第一篇：12—13學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

2012/2013學(xué)年度第一學(xué)期

教學(xué)工作總結(jié)

巢湖市東風(fēng)路小學(xué)教務(wù)處

二〇一三年二月二日

本學(xué)期學(xué)校教學(xué)教研工作在校黨支部及校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和支持下，經(jīng)過全體教師的共同努力，以課改為突破口，以一切為了學(xué)生的成長和發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為根本宗旨，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，“以教研促教學(xué)、創(chuàng)建和諧校園”為實(shí)踐載體，精心謀劃，認(rèn)真組織，圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)、教研工作任務(wù)，受到了市教學(xué)檢查組的好評。現(xiàn)就本學(xué)年教學(xué)、教研工作總結(jié)如下：

1、創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境。

為了保證教學(xué)工作的有序進(jìn)行，教務(wù)處協(xié)助學(xué)校逐步修訂了各項(xiàng)教學(xué)、教研制度。極大的調(diào)動(dòng)了廣大教師的工作積極性，使我校的教育教學(xué)工作更加制度化、規(guī)范化。學(xué)期開學(xué)初，在校長室的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃、青年教師培訓(xùn)計(jì)劃等，并組織實(shí)施。在教務(wù)工作上，實(shí)行合理的教師分課，周密的課時(shí)安排，按時(shí)把教學(xué)計(jì)劃，活動(dòng)安排，分課表，課程表都提前送到教師手中，同時(shí)，做到教學(xué)教研工作有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對性、實(shí)效性。

2．加強(qiáng)常規(guī)管理。

有效的常規(guī)管理是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證，因此本學(xué)期嚴(yán)格按課時(shí)計(jì)劃制定課表，開足上齊規(guī)定的課程門類，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，加大對教師上課、備課、課堂教學(xué)、學(xué)生作業(yè)的檢查力度。本學(xué)期我們對所有教師進(jìn)行了教學(xué)工作月查，并及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果，表揚(yáng)先進(jìn)，批評落后，提出改進(jìn)措施。組織校內(nèi)同課異構(gòu)、公開課計(jì)100余節(jié)，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)對教師教學(xué)工作嚴(yán)格管理、定期檢查，做好記錄，把課堂教學(xué)真正落于實(shí)處。

3、從抓好課堂教學(xué)入手

課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，為了提高課堂教學(xué)效果，開學(xué)第一天教務(wù)處就組織成立了三個(gè)聽課小組進(jìn)行了隨堂聽課，重點(diǎn)對青年骨干教師和教學(xué)能力較弱的教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。特別是本學(xué)期的同組教師課堂教學(xué)“同課異構(gòu)”活動(dòng)開展得扎實(shí)有效。聽完課后，各小組就與授課教師面對面進(jìn)行反饋和交流，學(xué)校還舉行了課堂教學(xué)專題研討會(huì)，針對課堂教學(xué)中的不足之處，進(jìn)行了認(rèn)真的分析和總結(jié)，針對 教案和集體教研制定了整改措施，使教師的日常課堂教學(xué)水平得到了明顯的提高，特別是對學(xué)生寫字和習(xí)作做出了明確的要求，受到了學(xué)校的高度好評。金瑋老師在合肥市“思品與生活”課課堂大賽中榮獲二等獎(jiǎng)，她代表學(xué)校參加巢湖市（“烔黃”片）青年教師語文課堂教學(xué)展示活動(dòng)和曹欣春老師代表五年級語文教研組做的教研工作經(jīng)驗(yàn)交流，受到與會(huì)專家教師的一致好評。羅明付、丁慧敏老師參加巢湖市美術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)大賽分別獲一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，羅明付老師還先后兩次參加巢湖市美術(shù)課堂教學(xué)示范展示活動(dòng)。

