第一篇：教導主任年度工作述職

教導主任年度工作述職

一年來，本人繼續擔任實驗小學的教導主任，主管學校教學常規管理、校本教研、繼續教育等工作。在工作中，我深刻意識到要成為一名稱職的教導主任，應做到甘于奉獻，勤于學習，善于研究，敢于創新，務本求實，團結協作。現將一學年來的相關工作向各位領導匯報如下：

一、愛崗敬業，廉潔從教

本人忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，廉潔自律，嚴格遵守“四風”紀律，無違紀違法行為。自覺遵守社會公德和教師的行為規范，牢固樹立“教育是一種服務”的意識，為學生服務、為教師服務、為學校服務。嚴格遵守學校的各項管理制度，能深刻認識到中層干部應做身正為范、自覺遵守學校制度的表率，要求教師做到的，自己先做到。校長吩咐的事，盡自己的努力去辦好；教師需要解決的問題，盡自己的所能去解決,工作從不推諉懈怠。

二、以身作則，做好表率

作為教導主任，明確職責，當好校長助手，創造性地開展本職工作。在工作中，根據新課改的教學要求，主動嘗試不同的教學方式，在探討中尋找合適學校發展的教學模式；積極聽課評課，注重培養新人，運用自己掌握的教育教學理論結合課堂實際情況，與教師交流、討論教學中出現的問題，提出建設性的改革建議，使學校的教育教學水平得以長足進步。

從擔認教導主任那天開始，我就牢牢記住各項工作要以身作則，時刻嚴格要求自己，警示和鞭策自己努力和勤奮工作。一年以來，我認真落實上級與學校的各項工作，并擔任四年級語文教師。我深入教學第一線，每周上課12節。工作中不遲到、不早退、更沒無故曠課，身先士卒，發揮表率作用。

三、立足教學，精細管理

作為學校的一名中層干部，能做到與同事相互團結、相互尊重、相互配合，工作認真負責，堅決服從組織決定，辦事公平公正，敢于承擔責任，不計報酬，不計名利，把學校的利益放在首位。下面就我負責的工作說說我的做法。

（一）日常工作

1.及時認真做好相關資料的上報工作。

2.開學初對所有教師的工作作了安排和分工，進行了工作量的核定，重新編排了課表。

3.能夠做好病事假教師的課程安排調度工作。

（二）教學常規管理

1.開學初和校領導一起精心制訂教導處工作計劃，工作目標明確，工作思路清楚，工作要求具體，對教學具有指導性。

2.在教學過程中，抓好教研組、備課組建設，并定時定期進行教學常規檢查，加強了對教師備課、教學反思、學生作業布置和批改的檢查，每學期進行不少于三次的檢查；期中和期末進行重點檢查，發現問題及時反饋，并進行有效整改。這樣的教學常規管理模式不僅規范了教師的教學行為，也有效地提高了學校的整體教學質量。

3.課堂教學是質量的關鍵，是教學工作的核心。作為教導主任，走進課堂進行聽、評課是我的必修課，我關注“隨堂課”、“跟蹤課”“研討課”、“優質課”，而且聽后與老師們共同研討交流，分析不足，幫助她們不斷改進。對于一些共性問題，我們會通過一系列活動不斷改進和提高。通過進課堂，對于教師的課堂教學水平，做到心中有數，從而提煉出一些普遍性的問題，在日常教學和教研活動中作為教學專題來研究。一年來，聽課達到70多節。

4.加強對青年教師的培養，使年輕教師得以迅速成長。一方面多層面安排年輕教師外出聽課、培訓，另一方面組織開展骨干教師和青年教師“結對子”活動，重視和落實對青年教師“傳、幫、帶”的各項工作。

5.抓畢業班教學工作，確保畢業班的教學質量。我們認真分析現狀，總結經驗，找準差距;開展豐富多彩的教研活動，努力提高教育教學質量。①明確目標。結合學生實際，確保各個層次的學生都能實現目標。為此，我們注意培養“尖子”學生，同時對“偏科”學生進行個別輔導，下大力氣轉化后進生，爭取大面積提升學生成績。②開好學科教研會。主要內容是：研究教法，分析考試情況，明確學科考試目標，交流復習經驗，研究試卷考題，傳達升中信息，落實轉化后進生措施。③增強質量意識，強化事業心和責任感，全面完成畢業班質量目標，我們召開了畢業班領導小組、全體教師質量分析、六年級班主任、拔尖學生會議、臨界生會議、后進生會議。

6.組織好每學期的月考、段考、期考的命題、考試安排以及評卷等工作。對于每一次質量檢測，實行“一審二閱三分析”的模式進行。一審，對測試卷實行分管領導審批制度。主要針對試卷結構是否規范，試題內容是否符合本學科單元目標以及知識點，試題難易是否符合本年級的學科要求以及試卷是否有分層試題等方面進行審核，發現問題及時督促命題人員進行修改。二閱，各年級組實行流水閱卷、規范閱卷，加強了測試的集中管理。規范的批卷制度，對發現學生學習上存在的問題有了更大的促進作用。三分析，各位任課老師都要認真、準確地做好了測試質量分析，客觀、全面地反思總結各自的課堂教學情況，總結教與學的成功與不足，成績與問題，從而有效地指導和改進教學工作。

