第一篇：加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育工作總結(jié)

加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

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面對(duì)未成年人社會(huì)閱歷淺、辨別是非能力不強(qiáng)，又普遍存在求異、前衛(wèi)、反傳統(tǒng)等鮮明的個(gè)性特點(diǎn)，學(xué)校提出在新形勢(shì)下要提高德育教育的實(shí)效性，必須充分發(fā)揮學(xué)生的德育主體地位，形成做人為本，德育為首的共識(shí)；改變德育被動(dòng)的灌輸局面，必須克服片面德育觀，摒棄把德育和智育分離的作法；必須進(jìn)行德育內(nèi)容的創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育、網(wǎng)絡(luò)道德教育、安全教育、成人教育、成才教育等；必須改進(jìn)德育的方法，把枯燥的道德要求變成無(wú)形的滲透，增強(qiáng)德育的吸引力和感召力；必須充分挖掘教材德育功能，實(shí)行全方位，全過(guò)程育人。為了全面貫徹《公民道德實(shí)施綱要》，加強(qiáng)未成年人的思想道德教育，為此學(xué)校成立了三個(gè)層面上的德育隊(duì)伍，制定一系列規(guī)章制度，構(gòu)建了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家庭教育講座、家長(zhǎng)談?dòng)私?jīng)驗(yàn)等形式，極大地提高了家庭教育水平，深受學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。近年來(lái)我們重點(diǎn)抓了以下“四大”教育： 一是體驗(yàn)教育。讓學(xué)生親身參加生活實(shí)踐，通過(guò)自身感悟，在快樂(lè)與甘甜中受到教育。同時(shí)在體驗(yàn)、感悟的基礎(chǔ)上把美好反饋給社會(huì)，反饋給他人。如學(xué)校創(chuàng)辦的“校園廣播站”、“百花文學(xué)社”、開(kāi)辟的“漢三中網(wǎng)站”，每年的“元旦文藝演出”、“英文歌曲大賽”、“詩(shī)歌朗誦比賽”、“迎國(guó)慶書畫展”等，為學(xué)生鍛煉才干搭建了一個(gè)平臺(tái)。同時(shí)每年高一新生的軍訓(xùn)，培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，加強(qiáng)了學(xué)生的紀(jì)律教育，利用暑期讓學(xué)生深入工廠、農(nóng)村、社區(qū)開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，共收到整治漢中市不文明行為的社會(huì)調(diào)查報(bào)告1600余篇，學(xué)校政教處和生物教研組還利用小動(dòng)物設(shè)計(jì)了“吸煙危害的實(shí)驗(yàn)”，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)吸煙的危害，從而開(kāi)辟了德育教育的新領(lǐng)域。團(tuán)委組織學(xué)生干部參加學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生檢查，各樓層實(shí)行值班制度，使學(xué)生在自我管理體驗(yàn)中受到了教育，并將外在的要求內(nèi)化為自己成長(zhǎng)的需要。

二是滲透教育。學(xué)校通過(guò)各種形式滲透愛(ài)國(guó)主義教育、民族精神教育和誠(chéng)信教育。周一升國(guó)旗儀式及國(guó)旗下的演講制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育和國(guó)情教育，樹(shù)立了學(xué)生為祖國(guó)強(qiáng)盛而努力讀書的使命感和責(zé)任感，培養(yǎng)了學(xué)生健全的人格和高尚的品德。在全校師生中開(kāi)展了征集校徽的活動(dòng)，收到作品426件，其中六件優(yōu)秀作品已在“百花園”報(bào)上刊登，極大地提高了師生的愛(ài)校意識(shí)。利用主題班會(huì)開(kāi)展以“誠(chéng)信為本”的演講比賽，在高考、期中、期末考試前都要進(jìn)行誠(chéng)信教育，政治、歷史教師充分利用課堂，滲透德育教育的內(nèi)容，使德育教育無(wú)處不在。

三是養(yǎng)成教育。人們常說(shuō)習(xí)慣形成性格，性格決定行動(dòng)，行動(dòng)決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗。德育的大目標(biāo)要得到實(shí)現(xiàn)，必須化大目標(biāo)為一個(gè)個(gè)小措施、小步驟。學(xué)校德育的重心就是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，而行為習(xí)慣的養(yǎng)成必須從細(xì)微處著手，常抓不懈，點(diǎn)滴積累，最后形成一系列好的習(xí)慣。學(xué)校制定了《漢三中學(xué)生行為規(guī)范》，首先從學(xué)生的儀表儀態(tài)、服飾著裝、發(fā)型、進(jìn)校門下自行車等細(xì)微處入手，通過(guò)班級(jí)自查，學(xué)校統(tǒng)一檢查與家長(zhǎng)協(xié)商整改等措施，樹(shù)立了漢三中學(xué)生的文明習(xí)慣。其次從抓遲到、曠課、抽煙等不文明行為為突破口，加大對(duì)班風(fēng)、校風(fēng)的整治力度。其三政教處倡導(dǎo)說(shuō)一句問(wèn)候語(yǔ)，撿起一片紙屑，做一件好事的“三個(gè)一”活動(dòng)，并評(píng)選出22句學(xué)生最愛(ài)說(shuō)的文明語(yǔ)言。各班結(jié)合自身實(shí)際，制定了相應(yīng)的班訓(xùn)、班規(guī)，并提出讓每個(gè)學(xué)生都要有事干，事事有人干的局面。把行為規(guī)范細(xì)化分解到學(xué)生的生活中去，對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行量化考評(píng)，實(shí)行精細(xì)化的管理，堅(jiān)持不懈，持之以恒，使行為養(yǎng)成教育實(shí)現(xiàn)從量變到質(zhì)變，從語(yǔ)言變成行動(dòng)，從理念變成現(xiàn)實(shí)，使文明之風(fēng)遍及校園各個(gè)角落；使全體師生在校是文明教師、學(xué)生，走向社會(huì)是文明市民、合格公民，回到家里是一個(gè)好父親，好母親，好兒女。

四是法制教育、安全教育和心理健康教育。

學(xué)校在創(chuàng)建“依法治校示范校”的活動(dòng)中，始終堅(jiān)持依法治校，以法執(zhí)教。把學(xué)校管理與依法治理相結(jié)合，把常規(guī)教育與普法教育相結(jié)合，把課堂教育與自我教育相結(jié)合。建立健全依法治校領(lǐng)導(dǎo)小組，聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)，成立安全保衛(wèi)處、護(hù)校隊(duì)等組織，把安全管理落到實(shí)處。同時(shí)開(kāi)展各種普法教育，觀看“交通安全片”，讓勞教人員用自己的親身經(jīng)歷“以身說(shuō)法”，學(xué)生從真實(shí)的案例中受到了一次深刻的法制教育。在團(tuán)員中開(kāi)展禁毒宣傳活動(dòng)。幾年來(lái)學(xué)校未發(fā)生一起不安全事故，在“法制校園”的驗(yàn)收中受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，被區(qū)委、區(qū)政府評(píng)為“綜合治理安全單位”、“創(chuàng)佳評(píng)差”先進(jìn)單位。

面對(duì)學(xué)生心理健康問(wèn)題，我校對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了一次全面的心理健康調(diào)查，并對(duì)常見(jiàn)的八種心理疾病進(jìn)行了分析反饋，開(kāi)辟了“漢三中心理咨詢信箱”，兩個(gè)月先后對(duì)16名學(xué)生作了心理指導(dǎo)。在高考來(lái)臨之際，對(duì)高三學(xué)生進(jìn)行了一次心理知識(shí)講座。在“三·八”節(jié)到來(lái)時(shí)，對(duì)全校女生進(jìn)行了一次女性心理、生理指導(dǎo)講座。同時(shí)努力提高班主任的說(shuō)理能力和心理輔導(dǎo)水平，班主任在班務(wù)工作中開(kāi)展個(gè)別的心理輔導(dǎo)，收到了良好的效果，開(kāi)辟了我校心理健康教育的嘗試，為學(xué)生的思想道德教育起到了積極的作用。

1、通過(guò)幾年的努力工作，我校德育工作實(shí)現(xiàn)了四個(gè)轉(zhuǎn)變：一是德育目標(biāo)從專一性轉(zhuǎn)變?yōu)閷哟涡浴Ｒ竽繕?biāo)成系列，按認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)來(lái)劃分和銜接，不同年級(jí)提出不同目標(biāo)體系（高一的養(yǎng)成教育，突出一個(gè)“嚴(yán)”字；高二培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，突出一個(gè)“活”字；高三抓理想教育，突出一個(gè)“緊”字）。二是德育內(nèi)容根據(jù)學(xué)生需要，體現(xiàn)學(xué)生主體性，組織安排成系列，陣地建設(shè)成系列。三是德育途徑從封閉式轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)放式教育，體現(xiàn)德育多樣性。四是德育評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育思想指導(dǎo)下知行統(tǒng)一評(píng)價(jià)，體現(xiàn)導(dǎo)向性。

2、教育實(shí)踐活動(dòng)。德育看起來(lái)是虛的，因此才更需要行動(dòng)，要虛功實(shí)做，實(shí)踐活動(dòng)是德育工作變虛為實(shí)的關(guān)鍵，思想道德建設(shè)是教育與實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程。通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，打動(dòng)學(xué)生的心靈。一是積極參與“除陋習(xí)，樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)。組織學(xué)生多次到東大街清理垃圾，假期讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。從學(xué)生自身做起，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。積極參加“市愛(ài)鳥(niǎo)協(xié)會(huì)”保護(hù)鳥(niǎo)類的各項(xiàng)宣傳活動(dòng)，參加了全市的“善待動(dòng)物座談會(huì)”，為建設(shè)綠色漢中獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共創(chuàng)我們美好的家園。

二是開(kāi)展“扶貧幫困、獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)。四位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭各幫扶了一名貧困生，羅校長(zhǎng)心系貧困生，多方籌集資金，現(xiàn)已幫扶了70余名貧困生，幫助他們完成了高中學(xué)業(yè)，他們中的大多數(shù)人已考入大學(xué)深造。工會(huì)、團(tuán)委組織多次全校性捐款，分別送往災(zāi)區(qū)學(xué)校和危病學(xué)生的手中。特別是當(dāng)我們教職工有困難的時(shí)候，全校教師共同捐助，先后幫助幾名教師渡過(guò)難關(guān)。總務(wù)后勤人員轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，不辭勞苦主動(dòng)為教工服務(wù)，這充分體現(xiàn)了以人為本的思想，增強(qiáng)了全校教職工的凝聚力。同時(shí)這一活動(dòng)的開(kāi)展也培養(yǎng)了學(xué)生助人為樂(lè)的人生態(tài)度，關(guān)心社會(huì)的責(zé)任心。

三是開(kāi)展了“親子活動(dòng)”。面對(duì)一些學(xué)生和家長(zhǎng)溝通較少，加之單親家庭日益增多，家庭教育滯后的現(xiàn)狀，學(xué)校利用主題班會(huì)進(jìn)行了“給父母的一封信”、“做孝順兒女”等系列“親子活動(dòng)”。拉近了學(xué)生、家長(zhǎng)、老師三者的距離，提升了家庭教育的水平，深受學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。

四是開(kāi)展“學(xué)困生”的幫“困”活動(dòng)。

隨著學(xué)校學(xué)生人數(shù)的增多，每年進(jìn)校的學(xué)生差異很大，面對(duì)一批學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和行為習(xí)慣較差的“學(xué)困生”，學(xué)校把對(duì)他們的轉(zhuǎn)變和教育放在思想教育工作的首位，面向全體學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是面向每一個(gè)有差異的學(xué)生。由政教處牽頭，由年級(jí)組長(zhǎng)和班主任老師參與，開(kāi)展幫“困”活動(dòng)，定期進(jìn)行思想輔導(dǎo)、談心活動(dòng)，采取“以情感人”的教育策略去感化那些“冥頑不化”的學(xué)生，用科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制激活學(xué)生的潛能，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。幾年來(lái)幫“困”的學(xué)生中有考上大學(xué)的，有進(jìn)入體育、藝術(shù)院校的，有走上專業(yè)化崗位的，真可謂“天生其人必有才，天生其才必有用”。五是開(kāi)展了“綠色學(xué)校”創(chuàng)建活動(dòng)。學(xué)校以“綠色學(xué)校”創(chuàng)建為契機(jī)，多方籌措資金，綠化美化校園環(huán)境。設(shè)置了草坪、綠化帶，實(shí)現(xiàn)了校園四季常綠，夏季有花，秋季有果的要求。在校園中制作了許多激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的標(biāo)語(yǔ)、人性化的提示語(yǔ)。實(shí)現(xiàn)了“讓墻壁說(shuō)話，使學(xué)生進(jìn)校受感染，抬頭受教育，低頭受啟發(fā)”的要求。同時(shí)校園文化建設(shè)成為系列，如墻體活動(dòng)、綠色文化、社團(tuán)文化等全方位的系列制度。尤其是我校百花文學(xué)社，“百花園”已成為全國(guó)樣板校刊，這一文化陣地充分展示了三中學(xué)生的素質(zhì)和水平。優(yōu)美的校園環(huán)境起到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育作用，而濃厚的文化氛圍，鑄成學(xué)校發(fā)展的靈魂。

六是開(kāi)展了創(chuàng)建“教工之家”的活動(dòng)。校工會(huì)把構(gòu)建和諧校園，深化創(chuàng)建內(nèi)涵作為一項(xiàng)任務(wù)，積極為教職工排憂解難，新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子把改善和提高教職工待遇做為一項(xiàng)任務(wù)，為教師辦公室安裝空調(diào)、電話、飲水機(jī)，不斷改善辦公條件，建立電子備課室，實(shí)現(xiàn)人均一臺(tái)電腦。工會(huì)組織開(kāi)展教工籃球、乒乓球比賽和釣魚活動(dòng)，完善“教工之家”的設(shè)施，增強(qiáng)師生體育強(qiáng)身健體意識(shí)。購(gòu)買健身器材和音響設(shè)施，舉辦各項(xiàng)比賽，平時(shí)定期開(kāi)放，活躍了教工的文化生活，增強(qiáng)了師生集體榮譽(yù)感和凝聚力。定期召開(kāi)教代會(huì)，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，同時(shí)校黨支部加強(qiáng)與各民主黨派的聯(lián)系，聽(tīng)取他們對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，促進(jìn)了我校民主和廉政建設(shè)，從而使綜合治理、計(jì)劃生育工作也都取得了顯著成效，計(jì)劃生育率達(dá)到100%。

七是開(kāi)展評(píng)選先進(jìn)的活動(dòng)。學(xué)校制定了“文明創(chuàng)建的獎(jiǎng)懲辦法”。學(xué)校始終把文明細(xì)胞建設(shè)列入學(xué)校整體工作不放松，評(píng)定文明集體、個(gè)人的條件不放寬。評(píng)定中依據(jù)任務(wù)分解，層層把關(guān)，從文明集體、文明中學(xué)生、文明宿舍，到文明家庭，一年命名一次，并進(jìn)行掛牌和獎(jiǎng)勵(lì)。

第二篇：加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育

加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育

構(gòu)建和諧德育環(huán)境

道德教育是學(xué)校教育工作的靈魂，加強(qiáng)青少年學(xué)生的思想道德教育，每一位德育工作者都擔(dān)負(fù)著不可推卸的責(zé)任。面對(duì)瞬息變幻的社會(huì)，怎樣更好地應(yīng)對(duì)時(shí)代向?qū)W校道德教育提出的各種挑戰(zhàn)，這是我們每個(gè)德育工作者必須深入思考的問(wèn)題。進(jìn)入21世紀(jì)，呈現(xiàn)在我們面前的是一個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代。歷史與現(xiàn)實(shí)、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、物質(zhì)與精神、本土文化與西方文明，各種觀念和意識(shí)形態(tài)交織在一起，不斷沖擊著未成年人的道德認(rèn)知。從這個(gè)角度說(shuō)，學(xué)校的未成年人思想道德教育工作既面臨新的機(jī)遇，也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