4、加強(qiáng)教研活動(dòng)，提高教研質(zhì)量

學(xué)期初教務(wù)處都召開教研組長和學(xué)科組長會(huì)議，組織、指導(dǎo)、審查各教研組教學(xué)教研計(jì)劃，組織教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)交流，加強(qiáng)教研組建設(shè)，營造了濃厚的教研氣氛，教研活動(dòng)的實(shí)效性逐步提高，尤其是本學(xué)期開展的課題研究活動(dòng)，以各學(xué)科組為單位，全員參加，對所教科目進(jìn)行深入細(xì)致的研究，提高了老師們針對課題進(jìn)行探索和研究的能力。由于完善并實(shí)施了教師多元評價(jià)，促進(jìn)了廣大教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)校優(yōu)良教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成。本學(xué)期為了滿足教師對2011年版課標(biāo)的深入學(xué)習(xí)，也為了教研活動(dòng)的深入開展，為每位教師訂購了一本任教學(xué)科2011年版課標(biāo)。另外我們還積極創(chuàng)造條件與其它學(xué)校聯(lián)系，采用走出去、請進(jìn)來的方法，為我校教師提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。派語文、數(shù)學(xué)、體育、英語等學(xué)科教師外出學(xué)習(xí)，讓外出學(xué)習(xí)的青年教師回來后上匯報(bào)課公開課，把學(xué)到的新理念、新方法結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，呈現(xiàn)給學(xué)校的全體教師。這樣不僅鍛煉了外出學(xué)習(xí)教師的教課能力，開拓了我校教師們的教學(xué)視野，豐富教學(xué)方法，更為培養(yǎng)中青年骨干教師奠定了基礎(chǔ)。學(xué)校安排幾位骨干教師、學(xué)科帶頭人上觀摩課，為全校教師提供一個(gè)觀摩、交流、學(xué)習(xí)、提高的教學(xué)平臺(tái)。讓青年教師上匯報(bào)課。并開展了思品、美術(shù)、和數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)，提高了教師的教學(xué)能力。經(jīng)過大家一年的努力，有十幾名位教師的論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

5．建立學(xué)校多媒體資源庫

為了充分發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的更合理、更有效的作用，鼓勵(lì)教 師參與自制多媒體課件，學(xué)校建立了相應(yīng)、完善的機(jī)制，對于參加自制多媒體課件比賽的教師，在教師的量化考核之中加適量的分。通過此方法，目的在于鼓勵(lì)教師能更主動(dòng)、多參與自制多媒體課件活動(dòng)，為我校多媒體教學(xué)更上一個(gè)新臺(tái)階奠定基礎(chǔ)。

建立信息校園網(wǎng)。為了使我校的教學(xué)更具信息化，更便于教師之間的相互交流，在我的帶領(lǐng)下，建立我校自己的校園網(wǎng)，把教師的論文、反思、教學(xué)體會(huì)發(fā)到校園網(wǎng)上，讓教師相互探討，交流經(jīng)驗(yàn)，從而促完善不足、促進(jìn)今后的教學(xué)。我們還把平日里搜集來的一些針對教育教學(xué)的優(yōu)秀網(wǎng)址，打印出來，發(fā)給每位教師，方便教師們查閱教學(xué)資料。

6、促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高。

關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展，安排好興趣小組活動(dòng)，開展了一年級漢語拼音驗(yàn)收、三至六年級英語數(shù)學(xué)學(xué)科競賽。在開展”陽光體育“活動(dòng)中，確保了學(xué)生每天一小時(shí)的在校活動(dòng)時(shí)間。

7、今后努力的方向

教學(xué)工作艱巨而復(fù)雜，教學(xué)改革任務(wù)任重而道遠(yuǎn)，在今后的工作中，我們將在以下四個(gè)方面加大工作力度使教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。（1）如何開展切實(shí)有效的集體教研活動(dòng)，以提高教師鉆研教材和運(yùn)用教材的能力。

（2）如何加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度，培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)更加豐富一些，特別是教師教學(xué)基本功的培訓(xùn)。

（3）青年教師的培養(yǎng)，應(yīng)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和條件，走出學(xué)校，成為學(xué)校教學(xué)骨干，成為名教師。

（4）為教學(xué)服務(wù)的力度還應(yīng)加大，及時(shí)搜集教育信息傳達(dá)給教師，形成良好的教育導(dǎo)向。

第二篇：2012-2013學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2

2012-2013學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任高三(6)班《數(shù)學(xué)》的教學(xué)任務(wù)。高三數(shù)學(xué)綜合復(fù)習(xí)不只是把以前學(xué)過的知識(shí)再回顧一遍，重要的是把學(xué)過的知識(shí)間的相互聯(lián)系搞清楚，把以往所學(xué)的知識(shí)綜合起來，形成有機(jī)的整體，提高分析和解決問題的能力。本學(xué)期高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，主要是第一輪復(fù)習(xí)，這一階段為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段——回歸課本，系統(tǒng)整理，構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)體系。復(fù)習(xí)其重點(diǎn)是“三基”（基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，基本方法）復(fù)習(xí)。目標(biāo)是全面、扎實(shí)、系統(tǒng)、靈活。學(xué)生極易忽視復(fù)習(xí)課中重要例題所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法。在這一階段，就應(yīng)查缺補(bǔ)漏，梳理知識(shí)，形成完整的知識(shí)體系，整體把握數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，老師將帶領(lǐng)學(xué)生重溫高

