第一篇：工業企業會計教學工作小結

2010——2011年第一學期 《工業企業會計》教學工作總結 何倩玫

這一學期我擔任10春季三班《工業企業會計》教學。對教學工作我絲毫不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位老師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《財務會計》工作環節的時候，這課的內容比較少，且多為文字性的內容，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了授課內容，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我準備許多實操的賬本進行講述，得到了學生的一致好評。相反，如果備課不充分的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。另外一方面，教學要從學生的感受出發，因材施教。10春三班的同學比較沉悶，上課氣氛消沉，不注重平時學習，總是臨時抱佛腳。因此，在講課過程中，對學生要講得深一點，找到她們感興趣的話題擠入課堂教學中，經過一段時間的教學，證明這種方法是行之有效的。由此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教師樹立“終生學習，否則不當教師”觀點。會計學科，知識更新很快，市場經濟下，新的會計事項不斷出現，國家幾乎每年都出臺一些與財務有關的制度、法規、規章。作為教師，即使在大學里學會計專業，那時所學的知識，已經落后，也需要更新，因此任何教師都必須不斷的學習，別無他路。我每年都自掏腰包學習會計繼續教育的新課本，《工業企業會計》教材，教師要非常熟悉，甚至達到熟讀成誦的程度。每一本教材都有一總的線索，《《工業企業會計》》這門課，貫穿始終的線索是：“資產-負債-所有者權益”，這就好像一棵大樹的樹干。具體各部分還需要詳細解釋，那就是樹枝和樹葉。有樹干和樹葉的大樹才能夠茁壯成長。另外，這門課的重點、難點，就是資產。如果學生能夠很好的掌握該部分內容，其余的知識也就迎刃而解了。僅僅掌握課本，對于學生是足夠的，但對于教師那是不行的，教師必須學習與《工業企業會計》相關的知識，《財務會計》、《稅法》《經濟法》、《工業企業會計》、《財務管理》《審計》等等，還要學習財務會計方面的法律法規《會計法》、《企業會計準則》及各具體會計準則《會計基礎工作規范》《企業會計制度》等等。教師講課要站在高高的講臺上，教師的知識臺階也應遠遠高于學生。只有這樣，才能夠更好的教學。知識經濟和信息時代的到來，使每一個專業發生巨大的變化，會計與經濟聯系非常緊密，它的變化可想而知了。學生也不是一成不變的，他們精力充沛，具有強烈的求知欲和好奇心。要當一名好教師，只有不斷的學習。教師的工作很艱苦！

強化練習，學會應用會計是一門實用型很強的學科，如果僅僅記住一些理論，不會應用，怎么辦呢？根據認識的規律，在認識的過程中，要完成兩次質的飛躍。即從感性知識到理性知識，從理性知識到實際應用。會計的學習和教學必須很好的完成這兩次飛躍。最后能夠做到，理論聯系實際，將理論很好的應用到實際工作中去。我在講解理論的時候，聯系大量的具體的經濟業務，學生很容易理解并記住一些理論知識。但那是遠遠不夠的，必須學會應用，這也是學習的目的。在教學的過程中，我是這樣做的，而且取得了非常好的教學效果。每學一個賬戶，我的腦子里都有相關的經濟業務，我會隨口出一個業務題，讓學生作會計分錄，通過做題，學生會很好的體會該賬戶的用法，借方記什么內容，貸方及什么內容，期末余額在哪一方，表示什么意思。這樣講完所有的賬戶后，學生只是理解了各賬戶。不會具體應用，一些賬戶，學生容易混淆它們的用法。特別是損益類，學生必須熟記這12 個賬戶。“主營業務收入，其他業務收入，營業外收入，投資收益，補貼收入”。這4 個賬戶期末轉入本年利潤的貸方。“主營業務成本，營業費用，營業稅金及附加，管理費用，財務費用，其他業務支出，營業外支出，所得稅”。這8個賬戶期末轉入本年利潤的借方。本年利潤的余額要轉入“利潤分配----未分配利潤”。年末，將利潤分配幾個明細賬的余額轉到“利潤分配----未分配利潤”中去。講課的過程中可以借用T賬，以便于學生理解。僅僅將知識講透、講明白那是不夠的。學生必須學會自己作賬。為了達到此目的，首先分類練習，主要分下列幾類：籌集資金、生產加工、銷售過程、利潤及分配過程、所有者權益。每一類讓學生做大量的題目，各種各樣。為了節約時間，通常教師讀業務題，同時學生理解分析，然后學生依次按順序站起來回答，因為每個學生必須站起來回答，所以他們不得不努力思考，站起來表現一個最好的自我，整個教學過程很流暢。一節課學生能夠做上好幾十個業務題。經過一段時間的練習，必須將知識系統化，給學生某企業一個月的經濟業務，帶領學生作一遍，再給學生另外一個月的經濟業務，讓學生自己做。提醒學生注意，作練習的時候，要考慮該題目考查的知識點，應用那些知識。這樣反復練習，幾乎每個學生學會了應用該部分內容。考試的時候，很少有學生在業務題上丟分。

