第一篇：馮井鎮中心小學2014-2015體質健康工作總結

馮井鎮中心小學2014—2015學年度

學生體質健康工作總結

為貫徹落實學校體育“健康第一”的指導思想，切實加強學校體育工作的開展，我校十分重視《學生體質健康標準》實施和測試工作，對全校學生進行了體育項目測試，并將測試數據上報，現將實施工作總結如下：

一、積極宣傳，加強培訓，提高工作質量

開學初，體育教師明確各年級測試項目，測試步驟和操作細則，并要求體育教師對各班進行《標準》的測試項目及鍛煉方法的宣傳教育，讓他們認識《標準》實施辦法的重要性和必要性，學校還把《標準》工作方案復印給各班，讓學生了解測試達標要求來督促自已平時積極主動地鍛煉身體。

二、組織測試，保障安全

1、在測試前，對學生進行身體健康情況的摸底調查，有計劃、有組織地安排測試，并對測試儀器調試、場地、設施以及環境的布置和安排進行排查，制訂詳細的測試細則和安全措施，指導受試者做好充分的預備活動等。

2、對各年級的測試項目都做了統一的規定，身高、體重為各年級的必測項目。

3、在測試過程中，學生態度端正，認真測試，各項測試成績很正常。

三、數據整理上報

在測試全部結束后，利用計算機教師的空余時間對數據進行錄入、錄入之后體育教師對數據進行了分析并上傳，實事求是地向學生反饋測試結果。

四、點面結合，全面提高

我們在抓學生《達標》成績全面提高的同時，還注重體育后進生和體育尖子的輔導，對于體育后進生的輔導，傾注了體育老師和班主任很多的精力，首先，要從思想上改變其害怕心理，樹立“我能行”的思想。其次，教師給這些學生多些關愛、指導、鼓勵、信心，從而使之建立信心，并取得良好的效果。而在體育尖子的培養上，我們采取重視個性發展、提高要求的方法，并與田徑隊訓練、校運會相結合。雖然完成了今年的工作任務，但還有許多問題要繼續研究和探索?！秾W生體質健康標準》的測試工作是一項長期、艱苦的工作，任重而道遠，我校將一如既往抓好測試工作，在今后的工作中，揚長避短爭取取得更好的成績。

馮井鎮中心小學 2015年6月25日

第二篇：馮井鎮中心小學2013-2014學生體質健康工作總結

馮井鎮中心小學2013—2014學

學生體質健康工作總結

根據上級文件要求，我校開始實施《學生體質健康標準》。經過全校上下的共同努力，在實施《標準》中取得了可喜的成績?，F總結如下：

一、進一步健全組織和管理網絡

學校體育衛生工作領導小組是做好這項工作的組織保證。我校就根據實際情況，召集體育教師和各年級班主任召開會議，會上大家明確任務，暢談對計對策，估足困難，會上還成立了以校長為組長，體育老師為副組長，各年級班主任為組員的《學生體質健康標準》領導工作小組。明確體育老師、班主任的工作職責，做到各司其職，協調配合。

二、認真做好宣傳發動工作，切實提高思想認識

利用學校的國旗下講話、晨會、家長會、黑板報、櫥窗等宣傳工具和陣地，以多種形式認真做好實施《標準》的宣傳發動工作，既要大力宣傳實施《標準》的意義，又要使學生對測試內容、方法、測試標準有更多的了解，更要通過我們的宣傳鼓動激發學生積極鍛煉身體的主動性和自覺性。

三、規范測試和上報工作

測試是學校實施《國家學生體質健康標準》工作中較復雜的環節。我學校充分利用體育課的時間進行測試，做到公平、公正、公開的評價每一個學生，并對每一個學生提出努力的方向?！秶覍W生體質健康標準》的測試結果和評分成績，既是檢查實施《國家學生體質健康標準》效果的重要指標，也是對青少年兒童的身體狀況進行追蹤調查研究的寶貴資料。學校建立和健全了學生體質健康檔案制度，及時上報數據。

四、注意加強實施《標準》的安全措施

學校切實樹立“安全第一”的指導思想，加強對學生的安全教育：一是對學生日常的體育鍛煉提出安全要求，防止傷害事故的發生；二是測試前檢查和了解學生的身體健康狀況，有病或身體狀況不好的學生，不得參加測試，實行緩測或免測；三是測試前要檢查場地器材是否符合安全要求；四是測試前要給學生講清測試細則和安全要求，引起重視。

五、加大管理檢查力度，健全獎懲制度

在測試工作中，還加強管理和檢查，從而總結經驗，發現問題。我校把測試工作與有關人員的工作考核結合起來，與評選文明班級結合起來。對實施《標準》工作做得好的班級和個人予以表揚獎勵。

六、點面結合，全面提高

我們在抓學生《達標》成績全面提高的同時，還注重體育后進生和體育尖子的輔導，對于體育后進生的輔導，傾注了體育老師和班主任很多的精力，首先，要從思想上改變其害怕心理，樹立“我能行”的思想。其次，教師給這些學生多些關愛、指導、鼓勵、信心，從而使之建立信心，并取得良好的效果。而在體育尖子的培養上，我們采取重視個性發展、提高要求的方法，并與田徑隊訓練、校運會相結合。雖然完成了今年的工作任務，但還有許多問題要繼續研究和探索。《學生體質健康標準》的測試工作是一項長期、艱苦的工作，任重而道遠，我校將一如既往抓好測試工作，在今后的工作中，揚長避短爭取取得更好的成績。