一、高二所學(xué)過的課程，但這絕不是以前所學(xué)知識(shí)的簡單重復(fù)，而是站在更高的角度，對舊知識(shí)產(chǎn)生全新認(rèn)識(shí)的重要過程。

一、知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)梳理課

一章內(nèi)容開始復(fù)習(xí)時(shí)，總要進(jìn)行對該章的知識(shí)要點(diǎn)，包括對概念、公式、定理等進(jìn)行先行梳理，它好象是一部戲的開場鑼鼓。以前總是由一個(gè)老師來敲打，現(xiàn)在我們嘗試讓學(xué)生大家一起來合奏。一章內(nèi)容開始復(fù)習(xí)前，先布置學(xué)生以單獨(dú)或小組合作的方式進(jìn)行準(zhǔn)備，然后在課堂上進(jìn)行交流，分析哪些是本章必須要掌握的知識(shí)要點(diǎn)和重點(diǎn)，對涉及的公式、定理的來龍去脈和對知識(shí)要點(diǎn)的內(nèi)涵和外延的理解由班級中的“領(lǐng)頭羊”們出來現(xiàn)身說法，并且交流為落實(shí)知識(shí)要點(diǎn)的精選的例題，然后由老師加以點(diǎn)評補(bǔ)充。由于一章復(fù)習(xí)開始時(shí)，人人主動(dòng)參與梳理，這就為整章的復(fù)習(xí)起了一個(gè)良好的開端。

二、典型習(xí)題交流課，釋疑課

高三復(fù)習(xí)階段，學(xué)生除了完成老師布置的作業(yè)以外，還做其它大量的課外習(xí)題，他們接觸了課堂上沒有碰到過一些很好的習(xí)題，同時(shí)也隨時(shí)會(huì)碰到不少疑難習(xí)題需要老師幫助解決。采取讓學(xué)生每周一次把課外練習(xí)中碰到的這些典型習(xí)題，新型習(xí)題或疑難習(xí)題寫在練習(xí)本上，老師精選其中的部分在每章內(nèi)容復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行交流和釋疑，對于知識(shí)整合、消化和鞏固復(fù)習(xí)成果是很有用的。

三、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)必須廢除“注入式”、“滿堂灌”的教法

復(fù)習(xí)課也不能由老師包講，而要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們在積極主動(dòng)中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，突破，展示自己的才華智慧，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)和悟性。作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，教師的任務(wù)是點(diǎn)撥、啟發(fā)、誘導(dǎo)、調(diào)控。而這些都應(yīng)以學(xué)生為中心。復(fù)習(xí)課上有一個(gè)突出的矛盾，就是時(shí)間太緊。就有學(xué)生反應(yīng)說：“我總覺得老師講課的速度太快了一些，有時(shí)一道題，我們沒有理解已經(jīng)將黑板擦去，面面俱到雖然是注意到了知識(shí)的覆蓋面，但傷其五指不如斷其一指，希望老師選例時(shí)要少一些，更要精一些。”以面向全體學(xué)生提高復(fù)習(xí)課的效率為目標(biāo)。

四、總結(jié)規(guī)律，加深理解，促進(jìn)理性思維能力的發(fā)展

數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)能力的核心，而理性思維是一種有明確思維方向，有充分思維依據(jù)，有數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)和介入的思維。理性思維能力包括：邏輯推理，演繹證明，歸納抽象，直覺猜想，運(yùn)算求解等方面的內(nèi)容。在近幾年的高考中，都強(qiáng)調(diào)寬角度，多視點(diǎn)地考查數(shù)學(xué)素質(zhì)，有層次考查數(shù)學(xué)思想，促進(jìn)考生理性思維的發(fā)展。

總之，復(fù)習(xí)過程中，就像每章后面的小結(jié)一樣，把比較多的內(nèi)容，用小的篇幅概括起來，使所讀之書由“厚”變“薄”，在這一過程中，通過揭示相互聯(lián)系，盡量啟發(fā)學(xué)生歸納類比，溫習(xí)局部胸有全局，這才是數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的根本。

二○一三年一月二十五日

第三篇：2017～2018學(xué)第一學(xué)期高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

2017～2018學(xué)第一學(xué)期高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任高三1班的化學(xué)課，深感責(zé)任重大，絲毫不敢放松自己。學(xué)生基礎(chǔ)不是很好,需要探索的東西多，教學(xué)任務(wù)繁重。但是經(jīng)過一個(gè)學(xué)期師生的共同努力，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。現(xiàn)總結(jié)如下: 1.依綱靠標(biāo)，加強(qiáng)備考研究，科學(xué)備考。

