第一篇：繼續教育校級管理員工作總結

繼續教育校級管理員工作總結

根據市教育局、進校的培訓安排，xxx小學積極組織各類人員及時參加培訓，由于管理員工作積極、認真、扎實地完成了各項培訓任務，參訓老師積極主動，克服困難，圓滿完成學習任務，上報參訓教師76人，實訓74人，合格74人，合格率100%，優秀74人，優秀率100%。培訓工作受到了領導的高度肯定和贊揚。現將我校繼續教育遠程培訓工作總結如下：

一、學校領導和教師重視

1、為了搞好這項工作，我校選定責任心強，工作效率高，并且掌握電腦基本技能的老師負責技術指導。做到了組織有保障、工作有安排。

2、學校接到培訓通知后，及時召開培訓教師動員會，讓教師了解培訓的目的、意義、重要性及培訓的方式方法等，使他們目的明確，變被動為主動，激發教師培訓的積極性。

二、加強對教師技術培訓工作的管理

1、管理人員及時將有關培訓方面的資料、通知等內容通過學校QQ群及公告傳達給每位培訓教師。

2、為了搞好此項工作，除了利用電子備課室電腦，還專門為每個辦公室添置了電腦，便于每位教師進行培訓。

3、我校培訓教師互相幫助、互相學習，遇到困難題大家一起商量解決，在大家的親密配合下，每個教師學的輕松愉快。

4、xxx小學是一個溫馨的大家庭，同時也是一個較為特別的團隊：一是76位老師中有33位是近三年新分配教師；二是有一部分年齡偏大老師，對電腦不夠熟悉，有的甚至完全不會操作。開班伊始，培訓工作開展的有些緩慢，老師學習進度也參差不齊，在這種情況下，我經常通過電話、QQ群和老師溝通，及時了解老師學習動態，對本校的學情定期統計，公布到校級公告、QQ群上并打印張貼；促使每位培訓教師都能認真按時完成培訓任務。

三、培訓所得

繼續教育遠程培訓不僅使我校辦學條件和現代化教學水平上了一個新臺階，更重要的是為我校注入了全新的教學資源、教學信息和教學方法，這些必將為我校師生的教學觀念、思維方式、學習方式和行為習慣注入鮮活的內容，為我校的教育教學帶來了無限的生機與活力。

2012年1月6日

第二篇：“十一五”繼續教育管理員工作總結

依托內容豐富的校本研訓促進教師專業化成長

——北京市第十中學教師“十一五”繼續教育工作總結

我校按照《北京市教育委員會關于北京市幼兒園、中小學、中等職業學校教師“十一五”時期繼續教育工作的意見》及各種配套文件，遵照豐臺區教委人事科與豐臺教育分院繼續教育辦公室等上級部門的工作部署，在學校繼續教育領導小組和老師們的共同努力之下，于2006—2010年底完成“十一五”繼續教育工作，截止到2011年6月，共計190名在職教師獲得繼續教育結業證書。

繼續教育工作幫助我校教師踐行了終身學習的理念，不斷積蓄起可持續發展的力量，促進了我校教育教學與科研工作水平的提高，促進了德能雙馨教師隊伍的建設。為在“十二五”期間更好地落實校本研訓，促進教師專業化成長，提高教育教學質量，現對我校“十一五”繼續教育工作進行認真反思，總結匯報如下：

一、領導重視精心部署

（一）組織與制度建設

學校領導對繼續教育工作非常重視，始終把培養與建設一支高素質教師隊伍作為常抓不懈的工作重點，將學校繼續教育工作作為促進隊伍建設的有力抓手，提出了建設高素質教師隊伍，走教研興校之路的辦學思路。為此，學校成立了以校長為組長的校本培訓領導小組（如圖所示），加強對繼續教育工作的管理指導。領導小組分工明確，各負其責，教務處、政教處領導分管各部門、各部分內容，教務處一位老師專門負責繼續教育學分統計、網絡學分查詢指導及各項具體工作的實施。各部門通力合作，嚴格執行上級有關文件精神，確保了繼續教育工作的正常進行。