一、未成年人道德教育現(xiàn)狀分析

（一）轉(zhuǎn)型時(shí)期學(xué)校道德教育面臨的特殊背景

改革開(kāi)放后，隨著西方先進(jìn)技術(shù)、先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)的引入，西方的生活方式、價(jià)值觀念也進(jìn)來(lái)了，最容易受到影響的就是青少年。加強(qiáng)對(duì)他們的思想道德教育，切實(shí)改善他們的思想道德?tīng)顩r，既是關(guān)系到國(guó)家前途和民族命運(yùn)的大事，也是關(guān)系到上億家庭發(fā)展利益的大事。現(xiàn)代青少年的思想觀念如何？去年，全國(guó)少工辦組織了一次主題為“2020年和我”征文比賽。全國(guó)十幾萬(wàn)的中小學(xué)生參加征文比賽，部分中小學(xué)生心目中的2020年小康生活究竟是什么？——“我雇傭了三個(gè)保鏢、兩個(gè)保姆，還有一個(gè)機(jī)械人”，“我當(dāng)了莊園主，我有很多仆人，我說(shuō)一句話就能掙一萬(wàn)多塊錢”，“到那時(shí)我什么都不用干了，照樣可以領(lǐng)工資，到處去旅游”，“??這就是部分孩子心目中的小康。說(shuō)明了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式和分配方式的日益多樣化，為未成年人今后的全面發(fā)展開(kāi)拓了更加廣闊的空間，與社會(huì)進(jìn)步相適應(yīng)的新思想、新觀念正在豐富著未成年人的精神世界。說(shuō)明在我們部分青少年思想觀念中多了奢華享受，少了艱苦奮斗。為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀況？這與我們的大的社會(huì)環(huán)境相聯(lián)。在現(xiàn)代社會(huì)中，大量的從未出現(xiàn)的新事物、新現(xiàn)象產(chǎn)生了，社會(huì)觀念發(fā)生了巨大變化，青少年的道德觀念也發(fā)生了前所未有的裂變，學(xué)校德育面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該清醒地看到：一些領(lǐng)域道德失范、誠(chéng)信缺失，欺騙欺詐活動(dòng)有所蔓延；一些地方黃賭毒等丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，成為社會(huì)公害；一些成年人價(jià)值觀發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義滋長(zhǎng)，也給未成年人的成長(zhǎng)帶來(lái)不可忽視的負(fù)面影響。互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體的快速發(fā)展，給未成年人學(xué)習(xí)和娛樂(lè)開(kāi)辟了新的渠道。同時(shí)，腐朽落后文化和有害信息也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播，腐蝕未成年人的心靈。在各種消極因素影響下，少數(shù)未成年人精神空虛、行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途。貧富收入的懸殊，對(duì)人們的心理，特別是對(duì)青少年的心理造成了一種不平衡感，影響到了他們的價(jià)值觀念，影響到了他們的價(jià)值取向。

（二）未成年人道德觀念變化所導(dǎo)致的行為失范

一段時(shí)間以來(lái)，這樣一些信息進(jìn)入了我們的視野：惠安一名學(xué)生為幾十元?dú)⒑ν夤袇^(qū)的尖子生中考前卻拒絕考試，甚至以跳樓相逼；蟳埔社區(qū)幾個(gè)初中學(xué)生為了幾十元上網(wǎng)費(fèi)用，多次搶劫“的士”??

中國(guó)青少年研究中心發(fā)放到全國(guó)十多個(gè)城市的近6000份問(wèn)卷調(diào)查表明：有34.6%的未成年人到過(guò)網(wǎng)吧；到過(guò)電子游戲廳的占39.2%；到過(guò)錄像廳的占9.5%；到過(guò)歌舞廳的占7.4%；另外38.5%選擇了“不知道”。當(dāng)被問(wèn)到“你都訪問(wèn)過(guò)下列哪些網(wǎng)站”時(shí)，24.1%的被訪問(wèn)少年兒童選擇了“聊天室”；23.4%選擇了“交友天地”；17.0%選擇了“影視娛樂(lè)”；8.2%選擇了“占卜星座”；7.8%選擇了“成人保健”。這些事件和數(shù)據(jù)一次又一次敲響了警鐘：加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)迫在眉睫。那么，當(dāng)前我們的青少年學(xué)生到底存在哪些突出問(wèn)題呢？歸結(jié)起來(lái)，有三方面的突出問(wèn)題：

1、自我中心、個(gè)人主義思想嚴(yán)重的問(wèn)題。北京市順義區(qū)牛欄山鎮(zhèn)，三名不滿16歲的少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而輟學(xué)，搶劫一位女出租車司機(jī)，捅了女司機(jī)8刀并拋尸路邊。他們所做的這一切，只是為了有輛汽車上網(wǎng)吧玩游戲方便。這是一個(gè)典型的以自我為中心的人，實(shí)際上是一個(gè)“畫我為牢”的人。想讓世界隨著他們的愿望變黑變白，在情感世界里，他們的情緒就是太陽(yáng)。震驚全國(guó)的馬加爵案發(fā)生之后，一些媒體，包括馬加爵本人，都在把犯罪動(dòng)機(jī)歸結(jié)到他的貧困背景上。中國(guó)人民公安大學(xué)犯罪心理學(xué)專家對(duì)此案進(jìn)行全面調(diào)查，專門為馬加爵設(shè)計(jì)了心理問(wèn)卷進(jìn)行測(cè)試，之后形成的上萬(wàn)字的《馬加爵的犯罪心理分析報(bào)告》指出，真正決定馬加爵犯罪的心理問(wèn)題，除了他強(qiáng)烈、壓抑的情緒特點(diǎn)和扭曲的人生觀外，最重要的就是他“自我中心”的性格缺陷。那么，以自我為中心的孩子都有些什么表現(xiàn)呢？專家給出了答案：不關(guān)心長(zhǎng)輩,不做或很少做家務(wù)勞動(dòng),喜歡獨(dú)占好吃好玩的東西,不斷提出各種過(guò)高的要求。他們要求所有的人都以他為中心，恨不得讓地球都圍繞他的意愿轉(zhuǎn)，服從于他。他們只要集體照顧，不講集體紀(jì)律，否則就感到委屈、受不了。不愿從客觀實(shí)際出發(fā)，不能服從他人及集體。這種人強(qiáng)烈希望別人尊重他，卻不知道自己也得尊重別人。總之，這些人心目中充滿了自我，唯獨(dú)沒(méi)有他人，個(gè)人主義思想嚴(yán)重。

2、道德認(rèn)知和道德行為脫節(jié)的問(wèn)題。現(xiàn)在很多學(xué)生的道德認(rèn)知和道德行為之間存在很大的反差。他們可以把大道理講得頭頭是道，但在行為上卻完全是另外一回事；不少學(xué)生在學(xué)校里表現(xiàn)良好，但一出校門卻又變樣。上海某所小學(xué)有個(gè)班級(jí)在新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“個(gè)人與集體”的主題教育，學(xué)生們都表明了自己對(duì)集體主義的認(rèn)識(shí)。不久，班里要改選班隊(duì)干部。很多學(xué)生都毛遂自薦，踴躍競(jìng)爭(zhēng)上崗。競(jìng)選期間，幾乎所有“官銜”都很受大家重視，比如“大官”—— 2 大隊(duì)長(zhǎng)、校級(jí)學(xué)生會(huì)干部和班長(zhǎng)等，還有“重要的官”——學(xué)習(xí)委員和一些主課的課代表等。所有官職中只有一個(gè)很不吃香，那就是勞動(dòng)委員。直到所有班干部的位子上都有了人，勞動(dòng)委員依然空缺。最后老師沒(méi)辦法，只好“違背”民主選舉的原則，指定了一位老實(shí)少話的同學(xué)。可是，從他當(dāng)時(shí)輕輕的一聲嘆氣中，大家知道他也不太情愿。

知行脫節(jié)還使我們一部分青少年學(xué)生成了可悲的“兩面人”。

3、耐挫力不足的問(wèn)題。所謂耐挫力，是指當(dāng)個(gè)體遇到挫折時(shí)，能積極自主地?cái)[脫困境并使其心理和行為免于失常的能力。孟子有句古訓(xùn)“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。”由此可見(jiàn)，一個(gè)能擔(dān)當(dāng)大任的人才，必須要有超強(qiáng)的耐挫能力。像愛(ài)迪生說(shuō)的那樣：“偉大人物最明顯的標(biāo)志就是他堅(jiān)強(qiáng)的意志，不管環(huán)境變換到何種地步，他的初衷與希望仍不會(huì)有任何改變，而終于克服障礙以達(dá)到期望的目的。”

中國(guó)父母是世界上最寵愛(ài)孩子的父母。他們希望把世上的一切幸福都給孩子，把一切不幸和痛苦都攬到自己身上，讓他們看不到失敗，不知道煩惱、苦難，以致部分中小學(xué)生，特別是獨(dú)生子女經(jīng)受不住挫折，尤其是嚴(yán)重挫折的打擊和考驗(yàn)。在團(tuán)中央對(duì)全國(guó)10個(gè)省市2萬(wàn)多名學(xué)生進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查中，有17.5％的孩子認(rèn)為自己“經(jīng)不起挫折”；北京市某重點(diǎn)中學(xué)一位15歲的女學(xué)生，因議論老師受到批評(píng)，跳樓自殺未遂造成終生殘廢；一位四川的大學(xué)生，因?yàn)闆](méi)有獨(dú)立生活能力而休學(xué)在家，當(dāng)接到學(xué)校要他返校學(xué)習(xí)的通知時(shí)，他不敢面對(duì)即將來(lái)臨的獨(dú)自生活而跳樓自盡。以上的數(shù)據(jù)和事實(shí)值得我們每一個(gè)德育工作者深思。

二、積極建構(gòu)和諧的學(xué)校德育環(huán)境

怎樣適應(yīng)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期未成年人思想道德觀念的深刻變化，積極建構(gòu)和諧的學(xué)校德育環(huán)境，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，是擺在我們面前的一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)。要提高學(xué)校德育的實(shí)際效果，我認(rèn)為還是要在“傳授”、“影響”、“體驗(yàn)”這六個(gè)字上下足功夫。

（一）通過(guò)“傳授”幫助孩子樹(shù)立正確的道德意識(shí)

一般說(shuō)來(lái)，道德的發(fā)展包括道德認(rèn)知、道德情感、道德意志和道德行為四個(gè)方面，道德教育首先要解決認(rèn)知的問(wèn)題，要通過(guò)“傳授”來(lái)幫助未成年人樹(shù)立規(guī)范的道德意識(shí)，幫助他們掌握靜態(tài)的道德規(guī)范，引導(dǎo)他們?cè)谌粘?shí)踐中形成正確的道德判斷。

1、幫助孩子掌握靜態(tài)的道德規(guī)范。心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，整個(gè)幼兒園和小學(xué)階段是培養(yǎng)道德行為習(xí)慣的最佳期。幼兒園幼兒和小學(xué)兒童道德行為習(xí)慣的發(fā)展水平呈“馬鞍”型，低年級(jí)和高年級(jí)較高，中年級(jí)較低。低年級(jí)兒童的道德行為習(xí)慣處于一種依附性很強(qiáng)的“家長(zhǎng)和教師的權(quán)威”階段，他們的行為習(xí)慣具有不 3 穩(wěn)定性。通過(guò)傳授可以對(duì)青少年進(jìn)行科學(xué)導(dǎo)向，教給他們正確的、積極的道德規(guī)范，抑制錯(cuò)誤的、消極的行為意識(shí)，幫助未成年人樹(shù)立正確的思想觀念，提高道德的認(rèn)知、評(píng)價(jià)和選擇能力，對(duì)未成年人思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)是極為重要的。正是從這個(gè)意義上出發(fā)，教育社會(huì)學(xué)研究鼻祖杜爾克姆把教育界定為“成人對(duì)那些還沒(méi)有為社會(huì)做好準(zhǔn)備的人所施加的影響”。英國(guó)教育家洛克也說(shuō)：“我不能不認(rèn)定說(shuō)理是對(duì)待兒童的真正辦法”。學(xué)校德育，尤其向未成年人傳授靜態(tài)的道德規(guī)范，是傳播先進(jìn)性思想的重要方式。青少年處于由道德他律向道德自律的發(fā)展階段，他律的道德規(guī)范與自律的道德原則，都是需要通過(guò)各種方式尤其是學(xué)校德育傳輸給青少年的核心的道德內(nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

2、引導(dǎo)孩子進(jìn)行正確的道德判斷。當(dāng)前，未成年人價(jià)值意識(shí)的主體性越來(lái)越強(qiáng)烈，文化素質(zhì)也有了很大提高，因而自我教育的可能性也就越來(lái)越大且日益迫切。我們?cè)趯W(xué)校德育過(guò)程中應(yīng)該加強(qiáng)引導(dǎo)，著眼于培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方法，使他們能有正確的道德認(rèn)知。學(xué)校德育要以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展要求為前提，要充分突出學(xué)生的主體能動(dòng)性，充分提高其道德認(rèn)識(shí)能力、道德評(píng)判能力、道德價(jià)值的選擇能力等等，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生道德認(rèn)知水平的優(yōu)化，使其道德認(rèn)知健康發(fā)展成為可能。美國(guó)著名教育家杜威非常強(qiáng)調(diào)對(duì)孩子的道德認(rèn)知能力的訓(xùn)練。他認(rèn)為，學(xué)校道德教育不應(yīng)是簡(jiǎn)單地背記某些道德規(guī)則，關(guān)鍵是發(fā)展青少年的道德判斷能力，只有這樣，才能適應(yīng)變化著的社會(huì)。當(dāng)代青少年學(xué)生見(jiàn)多識(shí)廣，善于思索，重視現(xiàn)實(shí)，但對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)往往帶有一定的片面性和局限性。在學(xué)校德育過(guò)程中，我們要注意到這一現(xiàn)象的存在，以加強(qiáng)教育的針對(duì)性。

基礎(chǔ)教育階段的德育應(yīng)該是對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)道德教育，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基本的做人教育。目前，我們有的學(xué)校德育還存在著期望值太高、目標(biāo)不實(shí)的問(wèn)題。德育的目的是為了“促進(jìn)人的德性現(xiàn)代化”，當(dāng)前我們提倡德育創(chuàng)新，就要以培養(yǎng)現(xiàn)代德性的理念、內(nèi)容、方法、途徑作為切入口，切實(shí)提高未成年人的道德判斷能力，把握好德育的歷史傳承性和現(xiàn)實(shí)性的辨證統(tǒng)一關(guān)系，從而解決學(xué)校德育工作的基本問(wèn)題。

我們要努力避免以下三種不良傾向：

1、避免德育對(duì)象的“物化”。道德教育從本質(zhì)上講是人格、生命、完整生活質(zhì)量的教育，它是整個(gè)教育的靈魂，滲透在全部教育過(guò)程中。學(xué)生中出現(xiàn)的道德人格的雙重性和道德行為上的兩面性跟這樣的道德教育方式有一定的關(guān)系。

德育首先要給孩子足夠的尊重和信任。成人們?yōu)榱伺囵B(yǎng)孩子的良好品德，往往很少顧及到兒童、青少年的真實(shí)想法，不考慮他們的興趣、能力、個(gè)體差異。現(xiàn)代學(xué)校德育很重要的一點(diǎn)就是要讓學(xué)生具有個(gè)人理性。傳統(tǒng)的德育強(qiáng)調(diào)社會(huì)理性，社會(huì)需要什么，設(shè)計(jì)好后通過(guò)教育灌輸學(xué)生，讓學(xué)生來(lái)遵守。但是它忽略了 4 一點(diǎn)，那就是每個(gè)學(xué)生，每個(gè)個(gè)體，不是一生下來(lái)就懂得這些規(guī)則的，他要憑自己的體驗(yàn)、成長(zhǎng)、實(shí)踐來(lái)理解它。不是說(shuō)成人已經(jīng)思考過(guò)了，就不用思考了，而是每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該思考：為什么這樣做是對(duì)的，那樣做是錯(cuò)的，為什么一定要遵守紀(jì)律、遵守規(guī)范，制定規(guī)范的理由是什么，合理不合理？每個(gè)孩子都要有追問(wèn)的權(quán)利與獨(dú)立思考的能力。德育不能只讓學(xué)生知道結(jié)果，而不讓他知道理由。

2、避免德育方法的“非生理化”。道德教育不能“拔苗助長(zhǎng)”，不能違背未成年人的生長(zhǎng)規(guī)律，要根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教育。

科學(xué)研究表明，人的成長(zhǎng)是具有一定關(guān)鍵期的。行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期是幼兒園、小學(xué)，思想品德形成的關(guān)鍵期是中學(xué)。我們?cè)趯?duì)青少年學(xué)生進(jìn)行道德教育的同時(shí)，既要相信他們的接受能力，又要正視他們的接受能力，要采取容易讓他們接受的的方法。從前我們的學(xué)校德育存在的一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題是：對(duì)小學(xué)生說(shuō)“要樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想”，卻對(duì)大學(xué)生說(shuō)“要講社會(huì)公德，注意寢室衛(wèi)生。”這不能不說(shuō)是一種德育的悲哀。

