第一篇：幼兒園上學期古詩朗誦比賽活動計劃及總結

幼兒園上學期古詩朗誦比賽活動計劃及總結

幼兒園上學期古詩朗誦比賽活動計劃及總結

一、指導思想

為全面落實《3—6歲幼兒發展指南 》的新理念，同時展示我園民間精髓的新教育實驗成果，促進幼兒素養的全面提升，把幼兒引入古詩的海洋，讓他們與高尚對話，與智慧碰撞，我園從托班幼兒開始，開展古詩的朗誦活動。我們小班的小朋友從托班開始到現在，也學了不少會朗誦的古詩。

本月我們小班年段將開展幼兒古詩朗誦比賽活動。針對小班幼兒的年齡特征，選取適合幼兒吟誦的古詩十首古詩，以此激發幼兒參與活動的熱忱。同時培養幼兒語言的連貫性與生動性，激發幼兒表現自我的欲望，發展幼兒語言表達能力。

二、比賽內容

1、《憫農》

2、《詠鵝》

3、《登鸛雀樓》

4、《畫》

5、《詠柳》

6、《山村詠懷》

7、《靜夜思》

8、《江雪》

9、《賦得古原草送別》10《春曉》

三、參賽人員

小一班小二班各15名幼兒參加。

四、比賽時間

12月9日下午2：50分

五、比賽地點

小二班教室

六、比賽辦法

1、二班提前選出十五位幼兒參賽。

2、吟誦流暢、熟練，比賽時一律不提示，停頓時間不超過15秒，超過按不會背處理。

3、要求感情充沛，聲音洪亮，抑揚頓挫。

4、精神飽滿，著裝大方，體態語生動、自然。

七、獎項

1、個人總分前3名評為“古詩誦讀明星”。

2、分別為“最佳魅力獎”“表演獎。

小班年段幼兒古詩朗誦比賽活動小結

12月9日下午，我們xx幼稚園小班年段30名寶貝參加了“幼兒古詩朗誦比賽活動”。為展示我園民間精髓的新教育實驗成果，促進幼兒素養的全面提升，把幼兒引入古詩的海洋，讓他們與高尚對話，與智慧碰撞。

從托班幼兒開始，我們老師就帶領著孩子開展古詩的朗誦活動。我們小班的小朋友從托班到現在，學了不少會朗誦的古詩。此次比賽，針對小班幼兒的年齡特征，選取適合幼兒吟誦的古詩十首古詩，以此激發幼兒參與活動的熱忱。比賽內容有10首古詩：

1、《憫農》

2、《詠鵝》

3、《登鸛雀樓》

4、《畫》

5、《詠柳》

6、《山村詠懷》

7、《靜夜思》

8、《江雪》

9、《賦得古原草送別》10《春曉》。

古詩朗誦比賽活動中，孩子們在臺上繪聲繪色，朗誦流暢，有的小寶貝一首接一首地朗誦，非常地熟練；有的一邊流暢地朗誦著，一邊還搖擺著身體，非常地有韻律感。整個比賽伴隨著稚嫩的童聲，孩子們不時響起了掌聲。

經過小選手們大方精彩的朗誦表現，也為了鼓勵他們大膽地上臺表演，20名小選手分得獲得了第一名、第二名和第三名的獎。

孩子在這次比賽中，得到了一個自我展示和鍛煉的平臺；同時也讓幼兒感受古詩獨特的韻律之美、語言之美；培養幼兒語言的連貫性與生動性，激發幼兒表現自我的欲望，發展幼兒語言表達能力。

第二篇：幼兒園小班古詩朗誦比賽活動方案

幼兒園大班古詩朗誦比賽活動方案

為弘揚優秀傳統文化，傳承國學經典，本月我們大班組開展古詩朗誦比賽活動。針對大班幼兒的年齡特征，選取適合幼兒吟誦的古詩，以此激發幼兒參與活動的熱忱。培養幼兒語言的連貫性與生動性，激發幼兒表現自我的欲望，發展幼兒語言表達能力。

一、活動時間： 4月1日上午9:30-11:00。

二、活動地點：學校操場

三、活動內容：古詩朗誦比賽

四、活動對象：小班幼兒

五、活動形式：

1、參賽人員：各班分別選出3—5名（組）幼兒參加比賽。

2、評分標準：采用10分制，選手最后得分為評委平均分。a、使用普通話講述。語言清晰，標準，聲音響亮，講述流暢。b、語言生動、形象，有豐富的表現力。c、精神飽滿，著裝大方，體態語生動、自然。