北京十中校本培訓工作管理流程圖

（二）檔案和學分管理

繼續教育檔案和學分管理科學規范、材料齊全。檔案管理主要是對教師參加繼續教育的各種材料，以分類和成盒的形式建檔記載。每學期結束之際，學校將繼續教育的各種計劃、安排、總結，過程管理資料（如教師外出培訓學習筆記、心得體會、出勤考核表等）按時納入學校檔案。及時收齊本校教師繼續教育個人資料，歸入教師個人繼續教育業務檔案。校本教研材料歸為7大類：①校本研訓計劃、安排②教研組、備課組活動記錄③教學診斷材料④教學分析材料⑤教育教學研討材料⑥聽評課材料⑦其他相關材料。教師繼續教育學分按要求及時認真錄入。

二、校本研訓促專業發展

（一）校本研訓的機構

根據《北京市教育委員會關于北京市中小學教師“十一五”時期繼續教育工作意見》的要求和《北京市中小學教師“十一五”時期校本培訓管理辦法》的有關精神，我校建立市、區、學校三級培訓機構協調配合、開放的培訓體系，分層次、有秩序、高質量地開展了校本培訓工作。校本研訓領導小組負責組建機構，確定計劃，把握方向，組織協調，從人力、物力、財力上為研訓工作提供必要的服務和保障。

校本研訓工作小組在制定校本研訓具體方案時，既與“十一五”國家重點課題《整體構建主體間性和諧課堂的實踐研究》的推進相協調，又與學校教育教學工作的階段主題相結合，追求實效，注重效果。

具體工作如下：研訓工作的管理、研訓計劃落實的監督、研訓評價標準的制定、研訓評價的組織、研訓經驗的交流和推廣、研訓成果的總結表彰，校本研訓每個階段的具體工作，每年各級校本研訓方案制定、每次的校本研訓活動的安排，并承擔或組織某項研訓，落實研訓的時間、地點和參加研訓教師的出勤情況，收集參加研訓教師的反饋意見，開發校本研訓課程等。

（二）校本研訓的內容

1.師德教育培訓

師德教育培訓內容包括《新時期師德修養》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》等。我校師德教育堅持正確理論指導，立足教師實際，聚焦社會熱點，采取集中培訓、自主學習、專題討論、自我反省、對照檢查、撰寫心得等形式，認真開展師德教育活動，從而提高我校教職工的思想政治素質和職業道德素質，使我校教師更加愛崗敬業，樂于奉獻，關愛學生。組織教師聆聽專家師德報告會，例如北京師范大學鮑全友教授的師德報告；

倡導“書香校園”活動，陸續向教師推薦了《教師的幸福人生與專業成長》《教育37o2》等多本書籍，指導教師假期閱讀，并寫讀書心得進行交流。

2.高中新課程培訓

伴隨著北京2007年開始的新一輪高中課程改革，四年間我校全體高中教師全部參加了北京市跟進式新課程培訓，取得了培訓合格證，確保先培訓后上崗。

新課程培訓以提高課堂教學為重點，狠抓學科教師教學業務能力和水平的提高，大力開展以校為本的培訓和研修，做好不同層次教師的公開課、示范課、研究專題討論課，開展優秀教案、案例、課件及優質課評選等活動，通過開展各學科各種業務活動，切實提高了我校全體教師實施新課程的能力和水平，使全體教師在實踐中自覺地落實新課程理念，熟悉教材的設計思想和新教材的結構，教學內容和教學評價。新課改實施以來，很多教師的教學設計、論文等榮獲國家、市、區各種獎勵。