在開學(xué)初，我和同科老師一起制定了一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真研究教學(xué)大綱、考試說明和近三年課的高考試題，明確重要的知識(shí)考點(diǎn)和能力考查標(biāo)準(zhǔn)，把準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，以考綱為指針，以高中化學(xué)主干知識(shí)為主線，挖掘好模塊中的知識(shí)點(diǎn)，對模塊作恰當(dāng)?shù)臍w納和提煉，適度的擴(kuò)展和提高，既要注重模塊的單元或?qū)ｎ}內(nèi)的知識(shí)聯(lián)系，找準(zhǔn)知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)加以梳理、歸類和整理，并通過一定的組織方式有機(jī)結(jié)合，從而順利構(gòu)建模塊知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)，這樣有利于學(xué)生在分析、解決問題時(shí)，能準(zhǔn)確、快速的在大腦儲(chǔ)存庫中提取知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。在復(fù)習(xí)課中，構(gòu)建概念圖可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)以前的知識(shí)、整合和連貫新舊知識(shí)，建立良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，把概念圖作為專題復(fù)習(xí)的導(dǎo)引和框架。

2.緊扣教材，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，突出知識(shí)主干。

夯實(shí)基礎(chǔ)是提高綜合能力的前提，沒有扎實(shí)深厚的基礎(chǔ)知識(shí)，解題效率、綜合能力就不可能提高。教學(xué)中以“夯實(shí)基礎(chǔ)，滾動(dòng)提高”為指導(dǎo)思想，以“低起點(diǎn)，小坡度，密臺(tái)階，逐個(gè)突破”為復(fù)習(xí)策略，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，“主干內(nèi)容多次循環(huán)，能力訓(xùn)練分步到位，雙基知識(shí)反復(fù)落實(shí)”，以扎實(shí)的基礎(chǔ)應(yīng)對百變的試題。以“教材”為本，不脫離教材，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，注意構(gòu)建好各單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，注意系統(tǒng)性，在復(fù)習(xí)方法和策略上抓住核心知識(shí)，結(jié)合事例分析幫助學(xué)生理解。

3.重視知識(shí)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生能力

在教學(xué)中注重以知識(shí)為載體來培養(yǎng)學(xué)生的能力，通過設(shè)計(jì)典型練習(xí)題組，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生對知識(shí)的應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力、處理問題能力以及解決實(shí)際問題的能力，另外還要注重對學(xué)生讀圖、識(shí)圖和分析圖表能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)圖表中獲取信息的能力和圖文轉(zhuǎn)化能力。此外，在教學(xué)中還要注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反

三、融會(huì)貫通。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移能力，主要應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：（1）克服負(fù)遷移，指導(dǎo)學(xué)生弄清楚新舊知識(shí)的本質(zhì)特征，區(qū)別新舊知識(shí)之間相似而又不完全相同之處，使學(xué)生避免舊知識(shí)對學(xué)習(xí)新知識(shí)的影響，即克服學(xué)習(xí)中的負(fù)遷移現(xiàn)象（2）強(qiáng)化正遷移，原有的知識(shí)越有概括性，正遷移的可能性就越大，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生理清化學(xué)學(xué)科內(nèi)各部分知識(shí)的聯(lián)系，理清化學(xué)與物理、生物、數(shù)學(xué)等學(xué)科的聯(lián)系，弄清化學(xué)科的概念、原理、知識(shí)要點(diǎn)，使所學(xué)知識(shí)具有概括性、系統(tǒng)性，實(shí)現(xiàn)最大可能的學(xué)習(xí)正遷移。

4.關(guān)注熱點(diǎn)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)

在備考復(fù)習(xí)中，要有意識(shí)去關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)、關(guān)注生活、關(guān)注人體健康以及環(huán)境問題的重大熱點(diǎn)問題。高考題往往以這些熱點(diǎn)信息作為出題素材，情境新，問題熱，但考查考生的仍是對學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用，此類題目往往起點(diǎn)高，落點(diǎn)低，許多問題的答案其實(shí)就在我們課本上，在教學(xué)中要注意“熱點(diǎn)回歸教材”，因?yàn)闊狳c(diǎn)只是外殼，是背景材料，相關(guān)的知識(shí)體系才是考查的內(nèi)容，要找準(zhǔn)熱點(diǎn)問題與教材的融會(huì)點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)隨時(shí)將熱點(diǎn)問題融入課本知識(shí)。

