第一篇：學校教師輪崗計劃

于村小學教師輪崗實施方案

為進一步促進義務教育均衡發展，建立健全教師校長的合理流動機制，根據冠縣教育局 冠縣機構編制委員會辦公室 冠縣人力資源和社會保障局《關于推進義務教育學校校長教師交流輪崗工作的實施方案》(冠教字〔2015〕66號)，結合我校實際，特制定本實施方案。

一、工作原則

1、遵循“科學合理，統籌兼顧，立足當前，著眼長遠，穩步推進”的原則。

2、遵循個人意愿與教育需求相結合的原則。

3、堅持個人申請與學校推薦，組織安排相結合的原則。

二、范圍要求

1、輪崗范圍為本校在編在崗教師。男45 周歲、女40 周歲以下，在本校連續任教滿6 年的專任教師（教齡計算截止當年8 月31 日）。

2、交流輪崗每學年安排一期，每期交流服務時間不少于3年。

3、凡男45 周歲、女40 周歲以下（年齡計算截止8 月31 日），擬晉升高級教師、一級教師職稱的，必須有1年以上交流輪崗工作經歷。

4、對符合交流輪崗條件但拒不接受輪崗工作安排的，由學校上報縣教育體育局，調離本校。

三、工作程序

1、動員部署。學習宣傳輪崗方案，讓教師明白此項工作的重大意義。

2、初定人選。由教師自主報名和學校推薦相結合確定初步輪崗人選。學校推薦符合輪崗條件人選的先后順序是：富余學科教師優先安排輪崗，同等條件下，年齡小教齡短的教師優先安排輪崗。

3、確定名單。學校上報初定人選，待縣教育局審核確定正式輪崗人員后年，學校負責通知到人。

4、正式到崗。輪崗人員應準時到輪崗學校報到，接受流入學校安排相應崗位工作。

四、工作任務

交流輪崗教師必須接受服務學校的管理，自覺遵守服務學校的各項規章制度，認真履行崗位職責，不得敷衍塞責、扯皮推諉。交流輪崗教師要積極參加服務學校的教育教學教研等活動，每學期聽課20 節以上，至少上1 節示范觀摩公開課，撰寫交流輪崗工作經驗總結1 篇以上。

五、輪崗管理

1、交流輪崗教師在交流服務期間，接受服務學校和派出學校雙方共同管理，以服務學校為主。

2、交流輪崗教師在交流服務期間，服務學校對交流教師的工作情況作出客觀公正的鑒定，將學校班子、教師、學生共同參與的綜合考評報告報備派出學校和縣教育局，作為晉職、晉級、評優、評先等重要依據。

3、交流輪崗教師的年度考核、績效考核由服務學校組織，將結果送派出學校進入個人檔案。學年度考核結果為基本合格以下等次的，按照相關規定執行，且不計算交流輪崗經歷。

4、教師在交流輪崗期內，人事及工資關系保留在原學校，各項待遇與派出學校教師相同。派出學校負責交流輪崗教師校長的職稱評聘、基礎性績效工資發放；服務學校負責做好工作安排、考勤考核、績效考核、獎勵性績效工資發放。

本方案自2016年5月1 日起開始執行。

于村小學

2016年4月26日

第二篇：教師交流輪崗計劃

教師交流輪崗工作計劃

根據教育局的文件精神，規范我校教師交流輪崗工作，特制定玉鄉中心小學2017-2018學年教師交流輪崗工作計劃。

一、宣傳動員。組織全體教職工認真學習《實施辦法》，解讀政策含義，并做好宣傳動員工作。

二、制定交流辦法。學校制定2017-2018學年教師交流輪崗實施計劃，交流計劃人數不得少于本校符合交流輪崗條件教師數的5%，其中骨干教師(教學能手、學科帶頭人、優秀教師等)和一級教師的比例不低于交流教師總數的20%。交流計劃在學校內公示，使學校教職工人人知曉。

