第一篇：杉木橋中學(xué)關(guān)愛留守學(xué)生工作總結(jié)[最終版]

杉木橋中學(xué)關(guān)愛留守學(xué)生工作總結(jié)

我校是一所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，隨著近年來農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體也隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個(gè)健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從我校實(shí)際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、召開家長會，摸清情況

每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開家長會，了解學(xué)生的家庭背景及思想動態(tài)。

二、成立關(guān)愛小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長親自掛帥，政教副校長負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育、思想教育，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。

三、營造氛圍，健全制度，開展活動

1、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)、在團(tuán)支部中對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個(gè)大家庭的溫暖。

2、健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度。

一是建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護(hù)人 1 的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

二是實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象，幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

三是建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情況。

3、開展關(guān)愛活動，快樂成長

為豐富學(xué)生的課余文化生活，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。學(xué)校組織開展一系列的活動，讓孩子們感受到學(xué)校對他們的溫暖，感受到老師對他們的關(guān)愛，讓這些孩子即使遠(yuǎn)離了父母，也能夠體會到暖暖的愛。另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會、班隊(duì)活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

四、關(guān)注學(xué)生心理健康教育。

學(xué)校及時(shí)發(fā)現(xiàn)“留守學(xué)生”的顯性、隱性的心理壓力，并進(jìn)行合理的疏導(dǎo)，跟蹤服務(wù)。為他們排憂解難，使留守學(xué)生的行為偏差和心理障礙在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)逐步得到矯正。

以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會問題，全社會都要關(guān)愛，學(xué)校應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛去滋潤，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂成長。

第二篇：杉木橋中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

杉木橋中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

杉木橋中學(xué)位于邵陽縣酈家坪鎮(zhèn)杉木橋村，是邵陽縣的東大門，東臨邵東九龍鎮(zhèn)，北靠邵陽市大祥區(qū)，南接祁東縣鳳歧坪，西連諸甲亭鄉(xiāng)。學(xué)校創(chuàng)建于1968年，現(xiàn)有學(xué)生五百多人，教職工四十多人。經(jīng)過近二十多年的發(fā)展，學(xué)校質(zhì)量不斷提升，辦學(xué)條件不斷完善。學(xué)校占地21997.2平方米，建筑面積6539.3平方米。現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、圖書室、閱覽室、音樂教室、語音室、勞技教室等專用教室一應(yīng)俱全，校園內(nèi)綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)施齊全，處處顯示出頗具特色的育人景觀。近年來，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升，社會影響力逐年擴(kuò)大。

面對新形勢，學(xué)校上下認(rèn)真分析總結(jié)了長期以來的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為學(xué)校現(xiàn)在正處于機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的關(guān)鍵期，只有找到適當(dāng)?shù)膽?yīng)對策略才能迎接挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇。為此我們果斷地作出了全面深化改革，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)略抉擇。學(xué)校將以教育科研為先導(dǎo)，以德育為核心，以教學(xué)為中心，以隊(duì)伍建設(shè)為突破口，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。力求從現(xiàn)在開始通過三年奮斗，達(dá)到“邵陽縣知名鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中”的目標(biāo)要求。

一、總體規(guī)劃

辦學(xué)思想：學(xué)校遵循以“質(zhì)樸，誠毅，篤志，博學(xué)”為校訓(xùn)，堅(jiān)持“德育為首，教學(xué)為主，育人為本”的辦學(xué)理念。

辦學(xué)目標(biāo)：著眼于未來，著力于素質(zhì)，以培養(yǎng)學(xué)生主體、個(gè)性為核心，以實(shí)施科研促教、名師帶動、校園形象、教育現(xiàn)代化工程為保障，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)師生主動和諧幸福全面發(fā)展。努力將我校建成省內(nèi)有影響的鄉(xiāng)鎮(zhèn)名校。

辦學(xué)條件：達(dá)到省級教育現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)。

辦學(xué)宗旨：辦人民滿意的學(xué)校，育時(shí)代合格人才。

辦學(xué)方略：質(zhì)量興校，依法治校，特色名校。

辦學(xué)追求：一切為了學(xué)生發(fā)展，一切為了家長滿意，一切為了教師成功，一切為了社會認(rèn)可。

育人目標(biāo)：勵志報(bào)國，好學(xué)上進(jìn)，文明自律，追求卓越。隊(duì)伍建設(shè)：建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

校園環(huán)境：亮化、綠化、凈化、美化、文化。

特色的教學(xué)模式：面向全體，分層教學(xué)，培優(yōu)補(bǔ)差，個(gè)個(gè)成才。

二、具體目標(biāo)和實(shí)施計(jì)劃(一)、學(xué)校管理改革工程

1、指導(dǎo)思想

本著“依法治校”、“以德治校”和“以人為本”的管理理念，深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，進(jìn)一步健全以校長負(fù)責(zé)制為核心的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制，并發(fā)揮黨支部在落實(shí)政策法規(guī)、實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)教育改革等方面的政治核心作用和監(jiān)督保證作用，發(fā)揮教代會在參與學(xué)校決策、保障教職工權(quán)益等方面的民主監(jiān)督作用。學(xué)校管理體制的改革與創(chuàng)新，要力求集體與個(gè)體、標(biāo)準(zhǔn)與個(gè)性，他律與自律的平衡，既要求教職工遵循共同的價(jià)值基礎(chǔ)和標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范，同時(shí)又尊重教職工的個(gè)性化選擇和創(chuàng)造性表現(xiàn)。

2、工作目標(biāo)

健全學(xué)校行政管理的組織體系，淡化學(xué)校管理機(jī)構(gòu)的行政色彩，突出管理人員的服務(wù)職能。健全教職工全員聘用制和崗位責(zé)任制度，健全各項(xiàng)常規(guī)管理制度，真正形成管理規(guī)范、運(yùn)作高效，群眾滿意的管理局面。