學(xué)校道德教育中，另外一個(gè)值得注意的傾向就是對(duì)榜樣的“圣化”。一方面，有意掩飾榜樣人物的不足，剝離了榜樣人物的真實(shí)的生活；另一方面，缺乏對(duì)榜樣人物內(nèi)心真實(shí)體驗(yàn)的挖掘，而簡(jiǎn)單的代之以成人的話語(yǔ)或社會(huì)的標(biāo)簽。對(duì)榜樣的“圣化”的結(jié)果是使這些榜樣人物的真實(shí)性遭到懷疑。這也是造成青少年理想變異的一個(gè)重要原因。

3、避免內(nèi)容層次的“單一化”。當(dāng)代青少年處在對(duì)外交流日益擴(kuò)大、通訊傳播不斷擴(kuò)展、社會(huì)活動(dòng)日趨多樣化和復(fù)雜化的社會(huì)氛圍中，接受著廣泛而深刻的社會(huì)影響。在這一開(kāi)放而變革的社會(huì)大環(huán)境下，傳統(tǒng)的灌輸性教育和單一的德育目標(biāo)就顯得脆弱和蒼白。其深層次原因就在于學(xué)校德育與學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)的不一致性。學(xué)校德育內(nèi)容層次的自我封閉造成的“單一化”與時(shí)代格格不入，使我們的學(xué)校德育效果不理想。

有的學(xué)校道德實(shí)施所依靠的力量不是道德自身，而是道德以外的力量。我們的教育者在面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的種種問(wèn)題時(shí)，因?yàn)闊o(wú)法從根本上解決學(xué)生的思想問(wèn)題，只能用管理代替教化。還有的學(xué)校道德教育實(shí)踐中用政治思想與法制教育代替道德教育。在這樣道德教育中，“教師的目標(biāo)是不給學(xué)生的天性和自主生活留下任何東西，而是壓抑學(xué)生的全部自然沖動(dòng)，機(jī)械操練學(xué)生的活力使他們歸于完全的平靜，使學(xué)生處于持續(xù)而痛苦的緊張狀態(tài)之中”。在現(xiàn)代日本，兒童精神教育的主要特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)適應(yīng)日本的文化和教育傳統(tǒng)，根據(jù)社會(huì)的實(shí)際需求，根據(jù)兒童的接受能力設(shè)定不同的內(nèi)容和目標(biāo)，鼓勵(lì)兒童形成堅(jiān)韌、努力、協(xié)調(diào)和自律等精神品質(zhì)，成為符合日本社會(huì)需要的人。同樣，只有充分尊重青少年學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律來(lái)設(shè)定德育的內(nèi)容和目標(biāo)，才能保證我們學(xué)校德育工作的實(shí)效性。我們 5 過(guò)去高喊的許多德育口號(hào)離學(xué)生實(shí)際能做到的，或者說(shuō)現(xiàn)代教育能夠達(dá)到的距離太遠(yuǎn)。

（二）通過(guò)自身和環(huán)境的力量去“影響”孩子

1、教師人格魅力的影響。教育成敗，重在教師；教師素質(zhì)，重在師德。“在教育工作中，一切都應(yīng)以教師的人格為依據(jù)。”因?yàn)榻逃α恐荒軓娜烁竦幕畹脑慈挟a(chǎn)生出來(lái)，任何規(guī)章制度，無(wú)論設(shè)想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用。作為與學(xué)生朝夕相處的教師，本身就是影響學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的很重要的“德育環(huán)境”。

車爾尼雪夫斯基曾說(shuō)：“教師把學(xué)生造就成一種什么人，自己就該當(dāng)是這種人。”教師的一言一行、一舉一動(dòng)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著重要的影響。教育心理學(xué)中有一個(gè)“向師性”原理，在學(xué)校里，教師每天都在向?qū)W生傳授知識(shí)，學(xué)生認(rèn)為教師講的、做的都是對(duì)的，這就是“向師性”。因此，我們每個(gè)教師都要重視自己的一言一行，要以自己高尚的情操、堅(jiān)定的意志，潛移默化地去震撼學(xué)生心靈。可敬的老師應(yīng)該是“德行高潔而不虛偽，心地仁慈而不優(yōu)柔，說(shuō)話坦率，言行一致”。他們使學(xué)生能在模仿和評(píng)判中優(yōu)化個(gè)性結(jié)構(gòu)，促使他們的個(gè)性得到健康發(fā)展。某個(gè)班級(jí)的學(xué)生要成立足球隊(duì)，但任課教師怕他們這么做會(huì)影響學(xué)習(xí)，要求班主任堅(jiān)決阻止。但孩子們?nèi)匀粡?qiáng)烈要求成立足球隊(duì)，自發(fā)地寫了自律條款——不準(zhǔn)不交作業(yè)，不準(zhǔn)隨意地曠課、遲到，學(xué)習(xí)成績(jī)要不斷地進(jìn)步等等，如果違反條款，足球隊(duì)立即解散。班主任只好同意了。可是這個(gè)平等的協(xié)議建立還不到幾天，就被班主任找了一個(gè)理由給撕毀了，從此以后，學(xué)生對(duì)班主任的信任度大大降低，因?yàn)閷W(xué)生們覺(jué)得他們的老師不是一個(gè)信守“承諾”的人。

2、校園文化環(huán)境的影響。校園文化環(huán)境包含了兩方面的內(nèi)容：一是指顯性的校園文化環(huán)境，如校園內(nèi)的設(shè)施設(shè)備和場(chǎng)景布置等等；二是指隱性的校園文化環(huán)境，其中包括了校園精神。積極的文化環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)取和創(chuàng)新；消極的文化環(huán)境則易誘使學(xué)生消極悲觀，不思進(jìn)取。學(xué)生長(zhǎng)期置身于良好的校園文化環(huán)境，便會(huì)陶冶情操，凈化心靈，它能給人以啟迪，催人以?shī)^進(jìn)，學(xué)生的人格、品格在潛移默化中得到提高，能夠促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。有人說(shuō)，要讓校園成為一首詩(shī)，讓校園里的一草一木都能發(fā)揮德育功能。這是對(duì)學(xué)校德育促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展的深刻理解。確實(shí)，一個(gè)給人美感的花園，一座引人遐思的雕塑，一條催人上進(jìn)的標(biāo)語(yǔ)等，都能促使學(xué)生深入思考，從中得到啟示和熏陶。任何一個(gè)組織的活動(dòng)都是在一定的文化環(huán)境中進(jìn)行的，日本松下公司就有“七精神”：產(chǎn)業(yè)報(bào)國(guó)精神、光明正大精神、和親一致精神、奮力向上精神、禮節(jié)謙讓精神、順應(yīng)同化精神、感謝報(bào)恩精神。這種特殊的企業(yè)文化環(huán)境給了松下公司持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。

校園是育人之地，美好的校容校貌具有陶冶學(xué)生心靈、熏陶學(xué)生行為、啟發(fā)學(xué)生美好想象的作用，對(duì)學(xué)生的精神思想起著振奮和激勵(lì)的作用，從而產(chǎn)生良好的教育的效果。德育是隨時(shí)代的變化而發(fā)展的，它的教育觀念、手段、方法要跟上時(shí)代的步伐。現(xiàn)在孩子的觀念和以前有了很大的不同，他們中有很多人喜歡看日本漫畫、美國(guó)電影、韓國(guó)電視劇，還喜歡聽(tīng)流行歌曲??怎樣適應(yīng)青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)良好的校園文化環(huán)境，引導(dǎo)他們?nèi)谌敕e極向上、健康有益的文化活動(dòng)中去，受到思想教益，這值得我們每一位德育工作者深思。

三、從幼兒園開(kāi)始重視幼兒道德啟蒙教育

幼兒道德教育在幼兒園教學(xué)中占重要的地位。一個(gè)人良好品德的形成是一個(gè)長(zhǎng)期、復(fù)雜、曲折的發(fā)展過(guò)程。幼兒期是人一生的敏感期，是學(xué)習(xí)做人的奠基期。幼兒道德啟蒙教育，首先是培養(yǎng)幼兒的社會(huì)化發(fā)展，其次是重視幼兒良好品格行為的養(yǎng)成，最后是萌發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情感。幼兒道德啟蒙教育要從日常生活、家庭環(huán)境、運(yùn)用幼兒各種感官、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、各領(lǐng)域教學(xué)、家園與社區(qū)聯(lián)系六個(gè)方面著手進(jìn)行。

幼兒道德教育在幼兒園教學(xué)中占重要的地位。道德教育的內(nèi)容、目標(biāo)、方法如何與《幼兒園工作規(guī)程》相結(jié)合，如何對(duì)幼兒進(jìn)行道德教育，始終是我們幼教工作者所探詢的問(wèn)題。幼兒園促使孩子在德、體、智、美的全面發(fā)展規(guī)律中，德占首位，德包括：道德情操、道德認(rèn)識(shí)等方面。一個(gè)人品德的形成是一個(gè)長(zhǎng)期、復(fù)雜、曲折的發(fā)展過(guò)程，是一項(xiàng)有連續(xù)性、一致性的系統(tǒng)工程，幼兒道德則是這工程的起點(diǎn)，在整個(gè)德育過(guò)程中有其特殊的作用和影響。尤其是現(xiàn)代社會(huì)呈開(kāi)放型、多元化走勢(shì)，各類新聞、公眾媒體、傳播信息量大，范圍廣、內(nèi)容多，幼兒在社會(huì)生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻的接受來(lái)自各方面對(duì)他們的影響，其中也包括不良的影響。幼兒正處于一生中的敏感期，是學(xué)習(xí)做人的奠基期。俗話說(shuō)：“一歲看小，三歲靠老。”幼兒德育將影響到整個(gè)德育工程的質(zhì)量。因此，德育應(yīng)從小進(jìn)行，即從家庭和幼兒園開(kāi)始。如何實(shí)施道德教育？通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行教育。

（一）幼兒的道德行表現(xiàn)及道德啟蒙教育的重要性。

1、首先培養(yǎng)幼兒的社會(huì)化發(fā)展。

道德教育的培養(yǎng)應(yīng)從培養(yǎng)兒童的社會(huì)化入手，社會(huì)化是一種過(guò)程，一個(gè)人從不知不識(shí)的個(gè)體，通過(guò)學(xué)習(xí)群體文化，學(xué)習(xí)承擔(dān)社會(huì)角色，逐漸充實(shí)，從而形成個(gè)性，融于社會(huì)，成為社會(huì)成員，這個(gè)過(guò)程就是社會(huì)化。兒童的社會(huì)化學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)與人交往，與社會(huì)交往，學(xué)習(xí)待人接物處事的規(guī)范。社會(huì)上有正直善良、有欺詐虛偽、有真善美、有假丑惡、五光十色、千奇百怪的事物，教師與家長(zhǎng)要善于抓住生活中的典型事例，隨時(shí)隨地，有目的的對(duì)兒童進(jìn)行教育。因?yàn)楹⒆訌倪蛇?7 落地起本身就處在社會(huì)中，模仿是孩子學(xué)習(xí)的手段，孩子通過(guò)在社會(huì)化發(fā)展中起決定性的作用。如果成人正確的引導(dǎo)和啟發(fā)教育跟不上，孩子的可塑性很強(qiáng)，往往會(huì)向反面的、丑惡的行為模仿，容易誤入歧途。其實(shí)在更廣的程度上講，家長(zhǎng)更是基層的教育者。孩子的社會(huì)化培養(yǎng)關(guān)鍵在于家庭教育。家庭是社會(huì)的搖籃，父母必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身的道德修養(yǎng)，生活中無(wú)形的為孩子做出榜樣。例如：小班的一位小女孩活潑可愛(ài)，從沒(méi)打過(guò)班里的小朋友，而且非常有禮貌。一天，一個(gè)非常調(diào)皮的小男孩搶了她的玩具，還把他的臉抓破了。到了第二天，這個(gè)小女孩跟別的小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，就用牙咬這個(gè)小朋友的手，老師覺(jué)得很奇怪，問(wèn)她為什么咬時(shí)，她卻回答：“是我的媽媽教我的，我的媽媽說(shuō)我打不過(guò)的小朋友就用牙咬。”同時(shí)還很滑稽的向老師表演了一番。老師聽(tīng)后非常的吃驚，同時(shí)也很傷心。這個(gè)例子說(shuō)明：教育孩子首先要教育孩子的父母。因?yàn)榧彝ソ逃鋵?shí)就是父母和孩子共同社會(huì)化的過(guò)程，如果家長(zhǎng)的社會(huì)化程度不高，那么他的孩子更無(wú)從談起了。“近朱者赤，近墨者黑”，家庭成員的行為對(duì)孩子行為進(jìn)行潛移默化的影響。孩子在這樣的環(huán)境中，他的社會(huì)化程度能提高嗎？我認(rèn)為孩子的社會(huì)化發(fā)展本身就是道德素質(zhì)教育，也是最早、最長(zhǎng)期的道德教育。家長(zhǎng)和老師應(yīng)共同擔(dān)負(fù)起孩子社會(huì)化培養(yǎng)這一職責(zé)，讓我們的花朵成為二十一世紀(jì)最卓越的一代。

2、從小重視孩子的良好品格行為的養(yǎng)成。

現(xiàn)在的孩子都是家庭中的“小黃帝”，全家的寵兒和期望。父母一心渴望孩子成為他們的驕傲，害怕自己的孩子吃虧、受委屈、受挫折，從而滿足孩子的任何要求，一位家長(zhǎng)曾這樣對(duì)我說(shuō)：“我們小的時(shí)候條件不好，現(xiàn)在條件好了，孩子需要什么我們都滿足他。”這樣會(huì)導(dǎo)致孩子自尊心太強(qiáng)而內(nèi)心太脆弱，缺乏獨(dú)立生活能力，缺乏有艱苦奮斗的品格力量，形成了追求生活享受，不愛(ài)惜勞動(dòng)成果、任性、自私、爭(zhēng)強(qiáng)好勝等不良品格，阻礙了孩子良好品格的形成。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾指出：“一切都讓給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母所給予孩子的最可怕的禮物。”

孔子曰：“少若成天性，習(xí)慣成自然。”意思是說(shuō)：一個(gè)人小時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣是非常穩(wěn)固的，終生都會(huì)起作用的。知識(shí)需要道德的引導(dǎo)，幼兒良好品格的養(yǎng)成對(duì)孩子一生的發(fā)展有重大的影響作用。例如：在教學(xué)中，有一位小朋友游戲時(shí)表現(xiàn)得非常棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)小禮物，過(guò)了一會(huì)兒，這個(gè)小朋友由于開(kāi)始頑皮，老師把小禮物收了回來(lái)，孩子受不了此打擊，覺(jué)得很受委屈邊哭邊打老師。這個(gè)例子中，孩子的自尊心太強(qiáng)而內(nèi)心脆弱、任性、固執(zhí)表現(xiàn)得尤為突出。還有別人得到獎(jiǎng)品了，別人當(dāng)班長(zhǎng)了，我得不到就哭，今天你有一盒好看的彩筆或新買的書、玩具，明天我也讓我媽買。老師讓他分東西時(shí)，先選一個(gè)最好、最大的留給 8 自己，小的分給別人等等，有很多例子。造成孩子這種現(xiàn)象的原因：一方面是孩子不具備分享行為，沒(méi)有建立分享規(guī)則所至，另一方面孩子的道德意識(shí)反面殘缺。但最主要、最直接的原因是家庭和社會(huì)中的一些不良風(fēng)氣的影響，當(dāng)前家庭中的幼兒大多數(shù)是獨(dú)生子女，長(zhǎng)輩們把所有的心血都放在自家的獨(dú)苗身上，很少需要孩子為自己做什么，久而久之這種過(guò)度的照顧，過(guò)分的關(guān)心和保護(hù)，養(yǎng)成了孩子只知享受，不知分享和付出，唯我獨(dú)尊的心理。其次，社會(huì)上的不良風(fēng)氣，如：“個(gè)人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”、“人不為己，天誅地滅”等幼兒在耳聞目睹、潛移默化中受到影響，變得對(duì)周圍的人和事漠不關(guān)心。具體表現(xiàn)在：小朋友摔到了，沒(méi)有人去扶他，玩具扔了一地，沒(méi)有人主動(dòng)撿起來(lái)等等行為。良好行為習(xí)慣、品格的形成應(yīng)從小培養(yǎng)和糾正，使幼兒從小積累經(jīng)驗(yàn)，形成一種正確的道德規(guī)范和行為。

