第一篇：初中音樂備課研討會學習總結

關于對“山東省義務教育學段音樂教學備課

研討會”的總結

一、進行知識體系研究和梳理

（一）明確各學段的育人目標與計劃（基本知識、基本能力）。

目前，我校的音樂課程在確定學段或年級目標和計劃方面不是很明確。學段或年級目標的確定要細化，學年目標、學期目標、年級目標都要在學年、學期初期整理存檔。

根據目標還要制訂詳細的教學計劃，暨完成目標的實施過程，甚至細致到每堂課。這樣教師對下一堂課的內容就會產生預見性，在備課準備中也不會手忙腳亂。

（二）初步形成各學段有效地評價機制。

鑒于中小學音樂課程沒有具體的評價機制，我校應針對性的對教師和學生建立較完善的評價機制。如：根據初期制訂的教學目標，來考察教師的完成情況以及學生的掌握情況等。

（三）量化、規范科學合理的教學內容。

在根據我校情況規劃設計各年級整體，一學年、一學期的教學計劃的基礎上設計教學內容：

1.考慮到學生對情感、事物的認知不是很全面，小學六年級階段設定內容應是以唱歌教學為主的綜合課。2.初中階段的學生就可以適當加入音樂鑒賞綜合課等，根據年級的遞進，可適當增加課時，但仍要以唱歌為主的綜合課為重心。

二、科學靈活的使用教科書、教學參考書

（一）允許有效的增加或刪除部分教學內容。

（二）科學調整教學內容的順序，提高科學性和合理性。

教師可以根據自己設定的目標及計劃，在一套教材或幾套教材中選擇或搭配教學內容。

（三）創造性的使用教科書。

如：同一部分音樂作品可以在不同的年級段使用；適當加一些課外的歌曲、舞曲、文獻資料走進課堂，充實學生們的音樂知識，也能更好的激發其興趣。

三、解決“零起點”，提高教研教學質量

零起點指的是各學段甚至各年級在開始新課程時，不能對以前學習的音樂基礎知識進行回顧，所以在講解新授課時很是費勁，不但老師苦惱，學生也對音樂課的期盼性減弱了。如何提高義務教育學段的音樂教學質量一直是困擾老師的一個難題。

從根本上解決“三個學段”所培養的學生“零起點”（音樂素養）的問題，音樂教學質量就會得到大大提升。

（一）依據學校實情，設定合理計劃。

從在吳斌教授的講解中提到了這一點，就目前我校情況，我認為最好的解決辦法就是：開展校本課程，如：豎笛、葫蘆絲、陶笛等簡單、易演奏的樂器；合唱團、舞蹈團等小型團體的長期合理訓練，都會使學生產生長期記憶，對學段或年級課程銜接有幫助。

（二）積極參加教研活動

教研活動的開展狀況對于提高教學質量、教學效率是非常重要的。教師參加教研活動可以接觸到更新鮮的教學理念，學習到更科學的教學法，合理運用教學法是提高教學效率和質量的保障。此次研討會上，賴達福教授對柯達伊教學法的講解很是受啟，如果在課堂教唱等方面合理運用會使音樂教學得到質的提升。

（三）提高自身的修養

教師需要全方位不斷提高自身的修養。傳統的教學觀念認為，音樂教師一般只對一項專業技能（樂器、聲樂、舞蹈）掌握較好即可，但是根據學科標準的要求，掌握好全面技能（專業技能、學科知識、教育心理學知識等）才能更好的駕馭教材和組織教學，將學科的知識內化成為自己的觀點，做到深入淺出游刃有余的講課，進而贏得學生的信賴和尊敬，所以，提高自身素養是一項長期且必要的工作。

在備課過程中教師還應注意充分了解音樂作品、了解學生，這是上好音樂課是最重要的保障，是教師有效施教的基礎。

這次學習雖然短暫，但卻讓我受益匪淺，作為一名教師，不但要傳道授業解惑，更要激趣啟思導疑，我會把這次學習中的精華加以吸取，在以后的課堂教學過程中大膽運用，并多學習先進的教學理念，逐步提高和完善自己的課堂教學。