六、人員安排：

主持人：廖燕娜 評委：中班組老師5名 七：活動過程：

1、介紹評委。

2、各班以班級的形式進行拉歌朗誦。

3、幼兒古詩朗誦比賽。

4、組長宣布比賽結果：最佳表現獎4名、大大方方獎若干名，頒發榮譽證書、并給予貼紙獎品。

5、結束活動：表揚鼓勵幼兒，教育幼兒要多看書、多讀書，從書中學到更多的本領。

八、活動規則：

1、各班在自己班內比賽的基礎上選出3—5名優秀選手參加年級組比賽，其余幼兒以班級參與的形式參加活動。

2、年級組比賽評出最佳表現獎、大大方方獎。

九、活動要求：

1、請各班于4月1日上午9點20分之前組織好幼兒到操場坐好。

2、請各班于周四將代表班級比賽的幼兒名單及內容交給教研組長。

3、活動時，各班教師作好班級安全工作，注意活動安全。

4、活動時，教師負責好自己班的紀律，做到不大聲喧嘩做文明小聽眾。

第三篇：幼兒園小班古詩朗誦比賽活動方案

幼兒園小班古詩朗誦比賽活動方案

為了配合幼兒園創建“河池市語言規范示范園”活動，本月我們小班組開展古詩朗誦比賽活動。針對小班幼兒的年齡特征，選取適合幼兒吟誦的古詩，以此激發幼兒參與活動的熱忱。培養幼兒語言的連貫性與生動性，激發幼兒表現自我的欲望，發展幼兒語言表達能力。

一、活動時間： 4月1日上午9:30-11:00。

二、活動地點：學校操場

三、活動內容：古詩朗誦比賽

四、活動對象：小班幼兒

五、活動形式：

1、參賽人員：各班分別選出3—5名（組）幼兒參加比賽。

2、評分標準：采用10分制，選手最后得分為評委平均分。a、使用普通話講述。語言清晰，標準，聲音響亮，講述流暢。b、語言生動、形象，有豐富的表現力。c、精神飽滿，著裝大方，體態語生動、自然。

六、人員安排： 主持人：廖燕娜 評委：中班組老師5名 七：活動過程：

1、介紹評委。

2、各班以班級的形式進行拉歌朗誦。

3、幼兒古詩朗誦比賽。

4、組長宣布比賽結果：最佳表現獎4名、大大方方獎若干名，頒發榮譽證書、并給予貼紙獎品。

5、結束活動：表揚鼓勵幼兒，教育幼兒要多看書、多讀書，從書中學到更多的本領。

八、活動規則：

1、各班在自己班內比賽的基礎上選出3—5名優秀選手參加年級組比賽，其余幼兒以班級參與的形式參加活動。

2、年級組比賽評出最佳表現獎、大大方方獎。

九、活動要求：

1、請各班于4月1日上午9點20分之前組織好幼兒到操場坐好。

2、請各班于周四將代表班級比賽的幼兒名單及內容交給教研組長。

3、活動時，各班教師作好班級安全工作，注意活動安全。

4、活動時，教師負責好自己班的紀律，做到不大聲喧嘩做文明小聽眾。

第四篇：幼兒園朗誦比賽總結精選

幼兒園朗誦比賽總結精選范文3篇

篇一：東王小學“經典詩文誦讀”比賽活動總結

誦讀古詩文對于提升人的境界，豐富人的內涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我們深刻的認識到開展古詩文誦讀影響深遠。我們學校也積極響應學校號召, 積極開展一系列的“書香溢校園 經典伴我行”經典詩文誦讀活動，在全校范圍內深入開展了經典誦讀活動。使得經典誦讀在學生中逐步掀起高潮。

一、創設誦讀氛圍

為了使學生收獲頗豐，我們利用校園廣播、黑板報、專欄，營造一個良好的誦讀氛圍，讓學生在耳濡目染中熟悉古文、了解古文，為誦讀古文創設了氛圍。

二、時間與形式

1、每周一、三、利用晨讀課時間誦讀經典，內容選擇鄂城區教育局編制下發的《中華經典詩文讀本》、每班可自行選擇書目的內容。形式可多樣化，如采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式，讓學生堅持天天吟誦，并提倡制定恰當的周背誦量。

