第一篇：XX-XX學年度第一學期教師個人工作總結

XX-XX學年度第一學期教師個人工作總

結

時光飛逝，進入教育行業已是半年，回想這半年，有喜有哀也有悲。

作為剛考進學校的新老師，能帶兩個班級讓我受寵若驚，因為這意味著我比同等的人有了更多的鍛煉機會。

我教的是高一（7）、（10）兩個班，兩個班風學風完全不同的班級，與其半年的相處與交流足以讓我總結出諸多的經驗與教訓，以下作簡要的總結：

德育方面。

由于我們學校的特殊性質，在校的學生除了周末外吃喝住行基本上都在學校，這意味著其與外界接觸甚少，也意味著其各方面的完善發展將受到一定的局限。因此，作為老師，我有職責與義務教導學生如何正確處理生活中遇到的各種事情，端正其世界觀、人生觀與價值觀。更何況是我們學校的學生，這一點尤為重要。

備課方面。

雖然我們學校的學生基礎整體較差，但作為一個負責的老師，我必須認真的備好每一節課，做好任何一個細節，為上好一節完美的課做好充分的準備，決不能因學生基礎差而隨便應付。當然，通過半年的實踐工作，我深知自己還有諸多不足的地方，尤其需要“補腦”，在以后的日子里我將嚴格要求自己盡量多的在書的海洋里漫步。

課堂教學方面。

備課的充分并不意味著課堂的充分，備課是死的而課堂是活的，課堂上隨時會發生各種自己意料之外的事，比如睡覺、講話、發呆、做其它事情等等。如何正確處理這些事情，激起學生的學習興趣，使課堂氣氛變得更加活躍，端正學生的學習態度，這是一門令人值得深思的學問。當然，這也是對我的挑戰。

改作業方面。

學生的作業代表著學生的思想，作為老師，我必須認真的對待每一個學生的每一份作業，不管這個學生的基礎好與差。通過作業，我可以了解學生的想法與學業水平，從而對癥下藥，幫助學生揚長補短，激起其自信心，使其不氣壘，不放棄，從而逐步得到提高。

半年的經歷，收獲與教訓還有很多，在此我也不再一一列舉。總之，對于我的學生，德育應放在第一位，首先應學會怎樣做人，其次才是學會怎樣學習。我不要求他們各個都進北大清華，也不要求他們各個都成為科學家政治家，但是必須要有良好的道德品行。

不拋棄任何一個學生，不放棄任何一個學生，盡量的公平，盡量的關心學生、愛護學生、尊敬學生、理解學生、幫助學生，這是我的工作準則，愿此準則能伴我走完漫長的教育之路。

XX.1.3

第二篇：第一學期教師個人工作總結（模版）

本文由好范文小編輯收集整理，這是一篇關于第一學期教師個人工作總結，可以提供大家借鑒！

一個學期快結束了，我回顧了自己在本學期里所做的工作，認真反思，總結積累經驗，希望能取得更大的進步。我是一名語文教師，更是一位班主任，不僅要抓好自身的教學工作，更要肩負起班級的管理和學生的教育工作。

班主任的工作是瑣碎的，更需要耐心和細心。我堅持要讓學生做到的事我都盡量自己先做到，因為我相信榜樣的力量是無窮的。我熱愛每一位學生，在課堂中我一直對學生強調老師和你們（學生）就是很好的朋友關系，我尊重他們，也努力地去了解他們。平常課前課后，盡量到學生當中去，和他們聊天，聽學生反映，觀察學生的精神狀態和情緒變化。誰進步了，給予表揚和勉勵；誰退步了，給予提醒和鞭策；誰生病了，給予關心和愛護；誰有困難，給予幫助和安慰。讓學生親近自己，使自己成為他們真正的好朋友。

因為這個班級是我剛接手的“新”班級，我對他們的一切都得從零開始去了解的。我首先是深入實際，除了從前任班主任那里了解學生信息外，還利用在學校課余時間從每個學生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認識學生的名字，避免弄錯學生的現象之外，更重要的是通過與學生的交流中了解每一位學生的實際情況。如他們的興趣、性格、學習情況、家庭情況等，同時知道了哪些學生的性格是內向的，哪些學生的個性是好動、頑皮的。從中找到制訂幫助學生上進的方法，做到有法可依。確實，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學生的關系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協助我順利地開展教學工作。