3.新技術培訓

新技術培訓以《中小學教師教育技術能力標準》和《全國中小學教師技術能力建設計劃》為依據，以全面提高我校教師教育技術應用能力、促進現代教育技術在學科教學中的有效運用為目的；以《教育技術培訓教程》為主要內容，深入開展教師教育技術能力專項培訓工作，組織教師進行多媒體課件使用和制作、網頁制作等校本培訓，適時為教師安排北京教育資源網、清華同方素材庫的使用、網上閱卷系統使用等的培訓，不斷提高廣大教師的信息技術使用水平。鼓勵教師積極參加市、區網絡培訓或網絡視頻教研活動，利用信息手段開拓視野，提高培訓效率。各教研組每學期都要上交一定數量的自主開發的課件、優秀教案、論文等，逐漸形成且豐富各學科的校本素材庫。

4.班主任培訓

班主任培訓工作采取短期集中培訓與在職跟進培訓相結合的方式，從班主任實際工作需要出發，針對現實問題，設計培訓內容。暑假進行新年級組長、班主任崗前培訓，平時每周二班主任例會時間進行跟進式培訓，內容涵蓋如何進行年級、班級管理、如何召開家長會、如何開展班級主題教育等。

培訓既有外請專家、教授以講座的形式，幫助提高班主任的心理素質和工作能力；也有挖掘本校資源，請優秀班主任現身說法，如邀請榮獲全國紫荊杯班主任稱號的張玉環老師，指導教師進行班集體建設，并特別注重與青年教師交流。另外，提倡在主題德育活動中鍛煉和培養教師，例如，舉辦“探討教育方法，提高德育效能”為主題的交流培訓會，會上就“創新德育方法”、“班級管理藝術”、“德育

怎樣做才有效”等內容展開深入研討?？傊?，學校通過各種方式加強對班主任的培養，提升能力，服務學生；同時，倡導任課教師參與班級管理及學生教育工作，真正做到人人是德育工作者。

（三）我校特色校本培訓

“十一五”期間，我校教師認真落實“十一五”重點課題《構建主體間性和諧課堂的實踐研究》、初中建設工程的課題《建立研究學生共同體，提高課堂實效》和豐臺區資助課題的研究，每個教研組、備課組、個人申報相應的子課題，各學科教研組長帶領本學科教師負責本組課題的研究、調控、實驗、小結，材料積累，對出現的問題，找出解決辦法，學校每學期進行驗收，并組織和指導教師撰寫論文、案例、教學設計等，每學年進行兩次研究成果評選。

學校教務處、各教研組、政教處、心理輔導室等機構分別組織針對教師不同需要的校本研訓，涉及教科研、教學設計、教學能力、德育指導等方面。具體內容如下：關于課題的提出與研究，論文的撰寫，案例的寫作，經驗的總結等教科研校本研訓；關于設計教學情境、課程設計以及根據學生的基礎進行個性化教育的設計等教學設計能力校本研訓；關于課堂教學中培養學生質疑、合作學習、培養學生高級思維等課堂教學能力的校本研訓；關于德育指導、教育心理咨詢、教學反思的能力、學生課外實踐活動指導、學生作業指導及其檢測、家庭教育指導等教育實踐及研究能力的校本研訓。

此外，我校依據新課程理念，將地方課程、校本課程和綜合實踐活動評價的重點放在過程評價、正面評價和發展性評價的研究上，努力構建富有本校特色的評價體系。

三、繼續教育喜結碩果

在上級領導的高度重視和正確指導下，全校教師積極參與，我校按要求完成“十一五”期間的教師繼續教育工作任務，并取得顯著成效。一支高素質、團結互助、學習型、研究型、創新型的教師團隊正逐步形成。

（一）教師師德水平明顯提高

由于始終把教師職業道德教育作為校本培訓的重要內容，大力弘揚“愛崗、敬業、奉獻”，教師中涌現出一大批師德典型。張璇被評為全國優秀教師，樊曉麗被評為豐臺區“十佳青年教師”，劉鳳華、李宏衛、孔燕君、康秀珍、米紅、吳新河等一大批教師被評為豐臺區優秀教育工作者，張玉環、陳繼國、張艷玲等多名老師被評為“紫荊杯”優秀班主任。

