第一篇：八年級安全教育工作總結

八年級（8）班安全工作總結

我班在學校的領導下，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全關心和支持安全工作的局面，從而切實保障學生安全和財產不受損失，維護正常的教育教學秩序。

一、教師重視，措施有力

為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的開展，我班把安全工作列入重要工作計劃，班主任具體抓，并配備班級學生安全員兩名，隨時觀察班級情況并及時向班主任匯報。

二、制度保證，措施到位

1、簽訂責任書。學校與班主任簽訂責任書，明確各自的職責。學校還與學生家長簽訂了安全責任書，明確了家長應做的工作和應負的責任。

2、不斷完善班級安全保衛工作規章制度。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。對涉及安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

3、制定了意外事故處置預案。

三、齊抓共管，群防群治 班級安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。班級組織開展一系列道德、法制教育活動，取得了良好的教育效果。

四、加強教育，促進自護

要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是安全工作的基礎。我們以安全教育周為重點，經常性地對學生開展安全教育。

1、認真做好安全教育周工作。安全教育周以“校園安全”為主題，在安全教育周期間，組織學習安全教育工作文件，對校內易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。

2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、活動課等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。積極推行一周安全提醒，利用周前會議，小結上周安全工作，強調安全事項。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

五、加強檢查，及時整改 開展常規檢查。每學期開學以后，把安全教育工作作為重點檢查內容之一。

今后，我們將進一步重視安全保衛工作，及時解決安全保衛工作中發現的新問題，不斷提高我班安全保衛工作水平。

第二篇：八年級安全教育班會

安全主題班會

時間：

主持人：

參與人：八年級全體學生

安全警鐘時刻敲，安全第一，時時刻刻處處注意安全，防患于未然！

通過細致的思考和研究，針對本班實際情況，對本班和本班學生的安全防患意識和注意事項提出如下七項安全注意點：

1、行走安全

2、活動安全

3、集會安全

4、學習安全

5、飲食安全

6、用電、用火、用水安全

7、上、放學安全

根據以上注意點逐一提出具體要求和注意事項，以及具體行為要求：

一、行走安全：

小步行走，靠走道右側行走，上下樓梯一階一階的慢步行走，靠右行走，不得擁擠、推擠、并排、搭肩行走樓梯，不得邊交談邊行走，行走時集中注意力，行走時主動給對面走過來的人讓道，不追逐奔走，不擠占過道，保持過道行走暢通；騎車不騎快車，騎車不帶人，不騎飛車，不得在機動車道內行駛，過馬路走斑馬線，不得闖紅綠燈，過馬路時多向左右看看，確定沒有機動車經過時，按交通指示燈安全行走。

二、學習安全：

體育課上的安全，未經體育老師批準，不得擅自離開操場，不得攀爬危險的體育器械，在沒有教師事先示范和指導下不得隨意使用未經允許的體育器具，以免誤傷其它同學及自己。

實驗課上的安全,保持實驗室的安靜，未經教師指導和允許，不得隨意觸碰所有的實驗藥品，不得傾倒未經允許的各種實驗藥水，注意實驗室內的各種玻璃器具，防止刮傷自己及他人。

計算機課上的安全，電源由當課老師統一開啟，學生不得用手（特別是濕手）去觸碰各種電源插座和開關，不得用手去扒看電腦的主機箱和各個接口上的線，以免觸電，下課后，統一由當課教師關閉電源，學生不得去觸碰電源。

課上、課間都不得用削鉛筆的小刀和其他各種銳利的學習用具（如圓規、鋼尺）玩耍，以免傷人。

三、集會安全：

文明集會，課間操必須在教室前安靜快速有序排隊慢步兩兩對齊前后保持一手臂的距離下樓梯，若樓下的班級沒有下完樓梯，我們樓上的班級等樓下的班級下完該班所在的層后再接著下樓，不得與其他班級擁擠在一起下樓，下樓梯時保持安靜，有序文明地下樓梯，不得前后推擠行走，下樓梯時同一隊的同學不得交頭接耳，集中注意力下樓梯，防止造成樓梯的擁擠，課間操回頭上樓梯時同樣的兩個兩個的的慢步往上行走，不得擁擠推擠，靠右邊行走，不得與其他班的學生擁擠在一起；語文閱讀課、音樂課、體育課、計算機課、實驗課必須在教室前排好隊，有序安靜地有當課的教師帶到指定教室上課，學生不得擅自提前去這些教室，統一聽老師指揮。

四、飲食安全：

不挑食不厭食，不購買和食用校外攤點食品，不吃各種油炸食品，不購買和食用校內商店的各種垃圾食品（本班規定除面包、餅干、礦泉水、牛奶之外的各種食品）；飯前飯后勤洗手，就餐時不得擁擠、推擠，必須安靜有序地排隊就餐，文明就餐；飯后不得做劇烈運動，直接返回教室做適當的休息調整。

五、活動安全：

課上必須在老師的指導下進行各種教學活動，不得隨意擅自操作活動；課間不得在樓道內及沿廊里追逐打鬧，不得在樓梯口處及護欄處玩耍，以免翻滾下去；不得在地面濕滑處玩耍，以免滑倒受傷，不得在廁所內逗留玩耍；不得趴在窗臺處玩耍，高空很危險，以免事故！

六、用火、用電、用水安全：

不得隨意觸碰教室內的開關和電源插座，不得在教室內使用電源插座進行充電，不得在教室內使用充電暖寶寶、電熱水袋，以免漏電觸電；不得在校園內的各個角落使用明火的器具（如打火機、火柴）；

不得在河邊玩耍，不得下水游泳，不得在橋梁護欄邊玩耍，以免落水危險。

七、上、放學安全：

進入校園后必須下車推車步行，不得在校園內騎車及騎車帶人，不得在校園內騎快車、騎飛車，放學離開校園處時同樣是推車步行出校園，不得在校園內騎車及帶人。

過馬路按照交通指示燈行駛，不得橫穿馬路，過馬路走斑馬線，不得闖紅綠燈，靠右慢速行駛，不走機動車輛的車道行駛。

早上不得提前過早到校，早上6：40前不得入校園，進了學校后就必須進教室，不得在校園里串玩，下午12:20前不得入校，進入學校后就必須進教室自習。

上午放學后及下午放學后，不得在校園內及校園外周圍逗留玩耍，必須立刻按時回家。

最后，本著對他人和自己負責的原則，注意安全，安全第一，時刻給自己敲警鐘。不參與不討論各種安全事故，遇事及時報告。既要注意安全，又要努力學習！

第三篇：八年級安全教育教學計劃

八年級安全教育教學計劃

一、學情分析

（一）學生學習特點：

初二學生叛逆、盲目追求自由平等、易受外界影響、情緒情感偏激、易激動暴躁、情緒兩極波動、憑感情行事的特征，但同時又具有可塑性大、主動嘗試、追求獨立等特點。種種狀況表明，初二的學生是成長發展的轉折點，也是教育的關鍵期。另外，初中二年級是初中生活開始分化的時期，經過一年的時期，經過一年的學習生活，環境熟悉了，人也熟悉了，一些學生就不像初一那樣規矩了。如果學校及家庭抓緊初二學生的教育工作，就會使更多的學生迎頭趕上，與集體一起前進。絕大多數學生是勤奮學習要求上進的，但由于他們思想還不夠成熟，看問題往往比較片面幼稚。他們希望別人把他們看成“大人”，希望別人信任尊重他們。老師和家長應當針對這種思想，采取恰當的教育，引導學生不斷進步。

1、生理因素

初二學生年齡基本上在14歲左右，這個年紀的學生已經進入青春期，青春期性成熟帶來的好奇心和探究欲，促進青少年性意識的發展，怎樣去認識愛情、處理對異性的好感、性行為，這些問題他們需要家長和老師的引導。但由于家長和社會對性知識教育采取閉鎖甚至恥于談論的態度，致使同學們產生青春期煩惱。