3、實(shí)施計(jì)劃

(1)2017——2018年

①調(diào)整、充實(shí)學(xué)校行政管理的組織體系。為適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要，中層管理機(jī)構(gòu)設(shè)置辦公室、教務(wù)處、教科室、政教處、總務(wù)處、安全辦公室、藝體辦公室等三處四室，其職能由行政向管理和服務(wù)轉(zhuǎn)變，為全校教育教學(xué)工作提供綜合管理、設(shè)施設(shè)備、信息咨詢等服務(wù)。●辦公室：承擔(dān)協(xié)助校長協(xié)調(diào)各處室工作和處理學(xué)校行政日常事務(wù)等職能，負(fù)責(zé)制定學(xué)校計(jì)劃、撰寫學(xué)校總結(jié)、搞好對外宣傳報(bào)道等。●教科室：承擔(dān)學(xué)校決策咨詢、重大課題研究、科研課題管理、信息咨詢服務(wù)、策劃組織學(xué)術(shù)活動、指導(dǎo)現(xiàn)代教育理論與現(xiàn)代教育技術(shù)研究等職能。●政教處：承擔(dān)學(xué)校德育規(guī)劃、重大德育課題研究、全校性德育活動設(shè)計(jì)、班主任培訓(xùn)與評價(jià)、德育課程開發(fā)等職能，負(fù)責(zé)學(xué)生的常規(guī)管理、養(yǎng)成教育、心理健康教育和德育評價(jià)等。●教務(wù)處：承擔(dān)學(xué)校教學(xué)常規(guī)、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)籍檔案等管理職能，負(fù)責(zé)組織學(xué)科性教學(xué)(包括必修、選修、活動課)和校本課程的開發(fā)，負(fù)責(zé)對教學(xué)質(zhì)量的檢測、分析和反饋等。●總務(wù)處：承擔(dān)學(xué)校基建、設(shè)備、財(cái)產(chǎn)、財(cái)務(wù)管理等職能，負(fù)責(zé)學(xué)校后勤服務(wù)保障等。②實(shí)行校級領(lǐng)導(dǎo)分管年級組制度，強(qiáng)化年級組的綜合管理職能，年級組承擔(dān)本年級德育、教學(xué)、教務(wù)、財(cái)務(wù)、研究性學(xué)習(xí)管理等任務(wù)。③實(shí)行教科室分管下的教研組制度，強(qiáng)化教研組的學(xué)術(shù)研究職能，教研組承擔(dān)本學(xué)科基礎(chǔ)性和拓展性課程建設(shè)、學(xué)生研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)、教師培訓(xùn)培養(yǎng)等任務(wù)。④完善教職工全員聘用合同制和崗位責(zé)任制度，重新修訂完善《教職工考核方案》、《四個(gè) “十佳”評選方案》和《優(yōu)秀班主任評選方案》。⑥制訂并實(shí)施校內(nèi)名師層級評選獎勵辦法。

(2)2018——2019年

①按照有關(guān)的政策法規(guī)和深化改革的要求，修改、制定學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，形成《常規(guī)管理章程》。②組織學(xué)校管理人員認(rèn)真學(xué)習(xí)研究現(xiàn)代學(xué)校管理知識，切實(shí)提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量，做到管理規(guī)范、服務(wù)周到。③部署下工作。

(3)2019——2020年

①修訂完善《常規(guī)管理章程》，并印發(fā)全體師生員工遵照執(zhí)行，使學(xué)校管理有章可循，增加透明度。②對管理人員進(jìn)行現(xiàn)代學(xué)校管理理論的培訓(xùn)，不斷提高管理水平、工作效率和服務(wù)質(zhì)量。③部署下工作。

(二)、德育改革系統(tǒng)工程

德育管理

1、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的時(shí)代性、科學(xué)性和實(shí)效性，努力培養(yǎng)“品行文明、品性健康、品位高雅、品質(zhì)高尚”的博愛之人。

2、德育目標(biāo)

構(gòu)建以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為主導(dǎo)，以愛國主義教育為主線，以學(xué)生的道德體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以發(fā)展學(xué)生的道德責(zé)任感和道德實(shí)踐能力為核心，以提高德育的實(shí)效性為價(jià)值取向的開放性學(xué)校德育體系，充分發(fā)揮政教處、團(tuán)總支、學(xué)生會的作用，借助課程實(shí)施，精心設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施系列有序的德育實(shí)踐活動。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理和自我管理。

3、實(shí)施計(jì)劃

(1)207——2018年

①實(shí)施學(xué)生德育班主任導(dǎo)師制，建立并完善學(xué)生成長記錄，結(jié)合各種節(jié)日慶祝定期開展活動，一月一個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成主題；

②進(jìn)一步完善文明禮儀校本教材，開設(shè)文明禮儀課程，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣； ③充分利用宣傳欄、電子屏、校園之聲廣播站實(shí)時(shí)跟進(jìn)文明宣傳監(jiān)督與反饋；

④進(jìn)一步完善落實(shí)三級德育管理，利用周一升旗儀式、級部利用周前例會、班級利用班會課加強(qiáng)德育教育，嚴(yán)格管理評比，加大對班主任獎勵。

⑤開展“十佳中學(xué)生”等優(yōu)秀學(xué)生評比活動，發(fā)揮榜樣帶動總用，激勵帶動學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成。(2)208——2019年

①結(jié)合學(xué)校提出的人人有事做，事事有人做，讓學(xué)生全員參與到監(jiān)督管理中來； ②對于存在不良行為習(xí)慣的問題學(xué)生，以“疏導(dǎo)”為方針實(shí)施矯正；

③充分利用現(xiàn)有的環(huán)境條件，因地制宜，美化班級，辦好班級黑板報(bào)和學(xué)習(xí)園地，設(shè)置圖書角，搞好班級環(huán)境衛(wèi)生、不斷提高班級的文明程度，使班級環(huán)境對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育起到陶冶情操、凈化心靈的作用，實(shí)現(xiàn)活動開展效果的最大量化。(3)2019——2020年

①通過學(xué)生會、文明監(jiān)督崗、衛(wèi)生檢查組，對學(xué)生各種行為習(xí)慣進(jìn)行全面監(jiān)控、評選，樹立我校德育標(biāo)兵模板；

②充分發(fā)揮班集體和團(tuán)隊(duì)的作用，開展內(nèi)容豐富，形式新穎、多樣的集體活動，逐步養(yǎng)成集體榮譽(yù)感，在集體教育中改變不良習(xí)慣，提高他們遵守行為準(zhǔn)則的自覺性；

③對確存嚴(yán)重不良習(xí)慣的學(xué)生，教師根據(jù)行為矯正的基本原理和方法，有針對性地開展矯正工作，使學(xué)生在受教育中逐漸養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，并在不斷的受教育中形成性格。

校園文化建設(shè)

1、指導(dǎo)思想

校園文化是一所學(xué)校以往歷史的積淀，也是學(xué)校自我發(fā)展的主題；是全面育人的主要部分，也是展示學(xué)校的重要平臺。構(gòu)建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系，著眼于校園文化氛圍對師生的熏陶和感染，將現(xiàn)代文明氣息與傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)有機(jī)滲透，為學(xué)生的發(fā)展、老師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的樂園，讓師生時(shí)時(shí)處處都感受著學(xué)校文化的魅力，促進(jìn)良好的思想道德修養(yǎng)的形成。

2、目標(biāo)任務(wù)

在校園基本定形的基礎(chǔ)上，學(xué)校著力建設(shè)文化學(xué)校，綠化美化優(yōu)化校園，營造良好的育人環(huán)境，使廣大師生有一個(gè)更宜人的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，努力把學(xué)校建設(shè)成校園環(huán)境優(yōu)美、藝術(shù)氛圍活躍、文化底蘊(yùn)深厚、管理制度完善、人際關(guān)系和諧的校園。①加強(qiáng)校園環(huán)境文化建設(shè)，充分發(fā)揮校園環(huán)境的育人功能。②彰顯校園精神文化內(nèi)涵，培養(yǎng)校園健康向上的氛圍。③豐富校園文化活動，突出學(xué)校的辦學(xué)特色。④注重人文關(guān)懷，構(gòu)建和諧人際關(guān)系。