（二）教師教育教學教研能力明顯提升

“十一五”期間我校有1個國家級課題、5個北京市教育學會課題和多個豐臺區課題順利結題，從事課題研究過程中教師的教科研水平明顯提升，將教學實際中的問題作為研究課題，在學習與交流中展開研究，有效提升了教學水平的提高。我?，F有市級學科帶頭人1人，市骨干教師8人，區骨干教師17人，每年被聘為市兼職教研員、區兼職教研員、區中心組成員的人數均達到20人以上，在豐臺區第三、四屆“師慧杯”、第一、二屆骨干教師“創新杯”大賽上我校教師都取得了驕人成績，團體總分位居區前列。伴隨教師教科研水平的提高，我校中高考成績連創佳績，多年在區考評中被評為“豐臺區文科高考優質?！焙汀柏S臺區理科高考優質?！?。教師的發展帶動學校的發展，學校正在成長為一支以學科帶頭人，骨干教師為核心，中青年教學能手為主體的師資隊伍。

（三）課程建設體現學校特色

新課改實施過程中我校積極落實三級課程管理體制，安排好必修模塊的開設，創造條件努力開設選修模塊，積極開發校本課程。校本課程要立足于本校的歷史文化傳統和學情，幾年來我校自主開發的《青年智能學》不僅印制了一版教材，而且已經進入課堂實施階段，課程內容對學生成長很有幫助也很受學生歡迎。還有一些學科拓展類的課程如《英語報刊閱讀》、《服裝及其設計》、《生活中的化學》、《武術》等，經過幾輪的實施，都形成了校本教材。我校是“紅十字”傳統校，有開展“紅十字”活動豐富的經驗，將這些活動用新的課程理念加以升華，提煉出課程目標、課程內容、評價方式等，上升到課程的高度，不僅有助于這些傳統項目的傳承和發揚光大，而且有利于體現學校的辦學特色。

（四）學校整體獲得穩步發展

由于始終堅持“以人為本”的教育理念，學校逐步發展壯大，辦學水平和辦學效益都有了顯的提高，始終走在時代的潮頭。先后被評為全國“紅十字”模范校、教育工作先進集體、市課程改革先進學校、市義務教育新課程教學常規管理先進學校、市教育系統師德建設先進集體、市現代教育技術示范校、市校本課程開發與建設先進學校、教育科研先進集體、校本教研先進學校、校本培訓先進單位、中小學教師繼續教育工作先進單位等多項榮譽。

四、展望和建議

“十二五”繼續教育任重道遠，為了更科學有效的開展“十二五”繼續教育、培養更多的智慧型教師，我校將認真制定和落實“十二五”繼續教育教師培養培訓工作計劃，概括為“一、二、三、四”，具體內容如下：

一，即一個重點，以培養培訓“種子”教師為重點，進一步加強骨干教師培訓，充分發揮其示范引領作用；

二，指兩個主題，為促進我校新疆班建設和校園文化建設，以“民族團結”、“書香校園”為主題，加強對全體教師的拓展培訓；

三，是三個項目，依托國家重點課題項目、豐臺區教育資助項目、與北京師范大學聯合舉辦的教育教學交流合作項目，挖掘優秀教育教學豐富資源，促進重點學科進一步提升，促進骨干教師和新教師共同發展；

四，要四個加強，加強校本研訓工作力度，加強“龍頭”學科專項培訓，加強校本教材和校本資源的開發與整合，加強“導師帶教”、“師徒結對”的推進與反思。

扎實開展教師的繼續教育培訓工作，使我校的教師再次煥發出積極進取的勃勃生機，是我們的任務與目標，我們將繼續以科學理論為指導，以創新實踐為動力，進一步提高教師隊伍素質和水平，促進教師專業化發展，提高教育教學質量，辦人民滿意的學校。

北京市第十中學

2011年9月16日

第三篇：繼續教育學生管理員職責

繼續教育學院（竹山教學點）班級輔導員工作管理規定

輔導員是聯系學校和師生的橋梁和紐帶，是學校進行教育教學改革的重要參與者和組織者，肩負著落實教學計劃、實現培養目標的重要責任。為充分發揮輔導員在學校教育教學改革中的作用，穩步推進學校教學管理工作，每個輔導員都應本著對學生負責的精神，認真履行下列工作職責。