3、萌發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

在我國(guó)大力推行素質(zhì)教育的今天，江澤民總書記遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)提出：“要對(duì)小學(xué)生、甚至是幼兒園的孩子、中學(xué)生一直到大學(xué)生，由淺入深、堅(jiān)持不懈的進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育”，而現(xiàn)行的《幼兒園工作規(guī)程》中，則把“萌發(fā)兒童熱愛(ài)祖國(guó)的情感”作為幼兒園工作的主要目標(biāo)之一。當(dāng)今的孩子一味的追求“吃好、喝好、穿好”。“愛(ài)國(guó)”對(duì)他們來(lái)說(shuō)是無(wú)所謂的事，甚至是笑話。在他們的心目中自己是一切、以自我為中心，如果問(wèn)他們長(zhǎng)大后干什么？很多孩子回答：“當(dāng)經(jīng)理”、“當(dāng)董事長(zhǎng)”、“當(dāng)警察”。他們的目的是當(dāng)經(jīng)理、董事長(zhǎng)有錢，想要什么，就有什么。當(dāng)警察有槍，壞人就不敢欺負(fù)我。而沒(méi)有人說(shuō)學(xué)習(xí)是為了報(bào)效祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)。現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人們的生活水平也提高了，人們過(guò)度的追求享受，而降低了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，很少人想到我做這件事對(duì)祖國(guó)有利還是有害的。愛(ài)國(guó)教育應(yīng)從小培養(yǎng)，有這樣一個(gè)例子：北京師范大學(xué)附屬幼兒園，該幼兒園1999年5月6日，接待了一位來(lái)訪的美國(guó)心理學(xué)家，孩子們圍住這位來(lái)自美國(guó)的教授，提了一個(gè)問(wèn)題：“你們美國(guó)為什么轟炸中國(guó)（駐南）大使館？”這位專家看到了各班幼兒布置的新聞角，聽(tīng)到了孩子們措辭嚴(yán)厲的質(zhì)問(wèn)，震驚了!如果把一些愛(ài)國(guó)教育的內(nèi)容滲透生活中，孩子是可以接受的。因此，作為教師，有責(zé)任給孩子創(chuàng)造良好的思想氛圍，用豐富多彩的、富有生命力的愛(ài)國(guó)主義教育灌輸于孩子的生活中，促使幼兒健康成長(zhǎng)和幼兒園素質(zhì)教育的發(fā)展。

（二）關(guān)于幼兒道德培養(yǎng)的渠道和方法。

根據(jù)孩子道德行為的表現(xiàn)和道德培養(yǎng)的重要性，促使幼兒良好的道德習(xí)慣培養(yǎng)，應(yīng)從以下幾點(diǎn)開(kāi)始：

1、抓住日常生活中的小事，隨時(shí)隨地進(jìn)行教育。

在日常生活中，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，從常規(guī)教育入手，使道德教育與生活 9 實(shí)踐想結(jié)合，針對(duì)幼兒接觸過(guò)的各種事情，隨時(shí)隨地的進(jìn)行教育。我們要把德育教育滲透到幼兒的衣食住行，言談舉止等生活的各個(gè)方面，使幼兒在具體的行為中，逐漸萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)的情感，培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、勇敢、好問(wèn)、友愛(ài)、愛(ài)惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德、行為、習(xí)慣，以及活潑開(kāi)朗的性格，真正地為幼兒良好品行的形成打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。比如，有的孩子幫助別人穿衣服、系扣子，游戲時(shí)玩具或頭飾主動(dòng)讓給別人，孩子偶爾說(shuō)出有禮貌的話語(yǔ)時(shí)，教師和父母要善于抓住這些事例進(jìn)行隨機(jī)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)好的典型，對(duì)于那些搶別人東西、打架、罵人的孩子隨時(shí)進(jìn)行用建議的方式引導(dǎo)、教育，使孩子知道什么是應(yīng)該做的、什么是不應(yīng)該做的，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成辨別是非的好習(xí)慣，同時(shí)也在潛移默化的凈化孩子的心靈。通過(guò)典型的日常小事，孩子親眼目睹、親耳所聽(tīng)，容易理解和掌握并結(jié)合節(jié)慶和教改活動(dòng)，舉行教師、家長(zhǎng)、孩子同臺(tái)演出和一起活動(dòng)，如學(xué)雷鋒義務(wù)勞動(dòng)、讓幼兒從中學(xué)習(xí)雷鋒的優(yōu)良品質(zhì)。植樹(shù)節(jié)的“環(huán)保小衛(wèi)士”一同撿垃圾讓幼兒從中意識(shí)到環(huán)保的重要性、每年的“三八節(jié)”幼兒園舉行慶祝三八節(jié)讓幼兒為媽媽獻(xiàn)花并唱歌祝福媽媽節(jié)快樂(lè)、“五一勞動(dòng)節(jié)”讓幼兒認(rèn)識(shí)各行各業(yè)的勞動(dòng)人民、知道勞動(dòng)者的辛苦“六一節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”讓幼兒認(rèn)識(shí)國(guó)慶節(jié)萌發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感“老人節(jié)”、師生自制紅花、自帶禮品到市福利院慰問(wèn)孤寡老人、殘疾兒童和社區(qū)老人，與臺(tái)灣老年大學(xué)、市老人大學(xué)、老人活動(dòng)中心、市、區(qū)老干局、離退休教師之家，舉行老少同樂(lè)、聯(lián)誼活動(dòng)；開(kāi)展師生、家長(zhǎng)三位一體的“助功臣獻(xiàn)愛(ài)心”、“濟(jì)困助殘”、“春蕾活動(dòng)”、“人人捐獻(xiàn)一點(diǎn)錢、改善一個(gè)孩子的命運(yùn)”活動(dòng)。為貧困地區(qū)和災(zāi)區(qū)捐資捐物和圖書教玩具一萬(wàn)多件。從而使孩子們具有熱情、大方、守紀(jì)、好學(xué)的良好的行為和尊老愛(ài)幼，關(guān)心有困難人的情感。發(fā)動(dòng)一次向貧困農(nóng)村兒童捐贈(zèng)舊玩具圖書活動(dòng)中，100%的幼兒均參加，踴躍捐出玩具1020件，圖書566本。因此，日常生活中的教育是所有教育途徑中最基本、最重要的教育，它的重要性和效果都是顯而易見(jiàn)的。

2、創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境促進(jìn)幼兒德育的發(fā)展。

家庭教育是幼兒人格成長(zhǎng)的搖籃，家庭是孩子接觸的第一個(gè)環(huán)境，家庭環(huán)境會(huì)給孩子的人格形成打下難以磨滅的烙印。父母是孩子的第一位老師，也是孩子的終生教授，父母的人格力量對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的意義。俗話說(shuō)孩子的行為表現(xiàn)是父母行為的一面鏡子。著名文學(xué)家老舍曾飽含深情地說(shuō)：“從私塾到小學(xué)到中學(xué)，我經(jīng)過(guò)起碼有百位老師，其中有給我很大影響的，也有毫無(wú)影響的。但是我的真正老師把性格傳給我的是我的母親，母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育。”可見(jiàn)父母在孩子心目中的地位。因此父母要時(shí)刻注意自己的言行。生活中互相尊重、互謙讓，與鄰里友好相處、關(guān)心別人，為孩子營(yíng)造一個(gè)和諧溫暖的家庭氛圍，為幼兒做出榜樣。其次，父母在生活中對(duì)幼兒的做法做出正確的評(píng)價(jià)。10 讓孩子知道什么是好的、什么是壞的，什么是應(yīng)該做的、什么是不應(yīng)該做的，為孩子指明方向。有條件的家庭帶幼兒去旅游，去認(rèn)識(shí)我國(guó)的山山水水、名勝古跡等，使幼兒認(rèn)識(shí)到我國(guó)地大物博、風(fēng)景優(yōu)美，激發(fā)幼兒從小愛(ài)祖國(guó)的情感。因此，家庭環(huán)境是幼兒德育教育的基礎(chǔ)教育，也是最關(guān)鍵的教育。

3、通過(guò)各種感官進(jìn)行德育滲透教育。

孩子通過(guò)閱讀圖書、聽(tīng)故事、看動(dòng)畫片等輔助手段及時(shí)進(jìn)行德育滲透教育，通過(guò)書中、故事中的人物來(lái)幫助他們分清道德標(biāo)準(zhǔn)去認(rèn)識(shí)哪些行為是正確的，哪些是錯(cuò)誤的，正確處理人際關(guān)系及生活中的事情，如：故事《玲玲的草帽》中玲玲不小心草帽被風(fēng)刮跑了，很多小朋友幫玲玲撿草帽，反映了樂(lè)于助人的典型，還有《好心的小魚》等故事，孩子通過(guò)讀、聽(tīng)、看建立一種正確的道德行為，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。這就要求家長(zhǎng)和教師為幼兒提供足夠的資料，培養(yǎng)幼兒的興趣，使孩子喜歡聽(tīng)、讀、故事、兒歌、圖片、動(dòng)畫片等。同時(shí)要注意引導(dǎo)幼兒從中發(fā)現(xiàn)哪些是應(yīng)該學(xué)習(xí)的，哪些是不應(yīng)該學(xué)習(xí)的，去幫助他們建立正確的道德標(biāo)準(zhǔn)。因此運(yùn)用感官進(jìn)行教育是德育教育的輔助手段，也是最直觀的德育教育。

4、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是培養(yǎng)孩子的道德情操、道德認(rèn)識(shí)的重要手段。李嵐清同志曾說(shuō)過(guò)：“美的教育是素質(zhì)教育的重要因素。美對(duì)個(gè)人素質(zhì)的影響是很大的，是不可缺少的組成部分，對(duì)人的成長(zhǎng)有著重要的影響。”因此，注重環(huán)境美是我們幼兒園環(huán)境布置的一個(gè)重要原則。良好的教育環(huán)境有助于幼兒良好品德的形成和發(fā)展。幼兒園通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與美化、設(shè)計(jì)來(lái)創(chuàng)造適合兒童成長(zhǎng)的教育環(huán)境，利用環(huán)境與兒童的相互關(guān)系，來(lái)誘發(fā)和調(diào)整改變兒童的行為。如：布置“家鄉(xiāng)真美呀”、“我愛(ài)北京天門”、國(guó)內(nèi)、國(guó)際發(fā)生的重大事實(shí)、事件等激發(fā)幼兒的愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)情感，在走廊圍墻上布置一些有關(guān)道德行為教育的圖片，在班內(nèi)開(kāi)創(chuàng)值日生角區(qū)，讓孩子輪流當(dāng)值日生等，根據(jù)孩子的行為表現(xiàn)，利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)來(lái)進(jìn)行道德情感和道德認(rèn)識(shí)的教育，使孩子在生活中不知不覺(jué)地受到教育。

5、德育教育滲透于各領(lǐng)域教學(xué)中。

教師要不失時(shí)機(jī)地利用各教學(xué)領(lǐng)域教學(xué)和游戲進(jìn)行德育教育。如：社會(huì)活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒與自然界中的弱小生靈交往，心靈上引起共鳴，產(chǎn)生了要呵護(hù)它們的想法。在照顧小花小草、喂養(yǎng)小動(dòng)物的過(guò)程中，幼兒體驗(yàn)到付出愛(ài)的快樂(lè)情緒。因此當(dāng)生活中的弱小者如小弟弟、小妹妹及需要幫助的同伴交往時(shí)，幼兒就會(huì)自然流露出“愛(ài)心”，并付之于行動(dòng)——去幫助他人、為他人服務(wù)，當(dāng)幼兒學(xué)會(huì)了正確的關(guān)心行動(dòng)以后，要及時(shí)進(jìn)行順勢(shì)強(qiáng)化鞏固。如點(diǎn)名、或發(fā)小禮物、獎(jiǎng)品等對(duì)有點(diǎn)滴良好行為的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，使幼兒逐步形成主動(dòng)關(guān)心別人的良好品質(zhì)。教師采用“寓教于樂(lè)”的方式，把道德素質(zhì)的內(nèi)容納入各教學(xué)領(lǐng)域中進(jìn)行，充分 11 調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性及興趣，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

6、要做好家庭、幼兒園、社區(qū)之間的相互聯(lián)系，做到一致性。

幼兒園、家庭、社區(qū)教育要相互一致，如果幼兒園中對(duì)幼兒進(jìn)行正面教育，而家庭則相反，幼兒就會(huì)迷失方向，無(wú)法樹(shù)立正確的道德標(biāo)準(zhǔn)。德育教育要全面，正確實(shí)施必須要加強(qiáng)家園聯(lián)系，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、填寫家園聯(lián)系手冊(cè)等，及時(shí)傳遞信息、相互溝通，同時(shí)要充分調(diào)動(dòng)社區(qū)資源，如：幼兒和社區(qū)中的爺爺、奶奶共同聯(lián)歡表演節(jié)目，可進(jìn)行尊老、敬老的教育。家長(zhǎng)、教師為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，社區(qū)做好調(diào)節(jié)作用，使幼兒好的道德修養(yǎng)從小建立起來(lái)。

樹(shù)木只有根深才能葉茂以至開(kāi)花結(jié)果。幼兒教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。只有從小培養(yǎng)幼兒良好的品德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的世紀(jì)人才。因此幼兒園、家庭、社會(huì)各方面要相互協(xié)調(diào)一致，根據(jù)孩子的發(fā)展有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣、道德修養(yǎng)，使祖國(guó)的新一代在良好的教育氛圍下茁壯成長(zhǎng)。

第三篇：未成年人思想道德教育工作總結(jié)

未成年人思想道德教育工作總結(jié)

總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以使我們更有效率，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是小編為大家收集的未成年人思想道德教育工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。

未成年人思想道德教育工作總結(jié) 篇1

20xx年，市科技局按照《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德的若干意見(jiàn)》精神，深入貫徹落實(shí)中央、省委關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的重要部署，圍繞大局、突出重點(diǎn)，不斷探索、改進(jìn)工作方法和工作措施，未成年人思想道德建設(shè)工作取得了一定的成效。現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)保護(hù)未成年人工作的領(lǐng)導(dǎo)

市科技局高度重視未成年人思想道德建設(shè)工作，長(zhǎng)抓不懈，將未成年人教育工作作為重點(diǎn)工作之一納入我局工作范疇，確定由機(jī)關(guān)黨委全面負(fù)責(zé)未成年人工作，并落實(shí)了具體負(fù)責(zé)科室和負(fù)責(zé)人。為了使孩子健康成長(zhǎng)，感受到來(lái)自集體的溫暖和關(guān)愛(ài)，每年“六一”兒童節(jié)，我局都為職工未成年子女發(fā)進(jìn)行節(jié)日慰問(wèn)。

二、以活動(dòng)為載體，廣泛開(kāi)展豐富多彩的道德教育活動(dòng)，培育未成年人科學(xué)素質(zhì)

市科技局依托科普活動(dòng)月、科技活動(dòng)周等大型科普活動(dòng)，深入社區(qū)對(duì)青少年進(jìn)行科普教育，舉辦青少年科普活動(dòng)。結(jié)合城市社區(qū)建設(shè)和現(xiàn)代青少年需求，組織開(kāi)展科教文體法律衛(wèi)生“四進(jìn)社區(qū)”、講文明講衛(wèi)生講科學(xué)樹(shù)新風(fēng)活動(dòng), 大力發(fā)展校園文化。組織學(xué)生開(kāi)展了“節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境、構(gòu)建和諧”為主題的講座。通過(guò)辦培訓(xùn)班，科普畫廊、開(kāi)展青少年創(chuàng)新大賽等集知識(shí)性、趣味性為一體的內(nèi)容豐富、形式多樣的科技進(jìn)校等系列科普活動(dòng)，不斷提高未成年人的科學(xué)文化素質(zhì)，積極推進(jìn)校園精神文明建設(shè)。

三、積極實(shí)施幫教助學(xué)工作，關(guān)愛(ài)未成年人身心的全面發(fā)展

XX縣磁窯鎮(zhèn)是我局定點(diǎn)幫扶聯(lián)系點(diǎn)，20xx年，我局領(lǐng)導(dǎo)及中層干部到幫扶點(diǎn)，專程看望了4名留守兒童，了解他們的學(xué)習(xí)、生活、家庭情況，化解他們因父母不在身邊產(chǎn)生的心理困惑和不安，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，健康成長(zhǎng)，將來(lái)成為一名祖國(guó)建設(shè)的有用的人才。