馮井鎮中心小學

2014年5月20日

第三篇：馮井鎮中心小學名師培養工作總結

馮井鎮中心小學名師培養工作總結

課堂是教師自身價值的主陣地，課堂蘊涵著生命的資源，課堂是教師與學生共同成長的樂園。著名特級教師顧泠沅老師認為：“真正的名師是在學校里、課堂里摔打出來的?！苯逃虒W藝術深厚與否是教育教學成敗的關鍵，也是名師成長的核心要素。另外，充分發揮名師的引領作用，通過談話、教研指導、示范課、聽評課等形式積極幫帶青年教師，促進青年教師盡快成長。

一、組織領導，制度落實

我校一直重視名師人選的培養工作，學校有專門的名師人選培養領導小組和工作小組，有學校教學校長專門負責名師人選的培養工作。職責明確，責任落實。學校每年都根據具體情況，制定名師人選培養計劃，并加以落實，一直按制度辦事，科學管理，規范管理，并隨時加以補充。

二、具體措施：

1、我校確保名師培養經費，并不斷加大投入，每年都能確保名師人選參加上級部門組織的培訓，保證他們到上級學校進行培訓、學習，支持名師人選的研修和自學，并經常組織名師講座，還通過評課、上示范課等形式發揮名師人選的輻射作用，學校還支持名師人選指導年輕教師，支持他們參加送教活動。確保名師人選在教學一線承擔相應的課時。學校還把名師推薦到教育局成立了學科工作室，建立了名師工作室，支持他們的科研活動。學校能及時總結名師人選的教學特色，并及時對他們的成績進行宣傳報道。

2、利用網絡平臺,加強研修學習，能夠較充分的利用網絡研修平臺進行學習和反思，合作研修空間、名師研修、課例研究、課題研究、名師導教等欄目讓名師從科研走向教學，從理論走向實踐，從學習者到指導者，從課堂到課下，從個人到集體，都能有效反映研修者自身的能力和水平，3、進行了新課程理念的研修。課程改革成敗的關鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來抓。

4、勤于總結,經驗在反思中升華

美國教育家波斯納：教師成才=經驗+反思，著名特級教師葉瀾老師也說：“寫30年教案成不了名師”名師要不斷反思，不斷自我提高。

第四篇：馮井鎮中心小學教學質量提升工作總結

馮井鎮中心小學教學質量提升工作總結

根據教育局關于開展“教育質量提升”的工作要求和學?！敖逃|量提升”實施方案，我校緊緊圍繞 “深化素質教育，推進課程改革，優化師資隊伍，狠抓課堂教學，提高教學質量”的工作思路，在學校領導和全體教師共同努力下，教學管理逐漸科學化，質量意識深入人心，教育教學工作取得了突出的進步。現將工作總結如下：

一、切實抓好隊伍建設，提高教書育人本領。

1、抓好班子隊伍建設。加強干部隊伍建設，努力提高干部素質和管理水平，以腳踏實地的務實作風，自強不息的拼搏精神，克己自律的良好品德，勤勉敬業的責任意思，開拓進取的創新觀念為要求，充分發揮領導干部的主觀能動性。

2、抓好教師隊伍建設。學校對師資隊伍的建設要求是：“提高學歷、培養能力、增強實力、開發潛力”，努力培養一支有事業性、有愛心、科研性的教師隊伍。積極開展教研活動。認真學習新課程標準，組織教師認真學習有關教育專家、名師的專題講座報告或聽課指導。教師們豐富了知識，開拓了視野，提高了業務能力。

二、大力推進課程改革，提高教育教學質量。

過去的一年，學校牢固樹立“為學生的發展而教”的教育理念，真抓實干，優化學校內外部環境，從而使我校教學質量繼續保持穩定的發展。圍繞教學質量這一中心任務，我們著重抓實了幾點工作：

1、教學工作求實效

本學年繼續落實教學工作的“十字”方針。即：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。并把“十字方針”作為我校強化教學中心意識、走素質內涵發展的道路、開發校本課程、形成辦學特色的重大舉措，并在教學活動的各個環節與層面加以體現。

2、管理工作求質量

學校結合教育教學月檢情況對教師備課、作業布置與批改、輔導、考試進行評價，對優秀的教師給予表揚，對做差的教師給予幫助，指導。在對教學環節的管理實踐中，我們體會到要提高教學質量應切實做到“功夫在課前，著力在課內，彌補在課外”。

三、認真組織教研活動

以課程改革為切口，以發展和創新為動力，加強教育理論的學習，更新教育思想，在教育改革和發展中搶占制高點，掌握主動權?！皵祵W知識生活化的問題”、“作文教學生活化的問題”、“課堂教學實效性的問題”“如何提高課堂教學效率”等、都是教研活動討論的主題，為學校的教育改革注入了生機與活力，帶動了學校教研工作的全面開展。