一、基本要求

1、輔導員在工作中要廉潔自律，真正做到為人師表，堅持三個“不準”，即在教學活動中不準增加學生負擔，不準接受學生的任何禮品禮物，不準向學生提出任何與個人利益有關的要求。

2、認真學習國家教育部、成人教育工作方面的有關文件規定，熟悉成人教育工作的指導思想、目的和要求，了解成人教育的規律、特點和教學方式、管理方式，樹立新的教育思想觀念。

3、注重自身業務素質的提高，自覺接受學院組織的各種培訓，努力學習現代教育技術，提高計算機應用能力。

4、牢固樹立“以學生為中心”的思想，關心學生，愛護學生，掌握學生思想、學習和到課等方面的情況。

二、開展學生思想政治工作

1、通過入學教育等活動向學生宣傳成人教育的思想理念和教育教學特點，引導學生樹立自主學習的觀念，明確學習目的，端正學習態度，努力完成學習任務。對經常不參加面授的學生，做好教育和督促工作。

2、充分調動學生的主觀能動性，鼓勵學生樹立“自主、自律、自強”精神。通過多種形式，宣傳學生中勤奮刻苦學習的先進事跡和有效學習的好方法，培養，提高學生的自學能力、創新意識和創造能力。

3、隨時了解學生的思想動態，及時發現并處理不良思想傾向和影響教學管理、穩定工作的苗頭，并按規定上報。

4、在入學教育階段幫助學生建立學生班委會，指導班委會的工作。因地制宜地開展各種有意義的班組活動，注意發揮黨、團員的先鋒模范作用，把班級建成一個團結互助、勤奮學習、奮發向上的集體。

5、向學生公布師生聯系的方法、時間，建立班級通訊錄，保持師生間聯系暢通。

三、負責做好教學管理工作

1、負責學生入學、注冊等工作，及時辦理學生證并下發給學生。

2、熟悉學生基本情況，根據地域、行業等特點和學生入學水平等情況，組織建立學習小組，指導和組織學習小組開展各種活動，并及時收集整理學習小組活動記錄，對其中好的方法和經驗及時加以總結和推廣。

3、組織安排學生制訂個人學習計劃，按時收集整理學生制訂的《學生個人學習計劃》，負責對本班級所有的《學生個人學習計劃》及有關材料統一立卷歸檔、保管和提供使用。

4、在所管理班級進行授課、實驗、多媒體教學和其他各種教學活動時，必須提前半小時到位，做好課前的準備工作，了解正常上課的條件是否具備，如發現異常情況及時與有關部門和人員聯系并配合解決。另外，在教學活動進行過程中，輔導員不得中途離開。

5、做好學生參加集中教學活動的考勤工作，并做好記錄，對缺勤嚴重的學生，應主動通過電話等方式進行聯系，或進行面談訪問，了解缺勤原因，熱情主動地幫助學生克服工學矛盾，督促學生做好缺勤課程的補課工作。同時做好面授教師簽到和簽走工作。

6、在教學活動中，協助教師維護正常的教學秩序，發生任何突發事件要及時上報。

7、隨時跟蹤了解學生的自主學習情況，按時發放、檢查、收集學生個別化自主學習記錄冊，在學習途徑、學習方法等方面及時指導和幫助學生，積極有效地培養和提高學生的自主學習能力。

8、協助教學辦公室組織安排本專業每學期各門課程的教學活動，及時將課程教學安排及其變動情況通知到學生。

9、隨時了解每門課程的教學輔導效果，加強與教師的聯系，及時向教學辦公室和有關教師反饋學生的意見、要求，提出合理可行的建議，促進教師與學生之間的雙向交流溝通。

10、按時收取平時作業、實驗報告，做好收繳情況記錄，并在規定的時間內交給授課教師批閱。

11、定期召開學生座談會（每學期至少1次），了解學生學習情況，聽取學生對學院教學和管理等方面工作的意見，并積極配合學院做好改進工作。

12、準確無誤地做好所管理班級各類考試的報名統計工作，考試前要及時準確地將有關考試信息通知到學生，做好考試教育工作，教育學生要嚴格遵守考試紀律；考試結束后，及時做好考試成績的通知、發放等工作。同時作好學生成績的統計和分析工作。