指導學生看書，培養自學能力一個成年人，回首他所學的知識，絕大部分是自己學習，并不是教師交給他的。在學校里，那些自學能力強的學生，往往是出類拔萃的學生。實際上，學校開設的有些課程，專門用來培養學生的能力，特別是自學能力。任何事情都有其客觀規律，看書更不例外。同樣的教材，學期結束，大部分學生不定時看課本，而且只是看一部分，很少有學生系統將課本看一遍，也就很難將所學知識系統化。也有學生讀課本時，只是嘴巴在讀，并沒有動腦想書中的內容。有的學生讀了很多遍，如果不看書，不能說出書中講的內容。更有甚者，看書時，走神，注意力很難集中。教師常說這樣的學生“書在看他，他沒有看書”。針對這種情況，每次讓學生看書時，我都提出一些具體的問題，問題越具體，學生通過看書回答得越準確。因此，看書之前，要帶著問題去看，看書的過程中，要不停地問問為什么。

以上所言，《工業企業會計》是一門會計專業的基礎學科，對學生而言，打好基礎尤其重要，要教好《工業企業會計》，就要讓學生喜愛管理，讓他們對《工業企業會計》產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些現實生活中的《工業企業會計》實例，讓他們更了解《工業企業會計》，更喜歡學習《工業企業會計》。因為只有扎實地掌握了《工業企業會計》知識，才能為今后的專業知識學習打下更加堅實的基礎。

經過一個學期的努力，我也取得了一定的成績，學生的考試成績很不錯，但我也意識到自己有很多不足，在以后的教學工作中，我會加倍努力，爭取更大的進步。

第二篇：工業企業會計工作總結

工業企業會計工作總結

2014——2014年第一學期

《工業企業會計》教學工作總結

何倩玫

這一學期我擔任10春季三班《工業企業會計》教學。對教學工作我絲毫不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是

專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位老師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《財務會計》工作環節的時候，這課的內容比較少，且多為文字性的內容，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了授課內容，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我準備許多實操的賬本進行講述，得到了學生的一致好評。相反，如果備課不充分的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相

比可見，認真備課對教學十分重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。另外一方面，教學要從學生的感受出發，因材施教。10春三班的同學比較沉悶，上課氣氛消沉，不注重平時學習，總是臨時抱佛腳。因此，在講課過程中，對學生要講得深一點，找到她們感興趣的話題擠入課堂教學中，經過一段時間的

教學，證明這種方法是行之有效的。由此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時

要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教師樹立“終生學習，否則不當教師”觀點。會計學科，知識更新很快，市場經濟下，新的會計事項不斷出現，國家幾乎每年都出臺一些與財務有關的制度、法規、規章。作為教師，即使在大學里學會計專業，那時所學的知識，已經落后，也需要更新，因此任何教師都必須不斷的學習，別無他路。我每年都自掏腰包學習會計繼續教育的新課本，《工業企業會計》教材，教師要非常熟悉，甚至達到熟讀成誦的程度。每一本教材都有一總的線索，《《工業企業會計》》這門課，貫穿始終的線索是：“資產-負債-所有者權益”，這就好像一棵大樹的樹干。具體各部分還需要詳細解釋，那就是樹枝和樹葉。有樹干和樹葉的大樹才能夠茁壯成長。另外，這門課的重點、難點，就是資產。如果學生能夠很好的掌握該部分內容，其余的知識也就迎刃而解了。僅僅掌握課本，對于學生