以上是我這學(xué)期在教學(xué)上所做的一些工作，有一定的不足之處，希望有經(jīng)驗(yàn)的老師能給予指導(dǎo)。

第四篇：2007-2008學(xué)年第一學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)2

教學(xué)工作總結(jié)

滕實(shí)慶

回顧這個(gè)學(xué)期以來，我所從事的初二年級和初三年級的信息技術(shù)教學(xué)工作并且兼任教務(wù)處的一些輔助工作，基本上來說是比較順利地完成任務(wù)。

從教學(xué)上我主要做了以下一些工作：

（1）積極加強(qiáng)教學(xué)理論素養(yǎng)，努力搞好教學(xué)工作。在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我圍繞努力培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)的興趣和信息技術(shù)素養(yǎng)為中心目標(biāo)，著重抓了提高學(xué)生獲取、處理信息能力的工作。

（2）做到期初有計(jì)劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去，使得信息技術(shù)理論知識(shí)和操作要領(lǐng)得以傳授給學(xué)生。

（3）按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。信息技術(shù)學(xué)科學(xué)校安排的課時(shí)比較少（一周每班一節(jié)）這對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對于老師，對于學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)資料、教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

（4）在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，我也注意在教學(xué)中或教學(xué)之余利用各種形式對學(xué)生進(jìn)行思想教育，轉(zhuǎn)化差生，促進(jìn)他們的發(fā)展。我校的學(xué)生在信息技術(shù)方面的情況比較特殊，因?yàn)閾碛胁簧俚牟灏嗌c其它學(xué)科不同的是，這些插班生在以前對電腦接觸較少，甚至不知道開、關(guān)機(jī)的方法，怎樣讓一個(gè)從未接觸過信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)生，熟練地掌握最

基本的知識(shí)，我進(jìn)行了“分層教學(xué)”的模式，并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，基本解決了常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難題。

（5）在教學(xué)之余，協(xié)助教務(wù)搞好教學(xué)服務(wù)工作。教務(wù)處常規(guī)辦公系統(tǒng)已經(jīng)很成熟，由常規(guī)辦公轉(zhuǎn)變?yōu)闊o紙化辦公還有好多硬件和軟件上的差距，在加上經(jīng)驗(yàn)不足還需要不斷學(xué)習(xí)。

作為教師，教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織的其它教學(xué)研究和培訓(xùn)活動(dòng)。

經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我深深地感到，只要立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，并爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生的有力支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使自己的工作有所開拓，有所進(jìn)取。

第五篇：2013—2014學(xué)第一學(xué)期教務(wù)處工作總結(jié) 2

2013—2014學(xué)第一學(xué)期教務(wù)處工作總結(jié)

本學(xué)期，教務(wù)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和全體教師的配合下，認(rèn)真貫徹和執(zhí)行黨和國家的教育方針，始終堅(jiān)持“以教學(xué)為中心，用課改樹形象”的方針，緊緊圍繞“抓管理，促質(zhì)量，謀發(fā)展”的工作思路，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全校教學(xué)、教輔人員，切實(shí)推行和深化“自主預(yù)習(xí)、合作交流、展示拓展、檢測反饋、歸納總結(jié)”的師生互動(dòng)自主合作五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式的改革，進(jìn)一步更新教師的教學(xué)理念和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加大教科研力度,制定切實(shí)有效的措施,加強(qiáng)教研組與各功能室的管理，發(fā)揮教務(wù)處“指導(dǎo)、服務(wù)、督查、創(chuàng)新”的功能，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量能夠進(jìn)一步得到穩(wěn)步提高。