（三）校本教研工作

在日常教研活動中，學科教研組是我校最基本的教研組織，我校常態教研已經制度化：即教研活動必須緊緊圍繞主題開展，基本流程必須是按照“確立主題——理論學習——觀課議課——主題研討——形成課例”五步連環跟進的方式進行，把聽課評課等方式有機結合，如今我們已經形成固定的幾大類型：包括“骨干教師引領課”、“新教師成長課”、“新教師匯報課”、“優秀教師示范課”等系列活動，給全校教師搭建了一個相互之間學習、交流的平臺，使不同層次的教師各有所得。這樣層級式的開展，使教師發現問題和自我改進教學的能力不斷提高，讓有效教研促進有效教學。我們扎實開展了一些活動，如：語文組的閱讀、拼音、識字、朗誦、習作等主題的研討；數學組的算用結合、空間圖形、動手操作與實踐應用等主題的研究。主題教研的開展使我們的備課與研討相結合，教師們的積極性高了，備課的針對性強了，徹底改變了備課走過場和應付了事的不良現象，使教師們對教材的把握和理解加深了，為實現有效的課堂奠定了堅實的基礎。此外，組織開展了“外出學習匯報”活動，派一線教學骨干和青年教師到各地聽課學習，并且要求外出學習的教師回來后要在教師中進行匯報，或做講座，或上匯報課，這樣每個教師都帶著問題去學，帶著收獲而歸，真正做到了一人學習，大家受益，實現了資源共享。

四、反思存在不足

任何事情都是在不斷的反思-改進-再反思-再改進的過程中不斷的發展完善的。我的工作還存在一些需要改進的地方：比如深入課堂、指導業務的力度還不夠；教學管理水平和教育教學質量還有待進一步提高。在今后的工作與實踐中，我將堅持一切從實際出發，把積極進取和求真務實結合起來，使自己的思想認識和工作水平隨著實踐的深化不斷得到提高。我想這些是我在今后的工作中應當注意的問題，也是自己錘煉的方向。今后，我將繼續努力，盡自己的力量為學校的持續發展做出貢獻。

本人簽名：

二〇一七年三月十三日

第二篇：教導主任工作述職

2011年個人工作述職

明星小學周作倫

尊敬的各位領導，老師們：

大家好！

生命的意義在于謀求發展，這是我一直堅持的座佑銘。我擔任明星小學教導主任之職，用校長的話說是明星小學的內當家，學校的一切大大小小的事務都得親自去過問，可以說我的工作是忙碌的，擔任2013級（2）班的語文科等教學，周課時12.5節，從開學時的課程安排、學籍管理到期間的常規教研、繼教學分登記、校本培訓、常規檢查、各種統計報表、迎檢資料整理、教師請假領導出差調課安排等等，忙得不亦樂乎。但是我懷揣著“對自已負責、對學生負責、對老師負責、對學校負責、對社會負責，一切為了謀求發展”的遠大抱負，兢兢業業、勤勤懇懇地工作著，在學校領導、同事的大力支持下，讓我成長更快、工作更細、收獲更豐。

一、關注學生的發展，對學生負責。

在新課程背景下我努力轉變觀念，把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習慣。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態度接受你的教育。我想，教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業，定會有所收獲。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。

在教學中，我特別注重課前的準備，充分利用教材資源和身邊的資源，對其整合后編寫好教學設計，盡量讓每一堂課都充滿實效；在課堂中，發揮語文功能，讓學生充分的閱讀、充分的思考，自主合作探究學習，彰顯學生個性，讓每個學生都能學到知識，促進每個學生學習的提高。在各種質量檢測中，我班學生的合格率、優秀率、平均分都居同年級前二名。

二、加強服務意識，對學校負責。

作為教導主任，是學校的內當家，努力做好校長的助手，為學校的發展奮力拼搏：

1.加強課堂教學過程的管理。（1）嚴格按照國家課程計劃開足開齊課程，并督導教師按照課程表上好每一堂課。（2）堅持集體備課與個人備課相結合的原則。假期組織各年級骨干教師主備，然后發到包年級領導，包年級領導發到年級其他老師進行復備，復備后再傳到包年級領導審核，最后傳到教導處進行打印并分發到年級其他老師。（目的是督