是足夠的，但對于教師那是不行的，教師必須學習與《工業企業會計》相關的知識，《財務會計》、《稅法》《經濟法》、《工業企業會計》、《財務管理》《審計》等等，還要學習財務會計方面的法律法規《會計法》、《企業會計準則》及各具體會計準則《會計基礎工作規范》《企業會計制度》等等。教師講課要站在高高的講臺上，教師的知識臺階也應遠遠高于學生。只有這樣，才能夠更好的教學。知識經濟和信息時代的到來，使每一個專業發生巨大的變化，會計與經濟聯系非常緊密，它的變化可想而知了。學生也不是一成不變的，他們精力充沛，具有強烈的求知欲和好奇心。要當一名好教師，只有不斷的學習。教師的工作很艱苦！

強化練習，學會應用會計是一門實用型很強的學科，如果僅僅記住一些理論，不會應用，怎么辦呢？根據認識的規律，在認識的過程中，要完成兩次質的飛躍。即從感性知識到理性知識，從

理性知識到實際應用。會計的學習和教學必須很好的完成這兩次飛躍。最后能夠做到，理論聯系實際，將理論很好的應用到實際工作中去。我在講解理論的時候，聯系大量的具體的經濟業務，學生很容易理解并記住一些理論知識。但那是遠遠不夠的，必須學會應用，這也是學習的目的。在教學的過程中，我是這樣做的，而且取得了非常好的教學效果。每學一個賬戶，我的腦子里都有相關的經濟業務，我會隨口出一個業務題，讓學生作會計分錄，通過做題，學生會很好的體會該賬戶的用法，借方記什么內容，貸方及什么內容，期末余額在哪一方，表示什么意思。這樣講完所有的賬戶后，學生只是理解了各賬戶。不會具體應用，一些賬戶，學生容易混淆它們的用法。特別是損益類，學生必須熟記這12 個賬戶。“主營業務收入，其他業務收入，營業外收入，投資收益，補貼收入”。這4 個賬戶期末轉入本年利潤的貸方。“主營業

務成本，營業費用，營業稅金及附加，管理費用，財務費用，其他業務支出，營業外支出，所得稅”。這8個賬戶期末轉入本年利潤的借方。本年利潤的余額要轉入“利潤分配----未分配利潤”。年末，將利潤分配幾個明細賬的余額轉到“利潤分配----未分配利潤”中去。講課的過程中可以借用t賬，以便于學生理解。僅僅將知識講透、講明白那是不夠的。學生必須學會自己作賬。為了達到此目的，首先分類練習，主要分下列幾類：籌集資金、生產加工、銷售過程、利潤及分配過程、所有者權益。每一類讓學生做大量的題目，各種各樣。為了節約時間，通常教師讀業務題，同時學生理解分析，然后學生依次按順序站起來回答，因為每個學生必須站起來回答，所以他們不得不努力思考，站起來表現一個最好的自我，整個教學過程很流暢。一節課學生能夠做上好幾十個業務題。經過一段時間的練習，必須將知識系統化，給學生某企業一個月的經濟業務，帶領學生

作一遍，再給學生另外一個月的經濟業務，讓學生自己做。提醒學生注意，作練習的時候，要考慮該題目考查的知識點，應用那些知識。這樣反復練習，幾乎每個學生學會了應用該部分內容。考試的時候，很少有學生在業務題上丟分。

指導學生看書，培養自學能力一個成年人，回首他所學的知識，絕大部分是自己學習，并不是教師交給他的。在學校里，那些自學能力強的學生，往往是出類拔萃的學生。實際上，學校開設的有些課程，專門用來培養學生的能力，特別是自學能力。任何事情都有其客觀規律，看書更不例外。同樣的教材，學期結束，大部分學生不定時看課本，而且只是看一部分，很少有學生系統將課本看一遍，也就很難將所學知識系統化。也有學生讀課本時，只是嘴巴在讀，并沒有動腦想書中的內容。有的學生讀了很多遍，如果不看書，不能說出書中講的內容。更有甚者，看書時，走神，注意力很難集中。教師常說這樣的學生“書