三、確定交流教師。學校按照實施計劃，校委會確定本校秋季學期參與交流輪崗教師名單，校長安排好交流教師的工作交接，做好交流教師的思想工作，按時向局人事科填報各項資料。

交流名單：另附件

四、公布交流崗位。按照教育局反饋的交流崗位，由學校通知到交流教師本人，并對交流輪崗人員和崗位進行統一公示。由學校將交流輪崗人員送往交流派入學校。

五、管理考核。交流期滿后，按教育局要求對其工作進行專項考核，考核為優秀等次、本人自愿回我校的，可交流回學校任教，學校在同等條件下優先辦理晉級、崗位聘任工作。

六、2017-2018學年我校交流輪崗教師情況。我校編制34人，現有教師40人（其中6人交流輪崗教師，2018年8月到期），交流率達到16.7%，校長書記無交流輪崗任職。

玉鄉中心小學 2017.09

第三篇：2016教師交流輪崗計劃

青橋驛鎮中心小學

2015年教師交流輪崗工作計劃

根據《留壩縣深入推進義務教育學校教師校長交流輪崗工作實施辦法（試行）》要求，規范我校教師交流輪崗工作，特制定青橋驛鎮中心小學2016年教師交流輪崗工作計劃。

一、宣傳動員。組織全體教職工認真學習《實施辦法》，解讀政策含義，并做好宣傳動員工作。

二、制定交流辦法。學校制定2016年教師交流輪崗實施計劃，交流計劃人數不得少于本校符合交流輪崗條件教師數的10%，其中名師(教學能手、學科帶頭人、優秀教師等)和一級教師的比例不低于交流教師總數的30%。交流計劃在學校內公示，使學校教職工人人知曉。

三、確定交流教師。學校按照實施計劃，校委會確定本校秋季學期參與交流輪崗教師名單，校長安排好交流教師的工作交接，做好交流教師的思想工作，按時向局人事科填報各項資料。

四、公布交流崗位。按照教體育反饋的確定的交流崗位，由學校通知到交流教師本人，并對交流輪崗人員和崗位進行統一公示。組織交流教師參加全縣教師交流動員大會，會后由學校將交流輪崗人員送往交流派入學校。

五、管理考核。交流期滿后，按教體局要求對其工作進行專項考核，考核為優秀等次、本人自愿回我校的，可交流回學校任教，學校在同等條件下優先辦理晉級、崗位聘任工作。

六、2016年我校交流輪崗教師情況。我校編制9人，現有教師8人（其中1人未交流輪崗教師，2016年8月到期），在職在編7人均不符合交流輪崗條件。

七、我校教師缺員情況。2016年秋季學期，預計我校學生人數為35人左右（含幼兒班），雖然人數很少，小學階段5個年級（缺4年級）加幼兒班，必須要編班4個，隨著1名交流輪崗教師返回原校，我校只有教師7名，而其中2名教師教育教學能力很差，只能力所能及干一點輔助性工作，不能適應教育教學需要，群眾意見較大，其余5名教師承擔的學科教學任務非常繁雜，嚴重影響我校教育教學質量的提升，懇請局領導在2016年教師交流輪崗工作中考慮我校的實際困難，選派1-2名教師（1名語文教師、1名英語教師）到我校任教。

2016年6月17日

第四篇：學校教師輪崗交流實施方案

為了深入貫徹黨的“十七大”精神，全面實施素質教育，建立符合我校特點的教師管理制度，建立健全教師輪崗交流工作長效管理機制，切實解決我鎮偏遠地區學校教師缺編、各小學教師資源配置上的結構性矛盾，優化教育資源配置，實現教育資源共享，促進海口鎮小學教育公平和均衡發展，不斷提升辦學水平和效益，努力辦好讓人民滿意的教育。經研究，制定大觀區海口中心學校教師輪崗交流方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針。以辦好每一所小學和關注每一個學生健康成長為宗旨，以全面推進素質教育、全面提高教育質量為根本任務。立足我校實際，建立和完善教師輪崗交流制度，促進教師資源均衡配置，實現教師隊伍管理上的創新與突破，積極推動我校教師輪崗交流工作。