一、切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。為把我校教師建設(shè)成一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育事業(yè)的素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的師資隊(duì)伍,造就一支敬業(yè)、勤勉、高效、創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。2013年9月，組織韓興瑩、陸春梅參加了2013年義務(wù)教育學(xué)段出版社化學(xué)教材培訓(xùn)；2013年11月，組織全體英語教師參加“國培計(jì)劃（2013）”——甘肅省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)“專家在我身邊”培訓(xùn)活動(dòng)和專家在線學(xué)習(xí)培訓(xùn)；2013年12月，組織曾桐偉、郝明、吳治秀老師參加了白銀區(qū)電子白板教學(xué)培訓(xùn)；先后組織陸春梅等32位教師參加了“國培計(jì)劃（2013）”—中西部項(xiàng)目遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)各學(xué)科培訓(xùn)；雒宗育老師參加了暑假英語口語培訓(xùn)、楊婷老師參加了TIP全英文口語培訓(xùn)、魏永國老師參加了甘肅省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)、張文蘭老師參加了中西部項(xiàng)目體育集中培訓(xùn)；吳正峰、蘇文紅老師參加了初中數(shù)學(xué)、歷史骨干教師國培集中培訓(xùn)等。積極倡導(dǎo)開展了白板教學(xué)等多層次的校本培訓(xùn)活動(dòng)，努力在課堂教學(xué)改革和“校本教研”中，使教師實(shí)現(xiàn)教研工作觀念的轉(zhuǎn)變，即從側(cè)重組織轉(zhuǎn)到側(cè)重研究；從側(cè)重管理轉(zhuǎn)到側(cè)重參與；從側(cè)重指導(dǎo)轉(zhuǎn)到側(cè)重引導(dǎo)。學(xué)校修訂完善了《教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度》，出外學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)教師，必須撰寫有質(zhì)量的學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，向全體教師或教研組內(nèi)教師進(jìn)行傳達(dá)，教師必須就自己的感悟，寫出自己的心得。加大對青年教師的培養(yǎng)力度，給青年教師提供外出培訓(xùn)、公開課展示機(jī)會(huì)，進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng),提倡奉獻(xiàn)和合作精神,組織青年教師學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,增強(qiáng)了愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)意識(shí),以滿腔的熱情投入到學(xué)校課改工作中。

二、狠抓教育教學(xué)活動(dòng)的常規(guī)管理，按照《白銀市第三中學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)

施方案（試行）》的要求，扎實(shí)有效地進(jìn)行課堂教學(xué)常規(guī)管理的督查和落實(shí)。認(rèn)真執(zhí)行《周一教研例會(huì)制度》、《周五課改領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議制度》、《班主任例會(huì)制度》、《“兩操一活動(dòng)”管理制度》、《教師聽評課制度》、《集體備課制度》、《教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度》、《課改問題征集和反饋制度》等一系列課堂教學(xué)改革常規(guī)工作制度。

1、按照國家規(guī)定的計(jì)劃,開足各類課程。特別是綜合實(shí)踐活動(dòng)課、研究性學(xué)習(xí)和心理健康教育，要求教師精心備課,盡職盡責(zé)上課。

2、完善和落實(shí)了《白銀市三中領(lǐng)導(dǎo)包級包班教師包學(xué)生工作制度》，舉行了新一期七年級領(lǐng)導(dǎo)包級包班教師包學(xué)生工作啟動(dòng)儀式，從我校起始年級開始給予后進(jìn)學(xué)生以關(guān)愛，進(jìn)行一對一的幫扶；著重抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)、理想教育,嚴(yán)格訓(xùn)練,掌握學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、嚴(yán)肅課堂教學(xué)工作管理,杜絕上課遲到、早退、曠課、隨意調(diào)課、接打手機(jī)以及只顧自己上課不管學(xué)生聽與不聽的現(xiàn)象。教務(wù)處不定期巡查，對違規(guī)現(xiàn)象給予批評,并記入教師業(yè)務(wù)檔案。對教師的授課計(jì)劃、備課和導(dǎo)學(xué)案的編寫、教學(xué)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績評定等項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行了嚴(yán)格要求和管理，保證我校教育教學(xué)活動(dòng)順利開展和進(jìn)行。

4、定期征求教學(xué)意見,定時(shí)調(diào)查教學(xué)情況,做好教師教學(xué)評估工作,并及時(shí)與教師交換意見,促使教師每一次教學(xué)評估后教學(xué)能力有所長進(jìn)。為了保證課改中出現(xiàn)的問題得到及時(shí)的解決，每周由年級組長負(fù)責(zé)發(fā)放《白銀市三中課改問題征集表》，教務(wù)處將反映出來的問題進(jìn)行及時(shí)匯總，交由每周周五課改領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議討論研究解決。已經(jīng)解決或形成統(tǒng)一思想的解決辦法和措施，周一教研例會(huì)由教研組長負(fù)責(zé)向任課教師進(jìn)行反饋。

5、要求教研組、年級組組長配合教務(wù)處定期檢查教師教案、導(dǎo)學(xué)案和定期檢查學(xué)生作業(yè),落實(shí)導(dǎo)學(xué)案編寫與使用的基本要求，指導(dǎo)新教師備好課、上好課,促進(jìn)新教師不斷提升教學(xué)水平,幫助有困難的教師不斷提升教學(xué)水平；堅(jiān)持每月對學(xué)生作業(yè)收交和教師批閱情況檢查登記，要求教師在備課的時(shí)候精心設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè)，注意控制作業(yè)量，不濫用輔導(dǎo)材料，做到適合學(xué)生的實(shí)際情況，難易適度。提倡教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平分層次設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，對學(xué)有余力的學(xué)生增加作業(yè)的難度。盡量給學(xué)生更多的自由支配的時(shí)間，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