1導備課老師一定要認真去備課，不能應付了事。）上課前再次進行備課，檢查備課做到查三痕：書上有備課痕跡，教案上有改寫痕跡，教后有反思痕跡。（3）加強有效上課的管理。要求教師上課做到激趣導入，教學起點準確；講授精確，探究有效；訓練扎實，注重知識運用；學生主動參與，學習有效。各校主任教師、各教研組長、蹲點領導、包年級領導抽本人空余課堂走進教師課堂聽推門課，加強對教學的指導。（4）加強有效作業的布置與批改督導，各校主任教師、各教研組長、蹲點領導、包年級領導加強作業批改的及時性和批改方法的督導。總之，對有效課堂的監控堅持一查（查教案）二聽（聽教師互評和學生對教師的評價）三看（看教師上課和學生上課表現）四思（思教師處理教材是否妥帖，自己如何處理教材）五記（記錄教師課堂教學實錄，即時點評）六評（從教學目標的確定，教材內容的處理，教學過程的分析，教學方法及教學手段的運用，教師的基本功，教學效果等方面進行分析評價。）（5）認真搞好教學常規管理工作，包括督促教研組認真按照計劃落實開展各項常教研工作，每期兩次的教學常規檢查，隨堂聽課等，不斷規范教師教學行為。期末嚴格按照學校制訂的規章制度進行檢查評比，表彰先進，督促后進。

2、協助學校領導做好各方面的工作，保證學校工作進然有序

我盡心盡職地協助校長管理好學校的一切工作，尤其是在學校教學常規督導管理、教導處日常事務處理、學校檔案的搜集與整理、教育科研等工作中做出了非常出色的成績，受到學校同事的極力贊賞。2010年，組織學校教師撰寫論文獲國家級一、二、三等獎30篇，獲縣教育學會一、二、三等獎共26篇，指導學生獲獎近50人次；2篇論文發表在國家級期刊《中學生語數外，語文教研》上，2篇論文發于《開縣教育》；同年11月，組織學生參加中華魂”（中國精神頌）青少年讀書活動，學校被縣宣傳部等六部委評為 “優秀組織單位”，這是學校首次獲得組織單位獎；學校還被臨江鎮評為綜合目標考核“先進集體”，安全工作三等獎；2011年1月，學校被縣教工委、縣教委評為“五好退休教師之家”； 與此同時，學校還被評為2010實驗教學工作考核二等獎，同年3月，學校被縣教委評為“教科研工作先進集體”； 5月，學校創建縣級“平安校園”驗收合格，被命名為“開縣平安校園”； 5月，學校選送的學生課本劇在臨江鎮教育系統慶建黨活動中獲二等獎;6月，學校黨支部被縣教工委評為“先進基層黨支部”；2011教師合唱團在臨江鎮慶建黨90周年獲紅歌合唱三等獎；8月，組織老師們撰寫教研論文參加中國中小學教師論大賽，成績優異，學校被中國中小學教育學會授予“全國中小學百佳學術研究單位”。

三、為教師著想，對同事負責

學校要發展，教師是否發展了是關鍵。，作為教導主任，除了謀求學校取得好成績，更重要的是要培養出高素質的教師隊伍。

1、營造教育教學研究氛圍，扎實推進課程改革

利用每學期的教研月活動時間，組織教師開展豐富多彩的活動，促進教師專業化發展。

（1）開展圍繞“有效課堂”，讀專著、讀期刊、讀網絡文章，向同事學習，并做好讀書筆記和網絡下載文件的歸類處理，同時將學習成果與繼續教育學分登記結合起來（讀書筆記10篇記繼教學分1分，教學反思或經驗文章1篇記繼教學分1分）有效地促進了每位教師認真學習的積極性，豐富了老師們的教育理論知識。（2）抓住“有效課堂”這一主線，以“說課——上課——聽課——議課”沙龍式課例研討，讓更多的教師參與到教學研討活動中來，增強了教研活動的實效性。（3）以課堂為主陣地，以學科為主線，以教研組為主體，圍繞“什么樣的課堂最有效”，探索、提煉、總結推出有學校特色的學科有效教學模式。（4）以論壇為載體，精心組織教師開展“有效課堂策略探討與實踐研究”論壇活動，讓老師在論辯中接受新的教育教學理念和教學方法。（5）積極宣傳發動廣大教師撰寫論文，讓教師有一個練兵的機會，學習的機會，積累資料的機會。（6）精心組織磨課，讓老師在反復的磨課活動中探索和發現實施“有效課堂”的策略和方法。（7）開展校際教研活動，為大面積提高教育教學質量提供了強有力的指導和教學范例，激發了教師教學研究的熱情。（8）教學競賽展藝，組織中青年教師“教學能手”課堂教學賽課活動，為廣大中青年教師創設了交流平臺。（9）組織舉辦專題講座，對老師們進行理論充電和業務指導，老師們從講座中汲取了搞好教育事業的信心和力量，更是從中學到了教育教學研究的方法，為全面提高教育質量施了一次追肥。學校也組織開展了校本培訓研討，老師們在培訓會上激烈爭論、各抒己見，把教研活動推向縱深研究。以上活動，有效地營造教育教學研究氛圍，涌現出一大批青年骨干教師，撰寫了對大量的教研論文在各級各類獲獎或發表，共有6篇在公開刊物上發表，其中國家級2篇、市級2篇、縣級2篇，有52篇在各級獲獎，其中國家級獎30篇，省市級獎4篇、縣級獎22篇，輔導學生獲獎58人次，豐碩的收獲激勵著教師們向著更高理想努力。