四、下一步工作設(shè)想

（一）廣泛開(kāi)展全市性的科普活動(dòng)。

搞好“科技下鄉(xiāng)”科普活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)《專利法》和青少年科技創(chuàng)新大賽的宣傳等活動(dòng)，提高青少年科技創(chuàng)新素質(zhì)。

（二）進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德體系建設(shè)。

（三）積極開(kāi)展科普進(jìn)校園活動(dòng)。

（四）開(kāi)展科技下鄉(xiāng)活動(dòng)，向廣大農(nóng)村青少年傳播先進(jìn)的農(nóng)村適用技術(shù)。

（五）加強(qiáng)科普陣地建設(shè)，使廣大青少年從中增長(zhǎng)知識(shí)。

未成年人思想道德教育工作總結(jié) 篇2

本學(xué)年根據(jù)學(xué)校工作要求，在總結(jié)上一年德育教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、誠(chéng)信教育，突出未成年人思想道德教育，深入落實(shí)新《守則》、新《規(guī)范》，有效的開(kāi)展各種德育活動(dòng)，從而促進(jìn)良好校風(fēng)的形成。現(xiàn)將一學(xué)年來(lái)的主要工作總結(jié)如下：

一、主要工作及取得的成績(jī)

1、結(jié)合我校實(shí)際情況，研究制定了《未成年人思想道德教育方案》，結(jié)合新《守則》新《規(guī)范》，擬訂了“學(xué)生思想品德考評(píng)細(xì)則”等，使我校學(xué)校思想教育工作有章可循，使學(xué)校德育工作落到實(shí)處。

2、通過(guò)班主任工作，強(qiáng)化學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，盡快形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

(1)第一學(xué)期開(kāi)學(xué)初，組織班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校德育工作計(jì)劃，簽訂目標(biāo)責(zé)任書，提高認(rèn)識(shí)，明確職責(zé)。

(2)對(duì)初一新生發(fā)放《學(xué)生管理手冊(cè)》，印發(fā)“班級(jí)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”及“晨會(huì)評(píng)比細(xì)則”、新《手則》和新《規(guī)范》，要求班主任加強(qiáng)學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)情制定切實(shí)可行的班級(jí)管理計(jì)劃和班規(guī)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

(3)多次召開(kāi)不同內(nèi)容、不同形式的全體班主任例會(huì)，不失時(shí)機(jī)的找個(gè)別新班主任、青年班主任談話，了解學(xué)生情況，有針對(duì)性的指導(dǎo)班主任工作，幫助他們正確分析學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，提高班主任的責(zé)任心。學(xué)校還特別注意班主任工作的指導(dǎo)和培養(yǎng)，堅(jiān)持給班主任訂閱《德育報(bào)》，各年級(jí)備有三本“中小學(xué)班主任專業(yè)化專輯”等學(xué)習(xí)材料，加強(qiáng)班會(huì)教案、家校聯(lián)系簿的檢查，促進(jìn)、提高班主任在學(xué)生思想道德教育方面的工作能力和管理水平。

(4)通過(guò)學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、大課間觀摩評(píng)比和校園藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，有力促進(jìn)了校園文化、班級(jí)文化、班級(jí)特色的建設(shè)。在班主任精心指導(dǎo)、同學(xué)們的共同努力下，各班創(chuàng)建了班旗、班徽，處處營(yíng)造了文化育人氛圍。

3、加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育。繼續(xù)抓好《家校聯(lián)系簿》的使用和管理，結(jié)合各年級(jí)特點(diǎn)和學(xué)情分析，召開(kāi)不同形式的家長(zhǎng)座談會(huì)，結(jié)合學(xué)校工作不定時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議等，廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和合理化建議，全面提高家庭教育的水平和質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教育。同時(shí)為了進(jìn)一步加強(qiáng)法制教育和道德教育，組織廣大師生觀看預(yù)防未成年人犯罪的影片——“為了明天”;邀請(qǐng)少年文摘報(bào)主編、關(guān)心下一代教育工作者張學(xué)周來(lái)校做“規(guī)范行為習(xí)慣，養(yǎng)成道德素質(zhì)”專題講座，開(kāi)展“青少年思想道德和法律知識(shí)報(bào)告會(huì)”，不斷增強(qiáng)法制意識(shí)和法制觀念，強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高思想道德素質(zhì);組織開(kāi)展以“遵守網(wǎng)絡(luò)文明，增強(qiáng)防毒意識(shí)”的第二屆信息技術(shù)比賽活動(dòng)，結(jié)合“校園暴力問(wèn)卷調(diào)查”活動(dòng)，有效增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)抵制違法犯罪的能力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，使學(xué)生在學(xué)校健康成長(zhǎng)，避免各類事故和安全隱患的發(fā)生。

4、充分發(fā)揮團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)及班干部的在思想道德教育中的模范帶頭作用。堅(jiān)持每月一次學(xué)生會(huì)工作例會(huì)、配合團(tuán)隊(duì)不定期召開(kāi)各種團(tuán)隊(duì)會(huì)、通過(guò)組織學(xué)校彩旗隊(duì)參加城關(guān)區(qū)“建隊(duì)55周年鼓號(hào)大檢閱”活動(dòng)、學(xué)生會(huì)值周工作、設(shè)立“校長(zhǎng)信箱”、“校園心聲信箱”等，進(jìn)一步提高學(xué)生參與學(xué)校管理的能力，帶領(lǐng)全體學(xué)生在自我教育、自我管理的良好氛圍里和諧奮進(jìn)、健康全面地發(fā)展，同時(shí)廣泛聽(tīng)取學(xué)生反映的各科問(wèn)題和存在的不良現(xiàn)象，做到及時(shí)了解，及時(shí)解決，充分發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)生中的核心作用，有效促進(jìn)了廣大學(xué)生思想教育的進(jìn)一步提高。

5、以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為指導(dǎo)思想，以落實(shí)中學(xué)生行為規(guī)范為主線，扎扎實(shí)實(shí)作好學(xué)生思想教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

(1)通過(guò)初一新生軍訓(xùn)活動(dòng)、入學(xué)教育、新《守則》、新《規(guī)范》、《學(xué)生管理守冊(cè)》的學(xué)習(xí)，結(jié)合值周、晨會(huì)、自習(xí)課、早讀的檢查，校牌、校服、儀容儀表、文明禮貌等系列教育活動(dòng)，從學(xué)習(xí)、生活、道德等各方面對(duì)學(xué)生的言行進(jìn)行了規(guī)范，使班主任和學(xué)生形成強(qiáng)烈的集體意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和向心力，促進(jìn)良好班風(fēng)、校風(fēng)的形成，使學(xué)生言行更加規(guī)范、文明。事事處處體現(xiàn)出文明學(xué)生、文明孩子、文明小公民的“三文明”形象。

(2)做好后進(jìn)生的思想道德教育。本學(xué)年一些違紀(jì)現(xiàn)象或個(gè)別比較嚴(yán)重的違紀(jì)違規(guī)行為主要集中在個(gè)別學(xué)生身上，在對(duì)他們進(jìn)行反復(fù)教育的同時(shí)，多次配合班主任與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，不厭其煩的進(jìn)行心理疏導(dǎo)，思想溝通，幫助他們改掉不良陋習(xí)，樹(shù)立信心，這不僅使學(xué)生本人引以為戒，也使其他學(xué)生受到教育，使學(xué)生管理有秩有序，違紀(jì)違規(guī)事宜明顯減少，積極爭(zhēng)取上進(jìn)的風(fēng)氣逐漸形成。

(3)加強(qiáng)對(duì)教室日志和學(xué)生出勤的檢查管理，抓好班級(jí)“鞏固率”，提高思品“優(yōu)秀率”。每周一除專人詳細(xì)檢查各班教室日志，登記一周學(xué)生出勤情況外，還堅(jiān)持每天班主任上報(bào)本班學(xué)生出勤情況，政教處登記學(xué)生出勤情況的制度。對(duì)曠課較多的學(xué)生進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，嚴(yán)格了組織紀(jì)律，有效發(fā)揮了監(jiān)督約束機(jī)制;

(4)、進(jìn)一步加大安全教育力度，制定了一系列安全教育制度，結(jié)合值周檢查、評(píng)比、總結(jié)，加大放學(xué)后的清校、巡視工作，有意識(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)和教育。經(jīng)過(guò)大家的齊抓共管，沒(méi)有重大、嚴(yán)重的違規(guī)事件和意外事故的發(fā)生，保證了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，取得了良好的效果。

6、加強(qiáng)校園文化，校園環(huán)境的建設(shè)，充分發(fā)揮宣傳陣地作用，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，使學(xué)生在潛移默化中受到教育。

(1)學(xué)校統(tǒng)一粉刷教學(xué)樓墻壁，統(tǒng)一布置各班教室的標(biāo)語(yǔ)及樓層標(biāo)語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)了環(huán)境育人的文化氛圍，營(yíng)造了良好的育人環(huán)境;

(2)每周的晨會(huì)發(fā)言，及時(shí)報(bào)道校園活動(dòng)，全面反映校園生活，準(zhǔn)確宣傳有關(guān)政策精神，表彰先進(jìn)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀，鞭策后進(jìn),增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的了解和關(guān)心，在端正校風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及學(xué)生思想教育方面起到了積極的引導(dǎo)作用。

(3)每月、每周的各種墻報(bào)、黑板報(bào)、宣傳櫥窗，緊跟時(shí)代，不斷更新，宣傳內(nèi)容貼近校園生活，貼近學(xué)生實(shí)際，豐富了校園文化生活，凈化了學(xué)生心靈，陶冶了學(xué)生情操。

7、通過(guò)每周的升旗儀式、國(guó)旗下講話、重大節(jié)日的各種紀(jì)念活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情，樹(shù)立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定了社會(huì)主義信念，有效促進(jìn)了愛(ài)國(guó)主義教育。

二、今后工作的設(shè)想和建議

1、進(jìn)一步改進(jìn)和完善班主任工作量化考核，引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)工作的積極性和主動(dòng)性。

2、加強(qiáng)班主任工作的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方式，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平和班級(jí)管理能力。

3、想方設(shè)法調(diào)動(dòng)全體教師參與德育教育，發(fā)揮全員育人的作用，樹(shù)立管理育人、服務(wù)育人的思想。

4、進(jìn)一步完善各種檢查細(xì)則和國(guó)旗下講話制度、晨會(huì)發(fā)言制度，加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

5、改進(jìn)和完善年級(jí)組、團(tuán)隊(duì)、學(xué)生會(huì)工作，充分發(fā)揮年級(jí)組、團(tuán)隊(duì)、學(xué)生會(huì)在學(xué)生教育管理中的作用。

通過(guò)以上工作的開(kāi)展，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力，展示了各種才能，而且提高了學(xué)生的道德修養(yǎng)和思想素質(zhì)，同時(shí)進(jìn)一步促進(jìn)了我校的教育教學(xué)工作。

未成年人思想道德教育工作總結(jié) 篇3

為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作，全面落實(shí)全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議精神，保護(hù)未成年人合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)，努力為未成年人的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的道路交通環(huán)境，老廟派出所高度重視，精心組織，周密部署，并抓住“四個(gè)重點(diǎn)”開(kāi)展未成年人思想道德教育工作，取得了預(yù)期成效。

一是提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織。

加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)關(guān)系到社會(huì)主義建設(shè)和諧進(jìn)步，關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興，為此，老廟派出所要求全體民警嚴(yán)格從戰(zhàn)略的高度認(rèn)識(shí)做好未成年人思想道德工作的重要性，把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)，同時(shí)將開(kāi)展未成年人思想道德建設(shè)工作納入年終績(jī)效考核目標(biāo)，通過(guò)制定獎(jiǎng)懲制度，有效激發(fā)和促進(jìn)廣大民警對(duì)開(kāi)展未成年人思想道德建設(shè)工作的積極性未成年人思想道德教育工作總結(jié)工作總結(jié)。

二是大力整治校園周邊道路交通秩序。

為切實(shí)維護(hù)校園周邊良好的道路交通秩序，老廟派出所以轄區(qū)學(xué)校周邊交通流量較為繁忙的老廟中心小學(xué)、老廟初學(xué)為整治重點(diǎn)，通過(guò)采取定點(diǎn)、定崗、定時(shí)的超常措施，嚴(yán)格強(qiáng)化上述學(xué)校學(xué)生上學(xué)、放學(xué)四個(gè)重點(diǎn)時(shí)段的交通疏導(dǎo)工作。同時(shí)，組織民警流動(dòng)巡邏，嚴(yán)查拖拉機(jī)、三輪摩托車、低速載貨汽車等安全技術(shù)不合格車輛違法搭載學(xué)生的交通違法行為，保持中小學(xué)校周邊交通秩序的嚴(yán)管態(tài)勢(shì)，為廣大學(xué)生的出行營(yíng)造了安全、有序、暢通、和諧的道路交通環(huán)境。

三是進(jìn)一步加大校車及其駕駛?cè)斯芾砹Χ取?/p>

為建立健全轄區(qū)校車及其駕駛?cè)斯芾砼_(tái)帳，老廟所通過(guò)加強(qiáng)與教育局的聯(lián)合協(xié)作，深化開(kāi)展對(duì)轄區(qū)學(xué)校校車及駕駛?cè)说呐挪椋?zhēng)通過(guò)對(duì)轄區(qū)內(nèi)學(xué)校的校車數(shù)量、車輛所有人、駕駛?cè)恕⑦\(yùn)行時(shí)間、行駛線路等情況的詳細(xì)掌握，進(jìn)一步完善校車及其駕駛?cè)诵畔⑴_(tái)帳，進(jìn)一步督促校方做好對(duì)校車的安全管理工作

同時(shí)，對(duì)排查到存在安全隱患的車輛，嚴(yán)格按照相關(guān)交通法律法規(guī)重罰重處，堅(jiān)決杜絕“帶病”校車上路行駛，努力確保廣大中小學(xué)生、兒童的出行安全。

四是認(rèn)真做好廣大中小學(xué)生安全教育工作。

為充分利用“文明交通行動(dòng)計(jì)劃”實(shí)施開(kāi)展的大好良機(jī)，老廟派出所以交通安全宣傳“五進(jìn)”工作為載體，廣泛深入轄區(qū)各中小學(xué)校、幼兒園開(kāi)展交通安全教育活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展交通安全教育課、發(fā)放宣傳資料、粘貼掛圖、擺放宣傳展板、觀看安全教育片、開(kāi)辦交通安全知識(shí)競(jìng)答等廣大學(xué)生易接受、易樂(lè)見(jiàn)的方式，努力提高廣大未成年學(xué)生的道路交通安全意識(shí)和法制意識(shí)；教育廣大未成年學(xué)生從小樹(shù)立自覺(jué)遵守交通法律法規(guī)的良好習(xí)慣；鼓勵(lì)廣大中小學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)文明交通安全宣傳員，積極參與“文明交通行動(dòng)計(jì)劃”，大力倡導(dǎo)文明交通，切實(shí)做到“關(guān)愛(ài)生命、文明出行”！

據(jù)統(tǒng)計(jì)，20xx年上半年，老廟派出所共深入轄區(qū)中小學(xué)校、幼兒園開(kāi)展交通安全教育活動(dòng)13場(chǎng)次，發(fā)放各類宣傳資料450余份，懸掛宣傳橫幅5條，播放安全教育片13場(chǎng)次，教育中小學(xué)生、兒童1780余人。在全隊(duì)民警共同努力下，老廟派出所轄區(qū)廣大未成年在校中小學(xué)生的交通安全意識(shí)和文明出行意識(shí)得到了進(jìn)一步提高，參與交通的行為更加文明，轄區(qū)道路發(fā)生涉及未成年人的交通違法行為和交通事故明顯減少，開(kāi)展未成年人思想道德教育工作取得了預(yù)期成效。

未成年人思想道德教育工作總結(jié) 篇4

一、實(shí)施道德教育行動(dòng)，努力提高學(xué)生道德素質(zhì)道德教育是未成年人思想道德建設(shè)的重中之重，在實(shí)施道德教育中，我們著重抓了以下六項(xiàng)工作。

