作、總結經驗、吸取教訓，本人將從德、能、勤、績等方面做工作小結如下：

一、政治思想方面

三年工作期間，本人積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的各項教育方針政策，忠誠于黨的教育事業，將教書育人視為自己的使命和畢生追求。在各方面都從嚴從高要求自己，工作上，兢兢業業，踏實進取，認真負責地完成各項任務，自覺遵守職業道德，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，在學生中樹立了良好的教師形象。同時虛心向同事求教，共同鉆研業務，互相學習，共同進步。閑暇之余，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。三年來在校領導的關心下，我的思想覺悟提高到了更高的層次，能力也得到了很大的鍛煉。

二、教育教學方面

在教學方面，敬業愛崗，嚴謹治教。為了有效地提高教育教學能力和教學質量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進課堂教學，做了以下幾點：

1、堅持認真備課，備好課是上好課的前提，課前我不僅備教材備教法，而且研究學生，結合學生的實際和課堂的具體要求設計課的類型，注重備教輔三者的結合。備——備課程標準，備教材，備學生、備重難點、備教學方法，向備課教研要質量，努力做到在備課中知識結構由淺入深，選材內容貼近生活；輔——輔優生、輔差生，重點輔“邊緣”學生。認真寫好教案擬定教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄。

2、努力增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

3、注重教法改革，和后進生的轉化。針對自己所教的學科，我不斷探求教學規律，大膽嘗試新的教學方法，采用不同的教學方法激發學生興趣，擴寬學生的視野。平時注意培養學生良好的學習習慣，優化學習方法。引導、幫助學生總結學習方法、有意識地進行自我歸納與總結，讓學生感覺到學習并不是一件困難的事情，減少畏難情緒，輕松學習。對待后進生，明白學生都有優缺點，應用發展的觀點看學生，因勢利導，曉之以理，動之以情。對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生。他們往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以在日常生活中更應該關注這些后進生，課堂課后給予更多的愛和鼓勵，為他們一點點小的進步而鼓掌喝彩，給予他們更多的自信。

三、工作考勤方面

本人熱愛自己的教育事業，嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、不曠工，有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系，工作實干，能完成學校給予的各項任務。自身完善方面，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，不斷地給自己充電，認真學習仔細體會新形勢下時代對教師的要求。到各地聽課學習，經常查閱有關教學資料而且除學習自己本專業方面的知識外更加注重各種知識的積累，為做一位全面型的教師而努力。生活中處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

四、工作業績方面

作為教師什么榮譽都比不過學生的喜歡和認可。三年來，我帶過的學生有的已經畢業成為初中生，但仍是把我當知心姐姐來看待，有生活和學習中的問題還是會經常和我溝通。我現在帶的班級成績名列各鄉鎮前茅，學生都健康快樂成長，在獲得知識的同時，樹立了基本的人生觀世界觀價值觀，都在積極為成為未來的建設者而努力學習。而我在教授學生積累更多教學經驗的同時，收貨了一顆顆真摯的童心和學生的敬愛。

當然，作為一名青年教師，我在工作中還存在種種有待完善之處，有很多的事情需要去學習去探索，俗話說：“金無足赤，人無完人”。在今后的工作中，我會多學習、多動手、多思考、多總結、多反思，以期期待更大的提高，爭取成為一名優秀的人民教師，為教育事業添磚加瓦，奉獻自己微薄的力量！

第三篇：特崗老師培訓

小董小學2013年特崗教師教學技能培訓會

尊敬的各位領導、特崗教師：

按照欽北區教研室工作計劃關于加強特崗教師教學跟蹤指導和2013年教師教學技能培訓方案的要求，并結合我鎮小學教學工作部署，今天我們舉行全鎮小學特崗教師教學技能培訓活動，這次活動以一節教研課為研究平臺，以教研室專家指導為重點，以學校領導和教育局領導講話精神為指引，并輔以會后的作業訓練為要素的特崗教師教學技能培訓活動。特崗教師教學技能培訓只是我鎮教師培訓工作的一部分，但他具有一定特殊性，所以我們作為獨立群體進行培訓，并在本學期開學初作為一個自治區級課題進行申報，本次培訓是在前期一系列的調查分析之后，正式拉開了特崗教師培訓的序幕。