2、組織教師參加各種學科競賽活動

為了進一步加強我校常規教學管理和師生基本功訓練，鞏固語言文字規范化取得的成績。我校開展了中青年教師“教學能手”賽課活動、班主任基本功大賽、教師鋼筆字展示活動和班級優秀作業展評活動，有效的促進了教師專業能力的提高。同時積極組織老師參加上級各類競賽活動，蔣幸蓉老師獲臨江片賽課三等獎，劉兆奎老師獲臨江片班主任基本功大賽二等獎。

3、注重培養青年教師，促進快速成長

在工作中，我不但努力促進自己的專業成長，同時還注重培養青年教師。在培養過程中，始終堅持以身示范，耐心指導的原則，從備課到上課，從教學到教研及班務工作的管理給以全面的指導培養，使其快速成長為青年教師中的中堅力量。近幾年來，培養的青年

教師曾慶現已成為明星小學教科室重要成員，指導他撰寫的《細讀文本，讓精彩呈現》等多篇論文獲縣優秀論文一、二、三等獎；培養的青年教師肖勇現已擔任著學校大隊輔導員工作，而且工作做得有聲有色；周小平老師現已快速成長為明星小學教師中的中堅骨干并擔學區語文教研組長；還有青年教師潘春、譚騰蛟、雷麗、王軍等教師都迅速成長為明星小學教育教學中的骨干。

四、促進自身素質的提高，對自已負責

加強教育教學理論學習，提高自身業務素質，我每天堅持讀書看報一小時，而且堅持做讀書筆記，充實自己的理論基礎，同時積撰寫教育教學經驗文章并向有關刊物投遞。兩年來，我先后參加教導主任培訓、校級督導專干培訓等，讓我對從事教導主任工作有了更深的認識。在教育科研方面取得了突破性的成績，2010年5月，我負責組織實施的縣級課題實驗《農村小學課堂教學有效性研究》順利結題并得到評審組的一致好評；我撰寫的論文《“以學定教，互動探究”教學模式初探索》《重視“五結合”提高作文教學實效》分別發表于《中學語數外之語文教研》2010年第六期、第七期。由于自已的不懈努力，我被中國中小學教育學會評為“全國百佳學術研究先進個人”、被開縣教委評為“教研先進個人”、在“中華魂”（中國精神頌）青少年讀書活動中被縣委宣傳部委等六部委授予“優秀組織個人”。

五、反思不足，促進自身發展，對工作負責

任何事情都是在反思-改進-再反思-再改進的過程中不斷的發展完善的。教導處工作還存在有許多需改進的地方：

1、集體教研活動開展有力，但個人深入到班指導聽課的力度不夠。

2、師資培訓方面：培訓的內容應更加豐富一些，涉及觀念（新課程理念，新形勢下教師觀、學生觀等），業務（教學基本功、現代教育技術應用，科學素養的認識和培養、遠程教育技術的應用等）。

3、青年教師的培養，應創造更多的機會和條件，走出學校，成為學校教學骨干，成為名教師。

4、為教學服務的力度還應加大，及時搜集教育信息傳達給教師，教師搜集的優秀教育信息共享。

以上成績的取得是全學區老師們的支持的結果；是上級領導英明指引的結果；是王校長的正確領導、指導的結果；是班子的幫助的支持的結果，在此，對大家表示深深的謝意！我的工作也還有許多不盡人意的地方，比如對工作中的細節想得不夠深入，造成工作時有點手忙腳亂等，但我堅信一切的回報都是和投入成正比的，我愿意用最大的真誠，為教師、為學生服務，學校、對社會負一份職責，把工作做得讓學校、教師、學生滿意。

第三篇：幼兒園教導主任工作述職

幼兒園教導主任工作述職

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好！

時間過得很快，時光的流逝記載著付出的辛苦，也見證著積累和成長。擔任教導主任以來，全園老師對我的工作給予了支持、配合和辛勤付出，幼兒園領導更是在給我一個學習鍛煉平臺的同時，給予我支持和激勵。幾年以來，我協助副園長完成教學教研、師培、科研、宣傳等工作，現將個人履行工作崗位職責的情況報告如下，不妥之處懇請批評指正：

一、在忐忑中定位

保教工作是幼兒園工作的生命線，優質的保教質量是幼兒園賴以生存的前提。起初我怕自己因缺乏經驗而愧對大家的信任，經過一段時間的學習、摸索、總結后，我發現：只要樹立為幼兒的快樂成長而努力，為教師的快樂教學而盡心做實事，找準自己的定位，做好園長、副園長的助手，用心一定會有收獲。于是，我在班子成員中找準定位、擺正位置，做到分工不分家，互通有無，在管理自己分管的業務工作之外，對園內的其它工作也從不推諉，總是舍身處地為幼兒園著想，站在全局的角度，盡自己的所能發揮作用，盡量減輕園長和副園長的工作壓力和負擔。同時與保育主任、后勤，老師們一起同心協力，互相協助，共同做好幼兒園的全方位管理工作。