3、實(shí)施計(jì)劃(1)2018——2019年

①邀請專業(yè)設(shè)計(jì)單位對學(xué)校進(jìn)行整體的形象設(shè)計(jì)，突顯學(xué)校的辦學(xué)理念與學(xué)校個(gè)性，提升校園文化的內(nèi)涵，提升校園環(huán)境管理水平。

②美化校園，整治校園南花園，建設(shè)“讀書亭”，“校訓(xùn)石”，綠色文化長廓。增掛名人名像、溫馨提示以及優(yōu)秀書畫作品。

③規(guī)范走廊書架、班級讀書角，創(chuàng)設(shè)讀書氛圍。

④規(guī)范“校園之聲”廣播站，通過培養(yǎng)學(xué)生做校園廣播站的記者、編輯等工作，強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)教育，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

⑤綠化、美化餐廳，設(shè)置標(biāo)識。懸掛溫馨提示，安全警示，工作人員基本信息，各類規(guī)章制度，食譜、食品衛(wèi)生宣傳畫等。

⑥ 全面完善校園網(wǎng)站建設(shè)。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，充分利用“校長信箱”、“校園論壇”、“心理咨詢”等功能，以擴(kuò)大學(xué)生與老師、學(xué)生與校長、教師與校長、教師與家長之間溝通的渠道。

⑦選擇部分教師優(yōu)秀作品裝裱為鏡框條幅、或卷軸，懸掛于會議室。(2)2018——2019年

①注重學(xué)校傳統(tǒng)文化積淀和發(fā)展，布設(shè)榮譽(yù)室，編寫校友事跡專輯；用校友事跡、學(xué)校榮譽(yù)激勵學(xué)生。

②在大門口兩側(cè)設(shè)置展示牌，設(shè)置學(xué)校辦學(xué)工作思想、校風(fēng)、教風(fēng)等，右側(cè)設(shè)置路線指示圖。③建設(shè)班級文化主題欄目，讓班級的每一空間都成為先進(jìn)文化的傳播陣地。④打造辦公室文化氛圍，突出擺放有序整齊、張貼有序、溫馨和諧、文化氣息濃厚。⑤班級建設(shè)綠化角，發(fā)動學(xué)生在教室中里布設(shè)各式各樣盆栽花草，鼓勵學(xué)生爭當(dāng)綠化管理員，以培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。(3)2019——2020年

①打造校園文化活動精品，開展的校園文化活動。按照“大型活動屆次化、精品化，中型活動系列化、特色化，小型活動社團(tuán)化、經(jīng)常化”的活動思路，突出思想性，積極開展各類特色鮮明、參與面廣的文化、體育、藝術(shù)活動。

②開展文化活動月，重大節(jié)日紀(jì)念活動，堅(jiān)持每年辦好有特色的校園科技文化藝術(shù)節(jié)，全力營造校園文化氛圍，形成特色的校園文化，向社會展示學(xué)校風(fēng)采。③規(guī)范校刊，打造精品期刊，半月刊或月刊。

④全校教職工統(tǒng)一校服，師生統(tǒng)一佩戴明顯的學(xué)校標(biāo)識。

⑤加大對師生業(yè)余生活的投入，豐富形式與內(nèi)容，成立教師工作室。讓師生走進(jìn)各自生活，真正體現(xiàn)師生共融。增添師生健身設(shè)備，為師生營造一個(gè)更好的鍛煉環(huán)境與條件。⑤組建省內(nèi)知名體育訓(xùn)練隊(duì)、學(xué)生樂團(tuán)、小書畫家協(xié)會等社團(tuán)。

安全規(guī)劃

1、指導(dǎo)思想：全面貫徹落實(shí)《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《教育法》、《安全生產(chǎn)法》等法律法規(guī)，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，建立學(xué)校安全工作長效管理機(jī)制。

2、總體目標(biāo)：到2020年，逐步形成完善的學(xué)校安全工作管理制度和監(jiān)管體系、應(yīng)急救援體系，實(shí)現(xiàn)“三無”目標(biāo)，即校園無因管理不善、安全防范措施不落實(shí)導(dǎo)致發(fā)生學(xué)生非正常死亡、師生集體食物中毒、校舍倒塌、火災(zāi)、重大傳染病、擁擠踩踏等校園安全責(zé)任事故；校園無因管理不善、安全防范措施不落實(shí)導(dǎo)致發(fā)生治安和刑事案件；無師生參與非法宗教活動。

3、實(shí)施計(jì)劃：

（1）2017——2018年

①、加強(qiáng)安全教育。上好每學(xué)期安全第一課；抓好時(shí)令性安全教育，如假期安全教育、清明節(jié)前防火安全、夏季預(yù)防溺水、防盜、防汛安全教育等；關(guān)注特殊群體教育，開展心理健康教育，發(fā)揮心理咨詢室的作用，加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生正確、理性對待學(xué)習(xí)、生活、情感和就業(yè)等方面的問題。

②、創(chuàng)新活動載體，營造校園安全文化氛圍。以中小學(xué)生安全教育日（周）、防災(zāi)減災(zāi)日（周）、禁毒日、消防安全宣傳日、安全生產(chǎn)月、12.4法制宣傳日等節(jié)日為契機(jī)，通過各種途徑，營造校園安全文化氛圍。

③、專家引領(lǐng)，開展普法教育。在五年內(nèi)邀請有關(guān)專家、法治副校長來校講座10人次以上，涉及《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《治安管理處罰法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《勞動法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《消防法》等內(nèi)容。

④、加強(qiáng)校園安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高人防、物防、技防水平。在原有視頻監(jiān)控系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，不斷加大投入，做到監(jiān)控全覆蓋。教學(xué)樓新安監(jiān)控12個(gè)，新餐廳6個(gè)，綜合樓1個(gè)，待車棚建成后，對監(jiān)控進(jìn)行改裝。

⑤、新餐廳啟用后，成立食品安全監(jiān)督小組，不定期對食品進(jìn)行抽查，并形成長效機(jī)制。⑥、開展教學(xué)樓防震減災(zāi)緊急疏散和宿舍樓火災(zāi)逃生疏散演練，使防災(zāi)逃生演練組織更加熟練，提高學(xué)校和廣大師生防災(zāi)減災(zāi)能力。

⑦、落實(shí)“一崗雙責(zé)”制，進(jìn)一步明確每位教師的職責(zé)，（2）2018——2019年

①、抓好校園警務(wù)室建設(shè)，不斷完善校園安全監(jiān)控系統(tǒng)、報(bào)警系統(tǒng)；對安保器械及時(shí)維護(hù)更新，和保安公司接洽，聘請專職保安，實(shí)現(xiàn)學(xué)校封閉式管理。