在看他，他沒有看書”。針對這種情況，每次讓學生看書時，我都提出一些具體的問題，問題

越具體，學生通過看書回答得越準確。因此，看書之前，要帶著問題去看，看書的過程中，要不停地問問為什么。

以上所言，《工業企業會計》是一門會計專業的基礎學科，對學生而言，打好基礎尤其重要，要教好《工業企業會計》，就要讓學生喜愛管理，讓他們對《工業企業會計》產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些現實生活中的《工業企業會計》實例，讓他們更了解《工業企業會計》，更喜歡學習《工業企業會計》。因為只有扎實地掌握了《工業企業會計》知識，才能為今后的專業知識學習打下更加堅實的基礎。

經過一個學期的努力，我也取得了一定的成績，學生的考試成績很不錯，但我也意識到自己有很多不足，在以后 的教學工作中，我會加倍努力，爭取更大的進步。

第三篇：工業企業會計工作總結

工業企業會計工作總結

2014——2014年第一學期

《工業企業會計》教學工作總結

何倩玫

這一學期我擔任10春季三班《工業企業會計》教學。對教學工作我絲毫不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是

專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位老師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《財務會計》工作環節的時候，這課的內容比較少，且多為文字性的內容，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了授課內容，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我準備許多實操的賬本進行講述，得到了學生的一致好評。相反，如果備課不充分的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相

比可見，認真備課對教學十分重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。另外一方面，教學要從學生的感受出發，因材施教。10春三班的同學比較沉悶，上課氣氛消沉，不注重平時學習，總是臨時抱佛腳。因此，在講課過程中，對學生要講得深一點，找到她們感興趣的話題擠入課堂教學中，經過一段時間的

教學，證明這種方法是行之有效的。由此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時

要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教師樹立“終生學習，否則不當教師”觀點。會計學科，知識更新很快，市場經濟下，新的會計事項不斷出現，國家幾乎每年都出臺一些與財務有關的制度、法規、規章。作為教師，即使在大學里學會計專業，那時所學的知識，已經落后，也需要更新，因此任何教師都必須不斷的學習，別無他路。我每年都自掏腰包學習會計繼續教育的新課本，《工業企業會計》教材，教師要非常熟悉，甚至達到熟讀成誦的程度。每一本教材都有一總的線索，《《工業企業會計》》這門課，貫穿始終的線索是：“資產-負債-所有者權益”，這就好像一棵大樹的樹干。具體各部分還需要詳細解釋，那就是樹枝和樹葉。有樹干和樹葉的大樹才能夠茁壯成長。另外，這門課的重點、難點，就是資產。如果學生能夠很好的掌握該部分內容，其余的知識也就迎刃而解了。僅僅掌握課本，對于學生

是足夠的，但對于教師那是不行的，教師必須學習與《工業企業會計》相關的知識，《財務會計》、《稅法》《經濟法》、《工業企業會計》、《財務管理》《審計》等等，還要學習財務會計方面的法律法規《會計法》、《企業會計準則》及各具體會計準則《會計基礎工作規范》《企業會計制度》等等。教師講課要站在高高的講臺上，教師的知識臺階也應遠遠高于學生。只有這樣，才能夠更好的教學。知識經濟和信息時代的到來，使每一個專業發生巨大的變化，會計與經濟聯系非常緊密，它的變化可想而知了。學生也不是一成不變的，他們精力充沛，具有強烈的求知欲和好奇心。要當一名好教師，只有不斷的學習。教師的工作很艱苦！

強化練習，學會應用會計是一門實用型很強的學科，如果僅僅記住一些理論，不會應用，怎么辦呢？根據認識的規律，在認識的過程中，要完成兩次質的飛躍。即從感性知識到理性知識，從

理性知識到實際應用。會計的學習和教學必須很好的完成這兩次飛躍。最后能夠做到，理論聯系實際，將理論很好的應用到實際工作中去。我在講解理論的時候，聯系大量的具體的經濟業務，學生很容易理解并記住一些理論知識。但那是遠遠不夠的，必須學會應用，這也是學習的目的。在教學的過程中，我是這樣做的，而且取得了非常好的教學效果。每學一個賬戶，我的腦子里都有相關的經濟業務，我會隨口出一個業務題，讓學生作會計分錄，通過做題，學生會很好的體會該賬戶的用法，借方記什么內容，貸方及什么內容，期末余額在哪一方，表示什么意思。這樣講完所有的賬戶后，學生只是理解了各賬戶。不會具體應用，一些賬戶，學生容易混淆它們的用法。特別是損益類，學生必須熟記這12 個賬戶。“主營業務收入，其他業務收入，營業外收入，投資收益，補貼收入”。這4 個賬戶期末轉入本年利潤的貸方。“主營業