二、在堅持中摸索

（一）在常規管理中探索途徑

加強常規工作管理督導，嚴格執行保教管理制度，嚴格按照教學六認真要求督促指導教師在學期初制定保教和班務計劃、教研和各科教學計劃，提前準備課程單元計劃、周計劃以及活動方案，組織教研組長認真的查閱，發現問題及時給予指導，不斷縮短計劃與實踐操作活動間的距離。第二，既加強對教研組長工作的督促和指導，又充分發揮教研組長的組織帶頭作用，拓展教研組工作的方法和形式。與此同時，堅持每周至少兩天入班指導，針對幼兒的晨間活動、早操、戶外活動、游戲活動，教師的備課，活動組織發現問題及時總結調整，從教學準備、活動設計、策略運用、方法拓展等方面進行一系列且行且思的補充與完善，優化課堂。

（二）做活教研，促進教師成長

1.立足實效，創新園本教研。我們以提高教師教育教學能力為出發點和落腳點，堅持以“研”促教，以教促“研”。建立高效的教研機制，構建園本教研新體系。創新教研方式，重在解決實際問題。如學習方式上的創新，研討方式上的創新，有問題研討、案例研討、課例研討等；培訓模式上的創新，有以年級組為陣地，以園為本開展多層面、多形式的教學研討活動，如新老教師層面、學科層面、年段層面的活動觀摩、教學評析、專題討論等等。努力提高園本教研的質量和效益，使園本教研起到突現重點、突出難點、突破弱點的效果，進一步提高廣大教師的教育教學能力。

我們在每年學期初，制定切實可行計劃，定期組織開展教研。如：重點圍繞規則意識即生活常規教育開展《優化一日管理 細化保教常規》觀摩研討活動，幼兒園各領域活動有效教學研討、“小幼銜接”專題研討、“幼小銜接 幼小溝通”主題下的 領域教學、早期閱讀教學、《指南》精神等活動，解決在教育實踐中存在問題的同時，激發教師積極研究的精神，學習和掌握研究的方法，達成以研促教，以教促研。在園本教研中，我們注重對《綱要》和《指南》的理解和領悟和對新教材的靈活把握和運用，引導教師運用相關的教育理論轉變舊的教學手段和策略。在新教師、轉崗教師、早閱試點教師、國培參培教師的 匯報課活動中，各位參賽教師都能認真對待，利用休息時間積極準備，在觀摩過程中，聽課教師都能虛心學習，取長補短，吸取精粹。大家在反思總結、交流研討、質疑釋疑中使自己的觀念、意識、能力得到了顯著提升。這些活動為打造我園擁有一支好學上進，團結敬業的研究型教師隊伍不斷實踐著。

2.加強課程研究，提高課堂教學效果。為了提高大家的課程實施水平，積累優質課程資源，扎實開展研討課教師聽課活動，每一個活動組織前，充分挖掘教材設計精彩的活動過程；活動中要求教師做好聽課記錄并附上評議；活動后及時組織教研，評議中鼓勵教師積極發言，提出改進意見；授課者在活動后還要針對本次活動的情況寫好反思，在反思中總結經驗。有效的園本教研使教師們的教育教學水平有了大幅度的提升。同時，進一步加強對特色課程的研究，梳理特色課程內容、方案，建立完整了園本課程體系，開展音樂欣賞研討活動，早期閱讀研討活動，讓教師進一步明確常態下教學活動的表現方式和評價標準，切實提高常態下教學活動的質量與效益。

3.搭建練兵平臺，促進群體素質的提高。為使教師獲得專業成長，為教師搭建學習、鍛煉、展示的平臺，開展各種業務練兵活動。一是鼓勵教師積極參加各級各類的技能比賽，如：幼兒教師技能比賽、環境布置評比、安全生產征文比賽、師德師風演講比賽等。這些活動不僅給教師提供了一個展示自我風采的舞臺，更是一次檢驗自身素質和互相學習提升的機會，激發教師自主學習、終身學習的意識。二是積極組織各類獻課、送課活動。2013年4月積極組織片區幼教研討會《防止小學化傾向之語言領域教學研討》，我園青年教師XX在活動中獻課，向片區各幼兒園園長、教師展示我園“研訓結合”園本教研活動的成果；每年5月組織教師送教下鄉到鄉鎮幼兒園，充分發揮省級示范幼兒園的示范輻射作用。

（三）在科研工作中提升自我

2013年下學期，作為國家級課題《基于圖畫書類型分析的教學策略探索》的課題園，我們遴選了小二班、中二班、大三班三個班級作為 “早期閱讀”試點班，萬事開頭難，我帶領試點班老師查閱資料、鉆研教材、分析讀本、設計活動，進而施教帶教、階段研討，期末，試點班圓滿完成了教育教學任務并積累了教學經驗，為下一在全園推廣早期閱讀教學打下了基礎。