2、學習壓力

初二階段雖然沒有升學的壓力，但是翻開初二課本，老師都有一個明顯的感覺：與初一知識相比，初二的知識內容要深得多、難得多。同學們在學習方面面臨著更大的挑戰，有的學生因此產生了畏難情緒，感覺學習吃力上課聽不懂、跟不上，由此失去了學習的興趣，時間一長甚至破罐破摔，放棄了學習。這也是初二學生學習方面兩極分化的重要原因。

雖然中考不是迫在眉睫，但是很多初二學生從他們的學長那里已經領教了中考的嚴酷，升學壓力和社會就業壓力成為他們不得不思考的問題。加上很多家長、學校對學業的過分重視，往往造成許多青少年忽視參加其他社會活動，甚至因為學習而犧牲自己的興趣。當他們的生活里只有學習一個內容，自然會感到生活的單調，枯燥，就特別向往和迷戀外面的世界，常常和一些社會不良青年混在一塊，或是沉溺于網吧、歌舞廳等娛樂場所。

3、心理因素

初二學生心理開始發生較大變化。孩子們在小學階段年又天真，一般都能聽老師和家長的話，行為乖巧、守規矩。升入初中后，第一學年對新的校園和學習生活都有陌生感，膽子小，自覺遵守紀律。同學們的心理就開始發生了較大的變化。青春期的孩子們認為自己身體上已經發育成熟，心理上也已經成熟，他們自認為什么都懂，甚至比師長都理性，于是渴望獨立的空間，不習慣老師和家長對他們的行為約束和管教，對家長特別逆反。初二學生的另一個心理特點是表面什么都不在乎，實際上從眾心理很重，既想標新立異又擔心脫離群體。

于是有的學生出現了緊張、焦慮、自卑等不健康心理，由于心理發展與生理發展的嚴重不平衡，就會出現程度不同的對抗情緒、逃避、說謊、破壞、暴力等不良行為。

老師和家長應該針對初二學生身心發展的特點采取恰當的教育，引導疏通，使學生不斷進步。

（二）學習方法：

1、在教學中發現很多同學不愿對所學過的知識進行歸納總結，這樣隨著所學知識的不斷增加，頭腦里積累了越來越多瑣碎的知識點沒有整理，就像同學的書包，有的同學書包很整齊，想用什么可以迅速準確的找到，有些同學的書包非常的亂，什么都往里塞，等到用到時候就找不到了。歸納總結可以幫助我們把所學的知識有條理有順序的串聯起來，可以讓我們很清晰的知道我們學了哪些知識，這樣在解題的時候我們可以迅速調用相關知識，既可以提高解題速度，也可以不讓無關的知識干擾我們的思路，做到“穩準狠”，歸納總結可以先從一堂課做起，把這堂課老師講的內容簡明的做個總結，再擴大到一周，一月直至整個初中三年。

2、初二的學生更愿意跟著老師的解題思路走，不愿意去想出一些解決問題的其他方法。他們僅僅滿足于把這道題目解出來，不去想可不可以用其他的方法。學生應該嘗試著“一題多解”，“多題一解”，既能不能把所做過的題目分類，把解法相似的題目歸納在一起，分析解法之間有沒有共同的規律，嘗試著把規律提煉出來，也就是我們說的解題思路。我們知道題目是無限的，永遠也做不完，但是解題思路和方法是有限的，把有限的思路方法掌握了就可以應對絕大部分的題目，而不需終日沉浸在題海當中無法自拔。

3、學生缺乏對知識的預習。很多同學的預習是臨上課或者前一天晚上，把數學書拿出來翻到明天要講的部分，看看概念定理，背背公式，看看例題就結束了，這樣的預習起不到任何的效果甚至會影響第二天聽課的質量，這樣的預習莫不如不做。預習的本質是超前，在老師沒有講到知識點之前先了解這部分的內容，幫助我們在上課時做到心中有數。真正的預習是自己試著把明天要講的概念定義出來，把定理試著自己證一遍，把公式試著做一遍，這樣做的最大好處是既然定理公式概念是我們自己推出來的，輕易就不會忘記，哪怕考試忘了也不會緊張，我再推出來就好了，這樣可以幫助我們節省大量的記憶時間，比被動的從老師或者書本上得到要扎實深刻的多。

4、學生缺乏自己做錯了的題的收集。學生應該將做錯的題進行統計，時常的拿出來看一看，可以很有效的避免下次犯同樣的錯誤。

二、確立指導思想：

1、馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發展觀。

2、《我國中長期教育改革實施綱要》

3、《中小學心理健康教育指導綱要》

4、德、智、體、美、勞等全面發展。

三、確定發展目標

幫助學生科學地認識心理健康，了解心理健康知識，掌握必要的心理調試方法，形成積極、樂觀的心態。營造全校心理健康教育的氛圍，提高學生的心理素質，促進學生人格的健全發展。

四、進行教學內容梳理分析

第一章所要講的內容是日常生活安全，其中包括預防煤氣中毒和防盜。這兩課的主要內容是煤氣中毒通常指的什么，一氧化碳的物理特性和化學特性。一氧化碳中毒的表現、中毒的來源以及針對每個來源的預防措施和一氧化碳中毒后的急救措施。分別向學生介紹在家中、外出、旅途中和宿舍里的防盜措施。

第二章所要講的內容是日常生活安全，其中包括“安全用電常識”和“用藥應‘謹慎’”。本課主要講如何做到安全用電，如何防觸電。教給學生濫用藥物的表現、濫用藥物的后果和合理用藥須注意的問題。

第三章所要講的內容是網絡安全，其中包括“不要沉溺網絡游戲”，“網絡安全知識”。本課主要向學生介紹一些由于沉溺于網絡游戲造成的人間悲劇，分析網絡游戲為什么吸引青少年的注意和網絡游戲對青少年的不良影響。讓學生掌握網絡安全的一些知識，以便能夠輕松的預防網絡安全隱患。

第四章所要講的內容是網絡安全，其中包括“國家安全與網絡”，這一課主要講的內容是影響國家安全問題的網絡犯罪手段和破壞網絡安全運行、妨礙國家安全、社會穩定的網絡犯罪。

第四篇：八年級安全教育教案

第一課

當心吃不得法

【教學目標】

1、使學生了解有關吃的一些知識，例如，垃圾食品.常見食物中毒及預防措施。

2、使學生學會對食物中毒者實施簡單救助的方法。

3、使學生了解過分節食的后果。

4、使學生了解容易引起肥胖的飲食習慣。

【預習環節】

（小組研討，任務驅動）

1.為什么謹防病從口入？

2.幾種常見的食物中毒及預防措施？

3.對食物中毒者實施簡單救助的方法？

4.過分節食的后果？

5.容易引起肥胖的飲食習慣？

【教學過程】

一、謹防病從口入

大家看一看課本右邊這幅插圖，你熟悉它嗎？看了課本中這個案例請同學談談你的看法。

小結：防止病從口入，就要講究飲食安全衛生，不吃腐爛變質的食物，不去沒有衛生保障的飲食場所，少吃“垃圾食品”。

1.專家建議P2頁（6條）。

2.世界衛生組織公布的全球十大“垃圾食品”P3 頁。

3.信息平臺 防止病從口入，還要少喝碳酸飲料和帶甜味的飲 料。詳見P3頁

二、提防食物中毒

1.食物中毒，指食用了被有毒有害物質污染的食品或 者食用 了含有毒有害物質的食品后出現的急性、亞急性疾病。食物中毒的特點：

（1）由于沒有個人與個人之間的傳染過程，所以導致發病呈暴發性，潛伏期短，來勢急劇，短時間內可能有多數人發病，發病曲線呈突然上升的趨勢。

（2）中毒病人一般具有相似的臨床癥狀。常常出 現惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉等消化道癥狀