13、協助指導教師督促學生按時完成實驗、社會調查（實踐）、畢業實習（設計）等工作，保證集中實踐環節的實施，按時收集整理和妥善保管相關的資料。

14、協助所管理班級學生做好學位的申請工作。

四、做好其他常規性的管理工作。

1、協助學院完成招生、組班工作。

2、協助辦公室檢查學生學費繳納情況，督促學生及時繳納學費。

3、做好每學期學生入學注冊、課程注冊、考籍注冊和學籍資料管理等方面的具體工作。

4、建立健全學生檔案，認真完成畢業鑒定工作，做好所管理班級學生的學籍異動、畢業審核及畢業檔案整理工作。

5、完成學院交辦的其他工作。

第四篇：校級骨干教師工作總結

2011馬嶺二中校級骨干教師

工 作 總 結

馬嶺二中 魏文

時間過得很快，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過。回首一年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被聘為骨干教師，這既是一種榮 譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。回顧一年的工作，我覺得既忙碌，又充實。現在 我對自己的工作進行一個總結和反思，以此來促進自己更快成長。

一、思想政治方面

我積極要求上進，既能認真履行教師職業道德規范，盡職盡責，又有奉獻精神。我知道“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。我認真參加市、縣、鄉、校組織的新課程培訓及各類學習講座，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，認識 到新課程改革既是挑戰，又是機遇。本學期我還認真制定了自我發展三年規劃，給自己定下了前進的方向。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知 識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

二、努力提升業務水平，積極參與教科研實踐

作為一名骨干教師，我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

2、認真學習各類教育教學雜志中的先進教育經驗。我訂閱了包括《四川教育》、《物理教學》等教育類報刊雜志，利用一切可以學習的機會來努力提升自身的教育教學水平和能力。

3、認真參加各級教研活動與骨干教師培訓，學習學校同事與名師的教學方法，并在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色?？棄艉茫每棄?/p>

4、我還充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。

三、打造全優課堂，在實踐中提升自身價值

課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。我積極推廣“先學后教”的教學模式，并力求讓我的物理教學形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高物理教學質量。

(1)備好課。我積極參加教研室組織的教研活動，在領導的指導下進行聽課，聽講座，領會課改精神實質。然后根據要求，撰寫課后反思。回到學校，我把學到的知識應 用在教學上。備課時認真鉆研教材、教參，學習好課改，虛心向名師及同事學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我查資料、做教具，集 中別人的優點確定自己的教學思路，全面提高自己的教學水平，使學生能更快掌握教材內容。

(2)上課。我聽了許多名師的課，發覺他們上課有激情，有很深的教學藝術，也深深懂得上好一節課不容易。上好一節課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學力求抓 住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。我還注意培養學生的 學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。做練習巡視時，我注意對后進生進行面對面的輔導，爭取讓他們更快地進步。

(3)做好課后輔導，對后進生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學習上生活上真正關心他們。能及時傾聽學生意見，想法，與學生建立良好的師生關系，同時虛心向名師學習教學方法、教學藝術，博采眾長，努力提高教學水平。

第五篇：2016校級骨干教師工作總結

2016校級骨干教師工作總結

2015-2016除了承擔兩個班的正常英語教學工作之外，我還擔任了班主任、英語教研組組長，學校市級課題小組成員及青年教師的指導教師。在工作中沒有因為繁重的工作負擔而降低對自己的要求，而是通過我的努力，以我的勤勉與豁達贏得了學校領導、老師、學生的信任，在學生評教中也得到好評。