科研的最終目的是解決教育教學中的實際問題。我們通過對家園共育過程中的問題進行總結研討，把如何充分調動家長參與教育活動提煉為亟待解決的問題，2013年10月課題《家長參與幼兒園教育活動的有效途徑探索》科研小組已完成了前兩階段的研究工作，科研不僅提高教師在觀察、記錄、總結、撰寫等各方面的能力，并力求每個教師在課題研究方面能獲得相關的經驗與收獲，為課題下階段的順利開展做好了準備。

（四）在教師業務培訓中共同成長

要有優質的保教質量，必須有一支高素質、專業化的教師隊伍。為讓教師的專業技能、專業素養提升一個層次。我們采取“走出去，請進來”模式進行教師培訓。每次以解決實際問題為出發點的業務學習我都事先做了精心的準備，無論從內容的設計、各個環節的銜接、還是與老師們的行為互動、預計可能解決的問題等都取得了不錯的效果。為了使老師們在業務學習中自主快樂的參與，提高學習的質量，我們進行學前具體指導，帶著問題、儲備學習，保證學習的目標性，指向性，學完以后根據學習的實際，帶著先進的教學理念，教學策略和方法，回來后進行二級培訓或還原課堂，把學習成果傳達給所有的老師，確保每一次學習培訓質量落到實處。我們還分別邀請了寧誼幼教研究中心、縣進修校及縣教研室的專家來園進行課程培訓，用專業和領先的幼教理念引領全體老師在優質教育的路上前進一大步。此外，還組織老教師對年輕教師進行結對幫教，把培訓推向日常。

（五）在日常教學中享受快樂

兩年以來，我分別擔任托小中大班主題教學。在日常教學中，我和老師們一同用心體驗和孩子在一起的快樂，一起笑，一起鬧，一起快樂，一起憂愁，一起感受，一起探索。只要真誠，只要用心，孩子的成長一定會帶給我們很多感動。在反思與成長交流會上，當聽到XX老師回顧自己的從教經歷中，她如何被山區那群舉著火把翻越大山準時上學的 孩子們感動，從而暗下決心勤懇教學、盡職工作。這種“上學精神”在她的娓娓道來中感染著我，這種細膩感動著我，我會珍惜和孩子們一起成長的每一個瞬間。

（六）在宣傳工作中體驗成就

在這一片小天地里，我們付出了辛勤，也收獲了很多成就。作為盤點和總結的一種方式，宣傳必不可少。我們積極主動而又認真地做好宣傳工作，在宣傳小組成員的共同努力下，通過在安縣教育信息網、安縣政務網、綿陽教育信息網、綿陽日報、綿陽晚報、四川新聞網等網站和媒體發布信息的方式，及時把我園的動態、風采、成績以及努力方向展示出來，增加幼兒園的影響力，從而架起了一條讓整個教育系統了解我們，讓社會認識我們、讓社區支持我們的橋梁。

（七）在大型活動中彰顯理念

在園內大型活動的組織安排上，我積極參與策劃、組織工作，充分調動集體智慧，群策群力，做到分工協作，目標明確，既平衡了各組的工作量，又發動了全體教師的力量，這些大型活動都舉行得圓滿成功。

1．開學典禮活動有序，條理清晰，充分體現了教師間高度的凝聚力。2．三．八節的親子感恩活動，調動了家長的積極性，提高了家長配合意識，增進了親子感情。

3.幼兒“慶五一”、“慶六一”的職業體驗活動，切實體現了尊重幼兒，幼兒主體的《指南》精神。

4．2013屆幼兒畢業慶典更是凝心聚力，為孩子們快樂的幼兒園生活劃上了一個大大的感嘆號。

三、在反思中堅定

新學年我將從以下方面入手，優化教導工作。

1．加強學習與積累，不斷總結經驗，提高管理水平。加強數學領域的學習，在活動后的反思與小結中體現更理性的思考；

2．提高自身業務能力，努力探索保教工作的指導策略。加強教師園本培訓，規范帶教工作，思考帶教形式的多樣性。

3.注重資料的積累與收集，保證各類案頭資料的質量；

4.發動主班的帶頭作用，讓她們接受更多的實踐與鍛煉的機會，武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學實踐能力，并且在園內發揮她們的骨干作用，以點帶面，促動其他教師共同成長

雖較好地完成了各項工作，但也存在著許多不足，可是我依然能感受到來自領導的信任，感受到來自老師們的理解與支持，我有信心在新學年里，不斷完善工作方法，調整工作思路，深入思考，扎實工作，銳意創新，爭取更大的進步，更好地服務社會、老師、家長與幼兒。

二零一四年六月

第四篇：教導主任個人工作述職

教導主任個人工作述職

一年來，我的工作得到了學校領導和各位老師的大力支持和幫助，在此我表示衷心的感謝！在工作中，我深刻意識到要成為一名稱職的教導主任，應做到甘于奉獻，勤于學習，善于研究，敢于創新，務本求實，團結協作。現將一學年來的工作向各位領導和老師們匯報如下：