務成本，營業費用，營業稅金及附加，管理費用，財務費用，其他業務支出，營業外支出，所得稅”。這8個賬戶期末轉入本年利潤的借方。本年利潤的余額要轉入“利潤分配----未分配利潤”。年末，將利潤分配幾個明細賬的余額轉到“利潤分配----未分配利潤”中去。講課的過程中可以借用t賬，以便于學生理解。僅僅將知識講透、講明白那是不夠的。學生必須學會自己作賬。為了達到此目的，首先分類練習，主要分下列幾類：籌集資金、生產加工、銷售過程、利潤及分配過程、所有者權益。每一類讓學生做大量的題目，各種各樣。為了節約時間，通常教師讀業務題，同時學生理解分析，然后學生依次按順序站起來回答，因為每個學生必須站起來回答，所以他們不得不努力思考，站起來表現一個最好的自我，整個教學過程很流暢。一節課學生能夠做上好幾十個業務題。經過一段時間的練習，必須將知識系統化，給學生某企業一個月的經濟業務，帶領學生

作一遍，再給學生另外一個月的經濟業務，讓學生自己做。提醒學生注意，作練習的時候，要考慮該題目考查的知識點，應用那些知識。這樣反復練習，幾乎每個學生學會了應用該部分內容。考試的時候，很少有學生在業務題上丟分。

指導學生看書，培養自學能力一個成年人，回首他所學的知識，絕大部分是自己學習，并不是教師交給他的。在學校里，那些自學能力強的學生，往往是出類拔萃的學生。實際上，學校開設的有些課程，專門用來培養學生的能力，特別是自學能力。任何事情都有其客觀規律，看書更不例外。同樣的教材，學期結束，大部分學生不定時看課本，而且只是看一部分，很少有學生系統將課本看一遍，也就很難將所學知識系統化。也有學生讀課本時，只是嘴巴在讀，并沒有動腦想書中的內容。有的學生讀了很多遍，如果不看書，不能說出書中講的內容。更有甚者，看書時，走神，注意力很難集中。教師常說這樣的學生“書

在看他，他沒有看書”。針對這種情況，每次讓學生看書時，我都提出一些具體的問題，問題

越具體，學生通過看書回答得越準確。因此，看書之前，要帶著問題去看，看書的過程中，要不停地問問為什么。

以上所言，《工業企業會計》是一門會計專業的基礎學科，對學生而言，打好基礎尤其重要，要教好《工業企業會計》，就要讓學生喜愛管理，讓他們對《工業企業會計》產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些現實生活中的《工業企業會計》實例，讓他們更了解《工業企業會計》，更喜歡學習《工業企業會計》。因為只有扎實地掌握了《工業企業會計》知識，才能為今后的專業知識學習打下更加堅實的基礎。

經過一個學期的努力，我也取得了一定的成績，學生的考試成績很不錯，但我也意識到自己有很多不足，在以后 的教學工作中，我會加倍努力，爭取更大的進步。

第四篇：《工業企業會計》試題及參考答案

《工業企業會計》試題及參考答案

試 題

（試卷說明：本試卷共有四道大題，滿分100分，考試時間90分鐘）

一、單項選擇題（從每小題的備選答案中，選擇一個正確答案，將其編號填入題后括號內。每小題1分，共20分）

1．下列各項費用，計入產品成本的是（）。

A、管理費用 B、銷售費用 C.制造費用 D、財務費用

2．小規模納稅企業購入原材料取得的增值稅專用發票注明：貨款20000元，增值稅3400元，在購入材料的過程中另支付運雜費500元。則該企業原材料的入賬價值為（）元。