一是推進(jìn)道德教育與學(xué)科教學(xué)互動(dòng)。課堂教學(xué)是德育工作的主要渠道，我們結(jié)合思想道德教育的任務(wù)和要求，運(yùn)用多種教學(xué)手段，不斷提高小學(xué)的品德與生活課、品德與社會(huì)課、中學(xué)的思想品德和思想政治課等德育課程教學(xué)的吸引力、感染力。我們把德育寓于各種學(xué)科教學(xué)之中，寓于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，切實(shí)保證德育目標(biāo)的落實(shí)。特別是對(duì)人文類學(xué)科增添一些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)內(nèi)容，理科課程適當(dāng)融入科學(xué)精神和民族精神的內(nèi)容，藝術(shù)類課程適量增加民族傳統(tǒng)藝術(shù)欣賞的內(nèi)容。我們把學(xué)科德育功能的更好發(fā)揮和德育目標(biāo)的進(jìn)一步落實(shí)作為推進(jìn)教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容。在推進(jìn)新課改過(guò)程中，我們重視發(fā)揮地方鄉(xiāng)土教材的德育功能，按照思想性、時(shí)代性、地方性、趣味性的原則，認(rèn)真搞好鄉(xiāng)土教育和校本教育，使之成為深受廣大未成年人歡迎的思想道德教育載體。

二是深化傳統(tǒng)教育。我們深入開(kāi)展“弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)，注重抓好特色學(xué)校的創(chuàng)建工作，特別是著重抓好福州則徐中學(xué)、則徐小學(xué)的禁毒教育典型；閩侯縣祥謙中學(xué)、祥謙小學(xué)的革命傳統(tǒng)教育典型；臺(tái)江區(qū)雙虹小學(xué)的愛(ài)黨教育典型；長(zhǎng)樂(lè)師范附小與冰心文學(xué)館共建的愛(ài)心教育典型；馬尾實(shí)驗(yàn)小學(xué)弘揚(yáng)船政文化教育典型等。通過(guò)典型示范，探索傳統(tǒng)資源與時(shí)代內(nèi)容的結(jié)合，為深入開(kāi)展未成年人思想道德教育工作提供新鮮經(jīng)驗(yàn)。我們還充分挖掘福州名人資源，開(kāi)展傳統(tǒng)教育，如全市各地以蔡襄、林則徐、嚴(yán)復(fù)、冰心、鄭和等著名人物的事跡為背景，組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，開(kāi)展“弘揚(yáng)民族文化，做中華好兒女”、“中國(guó)人了不起，了不起的中國(guó)人”和“尋找名人的足跡”、“尋訪三坊七巷名人故居”、“我是中華小主人，民族精神我傳承”等系列活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

三是加強(qiáng)法制教育。我們?cè)诖龠M(jìn)青少年學(xué)生法制教育計(jì)劃、課時(shí)、教材、師資“四落實(shí)”上下功夫，始終堅(jiān)持把法制教育作為學(xué)校教育工作的重要內(nèi)容。我們?cè)诠ぷ饔?jì)劃中對(duì)學(xué)校法制教育作出專項(xiàng)部署，要求學(xué)校把法制教育作為學(xué)校教育的常規(guī)工作常抓不懈。我們還突出對(duì)教育行政部門依法治教、學(xué)校依法治校以及干部教師學(xué)法用法的要求，努力構(gòu)建有效的學(xué)校法制教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和實(shí)施體系。在市司法局的支持配合下，建立了法制教育培訓(xùn)機(jī)制，改進(jìn)教育方法與手段，增強(qiáng)法制課的針對(duì)性和生動(dòng)性，提高教育培訓(xùn)效果。各中小學(xué)校聘請(qǐng)法制教育校外輔導(dǎo)員，發(fā)揮校外輔導(dǎo)員的`職業(yè)和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，以提高法制教育實(shí)際效果。

未成年人思想道德教育工作總結(jié) 篇5

對(duì)照區(qū)教體局相關(guān)通知要求精神，我校于20xx年8月初，對(duì)學(xué)校未成年人思想道德教育工作進(jìn)行了梳理和自評(píng)，現(xiàn)將相關(guān)自評(píng)情況匯報(bào)如下：

1、建立德育管理組織網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校建立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，德育處具體組織實(shí)施的組織網(wǎng)絡(luò)。大隊(duì)輔導(dǎo)員聘任班主任為中隊(duì)輔導(dǎo)員，具體負(fù)責(zé)少先隊(duì)管理和班級(jí)德育工作。

將德育工作列入學(xué)校工作計(jì)劃，建立了以課堂教學(xué)為主、班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)為輔、文明禮儀教育和行為習(xí)慣教育為具體內(nèi)容的德育工作體系。

德育處還將德育教育與文明班集體、優(yōu)秀少先隊(duì)員、三好學(xué)生和各種單項(xiàng)榮譽(yù)的評(píng)選相結(jié)合。

2、品德課開(kāi)課情況與教學(xué)改革情況

學(xué)校嚴(yán)格按照省頒的課程計(jì)劃開(kāi)設(shè)品德課程，一、二年級(jí)《品德與生活》每周2節(jié)。品德課程原則上由班主任兼任。品德課無(wú)減少課時(shí)，挪用課時(shí)情況。

所有教師特別是班主任教師，均能夠完成品德教學(xué)任務(wù)，同時(shí)積極進(jìn)行教學(xué)改革，能夠積極參加各級(jí)部門組織的德育論文評(píng)比活動(dòng)和少先隊(duì)工作論文評(píng)比。去年，所有教師均參加了德育論文評(píng)比活動(dòng)，其中市級(jí)二、三等獎(jiǎng)各一篇。

3、升掛國(guó)旗和國(guó)旗下講話活動(dòng)

學(xué)校嚴(yán)格按照《國(guó)旗法》要求升掛國(guó)旗，重要紀(jì)念日、集體活動(dòng)和除雨雪之外的每周一均舉行莊重的升旗儀式。

我校升旗儀式由大隊(duì)輔導(dǎo)員主持，在升旗儀式后，均舉行不同主題內(nèi)容的國(guó)旗下講話活動(dòng)，由教師代表、學(xué)生代表和輔導(dǎo)員老師分別發(fā)言。程序規(guī)范，建校以來(lái)從未變更。

4、少先隊(duì)、校會(huì)、班會(huì)活動(dòng)情況

規(guī)范少先隊(duì)活動(dòng)組織創(chuàng)造性的開(kāi)展活動(dòng)，建立大隊(duì)部，實(shí)現(xiàn)全員組織入隊(duì)，以胡書記“四好少年”要求，教育少先隊(duì)員，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)思想上入隊(duì)。

少先隊(duì)主要輔導(dǎo)組織全校性的德育活動(dòng)和少先隊(duì)活動(dòng)。去年的一個(gè)學(xué)年里，由德育處和大隊(duì)部組織的全校性活動(dòng)共達(dá)22項(xiàng)。活動(dòng)內(nèi)容涉及校園安全及健康教育、文明禮儀和行為規(guī)范教育、少先隊(duì)隊(duì)課和隊(duì)情隊(duì)史教育、時(shí)政與愛(ài)國(guó)主義教育、尊師和友愛(ài)教育、體現(xiàn)學(xué)校特色的品德教育六大方面。

班會(huì)活動(dòng)由德育處具體布置，班主任老師具體負(fù)責(zé)實(shí)施。學(xué)校要求主題時(shí)，進(jìn)行主題教育，學(xué)校沒(méi)有安排班會(huì)主題時(shí)，由各班級(jí)自行安排。

5、心理輔導(dǎo)教師和心理健康教育情況

學(xué)校現(xiàn)有獲得心理咨詢從業(yè)資格的兼職心理咨詢師1人，通過(guò)了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師考試。學(xué)校暫未設(shè)置心理健康教育課程。

xx尚未建立心理咨詢室，但是兼職心理咨詢教師已經(jīng)就幾位特殊學(xué)生開(kāi)展了心理輔導(dǎo)活動(dòng)。

未成年人思想道德教育工作總結(jié) 篇6

未成年人是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育，直接關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福安康，關(guān)系到國(guó)家和民族的興衰，更關(guān)系到我們建設(shè)小康社會(huì)的偉大目標(biāo)能否順利實(shí)現(xiàn)。

一、鼓勵(lì)學(xué)生自主參與，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。

開(kāi)展未成年人思想道德建設(shè)工作最大的特點(diǎn)，就是注重兒童實(shí)踐、注重兒童自主參與，兒童思想道德建設(shè)，務(wù)必力戒空洞說(shuō)教和形式主義，要多開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓兒童在行動(dòng)中明理，在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)會(huì)自己教育自己。

1、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。

在課堂教學(xué)中，我校要求授課教師在備課中要把德育內(nèi)容反映在教案當(dāng)中，在課堂上，結(jié)合課文內(nèi)容靈活多樣進(jìn)行德育滲透教學(xué)；同時(shí)利用每周一班會(huì)課組織學(xué)生開(kāi)展“安全、環(huán)保、禮儀、誠(chéng)信、自律”等方面的主題班會(huì)，在教育中逐步幫助學(xué)生形成良好的道德行為規(guī)范。

2、鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校管理，增強(qiáng)學(xué)生自我管理能力。

我校通過(guò)活動(dòng)，使各班學(xué)生出現(xiàn)你爭(zhēng)我趕的局面，并從沒(méi)個(gè)班中抽出部分優(yōu)秀的學(xué)生對(duì)學(xué)校進(jìn)行監(jiān)督反饋，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，提高了學(xué)生的自我約束能力和自我管理能力，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。

3、每周一開(kāi)展“國(guó)旗下講話”的教育活動(dòng)。

國(guó)旗是祖國(guó)的象征，教育學(xué)生熱愛(ài)國(guó)旗是愛(ài)國(guó)主義教育的重要內(nèi)容。我校在學(xué)生中開(kāi)展“國(guó)旗下講話”的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，使學(xué)生在老師各家長(zhǎng)還有社會(huì)人士的真確指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生為國(guó)家和人民多做貢獻(xiàn)，更為紅旗高高飄揚(yáng)而奮斗。

4、開(kāi)展行為規(guī)范實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行禮儀教育。

每班每?jī)芍芙o學(xué)生上一節(jié)禮儀課，所講的禮儀都是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況編排的，讓學(xué)生模擬實(shí)踐，表演怎樣才能做到待人接物有禮貌。我們堅(jiān)持抓好《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育和養(yǎng)成訓(xùn)練，學(xué)生逐步形成了良好的行為習(xí)慣，變得文明禮貌多了。

5、開(kāi)展“三個(gè)彎彎腰”活動(dòng)，進(jìn)行環(huán)保教育。

要做一個(gè)合格的“小公民”，環(huán)保的意識(shí)是不能沒(méi)有的。我校首先在學(xué)生當(dāng)中開(kāi)展環(huán)保主題活動(dòng)，讓學(xué)生“見(jiàn)到果皮彎彎腰；見(jiàn)到紙屑彎彎腰；見(jiàn)到塑料袋彎彎腰”成為自覺(jué)行動(dòng)。

6、開(kāi)展“孝心獻(xiàn)父母”主題活動(dòng)，進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。

在進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育的同時(shí)，我們還根據(jù)學(xué)生實(shí)際，有針對(duì)性地開(kāi)展教育活動(dòng)。現(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女多，不少孩子只知受愛(ài)，不知愛(ài)人，孝敬父母就更無(wú)從談起了。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們組織了“孝心獻(xiàn)父母”這一主題教育。

二、積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)道德建設(shè)的社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)所

學(xué)生道德建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要家長(zhǎng)、教師和全體社會(huì)成員的通力合作。

1、小公民道德建設(shè)走進(jìn)家庭。

家庭是學(xué)生道德教育的搖籃，是學(xué)生道德教育最重要、最基礎(chǔ)的陣地，對(duì)于學(xué)生道德習(xí)慣的形成著成起著重要的作用。我校充分發(fā)揮家庭教育作用，廣泛向家長(zhǎng)宣傳道德建設(shè)計(jì)劃，積極求得家長(zhǎng)對(duì)孩子參與活動(dòng)，在家中給學(xué)生當(dāng)好“小幫手”、“小主人”等提供機(jī)會(huì)和條件。

2、小公民道德建設(shè)主動(dòng)與社會(huì)聯(lián)網(wǎng)。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行小公民道德建設(shè)中，我校廣泛動(dòng)員社會(huì)力量來(lái)支持和參與，其中我校主要做了以下工作：

（1）邀請(qǐng)關(guān)心下一代工作委員會(huì)的老領(lǐng)導(dǎo)到校對(duì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

（2）利用社會(huì)活動(dòng)場(chǎng)所,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與道德實(shí)踐活動(dòng)。我校每學(xué)期都組織學(xué)生參加讀書征文競(jìng)賽活動(dòng)。

三、存在主要問(wèn)題及今后的努力方向

存在主要問(wèn)題：其一，未成年人在自覺(jué)遵守社會(huì)公德方面觀念淡薄，缺乏遵守公德的意識(shí)。其二，未成年人在物質(zhì)追求方面上，表現(xiàn)出貪圖安逸、相互攀比，精神世界空虛，無(wú)遠(yuǎn)大理想，上進(jìn)心不足。其三，學(xué)校、社會(huì)、家庭教育比較難做到三位一體，互相滲透，出現(xiàn)學(xué)校教育和社會(huì)、家庭教育逆向異步的現(xiàn)象。

今后的努力方向：

1、利用各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式加強(qiáng)對(duì)未成年人的思想道德建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)未成年人的社會(huì)公德教育。

2、加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè)，特別是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)。

3、加強(qiáng)對(duì)未成年人的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、傳統(tǒng)美德和理想前途的教育。

4、重視對(duì)未成年的心理教育，培養(yǎng)未成年人健康的心理素質(zhì)。

5、對(duì)未成年人進(jìn)行挫折體驗(yàn)教育，鍛煉他們堅(jiān)強(qiáng)意志，提高他們的心理承受能力。

6、改善未年人之間的關(guān)系，構(gòu)建相互溝通、相互理解的和諧環(huán)境。

瀟瀟春雨后，簇簇滿園芳。我校在未成年人思想道德建設(shè)工作中，雖然做了一些工作，也取得了一定成績(jī)，但比起其他先進(jìn)學(xué)校來(lái)說(shuō)仍還有許多差距，我們決心在今后的工作中再加一把勁，使學(xué)校的德育工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

第四篇：未成年人思想道德教育工作總結(jié)

未成年人思想道德教育工作總結(jié)11 在岱山街道黨工委的領(lǐng)導(dǎo)下，在街道辦事處各科室具體指導(dǎo)下，八大山人社區(qū)未成年人思想道德教育工作以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)街道黨工委和辦事處的重要指示精神，圍繞中心工作，進(jìn)一步解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，緊緊結(jié)合社情，牢牢把握機(jī)遇，全面加強(qiáng)社區(qū)精神文明建設(shè)，積極探索社區(qū)未成年人教育的途徑，開(kāi)拓工作思路，認(rèn)真組織開(kāi)展社區(qū)未成年人教育活動(dòng)，努力在活動(dòng)形式、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)效果上不斷深化和提高，有力地推動(dòng)了社區(qū)未成年人教育工作的全面開(kāi)展。主要做法是：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善制度

1、黨支部重視，把社區(qū)未成年人教育工作擺上了重要議事日程，給社區(qū)未成年人教育指明了方向，同時(shí)結(jié)合中心工作，利用會(huì)議進(jìn)行安排布置，明確責(zé)任，檢查督促，適時(shí)調(diào)整，基本做到了年初有計(jì)劃，活動(dòng)有安排，資料有積累，年終有總結(jié)。

2、成立了社區(qū)未成年人教育領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)由社區(qū)主任，黨委書記擔(dān)任，全面協(xié)調(diào)社區(qū)未成年人教育工作，各委員由社區(qū)成員以及社區(qū)離退休人員，在充分利用社區(qū)資源上積極邁進(jìn)，形成合力，確保社區(qū)未成年人教育工作運(yùn)行機(jī)制正常動(dòng)作。

3、成立了社區(qū)未成年人教育機(jī)構(gòu)。為加快社區(qū)未成年人教育建設(shè)，完善未成年人教育體制，更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)

發(fā)展的需要，利用社區(qū)黨員學(xué)校、市民學(xué)校、家長(zhǎng)學(xué)校、人口學(xué)校等共同構(gòu)建成體系，并以其為載體，舉辦了科學(xué)發(fā)展觀、計(jì)劃生育教育、科普宣傳教育、禁毒宣傳教育、健康教育講座等活動(dòng)，從而了提升社區(qū)未成年人的政治思想素質(zhì)、文化素養(yǎng)、科普知識(shí)、法律意識(shí)、環(huán)境保護(hù)理念。滿足社區(qū)未成年人學(xué)習(xí)和受教育的需求。

二、充分利用社區(qū)資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展多種形式的教育活動(dòng)。