②、在教學(xué)樓、宿舍樓上下水解決后，重新安裝維修消防栓等消防設(shè)施；保證全校所有安全設(shè)施能及時(shí)維護(hù)、更新。

③、配合家委會，做好家長值班工作，并探索家長夜間巡查制度。

④、落實(shí)工作責(zé)任，定期不定期排查影響學(xué)校安定穩(wěn)定的各種隱患和涉及師生切身利益的敏感、熱點(diǎn)問題，進(jìn)一步化解矛盾糾紛。

⑤、建立校園內(nèi)生活用水年檢制度和師生定期健康體檢制度。⑥、通過一系列活動的開展，切實(shí)提高師生安全意識和自我保護(hù)意識。（3）2019——2020年

①、保證學(xué)校用電安全，對學(xué)校變壓器進(jìn)行更換和用電線路進(jìn)行改造；

②、建立學(xué)校監(jiān)控室，將全校所有監(jiān)控統(tǒng)一連接到監(jiān)控室，有專人負(fù)責(zé)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并記錄。

③、編制校園安全教育校本教材。落實(shí)教育部制定的《中小學(xué)公共安全教育綱要》，收集學(xué)校各項(xiàng)安全管理制度、突發(fā)事故（事件）處置的工作預(yù)案、安全基本常識，編制校園安全教育校本教材，切實(shí)提高教育的實(shí)效性和有效性。

④、在校園網(wǎng)上開設(shè)平安校園專題欄目，及時(shí)更新內(nèi)容，使師生對校園安全各項(xiàng)活動的知曉率和參與率均達(dá)100％。

（三）課程改革工程

1、指導(dǎo)思想

立足我校實(shí)際，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，努力創(chuàng)建理念先進(jìn)、特色鮮明、充滿活力的我校新課程體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師整體素質(zhì)的提高，為培養(yǎng)和造就具有終身發(fā)展能力、適應(yīng)社會發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)。

2、工作目標(biāo)

充分調(diào)動教職工的主觀能動性，切實(shí)提高國家課程和地方課程的課堂教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校的傳統(tǒng)特色、社會發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的具體要求，開發(fā)校本課程，建設(shè)適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展和潛能開發(fā)的富有彈性的課程體系，為學(xué)生發(fā)展性學(xué)習(xí)與創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的形成打好基礎(chǔ)。

3、實(shí)施計(jì)劃

（1）2017-----2018學(xué)年

①校本課程開發(fā)相關(guān)理論學(xué)習(xí)；確立“泉溝中學(xué)校本課程開發(fā)與管理研究”課題，并納入學(xué)校科研項(xiàng)目管理體系。組建由分管校長負(fù)責(zé)，以教導(dǎo)處、教科室及資深教師為主體的校本課程研究小組，并聘請有關(guān)課程理論專家、學(xué)科教學(xué)專家予以指導(dǎo)。②校本課程開發(fā)序列研究。

③修訂校本課程的管理、考核和評價(jià)辦法，加快校本課程建設(shè)的步伐。④探索實(shí)施社團(tuán)建設(shè)與校本課程開發(fā)的有機(jī)結(jié)合。

⑤探索建立學(xué)校中的小社會模式，培養(yǎng)學(xué)生的社會角色意識。（2）2018-----2019學(xué)年

①確定我校校本課程的開發(fā)及重點(diǎn)課程的實(shí)施。

②樹立建設(shè)優(yōu)質(zhì)校本課程的意識，各類教材要根據(jù)教學(xué)實(shí)踐不斷去粗取精，反復(fù)修改，以期日臻完善。

③深入探索社團(tuán)建設(shè)，開發(fā)學(xué)生需要的校本課程。（3）2019-----2020學(xué)年

①總結(jié)重點(diǎn)校本課程開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)，全面推廣校本課程序列，編寫校本教材。②繼續(xù)修訂完善校本課程的管理、考核和評價(jià)辦法。③積累社團(tuán)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，整理、反思、提高社團(tuán)活動的實(shí)效性。果。

（四）課堂教學(xué)工程

1、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提升教師專業(yè)化水平，借鑒名校課堂教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，打造特色的品牌學(xué)校。

2、工作目標(biāo)

樹立“培博愛之人，育個(gè)性之才”的教育理念，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，努力使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，努力提高課堂教學(xué)效率，形成“一科一模”的教學(xué)模式。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效，切實(shí)落實(shí)“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的教學(xué)要求，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、實(shí)施計(jì)劃

(1)2017——2018年

①成立課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組。

②組織教師研討合作達(dá)標(biāo)教學(xué)教學(xué)模式。

③以備課組為單位，初步探索我校的“一科一模”教學(xué)模式。

(2)2018——2019年

①實(shí)行課堂反思制度，總結(jié)教改成敗，糾錯揚(yáng)優(yōu)，促使教改進(jìn)一步深化。②誠邀省市教研室領(lǐng)導(dǎo)對我校課堂教學(xué)改革進(jìn)行指導(dǎo)。③完善我校的“一科一模”教學(xué)模式。

(3)2019——2020年

①修訂完善《課堂教學(xué)常規(guī)管理制度》，并印發(fā)全體師生員工遵照執(zhí)行，使課堂教學(xué)有章可循。

②利用課堂改革中涌現(xiàn)的名師對教學(xué)人員進(jìn)行專題培訓(xùn)，不斷提高教師專業(yè)水平。③總結(jié)“一科一模”課改工作。

（五）教育科學(xué)研究工程

1、指導(dǎo)思想

牢固樹立“科研興校、科研興教”意識，把教育科研擺上重要工作日程。以課題研究和名師分層推進(jìn)為突破口，注重打造和推廣課題研究成果，全面提高學(xué)校教育科研工作水平，促進(jìn)教育教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

2、工作目標(biāo)

形成健全的教育科研和教研網(wǎng)絡(luò)，營造良好的教科研環(huán)境，打造一批對教育教學(xué)改革和學(xué)校科學(xué)發(fā)展有實(shí)際推動作用的科研和教研成果，形成富有泉溝中學(xué)特色、具有開放性和超前性的教育科研、教研工作體系，為我校實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，提供強(qiáng)有力的教科研支撐。

3、實(shí)施計(jì)劃

(1)2017——2018年

①形成教育科研和教研工作具體規(guī)劃，召開校內(nèi)發(fā)布會，在全校教師中廣泛宣傳學(xué)習(xí)，讓全體教師了解教育科研和教研規(guī)劃內(nèi)容，增強(qiáng)廣大教師積極參與教育科研和教研工作意識。②調(diào)整、充實(shí)學(xué)校教學(xué)研究的組織體系。學(xué)校的教科研由分管校長領(lǐng)導(dǎo)，教科室負(fù)責(zé)管理，成立由各學(xué)科骨干教師和教研員、各年級備課組長組成的層級基本教研組織。③完成教師五項(xiàng)全能教學(xué)大比武人員培訓(xùn)、選拔和參賽工作。④根據(jù)學(xué)校需要完成“十二五”教育科研立項(xiàng)，全面啟動課題研究并有一定進(jìn)展。