2、為減輕學生背誦經典的負擔，我校采取見縫插針“課前一吟，熟讀成誦”的活動。這種積少成多加鞏固的

誦讀方法，要充分利用每節課前三分鐘小預備的時間，做到讀而常吟之，“學而時習之”。

3、在每班的周課表中加設重課，用來引導學生多種形成誦讀積累習慣，指導學生認真領悟，多種形成展示對古詩文誦讀意境。使學生能用多種形式表現對經典古詩文的理解、并通過背、寫、畫、唱、演、手抄報等多種形式展示出來。

三、讓學生在誦讀活動中得到提升。

經典古詩文誦讀活動的開展，其目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，而更重要的是讓學生明白一個道理，養成一種品質，學會一種本領。我們在開展誦讀活動中就精心設計了一次展示活動，生動展示了學生對古詩、《論語》的掌握情況，同時結合學生中有幾位書法寫的特別好，畫畫得好，也把他們融入活動中，給有這樣特長的學生一個展示的機會。同時我們選擇有氣勢的一首歌，讓誦讀與歌曲相融合，很好地展示了我校學生的誦讀水平。學生對這一次活動記憶深刻。

當然，我們在鼓勵學生背誦的同時，不忘幫助學生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學生學到千古美文中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的操守；“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲達而達人”的道德原則，使學生在潛移默化中受到熏陶和影響。

四、收獲和體會

1、通過大量誦讀中華古詩，激發了學生誦讀經典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。使學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的經典語句運用于作文之中。同事鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

2、誦讀活動的開展，豐富了德育內涵，推動了未成年人思想道德交涉和德育工作的發展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了學生養成教育的全面實施。

3、經典詩文不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發了親情、友情和鄉情，誦讀這些古詩，可以培養學生愛家鄉、愛長輩、愛親朋的健康情感。

篇二：幼兒園講故事比賽活動總結

為了提高幼兒對語言的感受能力、表達能力，增強幼兒自信心，201X年12月11日，我園舉辦“講故事”比賽活動。這對孩子們來說，是一個表現自我、激發想象力和創造力的鍛煉與展示的好機會，提前通過班級通知的方式將講故事比賽的消息傳遞給各位家長，得到了家長們的積極響應。

活動的第一階段各班級內部進行比賽，每位幼兒都有參賽機會。在幼兒比賽過程中，孩子們一個個落落大方，清晰流暢地講述著一個個充滿童趣和創意的故事，小選手們講得起興，小聽眾們聽得入迷，評委老師們對如何取舍卻甚感為難了。

通過這次活動使參賽的小朋友得到了一次很好的鍛煉，不僅口語表達能力有了提高，幼兒的表情，朗誦水平也得到了提高，這些幼兒利用平時練習講故事的機會不斷鍛煉自己的膽量。

全體幼兒通過聽故事，不僅培養了傾聽能力，幼兒還通過理解故事內容，懂得了許多的道理。

經過激烈的角逐，最終小班組獲獎者分別是：

一等獎：

二等獎：

三等獎：

大班組獲獎名單：

一等獎：

二等獎：

三等獎：

通過比賽，孩子們的表達表現能力得以發展，與人溝通和交流能力得以提升，更練就了良好的心理素質，在選擇故事、演繹故事的過程中，好故事也時時刻刻對幼兒成長發揮潛移默化的積極作用。活動取得了圓滿成功。

篇三：小學經典誦讀活動總結

經典浸潤人生，書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候，就把經典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經典奠基可以激發起他們一生的文化向往。作為國學經典聯盟校，本學年我校進一步深入開展了經典誦讀活動，以經典誦讀活動為載體，積極構建學習型校園，逐步形成了自己的教育特色。

一、加強領導，統一思想，形成共識。

我們把經典誦讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程。在經典誦讀的實施策略上，我們依據學生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責備。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。

二、科學安排，營造氛圍。

1、教育環境體現班級特色，重在展示學生閱讀經典的活動成果，包括讀后感、手抄報等等。每個班級都開辟了經典園地，內容或是學生自創《論語》、《弟子規》的圖文手繪報，或是摘抄書法展、讀后感，或手抄報等。

