第一篇：高一政治組工作總結

2016—2017學年度第二學期 高一政治備課組工作總結

高一政治組

曹英姿

本學期高一政治教學基本按照教學計劃進行，并根據教學實際做了適當的調整。為更好地完成學科工作，提升備課組綜合能力，為下一階段工作打好基礎，現(xiàn)將本學期工作總結如下： 

一、轉變教學觀念，提高課堂效率。

本學期，我們繼續(xù)堅持學校的“三九式”高效課堂教學模式，轉變教學觀念.積極實踐學校推行的高效課堂。在導學案的編寫、上課環(huán)節(jié)的優(yōu)化、課后輔導等方面都進行了完善，充分調動了學生的積極性，較好地提高了課堂效率。

二、凝聚集體智慧,提高備課效率。

開學初，本組制訂了較為詳盡的教學計劃，在每周三進行的集體備課活動中，組內成員積極主動、認真準備。每次備課活動都做到備大綱、備教材、備學生、研究教材重點、難點、知識點，關注新課程改革下對學生情感價值觀的培養(yǎng)和教育，研究教法、學法，研究高考真題并從中獲取近年新課標的高考動向，注重學生思維的訓練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。各位老師相互交流、各抒己見，在探討對比中做到資源共享、優(yōu)勢互補。樹立“科學規(guī)劃、探討交流、資源共享、共同進步”的集體備課理念。在全組成員的共同努力下我們已經形成了常態(tài)化工作狀態(tài)。每個人都積極投身學校的教育教學工作中，努力為學生服務，為學校發(fā)展盡心盡力。

三、整合信息技術，實現(xiàn)資源共享。

政治課堂信息量大、與時事聯(lián)系緊密。我們力求做到每堂課都采用課件教學，努力構建本學科的課件、導學案、專項訓練、高考真題庫體系。提高自身的教學能力和創(chuàng)新能力。為此，我們加強了教材與現(xiàn)代信息技術的整合。我們通過局域網、百度文庫、中學試卷網、高考資源網等工具，進一步加強與本組成員之間以及名校名師之間的交流，進一步實現(xiàn)資源共享。

四、做好常規(guī)工作，養(yǎng)成良好習慣。

加強組內教師的相互聽課,相互交流相互借鑒共同提高。堅持聽課評課制度,虛心向同行學習,取長補短。通過聽課、評課、分析研究、尋找不足、研究對策，很好地提高了課堂效率。在平時教學中嚴格落實學校教學常規(guī)，為實現(xiàn)學校提出的“雙基”教學目標培養(yǎng)學生良好的學習習慣我們力求做到作業(yè)要規(guī)范，對問題較大的作業(yè)盡量面批，加強個別輔導，多鼓勵少批評，激勵他們學習的動力，促進整體學習成績的提高。

五、關注學生狀態(tài),加強心理疏導。

在了解學生實際的基礎上經常利用課余時間與學生傾心交談，鼓勵他們確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，充分發(fā)揮政治課的思想教育功能，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

六、精心挑選資料，提高利用效率。

在做好新課教學工作的同時，本組還非常注重對學生實戰(zhàn)能力的培養(yǎng)。每次考試前我們都會積極備戰(zhàn)，做到有的放矢。每次考試之后，我們都要開一次備課組總結大會，認真分析講評，對前一段教學總結反思，同時制定下一階段的教學計劃，效果顯著。

總之在過去的一學期我們有成績也有不足。比如學生對政治不感興趣，對政治學科不重視的現(xiàn)象較為嚴重。如何激發(fā)學生興趣，提高學習效率也將成為是我們今后探索和努力解決的大方向。但我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位同仁的共同努力下，下一階段各方面的工作會做得更好！對此，我們充滿信心。

2017年7月12日

第二篇：高一政治組工作總結（最終版）

高一政治備課組教學總結

本學年第二學期講授必修2《經濟生活》，一學期即將結束，現(xiàn)將針對教學中我們碰到的問題及解決方法，做本學期教學工作總結如下：

一．問題

1.關于探究活動

課本設置了大量的探究活動（生活情景），意在使學生從自身的生活體驗中探求和發(fā)現(xiàn)知識，并運用發(fā)現(xiàn)的知識分析解決社會生活中的問題。但是我們認為有以下不足:

⑴有些探究活動離學生的生活實際較遠，學生對其沒有感性認識。⑵探究活動的量太大

⑶有些探究活動涉及到的已刪除的知識不知如何處理，若講的透徹須花很多時間，課堂不允許。

(4)學生活動太多容易沖淡對知識結構的總體把握。

2、市場上多版配套練習其材料和問題的參考答案都有些陳舊，沿襲舊教材的語言。

4、課標要求，如有關國際關系的論述，如何讓學生通俗易懂的理解很難處理。若設計成研究性學習的內容，對高一學生來講要求過高。

二．解決措施

1.課前：集體備課，群策群力，統(tǒng)一進度。本備課組每周二是固定的集體備課時間。主要做以下工作：

首先，備教材，在吃透教材基礎上，決定每課時的重難點如何處

理。理論內容和探究活動哪些由學生課前解決?哪些一般掌握?哪些該調整順序?哪些該補充?該尋找哪些與學生生活體驗接近的當地事例或國際國內重大熱點問題并以此為背景設置與教材理論相關的問題在課前和課堂上應用，確定好教學思路。

其次，分工協(xié)作，每單元設計一份導學提綱。是本框知識的梳理，要求學生在完成課前預習的基礎上，把握知識線索。導學提綱提前發(fā)給學生，能有效培養(yǎng)學生自學能力。

2.課堂教學：充分利用書中部分探究活動，同時增添更具時效性的情景，設置一些問題,引導學生合作交流綜合探究，得出知識。

另外，課堂中應點出本框重點和課標要求，及課本知識結構。這一環(huán)節(jié)必不可少，否則課堂活動很容易沖淡學生對理論知識的宏觀把握能力。并注意做好隨堂練習題及小結。

3.課后作業(yè)

作業(yè)非常重要,只有做作業(yè)才能驗證和鞏固學生獲得的理論知識。課后運用新教材新學案拓展練習，并針對習題中出現(xiàn)問題展開討論,該增的增，該刪的刪。作業(yè)都盡可能全批全改，強調易錯點，并讓學生整理錯題集，以防再犯類似錯誤。

4．利用好單元階段性考試。我們精心出題，認真評講，讓學生鞏固所學。

以上反思小結后我們也還面臨著疑惑與無法解決的問題，如：

1.所學知識多與學期短的矛盾。

2.僅靠課堂學生理論掌握不牢，但考試依然注重理論知識的考

察，這一矛盾如何解決？

當然針對高中學生成長階段的特點，我們也力求突出學生的主體地位，以學生的發(fā)展為本，讓學生在探究中學習，在合作中學習。

高一政治備課組

2013.7.3.

第三篇：高一政治組經驗介紹

以生為本注重精細追求實效

努力構建高效政治課堂

桃紅柳綠春爭艷，笑語連聲樂開顏，又是一年豐收時，超越發(fā)展鑄新篇。高一政治組在學校教務處和高一年級管委會的正確領導下，全面落實市區(qū)政治教學教研工作指導意見，以“追求卓越，超越發(fā)展”為統(tǒng)領，以“深化課堂教學改革，提高教學質量”為核心，以培養(yǎng)學生的合作學習與自主學習能力為著力點，以“咬定青山不放松”的工作精神和韌勁，努力構建政治學科高效、特色課堂，狠抓教學常規(guī)，全面提高教育、教學質量，全力打造高效育人教研組。

在上學期蘭山考區(qū)組織的期末考試中，在文化課基礎相對比較弱勢的情況下，經過全體師生的共同努力和拼搏，年級全體同學政治學科成績都取得了優(yōu)異成績和巨大進步。和往年相比，有了歷史性的突破，蘭山考區(qū)（包括臨沂一中、二中、三中、四中、大學附中）政治學科前4000名有177人，前2000名36人，學科平均分超過三中、四中，接近于一中水平。為打造高效課堂，讓學生學會學習、主動學習，不斷提高我校政治的教育教學質量，我們主要做了以下幾個方面的工作：

一、優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)