6、加強(qiáng)圖書室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、文印室等各科室的管理，健全和完善各

處室管理制度，細(xì)化各處室管理人員的職責(zé)。

三、切實(shí)加強(qiáng)教研組的建設(shè)，大力開展校本教研活動(dòng)。認(rèn)真落實(shí)《白銀市三中集體備課制度》，不斷完善《白銀市第三中學(xué)導(dǎo)學(xué)案》編寫使用的基本要求。要求教研組長強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí),以身作則,肯吃苦、肯學(xué)習(xí)、肯鉆研,樂于奉獻(xiàn)；立足教學(xué)科研,切實(shí)做好學(xué)校課改和高效課堂教學(xué)的研究,主抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)；主抓備課、批閱作業(yè)、教研討論、說評課等工作。

1、認(rèn)真組織優(yōu)秀教師課改展示課和教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)。倡導(dǎo)教師實(shí)施多媒體教學(xué)，利用現(xiàn)代信息技術(shù),進(jìn)行大容量、快節(jié)奏、高效率的現(xiàn)代課堂教學(xué)。在上半學(xué)期各組互聽互評課基礎(chǔ)上，從第2周起，組織學(xué)校5位教師參加了全校教師課改展示課活動(dòng)；2013年9月開始，組織了全校各教研組互聽互評課活動(dòng)，2013年9月組織高生恭老師參加全區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)，榮獲區(qū)級三等獎(jiǎng)；高曉玲老師參加全區(qū)初中英語教師教學(xué)設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)，榮獲區(qū)級一等獎(jiǎng)，全區(qū)第一名；2013年10月，組織韓興瑩老師參加全區(qū)農(nóng)村化學(xué)白板優(yōu)質(zhì)課競賽榮獲區(qū)級二等獎(jiǎng)。

2、組織課改經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，積極倡導(dǎo)開展課堂教學(xué)改革的研究，倡導(dǎo)教師及時(shí)就自己的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，撰寫心得體會(huì)，2013年11月，吳貴璽老師撰寫的《轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)建課堂教學(xué)模式-基于導(dǎo)學(xué)案的自主、合作、探究教學(xué)模式的研究報(bào)告》、許承榮老師撰寫的《農(nóng)村中學(xué)英語高效課堂教學(xué)中語境設(shè)置模式的研究報(bào)告》獲得年甘肅省教科所2013論文征集與評選活動(dòng)省級一等獎(jiǎng)；許承榮老師撰寫的《Happy Thanks Gving》、顧菲菲老師撰寫的《祖國寶島臺(tái)灣》、溫菊紅老師撰寫的《植物開花與結(jié)果》和吳貴璽老師撰寫的《鄴風(fēng)*靜女》獲得甘肅省2013信息技術(shù)與課程整合論文與教學(xué)設(shè)計(jì)評選活動(dòng)省級二等獎(jiǎng)，李平元老師撰寫的《足球腳背內(nèi)側(cè)踢球》獲得甘肅省2013信息技術(shù)與課程整合論文與教學(xué)設(shè)計(jì)評選活動(dòng)省級三等獎(jiǎng)；李振興老師撰寫的《多彩的世界-人之常情》獲得甘肅省2013學(xué)前、中小學(xué)各學(xué)科及綜合類教育教學(xué)優(yōu)秀論文（教學(xué)案例）評選活動(dòng)省級二等獎(jiǎng)。本學(xué)期編印了《白銀市三中課改文集》第四期。10月的課改經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，為全校教師提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，8位教師分別從聽課的作用、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、學(xué)生評價(jià)等多個(gè)方面介紹了自己在教育教學(xué)工作中的具體做法、成功經(jīng)驗(yàn)及困惑，教師們在交流中分析透徹，言辭懇切，既展現(xiàn)張揚(yáng)了自我，也使每位與會(huì)教師都深有感觸，收獲頗豐，有力地促進(jìn)了我校課改的步伐。

3、利用周一教研例會(huì)及時(shí)分層進(jìn)行培訓(xùn)，更新師生的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)方式，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處組織召開各班學(xué)習(xí)小組組長會(huì)議，進(jìn)行小組建設(shè)培訓(xùn)，落實(shí)小組合作學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度和要求。