濱州市里則樹人學校

張連彬 2012-5-23

第二篇：初中生物學科研討會總結

初中生物學科研討會總結

初中生物學科研討會總結

20xx年4月17日上午，xx縣教師進修學校在xx中學召開了xx縣初中生物學科中心教研組第三次研討會暨構建初中生物“卓越課堂”推進會,中心教研組成員及xx中學教研組老師共20余人參加了此次活動。xx中學校長謝x到會指導并講話,教管中心教研員和學校其他領導也到會參加了活動。

活動分為兩個階段。第一階段：課堂教學研究。全體參會教師觀摩了由xx中學張教師執教的《人體內物質的運輸》第一節流動的組織——血液。張老師用生活當中的一些常見現象自然地導入新課，接著用生動形象充滿趣味的實驗充分調動了同學們的好奇心，讓同學們對實驗過程十分專注對自己身體內的血液循環模式有所了解，整堂課同學們興趣盎然。通過學習讓學生明確血液的成分，并能解釋日常一些生活現象，激發了學習的興趣。

第二階段：座談。首先，由張老師對本堂課的設計思路作簡單介紹。接著，與會學科中心教研組人員進行評課并交流教學經驗。

接著，生物教研員對這堂課進行了點評，認為張老師這堂課緊緊圍繞教學重點,教態自然,教學獨具風格、富有特色，特別是利用多媒體形象的展示了血液的流動，極大的調動學生學習生物的積極性，得到了與會教師的稱贊。緊接著大家圍繞著這堂課如何“提高課堂教學的有效性、激發學生的興趣，構建卓越課堂”進行深入認真的研討。

教研員要求教師們要充分發揮中心組成員在各學校的作用，明確中心教研組成員的權利和責任，在構建生物“卓越課堂”中積極改進教法，激發學生學習生物的興趣和提高生物課堂教學的有效性和直觀性。

最后，中心教研組組長廖xx和教研員布置了近期教研組工作并向全體生物教師提出重視生物課堂教學。

此次活動通過研討活動充分展示我縣新課程理念下中學生物課堂教學如何提高學生的興趣,為進一步探討課堂教學的有效性和構建卓越課堂提供相互學習和交流的提供了平臺，以適應生物課程改革的發展需要。