(2)2018——2019年

①根據(jù)上運(yùn)行情況，修訂完善教育科研管理制度；②開展教師全員科研素質(zhì)普查，形成有針對性的科研培訓(xùn)計(jì)劃，完成初級和中級培訓(xùn)；③整理觀課議課的經(jīng)驗(yàn)及實(shí)錄，編輯成冊。④把語文教研組打造成邵陽市有名的學(xué)科組，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)其他學(xué)科組建設(shè)的成名。

(3)2019——2020年

①完成教師隊(duì)伍高級科研培訓(xùn)，基本形成科研名師隊(duì)伍；②基本完成“十二五”教育科研課題研究任務(wù)，形成較為豐富的科研成果，結(jié)集出版。③組織參加各級各類教科研成果評選④實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外資源共享，發(fā)揮我校的輻射作用。⑤組織參加各級教學(xué)能手評選。

（六）教師專業(yè)發(fā)展工程

教師專業(yè)發(fā)展工程

1、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以人為本的戰(zhàn)略思想，全面提高教師的整體素質(zhì)，著力培養(yǎng)中青年骨干教師，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)出一批專業(yè)水平高、有影響的市、縣名教師、學(xué)科帶頭人，建設(shè)一支熱愛教育事業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，滿足學(xué)校的現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色的辦學(xué)要求，加快學(xué)校跨躍發(fā)展。

2、工作目標(biāo)

①重點(diǎn)培養(yǎng)一批省、市、縣級骨干教師，在全縣乃至全市起到各方面的引領(lǐng)示范作用，到2020年力爭縣級骨干10人，市級骨干5人，市學(xué)科帶頭人5人，市名師6至8人，在省級名師培養(yǎng)上實(shí)現(xiàn)零的突破。

②加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，使他們迅速成長起來，在教學(xué)領(lǐng)域起中堅(jiān)作用，讓一批青年教師成長為教學(xué)骨干。

③通過一系列的省、市、縣、校級的培訓(xùn)，著力提升全體教師專業(yè)化水平，使每個(gè)教師都有較先進(jìn)的教學(xué)理念，較強(qiáng)的教學(xué)實(shí)踐能力，掌握科學(xué)的教育方法，建立起一支探索、鉆研、堅(jiān)強(qiáng)、穩(wěn)固的教師隊(duì)伍。

3、實(shí)施計(jì)劃

(1)2017——2018年

①組建由分管校長領(lǐng)導(dǎo)的教師專業(yè)發(fā)展工作組，負(fù)責(zé)整個(gè)校本培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施。②制定有關(guān)問卷，科學(xué)、全面的分析任課教師綜合素質(zhì)現(xiàn)狀；③制訂青年教師的培訓(xùn)計(jì)劃。④形成五年規(guī)劃教師隊(duì)伍建設(shè)篇文本。⑤召開校內(nèi)發(fā)布會，在全校教師范圍內(nèi)宣傳學(xué)習(xí)，讓全體教師了解規(guī)劃內(nèi)容，統(tǒng)一思想，增強(qiáng)專業(yè)化發(fā)展階段意識，提高教育教學(xué)的責(zé)任意識和自覺意識。⑥重新修訂完善《泉溝中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展制度及管理辦法》⑦倡導(dǎo)教師強(qiáng)化自我發(fā)展的目標(biāo)意識，要求教師根據(jù)時(shí)代、學(xué)校、自身發(fā)展的需要，制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。⑧建立教師發(fā)展檔案。⑨縣級骨干教師培養(yǎng)3名，市級1名。

(2)2018——2019年

①制定有針對性的培訓(xùn)規(guī)劃，完善培訓(xùn)工作制度，創(chuàng)設(shè)良好氛圍；②組織中青年骨干教師、學(xué)科帶頭人赴教育發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)、觀摩與考察，開闊視野。③開展全方位的初級和中級培訓(xùn)，并取得較大成果。④開展錄像課活動，增強(qiáng)反思效果。⑤開設(shè)教師網(wǎng)上論壇，提供交流平臺。⑥充實(shí)完善教師發(fā)展檔案。⑦ 縣級骨干教師培養(yǎng)3名，市級1名。

(3)2019——2020年

①初步形成具有本校特色的、以學(xué)校為中心的教師自培模式。②做優(yōu)“名師工程”，擴(kuò)大名師效應(yīng)。③做足“骨干工程”，加快教師成長。④做實(shí)“青藍(lán)工程”，增強(qiáng)發(fā)展后勁。⑤縣級骨干教師培養(yǎng)4名，市級2名。

（七）后勤服務(wù)工程

1、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)國家有關(guān)政策法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)、財(cái)產(chǎn)管理制度，加快標(biāo)準(zhǔn)化、園林式學(xué)校建設(shè)，進(jìn)一步搞好校園綠化、美化，優(yōu)化育人環(huán)境，為學(xué)校的發(fā)展提供后勤服務(wù)保障。

2、工作目標(biāo)

完善學(xué)校財(cái)務(wù)、財(cái)產(chǎn)管理制度，確立一批硬件設(shè)施的建設(shè)項(xiàng)目，以實(shí)用、美觀、高效為原則，力求綠化、美化和人文相統(tǒng)一，藝術(shù)性與教育性相統(tǒng)一，為全體師生員工，創(chuàng)設(shè)高品位的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、實(shí)施計(jì)劃

（1）、2017--2018年

①、新教師宿舍樓投入使用，使得教師住宿條件滿意度提高。②、新建操場（塑膠）投入使用，且管理規(guī)范。③、實(shí)現(xiàn)新建教學(xué)樓、操場周圍的綠化與美化。④、更換變壓器，并進(jìn)行線路改造。⑤、北教學(xué)樓后老廁所的拆除、平整與綠化。⑥、校園主路兩側(cè)草坪的改造與美化。

（2）、2018--2019年 ①、教室、辦公室安裝空調(diào)。

②、學(xué)校宿舍樓改造完工，對宿舍實(shí)行全封閉管理。③、改建、完善校園排水系統(tǒng)。

（3）、2019-2020年

①、校園的亮化工作。校園內(nèi)安裝路燈和射燈，讓校園亮起來。②、建高標(biāo)準(zhǔn)的停車場。

③、水井的改造。改水塔式為罐壓式自動供水，達(dá)到即衛(wèi)生又節(jié)約的目的。（4）、建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)衛(wèi)生室，實(shí)現(xiàn)師生小病不出門。