一、愛崗敬業，廉潔從教

本人忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，廉潔自律，嚴格遵守“四風”紀律，無違紀違法行為。自覺遵守社會公德和教師的行為規范，牢固樹立“教育是一種服務”的意識，為學生服務、為教師服務、為學校服務。嚴格遵守學校的各項管理制度，能深刻認識到中層干部應做身正為范、自覺遵守學校制度的表率，要求教師做到的，自己先做到。校長吩咐的事，盡自己的努力去辦好；教師需要解決的問題，盡自己的所能去解決,工作從不推諉懈怠。

二、以身作則，做好表率

作為教導主任，明確職責，當好校長助手，創造性地開展本職工作。在工作中，根據新課改的教學要求，主動嘗試不同的教學方式，在探討中尋找合適學校發展的教學模式；積極聽課評課，注重培養新人，運用自己掌握的教育教學理論結合課堂實際情況，與教師交流、討論教學中出現的問題，提出建設性的改革建議，使學校的教育教學水平得以長足進步。從擔認教導主任那天開始，我就牢牢記住各項工作要以身作則，時刻嚴格要求自己，警示和鞭策自己努力和勤奮工作。一年以來，我認真落實上級與學校的各項工作，并擔任三年級語文教師。我深入教學第一線，每周上課9節。工作中不遲到、不早退、更沒無故曠課，身先士卒，發揮表率作用。

三、立足教學，精細管理

作為學校的一名中層干部，能做到相互團結、相互尊重、相互配合，工作認真負責，堅決服從組織決定，辦事公平公正，敢于承擔責任，不計報酬，不計名利，把學校的利益放在首位。下面就我負責的工作說說我的做法。

（一）日常工作

1.及時認真做好相關資料的上報工作。

2.開學初對所有教師的工作作了安排和分工，進行了工作量的核定，重新編排了課表。

3.能夠做好病事假教師的課務安排調度工作。

（二）教學常規管理

1.開學初和校領導一起精心制訂教導處工作計劃，工作目標明確，工作思路清楚，工作要求具體，對教學具有指導性。

2.在教學過程中，加強了對教師備課、教學反思、學生作業布置和批改的檢查，每學期進行不少于三次的檢查；期中和期末進行重點檢查，發現問題及時反饋，并進行有效整改。這樣的教學常規管理模式不僅規范了教師的教學行為，也有效地提高了學校的整體教學質量。

3.課堂教學是質量的關鍵，是教學工作的核心。作為教導主任，走進課堂進行聽、評課是我的必修課，我關注“隨堂課”、“跟蹤課”“研討課”、“優質課”，而且聽后與老師們共同研討交流，分析不足，幫助她們不斷改進。對于一些共性問題，我們會通過一系列活動不斷改進和提高。通過進課堂，對于教師的課堂教學水平，做到心中有數，從而提煉出一些普遍性的問題，在日常教學和教研活動中作為教學專題來研究。一年來，聽課達到70多節。

4.抓畢業班教學工作，確保畢業班的教學質量 我們認真分析現狀，總結經驗，找準差距;開展豐富多彩的教研活動，努力提高教育教學質量。①明確目標。結合學生實際，確保各個層次的學生都能實現目標。為此，我們注意培養“尖子”學生，同時對“偏科”學生進行個別輔導，下大力氣轉化后進生，爭取大面積提升學生成績。②開好學科教研會。主要內容是：研究教法，分析考試情況，明確學科考試目標，交流復習經驗，研究試卷考題，傳達升中信息，落實轉化后進生措施。③增強質量意識，強化事業心和責任感，全面完成畢業班質量目標，我們召開了畢業班領導小組、全體教師質量分析、六年級班主任、拔尖學生會議、臨界生會議、后進生會議。2014年獲市小學畢業班質量檢測語文、數學、英語學科成績優秀獎。

5.組織好每學期的月考、段考、期考的命題、考試安排以及評卷等工作。對于每一次質量檢測，實行“一審二閱三分析”的模式進行。一審，對測試卷實行分管領導審批制度。主要針對試卷結構是否規范，試題內容是否符合本學科單元目標以及知識點，試題難易是否符合本年級的學科要求以及試卷是否有分層試題等方面進行審核，發現問題及時督促命題人員進行修改。二閱，各年級組實行流水閱卷、規范閱卷，加強了測試的集中管理。規范的批卷制度，對發現學生學習上存在的問題有了更大的促進作用。三分析，各位任課老師都要認真、準確地做好了測試質量分析，客觀、全面地反思總結各自的課堂教學情況，總結教與學的成功與不足，成績與問題，從而有效地指導和改進教學工作。