（3）發病與食物有關。患者在近期內都食用過同 樣的食物，發病范圍局限在食用該類有毒食物的人群，停止食用該食物后發病很快停止，發病曲 線在突然上升之后呈突然下降趨勢。

（4）食物中毒病人對健康人不具有傳染性。

食物中毒的分類 ：

（1）細菌性食物中毒，是指人們攝入含有細菌或細菌毒素的食品而引起的食物中毒。

（2）真菌毒素中毒，真菌在谷物或其他食品中生長繁殖產生有毒的代謝產物，人和動物食人這種毒性物質發生的中毒，稱為真菌性食物中毒。

（3）動物性食物中毒，食入動物性中毒食品引起的食物中毒即為動物性食物中毒。

（4）植物性食物中毒。最常見的植物性食物中毒為菜豆中毒、毒蘑菇中毒、木薯中毒；可引起死亡的有毒蘑菇、馬鈴薯、曼陀羅、銀杏、苦桐油等杏仁、。發芽土豆是常見食物中毒因素。【布置作業】

1、為了確保飲食的安全、衛生，我們應該注意哪些問題？

2、談談你所知道的常見的食物中毒及預防措施。

第二課

用藥有方

●教學目標： 知識目標：

1.區別一些常見的處方藥和非處方藥。2.了解安全用藥的基本常識。

3.知道一些常用藥物的名稱、作用及使用方法等。能力目標：

1.培養學生通過閱讀藥品說明書來了解藥品的主要成分、適應癥、用法與用量、藥品規格、注意事項、生產日期和有效期等藥品知識的能力和實際應用能力。

2.通過小組討論的方式，培養學生主動思考問題的能力及積極參與和合作精神。

3.通過親自設計旅行小藥箱的藥物清單，培養學生獨立、全面地考慮問題的能力。情感目標：

1.培養學生根據病情對癥用藥，對自己和他人的健康認真負責的思想。培養學生熱愛中華文化、發揚中華文明的愛國主義思想。

2.通過對祖國醫藥知識的了解，●教學重點

1.安全用藥的基本常識。2.學會閱讀藥物使用說明書。●教學難點

1.區別處方藥和非處方藥。2.閱讀藥物使用說明書。●教學方法:多媒體演示法、分組討論法。●教具準備

1.教師準備：多媒體教學課件

2.學生準備：每人一份藥物使用說明書。●教學過程〔從生活現象出發，導入新課〕

對于藥品這種我們日常生活中必不可少的東西應該注意些什么？怎樣才能做到安全用藥？通過這節課的學習，我們來共同解決這些問題。

板書：用藥有方誤治病，還會對健康造成不良后果。

一、安全用藥

〔講述中華醫藥學的悠久歷史，推進新課〕

我國的醫藥學有著悠久的歷史：從遠古時代傳說的神農氏嘗百草，到春秋時的神醫扁鵲、三國時期的華佗，直至明代李時珍花費一生心血編寫的藥學巨著《本草綱目》，無不凝聚著中華民族在治療疾病、運用中草藥方面的無窮智慧。到現代西方醫藥學傳入我國，藥物在日常生活中的作用已 不言而喻。但是俗語說“是藥三分毒”，凡是藥物都帶有一定的毒性或副作用。如果藥物應用合理可以更好地幫助我們防治疾病、恢復健康，反之則有可能損害健康甚至危急生命。所以了解一些安全用藥的知識是非常必要的。那么安全用藥具體包括哪些方面呢？

一、藥物的品種：

1.處方藥是必須憑執業醫師或執業助理醫師的處方才可以購買，并按醫囑服用的藥物。

2.非處方藥是不需要憑醫師處方即可購買，按所附說明書服用的藥物。畫面內容：藥店的柜臺，展示各類處方藥 和非處方藥的包裝和藥物樣品。3.中藥是我國的傳統藥物，其有效成分主要是從各種植物中提取出來的。

4.西藥的有效成分主要是由化學物質合成的，因此又稱為化學藥品制劑。

畫面內容：中藥的制作過程，包括采集、晾曬、加工等工序的鏡頭。西藥在制藥廠大規模生產線的流水線操作的鏡頭。

二、藥品的服用：無論處方藥還是非處方藥，都應該仔細閱讀使用說明，了解藥物的主要成分、適應癥、用法與用量、藥品規格、注意事項、生產日期等內容。板書：1.區分處方藥和非處方藥。

2.藥物使用說明書。

從上述內容中我們了解了一些用藥的常識，其中特別介紹了藥物使用說明書的使用。下面我們就來通過一份真實的說明書來了解藥物的使用。請同學們取出自己帶來的藥品使用說明書。(學生取出使用說明書)〔分組討論，提高認識〕 教師：請同學們以小組為單位，閱讀自己的那份《使用說明書》并進行交換閱讀。然后對課本的問題進行討論，并選一名記錄員記錄你們小組的討論結果。(學生閱讀、討論、記錄)教師：請每小組的記錄員根據本小組的情況向大家匯報討論的結果。教師可以引導學生對用藥的知識進行提問并給予解答，使學生積極主動學習知識。〔課堂小結，結束新課〕

布置作業：

1、需要改掉哪些用藥的壞習慣？

2、了解家人的用藥習慣，需要走出哪些誤區？ 第三課

傳染病的發生一與預防

教學目標：

1、認識傳染病：傳染病具有傳染性、必須同時具備的三個基本環節；

2、警惕身邊的傳染病，知道怎樣預防呼吸道傳染病；

3、了解腸道傳染病的注意事項。教學重點：傳染病的三個基本環節 教學過程： 【前堂知識回顧】

1、需要改掉哪些用藥的壞習慣？

2、了解家人的用藥習慣，需要走出哪些誤區？ 【講授新課】

一、認識傳染病

1、傳染病的三個基本環節：傳染源、傳播途徑、易感人群。

2、預防傳染病的一般措施：控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人群。

二、警惕身邊的傳染病

1、流行性感冒（簡稱流感）

（1）是最常見的急性呼吸道傳染病。

（2）呼吸道傳染病的主要特點：病原體通過空氣飛沫、灰塵傳播，病人咳嗽、吐痰時便將病菌排出體外，進入空氣和灰塵中，再傳給他人。

2、常見的呼吸道傳染病還有：麻疹、水痘、風疹、流行性腮腺炎、流腦及肺結核等。多發生在冬、春季。原因：（1）因為冬、春季氣溫較低，人們多在室內活動，人群聚集可以 6 加速呼吸道傳染病的流行。（2）冬、春季天氣寒冷，人體受涼后抵抗力下降，這也是容易發病的一個原因。閱讀材料：怎樣預防呼吸道傳病

預防腸道傳染病的注意事項

3、遠離寵物傳染病

課堂小結：

傳染病就在我們的身邊。只要我們提高對傳染病的防范意識，愛護環境衛生，搞好個人衛生，加強體育鍛煉，就能使自己遠離傳染病。

布置作業：

1、傳染病的三個基本環節是什么？預防傳染病有哪些一般措施？

2、怎樣預防呼吸道傳染病？ 第四課

SARS給我們的啟示

教學目標：

1、了解人類面臨新發傳染病的威脅，懂得為什么不斷有新的傳染病出現；

2、知道靈敏高效的公共衛生防御機制包括內容：

3、增強面對預防傳染病的社會責任。

教學重點：增強面對預防傳染病的社會責任。教學過程： [前堂知識回顧]

1、傳染病的三個基本環節是什么？預防傳染病有哪些一般措施？

2、怎樣預防呼吸道傳染病？

新授：

一、人類面臨新發傳染病的威脅

為什么不斷有新的傳染病出現

第一，有些傳染病過去就存在，只是人類不曾認識和發現。第二，隨著人類對自然界未及領域的探索和開發，人們接觸到以往根本接觸不到的自然環境，使一些過去存在于動物或自然界其他領域的病原體有機會傳播到人類。傳染病確實是新發生的。

人類預防、控制和消滅傳染病的工作仍任重而道遠。

二、完善公共衛生防御體系

靈敏高效的公共衛生防御體系機制包括：預警機制、快速反應機制和信息披露機制。

三、追求生態文明

人類對自然界隨心所欲，迫使野生動物離開原先的生存領地，將病原體直接或間接地帶到人類社會，人類必然會遭到自然界的報復。

人類是自然之子，不是自然的主宰。

追求生態文明，是人類得以永久發展的條件。

四、人類可以戰勝傳染病，預防傳染病是全社會的責任。

每個人都有義務提高對出阿妹染病的防控意識，了解傳染病的防控知識，掌握必要的防護技能。這樣，不管是原有傳染病的死灰復燃，還是新發傳染病的突然出現，人類都能從容面對！布置作業：

1、為什么不斷有新的傳染病出現？

2、靈敏高效的公共衛生防御體系機制包括哪些方面？

第五課

謹防上當受騙

教學目標：

1.詐騙分子慣用的伎倆有哪些？ 2.面對求助者，我們要注意哪幾點?