這三年是杉木橋中學(xué)實(shí)現(xiàn)歷史性跨越的關(guān)鍵時(shí)期，盡管前進(jìn)的道路是艱辛的，但我們堅(jiān)信有上級的正確領(lǐng)導(dǎo)，有社會、家長和愛心人士的熱情支持，通過全校師生員工齊心協(xié)力，開拓進(jìn)取，我們的奮斗目標(biāo)一定會實(shí)現(xiàn)。

（八）家長委員會規(guī)劃工程

1、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹黨的教育方針和素質(zhì)教育精神，優(yōu)化育人環(huán)境，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會立體教育網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮家長委員會的橋梁作用、監(jiān)督作用、促進(jìn)作用和宣傳作用，加強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的雙面溝通，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)校工作健康有序地發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。

2、發(fā)展總目標(biāo)

通過五年的努力，到2020年我校家委會工作將走在邵陽市農(nóng)村中學(xué)家委會工作前列，并在省內(nèi)有一定知名度。

3、實(shí)施計(jì)劃（1）2017-2018年

健全制度和機(jī)構(gòu)。建立家委會三人領(lǐng)導(dǎo)小組、（組長、副組長、秘書長）.班級均設(shè)立居委會。建立泉溝中學(xué)家長辦公室及活動展室。設(shè)立家長委員會賬戶。成立課程開發(fā)小組，探索家長議教。對各年級家長學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)，設(shè)立家長學(xué)員學(xué)習(xí)筆記和體會反思。（2）2018-2019年

修訂完善制度，調(diào)整組織機(jī)構(gòu)。總結(jié)家長值班，家長義教工作。

豐富杉木橋中學(xué)家長辦公室及活動展室設(shè)施。形成培訓(xùn)家長校本課程。根據(jù)對泉溝當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù)等非物質(zhì)文化進(jìn)行走訪、問卷調(diào)查。確立學(xué)生家長義教校本課程內(nèi)容，并就2-3項(xiàng)義教課程開展活動。

（3）2019--2020年

修訂完善制度，調(diào)整各種機(jī)構(gòu)。豐富杉木橋中學(xué)家長辦公室，活動室和展室分離。完善培訓(xùn)家長校本課程并對外宣傳。對各年級家長學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)，設(shè)立家長學(xué)員學(xué)習(xí)筆記和體會反思錄。健全學(xué)生家長義教校本課程并開設(shè)，并對外展示。

第三篇：沙坪中學(xué)關(guān)愛留守學(xué)生工作總結(jié)

沙坪中學(xué)關(guān)愛“留守孩子”工作總結(jié)

根據(jù)上級《關(guān)于切實(shí)做好農(nóng)村“留守孩子”關(guān)愛工作的意見》的通知，為提高我校未成年人思想道德建設(shè)，切實(shí)維護(hù)社會穩(wěn)定，促進(jìn)農(nóng)村勞務(wù)經(jīng)濟(jì)快速健康發(fā)展，我校在對“留守孩子”關(guān)愛工作中結(jié)合學(xué)校實(shí)際，做了大量工作現(xiàn)總結(jié)如下：

我校針對“留守孩子”普遍存在的家教薄弱、親情缺失、缺少精神關(guān)懷等突出問題，提出建立“代管家長”隊(duì)伍、建立幫扶幫教機(jī)制、整合家校教育合力等一系列措施、全面加強(qiáng)“留守孩子”的教育管理工作。

一、階段成績

近幾年來在我校教師的關(guān)心與輔導(dǎo)下，部分留守學(xué)生的心理健康水平明顯提高；以前所表現(xiàn)出來的任性、暴躁、自控能力差等不良性格有了很大的轉(zhuǎn)變；違規(guī)、違紀(jì)的現(xiàn)象也得到了基本扼制；成績也有明顯的上升，學(xué)習(xí)積極性空前高漲。家長、同學(xué)、教師之間交流的主動性明顯增多，教師的親和度明顯增強(qiáng)，班紀(jì)校風(fēng)也明顯好轉(zhuǎn)。

1、健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任

學(xué)校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了學(xué)校的留守兒童，建立了留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。由班主任與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。

2、營造關(guān)愛氛圍，開展關(guān)愛活動 利用各種傳統(tǒng)佳節(jié)的契機(jī)，開展了“情滿中秋 團(tuán)圓你我”的慰問活動，“關(guān)愛留守孩子”團(tuán)組織生活，為每個(gè)孩子送上學(xué)習(xí)用品，對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通。2016年秋期各教研組利用課余時(shí)間，開展了學(xué)科組課外輔導(dǎo)活動等，讓這些“留守孩子”體會學(xué)校對他們的關(guān)愛。豐富了他們的課余生活，體會到了幫扶教師父母般的關(guān)愛。

3、加強(qiáng)資金保障，學(xué)生快樂成長

學(xué)校于2010—2013年期間，先后投入資金一萬余元保障留守兒童工作的正常開展。并于2014年投入資金60947元正式建成了留守兒童之家，配備了電腦、電視、親情電話、活動器材、圖書等設(shè)施設(shè)備。2015—2016年投入四萬余元，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會、團(tuán)隊(duì)活動，舉辦演講比賽、文藝演出等各種活動，使他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

二、來年，我們對工作的思考

目前，農(nóng)村留守學(xué)生正在日益受到社會的普遍關(guān)注，根據(jù)對我校的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，留守學(xué)生總數(shù)24名，單親學(xué)生41名。越來越多的“空巢”家庭和現(xiàn)階段農(nóng)村教育條件的欠完善，使得留守學(xué)生在心理衛(wèi)生、身體健康、文化學(xué)習(xí)、品德素養(yǎng)等方面存在諸多問題，埋下將來影響社會不穩(wěn)定因素的隱患。

留守學(xué)生問題是人口城市化、勞動力轉(zhuǎn)移過程中出現(xiàn)的社會問題。在今后較長的時(shí)間里，這個(gè)群體還將繼續(xù)擴(kuò)大。因此，對留守學(xué)生的教育和保護(hù)問題應(yīng)該引起全社會的關(guān)注。所以留守學(xué)生的教育就成為當(dāng)前教育的重要問題，我們在怪責(zé)留守學(xué)生難管難教的時(shí)候，為什么不聽聽他們的心聲？他們確實(shí)需要關(guān)愛！為此我們呼吁：（1）政府及有關(guān)部門應(yīng)出臺相關(guān)的政策和采取有關(guān)措施，保障留守孩子的健康成長。農(nóng)村學(xué)校由于教育經(jīng)費(fèi)的限制，在師生比例、學(xué)校生活的豐富性等方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城市學(xué)校，這加劇了留守生問題的嚴(yán)重性。這個(gè)問題的解決需要政府要加大投入，加快對農(nóng)村教育投資體制的改革步伐，增加并落實(shí)在農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移較多的地區(qū)有計(jì)劃地配套寄宿制學(xué)校的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，因地制宜，調(diào)整學(xué)校辦學(xué)模式，采取多種形式讓農(nóng)村留守孩子得到相應(yīng)的教育、管理與關(guān)愛，為農(nóng)村留守孩子健康成長提供良好的環(huán)境。