審視過去一學年的工作，我們深深地感到還有很多不足之處：

1、常規管理需進一步規范。

每月教育教學定期檢查和不定期檢查中發現個別教師備課質量難以保證，部分教師的備課有抄襲現象，從而導致教師在上課中對教材的重難點把握不準，隨心所欲，腳踩西瓜皮踩到哪里算哪里的現象，從而影響了教學的質量。因而教學規范化建設亟待進一步完善。

2、隨堂課教學質量不高，教學效率低。

課堂教學效率高低決定著學校教育教學質量的高低。一個學校，如果課堂教學質量提不上去，整體教學質量將受到嚴重影響。造成課堂效率不高的原因有二：一是教學方法落后。從平時的聽課看，大部分教師理念不新，方法陳舊。仍有個別教師“穿新鞋，走老路”。具體表現為：灌輸式、注入式教法多，啟發式、討論式、研究式方法少；教師唱“獨角戲”的多，學生主動參與的少；重視“雙基”訓練，忽視了“三維”目標的培養等。二是教學手段滯后。教學設施條件使用率低。

3、學校的學習研討之風不濃。

課程改革要求以校為本的教學研究形式，根據本校的實際情況，大家共同研究提高，這既有利于教師的成長，也是目前提高教育教學質量的有效手段。而目前我校研討之風不濃，學習風氣不濃，教師們還停留在以自我為中心的狀態，不能夠擠時間學習，致使自身業務素質提高得不快，影響了教學質量。

正因為有不足，所以學校的教育教學才有目標，才有努力的方向，為此，我學區要從以下幾個方面努力改進：

1、提高教師專業素質。學校將進一步加強組織教師業務學習，繼續轉變教師觀念，鼓勵教師利用業余時間加強業務學習，提高自身素質。學校將積極開展校本培訓，把轉變教師的教育思想和提高教師的課堂教學水平作為主要內容。繼續采用“走出去，請進來”的辦法積極開展教研活動，努力提高教師業務水平。

2、規范教學常規

學校將進一步做好教學常規規范化管理工作，規范教師教學行為，每月一次檢查和不定期抽查相結合，每次檢查和抽查突出一、二個重點，及時推廣教學亮點，糾正錯誤，彌補不足。針對教師常規考核的內容適當做些修改完善。加強教學管理中的“三抓”①抓備課質量，每學期教導處對教師的備課定期檢查至少四次，不定期檢查相結合，要求教師的備課體現了個性化和特色化，教案書寫規范，調整方案到位，教后反思詳細。②抓上課效率，采用學校領導推門聽課以及教師之間互相推門聽課，讓全體教師參與互動交流，找出教學中的閃光點和不足之處，提高課堂效率。③抓作業規范，教導處和教研組結合教育教學月檢對各科作業批改情況，要求學生作業書寫規范，要有良好的書寫習慣，做到練習本整潔。任課教師做到精心設計每次作業，認真及時批改，每次作業都有激勵性評價，作業量適中。

3、強化質量意識

進一步確立“質量是教育生命線”的理念，不斷提高教育教學水平和人才培養質量，抓好學科教學質量。任教語、數、英語、科學等學科教師都能做好單元知識檢測、批改、反饋，并對同年段學科進行比較，分析。教導處和教研組分別針對各科的檢測結果，分析課堂教學、學生答題情況存在的問題，提出整改的意見，然后在全體教師會上或個別反饋。

4、做好學困生的幫輔工作

做好學困生的幫輔工作是提高教學質量的又一重要舉措。教師應做好學習困難生幫教轉化工作，積極探索轉化途徑和方法，每位教師為學困生建立跟蹤檔案，做到對象明確，內容落實，輔導到位。還要充分發揮班級學生互幫互助學習小組的作用。二是密切同家長聯系與配合，營造學生成長的良好社會環境。建立家校聯系制度，以“家校聯系卡”為紐帶，架起學校、家庭、學生三者間相互溝通的橋梁，通過家長會、家?；ピL等形式對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，切實提高家長的教育水平和家教質量。我們在轉化學困生方面做了一些工作，但是任重而道遠。

5、抓好學風建設

圍繞學校德育特色，促進學風建設。進一步規范學生學習行為養成，特別是注重文明禮儀、課堂紀律、學習習慣入手對學生進行養成教育。注重班級管理，以評選“文明班級”活動為切入口，形成濃厚的班級文化氛圍，推進班級個性化管理，促進各班良好班風的形成，創造良好的學習氛圍。

我們堅信，在上級教育行政部門的大力指導和支持下，今后的工作中，我們將以更高的熱情，更大的付出，去迎接更新的考驗；我們堅信，在新的學期里，我們的教育教學工作必將有新的臺階。

高壩鎮紅沿小學教學質量提升年工作總結

二○一三年一月十日

第五篇：馮井鎮中心小學“三風一訓”

馮井鎮中心小學“三風一訓”

校訓：同心協力、共創未來；

校風：開發潛力，追求卓越；

教風：循循善誘，啟迪智慧；

學風：學而不厭，求知探源。