此次活動得到了xx中學大力支持和高度重視，在此深表謝意！

第三篇：音樂備課

老母雞（拍拍唱唱）

【活動目標】

1、學習用自然歡快的聲音演唱歌曲，能按歌曲節奏唱準八分音符。

2、樂意根據歌曲內容濃度動作創編。

3、在活動中體驗拍拍唱唱玩玩的快樂。【活動準備】

1、觀察母雞生活的錄像片段。

2、幼兒對母雞的生活習性略知一二。【活動過程】

1、看看學學。

（1）觀看母雞生活的錄像片段，幫助幼兒了解母雞的生活習性。提問：母雞怎么叫的？它最愛吃什么？它在干嘛？（2）模仿錄像中母雞的動作，并樂意仿編新的動作。

2、學唱歌曲。

（1）教師將剛才的模仿動作小結成歌詞，帶領幼兒隨音樂朗誦歌詞內容。（2）教師準確且富有童趣地范唱。

（3）教幼兒邊唱邊拍節奏，重點指導幼兒唱準八分音符。

認識身體（師生對唱）

【活動目標】

1、初步感知歌曲旋律，學會簡單對唱。

2、通過唱歌曲引發對自己身體的興趣。

3、知道對唱的基本形式，體驗對唱的樂趣。【活動準備】 五官及身體圖片。【活動過程】

1、用歌詞的句式進行“找一找”的游戲，激發孩子的興趣。

教師說什么地方，幼兒就指出相應的部位。

2、學唱歌曲。

（1）傾聽音樂，聽辨歌曲有問有答的結構。（2）學唱歌曲，注意音準。

（3）教師用歌詞內容提問，幼兒回答，學習簡單的對唱。（4）調換問答的角色，進一步練習對唱。

3、創編歌詞，隨音樂合拍地歌唱。

提問：想想身上還有哪些部位？（如眼睛、膝蓋）

漱口（邊唱邊玩）

活動目標：

1、樂意邊唱邊自由做動作。

2、根據已有經驗創編動作，表現日常生活活動。

3、體驗邊唱邊做的樂趣。活動準備：

根據歌曲內容制成課件。活動過程：

1、看看說說。

（1）請個別幼兒說說較圖片里的事情并用動作表現出來，讓其他的幼兒進行模仿。

提問：看看圖片里的小朋友在干什么？

（2）教育每一個小朋友都要漱口，這樣會使自己的牙齒健康。

2、唱唱做做。

（1）跟著教師有節奏地念歌詞，教師糾正幼兒發音。（2）幼兒學唱歌曲。

（3）幼兒邊唱邊根據歌詞內容做動作。

3、創編歌曲。

（1）鼓勵幼兒想出各種日常生活動作。

提問：還可以做哪些事能使自己變干凈？（刷牙、洗澡等）（2）將幼兒創編的動作編入歌曲，體驗創編的樂趣。

有只雀仔跌落水（唱唱跳跳）

【活動目標】

1、喜歡用粵語邊唱邊做動作，萌發對廣東童謠的興趣。

2、能大膽參與歌唱活動，積極創編各表演：“雀仔跌落水，被水沖去”的舞蹈動作。

3、體驗各同伴一起邊唱邊玩的樂趣。【活動準備】

1、音樂伴奏《有只雀仔跌落水》。

2、有水背景的圖片和“小麻雀”木偶。【活動過程】

3、興趣激發。

出示玩偶“小麻雀”，引導幼兒講出是什么動物，并和幼兒一起學習用粵語怎么說。提問：小朋友，你們看，誰來了？你們知道廣東的小朋友把“小麻雀”叫做什么嗎？

2、學唱歌曲。

（1）通過木偶表演，表現歌曲內容。（2）提問歌曲內容。

（3）范唱一遍，突出表現“雀仔被水沖”的激烈情緒。

（4）幼兒跟著學唱2～3遍，注意引導幼兒表現“雀仔被水沖去”的激烈情緒。

3、引導幼兒創編“雀仔跌落水，被水沖”的情景動作，請個別幼兒示范表演。

4、愉快體驗，帶領全體幼兒完整地表演一遍。

提示：注意提醒幼兒盡可能做到動作跟音樂合拍。

什么樂器在歌唱（唱唱猜猜）

【活動目標】

1、了解常見的樂器，知道樂器的名稱。

2、能夠初步聽辨樂器的不同音色。【活動準備】

1、三角鈴等覺的樂器。

2、布袋。

3、自制樂器。【活動過程】

1、聽聽猜猜。

（1）出示奇妙的口袋，請幼兒猜猜里面是什么樂器。

提問：這是一個奇妙的口袋，里面藏著什么呢？請你們用小手摸一摸，猜一猜摸到的是什么呢？

（2）出示樂器，請幼兒試試讓樂器發出聲并掌握樂器的名稱。

提問：你能讓他們發出聲音嗎？

2、唱唱敲敲。