A、19500

B、20500 C、23300 D、23900 3．企業原材料明細賬通常采用的格式是（）。

A．卡片式 B．多欄式 C．數量金額式

D．三欄式

4．企業的廣告費支出，應記入（）賬戶。

A、管理費用 B、銷售費用 C、其他業務成本 D、主營業務成本

5．某企業2007年2月主營業務收入為100萬元，主營業務成本為80萬元，管理費用5萬元，資產減值損失2萬元，投資收益10萬元，不考慮其他因素，該企業當月的營業利潤為（）萬元。

A、13 B、15 C、18 D、23

6．下列交易或事項，不應確認為營業外支出的是（）。

A.公益性捐贈支出 B、無形資產出售損失 C、固定資產盤虧損失 D、固定資產減值損失

7．“預收賬款”科目明細賬中若有借方余額，應將其計入資產負債表的（）項目。

A、應收賬款 B、預收款項 C、應付賬款 D、其他應付款

8．委托加工應納消費稅產品收回后進行連續加工生產的，由受托方代扣代繳的消費稅，委托方應借記（）。

A、生產成本 B、委托加工物資

C、主營業務成本

D、應交稅費

9．企業下列固定資產，按規定不應計提折舊的是（）

A、經營性租入的設備 B、融資租入的設備 C、經營性租出的房屋 D、未使用的設備

10．企業建造辦公樓領用生產用原材料時，相關的增值稅應借記的會計科目是（）。

A、管理費用 B、生產成本 C、在建工程 D、其他業務成本 11．企業出租無形資產的攤銷，應計入（）

A、其他業務成本 B、長期待攤費用 C、銷售費用 D、管理費用某企 12．下列采用應收應付票據賬戶的結算方式是（）

A、銀行匯票結算 B、銀行承兌匯票結算 C、支票結算 D、銀行本票結算 13．企業處置固定資產發生的凈損失，應計入（）

A、營業外支出 B、其他業務成本 C、主營業務成本 D、管理費用 14．短期借款利息核算不會涉及的賬戶是（）

A、短期借款 B、財務費用 C、應付利息 D、銀行存款

15．企業預付賬款情況不多的企業，可以不設“預付賬款”賬戶，將預收款項直接計入（）賬戶。

A、應收賬款 B、應付賬款 C、預付賬款 D、其他應付款

16．企業2004年9月售出的產品2005年6月被退回時，其沖減的銷售收入應在退回當期計入（）科目的借方。

A、以前損益調整

B、營業外支出

C、利潤分配

D、主營業務收入

17．企業收取包裝物押金及其他各種暫收款項時，應貸記（）科目。

A、營業外收入 B、其他業務收入 C、其他應付款 D、其他應收款

18．下列各項中，導致負債總額變化的是（）。

A、賒銷商品

B、賒購商品

C、開出銀行匯票

D、用資本公積轉增資本

19．預計使用壽命為5年，原值1000000元，凈殘值5000元的固定資產，采用雙倍余額遞減法計提折舊，第一年的折舊額為（）萬元

A、40 B、20 C、19.9 D、39.8 20．企業采用計劃成本進行材料的日常核算，月初結存材料的計劃成本為80萬元，成本差異為超支20萬元。當月購入材料一批，實際成本為110萬元，計劃成本為120萬元。當月領用材料的計劃成本為100萬元，當月領用材料應負擔的材料成本差異為（）萬元。