（2）學(xué)校要加強(qiáng)對留守學(xué)生教育管理模式的探索，因地制宜地創(chuàng)新學(xué)校辦學(xué)模式。要推動老師、同學(xué)與留守學(xué)生之間的互動交流，給予他們學(xué)習(xí)、生活、心理上的關(guān)懷和愛護(hù)，積極探索一些經(jīng)驗(yàn)，可以通過舉辦興趣班、文藝體育活動小組等方式，引導(dǎo)“空巢”學(xué)生參與其中，減少他們的孤立感、憂郁感，增強(qiáng)他們的合群意識、溝通意識，使他們遇到問題能及時(shí)與老師、同學(xué)、朋友溝通與交流，形成同學(xué)之間、師生之間、親朋好友之間互相關(guān)心、互相幫忙的良好氛圍。此外，還要加強(qiáng)學(xué)校、村委會、鄰居以及家庭的合作，為留守孩子提供學(xué)習(xí)、生活、人際交往、興趣愛好等一系列的管理機(jī)制，共同為未成年人提供一個(gè)和諧的社會、學(xué)校、家庭和鄰里關(guān)系。

（3）家長要轉(zhuǎn)變觀念，重視孩子的全面健康發(fā)展，并盡可能地保持和孩子的密切聯(lián)系和溝通。留守生出現(xiàn)生存危機(jī)和道德失范的問題，家長負(fù)有不可推卸的責(zé)任。家長要破除“只要給孩子留下更多的錢，讓孩子有實(shí)力接受更高的教育，就是對孩子負(fù)責(zé)”的思想，樹立孩子的教育和全面健康發(fā)展需要家長的精心呵護(hù)和全面關(guān)懷的理念。有條件的父母，應(yīng)該把孩子接到身邊，讓其在當(dāng)?shù)亟邮芙逃瑸楹⒆拥慕】党砷L提供條件。為人父母要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，給留守孩子以更多關(guān)愛！要常回家看看孩子，利用春節(jié)返鄉(xiāng)等機(jī)會，多多了解孩子在學(xué)校、家中的情況，并對其進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)和教育，防止其滋生消極的思想傾向。孩子取得好成績，做了好事，應(yīng)予以獎勵；孩子做了錯事，違反了紀(jì)律，要多分析，少訓(xùn)斥，促糾正，要千方百計(jì)讓孩子體會到親情和溫暖。要利用電話、書信等形式經(jīng)常與子女進(jìn)行情感交流和親子互動，傾聽子女的心聲，讓他們感到父母雖不在身邊，心卻在自己身上。要全力支持子女的教育，保證其接受義務(wù)教育的權(quán)利，克服自私的實(shí)惠觀，將子女的健康發(fā)展放在首位。要與照管子女的長輩或親屬明確要求，要從子女的健康成長出發(fā)，既要悉心關(guān)懷其生活，又要嚴(yán)格規(guī)范其行為，尤其是在行為習(xí)慣、思想道德上要把好關(guān)，決不能放任自流。要既當(dāng)孩子的管家，又做孩子的良師。惟其如此，才會使滴滴關(guān)愛之情如春風(fēng)化雨，促進(jìn)留守的孩子健康成長！

（4）學(xué)校、社會、家庭三位一體，增強(qiáng)留守學(xué)生的教育合力。農(nóng)村留守孩子的教育成長問題已經(jīng)成為當(dāng)前中國農(nóng)村社會轉(zhuǎn)型期一個(gè)社會問題，集中體現(xiàn)了當(dāng)前對留守孩子的教育空白，這需要全社會關(guān)注、參與、齊抓共管。建議社會各界共同承擔(dān)起責(zé)任，整合各種資源，為廣大家庭提供兒童道德培養(yǎng)、營養(yǎng)健康、體能訓(xùn)練、心理健康等方面的指導(dǎo)和幫助。當(dāng)前大部分農(nóng)村教師都在時(shí)間和精力的有限資源的約束下承擔(dān)著幾乎無限的工作任務(wù)，班主任老師既要完成自己所任學(xué)科的繁重的教學(xué)任務(wù)，又要抓好全班幾十人的學(xué)習(xí)成績，還要維持全班包括早讀、早操和晚間休息的所有活動秩序，很難有時(shí)間和精力去真正走進(jìn)包括留守生在內(nèi)的學(xué)生的心靈世界了。因此，國家尤其是教育主管部門，要極力改革當(dāng)前的教育評價(jià)和激勵體制，真正改變單純以考試成績作為最重要的教育評價(jià)指標(biāo)的做法。教育評價(jià)機(jī)制的改革必須引導(dǎo)和激勵老師關(guān)注學(xué)生的心靈世界、關(guān)注他們的全面成長，而不僅僅是學(xué)習(xí)成績，惟有如此，承受著孤獨(dú)和寂寞的留守學(xué)生和其他弱勢群體才能夠得到老師的真正關(guān)愛。

總之，留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會問題，全社會都要關(guān)心、關(guān)愛留守學(xué)生，關(guān)注留守學(xué)生問題，應(yīng)該站在對后代負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人。不能認(rèn)為留守學(xué)生反正在學(xué)校就讀，責(zé)任由學(xué)校來負(fù)。僅僅讓教師來教育、管理留守學(xué)生是不夠的。當(dāng)然學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛，利用“留守”這一資源，教育留守學(xué)生學(xué)會自理、自立、自強(qiáng)，自律，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康的茁壯的成長，使他們能夠與其他孩子一樣擁有一個(gè)健全的生命，擁有一個(gè)燦爛的明天。

沙坪中學(xué)校 2017年3月29日

第四篇：小港中學(xué)關(guān)愛留守學(xué)生工作總結(jié)2012

小港中學(xué) 關(guān)愛留守學(xué)生

工

作

總

結(jié)

（2012-2013學(xué)）

小港中學(xué)關(guān)愛留守學(xué)生工作總結(jié)

（2012-2013學(xué)）

小港中學(xué)是一所農(nóng)村初級中學(xué)，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守學(xué)生”這一特殊群體隨之越來越多，本學(xué)期，我校已有留守學(xué)生856人。為更好地關(guān)愛留守學(xué)生，給他們營造一個(gè)健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校從實(shí)際出發(fā)，積極開展了一系列關(guān)愛留守學(xué)生的工作。