二、基本原則

按照“以人為本、統籌兼顧、增強活力、和諧穩定”的工作要求，實現“資源共享、協調發展”的原則，做到三個結合，即：建立教師輪崗交流機制與建立健全科學合理的教師工作考評和獎懲機制相結合；建立教師輪崗交流機制與教師評優、晉級、職稱聘任相結合；建立教師輪崗交流機制與校長、主任隊伍管理相結合。

三、組織領導

成立大觀區海口中心學校教師輪崗交流工作領導小組組長：江振霞副組長：劉晗昭汪長生馬永生成員:朱慶鋒馬劉杰何傳劍黃平江劉純斌設立大觀區海口中心學校教師輪崗交流工作辦公室辦公室主任:汪長生（兼）

四、實施辦法

（一）輪崗對象

海口中心學校在編（除外單位借調的）在崗、在現任教學校服務已滿3年的專任教師，均為輪崗對象。其中下列人員不作為輪崗交流對象：

1、年齡男55周歲以上，女50周歲以上的專任教師。

2、身體殘疾或長年病假的教師(以縣級以上醫院出具的診斷證明、經區教育局批假為準)。

3、中層管理干部、教導主任輪崗交流方案另行制定。

（二）輪崗交流措施

1、競聘小學高級教師職務的教師，必須有在培文小學、保嬰小學、引河小學、義湖小學其中之一學校任教2年的經歷。(男年滿55周歲，女年滿50周歲不受此項限制）

2、小學高級教師崗位10級晉升9級，9級晉升8級；必須有在培文小學、保嬰小學、引河小學、義湖小學其中之一學校任教2年的經歷。(男年滿55周歲，女年滿50周歲不受此項限制）。

3、從20xx年開始，我鎮小學教師評先進、優秀等，必須有在培文小學、保嬰小學、引河小學、義湖小學等偏遠學校任教經歷。

4、從20xx年開始，中心學校將從公用經費和績效工資中提取相應部分，用于在偏遠學校任教而家不在任教學校所在村的教師生活、交通補貼。

5、超編學校教職工績效工資發放按中心學校績效工資方案執行。

6、從20xx年開始，新任命的校長、主任必須有在偏遠地區任教2年以上的工作經歷。

7、從20xx年開始，新分配的教師全部到培文小學、保嬰小學、引河小學、義湖小學等校任教。服務期為3年。

8、到偏遠地區學校輪崗交流任教時間為2年。中心學校與輪崗交流教師簽訂輪崗協議，輪崗交流結束后由中心學校統一安排。（原則上愿意回原校任教的安排到原校）

五、工作要求：

1、各校要加強領導，提高認識、精心組織，服從全局安排。

2、有關人員要積極參與，爭取機會，提高自我，為我鎮小學的均衡發展作出貢獻。

3、派出學校要加強與接收學校的溝通與協調，了解輪崗交流教師的工作、學習等情況，及時給予關心和幫助，使其能夠思想穩定、工作安心。

4、輪崗交流教師的工資關系不變，任職考核和教師工作量化評估由接收學校負責進行。

5、所有涉及到的輪崗人員都必須按要求準時到崗盡責，不得自行安排或雇用臨時人員頂崗。凡不服從組織調配，超過一周拒不到崗的，將根據上級有關文件精神，予以批評教育;超過半個月時間拒不到崗的，按自動離職處理，上報教育局予以除名。

6、各校校長是實施教師輪崗交流機制的第一責任人。凡對輪崗制度不落實、措施不得力、工作不到位、造成不良影響的，將追究學校主要領導和相關責任人的責任。

7、從20xx年開始，每年的7月海口中心學校受理教師輪崗交流申請。8月編制海口中心學校崗位設置方案。

（對在20xx年上學年，主動申請到偏遠學校任教的，計算時間按20xx年8月執行）

第五篇：丹霞學校教師輪崗制度

丹霞學校教師輪崗制度

為了貫徹落實十八屆三中全會精神，以科學發展觀統攬工作全局，全面實施素質教育，促進我校基礎教育的改革和發展，建立符合我校特點的教師管理制度，建立健全校教師輪崗交流工作長效管理機制，切實解決我教師資源配置上的結構性矛盾，優化本校內教育資源配置，實現教育資源共享，促進丹霞學校教育公平和均衡發展，不斷提升辦學水平和效益，高水平、高質量實施義務教育，努力辦好讓丹霞人民滿意的教育。經研究，決定建立丹霞學校教師交流輪崗機制，具體實施辦法如下：