另外我自己在這個學期也取得了一些點滴的成績。在全縣教師全員讀書活動中，我寫的《有感于克拉克的“大愛之上”》——讀《優秀是教出來的》有感一文在教師發展中心主辦的《平陽教師》20XX年第4期上發表?！短柺谴蠹业?，課堂是學生的》獲得縣教學反思評比三等獎。今年還被評為縣優秀教師。

以上是本學期我對自己工作的點滴總結，雖然也取得了一定的成績，但是還有許多面有待加強、有待提高，更有待認清形勢，更新觀念，不斷地挑戰自我，努力向上，爭取更大的進步。

不足之處：

1、在新環境中很多事情有待進一步摸索前行，難免有時做得不夠完善，有待改進。

2、新課標新理念還需及時跟進學習，不斷吸取新知充實自己、提高自己。

第三篇：2012——2013學第一學期教師個人工作總結

我到這所美麗的學校工作已經一年半了。在這一年半中，我與學校同呼吸，共命運，積極為創建特色校園出謀劃策，為學校貢獻著自己的一份力量。借著學年總結的機會，梳理自己的工作思路，為今后的更好工作打好基礎。

作為一名教師，我首先了解孩子的家庭與班級一些基本情況。專心教學研究和班級管理，注重培養孩子的良好習慣。虛心請教同組老師，在工作中高標準、嚴要求，時刻注意自己的黨員形象，努力實踐著自己的理想。

在教育管理上，我主要突出了二項工作：

1、梳理與確立班級管理目標：上學期，為落實“做文明學生”的主題教育，在觀察、分析學生情況后，確立了“踏實學習、專心做事、友善交往”的班風。在上學期，我以規范書寫為途徑，逐步落實靜心學習的目標，努力培養學生的日常規范。本學期結合“愛”的主題教育，推出了“愛是能力需要鍛煉，愛是氛圍需要培養”班級的主題教育。將學校組織的作文比賽、書法比賽融入我們班的主題教育中，以活動推進班風的形成。

2、積極參加活動，培養孩子的責任感。為了參加小舞臺的表演，同學們積極組織背誦、安排人員，反復排練，孩子們忙在其中，樂在其中。接著，又接風造勢在學校升旗儀式上，充分展示我們的風采。在活動中，我不但鼓勵孩子們積極參加，體驗成功，分享快樂；還發掘出小干部的苗子，精心選拔了熱心服務的班隊干部。

教學工作：

1、教學質量的關鍵在課堂，為此，自己精心備課，努力做到一課一得，學有所獲。為了落實閱讀訓練，自己精心設計課堂提問，從精簡問題入手，努力落實學生主體地位，提出了語文課上“答案不唯一，交流更重要”。強化閱讀訓練，在閱讀和選讀課文上做文章，加強閱讀訓練，強化學生的能力。在做好學困生輔導的基礎上，努力培養本班的尖子生，提高思維與表達能力的訓練。

2、加強研究：本學期，我分別就單元備課，重點課文分析，做課反思等作了重點鉆研。并就古詩教學、期末復習、學生朗讀指導等課例多次鉆研。自己在研究教材的基礎上，充分發揮計算機優勢，制作課件，交流共享，不斷豐富教學內容，提高閱讀時效性。我們共同挖掘教材訓練點與拓展點，不斷提高語文教學的實效性。

3、搭建信息平臺。除了記事本、成績單、短信與電話之外，我利用業余期間，在新浪博客上，申請了個人空間。正像我在博客上的留言一樣：努力將博客建成一個教學交流、家長溝通、學生展示的天地。

通過一學年的工作與交往，自己深切意識到在一個群體中，每個人都很重要，如果我們善于將個人能力發揮到團隊建設上來，那么集體的力量更加強大。我很慶幸，我們阿奎利亞學校正是這樣一只優秀團隊，在這里，我工作并快樂著。今后，我將繼續努力，努力走好自己的教師之路。