一、班主任工作

在班級工作管理中探索班級民主管理的科學化，根據學校工作要求，工作重點是家校聯手,抓學生的規范行為，并在金華教育管理信息系統建立了校訊通，極大的方便了學校與家庭的聯系和溝通渠道.我班還先后召開了以《讓愛伴我成長》《安全在我心中》為主題的主題班會，在任課教師的大力支持和配合下，我班各項工作開展得較為順利，成績在年級一直居前，并被評為2010-2011區級優秀中隊，我也被評為區級優秀班主任。我班段煉和涂南寧還先后被評為區級優秀學生和優秀少先隊員。我班在學?；@球比賽中獲得一等獎;學校第13屆藝術節中獲得第四名;“舞動青春”廣播操比賽獲得二等獎;“2+2”活動展示獲得三等獎。

二、教學工作

積極參加課堂教學改革，提高課堂教學效率。本學年是我校積極倡導“生本教學課堂模式”實施的第二個年頭。在這一學年里，我積極響應學校的倡導，課前，我努力學習生本教育理念，讓自己“洗腦”;備課中，我盡力以學生為本，積極利用教學案來指導自己的生本課堂;課堂上，我注重在教學中把學生情感態度的培養滲透到學科教育和教學之中,利用小組評價方式促進學生合作學習,使學生獲得成就感，增強自信心，積極主動參與英語學習過程中。開展豐富多彩的評價活動，如：課本劇表演，課前演講，游戲競賽。組織輔導學生參加學校的有關英語方面的活動。舉辦英語書寫比賽;英語演講比賽;英語才藝展示;英語小品表演。讓學生在活動中感受英語，體驗英語的魅力，并且了解了自己不足與優勢，為繼續下一階段的學習儲備能量。在2011年下期我校舉行的首屆英語才藝展示活動中，所帶學生兩名獲演講類分獲二等獎和三等獎，小品類二等獎，英語歌曲類二等獎。多名學生在英語單詞競賽、英語書寫比賽中獲獎。2010年以來我的《2010重慶市英語中考試題研究》和《2010重慶市英語中考預測卷》、《2010重慶市英語中考試題研究》《2011重慶市英語中考預測卷》等四篇文章由陜西科技教育出版社發表。

三、教研工作

堅持參加校本教研活動，以教研促自己的專業發展。作為英語組的教研組長注意在教研組內帶頭開展教育教學研究工作，發揮核心作用，2008年6月參加的市級課題《農村中學校園網的建設與利用》于今年6月順利結題。身為教研組長身先士卒積極參加課題研究。先后寫了《如何利用校園網絡提升農村中學英語教育素養》，負責收集和整理學校文科教師資料，并編輯成冊《文科網上教研集》。在課題驗收結題時得到課題專家的一致肯定。

四、教研組內工作

積極承擔指導新教師和同組教師的工作，關心培養青年教師，關心他們的成長進步。在工作中，我能克服個人困難,顧全大局。在學校每學期組織的青年教師達標課、示范課及評課活動中，我都積極的給予他們真實的評價，不說假話，不說套話，并與他們一起在教學實踐的探索中成長;身為老教師及教研組長在組織校達標課、示范課之余，給青年教師以及時的點評。在平時的教研組活動中，我非常注重培養我校的青年英語教師。使他們積極投身英語課堂教學改革及課題研究，我們英語組老師一起探索并整理了《音標集中識詞》、《巧用外來詞調動學生學習英語的積極性》小課題的嘗試。同時還組織三個年級的老師分別整理了三個年級英語教材每個單元的語法、話題以及重點和難點，以便才參加工作的英語老師或者沒有把初中英語教材通教一遍的老師能夠盡快把握初中整個英語教材的體系和每冊每個單元的重難點。

我所取得的這一切成績還應感謝學校為我們所創造的良好的環境及學校領導的支持。學無止境，教無止境，要成為一名優秀的骨干教師，我還需在各方面提高自己。學識是基礎，素質是條件，能力是保障。自我奮進，不斷探索，為提高我校英語教學的質量而努力。