第一篇：2013年第六小學師德師風建設工作總結

2013年第六小學師德師風建設工作總結

一年來，我校始終把加強師德師風建設作為學校工作中的重中之重，充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性，并把此項工作納入學校工作的議事日程并狠抓落實，我校以依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、為人師表為主要內容；以突出思想教育、加強建章立制，嚴格監督考核為抓手；以整合管理資源，優化管理要素，切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環節，使全體教職工在服務學生、提高教育質量為突破。現對我校師德師風建設作以下工作小結：

一、統一思想，提高認識

教師是人類靈魂的工程師，學校是一片圣潔的土壤，在師德師風的創建活動中，我們始終明確應當走在最前列。我們利用各種會議、學習的機會，全面落實科學發展觀，使全校廣大教師明確二十一世紀教師工作的指導思想，擔負起培養二十一世紀新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應時代要求的合格教師，時刻用教師職業道德規范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質上，學風學識上以身作則。

二、加強領導，落實責任

我校對師德師風建設工作高度重視，堅持教育為人民服務，推進依法行政，從嚴治教 實施師德師風建設責任制。成立了以校長為組長，副校長、黨支部負責人為副組長，工會主席、德育教導、少先隊輔導員為組員的師德師風工作領導小組，并結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施，力求按計劃落實好每一項工作。

三、高度重視教師職業道德建設，樹立為人師表良好形象

教師隊伍建設是發展教育事業的關鍵。“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養，立德為本”。幾年來，我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作。我們要求全校教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。

五、創設有效載體，深入開展師德師能建設活動

為了結合教育系統“2013年師德師風建設系列活動”方案，進一步提高我校教師的師德師能建設，我們積極為教師創設有效載體。根據我校師德師風建設活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步

六、開展“愛生敬業、為人師表”為主題的系列教育活動

在全校學生中開展“我喜愛的好老師”征文活動，讓學生說自己身邊老師的故事，感受老師對他們的愛，從而激發學生熱愛老師，努力學習。

七、師德師風建設結碩果

經過全體師生共同努力，我校師德、師風建設結出可喜的成果。同時又涌現出愛崗敬業、無私奉獻、愛生如子，教書育人、刻苦鉆研，精通業務等先進典型。

回顧我校師德、師風建設工作所走過的歷程，我們感到在加強建設管理中不僅用“心”和“感情”來管理，更需要具有時代氣息的活動來調動升華。

新世紀做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實工作，務求實效，我校的明天會更美好。

第二篇：小學師德師風建設工作總結

小學師德師風建設工作總結

幾年來，我校始終把加強師德師風建設作為學校工作中的重中之重，提高到“三個代表”的高度，充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性，并把此項工作納入學校工作的議事日程并狠抓落實。我校通過轉變職能、勤政廉政、提高效率和依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、為人師表為主要內容;以突出思想教育、加強建章立制，嚴格監督考核為抓手;以整合管理資源，優化管理要素，切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環節，全體教職工以服務學生、提高教育質量為己任。現對我校師德師風建設工作以下階段性工作小結:

一、統一思想，提高認識

教師是人類靈魂的工程師，學校是一片圣潔的土壤，在師德師風的創建活動中，我們始終明確應當走在最前列。我們利用各種會議、學習的機會，認真學習領會“三個代表”的重要思想，學習江澤民同志在全教會上關于教師工作的重要論述，使全校廣大教師明確二十一世紀教師工作的指導思想，擔負起培養二十一世紀新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應時代要求的合格教師，時刻用教師職業道德規范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質上，學風學識上以身作則。

二、加強領導，落實責任

我校對師德師風建設工作高度重視，把抓好師德師風創建活動作為實踐“三個代表”，堅持教育為人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，創建文明行業，改善和優化教育發展環境的重大舉措來抓。切實加強領導，建立工作機制，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，實施師德師風建設責任制。把責任目標落實到各有關崗位及責任人;并結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。同時，為推進各項工作措施的具體實施，我校還制定了具體的工作日程安排表，力求按計劃落實好每一項工作。