（1）聽歌曲，幼兒猜猜是哪個樂器發出的聲音。

提問：小樂器要唱歌了，你聽聽是哪些小樂器在唱歌？

（2）請幼兒打節拍，進一步熟悉歌曲節奏，注意休止符處的停頓。

提問：幼兒先用拍手來打出第五樂句的節奏，再讓幼兒選擇自己喜歡的樂器，在第五樂句時按節奏敲打，注意休止符處的停頓。

3、做做玩玩。

（1）教師出示各種自制樂器讓幼兒敲擊、搖擺。

提問：你們也想來做一做樂器嗎？

（2）教師提供各種廢舊材料和制作步驟圖供幼兒選擇各制作。

（3）幼兒選擇自己喜歡的小樂器自由組合成小樂隊，隨著音樂演奏。

我有一雙小小手（邊聽邊做）

【活動目標】

1、學習用自然的聲音歌唱，感受歌曲中的附點音符和休止符。

2、根據歌曲內容創編動作，感受創造帶來的樂趣。

3、體驗小手游戲的快樂。【活動準備】

小鳥、公雞、小兔、小狗和大饅頭圖片。【活動過程】

1、跟著音樂玩“小手變變變”的游戲，激發幼兒興趣。提問：你的小手會變嗎？

教師可以請個別幼兒為大家表演。

2、跟著音樂打節奏，感受歌曲中的休止符。

3、告訴幼兒休止符意義，引導幼兒思考表示休止符的方法。

提問：當遇到休止符時是沒有聲音的，想想我們可以怎么辦？ 教師根據幼兒的回答進行節奏練習。

4、學唱新歌。

（1）教師范唱歌曲，引導幼兒傾聽歌曲內容。

指導語：教師把你們變的東西編成一首歌，你們聽一聽。（2）幼兒跟唱，提醒幼兒唱歌時用自然的、好聽的聲音。（3）邊唱邊跟著歌詞內容變化動作，提醒幼兒注意節奏。

兩只小小鴨（歌表演）

【活動目標】

1、熟悉歌曲，在歌唱中感知樂曲活潑、歡快的旋律。

2、能隨著音樂合拍地進行歌表演。

3、體驗與同伴合作游戲的樂趣。【活動準備】 小鴨頭飾。【活動過程】

1、欣賞歌表演。

（1）請大班幼兒進行表演，幫助幼兒理解歌曲內容。

提問：有幾只小鴨在玩呀？它們在干什么？

（2）再次欣賞大班幼兒表演,感知樂曲活潑、歡快的旋律。

2、學唱歌曲。

（1）教師范唱，提醒幼兒聽清楚歌詞內容。

提問：兩只小鴨是好朋友，它們在一起干什么？（2）幼兒節奏準確地學唱歌曲，用歡快的聲音歌唱，（3）幼兒有表情地一邊歌唱，一邊模仿教師律動。

3、學習歌表演。

（1）教師按歌曲內容啟發幼兒做動作.（2）找個好朋友邊唱邊表演,按歌曲的內容做出動作。

小枕頭（唱唱做做）

【活動目標】

1、理解歌詞內容，學習輕柔地演唱歌曲。

2、在學唱歌曲的過程中濃度掌握3/4拍“強 弱 弱”的節奏特點。

3、知道小枕頭的基本用途，感受小枕頭的柔軟和歌曲的溫馨甜蜜。【活動準備】

各種卡通小枕頭、三角鈴。【活動過程】

1、出示小枕頭，激發孩子興趣。

提問：這是什么？它有什么用？你想和它做好朋友嗎？

2、教師用輕柔的聲音范唱歌曲，幼兒初步感受歌曲旋律。

3、幼兒輕聲跟唱歌曲，跟著音樂拍手，進一步感受歌曲旋律，教師在跳躍處用三角鈴敲擊。

4、幼兒唱歌曲數遍，鞏固所學歌曲。

指導語：讓我們一起閉上小眼睛和小枕頭一起唱歌吧。

打開蚊帳（唱唱玩玩）

【活動目標】

1、在初步演唱粵語歌曲的基礎上學玩音樂游戲。

2、在玩游戲的過程中，能夠發揮，探索表現“打開蚊帳（被子）、趕蚊子（貓）”動作的不同方法。

3、體驗和享受集體游戲的快樂。【活動準備】

1、音樂帶。

2、小蚊子、蚊帳、小貓、竹杖、針的紙偶。【活動過程】

1、情景導入。提問：有兩只小動物，它們在跟小朋友玩捉迷藏，我們一起來聽一聽，最后結果怎么樣了？

2、教師隨音樂進行紙偶表演，引導幼兒傾聽音樂，幫助幼兒理解歌詞。提問：故事里講了什么？歌曲里的“蚊帳”（粵語）、“蚊”（粵語）是什么意思呢？

3、學唱歌曲。

（1）范唱一遍，突出表現唱到“撲走它（趕走它）”時做蚊子的動作。（2）范唱第二遍，突出表現唱以“趕走它”時做趕貓的動作。（3）幼兒跟唱，注意表現“打蚊子”和“趕貓”的動作和情緒。