3.如何小心被拐騙？

4.如何應對被拐騙時的情況？ 預習環節：

1.詐騙分子的慣用伎倆有哪些?

2.面對求助者，我們要注意哪些？

3.該如何提高防范意識，防止自己被拐騙呢？ 新授： 一.慧眼識騙術 1.活動天地

你能說出課本第24頁各圖所反映的欺詐現象嗎？你或你的家人是否遇到過類似的事情，你們是怎樣處理的？ 2.詐騙分子的慣用伎倆

（1）故意丟下錢財，檢拾后強拉你分錢，再伺機拿走你的錢財；

（2）利用假外幣騙取財物；

（3）利用易拉罐中的假中獎憑證詐騙錢財；

（4）利用手機、網絡等現代通訊工具，謊稱中獎等騙取錢財；

（5）算命騙錢；

（6）假道士、假和尚、假尼姑以送“平安符”保平安為由，騙取錢財；

（7）給家屬打電話，謊稱家人在外遭遇車禍急需匯錢治療；（8）虛構事實，制造假象，以訴說自己的所謂苦難遭遇等方法來博取人們的同情和施舍；

（9）冒充領導、專家、演員、名人或其親屬，或假借親戚、老鄉的名義詐騙錢財等。

3、案例——推銷“香港債券“

4、增強防范意識、掌握防騙本領

（1）克服自己的貪念，不要有貪小便宜的心理，也不要聽信旁人的起哄和勸說。

（2）與別人聊天時，不要隨意泄露自己的個人信息；要注意防范主動接近你的陌生人。

（3）旗幟鮮明地反對各種各樣的詐騙行為，無論發現自己上當受騙或他人被騙，都要及時報警。

5、專家在線

當我們想幫助救助者時，要注意以下幾點:（1）認真核實和查證救助者的身份；

（2）可以要求救助者到公安機關或者救助站救助；（3）保管好自己的手機、銀行卡和相關證件，不要將它們交給救助者；

（4）不要輕易帶求助者回家。

6、活動天地如果遇到下列情況，你會如何處理？ 布置作業：

1.詐騙分子的慣用伎倆有哪些? 2.面對求助者，我們要注意哪些？

3.該如何提高防范意識，防止自己被拐騙呢？

第六課

機智應對暴力侵犯和性侵犯 教學目標：

1、什么是性騷擾、性暴力？

2、常見性騷擾的類型和表現；

3、防范性騷擾的技巧：

4、防范性暴力需注意的問題。

教學重點：增強防范性騷擾的意識，懂得有關性騷擾的常識 教學過程： 【前堂知識回顧】

1、預防搶劫有哪些辦法？

2、如何應對綁架？ 新授：

二、防范性騷擾和性暴力

1、什么是性騷擾、性暴力對我們的身體實施不必要的觸摸或者撫摸，故意談論有關性的話題，做出帶有性暗示的動作。他人以暴力或脅迫的手段，違背我們的意愿而侵犯我們的隱私部位，這是性暴力。

2、常見性騷擾的類型和表現：（1）身體的接觸

不必要的接觸或撫摸他人的身體，故意擦撞，強行搭肩膀或手臂，故意緊貼他人等。典型

例子:在公共汽車上，故意緊貼著對方的身體;在街道上故意接近他人，產生身體上的接觸或碰撞等。(2)言語的接觸

不必要而故意談論有關性的話題，詢問個人的性隱私、性生活，對別人的衣著、外表和身

材給予有關性方面的評語，故意講述色情笑話、故事等。典型例子:以電話調查為借口，詢問有關性的問題;“你今天穿得很性感啊!”等。(3)非言語的行為

故意吹口哨或發出接吻的聲調，身體或手的動作具有性的暗示，用曖昧的眼光打量他人，展示與性有關的物件，如色情書刊、海報等。典型例子:對路過的女性吹口哨或發出尖叫聲。(4)以性作為賄賂或要挾的行為

以同意性服務作為借口，來換取一些利益，甚至以威脅的手段，強迫進行性行為。

典型例子:老師暗示要求約會，作為承諾及格或加分的條件。上司以職位的升遷、調遷，來要挾他人同意進行性服務等。因此，性騷擾不單局限于身體上的接觸，一些不禮貌而帶有性意識的言語、動作、甚至聲音，如吹口哨等，而令他人有不舒服、不安、焦慮、尷尬、侮辱或不被尊重的感覺，令受者感到不愉快，都屬于性騷擾。

3、防范性騷擾的技巧（1）表明拒絕態度

從一開始便要表明拒絕態度，隱瞞或不示意會讓對方以為你是接受的。要知道它何時發生，肯定自己是否受到性騷擾，并保持冷靜。不要抱著輕視或之不理的態度。（2）溝通和使用身體上的防衛技巧

性騷擾是超越了可以接受的親密界線。因此無論男性或女性，遇到性騷擾時必須慎重地表明你的立場及可以接受的界線。

（3）尋求幫助 傾訴的對象可以是父母、值得信任的同輩、老師或輔導員等;若是經常受到性騷擾，就必須將發生的日期、時間、地點和對方的行為、說話記錄下來，以便作為日后投訴的證據。

4、如何避免性騷擾

（1）自尊自愛，尤其是女同學，不穿過于暴露的服裝，舉止端莊，杜絕輕浮的言行，不與異性在非公共場合接觸，不結交身份不明的社會閑雜人員。

(2)不到歌舞廳、夜總會等不適合青少年活動的場所去，不做喪失人格的事情。

(3)不單獨一個人在荒僻、燈光昏暗的地方逗留或在夜晚行走。

(4)在遭遇歹徒暴力脅迫時，不要因過于緊張害怕而失去反抗的時機和能力。應大聲呼救，設法脫身。

(5)必要時，可利用身邊的“小武器”自衛，例如別針、鑰匙等，在關鍵時刻刺痛歹徒，伺機逃跑。

(6)不論發生什么程度的騷擾或侵害行為，都應立即報警，一定不要“私了”。千萬不要因羞于啟齒而埋藏在心里，長此以往會誘發心理障礙。

5、防范性暴力應注意的問題：

（1）筑起思想防線，提高識別能力。女大學生特別應當消除貪圖小便宜的心理，謹慎待人處事。一旦發現某異性對自己不懷好意，甚至動手動腳或有越軌行為，一定要嚴厲拒絕、大膽反抗，并及時向學校有關領導和保衛部門報告，以便及時加以制止。

（2）行為端正，態度明朗。

（3）學會用法律保護自己。對于那些失去理智、糾纏不清的無賴或違法犯罪分子，女大學生千萬不要懼怕他們的要挾 和訛詐，也不要怕他們打擊報復。要大膽揭發其陰謀或罪行，及時向領導和老師報告，學會依靠組織和運用法律武器保護自己；千萬注意不能“私了”，“私了”的結果常會使犯罪分子得寸進尺，沒完沒了。

