第一篇：初一歷史備課課組總結

初一歷史與社會備課組工作總結

本學期在學校的正確領導下，在教務處、教科室及劉衛平教研組長的直接領導下，全組教師的共同努力下，比較好地完成了本學期的教學教研工作，現小結如下：

（一）認真學習，實施新課程

本學期是我區實施新課程標準以來，實行統一檢測、統一閱卷的增量分析年。根據學校安排，每周組織全組老師對新課程標準、課改理論進行學習，使全組老師初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內涵，并充分利用每月的備課活動有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內統一備課、統一進度、統一教案。同時，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍，使教師更加認識到自身存在的問題，認識到更要細心專心全心去做好學好新課程改革。

（二）加強教學教研工作

1、備課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上，認真寫好規范、詳細的教案，也有教師使用電子備課。在教學中針對各種可能出現的問題,課前積極組織同科教師進行集體備課，共同探討和交流,加強集體備課的力度以實現備課效益的最大化。

2、聽課方面：本組老師都能按規定完成聽課任務，參與大組的教研活動，經常互相聽課，互相探討，互相學習，取長補短，并進行有目的地評課，提高課堂教學效益。

3、積極參與“新課標”的教學實踐，努力使學生養成良好的學習習慣。

積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課、匯報課、校優質課評比活動。

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4、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學精神的培養，充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。

5、努力去提高自身的教學業務水平。在新課程的理念下，教師從“學科教師”轉化為“文化教師”，在“距離中尋求接近”，在實現的過程中不斷完善和發展。

（三）認真組織活動，豐富學生生活

在國慶前夕組織開展了“愛我中華，繪制中國地圖”的比賽，如舒巧巧、趙凱越等同學的作品繪制的相當不錯，并在大廳進行展出，取得了很好的效果。另外，在社會大組的統一安排下，利用假期對七年級學生進行“家庭收支情況”的社會調查活動。社會生活情況的調查，培養了學生興趣，拓展了其視野。

（四）加強課堂教學的多樣化

在教學過程中，根據教學需要，通過多媒體展示給學生，學生可以形象、直觀地獲得一些信息，從而能較快感知認識地理地名、建立地理空間；也可通過創設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發現，讓學生感受、理解知識的產生和發展過程。教學過程中，根據教學內容，為學生設置一些新問題，向學生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。

通過多樣化方法和現代化手段，努力推進素質教育，全面提高教學質量。

總之，在工作中取得了一定的成績，積累了一定的教科研理論和方法，為初三的教育教學奠定了更好的基礎。課外活動亦取得一定的效果，學生在活動中學會了做人，掌握了知識，培養學生的人文素養、信息素養和科學精神。此外，學生的綜合能力能力有了一定的提高。

在取得一些成績的同時，也存在許多不足的地方，集體備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。課外活動的開展因學生的素質參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。我們也面臨著一些問題和挑戰，如何讓學生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導點撥？如何加強學科之間的滲透？如何讓學生在快樂中學習歷史，在歷史學習中又能感覺到無限的快樂？

第二篇：二年級備課課組計劃1

鹽小錦馨2012-2013學年上期二年級數學組

工作計劃

指導思想與特色工作及實施：

本學期我們二年級數學備課組將以學校各相關部門的工作思想為指導，結合數學教研組的教學工作思路和要求，以常態課為核心，以“跟進課”為動力，結合本組的實際情況，將工作重點幫扶新教師快速勝任本職工作為重心，主要狠抓集體備課、狠抓新教師的常態課，以教材、教參為基礎，力爭每課時教學目標的達成。具體從以下幾方面進行：