（三）校本教研工作

在日常教研活動中，學科教研組是我校最基本的教研組織，我校常態教研已經制度化：即教研活動必須緊緊圍繞主題開展，基本流程必須是按照“確立主題——理論學習——觀課議課——主題研討——形成課例”五步連環跟進的方式進行，把聽課評課等方式有機結合，如今我們已經形成固定的幾大類型：包括“骨干教師引領課”、“新教師成長課”、“新教師匯報課”、“優秀教師示范課”等系列活動，給全校教師搭建了一個相互之間學習、交流的平臺，使不同層次的教師各有所得。這樣層級式的開展，使教師發現問題和自我改進教學的能力不斷提高，讓有效教研促進有效教學。我們扎實開展了一些活動，如：語文組的閱讀、拼音、識字、朗誦、習作等主題的研討；數學組的算用結合、空間圖形、動手操作與實踐應用等主題的研究。主題教研的開展使我們的備課與研討相結合，教師們的積極性高了，備課的針對性強了，徹底改變了備課走過場和應付了事的不良現象，使教師們對教材的把握和理解加深了，為實現有效的課堂奠定了堅實的基礎。此外，組織開展了“外出學習匯報”活動，派一線教學骨干和青年教師到各地聽課學習，并且要求外出學習的教師回來后要在教師中進行匯報，或做講座，或上匯報課，這樣每個教師都帶著問題去學，帶著收獲而歸，真正做到了一人學習，大家受益，實現了資源共享。

四、反思存在不足

任何事情都是在不斷的反思-改進-再反思-再改進的過程中不斷的發展完善的。我的工作還存在一些需要改進的地方：比如深入課堂、指導業務的力度還不夠；教學管理水平和教育教學質量還有待進一步提高。在今后的工作與實踐中，我將堅持一切從實際出發，把積極進取和求真務實結合起來，使自己的思想認識和工作水平隨著實踐的深化不斷得到提高。我想這些是我在今后的工作中應當注意的問題，也是自己錘煉的方向。今后，我將繼續努力，盡自己的力量為學校的持續發展做出貢獻。

二〇一五年五月二十二日

第五篇：教導主任述職

楷甸小學2012教導主任述職報告

各位領導、各位老師、你們好！

時間過得真快，轉眼一學年已成歷史，在過去的一年，我的工作得到了學校領導和各位老師的大力支持和幫助，在此我表示衷心的感謝！

總結這一學年的工作，我經常在思考，我在學校教育工作中應該做些什么。可以問心無愧地說我是全身心投入到了工作中。這一學年我除了擔任教導主任，我還任著一年級的班主任，從繁忙的工作中我也感受到了投入工作才能享受快樂，我堅信一切的回報都是和投入成正比的，我愿意用最大的真誠，對教師、對學生、對學校負一份職責。

一、為教師的發展著想，對教師負責

新課程對教師提出了更高的要求，學校要發展、要生存必須有一批高素質的教師隊伍，同樣末來的教師要生存要發展必須具有過硬的本領，在李校長的指導下，精心制定以人為本的教研計劃，匯同語、數教研組長一起組織教學研究活動，通過備課－上課－聽課-研討這樣的活動，讓更多的教師參與到教學研討活動中來，增強了教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平。積極宣傳發動廣大教師撰寫論文，讓教師有一個練兵的機會，學習的機會，積累資料的機會。貫徹上級的有關教師培訓精神，能認真布置，及時宣傳，使廣大教師能

及時領會，并能通過校培、自培、應用達到熟練掌握運用于教學，服務教學，讓教學受益，學生受益。

二、加強服務意識，對學校負責。

作為教導主任，能正確定位，努力做好校長的助手。協調好教導處，做好以下幾方面的工作：

1、在校長的指導下，和語、數教研組長研討，制訂教導處的教育教學工作計劃、并組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗。

2、制訂教導工作方面的有關規章制度和檢查考核制度，負責好教學工作的常規檢查，為學校考評教師提供依據。

3、組織、審查各年級教育活動計劃，各教研組教學教研計劃，組織全校教育教學研究和經驗交流，論文上報等工作。

4、關心全體學生的全面發展，安排好圍棋小組活動，組織好學生的競賽活動。

5、學年初認真組織學前班、一年級的招生工作，并組織一年級班主任做好新生基本信息的采集，做好新生學籍審批。

6、每學期開學初，為轉出學生辦理轉學手續，并為轉入學生安排班級及時辦理學籍增補。

7、在遠程教育管理員白化云老師的幫助下，對我校學生的學籍檔案進行管理，組織班主任老師搜集、錄入學生學籍資料、數據，把學籍數據上傳入庫，實現了小學生學籍的電子化管理。

8、認真做好各種表冊、數據的上報工作。

9、負責做好每學期的抽考及期末檢測考務安排等工作。

三、反思存在不足，對工作負責

任何事情都是在不斷的反思-改進的過程中不斷發展完善的。我的工作還存在許多需改進的地方：

1、由于工作繁雜，使我常疲于各種事務性工作，而對教研工作不夠深入和細致，沒有靜下心來總結很多老師的教學經驗。深入課堂、深入班級聽課不夠，不能全盤了解教師教學動態。教學管理水平有待提高。

2、青年教師的培養，應創造更多的機會和條件，走出學校，使他們成為學校教學骨干，成為名師。

3、缺乏創新精神，工作思路陳舊，科研能力較弱。

作為教導主任，在學校負有一定的責任，感到有一定的壓力，但好在我與學校的每一位教師合作得都非常愉快，正是大家的努力，奠

定了學校發展的基礎，我為學校的每一個人驕傲。我將繼續努力為各位教師服務，為廣大學生服務。

王芳

2012年7月6日