自從上學期以來，我鎮小學明確提出了教學質量提高年的口號，并采取了一系列卓有成效的措施辦法，通過一學期的實踐已經初具成效，我們在第三周的全鎮小學教學工作會議上作了詳細總結和分析，大家可以回去看看我們下發的教學工作會議文件資料上有。本學期我們教學工作重頭戲有三項，一是抓畢業班的備考工作，二是抓教師全員性教學技能培訓，三是抓薄弱學校調研和薄弱學科的跟蹤指導。目前正是各項工作推進的緊張時候，我們的教學活動排得非常滿，本次特崗教師培訓也想在農忙假后再進行，但農忙假后我們緊接著開展全鎮開放周活動和薄弱學校和學科的調研指導工作，所以一刻也不能放松。還有我們三位上課老師學習態度和責任心很強，他們壓力非常大呀，他們好幾晚睡不好了，所以再拖下去他們假期可不好過呀。今天上課的三位老師從選材到教案準備，再到輔導員修改教案，先在本校試教，再到東聯小學試教，還到中心校試教，經過幾次修改和試教，特別是在教材的組織和教學方法的使用方法都多次修改，才出了這么幾節比較滿意的課例，雖然不是很精，但我相信也有許多值得大家學習的地方。

今天舉行這么一次特崗教師培訓活動目的有兩個，一個教學技能培訓，另一個是思想方面的動員教育，因為我們特崗教師群體比較特殊，自從2009年第一批特崗教師進入學校以來，我鎮共分到特崗教師68名，但因為各種原因調離、轉崗、辭職的有11人。目前還有53名，特崗教師整體教學水平還很低，在思想方面也不是很穩定，下面我就特崗教師情況進行一些分析說明：

一、我鎮小學特崗教師現狀：

1、性別比例：男有19人，女有49人，男少女多2：1。

2、年齡結構：23歲至29歲有64人，30歲至32歲有3人，都是適齡青年。

3、學歷結構：本科畢業有42人，專科畢業有26人，學歷高，知識面廣。

4、來源背景：除了兩位來自區外，其他都是廣西區內的人，欽州兩縣兩區的占多數，但小董本地或鄰近鄉鎮的并不多，屬于外來教師比較多，來回家一次不容易。欽州市外占47%，外省占2.9%，隊伍不穩定，思想波動大。對農村小學的基礎教育的良好持續發展非常不利，因為特崗教師有三年試用期，三年后才正式入編，這三年中他們當中一部分不安心農村教育工作，一邊工作一邊重新找更好的單位；也有一部分因為農村條件差，在農村地區找對象難等原因，中途辭職；更有個別特崗老師無法適應農村地區教學工作，產生了厭倦情緒而辭職的。到目前為止，11位特崗教師因不同原因已經離開我鎮的原來的教學崗位，占特崗教師的人數的16.17%。

5、所學專業：初等教育有2人，地理教育1人，對外漢語1人，漢語言文學11人，化學專業2人，教育技術學1人，美術專業3人，市場營銷專業1人，社會工作專業1人，視覺傳達專業1人，數學專業6人，思想政治教育1人，體育專業8人，物理專業1人，小學教育3人，心理學1人，信息技術3人，學前教育1人，音樂教育1人，英語專業17人，綜合理科專業2人。專業類型21種，但師范專業類的很少，專業不對口問題嚴重。

6、教師資格：中學初級教師有18人，中學高師資格有40人，小學教師資格有9人，幼兒教師資格有1人。小學類的非常少，對小學教育學和心理學很不熟悉。7、2009秋至2012秋共7個學期的教學質量對比：A.2009年特崗教師為9位教師，共任教班級科目為67個，在期末考試是同年級排名前三分之一有12個班科，中間三分之一有10個班科，后三分之一有45個班科。B.2010年有24位共特崗教師，從10秋至12秋5個學期共任教有個123科目，期末考試排名在同年級的前三分之一有7個科次，排名在中間三分之一有15個科次，后三分之一有101個科次。C.2011年有18位特崗教師，從11秋至12秋三個學期中，共擔任63個科目，期末考試排名在同年級的前三分之一有6個科次，排名在中間三分之一有6個科次，后三分之一有51個科次。D.2012年16位特崗教師，在12秋學期期末考試同級排名前三分之一有個2科次，中間三分之一的有5個科次，后三分之一有個21科次。