一、狠抓新教師的教學六認真工作。

今年，我組成員來了一名新教師，如何使新教師能盡快適應本職工作將作為我組工作的重中之重。

1、堅持每單元集體備課，在備課組長的帶領下事先理清每一單元的教學目標、重難點知識，確定每課時的教法選擇。然后新教師再獨立完成教學設計，備課組長每課時認真指導。

2、定時深入到新教師課堂中，指導新教師的日常教學工作。

3、新教師適時深入到備課組長的課堂中，學習積累經驗，以達到盡快適應教學的目的。，二、以“跟進課”為載體，促進新教師的全面提升。

1、結合研修主題，加強備課組組內的理論學習，提高教師的理論素養。

2、精心設計和組織好小組活動。本學期以“跟進課”為主題，指導新教師上跟進課，參與小專題研究。讓新教師在這些活動中有所學，所思，進一步促進其成長。

3、加強教學交流，拓寬教學視野。如組織教師積極參加校內外的聽課評課和課堂教學研討等活動。

4、作好校內研究課的集體備課活動。

二年級備課組

2012年9月

第三篇：高二歷史集備組總結

高二歷史集備組總結（2011年-2012年學度第二學期）

馬國旗、徐桂亮

本學期，高二歷史集備組緊緊圍繞學校的工作計劃開展基本工作，主要做了以下工作：

一.認真落實期初集備組制定的本學期計劃和任務

能夠按照集備計劃認真落實每一任務，例如，每周一是例行集備時間，把這一周要上的課，做一統籌安排，并確定統一的上課環節、內容、進度，寫出統一的集備組導學案。通過集備充分發揮集體的智慧，優化了備課質量，提高了工作效率；

除了例行集備外，高二歷史集備組還實行“隨時集備模式”，即任課老師遇到難點、疑點、惑點、重點、熱點、盲點問題，隨時討論集備，及時解決問題。

二.集備組內教師相互聽課，取長補短

每一位老師都有自己的教學特點，集備并不意味著扼殺教師的個性與教學施教的特色，如果說集備是發揮集體智慧的教學中的重要一環的話，那么相互聽課則是汲他人之長補己之短的捷徑。這個學期，通過相互聽課，從對方的教學實踐中、從對方落實集備的各個環節中獲得啟示和營養。

三.注重對學生進行情感態度價值觀教育

除了備課標、備教材、備考綱外，高二歷史集備組教師非常關心所教學生的身心健康，認真觀察歷史課上的每一位同學的情況，發現有心理問題，及時回來與集備老師交流和溝通，找出問題的辦法，找有問題的學生談心和溝通。馬國旗老師經常把所教學生叫到辦公室從學科的經驗和角度做學生的工作，拉近與學生的距離；高二歷史集備組每一個教師都有自己特定的聯系學生，例如教學4班學生竇偉倫利用大課間時間，與徐桂亮老師談所有問題，老師幫他找辦法，所談問題超出學科，效果很好。

同時，高二集備組有個慣例：上課杜絕諷刺挖苦學生，杜絕說過火的話，杜絕體罰學生，杜絕布置加重學生課業負擔的作業。

四.備考學業考試

備考學業考試是本學期高二集備組的中心任務之一，從上學期末就著手準備了。首先從意識上讓學生重視，用正確的方法引導學生面對考試，從基礎入手，不猜題，不押題，不估題，腳踏實際地復習。

為學生準備充足的復習材料。這些材料都是經過高二集備組精心挑選和編制的，不亂用題，不搞題海戰術，但所使用的題，所編制的題，都覆蓋考綱中的每一個知識要點，做到“要點必講，逢講必練，打好基礎，練好基本功”。例如，有每一課的練習，有每一個單元的練習，有每一冊書的模塊練習，有歷年學業考試題，有多套學業考試模擬題，有選擇題單項訓練題，有材料題單項訓練題。

精心編制靜悟提綱。再編寫三冊書的靜悟提綱時，高二集備組教師付出了辛勤的汗水，每一字都是通過鍵盤敲進電腦的，這個靜悟提綱，就是對課本的一次再創造，再梳理，使學生使用起來更方便，學習效率更高。

對外交流，了解其他學校的復習情況和使用的練習題。首先就是市教研活動，與同行交流；還有跨地區交流，例如同濟南地區的章丘5中歷史老師進行交流，與他們交流復習提綱和靜悟提綱，交流練習題等。