三、高度重視教師職業道德建設，樹立為人師表良好形象

教師隊伍建設是發展教育事業的關鍵。“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師修養，立德為本”。幾年來，我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面:一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關系;二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力;三是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發展。

四、不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰

根據我校教師的實際，我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”:即奉獻精神、科學精神、創新精神、進取精神和協作精神;二是要要具備“四種能力”:要有科研能力、再學習能力、教育教學能力及教學評價能力。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養，使每位教師都能不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰。

五、創設有效載體，深入開展師德師能建設活動

為了結合縣教育局“雙建設”活動，進一步提高我校教師的師德師能建設，我們積極為教師創設有效載體。根據我校師德師風建設活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。

1、組織每個教職員工讀好《教師職業道德規范》

認真學習《中小學教師職業道德規范》，從思想上明確作為一名教師應遵循的職業道德規范。從《規范》中的八條嚴格要求自己，并開展互學互比和寫心得體會，逐步提高自己的認識。開展“講文明，樹新風，學習師德標兵”一系列活動，激發了教師們熱愛教育事業的自覺性。

2、結對幫困助學一批“弱勢”學生

對于學校中的“弱勢”學生，我們始終把他們列為需要關心和幫助的對象。開展“幫困扶貧，送溫暖”活動，發揚社會主義道德風尚。我校開展了教師與教師，教師與特困學生結對子，與后進生手拉手活動。為了有效提高幫助后進生的工作效率，我們廣泛開展了師生幫困，生生幫困活動。

3、修改、制訂一系列規章制度

隨著教育的不斷深入發展，我們對學校的規章制度也不斷地進行修改和完善。發揮教職員工的聰明才智，群策群力，結合實際，進一步完善各項措施和規章制度，使學校能在有效的機制中得到發展。

六、開展“愛生敬業、為人師表”為主題的系列教育活動

1、開展“我喜愛的好老師”征文活動，讓學生說自己身邊老師的故事，感受老師對他們的愛，從而激發學生熱愛老師，努力學習。

2、對尊師重教，為人師表，愛崗敬業、熱愛學生等的優秀事跡進行宣傳，使活動能深入每個師生的心中。

七、建立考評機制和獎懲制度，調動教師的積極性

一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的;二是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力;三是學生評，召開學生座談會;四是家長評，最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。五是學校評。獎優罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調動教師工作進取精神。

下階段工作打算:

1、對前一階段的工作作總結回顧，并努力改進前一階段工作中的不足。

2、抓好特色性的工作。

3、廣泛深入抓教育，建章立制強管理。

4、實施監督檢查，進一步促進文明行風的形成。

新世紀做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實工作，務求實效，我們富沖小學的明天會更美好。

德澤鄉富沖小學 2012年12月25日

第三篇：小學師德師風建設工作總結

小學師德師風建設工作總結

近日，xx小學采取三項措施落實師德師風建設工作。

一是加強師德學習，展評優秀學習筆記。

組織全體教師學習《中小學教師職業道德規范》《教育法》《教師法》《未成年人保護法》等法律法規和教師職業道德規范。每個老師在學習筆記上工整抄寫，學校組織展評，明確愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習的深刻內涵。

二是開展多種活動，發揮榜樣效應。

學校圍繞“立德樹人”標準，積極加強反腐倡廉作風建設，設立信箱，自覺遵守并主動接受社會、學生、家長的監督，制止有償家教，不吃拿卡要、堅持兩袖清風。定期召開師德教育會，宣傳優秀教師事跡和先進做法，通過評選最美教師、師德標兵等活動，樹立師德模范和先進典型，發揮優秀教師的榜樣引領作用，在潛移默化中培養教師做人民滿意的教育。

三是建立長效機制，加強師德考核和評價。

舉行師德師風承諾踐諾宣誓儀式，層層簽訂師德師風建設責任書。并通過開展師德自評、教師互評、家長評價等形式，將師德考核結果納入教師各類考核中。

第四篇：武寧縣第六小學師德師風建設先進事跡材料

塑師德蔚然成風 樹形象人民滿意

——武寧縣第六小學師德師風建設先進事跡材料

教師是立校之本，師德是教育之魂。師德不僅是對老師個人行為的規范要求，也是影響學生成長的重要因素，起著“以身立教”的標桿作用；師德不僅深刻地熏陶學生的心靈，塑造學生的品質，而且通過學生的言行還作用于家庭和社會；師德不僅影響學生學習期間和今后的生活道路，而且關系到學校精神文明的建設和人文教學的長效性。正是基于以上認識，我校特別注重教師隊伍的師德師風建設。