4、認(rèn)真組織開展課題研究工作，要求以解決教學(xué)中存在的問題為目的，積極申報(bào)省、市級課題，張緒興校長申報(bào)的課題《師生互動(dòng)自主合作課堂教學(xué)模式的研究》、許承榮老師申報(bào)的課題《農(nóng)村中學(xué)英語高效課堂教學(xué)中語境設(shè)置模式的研究》被確定為2013年省級立項(xiàng)課題；劉晉老師申報(bào)的課題《課改背景下農(nóng)村初中數(shù)學(xué)“高效課堂”研究》被確定為2013年市級立項(xiàng)課題。2013年12月吳貴璽老師主持的教育科研課題《基于“導(dǎo)學(xué)案”的自主、合作、探究教學(xué)研究》

通過市級鑒定。

5、按照《白銀市三中聽課制度》的要求，堅(jiān)持觀摩性和檢查性聽課制度。大力開展公開課和隨堂公開課活動(dòng)。每個(gè)教師聽課節(jié)數(shù)務(wù)必符合學(xué)校規(guī)定的節(jié)數(shù)。領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線聽課。聽課要有目的、有計(jì)劃,既要注意全面檢查課堂教學(xué)情況,又要突出重點(diǎn),有針對性。聽課要有記錄、分析和評價(jià),并以適當(dāng)?shù)姆绞较蚪處熯M(jìn)行反饋。

6、圍繞課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)問題，本學(xué)期來，我校各教研組進(jìn)行了積極的探索和研究，采取定性評價(jià)和定量評價(jià)相結(jié)合，教務(wù)處制定了《白銀市三中學(xué)習(xí)小組建設(shè)及學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)指導(dǎo)意見》，初步確定了各學(xué)科的評價(jià)辦法和評分細(xì)則，學(xué)生的學(xué)業(yè)評價(jià)由過程評價(jià)和考試終結(jié)評價(jià)兩部分組成，各占50%。

四、認(rèn)真組織考試和質(zhì)量監(jiān)控。通過組織各級月考,加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控,力求公正、客觀地反映教與學(xué)的實(shí)際情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,尋求對策。認(rèn)真組織了期中、期末考試，并分年級組進(jìn)行質(zhì)量分析。

五、重視畢業(yè)班工作,確保中高考成績穩(wěn)中有升。積極支持畢業(yè)班教師認(rèn)真研究中考，高考信息及動(dòng)態(tài)，關(guān)注初高中畢業(yè)會(huì)考。教務(wù)處多渠道收集各種教學(xué)復(fù)習(xí)資料，保證了畢業(yè)班教學(xué)活動(dòng)的開展。完成了2014年高考的報(bào)名工作。

六、開展豐富多彩的學(xué)科競賽，活躍了校園文化氣氛。

本學(xué)期教務(wù)處組織各教研組開展豐富多彩的學(xué)科競賽活動(dòng)，并組織參加省、市、區(qū)級學(xué)科各種競賽活動(dòng)，取得較好的成績。語文組組織七年級硬筆書法比賽、八年級以“美在我心中”為主題的作文競賽活動(dòng)、九年級“慶國慶”手抄報(bào)比賽

和高中年級以“感恩”為主題的作文競賽活動(dòng)；數(shù)學(xué)組組織七、八、九年級數(shù)學(xué)競賽；英語組組織七年級英文書寫比賽、八年級英語詩歌朗誦比賽和九年級英語綜合知識(shí)競賽 ；政史地組組織七、八、九年級的地理繪圖競賽和政史綜合知識(shí)比賽；理化生組組織七、八年級生物知識(shí)比賽、初中學(xué)生計(jì)算機(jī)操作比賽、九年級物理知識(shí)競賽和九年級學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能競賽，體育組組織全校綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)和學(xué)生拔河比賽，活躍校園文化氣氛。

七、加強(qiáng)語言文字規(guī)范的工作力度。

學(xué)校是語言文字規(guī)范化工作的主陣地。我們繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校校園文化建設(shè)，深入、細(xì)致、有序地推進(jìn)學(xué)校語言文字工作的開展，通過了白銀區(qū)語言文字規(guī)范化學(xué)校建設(shè)評估工作。利用教工例會(huì)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)全體師生必須使用規(guī)范字、普通話，讓規(guī)范字成為校園用字，讓普通話成為校園語言。對教師在課堂上使用普通話教學(xué)的情況，將納入“教師課堂工作情況考核表”中；繼續(xù)檢查校園、學(xué)校周圍、學(xué)校文件、教師教案、學(xué)生作業(yè)、所有墻報(bào)黑板報(bào)規(guī)范用字情況，開展全校性的查找錯(cuò)別字活動(dòng)。

教務(wù)處

2013.12