2012年6月16日星期六

第四篇：初一期末集備組考試總結

2013-2014初一語文集備組總結

一、備課組及教師個人成績總結

集備組及個人在區市教研中，踴躍表現。

（1）3月博思、十四中老師到校聽了劉穎江萍 朱愛華老師的課。

（2）4月22日在區教研中，江萍做了關于“七下第一單元目標的歸納與分解”的發言.朱愛華、曹俊參加了在青島舉辦的“全國真語文活動”，朱愛華在會上進行了《我的老師》的說課。

（3）3月份，鄧鑫老師到校，對單元主體教學進行了指導，并聽了黃華、曹俊、江秋穎的 《最后一課》一課。

（4）四月區教研員畢老師到校，聽了曹俊、江秋穎的《竹影》一課。

（5）黃華參加區演講比賽獲得三等獎.（6）六月劉穎為青年教師上作文講評示范課

（7）期末復習期間,梁艷為青年教師上復習引路課

二、常規貫徹

按照學期計劃

1.完成了每周 16節課，三次集備，三次知識反饋的出卷批改任務。

2.堅持上好“一周一課”，集備組每人人都參與，用語文課堂觀察量表進行評課。

3.期末劉穎、朱愛華、江萍還 分別上了作文講評、文言文句子翻譯、閱讀的復習引路課。

4.堅持開展名著、寫漢字、注音競賽。提高了學習語文的興趣，培養競爭意識和團隊精神，5.每學完一篇文言文，進行了相關類文的遷移訓練、測試、批改。

6.為提高學生的現代閱讀能力，每間周安排一節閱讀能力測試并全部批閱。

7.堅持個別輔導，尤其是對邊緣生，在這方面年輕老師做得特別好。

這些對提高學生的語文能力都起到了一定的作用。

三、教學成績

平均分、及格率、優秀率均名列全區前茅。尤其是年輕教師所教班級成績提高幅度較大。

四、各項活動展示：

1、為培養孩子愛讀詩讀好書的習慣，每天中午開展讀書活動，讀名著、讀美文，本學期各班各舉行了兩次“讀書報告會”，學生積極準備，熱情高漲，相互學習，相互交流。

2、堅持每天中午十分鐘硬筆書法練習，并進行了評比展示。一個學期下來，大多數孩子的字比較端正，也不知不覺喜歡上了練字。

3、堅持名著競賽，本學期分別進行了《童年》、《駱駝祥子》的名著競賽，激發了學生讀名著的興趣，也為語文名著考試打下了很好的基礎。

4、結合初一學生的特點，本學期召開了兩次詩歌朗誦會，學生越來越喜歡朗誦了，而且朗誦水平越來越高。

5、堅持美文背誦、仿寫，期末復習階段也沒放棄。開學初分五個主題，后來在畢老師指導下，從“人物描寫”、“景物描寫”、“開頭結尾”、“議論抒情”等方面讓學生搜集素材，每節課前背誦，每天一段，并在背誦基礎上進行仿寫練習。已初見成效。

五、預習操作

這學期強化了預習作業的布置、檢測。讓學生獨立完成他們可以完成的，提高了獨立學習的能力。每節課課前都堅持預習反饋，這點做得特別好。

六、課題研究

繼續省級課題《在主題式經典閱讀中生成習作智慧的研究》。結合閱讀文本進行作文片段的訓練進行仿寫,積累作文片斷一百多篇.不足之處:

1、對尖子生的培養,方法不多,尤其是高分段學生的作文訓練.2、開學初計劃中關于“詩歌教學和作文教學”的探索，沒有形成書面材料，也沒有在各級展示。

3、個人集備有時還流于形式，不認真，不深入鉆研。

4、一課一得有時做得不好，課堂有時貪多，結果導致面面俱到，不會取舍。

這些都是下學期要改進的地方，但至少可以看到我們都在努力，都在進步，只是今后的工作應該更細致，更全面，更有序。

江萍

2014715

第五篇：初一數學集備組計劃

2009-2010學第二學期初一數學備課組計劃

初一數學集備組 施國龍

一、指導思想：

本學期數學備課組組教研工作以課堂改革實驗為主線，以提高初中數學教學優秀率、合格率為重點，認真搞好教學研究、扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。切實加強教研組建設，提高課堂教學效率。總結經驗、發揮優勢、改進不足，聚集全組教師的凝聚力和創造力，努力使本數學備課組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。因此特結合本集備組的實際，制定本學期的工作計劃。