（4）學點防身術，提高自我防范的有效性。一般女性的體力均弱于男性，防身時要把握時機，出奇制勝，狠準快地出擊其要害部位，即使不能制服對方，也可制造逃離險境的機會。同時，要注意設法在案犯身上留下印記或痕跡，以備追查、辨認案犯時做證據。

【布置作業】

1、常見性騷擾的類型和表現有哪些：

2、防范性暴力需要注意哪些問題？

第七課

毒禍猛于虎

教學內容：“火眼金睛”識毒品

教學目標：

1、了解毒品的概念、種類；

2、懂得毒品的基本特征；

3、了解毒品的主要資料，使家人或朋友增強識毒的意識。

教學重點：

了解毒品的概念、種類、基本特征，增強識毒的意識。教學過程：導入新課 新授：

一、“火眼金睛”識毒品 【活動天地】

1、毒品是不是就是有毒的物品？

2、醫療中依法合理使用的麻醉藥品和精神藥品是不是毒品？

（一）毒品的概念：

（二）毒品的種類。從毒品的來源看，可分為天然毒品、半合成毒品和合成毒品三大類。天然毒品是直接從毒品原植物中提取的毒品，如鴉片。半合成毒品是由天然毒品與化學質合成而得，如海洛因。合成毒品是完全用有機合成的方法制造，如冰毒。

（三）毒品的特征

一般來說，毒品具有以下的共同特征：

1、有一種不可抗拒的力量強制性地使吸食者連續使用該藥，并且不擇手段地去獲得它；

2、連續使用有加大劑量的趨勢；

3、對該藥產生精神依賴性及軀體依賴性，斷藥后產生戒斷癥狀；

4、對個人、家庭、社會都會產生危害性結果。【課后思考】

1、毒品主要有哪些種類？

2、毒品的重要特征是什么？

第八課

對毒品說“不”

教學目標：了解毒品就在我們身邊，毒品離我們并不遙遠 教學重點：邪惡的毒品正在向青少年襲來的原因 教學過程： 【前堂知識回顧】 吸毒有哪些嚴重危害性？

新授：販毒分子針對青少年好奇與無知等特點，利用各種手段誘惑青少年，使之成為毒品的受害者，吸毒日趨低齡化的問題已成為社會普遍關注的問題。(一)、我國青少年吸毒的現狀：

禁絕毒品，功在當代，利在千秋”。目前，毒情迅速蔓延，嚴重威脅著青少年的身心健康。2005年底登記在冊的吸毒人員超過了116萬人，令人震驚的是在中國吸毒人員中，35歲以下的青少年已占69.3%！這些人有的是輟學學生，也有個別是在校學生。

(二)、導致吸毒的原因主要有哪些？（1）好奇心驅使。（2）尋找刺激。（3）逆反心理。（4）被欺騙，引誘。（5）周圍環境影響。（6）負面生活事件影響。

（三）、毒品離學生有多遠——對在校生了解毒品知識情況的調查

1.問卷調查的形式題簽筆試。考慮本調查涉及學生敏感、新奇話題，為讓學生能將自己的情況如實反映出來，故明確可不署名。2.問卷內容 3.調查結果與分析

（1）毒品名稱了解情況（調查1：你所知的毒品有哪些？）（2）毒品危害的了解情況（調查2：你認為吸毒最大危害是什么？）

（3）染毒過程的認識情況癮（調查3：你認為哪種做法不可能對毒品成？）

（4）對吸毒人的態度（調查4：假如你有位鄰居或熟人吸毒時，你會怎樣？）

（5）獲知途徑的情況（調查5：你想通過哪種途徑了解有關毒品知識？）4思考與建議

（1）加強媒體宣傳。從學生了解途徑上看媒體影響較大，故可利用媒體展開全方位宣傳，在全社會形成“禁毒光榮，吸毒可恥，販毒有罪”的社會風氣。與此同時，學校可利用校園網、有線廣播、黑板報、標語等形式配合

（2）加強打擊力度。國家盡快完善禁毒法規，完備戒毒治療體系，加大“禁販、禁種、禁吸”的打擊力度。從源頭上下功夫，本著預防為主，教育為主的方針，嚴厲打擊毒品違法犯罪，以此使學生在全社會禁毒、戒毒活動中，全面隔離毒品，全民動員，讓吸毒、販毒活動無處藏身。

（3）加強學科教育。在相關學科中，像生物、政治、歷史等科目進行教學時可適度融入有關禁毒教育內容，使學生學到毒品植物和毒品的生物學知識，認識毒品危害，提高法制 觀念和自我保護意識、能力，堅決拒絕毒品。

（4）加強德育教育。配合德育教育，拓寬師生的溝通渠道，多舉辦有益身心的活動，消除不良影響的可乘之機。在各學科中滲透心理教育，讓學生樹立正確的人生觀、價值取向，增長是非辨認能力，提高自身免疫力，形成心理屏蔽，真正遠離毒品。

（5）禁毒教育長抓不懈。從80年代后期以來,吸毒活動逐漸向全國蔓延，吸毒勢頭有增無減。禁毒工作作為一個長期而艱巨的任務，要取得徹底勝利，校園中的禁毒教育也必須長抓不懈。

總之，毒品離我們并不遙遠，也不算陌生，面對禁毒，每個人都不能掉以輕心。讓青少年真正能認識毒品，拒絕毒品，遠離毒品，正是全體教育工作者的共同心聲。大家攜起手，全方位同危害人類的毒魔斗爭到底，讓明天更美好。

【課后思考】

1、我國青少年吸毒的現狀是什么？

2、導致吸毒的主要原因有哪些？

第九課

花季的握手

教學內容：積極交往

和諧相處 教學目標：

1、了解青少年交往的主要對象及和諧的人際關系的意義；

2、懂得如何建立良好的人際關系。教學重點：學會如何建立良好的人際關系 教學過程： 【前堂知識回顧】

1、假如有人引誘你吸毒，你應采取哪些具體的拒絕方式？

2、為了遠離毒品，青少年應做到哪幾點？

一、積極交往和諧相處

（一）與他人和諧相處是成長過程中的重要課題

1、中學生交往的主要對象。同學、老師和父母

2、和諧的人際關系的意義

能夠幫助我們有效地排解壓力，使我們的生活更愉快，精神更振奮，身體更健康。

解釋：中學生能正確處理人際關系，將會使自己的事業錦上添花。良好的人際關系還可以使你學到許多新知識。正如英國作家蕭伯納所指出：良好的人際關系不但能交流信息，能交流思想，如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個人就有了兩種思想，甚至更多。“狼孩”之所以智力低下，并非遺傳所致，而在于她脫離社會，沒有與人交往所致。

（二）怎樣建立良好的人際關系

1、正視問題。

2、多溝通、多交流。人際關系是互動的，不要總是消極地等待別人來主動關心自己，而要主動地與周圍的同學交往溝通。開放自我是有感染性的，你對別人開放，別人也會對你開放。當對方走出故步自封、自我封閉的死圈子的時候，你不僅會對對方有更深一層地認識，更重要的是對自己也會有新的認識和體驗。

3、心胸寬廣，對別人多加理解和寬容。

每個人都有自己的氣質和性格特點，不同的成長背景和生活習慣，所以在與同學交往的過程中，如果能互相理解尊重，大家的關系就容易融洽，也會減少不必要的摩擦。

4、真誠地對待他人。

人與人的交往，最重要的就是真誠和善意，這也是做人的根本原則。口是心非，虛偽傲慢的 人是難以有朋友的。

5、發自內心地多贊美他人。

6、敢于說“不”。補充：消除依賴感

在人際交往中還有一種不健康的心態，就是依賴感過強的人，總是希望別人象父母兄姐一樣關心自己，凡事都要別人替自己拿主意，這是缺乏獨立意識的表現。過強的依賴感還會發展成為控制欲，他們強求別人和自己一起學習，一起復習功課，向自己通報行動計劃，甚至限制別人同其他同學的交往。這是一種人格缺陷，應及時加以糾正。