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以實現我校義務教育高水平均衡發展、加快實現教育現代化為目標，以全面推進素質教育、全面提高教育質量為根本任務。認真貫徹落實國務院《關于進一步加強農村教育工作的決定》、立足實際，樹立本校教師人事管理“一盤棋”思想，建立教師交流輪崗制度，真正形成公開、平等、競爭、擇優的充滿生機與活力的用人機制，建立和完善教師輪崗制度，促進教育資源均衡配置，實現領導教師隊伍管理上的創新與突破，積極推動我校教師輪崗交流工作。

二、基本原則

按照“以人為本、統籌兼顧、增強活力、和諧穩定”的工作要求，本著“資源共享、協調發展”的原則，做到三個結合，即：建立教師輪崗交流機制與建立健全科學合理的教師職務晉級和獎懲機制相結合；建立校級領教師輪崗交流機制與弘揚艱苦奮斗、愛崗敬業的師德教育相結合；建立教師輪崗交流機制與確保教育系統團結穩定、推動教育事業持續健康發展相結合。

三、實施辦法

（一）輪崗交流對象

1、交流對象為義務教育階段公辦學校在編在崗教師，交流范圍在本學校進行。

2、支教與輪崗自愿報名優先。

3、夫妻雙方在同一所學校的，一方應優先參加交流。

4、超學科的教師應優先參加交流。

（二）輪崗交流措施及形式

1、每年輪崗、支教教師的選定，根據符合條件教師的年齡按從大到小順序 照輪。年齡為女50歲以下（包括50歲），男55歲以下（包括55歲）如同齡的教師較多，從此年齡段的教師所教的教學成績排列，成績較低為輪崗支教人員。

2、新分配到我校任教的教師優先進行輪崗、支教交流。

3、輪崗回來的教師三年內不考慮輪崗，支教回來的教師三年內不考慮支教，4、其中下列人員暫不作為輪崗、支教交流對象可延緩交流：（1）現任校長、主任原則上不考慮輪崗支教。（2）學校所缺的專業教師不考慮輪崗支教。

（3）處于孕期或哺乳期的教師，或患病并經教育主管部門指定醫院診斷不宜交流的教師。（縣教育局審批手續）

四、紀律要求：

1、輪崗時間為兩年，支教時間為一年，服務期滿合格后回原學校任教。

2、在輪崗學校工作表現較差，如期末統考成績在倒數一名的，原則上要延長輪崗時間。

3、符合條件參加輪崗、支教的教師，如有特殊情況的，需在輪崗前向教代會上提交書面材料，陳述理由，再由代表投票決定。

4、提高認識、精心組織，服從全局安排，完成全面工作。

5、加強與接收學校的溝通與協調，了解輪崗、支教交流教師的工作、學習等情況，及時給予關心和幫助，使其能夠思想穩定、工作安心。

6、確定輪崗、支教交流而不服從輪崗、支教交流的教師在評優評先、晉職、任用提拔時實行一票否決。

7、所有涉及到的輪崗、支教人員都必須按要求準時到崗盡責，不得自行安排或雇用臨時人員頂崗。凡不服從組織調配，超過一周拒不到崗的，將根據上級有關文件精神，予以告誡；超過半個月時間拒不到崗的，按自動離職且上報縣教育局予以處理。

五、學校教代會決定的后的制度，教師應服從分配，否則以不服從學校分配制度辦理。

六、本實施意見解釋權歸仁化丹霞學校。

仁化縣丹霞學校 2016年11月