二、學生基本情況分析：

去年初一數學上期期末考試的成績不是很理想。年段平均分：69.5，及格率：81％，優秀率：27.5％。學生已經開始出現兩極分化的苗頭。優生的數學思維得到了鍛煉和培養，數學知識掌握得較牢固；而差生的智力和知識發展得較差，數學知識上一些基本的內容還很模糊，課堂上參與度不高，有時還需要教師提醒。

上學期學生學習了有理數及其相關運算、整式的加減、相交線與平行線、概率。學生數學上的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發展與培養，對圖形及圖形間數量關系有初步認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發展與培養，學生從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的發展。

存在問題：

有一部分同學沒有達到應該達到的發展高度，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，學生手中的與數學有關的課外輔導書甚少，學生不能自行拓展與加深自己的知識面。學習習慣上，學生的課前預習、課堂上記筆記的習慣培養得很不理想。

改進方法：

通過學法指導與教育，還有訓練培養，絕大部分學生能夠認真對等每次作業，及時糾正作業中的錯誤，課堂上能專心致至的進行學習和思考問題，學生學習數學的興趣得到了激發與進一步的發展，課堂整體表現活躍，積極開動腦筋，學生樂于合作學習，分享交流自己的發現，學生喜歡動手實驗，對老師布置的思考題表現出較濃厚的興趣，部分學生有了自己的見解，提高了學生的素質；在課堂上充分發揮學生的想象與思考，敢于大膽思考，課堂上就把時間有在思考問題上，而不應該用在當“抄寫員”上。

本學期要思考如何克服課前預習、課堂上記筆記的弊端，發揮其有利的一面，學生對思考規律的小結，及時復習、總結上的習慣，還需要加強，課堂上專心致至的聽講，想在老師和同學的前面，及時糾正作業和試卷中的錯誤的習慣還需要加強，表揚和鼓勵閱讀與數學有關的課外讀物，引導學生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度；在學習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，從對稱的角度思考問題，用不同的方法檢驗答案，需要加強訓練與培養。

三、本學期主要工作：

(一)認真學習課程標準，提高教師自身素質。

1.按教務處統一部署，開學初組織本組教師認真學習課程標準。組織學科教師圍繞教材認真討論，將學習所得用以指導教學工作。

2.在理論學習的同時，堅持業務學習，組織全組教師根據各年級教材特點，討論教材教法，相互交流經驗互相學習，互相取長補短，共同提高。(二)加強備課組的常規管理。

1、形成教學常規檢查的制度。備課組長根據數學組的要求對本年級教師進行教學常規檢查，檢查內容為備課、聽課和作業批改，作好記錄，交教研組長備案。

2、期初、期中和期末各進行一次教學常規的抽查。

3、配合學校領導值日行政巡課、查課、隨堂聽課制度。

4、學科組要堅持每2周一次的教研活動和一次年段備課小組活動。(三)提高教研質量, 切實開展校本教研。

以備課組為單位，切實組織好常規教研，理論學習，說、講、評要有實效，備課組要發揮備課組在教學活動中的作用，加強常規教學的研究。堅持集體備課，充分發揮教師的群體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到學案和日常教學中。在常規教學中使全組達到統一進度，集體備課，根據各班不同情況適當修改教案，布置練習，統一測評。堅持每周一次的備課教研，重點研究教材、教法、備課、練習、考試和評點。按學校要求，每次教研會，須有主講并做好記錄。提倡相互聽課、相互學習、相互幫助。達到以老帶新、以能帶新、共同提高的目的。聽課節數按學校要求。每位教師要上一堂公開課，聽課后認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。