所謂一把鑰匙開一把鎖，這就需要我們中學生從自身實際出發，具體的來處理與周圍人的關系，力爭使自己處于融洽和諧的人際環境中，從而更好的學習、生活。【活動天地】

反思一下，你自己在學校中與同學、老師交往和相處時存在哪些問題？應如何改進？ 【布置作業】

1、青少年交往的主要對象及和諧的人際關系的意義是什么？

2、中學生怎樣建立良好的人際關系？

第五篇：八年級安全教育教案

第二課 用藥有方

●教學目標： 知識目標：

1.區別一些常見的處方藥和非處方藥。2.了解安全用藥的基本常識。

3.知道一些常用藥物的名稱、作用及使用方法等。能力目標：

1.培養學生通過閱讀藥品說明書來了解藥品的主要成分、適應癥、用法與用量、藥品規格、注意事項、生產日期和有效期等藥品知識的能力和實際應用能力。

2.通過小組討論的方式，培養學生主動思考問題的能力及積極參與和合作精神。

3.通過親自設計旅行小藥箱的藥物清單，培養學生獨立、全面地考慮問題的能力。情感目標：

1.培養學生根據病情對癥用藥，對自己和他人的健康認真負責的思想。培養學生熱愛中華文化、發揚中華文明的愛國主義思想。

2.通過對祖國醫藥知識的了解，●教學重點

1.安全用藥的基本常識。2.學會閱讀藥物使用說明書。●教學難點

1.區別處方藥和非處方藥。2.閱讀藥物使用說明書。●教學方法:多媒體演示法、分組討論法。●教具準備

1.教師準備：多媒體教學課件

2.學生準備：每人一份藥物使用說明書。●教學過程〔從生活現象出發，導入新課〕

對于藥品這種我們日常生活中必不可少的東西應該注意些什么？怎樣才能做到安全用藥？通過這節課的學習，我們來共同解決這些問題。

板書：用藥有方誤治病，還會對健康造成不良后果。

一、安全用藥

〔講述中華醫藥學的悠久歷史，推進新課〕

我國的醫藥學有著悠久的歷史：從遠古時代傳說的神農氏嘗百草，到春秋時的神醫扁鵲、三國時期的華佗，直至明代李時珍花費一生心血編寫的藥學巨著《本草綱目》，無不凝聚著中華民族在治療疾病、運用中草藥方面的無窮智慧。到現代西方醫藥學傳入我國，藥物在日常生活中的作用已 不言而喻。但是俗語說“是藥三分毒”，凡是藥物都帶有一定的毒性或副作用。如果藥物應用合理可以更好地幫助我們防治疾病、恢復健康，反之則有可能損害健康甚至危急生命。所以了解一些安全用藥的知識是非常必要的。那么安全用藥具體包括哪些方面呢？

一、藥物的品種：

1.處方藥是必須憑執業醫師或執業助理醫師的處方才可以購買，并按醫囑服用的藥物。

2.非處方藥是不需要憑醫師處方即可購買，按所附說明書服用的藥物。畫面內容：藥店的柜臺，展示各類處方藥 和非處方藥的包裝和藥物樣品。3.中藥是我國的傳統藥物，其有效成分主要是從各種植物中提取出來的。

4.西藥的有效成分主要是由化學物質合成的，因此又稱為化學藥品制劑。

畫面內容：中藥的制作過程，包括采集、晾曬、加工等工序的鏡頭。西藥在制藥廠大規模生產線的流水線操作的鏡頭。

二、藥品的服用：無論處方藥還是非處方藥，都應該仔細閱讀使用說明，了解藥物的主要成分、適應癥、用法與用量、藥品規格、注意事項、生產日期等內容。板書：1.區分處方藥和非處方藥。

2.藥物使用說明書。

從上述內容中我們了解了一些用藥的常識，其中特別介紹了藥物使用說明書的使用。下面我們就來通過一份真實的說明書來了解藥物的使用。請同學們取出自己帶來的藥品使用說明書。(學生取出使用說明書)〔分組討論，提高認識〕 教師：請同學們以小組為單位，閱讀自己的那份《使用說明書》并進行交換閱讀。然后對課本的問題進行討論，并選一名記錄員記錄你們小組的討論結果。

(學生閱讀、討論、記錄)

教師：請每小組的記錄員根據本小組的情況向大家匯報討論的結果。教師可以引導學生對用藥的知識進行提問并給予解答，使學生積極主動學習知識。

〔課堂小結，結束新課〕

布置作業：

1、需要改掉哪些用藥的壞習慣？

2、了解家人的用藥習慣，需要走出哪些誤區？ 第三課 傳染病的發生一與預防

教學目標：

1、認識傳染病：傳染病具有傳染性、必須同時具備的三個基本環節；

2、警惕身邊的傳染病，知道怎樣預防呼吸道傳染病；

3、了解腸道傳染病的注意事項。教學重點：傳染病的三個基本環節 教學過程： 【前堂知識回顧】

1、需要改掉哪些用藥的壞習慣？

2、了解家人的用藥習慣，需要走出哪些誤區？ 【講授新課】

一、認識傳染病

1、傳染病的三個基本環節：傳染源、傳播途徑、易感人群。

2、預防傳染病的一般措施：控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人群。

二、警惕身邊的傳染病

1、流行性感冒（簡稱流感）

（1）是最常見的急性呼吸道傳染病。

（2）呼吸道傳染病的主要特點：病原體通過空氣飛沫、灰塵傳播，病人咳嗽、吐痰時便將病菌排出體外，進入空氣和灰塵中，再傳給他人。

2、常見的呼吸道傳染病還有：麻疹、水痘、風疹、流行性腮腺炎、流腦及肺結核等。多發生在冬、春季。原因：（1）因為冬、春季氣溫較低，人們多在室內活動，人群聚集可以 4 加速呼吸道傳染病的流行。（2）冬、春季天氣寒冷，人體受涼后抵抗力下降，這也是容易發病的一個原因。

閱讀材料：怎樣預防呼吸道傳病

預防腸道傳染病的注意事項

3、遠離寵物傳染病 課堂小結：

傳染病就在我們的身邊。只要我們提高對傳染病的防范意識，愛護環境衛生，搞好個人衛生，加強體育鍛煉，就能使自己遠離傳染病。布置作業：

1、傳染病的三個基本環節是什么？預防傳染病有哪些一般措施？

2、怎樣預防呼吸道傳染病？ 第四課 SARS給我們的啟示

教學目標：

1、了解人類面臨新發傳染病的威脅，懂得為什么不斷有新的傳染病出現；

2、知道靈敏高效的公共衛生防御機制包括內容：

3、增強面對預防傳染病的社會責任。教學重點：增強面對預防傳染病的社會責任。教學過程：

[前堂知識回顧]

1、傳染病的三個基本環節是什么？預防傳染病有哪些一般措施？

2、怎樣預防呼吸道傳染病？

新授：

一、人類面臨新發傳染病的威脅

為什么不斷有新的傳染病出現

第一，有些傳染病過去就存在，只是人類不曾認識和發現。第二，隨著人類對自然界未及領域的探索和開發，人們接觸到以往根本接觸不到的自然環境，使一些過去存在于動物或自然界其他領域的病原體有機會傳播到人類。傳染病確實是新發生的。

人類預防、控制和消滅傳染病的工作仍任重而道遠。

二、完善公共衛生防御體系

靈敏高效的公共衛生防御體系機制包括：預警機制、快速反應機制和信息披露機制。

三、追求生態文明

人類對自然界隨心所欲，迫使野生動物離開原先的生存領地，將病原體直接或間接地帶到人類社會，人類必然會遭到自然界的報復。

人類是自然之子，不是自然的主宰。

追求生態文明，是人類得以永久發展的條件。

四、人類可以戰勝傳染病，預防傳染病是全社會的責任。

每個人都有義務提高對出阿妹染病的防控意識，了解傳染病的防控知識，掌握必要的防護技能。這樣，不管是原有傳染病的死灰復燃，還是新發傳染病的突然出現，人類都能從容面對！

布置作業：

1、為什么不斷有新的傳染病出現？

2、靈敏高效的公共衛生防御體系機制包括哪些方面？

第五課 謹防上當受騙

教學目標：

1.詐騙分子慣用的伎倆有哪些？ 2.面對求助者，我們要注意哪幾點?