4、游戲：打蚊子，探索打蚊子的不同方法。

（1）幼兒創編動作，隨音樂做打開蚊帳的動作。

提問：剛才，我們一起來學習了一首打蚊子的歌，這次我們來玩個打蚊子的游戲，你們的“蚊帳”在哪里？怎么打開呢？

（2）幼兒創編動作，隨音樂做打開蚊帳的動作。

提問：等老師唱到了“撲走它”時，我們要怎么打蚊子呢？（3）老師來扮演蚊子，小朋友來當蚊帳，跟著音樂一起玩游戲。（4）幼兒找朋友玩游戲。

全靠兩只耳朵（編編玩玩）

【活動目標】

1、能夠聽辨幾種常見小動物的叫聲，能跟著音樂做模仿小動物的動作。

2、能唱足二分音符的時值，理解休止符的意思。

3、體驗模仿小動物快樂。【活動準備】

各種小動物的指偶。【活動過程】

1、教師出示指偶模仿動物叫聲，激發幼兒興趣。

引導語：小動物要來開音樂會，聽聽是哪些動物在唱歌。

2、學唱歌曲。

（1）教師套上小動物指偶范唱歌曲，幼兒熟悉歌曲旋律。

引導語：小動物要來唱歌了，你們聽聽它們唱了什么。（2）教師再次范唱歌曲，幼兒注意傾聽歌詞內容。

教師唱到哪個小動物，幼兒就將這個動物指偶套在手上。

（3）在教師的帶領下，幼兒輕聲跟唱歌曲，并模仿小動物園的動作。（如公雞，雙手并攏舉過頭頂）

3、仿編歌曲。

（1）幼兒創編歌曲。

提問：你還喜歡哪個小動物，它是怎么叫的？我們一起唱一唱吧。（3）讓幼兒針對創編部分進行動作模仿。

我的布娃娃（唱唱畫畫）

【活動目標】

1、知道歌曲有前奏部分，注意歌曲中連音的演唱方法。

2、在活動的過程中懂得玩具是小朋友們的好朋友，大家要愛護玩具。

3、體驗唱唱畫畫的樂趣。【活動準備】

大頭娃娃、娃娃頭、眼睛、嘴巴、嘴巴貼片，布娃娃數個。【活動過程】

1、貼貼玩玩。

（1）教師出示小妹妹的臉，并進行提問。

提問：誰能給小妹妹貼上眼睛和嘴巴？（2）教師交代游戲規則。（3）表揚貼對的幼兒。

指導語：老師唱一首好聽的歌獎勵你。

2、學唱新歌。

（1）教師范唱新歌，引起幼兒學習的興趣。

（2）向幼兒介紹前奏知識，告訴幼兒前奏是做準備的，不用唱。

（3）跟音樂伴奏練習，要求唱歌時聲音柔和自然，并注意唱足連音的時值。

3、玩玩說說。

（1）與幼兒進行有關布娃娃的談話，激發幼兒愛護布娃娃的情感。

提問：你們想做布娃娃的爸爸媽媽嗎？

（2）幼兒和布娃娃。

提問：你們為布娃娃做什么呢？（洗澡、梳頭等）

（3）分享愉快的心情。

提問：和布娃娃玩得開心嗎？布娃娃喜歡爸爸媽媽，我們也要愛護它。

貓捉老鼠（邊唱邊玩）

【活動目標】

能跟隨音樂按節奏做動作。

1、懂得玩游戲要遵守規則。

2、體驗與老師、同伴合作玩“貓捉老鼠”游戲時的樂趣。【活動準備】

小老鼠頭飾若干，大貓頭飾一個，呼啦圈數個，大班幼兒數名。【活動過程】

1、欣賞歌曲。

（1）出示小老鼠頭飾，討論小老鼠愛吃什么。

（2）教師以故事形式表現歌曲內容，引起幼兒興趣。