(四)開展課題研究

不斷地對學生進行正確的學習態度和科學的學習方法的教育。學習態度的好壞，關系到學習是否主動，是否刻苦，要變“要我學”為“我要學”。而學習方法的好壞，關系到學習是否有成效，教師既要向學生教方法，又要指導學生自己總結積累方法。要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來。要注意學生數學素質的培養。在教改方向上，重點做好課堂模式的改革，重點是把學生盡快地引上正軌，同時進行培養學生自學能力的實驗。

(五)開展培優補差第二課堂活動

對于較好的年級三分之一的學生，組織每周一次的提高輔導，定員、定時、定內容。對于學困生，各班根據每次小單元考情況，及時對學困生進行補缺漏，細水長流。做好初三的數學競賽，以激發優生的學習熱情。

總之我們備課組要多進行合作交流，發揮整體效能。教師間要建立積極互助的伙伴關系，加強在教學活動中的參與和合作，分享教學資源，形成教研合力，以盡快提高備課組整體教學水平。

四、具體安排

3月份：

1、做好開學初的準備工作，討論制定本學期教研計劃和教學進度安排，每位教師制定教學計劃。確定集備教研活動時間。

2、召開教研會議，明確近期的教研活動，組織學習新課標以及教學改革的有關文章。

3、開展集體備課，統一教學計劃進行授課，各項教學工作有序進行。4月份：

1、開展集體備課、進行校本教研，組內聽課，組織討論，進行課后反思。

2、教師認真學習《數學課程標準》，領會課改精神；各年級組織好期中復習。5月份：

1、期中考試

2、搞好研討課活動及評課。重點評價創造性、實效性、操作性。

3、根據學生特點對開展的課題研究進行反思。

4、開展全員公開課。6月份：

1、教學資料庫建立、交流單元測試資料。

2、檢查培優進展情況。

3、總結積累教學案例每人至少寫一個教學后記，或整理一篇完整個案（含教案、實錄、教學反思）或完成一個教學案例。

4、做好期末復習、考試。

5、期末考試。

五、課改研究方向集備組討論議題安排：

１、如何研究一份好的教學導學案？

２、如何能讓學生高質量的完成導學案？

３、課堂上學生如何展示？

４、教師在新課堂中所起到的作用是什么？

５、一節課中教師講多少時間合適？

６、如何出一份好的試卷？

７、怎樣對學生課堂表現進行評分？

８、數學課堂評價細則？

９、學生怎么樣進行單元反思與小結？

１０、如何強化學生的計算能力的培養？

六、教材分析：

本學期的教學內容共計五章，第6章：一元一次方程，第7章：二元一次方程組，第8章：一元一次不等式，第9章：軸對稱，第10章：統計的初步知識。

第6章：一元一次方程 本章的內容是在學生學習了有理數的運算，整式的加減之后的學習內容，是初等數學的基礎知識，也是學生進一步學習二元一次方程組、一元一次不等式，及一元二次方程的基礎。一元一次方程在實際問題中的應用，是中學階段應用數學知識解決問題的開端。重點是一元一次方程的基本概念及其解法，一元一次方程在實際問題的中的應用，其難點是一元一次方程在實際問題中的應用，在教學中滲透數學建模思想和類比、化歸、歸納等數學思想方法，是學生今后學習和工作必備的數學修養和素質，增強學生學數學、用數學的意識。

第7章：二元一次方程組 本章是在一元一次方程學習的繼續學習。本章的重點是二元一次方程組的解法和二元一次方程組在實際問題中的應用。在教學中滲透數學建模思想和化歸的思想，即化二元為一元，化未知為已知，化復雜為簡單的思想，學生通過經歷列方程、解方程的探究過程，培養學生提出問題，解決問題的能力，增強用數學的意識。提高學生學習的積極性。

第8章：一元一次不等式（組）正確理解本章與前面各章有關知識之間的聯系，以使學生系統地理解本章有關概念，正確掌握不等式的性質，熟練地解一元一次不等式和一元一次不等式組；培養并提高學生歸納，對比及分析問題和解決問題的能力。教學重點是：不等式的基本性質及解一元一次不等式(組)。通過實際應用體現數學來源于實踐，又應用于實踐的特點，采用“問題――探究――發現”的研究方法，讓學生多探究學習，自主探索，合作學習。