1、復習鞏固提問前置，板書教學目標。記憶是一切智慧的源泉，知識的掌握離不開強化記憶，課前由課代表板書提出問題，學習小組內部相互檢查，相互指正，避免了教師單挑時一個同學其他同學圍觀的弊端，又可以讓學生提早進入學習狀態(tài)。課前教師在黑板右上方板書當堂教學目標，教學目標的表述要簡潔清晰、規(guī)范嚴謹，讓學生明確本節(jié)課需要完成的任務。

2、預習案展示。課前由學習小組的學生板書預習案的內容要點，可以全部板演，也可以是本組同學討論后選擇的重要、難點、易混點、易錯點。可由本組主持人進行講析、評價，教師可以做必要的點撥與評價。突出學生的主體地位，由學生發(fā)現(xiàn)問題，學生嘗試解決問題。

3、分組合作、討論解疑。學生進入問題情境，通過獨立思考、合作探究，解決情景創(chuàng)設中的問題。小組長組織本組成員進行討論交流，循序漸進，找疑難，找不足。同時，教師深入小組參與學生討論，及時發(fā)現(xiàn)問題，了解學習進程。

4、展示點評、總結升華。點評、質疑是學生深入探究、歸納思路的關鍵。質疑不同思路、不同方法，總結規(guī)律，完善知識結構。討論結束后，學生要生成知識，展示討論成果，小組確定中心發(fā)言人，一人展示后，小組成員進行補充修正，也可以提出疑問，使討論的問題更加透徹。教師注意把握方向，防止課堂討論偏移主題，形成生生互動、師生互動的局面。

5、當堂檢測，完成訓練案，對當堂內容進行總結梳理，反思學習目標的達成情況，對所學內容進行鞏固、深化。以市學案自我測評為主，不僅要解決選擇題，而且要解決問答題，時間有限的情況下，問答題主攻一個，達到舉一反三的效果。

二、全面深入研讀教材，教師要過教材關

課本是我們實施教學的依據，要提高質量的完成教學任務，研究教材是必不可缺的環(huán)節(jié)。在研讀教材的過程中，我們力爭準確把握教材，讀出新意。通過讀課本，找出教材中的重點、難點、教育點，梳理出教材內容的生活邏輯和知識邏輯，思考教學內容與當前重大時政熱點的內在聯(lián)系，通過研讀教材，也使我們更為深刻的理解當前的大政方針。

三、研究教學目標的落實達成方式，政治教師要有德育意識

新課改精神要求必須用情感態(tài)度價值觀目標引領課堂，讓德育教育回歸政治課堂，以理服人，在課堂教學中潛移默化的提高學生覺悟。我們先看課程標準關于本課的內容目標和提示與建議，然后分析教材中關于三維目標的要求。分析每一目標的達成與課本知識的關聯(lián)。政治原理要讓學生“信”，就必須讓學生通過情景問題自覺生成知識；把知識變成生活中的自覺行動，必須讓學生明確我們學習的知識有“用”，能解決現(xiàn)實生活問題，課堂中重視學以致用，聯(lián)系生活的環(huán)節(jié)。

四、編好用好導學案

（一）編制導學案

1、在“導”字上下功夫。將基礎知識設計成問題導學形式，引導學生梳理、理解，難度較大的內容要分解、細化，大問題分解成小問題，便于學生自學。根據貼近學生、貼近生活、貼近實際的原則創(chuàng)設情境，選擇典型案例，把教學內容和學生生活實際結合，激發(fā)學生興趣；問題設計前進行換位思考，如果自己站在學生的角度能否接受這樣的案例，最喜歡什么樣的設問模式，問題設計盡量做到層次分明，具有梯度和可操作性。

2、體現(xiàn)三維教學目標，“知識問題化，問題層次化”。課堂學習時間有限，學生喜歡帶著問題去讀書，增強閱讀課本的針對性，為提高學習效率把課本知識分解，以問題的方式呈現(xiàn)，在預習案上預習知識以問題的形式出現(xiàn)，要學生對相關知識填空。在探究案問題的設計上，依據情景和教材知識的順序，由淺入深，循序漸進，盡量保持與學生的思維進程一致。

3、預習案、探究案、訓練案的設計突出側重點。預習案包括明確學習目標和學習重點難點，基礎知識梳理，探討知識易錯易混點，側重重點基礎知識的預習和知識體系的形成。結合市學案配合編制，我們只需增加預習案或者探究案即可，給予市學案有效的補充，這樣既減輕了教師的編寫負擔，又能提高效果。探究案根據“三貼近”原則。創(chuàng)設新情境，設計