（3）教師和大班幼兒進行音樂游戲，強調小老鼠跑、吃米、睡覺的動作。

2、學唱歌曲。

（1）教師幫助幼兒控制好音樂速度，請幼兒聽著琴聲歌唱。（2）幼兒跟著大班幼兒歌詞的變化而變化動作。

3、音樂游戲。

（1）教師交代游戲的玩法，提示幼兒遵守規則。

提問：唱到“一只大貓跑上來了，來捉老鼠了”就要逃到圈里，這時大貓就不能捉住它了，否則在圈外的幼兒就要被捉住。

（2）反復游戲多次，提醒幼兒隨著歌詞的變化而變化動作。

13長鼻子（唱唱猜猜）

【活動目標】

1、初步學唱問答歌，知道要注意傾聽別人的歌聲。

2、嘗試根據歌詞的結構，在教師的幫助下創編歌詞并大膽演唱。

3、通過演唱歌曲感受歌詞的趣味性。【活動準備】

1、對覺的小動物的基本特征已有了解。

2、各種小動物的圖片若干，并將活動教室布置成一個“動物園”。【活動過程】

1、游戲“參觀動物園”，激發幼兒興趣。

提示：引導幼兒在歌曲《長鼻子》的音樂伴奏下，看看講講小動物的特征，可采用問答的形式讓幼兒問問答答。

2、學唱歌曲。

（1）教師范唱，幼兒欣賞問答歌《長鼻子》。

提問：請你們聽一聽，講講問答歌和我們平時唱的歌曲有什么不一樣？（是有問有答）（2）幼兒和教師隨著音樂的節奏念歌詞。（3）幼兒跟唱歌曲《長鼻子》。

提示：要注意傾聽別人（老師）的歌聲。

3、創編歌曲。

（1）講一講自己喜歡的動物，說出它的特征，讓大家來猜。

提示：可以引導幼兒從皮毛、身體形狀等各方面去觀察，有意識地引導幼兒用問答歌形式來進行。

（2）把自己編出來的歌詞唱到歌曲里。（3）把幼兒創編出來的歌曲連起來唱。

提示：問題部分可以請創編歌曲的幼兒來演唱，全體幼兒回答。

洗白白（聽聽做做）

【活動目標】

1、能夠隨著優美的廣東童謠，大膽地創編洗澡動作，表現音樂情境。

2、跟隨音樂有節奏地進行韻律活動，體驗韻律游戲的快樂。【活動準備】

1、音樂CD，沐浴球，布娃娃。

2、場地事先布置好兩個“浴盆”。【活動過程】

1、引導活動。

聽音樂進入活動場地坐好，以為幼兒洗手，引入活動。

教師：那么能干的小手伸出來讓媽媽看看；哇，你的小手真干凈；哇，你的小手有點臟了，讓媽媽幫你洗一洗。

提示：一邊幫幼兒洗手一邊用普通話郎誦“洗白白······”

2、傾聽、感受、表現童謠《洗白白》。

（1）教師用粵語清唱歌曲，幼兒感受廣東童謠《洗白白》。

提問：媽媽剛才讀的好聽嗎？現在請廣東媽媽唱給你們聽聽，你們覺得有趣嗎？（2）全體幼兒學說粵語“洗白白”。

教師：廣東媽媽只要發現孩子身上臟了，就會倒上一盆水，叫寶寶過來洗白白。

提示：邊說邊用雙手做呼喊狀。

（3）幼兒表現，拿沐浴球隨著音樂有節奏地做洗澡的動作。

提問：今天媽媽請你們也來洗白白。把小椅子下的小花球拿出來，我們也來干什么呀？（洗白白）我們先洗哪里呢？（依次洗頭、洗手、洗腳······）（4）全體幼兒在教師的歌聲中一個幫一個洗背。