三月份以來，我校努力踐行群眾教育實踐活動路線，以辦人民滿意教育為目標，建立師德師風考核機制，開展“守規范、強師德、樹形象”主題教育月活動，開展“學生評教師、家長評學校、教師評校長”活動，全面提升教師職業道德水平。學校精神面貌煥然一新，各項工作普遍贏得了領導的好評、家長的滿意、學生的欣賞和社會的贊譽，成為沙田新區乃至整個武寧縣教育界師德師風建設的一面旗幟。

一、塑一流“班子”形象

一流的學校源于一流的教師隊伍，一流的教師隊伍源于一流的學校管理。所以，加強領導班子建設，塑造一流“班子”形象，是提高師德建設水平的必由之路。為塑造“班子”形象，提升學校管理水平，我們主要做了以下幾項工作：一是成立了師德師風建設工作領導小組，由付林元校長任組長，親自抓師德建設工作。小組制定方案，分解任務，強化檢查，責任到人，務求實效。二是深入學習貫徹“十八大”精神、總書記提出的群眾路線教育實踐活動、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》和新《義務教育法》等重要文件和精神，堅持依法治校、依法執教、規范辦學。三是開展致力管理大提升、推動大進位、全力推進學校全面提速發展活動，全體行政人員開展讀書會和提高服務質量的大研討，通過讀書和研討，全體行政人員提升法制意識、競爭意識、創新意識、憂患意識、大局意識，樹立能吃苦、能做事、能吃虧的服務思想，每個行政人員都能緊密團結在付校長的領導下，努力做好份內事，個個都成為業務的精干，是學校的一面旗幟。全體行政人員勁往一處使，著力抓好教學、安全、衛生工作，竭力打造素質校園、人文校園、科技校園、平安校園，繼續打造潔、凈、美的秀美校園。通過一系列的舉措，切實提高了行政素質，提升了班子形象，提高了管理水平，為創辦素質教育名校、打造特色品牌學校奠定了堅實基礎。

二、塑優秀“教師”形象

1、營造良好氛圍

三月初，學校大力開展宣傳活動，先后召開了學校師德師風教育活動月動員大會，組織全體教師開展國旗下師德宣誓、簽訂師德承諾書、簽訂師德師風責任狀等活動，并通過校迎賓廣場大屏幕每日播放《德育一日箴言》宣傳畫，讓每位教師每日學記一句教育良言，強化服務思想，提高服務質量,讓教師和孩子在高尚師德的熏陶下共同成長。同時利用校園網、校長博客、宣傳欄、板報學校教育論壇等開通師德師風專欄進行學習大討論，創設教師、家長、學生共同參與、共同研討的平臺。全校師生、家長共同參與，創設濃厚的師德師風活動氛圍，有效地提升了我校教師的師德水平，進一步規范了教師的言行，我校教師的服務質量和服務水平有了大的飛躍。

2、加強師德師風建設

學校在師德師風活動月期間，組織教師個體分散學習和集中研討等多種形式的學習活動，全面提升教師修養。教師集中學習了《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《江西省中小學教師職業道德“八不準”》、《 九江市師德師風建設“十倡導、十反對”》、《 中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等重要內容，并開展教師師德講壇，付林元校長、吳濟平書記親自主講新時期師德師風建設。在學校的號召下，教師利用業余時間自主學習，多讀書，讀好書。工會利用教師生日契機向教師贈送包括《民主與教育》、《杜威教育名篇》、《給教師的建議》等書籍，營造了良好的學習氛圍。通過學習和讀書活動，教師進一步強化了正確的“教育觀”“師生觀”，進一步明確了“師生平等”、“ 教學相長”、“教師的威信取決于他的人格魅力和學識，不取決于其教師的身份”等觀念，同時養成終身學習的良好習慣。教師在書香的熏陶下，課余引領孩子一起閱讀，校園散發濃濃的書香味，為創建書香校園打下堅實的基礎！