A、超支5 B、節約5 C、超支15 D、節約15

二、多項選擇題（下列各題，均有兩個或兩個以上正確答案。請將正確答案的編號填入題后括號內。多選、少選、錯選均不得分。每小題2分，共20分）

1．反映經營成果的會計要素有（）。

A、收入

B、費用

C、利潤

D、所有者權益

2．下列各項中，屬于留存收益的有（）。

A、盈余公積 B、實收資本 C、資本公積 D、未分配利潤

3．下列情況下，投資方應采用權益法核算長期股權投資的是（）。

A、控制 B、重大影響 C、無重大影響 D、共同控制 4．下列各項中，應納入職工薪酬核算的有（）

A、工會經費 B、職工養老保險金 C、職工住房公積金 D、辭退職工經濟補償 5．下列資產負債表各項目中，屬于非流動資產的有（）

A、工程物資 B、固定資產 C、存貨 D、無形資產

6．企業吸收投資者出資時，下列會計科目的余額可能發生變化的有（）。

A、盈余公積 B、利潤分配 C、實收資本 D、資本公積

7．存貨的確認是以法定產權的取得為標志的。下列哪些項目屬于企業存貨的范圍（）

A、已經購入但尚未存放在本企業的貨物

B、已售出但貨物尚未運離本企業的貨物

C、已經運離企業但尚未售出的存貨

D、尚未購入但存放在企業的存貨

8．下列項目中計入“財務費用”的有（）

A、銀行承兌匯票的手續費

B、短期借款利息支出 C、訴訟費

D、購貨單位享受的現金折扣 9．資產負債表中“存貨”項目的金額，應根據（）賬戶的余額分析填列。A、材料采購 B、材料成本差異 C、發出商品 D、生產成本 10．下列各項，影響當期利潤表中利潤總額的有（）。A、固定資產盤盈 B、確認所得稅費用 C、對外捐贈固定資產 D、無形資產出售利得

三、判斷題（下列命題你認為正確的在題后括號內打“√”，錯誤的打“×”，每小題1分，共10分）。

1．企業持有的長期股權投資發生減值的，減值損失已經確認，即使以后期間價值得以回升，也不得轉回。

（）

2．企業銀行存款賬面余額與銀行對賬單余額因未達賬項存在差額時，應按照銀行存款余額調節表調整銀行存款日記賬。

3．工作量法計提折舊的特點是每年提取的折舊額相等。

4．短期借款利息在預提或實際支付時均應通過“短期借款”科目核算 5．購入材料在運輸途中發生的合理損耗應計入管理費用。6．企業不能用盈余公積擴大生產經營。

（）（）（）（）（）

7．屬于非常損失造成的存貨毀損，應按該存貨的實際成本計入營業外支出。（）8．約當產量是指月末在產品數量和產成品數量之和。

（）

9．長期股權投資無論采用成本法還是權益法，均應在實際收到利潤時確認投資收益。（）

10．出售無形資產取得的價款計入營業外收入，不會引起企業營業利潤增減變動。（）

四、綜合題（50分）。

（一）計算題（14分，其中第一小題6分，第二小題8分）

1．某企業2000年1月1日向銀行借入120000元，期限9個月，年利率8%，到期還本，按月計息，按季付息。

要求：編制借入、按月預提利息、按季支付利息和到期還本的會計分錄。

2．某企業一項固定資產的原價1000000元，預計使用年限5年，預計凈殘值為4000元。

要求：按雙倍余額遞減法計提折舊，計算年折舊率和各年折舊額。

（二）業務題（36分）

遠大公司為增值稅一般納稅人，增值稅率為17%，所得稅率25%（原材料采用實際成本計價）07年12月份發生如下業務：要求根據資料編制會計分錄。

1．1日購入甲材料2000千克，買價20000元，增值稅3400元，運雜費300元，款項已付，材料已到，并驗收入庫。（3分）

2．5日，向甲公司銷售A產品50件，單價為20000元，單位銷售成本為10000元，產品已發出，款項通過銀行收妥入賬。（3分）

3．本月計提固定資產折舊8000元，其中車間5000元，行政管理部門3000元。（3分）

4．15日，丙公司要求退回本年11月份購買的產品，售價400000元，成本200000元，已確認收入并結轉成本，價款尚未收取。經查明屬于發貨錯誤，同意退貨，并辦理了相關手續。（3分）

5．20日，向乙公司銷售產品，售價50000元，成本26000元，合同規定現金折扣條件為2/10，1/20，n/30。假定計算現金折扣不考慮增值稅。（3分）

6．21日，用銀行存款支付廣告費6000元。（2分）

7．25日委托丙公司代銷C產品，并交付丙公司。合同規定按售價的10%支付手續費，銷售價款100000元，產品銷售成本66000元。（3分）

8．本月投產的A 產品全部完工，完工成本為500000元,結轉完工產品成本。（3分）

9.銷售產品應交的城市維護建設稅2100元，教育費附加900元。（3分）10．計算應交所得稅（假定應納稅所得額為600000元）（4分）11． 提取法定盈余公積200000元。（3分）12．宣告發放現金股利80000元。（3分）