提問：前面洗干凈了，我還想洗后面，可我自己洗不干凈怎么辦呢？請你轉過去，我來幫你洗。

（5）幼兒隨歌聲吹泡泡，潑水。

提問：哇，洗出好多泡泡了，怎么沖掉這些泡泡呢？我們一起到這時來踩踩水，潑潑水，把泡泡沖掉吧。

（6）幼兒隨著音樂給娃娃洗澡。

教師：呀，這里的小娃娃好臟呀，我們抱一個來給她洗洗吧。

提示：洗好后，欣賞洗干凈的布娃娃。

3、聽音樂《小星星》，結束活動。（1）隨著音樂哄布娃娃睡覺。

提問：天黑了，月亮出來了，娃娃要怎么了？（2）聽音樂離開活動室結束。

冬天來了（聽聽唱唱）

【活動目標】

1、理解歌曲內容，感受冬天的季節特征。

2、玩聽音游戲，嘗試分辨音的高低。

3、通過理解歌詞，知道運動可以使身體變熱。【活動準備】

1、組織幼兒外出散步。

2、冬天和夏天背景圖，夏冬兩個布娃娃，音符寶寶卡片若干。【活動過程】

1、找找說說。

（1）教師出示兩個布娃娃，一個著夏裝一個著冬裝，讓幼兒比比它們有什么不一樣。（2）出示圖片，讓幼兒找找春天和冬天的樹有什么不一樣。說說這兩顆樹的特征。

2、聽音練習。（1）介紹“1”、“3”、“5”三個音符寶寶。

教師：今天來了三個音符寶寶，它們都有自己的名字。長得最矮的叫“1”，稍稍高一點的叫“3”，最高的叫“5”。現在用你的小耳朵來找它們。如果你聽到“1”你就蹲一下，你聽到“3”就坐著不動，聽到“5”就站起來。（2）幼兒聽音游戲，教師檢查和指導。

3、學唱新歌。

（1）教師邊彈邊唱兩遍，讓幼兒理解歌詞。教師：冬天來了，風爺爺要唱歌了。（2）幼兒學唱新歌，注意保持音高。

第四篇：音樂組集體備課總結

音樂組集體備課總結

教師集體備課是當前基礎教育中提高教師群體素質、提高課堂教學效率的有效途徑，是一種群眾性的教學研究活動。從初中音樂實行課改后，我們先后都去參加了有關培訓，成立音樂學科集體備課小組，安排每周二為集體備課活動時間，大家共同面對課改、共同商量對策、共同前進。總結起來我們集體備課主要從以下幾個方面進行：

一、認真制訂教學計劃

制訂教學計劃是教學工作的首要環節，音樂教學計劃是平時音樂教學工作的依據。

1、通讀全冊教材。把握本冊教材與前后冊教材的聯系。明確本冊教材的重點和難點，明確各單元內容在全冊教材中的地位和作用。于開學初制訂好音樂學期教學計劃。

2、理清各單元教學內容。把握好單元教學要求，明確各單元的教學目標、重點、難點內容，初步形成各單元教學內容的框架結構。

二、共同備課

備課是將新課標理念落實到教學實踐中的關鍵，是提高課堂教學效率的前提。備課要突出重點、突破難點。教學設計應層次分明，合理有效。

1、認真鉆研教材。通過學習《課程標準》，熟悉教材、知識結構與知識技能要點，深入鉆研教材，能敏銳地捕捉、把握教材重點、難點、關鍵點。了解各單元內容之間的縱向、橫向聯系。并注重與其他學科的整合。例如：在民歌《茉莉花》這一課，我們通過總結民歌與生活的關系讓學生知道民歌的的種類和特點。感受民歌風格的形成與地理環境、歷史環境、生活習慣、語言性格等因素的關系。而不僅僅是學唱它。

2、教師要明確教學目標。首先了解學生與本課新知有聯系的原有知識點的掌握情況，其次要了解學生的學習態度、方法、習慣和掌握音樂基本知識和基本技能的能力。充分尊重每位學生的個體差異，以便有針對性的組織教學，以滿足不同層次學生的學習和發展需求。