3、強化職責追究制度

學校設立師德師風建設專項信箱，24小時接受廣大師生和家長的監督。平時，對有不良苗頭的師德師風行為的教師都能進行及時制止、談話、教育。師德師風教育活動月期間，學校再一次重申一貫堅持的師德師風工作責任追究制，并成立了整治有償家教領導小組，對存在嚴重師德師風問題并造成重大負面影響的教師，追究當事人責任，評優評先實行一票否決。通過這種舉措，學校沒有出現一例家長上訪、告狀的現象，教師在當地百姓中口碑很好，學校也成為了地方上的一張名片、一個窗口。

4、堅持師德師風考核制度

學校堅持教師師德師風考核工作，根據教師師德狀況，依據《江西省中小學教師師德考核辦法》，制定了武寧縣第六小學教師師德要求及長效考核辦法，對教師職業道德量化評分，進行等級評定，充分利用師德考核這一抓手，加強教師師德建設，每次師德考核結果納入師德檔案，并與考核、績效工資、評優評先、職稱評聘等掛鉤，以推動學校教師隊伍素質建設。

5、樹典型表彰先進

學校十分重視發揮典型的帶動作用，2014年師德師風活動月期間，學校組織了全體教職員工觀看并認真學習了江西省優秀中小學教師風采《師魂》，并結合“三評一訪”活動結果，進行了一系列的表彰活動，通過樹立典型，結對幫扶等舉措，全面提升學校師德師風建設水平。活動月期間，表彰3名“師德標兵”、6名“教書育人模范”、評選了10篇師德師風活動月優秀反思材料等。同時學校還組織青年教師參加“守規范、強師魂、樹形象”演講活動，進一步弘揚師德風范，展現我校教師良好形象和精神風貌，提高師德修養，使學校教育教學向優質化、精品化教育發展。

三、塑和諧“家校”形象

孩子是家庭的希望，祖國的未來，明天的太陽。在教育孩子的問題上，學校與家庭任重而道遠。因此學校特別重視加強家校溝通、家校合作，創建和諧的家校關系。

一是開展“三評活動”，即“學生評教師、教師評校長、家長評學校”，虛心征求學生、學生家長對教師及學校的意見。從民意測評可以看出這對教師、校長和學校工作的開展起到了積極的促進作用，有利于學校和諧而持續的健康發展。

二是大力開展“校外訪萬家”活動。教師們利用課余、休息時間進行“大家訪”，家訪率100%。通過老師們的實地家訪，拉近了學校與家庭間的距離，社會反響很好，群眾滿意度高。學校還組建留守兒童之家，設立親情電腦，讓孩子、老師、家長在網上交流，加強家長、教師和孩子的感情。

三是實行每周主題班會制度，大力宣揚養成教育、愛國主義教育和感恩教育，對于培養學生健全的人格、高尚的精神面貌、樂觀的處事方法、積極向上的學習態度效果明顯。

四是學校每學期至少召開一次家長會，建立學生成長檔案，通過與家長的密切聯系，了解學生在家庭、社會、假期的學習、生活情況，虛心聽取家長對學校管理、教師教育教學的意見，使教師成為連結學校、家庭、社會的紐帶，形成學校、家庭、社會共同育人的合力。

師德師風建設，為武寧六小注入了新的生機和活力。一個月以來，學校認真按照上級要求開展了師德師風教育活動，各階段的活動扎實、有序、有效，教師在一次次的活動中逐漸觸摸師德高尚的靈魂，全體教師工作熱情高漲，工作效率大幅提升。在未來的日子里，我校將進一步深化師德師風建設，扎實開展各項有效活動，繼續提升教師職業道德水平、業務水平和服務水平，激勵全體教師以滿腔的工作熱情、務實的工作態度，為創“引領全縣、示范全市、聞名全省、走向全國”的特色名校而不懈奮斗！