新的問題，吸引學生參與其中，通過個人思考、小組合作、展示交流等方式，生成知識，提高能力和覺悟。訓練案使用市學案自我測評，爭取當堂達標，同時寫出學習反思。

（二）使用導學案

導學案要提前1-2天下發(fā)到學生手中，讓學生有充足的時間預習、思考、討論。教師提前將導學案收回，檢查學生預習情況，掌握真實學情，設想課堂多種應對措施，保證點撥精當、簡潔。批改后的導學案必須在課上發(fā)給學生，根據導學案基本環(huán)節(jié)的設置順序，依次帶領學生在課堂上進行自學思考、合作探究、歸納總結等，對學生的學習及時給予點撥和鼓勵；在學生探究結束后，教師可就本課的重難點組織學生以小組形式進行展示，教師給予點評、補充和完善。

五、堅持訓練的實效性，確保絕大多數學生不掉隊

任何一個學科成績的提升都離不開對學生的解題訓練，能力是練出來的，不是講出來的。訓練必到位，測評求科學，講評要落實。科學訓練，把訓練的題目難度降下來，增強訓練的計劃性。什么時候練什么，怎么練，用多長時間練，通過訓練達到什么目標，未達標的怎么辦等問題都周密規(guī)劃。計劃細化到周、到課時。做到有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評。精心評講，一是要言不繁，一語中的，不搞信天游。二是準確無誤，入木三分，反對含糊不清、模棱兩可。三是舉一反三，觸類旁通。既要就題論題，更要就題論道。重視學生的練后反思，教師要指導學生建立錯題檔案，引導學生每練必反思，每個階段必反思。把審題、解題、答題規(guī)范的指導和訓練落實在平時的復習和訓練之中。教師教給學生明確的、科學的、可操作的方法、步驟和注意事項。最終促使學生達到一個目的：讓理解的題都會做，讓會做的題不丟分。

當然，在教學實踐中，也存在一些困惑，比如如何進一步完善學習小組評價方案，更好地激發(fā)學生學習的積極性，如何更有效的分配好政治學習時間，如何更好地著眼于高考??

面對當前全面推進素質教育和學校深化課堂教學改革的形勢，我們需要不斷從傳統(tǒng)中走出來，改變自己，不斷創(chuàng)新，不斷回歸教育的本質，實現(xiàn)課堂生態(tài)轉變。一個學期走下來，我們組雖然取得了一定的成績，但只代表過去。我們深知，現(xiàn)在的困難和問題遠比成績大得多，挑戰(zhàn)也更為嚴峻。但這也正是我們前進的動力，我們會繼續(xù)攜手前行，為學校教育教學的跨越式發(fā)展貢獻自己的力量。

高一政治備課組

2013年4月15日

第四篇：高一學年組工作總結

第一中學高一學年組工作總結

學年主任田成 尊敬的各位領導：

本學期，高一年級在學校的關心、指導下，在各部門的精心組織下，在全體師生的共同努力下，各項工作已基本結束。現(xiàn)將本學期工作總結如下：

一、學生管理方面

1、狠抓學生行為習慣的養(yǎng)成教育：高一年級是高中階段的基礎年級，是對學生進行行為養(yǎng)成教育的關鍵時期，因此充分利用這一時機對學生進行養(yǎng)成教育，本學期我們在政教處的安排下進行了許多的社會實踐活動，如我們前后共兩次打掃了校園門口的道路，打掃了學校的大會議室，進行了圖書館的搬家工作，清理后操場的衛(wèi)生多次，負責后操場的花園的澆水和除草工作，布置中考和高考考場。培養(yǎng)了學生的吃苦耐勞精神，磨練了他們堅強的意志。在行為習慣上也對他們進行了規(guī)范，平時以值周工作為載體，規(guī)范學生的衛(wèi)生習慣，紀律習慣。高一值周工作始終認認真真，無論是值周老師還是值周學生都認真負責。對于班級的管理起到了監(jiān)督和督促作用。