一、摸排了解情況，建立檔案

每學(xué)年開學(xué)初，學(xué)校以班為單位登記每班留守學(xué)生名單，建立留守學(xué)生檔案表。班主任深入摸排了解，建立留守學(xué)生基本情況登記表，對于一些有問題的留守學(xué)生（如“學(xué)習(xí)無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo)；對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績普遍不理想；心理不太健康，情緒波動大；行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象”等），動員黨員教師和班主任，建立“一對一”或“一對多”的結(jié)對幫扶模式，切實(shí)解決留守兒童教育問題，提高關(guān)愛留守學(xué)生工作的針對性和有效性。建立完善班級學(xué)生一對一幫扶體系，提升留守學(xué)生的幸福指數(shù)。

二、成立關(guān)愛小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對留守學(xué)生工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理工作，成立了關(guān)愛留守學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)小組。校長親自掛帥，副校長負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守學(xué)生的思想教育和留守學(xué)生日常活動的開展，心理輔導(dǎo)員（國家二級心理咨詢師）負(fù)責(zé)留守學(xué)生的心理輔導(dǎo)，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保了關(guān)愛留守學(xué)生活動的順利開展，提高了留守學(xué)生的自我管理、自我保護(hù)和自我調(diào)

節(jié)的能力。

三、建立健全制度，保駕護(hù)航

為有效的指導(dǎo)關(guān)愛留守學(xué)生工作，規(guī)范教師行為，保障關(guān)愛留守學(xué)生工作的順利開展，我校建立健全了一系列關(guān)愛留守學(xué)生工作制度，如“工作實(shí)施方案，活動計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)制度，監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)與管理制度，家校聯(lián)系制度，親情之家活動制度，結(jié)對幫扶制度，心理咨詢制度”等。關(guān)愛留守學(xué)生工作有章可循，有規(guī)可依。

四、營造濃厚氛圍，開展活動

1、以班級為主體，夯實(shí)關(guān)愛工作的基石

（1）建立班級留守學(xué)生幫扶記錄。

（2）建立班級留守學(xué)生的成長記錄。

（3）積極開展班級留守學(xué)生活動，豐富學(xué)生生活。

（4）以班級主題班會、座談等形式，開展對留守學(xué)生的思想教育。

2、以“親情之家”為主導(dǎo)，提升留守學(xué)生的幸福指數(shù)

（1）建立親情對話室和親情視頻室，促進(jìn)留守學(xué)生與家長的聯(lián)絡(luò)和溝通。

（2）開放親情之家。留守學(xué)生可以在“家”里閱讀圖書、觀看電視等，充實(shí)自己，提高素質(zhì)。

（3）開放留守學(xué)生活動室。留守學(xué)生可以在里面從事自己喜愛的一些活動，如“打乒乓球、下棋、跳繩、踢毽子”等。加強(qiáng)了學(xué)生間的交流，促進(jìn)了學(xué)生的友誼。

（4）開放心理咨詢室。對少數(shù)留守學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)和跟蹤，保障留守學(xué)生的健康成長。

（5）開設(shè)多種形式的座談會、講座等，疏通留守學(xué)生的心理，加強(qiáng)留守學(xué)生的安全教育。

（6）組織多種形式的戶外活動，如“郊外踏青、景區(qū)參觀”等，開拓留守學(xué)生視野，豐富學(xué)生生活。

（7）定期進(jìn)行留守學(xué)生的體格檢查，跟蹤留守學(xué)生的健康狀況。

3、以“興趣小組”為主線，陶冶留守學(xué)生情操

我校成立了各種興趣小組，如“文學(xué)社，合唱隊(duì)，書畫組，籃球隊(duì)”等，開展了多種形式的活動，如“作文競賽，校歌賽，板報(bào)展，手抄報(bào)展，籃球賽，書畫展”等，豐富了留守學(xué)生的課余生活，陶冶了留守學(xué)生的情操，提升了留守學(xué)生的素質(zhì)。

以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會問題，全社會都要關(guān)愛，我校將站在對學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對他們嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛去滋潤，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力，做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂成長。

小港中學(xué)

2013年6月

第五篇：杉木橋鎮(zhèn)中學(xué)教工請假制度

杉木橋鎮(zhèn)中學(xué)教工考勤制度

一、學(xué)校從獎勵性績效工資中設(shè)立考勤獎。

二、婚假5天(不含節(jié)假日)，喪假3天［指生我者、我生者(含配偶)、同胞者(含配偶)、愛人父母、同胞(含配偶)，不含節(jié)假日］，產(chǎn)假三個(gè)月不作缺勤對待，但須履行請假手續(xù)。其他情況按國家相關(guān)法律法規(guī)執(zhí)行。

三、教職工請假，一天以內(nèi)由第一副校長審批，一天以上，三天以內(nèi)由鎮(zhèn)中學(xué)校長審批，超過三天報(bào)教育局批準(zhǔn)后，持請假條到學(xué)校教務(wù)處辦理請假登記手續(xù)，返校后要銷假。

四、考勤：

1、曠工：曠會議一次扣款20元，曠課一節(jié)扣款30元，曠工一天扣日均工資的2倍(含績效工資)。

2、事假：會議一次扣款10元，請假一節(jié)扣款15元，請假一天扣日平均工資（含績效工資）。

3、病假：會議一次扣款5元，病假一節(jié)扣款5元，病假三天內(nèi)每天扣款15元，超過三天，按國家相關(guān)法律法規(guī)執(zhí)行。

4、遲到、早退(含會議)：遲到或早退10分鐘以內(nèi)(含10分鐘)每一次扣款10元，超過10分鐘扣款20元，遲到或早退超過30分鐘，視為曠工。

五、幾點(diǎn)說明：

1、事假必須在請假條上寫明事因，病假需附上縣級醫(yī)院病歷、診斷證明和購藥發(fā)票。

2、因事因病請假，須堅(jiān)持先請假后休假，不得先斬后奏；極特殊情況(含臨時(shí)性會議)必須與校長取得聯(lián)系并說明事由，到校后補(bǔ)齊請假手續(xù)。

3、第一副校長請假須經(jīng)鎮(zhèn)中學(xué)校長批準(zhǔn)，在學(xué)校教務(wù)處辦理請

假登記手續(xù)。

4、會議指教工例會、升旗、全體教師及學(xué)生必須參加的集會、活動，臨時(shí)性召集的會議等。

5、考勤情況由學(xué)校教務(wù)處一周一公布(例會時(shí)公布)。

6、考勤扣款，由學(xué)校教務(wù)處一式兩份造冊，總務(wù)處一份兌現(xiàn)獎懲，學(xué)校留一份存檔。

7、扣款從獎勵性績效工資中扣除。

8、本制度從2014年上學(xué)期開始執(zhí)行，原學(xué)校制定的考勤制度作廢。

9、本制度由鎮(zhèn)學(xué)校教育管理委員會負(fù)責(zé)解釋。特殊情況由鎮(zhèn)學(xué)校教育管理委員會根據(jù)國家相關(guān)法律法規(guī)集體研究決定。

杉木橋鎮(zhèn)中學(xué)

2014年2月