8、課堂調控綜合能力評價：經各校每期每人一節校內開展的教研活動課的統計，課堂的調控能力從三個層次綜合評價有：優秀6人，良好15人，良好（不及格）以下的47人。

二、特崗教師教學技能普遍存在問題

1、課堂紀律調控能力差，紀律是抓好質量的保障，但我們的特崗老師對兒童心理學和教育學不熟悉，對課堂組織和興趣培養經驗不足，課堂教學質量差，導致有部分學生不專業聽課、不完成作業甚至違法課堂紀律等問題，而我們特崗教師對這些問題顯得舉手無措，放任自流，越搞越亂，只顧念完自己的上課內容，不顧教學效率如何。

2、教學方法落后，教學手段陳舊。不會備課是特崗老師的最大問題，對教材的組織、教學的設計和教學方法運用等，連一節課基本的要素：復習、導入、新授、練習、作業等基本環節都不完整，教學方法還是陳舊的滿堂灌和包辦式教學，老師只顧知識傳授而忽略了學生自主學習和合作探究的創設，使得課堂上老師講的很辛苦，學生聽得很無奈，也很無趣。老師集體提問的多，個別提問的很少，優秀學生提問的多，差生提問的少，學生被動接受知識，只等抄老師給的最終答案，缺少了思維能力培訓的時間和空間。因為教學過程中學生沒事干，所以愛聽不聽，愛做不做，思想開小差和不聽課現象就變得十分普通。

3、學生作業和輔導不到位。我們發現部分特崗教師在教學時間投入遠遠不足，有的跑教，周一上午到周五下午跑；有的不住在學校，每天只能應付幾天課已經差不多了，那有時間來備課和批改作業，作業量非常少，也不認真批改，更談不上對差生的教育和輔導了，我們下去檢查真的心寒呀，廖廖幾次作業還是隨便打個勾給個分數，布置的作業都是抄生字抄課文或者是抄課后做過的題目，自己設計的練習題少之又少，下次我們下去檢查再有這樣情況可要嚴肅批評了。我們大多數的特崗老師本身教學水平就低，又不善于學習，對教學工作沒有目標要求，教學質量不但成不了其他老師的標桿，更成為拖累學校的后腿。

4、對于教學質量的意識不到位，大部分特崗教師的教學質量上不去，09年、10年、11年、12年分配的特崗老師教學質量排在三分之一后的占當年 特崗老師的人數分別67.78%、82,11%.80.95%和75%。整體成績偏低嚴重地拖了全鎮教學質量后腿，對特崗教師的培養提高成了當前學校領導最關心的一大問題。

我們將按照“一個合格、兩年優秀、三年骨干”的培養目標，我們將用一年左右時間對全部特崗老師進行跟蹤指導，你們學也要學，不愛說也要拉著你的手也要推你進步，所以每一位特崗老師都要從思路上和行動上真正動起來，一邊工作一邊學習，為此我向全體特崗老師提出幾項具體要求：

1、全部特崗老師列入我鎮教師技能培養對象，每人填寫一份培養登記表，要求自己寫出二至三點你的課堂改進內容，每學期安排學校骨干老師、中心校領導聽課指導不少于三次，并提出具體指導意見。