第四篇：第一學期教師個人工作總結

2021——2022學年第一學期個人工作總結

《道阻且長 行則將至》

郭坷新

時光荏苒，歲月如歌，我們已告別2021，迎來2022。轉眼間，已是我步入教師行列的第三個年頭，在各位教師的幫忙和支持下，在領導的信任與鼓勵下，我由一位青澀生疏的新手教師逐漸變得穩重成熟?；仡欉@半年的經歷和成長，我對自己的工作有滿意也有略感欠佳之處，但無論怎樣，我都始終銘記“嚴格高效，團結拼搏，克難攻堅，勇爭第一”的學校奮斗精神。

一、主要工作

（一）班主任工作

本學期我擔任九（1）班班主任，回顧九（1）班本學期表現，有成長，有收獲，有不足。學生大多已經明確了學習方向，班干部凝聚力也逐漸增強，班風向上向善向好發展。本學期時間短，任務重，各學科都在趕教學進度。因此在開學之初，我就著力做好學生的思想工作，和他們一起算時間算任務，使學生在開學之初及時樹立起迎戰中招的緊張意識。在隨后的幾個月里隨時關注學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法。

但是到了九年級，也有部分學生思想上出現了部分變化，他們的自我意識更為明顯，內心希望教師家長能與自己平等交流，渴望表達自己內心的真實想法。在實際工作中，配合政教處狠抓日常學習工作及行為習慣，讓學生換位思考，積極引導教育，尤其針對他們行為復雜偏激，情緒多變的特點，及時發現存在的問題，及時發現存在的問題，同學生交流談心。積極配合任課教師節決班級存在的問題，與任課教師一起出謀劃策，調動學生學習積極性，營造良好的班級氛圍。

班級中上等學生學習勁頭較足，但后進生存在氣餒，自暴自棄等現象，針對這種情況，我借鑒魏書生老師的教育方法，把競爭機制引入班級，根據學生學習程度分為三個小組，組員之間學習水平不相上下，形成互比、互評、互促、互幫互助的良好學習氛圍。最后，以身作則給學生樹立榜樣。烏申斯基說：“教師個人的范例，對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！卑嘀魅蔚淖陨硭刭|道德修養客觀上就是班級群體的楷模，因此，在班級工作中，我時刻注重為人師表，以良好的形象率先示范。

安全大于天，安全教育工作貫徹本學期始末，配合綜治辦及政教處，不斷向學生和家長普及安全教育知識。12 月份以來，國內各地疫情再次席卷而來。我們正在親身經歷的便是最好的歷史教科書，我在做好防疫安全工作的同時，結合時下熱點，培養學生家國情懷。

（二）歷史教學工作

本學期擔任九年級1班、2班、7班歷史教學工作，每周兩節正課，一節晚輔導。由于進度需求，講課速度加快，世界歷史較中國史而言，學生感到相對陌生。開學伊始，我便與同學科張老師制定了詳細的進度計劃安排表，并提醒學生課余時間復習中國史內容。為了激發學生學習興趣，促進理解，我利用課間時間給學生播放相關歷史短視頻。講解、背書、習題相結合，穩扎穩打。及時批改學生課時練作業，抽查背誦，了解學生知識掌握情況，及時調整教學思路。12月份，學校教務處抽調部分學生對教師教學進行評價建議，根據學生提出的意見，我及時反思自己，并進行調整。及時收到來自學生的反饋，是對自我教學水平的監督，讓我在教學中可以完善提升自己，這一做法值得肯定。

（三）行政工作

本學期，我繼續在黨建辦配合袁主任及馬主任做好學校黨建工作。生逢盛世，喜迎黨的百年華誕，是我輩之榮幸。結合黨史學習教育，慶祝建黨百年，與學校黨員教師一起做好黨建工作，助力我?；鶎狱h組織的發展。在為學校黨建工作搬磚添瓦的同時，我自己得到了更大的收獲和成長，特別是自我黨性修養方面。在習近平總書記的領導下，在黨的奮斗歷程中汲取智慧和力量。本學期，與其他科室同事一起參與我校文明校園創建工作及依法治校示范校創建工作。砥礪奮進，為四十中的美好明天貢獻自己的微薄力量。