2、校園文化突出經典特色，以四書五經為主題的走廊文化，以經典名句為中心的墻壁文化，充滿校園的每個角落。

3、編撰校本教材，落實誦讀內容，在原有《三字經》、《弟子規》的基礎上，本學年又印發了《論語選讀》、《笠翁對韻》以供學生誦讀摘抄。

4、每天利用校園廣播系統，早操后進行“清晨經典誦讀5分鐘”，讓學生在傾聽中感受經典詩文的魅力；午間“經典詩文欣賞5分鐘”，陶冶學生心智。

三、開展活動，保證實效。

1、繼續推行原有的“晨讀、午寫、暮頌、晚省”的誦讀模式，規范制度管理，加大評比力度。

2、每周一節誦讀課，教師認真備課，分門別類精心講授經典詩文、加大積累容量。

3、舉辦誦詩比賽，激發熱情。本學年重點安排了以班級內部為主的誦讀競賽，其內容設計更加豐富，比賽形式更加靈活。組織經典誦讀比賽，促使學生多讀書，多搜集資料，了解的經史子集諸方面的知識、名篇佳句等，學校每周評出優秀班級和個人，并給予表彰獎勵。

本學年，我們要求全體教師參與讀書活動，寒暑假期必有誦讀摘抄和感悟。不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學校定期組織專人進行誦讀檢查，使經典誦讀活動逐漸成為學校的特色。

四、工作打算

針對目前存在的經典誦讀組織散亂、散漫，不易評價、不好操作的問題，本學期我校制定了以下工作思路：

（1）把經典誦讀與寫字課結合起來。

（2）把經典誦讀與藝術教育結合起來，音樂課上唱經典，美術課上畫經典。

（3）把經典誦讀與德育結合起來，利用班隊會讓學生誦讀經典，并對照經典評價自己的言行。

（4）發放“致家長的一封信”，向家長說明經典誦讀活動的意義、內容、要求等，取得家長的配合，把經典誦讀從學校引向家庭，要求學生在家讀經典，家長與學生一起讀經典。

（4）組織經典誦讀公開課、示范課，提高經典誦讀課的教學效果。

以經典提升品格，用經典修煉人生，讓經典走進每個孩子的心中，凈化孩子的心靈，任重而道遠；我們唯有孜孜以求，潛心探索。

第五篇：古詩朗誦比賽方案

二年級語文組

“徜徉中華古詩詞 做翩翩中華少年”

古詩朗誦比賽方案（計劃）

一、指導思想：

中華古詩文歷史源遠流長，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，是人類對自然界和社會人生的一種特殊感悟和認知，是真、善、美的藝術結晶。千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國文化的命脈。讓學生從小誦讀古詩詞，不僅能拓展他們的知識面，培養對文學的興趣愛好，打下扎實的文學功底，提高學生的人文素養，還能激發學生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高學生的語文素養。

二、實施目標：

1.建立古詩文誦讀、古詩詞吟誦教學模式，尋找更適合學生學習古詩文、古詩詞的途徑，并帶動學生良好學習習慣的養成和自學能力的培養。

2.通過對大量古詩文、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學生的記憶力，激活并發展學生的思維力。

三、具體實施

1．早讀、午讀時間采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦。

2．各班每周抽出讀書課，將本月所吟誦的古詩文全面復習，或在班級內舉行古詩文吟誦表演。

3.每天回家復習10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

四、參賽對象：二年級每個班抽5名學生。

五、參賽內容：

《語文課程標準》推薦的篇目；本學期規定背誦的古詩及課外背誦的古詩。

六、比賽要求

朗誦內容時間控制在2分鐘左右，評比要求：聲音響亮，吐字清晰，字音準確；背誦熟練，語調把握好，富有感情；普通話標準，正確把握詩詞節奏。

表情自然大方，動作自然；精神飽滿，姿態得體大方。

感情真摯，表達自然，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力

七、評委組成評委主任：

評委：

八、注意事項：

1、請班主任老師于星期三前確定好學生誦讀作品，填寫好相應表格。

2、學生評委應根據選手誦讀情況認真評價記分，填寫好得分表。

3、班主任選出學生主持誦比賽，進行簡單報幕。

4、本次比賽選拔集體和個人一等獎各兩名、二等獎三名、三等獎五名。希望各班主任及相關老師通力合作對參賽選手進行有針對性的賽前訓練，力爭在比賽中有良好表現。努力提高比賽的整體水平，展示出本年級的精神風貌。

注：工作安排

主持人：

寫簡報：

計劃、總結、總負責：

二年級語文組

2013-10-30

喀什市第十二小學二年級語文組

“徜徉中華古詩詞 做翩翩中華少年”