1、利用社區(qū)宣傳陣地，強(qiáng)化未成年人教育意識(shí)。

一是充分利用黑板報(bào)、墻報(bào)、科普畫廊等主要宣傳陣地，適時(shí)將相關(guān)未成年人教育的圖片進(jìn)行張貼，并摘抄涉及法律法規(guī)、政策規(guī)定等資料，加大宣傳工作力度。二是通過(guò)向居民群眾散發(fā)宣傳單，發(fā)放宣傳資料，引導(dǎo)居民從一件件小事做起，不斷增強(qiáng)居民群眾的自覺(jué)意識(shí)。三是采取張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，拉橫幅的方式，產(chǎn)生強(qiáng)大視覺(jué)沖擊，進(jìn)一步大造輿論，提高居民群眾的知曉率，共同營(yíng)造對(duì)未成年人教育的氛圍。四是通過(guò)開(kāi)辦講座，進(jìn)行針對(duì)性教育，細(xì)化教育內(nèi)容，引導(dǎo)居民群眾確立正確的教育觀。

2、組織網(wǎng)吧義務(wù)監(jiān)督員隊(duì)伍。為貫徹落實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理工作會(huì)議精神，5月由社區(qū)老黨員志愿者組成網(wǎng)吧義務(wù)監(jiān)督員隊(duì)伍，采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)方式，召開(kāi)座談會(huì)、見(jiàn)面會(huì)等與網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者溝通聯(lián)系，共建文明網(wǎng)吧，采用走路出去的方式上門進(jìn)行巡視檢查，加強(qiáng)對(duì)轄區(qū)內(nèi)網(wǎng)吧的監(jiān)督，規(guī)勸未成年人遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，督促網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者合法經(jīng)營(yíng)，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化健康發(fā)展，從而共同承擔(dān)起保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)的責(zé)任。

3、加強(qiáng)基地建設(shè)，促進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展。

廣泛聯(lián)系轄區(qū)公共單位，開(kāi)展結(jié)對(duì)共建活動(dòng)，有效利用教育資源，為社區(qū)居民群眾提供教育人才與場(chǎng)地，最大限度地服務(wù)于居民，促進(jìn)社區(qū)未成年人教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。社區(qū)利用轄區(qū)內(nèi)軍隊(duì)干休所的政治優(yōu)勢(shì)，在省軍區(qū)第一干休所成立了青少年德育教育基地、九中，社區(qū)未成年人活動(dòng)室，通過(guò)不斷地溝通，確定了提供文化教育場(chǎng)地的舉措，擴(kuò)大了未成年人學(xué)習(xí)教育范圍，拓寬了科普教育領(lǐng)域。

三、強(qiáng)化社區(qū)教育從娃娃抓起的理念，充分利用假期開(kāi)展活動(dòng)。

1、以人為本、關(guān)注弱勢(shì)群體子女教育。社區(qū)貧困家庭的孩子，牽動(dòng)著社區(qū)教育成員的心，社區(qū)在時(shí)刻關(guān)懷特困同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活同時(shí)，積極與上級(jí)相關(guān)部門聯(lián)系，為這部分特困同學(xué)尋求最大的幫助。通過(guò)落實(shí)“春蕾計(jì)劃”、“留守兒童”開(kāi)展捐資助學(xué)、為困難家庭的孩子申請(qǐng)免除學(xué)雜費(fèi)等活動(dòng)給他們以援助。

2、愛(ài)心學(xué)校獻(xiàn)愛(ài)心。社區(qū)在利用社會(huì)資源開(kāi)辦教育上進(jìn)行了不遺余力地努力，以回報(bào)社會(huì)，關(guān)愛(ài)社會(huì)，傳授知識(shí)，傳遞愛(ài)心，讓貧困家庭子女同樣受到良好的教育，給他們更大的空間和幫助的初衷，積極與校大學(xué)生志愿者和退休教師聯(lián)系，在社區(qū)未成年人活動(dòng)室每周利用雙休日為幾戶特困家庭子女免費(fèi)家教服務(wù)，用大家的愛(ài)心點(diǎn)燃貧困學(xué)子的希望，用大家的力量托起明天的太陽(yáng)!

3、緊緊抓住寒、暑假的契機(jī)，加強(qiáng)青少年教育。通過(guò)

開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓青少年在得到學(xué)校、家庭教育的同時(shí)，體味社區(qū)教育的情趣。

2011年寒假，組織社區(qū)中小學(xué)生參加社區(qū)義務(wù)寫春聯(lián)、送春聯(lián)活動(dòng)，參加慰問(wèn)敬老院老人活動(dòng)；暑假期間，為配合爭(zhēng)創(chuàng)全省文明城市的活動(dòng)，80余名大、中、小學(xué)生分別參加了社區(qū)組織的18項(xiàng)活動(dòng)，在“講文明、樹(shù)新風(fēng)、促和諧、迎城運(yùn)”大手牽小手的10米宣傳條幅上簽字；向鄰居發(fā)放爭(zhēng)創(chuàng)文明城市活動(dòng)的宣傳單；利用社區(qū)小喇叭，組織高年級(jí)同學(xué)向居民群眾宣傳爭(zhēng)創(chuàng)文明城市的意義；參加文明禮儀在身邊、爭(zhēng)創(chuàng)文明城市等征文；參加科普環(huán)保知識(shí)剪紙競(jìng)賽；繪畫比賽；制作感恩賀卡大賽；社區(qū)小籃球賽；參觀陳云紀(jì)念館；舉辦慶“七一”慰問(wèn)演出；慶八一革命傳統(tǒng)報(bào)告會(huì)；開(kāi)辦青少年法制講座；出宣傳櫥窗、黑板報(bào)等活動(dòng)。與此同時(shí)，社區(qū)還每天開(kāi)放了閱覽室，通過(guò)開(kāi)展一系列的活動(dòng)，使同學(xué)們的假期生活得到充實(shí)。通過(guò)參與社區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使個(gè)人才能得到展示、思想意識(shí)得到凈化，意志品質(zhì)得到磨練，從另一個(gè)側(cè)面反映出社區(qū)未成年人教育的成果。

回顧一年的工作，我們的體會(huì)是：只有努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高我們自身的綜合素質(zhì)和工作能力，不斷地豐富我們社區(qū)未成年人教育的內(nèi)容，才能促進(jìn)社區(qū)未成年人教育工作的發(fā)展；只有腳踏實(shí)地，熱心服務(wù)，使我們的教育活動(dòng)貼近未成年人，貼近實(shí)際需要，貼近現(xiàn)實(shí)生活，我們才能在創(chuàng)新中謀求發(fā)展，才能順利開(kāi)展未成年人教育工作并取得進(jìn)步。

第五篇：未成年人思想道德教育工作總結(jié)

未成年人思想道德教育工作總結(jié)

20**年，市科技局按照《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德的若干意見(jiàn)》精神，深入貫徹落實(shí)中央、省委關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的重要部署，圍繞大局、突出重點(diǎn)，不斷探索、改進(jìn)工作方法和工作措施，未成年人思想道德建設(shè)工作取得了一定的成效。現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)保護(hù)未成年人工作的領(lǐng)導(dǎo)

市科技局高度重視未成年人思想道德建設(shè)工作，長(zhǎng)抓不懈，將未成年人教育工作作為重點(diǎn)工作之一納入我局工作范疇，確定由機(jī)關(guān)黨委全面負(fù)責(zé)未成年人工作，并落實(shí)了具體負(fù)責(zé)科室和負(fù)責(zé)人。為了使孩子健康成長(zhǎng)，感受到來(lái)自集體的溫暖和關(guān)愛(ài)，每年“六一”兒童節(jié)，我局都為職工未成年子女發(fā)進(jìn)行節(jié)日慰問(wèn)。

二、以活動(dòng)為載體，廣泛開(kāi)展豐富多彩的道德教育活動(dòng)，培育未成年人科學(xué)素質(zhì)

市科技局依托科普活動(dòng)月、科技活動(dòng)周等大型科普活動(dòng)，深入社區(qū)對(duì)青少年進(jìn)行科普教育，舉辦青少年科普活動(dòng)。結(jié)合城市社區(qū)建設(shè)和現(xiàn)代青少年需求，組織開(kāi)展科教文體法律衛(wèi)生“四進(jìn)社區(qū)”、講文明講衛(wèi)生講科學(xué)樹(shù)新風(fēng)活動(dòng),大力發(fā)展校園文化。組織學(xué)生開(kāi)展了“節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境、構(gòu)建和諧”為主題的講座。通過(guò)辦培訓(xùn)班，科普畫廊、開(kāi)展青少年創(chuàng)新大賽等集知識(shí)性、趣味性為一體的內(nèi)容豐富、形式多樣的科技進(jìn)校等系列科普活動(dòng)，不斷提高未成年人的科學(xué)文化素質(zhì)，積極推進(jìn)校園精神文明建設(shè)。

三、積極實(shí)施幫教助學(xué)工作，關(guān)愛(ài)未成年人身心的全面發(fā)展

XX縣磁窯鎮(zhèn)是我局定點(diǎn)幫扶聯(lián)系點(diǎn)，2011年，我局領(lǐng)導(dǎo)及中層干部到幫扶點(diǎn)，專程看望了4名留守兒童，了解他們的學(xué)習(xí)、生活、家庭情況，化解他們因父母不在身邊產(chǎn)生的心理困惑和不安，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，健康成長(zhǎng)，將來(lái)成為一名祖國(guó)建設(shè)的有用的人才。

四、下一步工作設(shè)想

（一）廣泛開(kāi)展全市性的科普活動(dòng)。搞好“科技下鄉(xiāng)”科普活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)《專利法》和青少年科技創(chuàng)新大賽的宣傳等活動(dòng)，提高青少年科技創(chuàng)新素質(zhì)。

（二）進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德體系建設(shè)。

（三）積極開(kāi)展科普進(jìn)校園活動(dòng)。

（四）開(kāi)展科技下鄉(xiāng)活動(dòng)，向廣大農(nóng)村青少年傳播先進(jìn)的農(nóng)村適用技術(shù)。

（五）加強(qiáng)科普陣地建設(shè)，使廣大青少年從中增長(zhǎng)知識(shí)。

為切實(shí)保障2005年城市管理各項(xiàng)任務(wù)的順利完成，思想政治工作緊緊圍繞創(chuàng)建“實(shí)力北侖、生態(tài)北侖、平安北侖”的總體目標(biāo)，以保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)為動(dòng)力，以機(jī)關(guān)效能建設(shè)為突破口，以爭(zhēng)創(chuàng)“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、廉潔型、高效型、務(wù)實(shí)型”五型機(jī)關(guān)為抓手，積極推進(jìn)思想、組織、作風(fēng)建設(shè)和黨員干部職工隊(duì)伍建設(shè)，為城市管理系統(tǒng)的物質(zhì)文明、精神文明、政治文明協(xié)調(diào)發(fā)展，提供強(qiáng)有力的政治、組織保證和精神動(dòng)力。

一、扎實(shí)開(kāi)展先進(jìn)性教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，著力推進(jìn)思想政治建設(shè)。從今年2月份開(kāi)始，我局作為市第一批先進(jìn)性教育活動(dòng)單位，全面展開(kāi)了保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。

1、抓思想發(fā)動(dòng)，學(xué)習(xí)培訓(xùn)取得新成果。一是注重三個(gè)結(jié)合。即堅(jiān)持先進(jìn)性教育活動(dòng)與城管工作的實(shí)際緊密結(jié)合，把先進(jìn)性教育活動(dòng)的成效體現(xiàn)到解決城市管理和城管執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)中存在的突出問(wèn)題上來(lái)。堅(jiān)持先進(jìn)性教育活動(dòng)與學(xué)習(xí)先進(jìn)典型相結(jié)合，通過(guò)樹(shù)立身邊先進(jìn)典型，使全體黨員學(xué)有榜樣，做有方向。堅(jiān)持先進(jìn)性教育活動(dòng)與每個(gè)黨員的本職工作相結(jié)合，要求每個(gè)黨員結(jié)合本職工作，積極推進(jìn)城市管理工作上臺(tái)階。二是發(fā)揮表率作用。局領(lǐng)導(dǎo)能以普通黨員身份，認(rèn)真參加所在黨支部的學(xué)習(xí)討論，帶頭發(fā)言，帶頭談體會(huì)，帶頭做好學(xué)習(xí)筆記，帶頭撰寫體會(huì)文章。局長(zhǎng)親自給同志們上黨課，其他局領(lǐng)導(dǎo)也相繼到聯(lián)系點(diǎn)開(kāi)展調(diào)研，督促檢查，幫助聯(lián)系點(diǎn)進(jìn)一步理清工作思路，解決實(shí)際問(wèn)題，起到了很好的示范帶動(dòng)作用。三是切實(shí)開(kāi)展主題討論、征文、演講比賽等活動(dòng)。通過(guò)集中督學(xué)、典型引學(xué)、討論促學(xué)、考核查學(xué)等措施，各支部組織集中學(xué)習(xí)在14次以上，平均累計(jì)集中學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)50個(gè)學(xué)時(shí)以上，對(duì)《讀本》中必讀的17個(gè)篇目和其它重點(diǎn)篇目都進(jìn)行認(rèn)真研讀，整理學(xué)習(xí)筆記，認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)。我們組織了知識(shí)測(cè)試，全局黨員認(rèn)真回答了100個(gè)測(cè)試題，正確率在90%以上。組織了“建設(shè)新北侖，黨員做什么”主題征文活動(dòng)，共收到征文14篇，選送區(qū)內(nèi)3篇。局系統(tǒng)組織了演講比賽，有8位同志分別獲得一、二、三獎(jiǎng)。四是注重建章立制。全局制定了教育活動(dòng)考勤、請(qǐng)假、補(bǔ)課等一系列制度，以制度來(lái)規(guī)范、促進(jìn)學(xué)習(xí)教育。各支部都按照局黨委的統(tǒng)一要求，嚴(yán)格簽到制度,做到每次都有簽到記錄,不參加必須有請(qǐng)假條,完善補(bǔ)課和送學(xué)上門制度。同時(shí)派出督導(dǎo)組，定期對(duì)各單位學(xué)習(xí)培訓(xùn)進(jìn)行督促檢查，確保學(xué)習(xí)教育不走過(guò)場(chǎng)，取得實(shí)效。五是抓入黨積極分子和青年團(tuán)員的教育，認(rèn)真培養(yǎng)黨員后續(xù)力量。讓他們納入學(xué)習(xí)與討論，團(tuán)支部還多次組織團(tuán)員觀看輔導(dǎo)片接受教育。在先進(jìn)性教育活動(dòng)期間，有4名團(tuán)員向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書。

2、抓黨性分析，自我剖析取得新突破。為高起點(diǎn)、深層面

地搞好黨性分析和民主評(píng)議工作，注重抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：一是征求意見(jiàn)全面廣泛。各單位通過(guò)設(shè)置意見(jiàn)箱、召開(kāi)座談會(huì)、發(fā)放書面征求意見(jiàn)表、開(kāi)通專線電話和電子信箱等方式，廣泛征求群眾意見(jiàn)，讓群眾把心里話說(shuō)出來(lái)，幫助黨組織和廣大黨員查找問(wèn)題、改進(jìn)不足。對(duì)征求到的意見(jiàn)，均按要求進(jìn)行了匯總，并原汁原味作了反饋。共發(fā)放書面征求意見(jiàn)表115份，累計(jì)征集到104條對(duì)局領(lǐng)導(dǎo)班子意見(jiàn)及希望要求。二是談心交心真心實(shí)意。在談心交心中，努力做到個(gè)人對(duì)組織有意見(jiàn)的重點(diǎn)談，相互之間有矛盾的重點(diǎn)談，黨員有實(shí)際困難的重點(diǎn)談，問(wèn)題能在談心中解決的，就盡量在談心中解決。不少黨員反映，同事之間好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有認(rèn)真開(kāi)展談心交心了，通過(guò)談心活動(dòng)，敞開(kāi)了思想，解開(kāi)了疙瘩，形成了共識(shí)，增進(jìn)了團(tuán)結(jié)。三是黨性剖析明確標(biāo)準(zhǔn)。廣大黨員能對(duì)照《黨章》和新時(shí)期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的基本要求，結(jié)合征求到的意見(jiàn)，聯(lián)系實(shí)際認(rèn)真撰寫黨性分析材料，對(duì)近年來(lái)在思想、工作和作風(fēng)以及廉潔自律方面存在的不足，并提出了改進(jìn)措施和努力方向。