3.如何小心被拐騙？

4.如何應對被拐騙時的情況？ 預習環節：

1.詐騙分子的慣用伎倆有哪些?

2.面對求助者，我們要注意哪些？

3.該如何提高防范意識，防止自己被拐騙呢？ 新授： 一.慧眼識騙術 1.活動天地

你能說出課本第24頁各圖所反映的欺詐現象嗎？你或你的家人是否遇到過類似的事情，你們是怎樣處理的？ 2.詐騙分子的慣用伎倆

（1）故意丟下錢財，檢拾后強拉你分錢，再伺機拿走你的錢財；

（2）利用假外幣騙取財物；

（3）利用易拉罐中的假中獎憑證詐騙錢財；

（4）利用手機、網絡等現代通訊工具，謊稱中獎等騙取錢財；

（5）算命騙錢；

（6）假道士、假和尚、假尼姑以送“平安符”保平安為由，騙取錢財；

8（7）給家屬打電話，謊稱家人在外遭遇車禍急需匯錢治療；

（8）虛構事實，制造假象，以訴說自己的所謂苦難遭遇等方法來博取人們的同情和施舍；

（9）冒充領導、專家、演員、名人或其親屬，或假借親戚、老鄉的名義詐騙錢財等。

3、案例——推銷“香港債券“

4、增強防范意識、掌握防騙本領

（1）克服自己的貪念，不要有貪小便宜的心理，也不要聽信旁人的起哄和勸說。

（2）與別人聊天時，不要隨意泄露自己的個人信息；要注意防范主動接近你的陌生人。

（3）旗幟鮮明地反對各種各樣的詐騙行為，無論發現自己上當受騙或他人被騙，都要及時報警。

5、專家在線

當我們想幫助救助者時，要注意以下幾點:（1）認真核實和查證救助者的身份；

（2）可以要求救助者到公安機關或者救助站救助；（3）保管好自己的手機、銀行卡和相關證件，不要將它們交給救助者；

（4）不要輕易帶求助者回家。

6、活動天地如果遇到下列情況，你會如何處理？ 布置作業：

1.詐騙分子的慣用伎倆有哪些? 2.面對求助者，我們要注意哪些？

3.該如何提高防范意識，防止自己被拐騙呢？ 第六課 機智應對暴力侵犯和性侵犯

教學目標：

1、什么是性騷擾、性暴力？

2、常見性騷擾的類型和表現；

3、防范性騷擾的技巧：

4、防范性暴力需注意的問題。

教學重點：增強防范性騷擾的意識，懂得有關性騷擾的常識 教學過程： 【前堂知識回顧】

1、預防搶劫有哪些辦法？

2、如何應對綁架？ 新授：

二、防范性騷擾和性暴力

1、什么是性騷擾、性暴力對我們的身體實施不必要的觸摸或者撫摸，故意談論有關性的話題，做出帶有性暗示的動作。他人以暴力或脅迫的手段，違背我們的意愿而侵犯我們的隱私部位，這是性暴力。

2、常見性騷擾的類型和表現：（1）身體的接觸

不必要的接觸或撫摸他人的身體，故意擦撞，強行搭肩膀或手臂，故意緊貼他人等。典型

例子:在公共汽車上，故意緊貼著對方的身體;在街道上故意接近他人，產生身體上的接觸或碰撞等。(2)言語的接觸

不必要而故意談論有關性的話題，詢問個人的性隱私、性生活，對別人的衣著、外表和身 材給予有關性方面的評語，故意講述色情笑話、故事等。典型例子:以電話調查為借口，詢問有關性的問題;“你今天穿得很性感啊!”等。(3)非言語的行為

故意吹口哨或發出接吻的聲調，身體或手的動作具有性的暗示，用曖昧的眼光打量他人，展示與性有關的物件，如色情書刊、海報等。典型例子:對路過的女性吹口哨或發出尖叫聲。(4)以性作為賄賂或要挾的行為

以同意性服務作為借口，來換取一些利益，甚至以威脅的手段，強迫進行性行為。

典型例子:老師暗示要求約會，作為承諾及格或加分的條件。上司以職位的升遷、調遷，來要挾他人同意進行性服務等。因此，性騷擾不單局限于身體上的接觸，一些不禮貌而帶有性意識的言語、動作、甚至聲音，如吹口哨等，而令他人有不舒服、不安、焦慮、尷尬、侮辱或不被尊重的感覺，令受者感到不愉快，都屬于性騷擾。

3、防范性騷擾的技巧（1）表明拒絕態度

從一開始便要表明拒絕態度，隱瞞或不示意會讓對方以為你是接受的。要知道它何時發生，肯定自己是否受到性騷擾，并保持冷靜。不要抱著輕視或之不理的態度。（2）溝通和使用身體上的防衛技巧

性騷擾是超越了可以接受的親密界線。因此無論男性或女性，遇到性騷擾時必須慎重地表明你的立場及可以接受的界線。

（3）尋求幫助 傾訴的對象可以是父母、值得信任的同輩、老師或輔導員等;若是經常受到性騷擾，就必須將發生的日期、時間、地點和對方的行為、說話記錄下來，以便作為日后投訴的證據。

4、如何避免性騷擾

（1）自尊自愛，尤其是女同學，不穿過于暴露的服裝，舉止端莊，杜絕輕浮的言行，不與異性在非公共場合接觸，不結交身份不明的社會閑雜人員。

(2)不到歌舞廳、夜總會等不適合青少年活動的場所去，不做喪失人格的事情。

(3)不單獨一個人在荒僻、燈光昏暗的地方逗留或在夜晚行走。

(4)在遭遇歹徒暴力脅迫時，不要因過于緊張害怕而失去反抗的時機和能力。應大聲呼救，設法脫身。

(5)必要時，可利用身邊的“小武器”自衛，例如別針、鑰匙等，在關鍵時刻刺痛歹徒，伺機逃跑。

(6)不論發生什么程度的騷擾或侵害行為，都應立即報警，一定不要“私了”。千萬不要因羞于啟齒而埋藏在心里，長此以往會誘發心理障礙。

5、防范性暴力應注意的問題：

（1）筑起思想防線，提高識別能力。女大學生特別應當消除貪圖小便宜的心理，謹慎待人處事。一旦發現某異性對自己不懷好意，甚至動手動腳或有越軌行為，一定要嚴厲拒絕、大膽反抗，并及時向學校有關領導和保衛部門報告，以便及時加以制止。

（2）行為端正，態度明朗。

（3）學會用法律保護自己。對于那些失去理智、糾纏不清的無賴或違法犯罪分子，女大學生千萬不要懼怕他們的要挾 和訛詐，也不要怕他們打擊報復。要大膽揭發其陰謀或罪行，及時向領導和老師報告，學會依靠組織和運用法律武器保護自己；千萬注意不能“私了”，“私了”的結果常會使犯罪分子得寸進尺，沒完沒了。

（4）學點防身術，提高自我防范的有效性。一般女性的體力均弱于男性，防身時要把握時機，出奇制勝，狠準快地出擊其要害部位，即使不能制服對方，也可制造逃離險境的機會。同時，要注意設法在案犯身上留下印記或痕跡，以備追查、辨認案犯時做證據。