2、加強學生的思想教育：在本學期，利用班會課對學生進行愛校教育和日常行為規(guī)范教育，愛校教育以黑板報、宣傳欄為宣傳陣地，進行思想教育。本學期，我們根據學校布置，進行了開學初的宣誓活動，“清明追思”為主題的班會課活動，為張麗麗老師祈福，學唱《等你回來》的活動，守住精神，傳承理想警校共建活動中，高一 1

學年的火炬接力賽獲得第一名。在廣播操比賽中，高一學年也認真參與，取得了較好的成績。學期末開展了包餃子活動，極大的促進了班級的集體主義感形成并鍛煉了學生的生活技能。高一組通過通用技術課制作的走廊文化掛件也提升了走廊的文化氛圍。高一學年本學期共出板報兩期，體現(xiàn)了高一拼搏向上的精神。在本學期，高一多次組織班級之間的籃球友誼賽，學生們都有自己班級的特色籃球隊服，既鍛煉了身體，也培養(yǎng)了集體主義感。

3、狠抓班風學風建設，為學生成長創(chuàng)造良好的環(huán)境：期中后，學校根據實際對高一學生分了文、理班，以期使學生及早進入升學學習的快車道。在分文理科之前，高一組全體教師都在積極地查閱資料，為學生做好文理科的選擇做出了自己貢獻。在新班成立之初，各班又成立了新的班委會。在班主任及班委會的努力下，班級工作得以正常開展。年級組以自習紀律為突破口，自習紀律是最難抓的一項，對違紀學生通報，班主任有針對性地做工作。盡快促進學生養(yǎng)成良好的習慣。強化班風學風，要求各任課教師發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題及時反饋班主任，對學風不太好的班級，提出整改建議，達到全年級一盤棋。學年按學校要求，進行了堂堂巡查活動，并天天進行課時反饋活動，填寫課時記錄。通過反饋，學年組掌握了學年的第一手材料，并及時對學生進行了教育。本學期上報學校違紀學生一共處理達15人次。開除1人。對于學其初期出現(xiàn)的一些散漫現(xiàn)象給予了有力的震懾。同時，對于優(yōu)秀的學生也進行了表彰獎勵，將其照片作為班級和學年的形象代言人放在學年板報內展示，對于學生也是一中極大的鼓勵。形象代

2言的活動已經進行了兩次展示，收到了極好的效果。

4、重視安全教育、法制教育及節(jié)約能源的教育：年級組規(guī)定，除學校組織的如防火演練等大型安全教育活動必須參加外，還要求班主任利對學生進行珍愛生命教育、自我保護教育、網絡安全教育、交通安全教育、飲食安全教育等，要不厭其煩地宣講和強調，切實維護學生的利益。本學期學年無意外事故發(fā)生。

5、重視與家長、社會的聯(lián)系。年級組、各班根據學生實際情況，通過找家長到校溝通學習情況、家訪、電話聯(lián)系等形式，加強教師與家長、學校與家庭、社會的聯(lián)系，溝通了學校教育和家庭教育。

二、教師管理方面

1、注重團隊意識的培養(yǎng)，充分發(fā)揮集體的整體優(yōu)勢：現(xiàn)在，我們以組會為依托，不放松對教師的師德教育，和對學生的做人教育及學習方法教育。高一每周一次組會，總結本組的工作并布置下一階段工作。以學校組織的廣播操比賽、局職工文化藝術節(jié)、和組里的一些文娛活動為載體，凝聚了高一的力量，現(xiàn)在高一老師團結一致，互幫互助，親如一家，為工作和學習創(chuàng)造了良好的環(huán)境。平時注重抓好教師的備課、上課、作業(yè)這三個中心教學環(huán)節(jié)。要求按時上下班，辦公時間不聊天、認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)。要求備課組長切實負起責任，使老師們通過集體備課、統(tǒng)一思想，切合學科實際制定教學方案、改進教學方法、注重課堂落實。

2、關心青年教師的成長，建立了以老帶新的結對。加強對青年教師在愛崗敬業(yè)、無私奉獻、努力提高教學水平和能力方面的培養(yǎng)。了

3解了他們的工作和思想情況，及時了解青年教師的教學情況并加以指導。如劉洪濤老師對于王麗麗和張穎的教學進行了細致的指導，還有高貴老師對于新教課的老師也進行了傳幫帶。要求青年教師必須加強學習，盡快提高自己的業(yè)務水平，強化質量意識，爭創(chuàng)教學能手，形成良好的教學氛圍。學年組內的王麗麗老師被評為局級三八紅旗手，王磊、畢瑩等人的公開課也受到學校的好評。