二、個人收獲與成長

第一次做九年級班主任，很慶幸可以陪伴孩子們完整走完初中全程，見證他們最美好奮進的青春年華，但我也深知自己肩上背負著60多個孩子的未來，責任重大。這半學期走來，磕磕絆絆，好在收獲頗豐。在陪伴孩子們成長的同時，我也得到了很大的鍛煉，入職第三年，我正在由青澀的新手教師向成熟穩重的班主任轉型。在學校很多老教師前輩的幫助下，我的教學工作及班主任工作開始慢慢游刃有余。在學校領導的栽培下，我的教育理念及教育方法，都有了很大的轉變。俯身做事，用心做人，踏實走好腳下的每一步路。

三、下學期工作目標及打算

初中最后一個學期，班級工作將更加繁瑣。牽掛著班級60多個孩子魚躍龍門那一天的到來，在做好每位同學的心理疏導，勵志教育的同時，用愛和陪伴為他們的中招考試保駕護航。

1.深入研究中招試題，把握備考方向。指定合理有效的備考復習計劃。

2.做好初三學生中招備考的心理疏導，及時了解學生內心想法，與家長進行有效溝通，多溝通。做好勵志教育。虛心接受來自學生的反饋，與學生平等交流，聽取民聲。

3.做好教學工作的同時，有條不紊地處理好行政工作，黨建、教研兩手抓。為創建更加美好的四十中而努力。

凡是過往，皆為序章。我們滿懷感恩，向著新的一年出發。新的一年，我將銘記過往中那些平凡卻又不平凡的光和暖，在感動中汲取奮進力量，用辛勞和篤實，用堅定和勇毅，在奉獻、實干和奮斗中書寫我的教育情懷。

第五篇：第一學期教師個人工作總結

李園小學2010-2011學年第一學期

個人工作總結

趙玉霞

本學期在學校領導的正確領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業務水平上有了很大的提高．立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學期．現將有關方面總結如下：

1、熱愛并忠誠于人民的教學事業，教學態度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規章制度.2、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材 內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都寫了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

3、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

4、在課堂教學中，堅持啟發式教學，堅持向45分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態度與價值觀，培養學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。

5、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯網搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分 析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

6、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，使教學工作更上一層樓。

開場白

許多學生認為數學是枯燥的、乏味的。一些非數學老師在聽完一堂數學課后，往往這樣評價：思路清晰、語言精練、解題嚴謹，就是太乏味、缺少趣味性，讓人昏昏欲睡。那么，如何調動學生的上課積極性，引發他們的好奇心？設計好“開場白”，非常關鍵。下面是數學課的幾個片斷： 動手實驗式“開場白”：桌上擺滿了切成各種形狀的蘿卜，大伙好像還在熱列地討論著什么。老師微笑問：“同學們，用一個平面去截一個正方體，截出的面可能是什么形狀？”

懸念式“開場白”：老師一上講臺，故意神神秘秘地說“你們每人隨便想一個自然數，將這個數乘5減7，再把結果乘2加14”。??“你們算得的結果個位數字一定是0”。頓時教室里象炸了鍋似的，??“等你學了字母表示數，你也會算了”。??

故事式“開場白”：為了讓學生體會圖形的邊長、周長、面積在變化過程中的關系，領會列方程解應用題時，關鍵是捕捉到不變的量。老師先給學生講了一個故事：父親的羊越來越多，想拆舊羊圈擴大面積，可是沒有多余的籬笆，怎么辦呢？他叫來了兒子,兒子不慌不忙地說：“爸，我有辦法”?！澳憧矗f羊圈長70米，寬30米，面積2100平方米。如果改成50米見方的新羊圈，不用添籬笆，羊圈面積就有2500平方米”。

諸如此類的還有：“貼近生活式”開場白；“設疑式”開場白；“名言式”開場白；“趣味式”開場白；“實例式”開場白；“比喻式”開場白等等。向學生提出恰當的問題，激發起學生的興趣，提高他們學習的積極性。