3、設計教法與學法。這是課改中最讓教師動腦筋的問題，我們常常一起研討：如何能緊緊圍繞教學目標和審美目標設計教法與學法，突出重點、突破難點，強調音樂的情感體驗，在音樂基礎知識和基本技能的學習中應有機滲透音樂藝術的審美體驗。教師能從學生興趣出發，設計學生的學法，引導學生在音樂實踐中學會學習，給學生留足自主探究的空間。培養學生主動探究、團結合作、勇于創新的精神。

三、寫好教案。

根據新課程的要求，結合本校的教學要求，我們的教案基本要有以下幾個環節：

（1）教材內容

（2）教學目標：

（3）教學重點與難點

（4）教學過程：

（5）教學方法

（6）教具、板書設計

（7）教學反思

四、交流性

每次集體備課活動，要求教師人人都主動發言，教學的困惑知金點子，某一個教學環節的設計等都可以在集體討論交流中產生智慧的碰撞，及時反思教學中出現的問題，充分發揮群體思維的效益。在堅持集體備課的同時，鼓勵個人的創造和發揚各自的風格。

五、制訂評價方式

根據新課程理念我們對學生的評價進行新的評價方式。評價應考察學習過程中學生對音樂實踐活動中對學生的音樂興趣愛好、情感反應、參與態度、參與程度、合作愿望及協調能力，音樂的體驗與模仿能力、表現能力等進行評價。在教學過程中經常采用觀察、談話、提問、討論、抽唱（奏）等方式進行音樂評價。把學生的個性表現和教學目標要求結合起來。盡可能較全面的評價學生的音樂成績。

此外，我們還對如何有效的組織音樂課堂紀律這個難題進行交流研討，采用了一些可行的方法加強對學生的管理，盡量使音樂課堂既活潑又有紀律。我相信在課改中的音樂課會越來越受學生的喜愛。

2011年12月18日

第五篇：初二音樂集體備課總結

集體備課總結

有關臉譜：臉譜是塑造人物的特殊手段，在京劇中是其它角色不能替代的一種特殊表現形式，是戲曲演員面部化妝的一種譜式，是從唐代樂舞“代面”所戴的面具逐漸演變而來。演員用各種色彩在面部勾畫成一定的圖案，借以顯示人物的性格、特征或其它特點。一般以紅色代表忠勇，如“關羽”；黑色代表粗獷、耿直，如“張飛”；白色代表奸邪，如“曹操”。各有特定的臉譜，觀眾一看臉譜，即知其為何人。

多媒體投影展示節選的臉譜人物圖案今天,我們一起愉快地學習了《唱臉譜》這首歌曲，學到了許多京劇中的臉譜知識，認識到了祖國京劇藝術的博大精深，希望同學們在以后不要只欣賞流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個熱愛民族音樂藝術的人，使自己能在傳統文化與現代意識交織之間，在發展和更新戲曲文化的過程里，傳承臉譜藝術的進程，將它那旺盛的生命力和不衰的藝術感染力永遠呈現。

本課的教學已經結束，但是我個人認為學生對京劇的認識不夠深刻，可能是京劇確實離我們的生活太過生疏，我們河南省的學生比較了解的劇中是豫劇，包括電視里面《梨園春》節目里的表演者，大都表演的是豫劇，本文的教學深度想要達到預設的目的，還需要學生多接觸京劇，多了解它的歷史，是一個長期累積的結果，所以本課雖然已經結束，但是還需要我們一起去走進京劇，了解我們的國粹，熱愛我們的國粹！

《唱臉譜》選自義務教育課程標準實驗教科書《藝術》（教科版）七年級上冊。這是在學生能初步對身邊的藝術現象進行分類歸納后，引導他們了解藝術形式中的戲曲，并把京劇作為主要教學內容，旨在讓學生多了解祖國優秀的 民族文化，培養學生的愛國主義情感。教材中還設計了“動動手”的環節，內容是請學生發揮想像力，表演一兩個戲劇性的虛擬動作，如進門、穿針、騎馬等，目的是讓他們通過參與表演活動，體會傳統藝術的魅力。