【布置作業】

1、常見性騷擾的類型和表現有哪些：

2、防范性暴力需要注意哪些問題？

第七課 毒禍猛于虎

教學內容：“火眼金睛”識毒品

教學目標：

1、了解毒品的概念、種類；

2、懂得毒品的基本特征；

3、了解毒品的主要資料，使家人或朋友增強識毒的意識。

教學重點：

了解毒品的概念、種類、基本特征，增強識毒的意識。教學過程：導入新課 新授：

一、“火眼金睛”識毒品 【活動天地】

1、毒品是不是就是有毒的物品？

2、醫療中依法合理使用的麻醉藥品和精神藥品是不是毒品？

（一）毒品的概念：

（二）毒品的種類。從毒品的來源看，可分為天然毒品、半合成毒品和合成毒品三大類。天然毒品是直接從毒品原植物中提取的毒品，如鴉片。半合成毒品是由天然毒品與化學質合成而得，如海洛因。合成毒品是完全用有機合成的方法制造，如冰毒。

（三）毒品的特征

一般來說，毒品具有以下的共同特征：

1、有一種不可抗拒的力量強制性地使吸食者連續使用該藥，并且不擇手段地去獲得它；

2、連續使用有加大劑量的趨勢；

3、對該藥產生精神依賴性及軀體依賴性，斷藥后產生戒斷癥狀；

4、對個人、家庭、社會都會產生危害性結果。【課后思考】

1、毒品主要有哪些種類？

2、毒品的重要特征是什么？

第八課 對毒品說“不”

教學目標：了解毒品就在我們身邊，毒品離我們并不遙遠 教學重點：邪惡的毒品正在向青少年襲來的原因 教學過程： 【前堂知識回顧】 吸毒有哪些嚴重危害性？

新授：販毒分子針對青少年好奇與無知等特點，利用各種手段誘惑青少年，使之成為毒品的受害者，吸毒日趨低齡化的問題已成為社會普遍關注的問題。(一)、我國青少年吸毒的現狀：

禁絕毒品，功在當代，利在千秋”。目前，毒情迅速蔓延，嚴重威脅著青少年的身心健康。2005年底登記在冊的吸毒人員超過了116萬人，令人震驚的是在中國吸毒人員中，35歲以下的青少年已占69.3%！這些人有的是輟學學生，也有個別是在校學生。

(二)、導致吸毒的原因主要有哪些？（1）好奇心驅使。（2）尋找刺激。（3）逆反心理。（4）被欺騙，引誘。（5）周圍環境影響。（6）負面生活事件影響。

（三）、毒品離學生有多遠——對在校生了解毒品知識情況的調查

1.問卷調查的形式題簽筆試。考慮本調查涉及學生敏感、新奇話題，為讓學生能將自己的情況如實反映出來，故明確可不署名。2.問卷內容 3.調查結果與分析

（1）毒品名稱了解情況（調查1：你所知的毒品有哪些？）（2）毒品危害的了解情況（調查2：你認為吸毒最大危害是什么？）

（3）染毒過程的認識情況癮（調查3：你認為哪種做法不可能對毒品成？）

（4）對吸毒人的態度（調查4：假如你有位鄰居或熟人吸毒時，你會怎樣？）

（5）獲知途徑的情況（調查5：你想通過哪種途徑了解有關毒品知識？）4思考與建議

（1）加強媒體宣傳。從學生了解途徑上看媒體影響較大，故可利用媒體展開全方位宣傳，在全社會形成“禁毒光榮，吸毒可恥，販毒有罪”的社會風氣。與此同時，學校可利用校園網、有線廣播、黑板報、標語等形式配合

（2）加強打擊力度。國家盡快完善禁毒法規，完備戒毒治療體系，加大“禁販、禁種、禁吸”的打擊力度。從源頭上下功夫，本著預防為主，教育為主的方針，嚴厲打擊毒品違法犯罪，以此使學生在全社會禁毒、戒毒活動中，全面隔離毒品，全民動員，讓吸毒、販毒活動無處藏身。

（3）加強學科教育。在相關學科中，像生物、政治、歷史等科目進行教學時可適度融入有關禁毒教育內容，使學生學到毒品植物和毒品的生物學知識，認識毒品危害，提高法制 觀念和自我保護意識、能力，堅決拒絕毒品。

（4）加強德育教育。配合德育教育，拓寬師生的溝通渠道，多舉辦有益身心的活動，消除不良影響的可乘之機。在各學科中滲透心理教育，讓學生樹立正確的人生觀、價值取向，增長是非辨認能力，提高自身免疫力，形成心理屏蔽，真正遠離毒品。

（5）禁毒教育長抓不懈。從80年代后期以來,吸毒活動逐漸向全國蔓延，吸毒勢頭有增無減。禁毒工作作為一個長期而艱巨的任務，要取得徹底勝利，校園中的禁毒教育也必須長抓不懈。

總之，毒品離我們并不遙遠，也不算陌生，面對禁毒，每個人都不能掉以輕心。讓青少年真正能認識毒品，拒絕毒品，遠離毒品，正是全體教育工作者的共同心聲。大家攜起手，全方位同危害人類的毒魔斗爭到底，讓明天更美好。

【課后思考】

1、我國青少年吸毒的現狀是什么？

2、導致吸毒的主要原因有哪些？

第九課 花季的握手

教學內容：積極交往 和諧相處 教學目標：

1、了解青少年交往的主要對象及和諧的人際關系的意義；

2、懂得如何建立良好的人際關系。教學重點：學會如何建立良好的人際關系 教學過程： 【前堂知識回顧】

1、假如有人引誘你吸毒，你應采取哪些具體的拒絕方式？

2、為了遠離毒品，青少年應做到哪幾點？

一、積極交往和諧相處

（一）與他人和諧相處是成長過程中的重要課題

1、中學生交往的主要對象。同學、老師和父母

2、和諧的人際關系的意義

能夠幫助我們有效地排解壓力，使我們的生活更愉快，精神更振奮，身體更健康。

解釋：中學生能正確處理人際關系，將會使自己的事業錦上添花。良好的人際關系還可以使你學到許多新知識。正如英國作家蕭伯納所指出：良好的人際關系不但能交流信息，能交流思想，如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個人就有了兩種思想，甚至更多。“狼孩”之所以智力低下，并非遺傳所致，而在于她脫離社會，沒有與人交往所致。

（二）怎樣建立良好的人際關系

1、正視問題。

2、多溝通、多交流。

人際關系是互動的，不要總是消極地等待別人來主動關心自己，而要主動地與周圍的同學交往溝通。開放自我是有感染性的，你對別人開放，別人也會對你開放。當對方走出故步自封、自我封閉的死圈子的時候，你不僅會對對方有更深一層地認識，更重要的是對自己也會有新的認識和體驗。

3、心胸寬廣，對別人多加理解和寬容。

每個人都有自己的氣質和性格特點，不同的成長背景和生活習慣，所以在與同學交往的過程中，如果能互相理解尊重，大家的關系就容易融洽，也會減少不必要的摩擦。

4、真誠地對待他人。

人與人的交往，最重要的就是真誠和善意，這也是做人的根本原則。口是心非，虛偽傲慢的 人是難以有朋友的。

5、發自內心地多贊美他人。

6、敢于說“不”。

補充：消除依賴感

在人際交往中還有一種不健康的心態，就是依賴感過強的人，總是希望別人象父母兄姐一樣關心自己，凡事都要別人替自己拿主意，這是缺乏獨立意識的表現。過強的依賴感還會發展成為控制欲，他們強求別人和自己一起學習，一起復習功課，向自己通報行動計劃，甚至限制別人同其他同學的交往。這是一種人格缺陷，應及時加以糾正。

所謂一把鑰匙開一把鎖，這就需要我們中學生從自身實際出發，具體的來處理與周圍人的關系，力爭使自己處于融洽和諧的人際環境中，從而更好的學習、生活。【活動天地】 反思一下，你自己在學校中與同學、老師交往和相處時存在哪些問題？應如何改進？

【布置作業】

1、青少年交往的主要對象及和諧的人際關系的意義是什么？

2、中學生怎樣建立良好的人際關系？