古詩朗誦比賽主持詞

（師）尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家下午好！

今天，我們的書香校園，再譜閱讀新篇。

本學期，我們在學校教研室的精心指導下，開展了讀中華經典詩詞活動，以繼承中華民族的優秀文化。我們營造書香校園，誦讀千古美文，以傳承華夏文明，做二十一世紀中華少年。

今天，就讓我們來展示我們的學習成果。“徜徉中華古詩詞 做翩翩中華少年”古詩朗誦比賽現在開始！

有請主持人上場！

甲：金色的童年，陽光燦爛，我們是中華少年

童年時光我們親近誦讀經典。

乙：金色的童年，如夢如幻，我們是中華少年

校園內外我們誦讀經典詩文。

甲： 在中華五千年的浩瀚的歷史中

古詩文就像是一顆璀璨的明珠

乙：在文學藝術的星空中熠熠生輝

又像是一股升騰了千年的香氣

（合）：在文學藝術的長廊上彌漫、繚繞

我們的古詩文，甲：形式多樣

乙：內容豐富

（合）：它，是我們千年的絕唱，一直唱向永恒的未來。

一、甲：第一個出場的是我們二年級（1）班（曹嘉燁）等同學為大家帶來的古詩朗誦《漁歌子》、《天凈沙·秋思》大家掌聲鼓勵！詩人張志和一生向往隱居的生活，向往自由自在，恬淡自然的樂趣，這首詩中就可以感覺到一種漁家生活的美麗畫面。

二、乙：詩圣杜甫的詩，讓人能有一種親身臨境的美妙感覺，可以領會詩人對春的喜悅之情。《春夜喜雨》《小池》這兩首詩大家知道嗎？下面掌聲有請二（2）班的（高建翔）等同學為大家進行詩朗誦！

三、甲：身為大孝子的孟郊，一生坎坷，但是不管在什么情況下，他心里首先想到的是自己的母親，《游子吟》就是孟郊送給母親最好的禮物。掌聲有請二（3）班的王筱雅等同學。

四、乙：杜甫，他熱愛生活，熱愛人民，熱愛祖國的大好河山。當他聽到關外傳來喜訊之后，放聲高歌，縱情飲酒，可以看得出杜甫的真情流露。下面請聽二（4）班的王嘉麟等同學為大家朗誦《聞官軍收河南河北》、《秋浦歌》。

五、甲：這是一首充滿幻想，充滿美好愿望的詩。劉禹錫借《竹枝詞》、《烏衣巷》來表達自己對美好生活的向往。看：二（5）班的孫源泉等同學們已經準備好了。

六、乙：從唐朝到宋朝，從北宋到南宋，這期間有多少愛國詩人

為我們留下了不朽的詩篇呀，《望廬山瀑布》給人一種大氣，粗獷的意境，李白大氣、豪放中透著不可一視的傲骨，這就是詩仙李白，請欣賞二（6）班的蔣術至等同學的朗誦。

七、甲：《游子吟》詮釋、歌頌了母愛的偉大與無私，表達了詩人對母愛的感激以及對母親深深的愛與尊敬。此詩情感真摯自然，千百年來一直廣為傳誦，首詩不同的人誦讀有不同的感受。下面請二

（7）班的李晶晶等同學為我們朗誦

八、乙：中國古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內涵深刻，意存高遠，也包含很多哲理，古詩詞以其淳厚的藝術魅力，綽爾不凡的想象，新奇巧妙的構思而流傳百世。《游子吟》這首詩看來打動了許多人的心，聽！二年級（8）班的同學在吟誦著這首詩。

九、甲：《長歌行》這首詩充滿了靈性，充滿了哲理，有些詩句至今廣為流傳，尤其是這句“少壯不努力、老大徒傷悲”。下面請欣賞二（9）班的代佳欣等同學為大家展示他們的詩朗誦。

十、乙：《七步詩》是告訴我們不管發生什么事，親情永遠無價，讓我們記住手足情深的深刻道理。最后向我們走來的是二（10）班的吳瀟等同學為我們帶來的詩朗誦。

甲：書聲朗朗，開卷有益，文以載道，繼往開來

乙：我們的校園需要古人詩詞的韻律來潤澤

合：腹有詩書氣自華

甲：徜徉古詩詞使我們充實

乙：誦讀古詩詞使我們明理

合：讓我們每個人都走進古詩文的樂園，讓東方之美滋養著龍的傳人，讓五千年文化植根在我們中華少年的心田。

讓我們的校園充滿朝氣－－

讓我們的心靈沐浴書香－－

師：親愛的老師們、同學們，我們今天的活動不僅僅是一個展示，更是我們前進的動力，讓我們以此次活動為契機，開拓創新，傳承文明，把中華古詩文發揚光大。