3、不斷探索新課程理念，搞好模塊教學： 教學中要求老師們深入學習235教學模式，突出學生在學習中的主體地位，培養(yǎng)學生的探究、創(chuàng)新能力。高一組強化導學案的設計、課堂教學的形式和教學的效果。重視階段性模塊考試及質量分析，及時總結教育教學中的經驗教訓，調整和優(yōu)化教學計劃。學年組內公文亮、丁淑英、張穎等人的導學案設計十分突出，值得表揚。

4、盡量調動班主任積極性、發(fā)揮班主任的作用：年級組重視班主任的工作，充分調動班主任的積極性，發(fā)揮班主任的作用，特別是有經驗班主任的模范作用，鼓勵年輕班主任大膽工作，創(chuàng)新管理。按學校要求每周評選示范班級，在學年組板報中給予表揚。

三．學年組管理方面

1、進行了學年組請假制度，對于學年的考勤嚴格按照學校的要求執(zhí)行。有學年主任簽條，并累積請假時間。

2、進行了學年組內的自主管理。學年內的兩位助理高健和王磊承擔了學年的很多工作。其他老師也各有個的任務，發(fā)揮了自己的作用。

四、其它方面的工作：

1、認真組織期中期末考試。

2、配合教務建立了學生學籍檔案建立。

五、存在的問題：

1、師資不均衡，年青教師份量較重。部分年輕教師專業(yè)知識和教學功底有待提高，難以滿足學生和家長對教師的較高要求。

2、部分學生仍存在下列不良現(xiàn)象：遲到、早退、缺課、衛(wèi)生意識淡薄、易沖動、學習不努力，考試作弊、早戀等，尤其是晚自習紀律應進一步加強。

3、要加強教法與學法指導：學生在課堂上不只是想知道是什么，更重要的是要求老師教會他們?yōu)槭裁础⒃鯓幼觯鯓幼龅酶谩W生的學習習慣和基礎普遍較差，要大力加強。

總之，通過半年的工作，各方面雖然取得了一定的成績，但還是覺得存在不少問題，我相信，在全體教師的支持、配合和共同努力下，我們年級的工作一定會再上新臺階。

第五篇：高一學年組工作總結

高一學年組工作總結

伊春區(qū)二中學高一級組 劉慧

本學期以來，高一年級在學校領導的關心和指導下，圍繞高一年級組工作計劃有條不紊地展開工作，全體教師團結協(xié)作，充分發(fā)揮主觀能動性，努力地為全年級學生營造了一個良好的學習、生活環(huán)境，較好地完成了教學、教育等各項工作，得到相關部門和學校領導的好評。現(xiàn)將一個學期的工作情況作如下總結：

一、指導思想

本學期高一年級以學校工作計劃為指導，以強化教師的角色意識、質量意識為重點，以學生的良好的習慣養(yǎng)成教育為突破口，充分行使年級組在教育、教學、教研、勞動紀律、教風、學風等方面的獨立管理職能，狠抓班主任、備課組長兩條主線，創(chuàng)造性地開展各項工作，積極探索適應新時期的教育教學方式、方法，努力提高教育教學質量，樹立全員管理、全程備考的觀念，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣，力促青年教師盡快成熟。

二、教學管理方面，嚴格按照學校的要求，抓好備課組的管理及學生學習工作

1、本學期高一年級根據上級指示，全面繼續(xù)推行新課改。學年組在教導處的指導下多次召開備課組長會議，研究學習新課程標準，討論學生成長記錄，學分認定等方案。全組老師認真落實新課程各種工作要求，教學中充分體現(xiàn)新課改的精神。從以往單純的知識傳授轉化為關注學生的學習態(tài)度，學習方式，學習愿望和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。全組老師十分關注賞識學生的成長，學生成長記錄的內容從學習態(tài)度到課堂表現(xiàn)，從課內到課外，從基礎性練習到創(chuàng)造性學習，從課本筆頭練習到動手能力，充分反映了老師們對學生的學習成長觀察細致全面。在老師的指導下，全體