2014年4月6日

第五篇：鐵西小學2016師德師風建設工作總結

鐵西小學2015--16師德師風建設工作總結

我校以全面落實十八大會議精神和黨中央關于加強干部作風建設的八項規定為目標，根據教育局“突出一個中心，抓住兩條主線”的工作思路，在全校大力開展“強師德、轉作風、樹形象、促發展”為主題的作風建設年活動。

一、明確目標和任務

建設年活動以“十個嚴禁”為主題教育內容，加強全體教師和教育干部的形象和作風建設，把教育系統建設成為風氣正、形象好、文明程度高的示范行業。

二、加強組織，營造氛圍

根據教育局作風建設年實施方案具體部署，成立了以校長為組長的作風建設工作領導小組，組織召開了全體教職員工參加的“強師德、轉作風、樹形象、促發展”主題活動部署動員大會，傳達和組織學習作風建設年實施方案，使全體教師都充分認識到開展此次活動的重要意義，迅速掀起規范教師行為，轉變工作作風，加強師德師風建設的熱潮。學校充分利用板報、櫥窗、校園廣播、校刊等平臺，大力宣傳開展本次活動的目的、意義，營造濃厚的師德教育活動氛圍。

三、認真學習，提高認識

1、采取集中和分散學習相結合的方式，組織教師深入系統地學習了《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《東光縣教育系統效能建設“十不準”》等有關文件以及優秀教師的事跡材料。建立學習考勤制度，通過學習和交流，整頓和優化教師隊伍，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養，造就一支讓人民滿意的教師隊伍。

2、重點學習了十個嚴禁內容：嚴禁無故遲到早退，擅離職守、脫崗離崗；嚴禁工作日中午飲酒；嚴禁發布詆毀社會和教育形象的不良言論；嚴禁有償家教或參與輔導班有償授課等；嚴禁向學生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學生家長財物或宴請等；嚴禁在上班期間從事上網聊天、打游戲、吃零食等與工作無關的一切活動；嚴禁工作態度消極，推諉扯皮，貽誤工作；嚴禁諷刺、歧視、侮辱學生及家長，體罰和變相體罰；嚴禁婚喪事宜大操大辦、大范圍通知人員；嚴禁儀表不端、衣冠不整。認真學習后要求干部教師時刻敲響警鐘，任何人不得觸犯十個嚴禁內容之規定。

3、分組開展“強師德、轉作風”為主題的研討會，校長親自參加，全體教師人人發言。發言主要圍繞 “當前加強師德師風建設存在的問題”、“單位抓師德師風的重點

是什么”、“今后如何加強師德師風建設”、“我如何加強自身建設促進學校發展”進行討論，明確新時期師德師風建設的具體要求，切實增強學習培訓的針對性和實效性。

4、建章立制。我校重新修訂師德師風建設考核制度，建立健全師德師風培訓學習制度、違反師德責任追究制度等，以健全的制度規范教師行為。出臺師德管理的具體辦法，徹底清查教師是否存在思想消極，工作敷衍，體罰、變相體罰、勒索家長等師德問題，對于存在問題的教師，一經查實，嚴懲不貸。要明確領導責任、整改時限、整改內容和整改措施等。

5、嚴禁教師有償家教，參與假期補習課或參與輔導班，一經發現，嚴懲不貸。

四、抓好教學，促進提高

堅持師德師風與教育教學兩手抓，兩手都要硬。本學期主要以轉變作風，提高教學成績為目標，加強常規教學和教研活動。通過開學以來師德建設活動的開展，全體教師轉變了教育思想和教學觀念，認真備課、上課，精心批改作業、耐心輔導后進生。積極改進教學方法，提高課堂教學效率。繼續開展全員聽課、評課活動，通過觀看優質課光盤、集體說課、評課議課等形式促進提高教師的教學和教研能力，全體教師的整體素質在不斷提高。

我校認真按照干部作風建設年方案要求，切實加強領導，認真組織，扎實有序地開展豐富有效的師德師風建設活動，以解決教師隊伍中的突出問題為關鍵，整頓和優化教師隊伍，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養，造就一支德才兼備教師隊伍，辦好人民滿意的教育。