2、每位老師按照課堂教學改革表格式教案要求，寫好一份優秀教案于4月低上交中心校教導處進行參評。

3、每人自行準備一份說課教案，內容自定，要求4月低上交中心校教導處，我們將下村時檢驗你說課的能力。

老師們，我們的要求可能是苛刻了一點，但我們的出發點是好的，因為學校的明天需要你們，看到你們，我們也仿佛看到了希望，我不知不覺的回憶起20多歲時的那種朝氣、蓬勃、追求和奮斗的力生歷程，那是多么的美麗傳奇、那是多么的淡定從容、那是多么的絢麗多彩。年輕真好，但時間也不知不覺從我們眼前遛走，就像我跟黃校長一樣，已經在教育崗位上走過了十五六年了，面對你們，也許我們真的猜不出你們的心思。同時，年輕就是一種資本，每個人都應該在這段最精彩的階段去創造自己華麗的篇章。但往往這個階段是最迷惘最無助的，因為我們既要選擇工作，又要選擇自己的另一伴，這都是人生最虛無飄渺的東西，你看不到也猜不透，但你又不得不去做，所以就存在有些特崗教師在面對這份教書育人的工作時既有所思也有所想，不知是自己的一生工作或許只是一個跳板，面對自己工作的環境，又看不到自己的未來在那里，自己該何去何從呢？心里總是忐忑不安，在混混噩噩中消耗了時間，在虛擬的空間里消磨歲月。其實人生就是一個奮斗的過程，誰不想成為富二代，但命運注定自己的人生，我們只能靠自己的努力去改變人生。我跟黃校長一樣是從農村最遍遠的小學做老師成長起來的，我也做了六年中心校校長，曾經擁有就是成功，我們也曾經一窮二白，也曾經困惑和無助，也沒有什么好的家庭背景，但我們就是靠自己對人生的孜孜不倦的追求和理想的動力驅使我們去把握自己，認真工作，改變了自己的人生，這其中的汗水和付出外人又怎樣懂得。所以每一個人的成功都必須離不開自己的奮斗，希望你們也不要猶豫，即使你明天就要離開今天這個崗位，今天你也要認真做好今天的工作，這就是人生的一種態度，你做到這些，你注定就是一個成功者。最后寄語每一位老師一句話：人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌。

第四篇：特崗工作總結

特崗工作總結

土們嶺中心學校 韓艷杰 作為2011年特崗教師隊伍中的一分子，我很榮幸的成為九臺市特崗教師中的一員。時間過得真快，轉眼間三年特崗服務期已經滿了，在學校的這三年里，我要感謝來自每一位領導和老師的信任、關心、支持和幫助，讓我在學校這個優秀的大家庭中快樂成長。實踐出真知，三年的磨練，讓我學會了不少的東西，成熟了不少，看問題能更客觀更全面。為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人從以下等方面做三年來的工作總結如下

一、思想品德方面：

三年來，本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的各項方針政策，堅持黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業。踏上工作崗位后認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》等，思想端正，作風正派，服從上級及領導的工作安排，有活搶著干，有擔勇于挑。積極參加各種會議，辦事認真負責。熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作，順利完成了各項任務。通過三年的實踐，我將理論聯系實際,逐漸對教師這個職業有了更深入的認識。身為教師，應該注意對自身的素質培養，不斷學習，不斷更新知識系統，不斷完善自己的思想，認真對待學生，無論怎樣認真都不為過，這是一種態度，一種精神，一種責任！

二、師德培養方面

我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天起，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有著崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的示范，希望我的學生都是合格的學生。我的學生們終有一天會離開老師、離開校園，踏入社會，但是只要他們在學校里學會了怎么做人，做事，將來無論他們走到那里，從事何種職業，都是一個個大寫的“人”，這是我教育的目標之所在，把思想教育放在首位，因為我覺得做人是學習的前提，先做好人再談學習。為了給自己的學生一個好的表率，同時也能使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，并把很多的好書借給學生，讓他們讀，讓他們汲取知識的營養。所謂活到老，學到老。只有不斷的學習，才能不斷的提高自己的水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

三、教育教學方面：

剛開始踏上工作崗位的時候由于我由于教學經驗不足，我帶的班級成績不是很理想，后來在各位同事的幫助下，我努力提高自己的教學水平，積極聽優秀老師的課，虛心向同行學習教學方法，找到自己的差距和不足，不斷學習改正，針對一些學生信心不足的問題，經常找他們談話，及時了解他們在學習化學中的感觸，不斷鼓勵他們。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

這三年以來一直擔任化學教學工作，在教學中我深入鉆研教材，在把握課本的同時，采用多種教學手段，把新課改的要求體現到教學中去。提高學生分析問題和解決問題能力，培養學生學習化學的興趣，積極開展各種化學實驗，開闊大家的視野，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。

四、繼續教育學習方面：

對于課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內，虛心、主動地向其他老師學習虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的意見和建議，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向電腦詢問，經常閱讀關于教學類的書籍，經常去各種教學網站、教學論壇看看，提高自己的課堂教學水平，也掌握一定應試技巧，讓學生在有效的時間里有最大的提高。

總之，在這三年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取成為一名優秀的教師。

第五篇：特崗工作總結

特崗教師個人工作總結

作為2010年特崗教師，我很榮幸地被分配到xxxx學校，成為這個大家庭的一員。時間過得真快，剛來時的情景還歷歷在目，轉眼間特崗服務期已滿。在這三年里，我深深地感受到了來自校領導和老師們給予我的信任、關心、支持和幫助，同時我也在這個優秀的大家庭中慢慢成長了起來。為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人將從德、能、勤、績等方面做工作小結如下：