參 考 答 案

一、1．C

2．D

3．C

4．B

5．D

6．D

7．A

8．D 9．A

10．C 11．A

12．B

13． A

14．A

15．B

16．D

17．C

18．B 19． A 20．A

二、1．ABC 2．AD 3．BD 4．ABCD 5．ABD 6． CD 7．A C 8．ABD 9．ABCD 10．ACD

三、1．√ 2．× 3．× 4．× 5．× 6．× 7．× 8．× 9． ×10．√

四、（一）

1．①借入時：借：銀行存款

120000

貸：短期借款

120000 ②按月計息：1月末、2月末： 借：財務費用

800 貸：應付利息

800 3月末付息：借：應付利息

1600

財務費用

800

貸：銀行存款

2400 第二、三季度和第一季度做相同的分錄。③到期還本金：借：短期借款

120000

貸：銀行存款

120000 2．年折舊率=2/5=40% 第一年折舊額=1000000×40%=400000 第二年折舊額=（1000000-400000）×40%=240000 第三年折舊額=（1000000-400000-240000）×40%=144000 第四、五年折舊額=（1000000-400000-240000-144000-4000）÷2=56000

（二）1． 借：原材料—甲材料

20300

應交稅費—應交增值稅（進項稅額）3400

貸：銀行存款

23700 2．借：銀行存款

1170000

貸：主營業務收入

1000000

應交稅費—應交增值稅（銷項稅額）

170000 借：主營業務成本

500000

貸：庫存商品

500000 3．借：制造費用

5000

管理費用

3000 貸：累計折舊 8000 4．借：主營業務收入

400000

應交稅費—應交增值稅（銷項稅額）68000

貸：應收賬款

468000

借：庫存商品

200000

貸：主營業務成本

200000 5．借：應收賬款

58500

貸：主營業務收入

50000

應交稅費—應交增值稅（銷項稅額）8500 借：主營業務成本

26000

貸：庫存商品

26000 6．借：銷售費用

6000 貸：銀行存款

6000 7．借：委托代銷商品

66000

貸：庫存商品

66000 8．借：庫存商品

500000

貸：生產成本

500000 9．借：營業稅金及附加

3000

貸：應交稅費—應交城市維護建設稅

2100

—應交教育費附加

900 10．借：所得稅費用

150000

貸：應交稅費—應交所得稅

150000 600000×25%=150000元

11．借：利潤分配—提取法定盈余公積 200000 貸：盈余公積—法定盈余公積 200000 12．借：利潤分配—應付現金股利 80000 貸：應付股利 80000

河北省保定市財貿學校翟翠娟

第五篇：工業企業會計練習題2

工業企業會計練習題

（二）五、A公司某月份發生如下經濟業務：

1.向甲公司銷售產品一批，價款5萬元，增值稅8500元，采用托收承付結算方式核算，在產品發運時，以支票付代墊運雜費400元，已向銀行辦理托收手續。

2.向丙單位銷售產品一批，價款10萬元，增值稅為17000元，付款條件為2/10，1/20，N/30.3.接銀行通知，應收甲公司的貨款58900元已收妥入賬。

4.上述丙單位在第九天付款，交來轉賬支票一張，金額115000元。

要求：根據上述經濟業務編制會計分錄。

六、A公司發生如下經濟業務：

1.向甲公司銷售產品一批，價款20萬元，增值稅34000元。收到甲公司交來的一張已經銀行承兌的、期限為兩個月的不帶息商業匯票，票面價值為234000元。

2.經協商，將應收乙單位的貨款10萬元改用商業匯票方式結算。已收到乙單位交來一張期限為6個月的帶息商業承兌匯票，票面價值為10萬元，票面利率為4%。

3.公司上月收到丙公司一張一個月期的帶息承兌匯票已到期，委托銀行收款。現接銀行通知，因丙公司銀行賬戶存款不足，到期票款沒有收回。該票據的賬面余額為9萬元，年票利率為4%。

4.應收丁單位一張3個月的銀行承兌匯票已到期，該票據票面價值為15萬元，年票面利率為4%，已計息1000元，款項已收存銀行。

5.上述收到甲公司的商業匯票234000元向銀行貼現，貼現天數為45天，年貼現率為6%，貼現款已收存銀行。

6.年末，對上述末到期的應收乙單位的帶息票據計提利息。企業已持有該票據3個月。

要求：根據上述經濟業務編制會計分錄。