在學習本章概念時，注意多使用類比方法。類比方法是指在不同對象之間，或者在事物與事物之間，根據它們某些方面（如特征、屬性、關系）的相似之處進行比較，通過類比可以發現新舊知識的相同點和不同點，有助于利用已有知識去認識新知識和加深理解新知識，如學習不等式的基本性質，應將其與等式的基本性質進行類比，學習一元一次不等式的解法，應將其與一元一次方程的解法進行類比。應用數形結合的思想，在數軸上表示數是數形結合思想的具體體現，在數軸上表示解集，比在數軸上表示數又前進了一步，本章中把不等式的解集在數軸上直觀地表示出來，可以形象、直觀地看到不等式有無數多個解，并易于確定不等式組的解集。提高學生審美情趣，體驗數學的和諧與美感。

第9章：軸對稱 本章的主要內容是從現實生活中的圖形入手，學習軸對稱及其基本性質，欣賞并體驗軸對稱在現實生活中的廣泛應用。能利用軸對稱性去探索等腰三角形等簡單圖形的性質。本章的重點是軸對稱的概念，常見圖形的軸對稱性，“線段垂直平分線上的點到線段兩端的距離相等”，“角平分線上的點到角兩邊的距離相等”及其逆定理，探索軸對稱的基本性質，能夠按要求畫軸對稱圖形并利用軸對稱進行圖案設計，探索并掌握等腰三角形的性質與判定，等邊三角形的性質與判定，并能進行說理。其難點是說理。在教學的過程中，充分挖掘有關的說理題，使學生能得到較為充分 的訓練，過好說理的入門關。教材的教學內容上，呈現力求生動有趣、貼近現實生活，對知識的陳述，不僅注重結果，而且盡量給學生提供一定的探索空間和手段，讓學生自己去發現結論，教學中要充分應用好教材，實現教材編寫者的意圖，讓學生在探索過程中，培養學生的各種能力。教學中要根據教材內容設計相應的讓學生動手操作實踐的內容，利用軸對稱進行圖案設計這一內容，是讓學生在動手操作的過程中體現軸對稱變換和數學美在現實生活中的廣泛應用，等腰三角形中引入了較多的動手操作和直觀感知，通過折紙、觀察、歸納等方法去探索和發現等腰三角形的相關性質，教學中要充分進行實驗。通過本章的教學，讓學生體會數學的和諧與美感，提高審美情趣。

第10章：統計的初步認識 本章是在上學期《數據的收集與表示》基礎上的繼續，主要內容是調查的兩種方式，抽樣調查與普查，平均數、中位數、眾數的概念及其對他們的正確選用，體驗隨機事件中偶然中的必然，體驗隨機事件發生機會的均等與不等。重點是平均數、中位數、眾數的概念及其對他們的正確選用，體驗隨機事件發生機會的均等與不等，體驗偶然中的必然，學習用分析或實驗的方法判斷游戲規則的公平性。難點是認識隨機事件偶然中的必然，認識大數定律，分析隨機事件中成功的概率，認識平均數、中位數、眾數的誤用與陷井。通過本章的教學使學生明白所學知識與現實生活的聯系，增進學生對數學價值的認識，從而激發他們的學習興趣，提升他們自主探索與合作學習的能力，教學中特別重視開展活動，讓學生的興趣在了解探究任務中產生，讓學生的思考在分析真實的數據中形成，讓學生的理解在集體討論中加深，讓學生的學習在合作探究中進行。

七、提高學科教育質量的主要措施：

1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

2、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。

3、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。

4、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助于學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

6、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動，開展數學課外活動，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數學，同時發展這一部分學生的特長。

7、開展分層教學，布置作業設置盡量分A、B、C三等分層布置，課堂上照顧好好、中、差在三類學生。

8、進行個別輔導，優生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發展鋪平道路。

9、開展課題學習，把學生帶入研究的學習中，拓展學生的知識面。