一、職業道德

本人積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的各項教育方針政策，忠誠于黨的教育事業，將教書育人視為自己的使命和畢生追求。我在各方面都從嚴從高要求自己，工作上，兢兢業業，踏實進取，認真負責地完成各項任務，自覺遵守職業道德，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，在學生中樹立了良好的教師形象。同時向同事虛心求教，共同鉆研業務，互相學習，共同進步。閑暇之余，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加培訓，不斷地給自己充電，認真學習仔細體會新形勢下時代對教師的要求。三年來在校領導的關心下，我的思想覺悟提高到了更高的層次，能力也得到了很大的鍛煉。

二、教育教學

在教學方面，敬業愛崗，嚴謹治教。為了有效地提高教育教學能力和教學質量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進課堂教學，做了以下幾點：

1、一絲不茍抓實抓好語文教學各個環節，我特別是在備、輔、考三個環節上下功夫。備——備課程標準，備教材，備學生、備重難點、備教學方法，向備課教研要質量，努力做到在備課中知識結構由淺入深，選材內容貼近生活；輔——輔優生、輔差生，重點輔“邊緣”學生。考——不超綱，不離本，考題靈活，開發思維，迅速反饋，及時補漏。

2、注重教法改革，不斷探求語文教學規律，大膽嘗試新的教學方法，開展了情景教學方法，求異思維教學法，交際教學法等一系列語文教學方法，激發學生興趣，讓語文教學“活”起來。在語文課堂上，我采用聽、說、讀、寫等方式誘發學生的學習興趣，課堂教學中運用實物教具，幻燈片，創設情景，設置懸念等教學手段啟發學生，活躍氣氛，收到了良好的教學效果。語文教學活動化，活動交際化，豐富了語文知識，提高了學生學習興趣和聽說能力，拓寬了學生視野。

3、注意培養學生良好的學習習慣，優化學習方法。個人認為，學生學習的不僅僅是知識，好的行為習慣和學習方法對學生的成長也是很有用處的。所以，課堂上，在教授學生科學文化知識的同時，也注重習慣和方法教學，并且引導、幫助學生總結學習方法、有意識地進行自我歸納與總結，讓學生感覺到學習并不是一件困難的事情，減少畏難情緒，輕松學習。

4、積極向他人學習，提高自己的教學能力。剛參加工作，為了上好每一節課，僅僅靠看參考書是遠遠不夠的，手邊的參考書、網絡、名師、身邊親切的同事，甚至是新教師，他們都有自己對教學的獨特見解，都可以為我所用。因此，我經常虛心向他們請教交流，慢慢地，我也形成了我自己的課堂教學風格。從他人身上學得的東西已然成了我教育生涯中一筆寶貴的財富。

5、做好后進生轉化工作。作為教師，應該明白學生都有優缺點，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生。他們往往得不到老師的

肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

①、用發展的觀點看學生，使他們相信，他們的今天一定比昨天好，即使不然，也應使他們相信明天會比今天好。

②、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先幫助后進生找到優、缺點，以發揚其優點，克服其缺點。其次以平常心對待：后進生也是學生，厭惡、責罵只能適得其反，我們應該使他們享有同其它學生同等的平等和民主，我們也應該在他們進步時給與肯定。

③、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到真誠，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到理解學生，即通過學生的眼睛看事物。

三、工作態度

三年來，本人嚴格遵守學校的各項規章制度，遵守學校的作息時間，不遲到、不早退、不曠工，有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

四、工作業績

在教學成績方面，隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，剛參加工作的我，在各位同事的幫助下，努力提高自己的教學水平，積極聽優秀老師的課，找到自己的差距和不足，不斷學習改正，后來我所教的班級的成績也有了顯著提高，我所教的語文成了學生喜歡的課程，我也成了受學生歡迎的老師。一路走來雖然艱辛，但也獲得了些許收獲。教學成績得到了學校領導和其他老師的一致認可。

當然，作為一名青年教師，我在工作中還存在種種有待完善之處，俗話說：“金無足赤，人無完人”。在今后的工作中，我會多學習、多動手、多思考、多總結、多反思，以期待更大的提高，爭取成為一名優秀的人民教師，為教育事業添磚加瓦！