3、抓整改提高，工作作風(fēng)取得新實(shí)效。局黨委從切實(shí)解決黨員和黨支部在思想、工作和作風(fēng)等方面存在的問(wèn)題著手，針對(duì)群眾提出的意見(jiàn)和查找出來(lái)的問(wèn)題，認(rèn)真地抓好整改提高階段的各項(xiàng)工作。一是整改方案力求實(shí)效。在黨性分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合民主評(píng)議意見(jiàn)，黨委班子和各黨支部分別制定了整改方案，黨員個(gè)人制定了整改措施。局領(lǐng)導(dǎo)班子的整改方案在吸取班子成員個(gè)人的建議基礎(chǔ)上，廣泛聽(tīng)取了下屬單位和群眾的意見(jiàn)，并聽(tīng)取督導(dǎo)組的意見(jiàn)。局領(lǐng)導(dǎo)班子成員的整改措施由局長(zhǎng)審閱；各單位班子由支部書記進(jìn)行審核，大隊(duì)三個(gè)支部書記由總支書記進(jìn)行審核，總支書記和三個(gè)處支部書記均由聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行審核，其他黨員的整改措施由黨支部負(fù)責(zé)把關(guān)。二是自覺(jué)接受群眾監(jiān)督。集中整改工作結(jié)束后，各單位在一定范圍內(nèi)公布黨支部的整改情況，充分聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督。各黨支部均組織黨員過(guò)了一次專題組織生活會(huì)，交流黨員個(gè)人整改情況，肯定成績(jī)，找出差距，進(jìn)一步鞏固整改提高工作。三是逐項(xiàng)落實(shí)整改措施。按照輕重緩急，一項(xiàng)一項(xiàng)付諸實(shí)施。對(duì)具備整改條件的問(wèn)題，立即進(jìn)行了整改；對(duì)群眾反映的突出問(wèn)題，通過(guò)努力能夠解決的限期進(jìn)行解決；對(duì)應(yīng)該解決但由于受客觀條件限制一時(shí)解決不了的問(wèn)題，主動(dòng)向群眾說(shuō)明情況，采取措施逐步加以解決。

4、抓滿意度測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)工作體現(xiàn)“三性”。一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，系統(tǒng)安排，體現(xiàn)出嚴(yán)肅性。群眾滿意度測(cè)評(píng)工作在區(qū)督導(dǎo)組的指導(dǎo)下，由局黨委組織實(shí)施。在準(zhǔn)備階段專門召開(kāi)各黨支部書記會(huì)議，進(jìn)行安排部署。下發(fā)了《先進(jìn)性教育活動(dòng)群眾滿意度測(cè)評(píng)工作的通知》，就滿意度測(cè)評(píng)的對(duì)象、參加測(cè)評(píng)的人員，主要內(nèi)容，組織實(shí)施及時(shí)間等事項(xiàng)提出要求。要求各黨支部在組織滿意度測(cè)評(píng)過(guò)程中，既要充分發(fā)動(dòng)群眾、讓群眾積極參與，又要注意加強(qiáng)引導(dǎo)，使群眾有序參與、客觀公正地評(píng)議。二是結(jié)合實(shí)際，力求廣泛，體現(xiàn)出群眾性。參加群眾滿意度測(cè)評(píng)的人員既有機(jī)關(guān)工作人員，又有下屬單位黨員、群眾代表，既有離退休干部的代表，又有各社區(qū)主任參加的服務(wù)對(duì)象代表。三是立足整改，務(wù)求長(zhǎng)效，體現(xiàn)實(shí)效性。抓住群眾滿意度測(cè)評(píng)的時(shí)機(jī)，一邊組織測(cè)評(píng)，一邊狠抓整改，把群眾滿意度測(cè)評(píng)的著眼點(diǎn)放在促進(jìn)整改、促進(jìn)工作上，把測(cè)評(píng)工作的過(guò)程作為征集群眾對(duì)鞏固和擴(kuò)大先進(jìn)性教育活動(dòng)成果，建立黨員長(zhǎng)期受教育、永葆先進(jìn)性的長(zhǎng)效機(jī)制等方面意見(jiàn)和建議的過(guò)程，注意在測(cè)評(píng)中進(jìn)一步加大整改力度，確保整改工作取得實(shí)實(shí)在在的效果，成為群眾滿意工程。

二、加強(qiáng)黨組織和干部隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)行風(fēng)建設(shè)上新臺(tái)階。

1、注重基層黨組織建設(shè)。我們充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用和戰(zhàn)斗堡壘作用，開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)先進(jìn)黨組織和優(yōu)秀黨員活動(dòng)，從完善黨支部的各項(xiàng)制度、增強(qiáng)班子凝聚力著手，切實(shí)搞好黨的組織建設(shè)、思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)。在先進(jìn)性教育活動(dòng)中，局黨委針對(duì)執(zhí)法大隊(duì)黨支部黨員數(shù)量多，各科、中隊(duì)工作性質(zhì)各不相同，給集中學(xué)習(xí)帶來(lái)諸多困難。根據(jù)區(qū)先進(jìn)性教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組有關(guān)要求，將大隊(duì)黨支部更改為黨總支，按科、中隊(duì)職能設(shè)立了三個(gè)黨支部，便于在堅(jiān)持先進(jìn)性教育活動(dòng)基本要求的前提下，作出靈活安排，增強(qiáng)了教育活動(dòng)的針對(duì)性和有效性，保證了集中學(xué)習(xí)教育的效果。按照“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的方針和有關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)入黨積極分子黨的知識(shí)和新黨章的教育和培養(yǎng)考察，有計(jì)劃有步驟地做好黨員發(fā)展工作，上半年共吸收新黨員2名，組織入黨積極分子培訓(xùn)12名；園林處黨支部被評(píng)為區(qū)級(jí)先進(jìn)基層黨組織。

2、進(jìn)一步推進(jìn)干部人事制度。上半年，在對(duì)7名科級(jí)干部選拔任用上，局黨委按照《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》的要求，在干部選拔任用的推薦、考察、醞釀、討論決定等各方面堅(jiān)持?jǐn)U大民主，廣泛征求意見(jiàn)，實(shí)行任前公示，切實(shí)落實(shí)群眾的知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)和監(jiān)督權(quán)，防止用人上的少數(shù)人或個(gè)別人說(shuō)了算的現(xiàn)象，使黨的組織路線、群眾路線和民主集中制的原則在干部選拔任用上得到了貫徹落實(shí)，從而保證在干部使用上的公正、公開(kāi)、公平的原則。

3、加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，在提高自身素質(zhì)上下功夫。圍繞“強(qiáng)服務(wù)、樹(shù)形象”這個(gè)主題，重點(diǎn)抓好以轉(zhuǎn)變職能、改進(jìn)服務(wù)為主要內(nèi)容的機(jī)關(guān)效能建設(shè)，堅(jiān)持抓規(guī)范、強(qiáng)基礎(chǔ)，優(yōu)化窗口式辦文機(jī)制，實(shí)行“一站式”服務(wù)，切實(shí)為人民群眾解決熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高辦事效率，重點(diǎn)落實(shí)崗位責(zé)任制、服務(wù)承諾制、首問(wèn)責(zé)任制、限時(shí)辦結(jié)制、局長(zhǎng)值班日等相關(guān)制度。上半年，無(wú)工作人員被查、被糾現(xiàn)象。實(shí)行局長(zhǎng)值班日制度至今，發(fā)現(xiàn)大小問(wèn)題788起，現(xiàn)場(chǎng)督查辦理395起，事后督辦325起，涉及其他部門需要配合協(xié)調(diào)的問(wèn)題共解決68起，問(wèn)題整改率達(dá)到97.6%以上。

三、全面落實(shí)責(zé)任制，進(jìn)一步抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)。

1、以加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)為根本，抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)工作落實(shí)。一是落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。成立了以黨委書記、局長(zhǎng)顧紅麟為組長(zhǎng)的黨風(fēng)廉政建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，與下屬7個(gè)黨支部分別簽訂了《黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書》，建立了“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、紀(jì)委組織協(xié)調(diào)、部門各負(fù)其責(zé)、群眾積極參與”的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，把黨風(fēng)廉政建設(shè)納入各單位的考核指標(biāo)，納入領(lǐng)導(dǎo)班子，領(lǐng)導(dǎo)干部目標(biāo)管理，把“一把手負(fù)總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)各負(fù)其責(zé)”的黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制一級(jí)一級(jí)地落到實(shí)處，形成了一級(jí)抓一級(jí)、一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)的格局，做到了上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管。二是不斷完善項(xiàng)目保廉體系。認(rèn)真貫徹《XX區(qū)、開(kāi)發(fā)區(qū)反腐保廉防范體系建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》，按照“系統(tǒng)構(gòu)建、重點(diǎn)突破”的總體思路，進(jìn)一步完善《小額資金工程項(xiàng)目招投標(biāo)管理辦法》，按照公共財(cái)政管理的要求，實(shí)施廉政建設(shè)責(zé)任與項(xiàng)目建設(shè)同時(shí)開(kāi)工、建設(shè)和驗(yàn)收，進(jìn)行全方位、全過(guò)程跟蹤監(jiān)督管理，確保小型工程項(xiàng)目的管理專業(yè)化、操作市場(chǎng)化、動(dòng)作規(guī)范化。上半年局紀(jì)委對(duì)二個(gè)處的59.4萬(wàn)元小額資金建設(shè)項(xiàng)目招投工作進(jìn)行了監(jiān)督。三是嚴(yán)格了財(cái)務(wù)管理。在重要經(jīng)費(fèi)支出時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持集體研究，集體決定；在日常經(jīng)費(fèi)開(kāi)支上，實(shí)行“一把手”審批制，防止多頭審批，做到了嚴(yán)格控制各種費(fèi)用支出。堅(jiān)持了下屬單位財(cái)務(wù)管理制度，促進(jìn)了下屬單位資金合理運(yùn)營(yíng)。

2、以提高思想道德素質(zhì)為目標(biāo)，抓好各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和黨員干部的學(xué)習(xí)教育工作。一是堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)班子中心組學(xué)習(xí)制度。反腐倡廉教育堅(jiān)持以領(lǐng)導(dǎo)班子為重點(diǎn)，結(jié)合先進(jìn)性教育活動(dòng)，原原本本地學(xué)習(xí)了《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》，組織好案例警示教育，充分利用各地發(fā)生的案例進(jìn)行警示教育，強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo)班子成員的勤政廉政意識(shí)。二是加強(qiáng)了黨員干部的學(xué)習(xí)教育。在先進(jìn)性教育活動(dòng)中，組織廣大黨員干部深入學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨章》、《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》和《保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育讀本》、《“三個(gè)代表”重要思想反腐倡廉理論學(xué)習(xí)綱要》等學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。堅(jiān)持以正面教育為主，開(kāi)展黨性分析，努力找準(zhǔn)和解決黨員干部的思想、組織、作風(fēng)等方面存在的突出問(wèn)題，積極引導(dǎo)黨員干部樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、利益觀，切實(shí)提高了黨員干部的黨性覺(jué)悟、思想境界、道德修養(yǎng)和組織紀(jì)律觀念，構(gòu)筑起拒腐防變的思想防線。三是深化廉政談話教育。局黨委成員根據(jù)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制分工，定期對(duì)所分管單位的中層領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行廉政談話，各黨支部書記對(duì)所在支部的每個(gè)黨員不定期地進(jìn)行廉政談話，尤其是對(duì)管人、財(cái)、物等重點(diǎn)對(duì)象每月定期組織一次廉政談話，經(jīng)常性地開(kāi)展廉政教育，打好預(yù)防針，杜絕了不正之風(fēng)的發(fā)生，促使了干部職工廉政、勤政、優(yōu)政，并形成了尊廉、崇廉、愛(ài)廉的良好氛圍。

3、以增強(qiáng)廉潔意識(shí)為契機(jī)，抓好各種規(guī)定的落實(shí)。一是落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人重大事項(xiàng)請(qǐng)示報(bào)告制度。半年來(lái)，及時(shí)對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人重大事項(xiàng)進(jìn)行了督促、檢查。建立了廉政報(bào)告機(jī)制，推行領(lǐng)導(dǎo)干部述職述廉，重大事項(xiàng)報(bào)告和廉性報(bào)告分析審核制度，堅(jiān)持做到了重大事項(xiàng)向局紀(jì)委、局黨委如實(shí)請(qǐng)示報(bào)告，維護(hù)了規(guī)章制度的嚴(yán)肅性。上半年，有一名局領(lǐng)導(dǎo)干部向局紀(jì)委報(bào)告了賣房子的重大事項(xiàng)，有一名中層領(lǐng)導(dǎo)干部向局紀(jì)委報(bào)告了個(gè)人婚宴情況。二是完善廉政檔案機(jī)制。根據(jù)區(qū)紀(jì)委的有關(guān)建立干部廉政檔案的要求，將局系統(tǒng)中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部落實(shí)責(zé)任制考核的情況作為廉政檔案的一個(gè)重要內(nèi)容，記入個(gè)人廉政檔案，努力為廉政教育、制度防范和強(qiáng)化監(jiān)督提供依據(jù)。三是建立財(cái)政資金管理機(jī)制。嚴(yán)格執(zhí)行“收支兩條線”的規(guī)定，單位的收支全部納入局預(yù)算管理，規(guī)范預(yù)算外資金管理，做到罰繳分離、票款分離，所有行政事業(yè)性收費(fèi)均實(shí)行收支脫鉤管理，進(jìn)一步規(guī)范了采購(gòu)行為，重大物資的采購(gòu)納入政府采購(gòu)辦和采購(gòu)中心管理，堵塞物資管理上的漏洞，以財(cái)源上預(yù)防職務(wù)腐敗。

四、貫通與群眾交流的橋梁，強(qiáng)化為民服務(wù)意識(shí)。

1、嚴(yán)格落實(shí)信訪工作責(zé)任制。在群眾來(lái)信來(lái)訪工作上，局領(lǐng)導(dǎo)十分重視信訪工作，堅(jiān)持以人為本，認(rèn)真貫徹《信訪工作條例》，實(shí)行首問(wèn)責(zé)任制。指定專人負(fù)責(zé)接待日常群眾來(lái)訪，在明確“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則前提下，對(duì)重大信訪案件或涉及面廣的案件做到齊抓共管，建立了一套集體處理信訪問(wèn)題的新機(jī)制，有效地化解了一批影響干群團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定的矛盾，基本做到了件件有回應(yīng)，事事有交待。上半年共收到群眾上訪信件8件，來(lái)訪40余人次，指揮中心受理投訴930余件，區(qū)長(zhǎng)信箱200余件，均已處理答復(fù)。

2、認(rèn)真辦理議案提案工作。上半年我局共受理人大議案4起、建議1起，政協(xié)提案9起，接到各類投訴931起。局黨委按照“分級(jí)管理，歸口管理”的原則，把辦理工作作為密切聯(lián)系群眾、為民辦實(shí)事的大事來(lái)抓，廣泛調(diào)查，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)和建設(shè)，努力做到反應(yīng)迅速、高效高質(zhì)辦理。截止按區(qū)府要求時(shí)限，已全部辦結(jié)人大議案、政協(xié)提案答復(fù)工作，使辦理工作的問(wèn)題解決率、辦理工作和辦理結(jié)果的雙滿意率達(dá)100%。各類投訴受理率達(dá)100%，反饋率達(dá)100%。

3、開(kāi)展扶貧結(jié)對(duì)活動(dòng)，樹(shù)親民愛(ài)民形象。今年在區(qū)委統(tǒng)一安排下，我局與小港街道貧困戶的結(jié)對(duì)幫扶工作順利開(kāi)展。6月13日局領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)關(guān)黨員干部和各單位負(fù)責(zé)人一一走訪了小港街道的29戶貧困結(jié)對(duì)戶，并送去每戶500元的慰問(wèn)金，在當(dāng)?shù)匾鹆撕芎玫姆错憽?/p>

從總體上看，我們?cè)诩訌?qiáng)思想政治工作上取得了明顯的成效，但我們也清醒地看到存在著一些不足。一是干部隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)與開(kāi)創(chuàng)城管工作新局面的要求還有差距；二是個(gè)別基層黨支部的作用沒(méi)有得到充分發(fā)揮，黨員教育內(nèi)容、形式還不夠豐富，吸引力還不夠強(qiáng)；三是對(duì)干部的監(jiān)督力度有待進(jìn)一步加強(qiáng)；四是工作作風(fēng)還需進(jìn)一步改進(jìn)。總之，我們面對(duì)自身存在的問(wèn)題將采取措施加以改正，在實(shí)際工作中不斷解決新問(wèn)題，開(kāi)創(chuàng)新局面，使城市管理和行政執(zhí)法工作有新的提高。