學生自主學習，探索學習，合作學習。

2、學習上，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，抓出勤、作業(yè)規(guī)范、自習紀律、上課紀律等。針對學生遲到和欠交作業(yè)的情況，本級實行了科任負責的制度，對學生起了一定的促進作用。

3、為了提高學生的學習積極性，營造一個良好的學習競爭氛圍，定期召開組內會議，獎勵學習先進和品德好的個人和班干部。另外，本級對學生成績進行科學管理，有效提高學生的競爭意識。

4、研究性學習也引起了全體師生的極大興趣。全體師生踴躍參加，有調研課題。全組研究性學習課題內容涉獵廣泛，充分反映了學生們的強烈的科學探索意識和精神。

5、在新課程下除了注重結果的評價以外，還注重對學生的過程評價，高度重視老帶新工作，力促青年教師盡快成熟。按學校相關要求，在“老帶新”方面力爭有所突破，鼓勵教師搞好繼續(xù)教育，發(fā)揮老教師傳幫帶的骨干作用，積極組織教師參加各級各類業(yè)務進修及培訓，著力提高自身知識、業(yè)務等多方面的素質，倡導投身教科研、積極撰寫教學論文的風氣。

三、德育管理方面，嚴格按照學校的要求，抓好班主任的管理、培訓工作

1、結合學校的管理模式，要求班主任勤下班，勤下寢室，從嚴、從細、從活抓好各項管理工作。加強班級各類情況的記載及上報，做好學校與教師、學生間的紐帶，充分發(fā)揮班主任在班級管理及學生教育中的核心作用，探索主題班會、課外活動及學生心理健康教育的新的有效途徑，特別是在對學生中的一些棘手問題，如早戀、迷戀上網、小團體等的處理方面要有一些行之有效的措施。

2、以主題班會為突破口，師生共同備課，共同參與，圍繞

主題通過辯論、演講等方式進行主題教育，如心理學主題班會、誠信主題，愛國主題，安全教育主題等，讓學生領會、踐行“愛國、守法、誠信、知禮”。讓學生自己選題、自己主持、共同參與，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。

四、重視學生心理方面的教育和疏導，為學生在學習、生活中有良好心態(tài)保駕護航

高一年級是學習過程的又一個起點。由于學習內容，學習要求、方法、思維方式不同，許多學生由此產生了諸如焦慮，情緒不穩(wěn)定之類的現(xiàn)象。針對這一現(xiàn)象，班主任結合本班的具體情況，進行了大量的疏導工作，每班本學期在進行一節(jié)心理輔導專題班會，同時，還通過觀察了解分析學生，先后要求班主任和部分學生閱讀了《高一新生不適應現(xiàn)象分析》《掌握科學的學習方法》等系列心理輔導材料。學年組還利用板報展示心理方面的文章和圖片，為學生適應新環(huán)境、新要求，科學創(chuàng)造性地學習提供了健康的心理保證。

五、充分發(fā)揮班級學生干部的作用，協(xié)助管理同學，開展課外活動及第二課堂等

充分發(fā)揮學生干部的模范帶頭作用，參與級組的日常管理，真正達到了自我管理、自我約束、自我教育的目的。同時，學生會組織各班開展多種寓教于樂、富有教益、豐富多彩的課外活動，為提升學校的檔次作一份努力，學生會要求學生抵制歪風邪氣，弘揚正氣，倡導濃厚的學習氛圍。

六、充分發(fā)揮家長委員會的作用，協(xié)助級組開展工作

學年組重視家長委員會的作用，要求教師尤其是班主任要與家長多溝通，主要通過家訪、電話訪問、家長會等各種溝通方式溝通，學逐步學年組工作得到家長的充分配合。

七、存在一些問題的問題

自習課間的紀律、晚自習課，學習無目的性、主動性不明確。有待加強指導。在學習上吃苦鉆研，還沒有形成良好的氛圍。為此我們學年組進行了學習習慣檢查，目的就是發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時解決，并要求每位任課老師宣講學習心得以便學生盡快適應高中的學習。

總之，通過一個學期的工作，各方面雖然取得了一定的成績，但還是覺得存在不少問題，我們將在下學期，進一步強化學生的學習主動性，繼續(xù)抓好班風學風建設，使學年組工作再上新臺階。

高一年級組

2010．7．10