第一篇：高二歷史教科研總結

2017-2018學年第一學期教科研工作總結

劉田莊中學高二歷史 丁保華

在充實、忙碌和愉悅中，2017年的工作即將劃上圓滿的句號，在學校領導的正確指導、歷史教研組的大力支持及本人的辛勤努力下，基本順利地完成了教學任務。現主要對本學期的工作總結如下：

1、制定計劃，研究中學教學理論

作為一名歷史教師，我認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，并經常聽同組老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《高中歷史新課程標準》進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

2、激發學生學習興趣

歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，但也容易引發他們的興趣。在這樣的環境下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學生喜聞樂見的“故事會”，讓他們了解歷史，喜歡歷史。

3、嚴于律已，更新觀念，提高思想覺悟

高標準嚴格要求自已，約束自已的言行，加強師德修養，為人師表。通過學習和工作實踐，使自已的思想不斷得到升華;在業務上，求真、求實、求善、求美，努力進取，踏實做事;在風格上，謙虛、謹慎、平和、寬容，取他人之長，補已之短;在工作中，敬業、樂業，勤勤懇懇，兢兢業業，皆盡所能，任勞任怨;一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準則，公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，做學生的良師益友。

4、認真鉆研新課程，樹立全新的教學理念。

新課程教材跨度大，在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關系，注意模塊之間的聯系。專題史體系跳躍性大，缺乏連續性、系統性，對知識儲備不足的學生而言，存在理解上困難，對此，我在堅持新課標的前提下，對每課知識按照一定的邏輯思維進行重新整合、梳理，大膽取舍，深入淺出，形成系統性。堅持“以人為本”的教學思想，構建民主、和諧、平等的師生關系，創設愉悅的課堂氣氛。教學中，繼續運用傳統教學中的優良教學方法扎實落實基礎知識，同時更注重師生合作、生生合作，培養學生自主學習、合作學習、探究學習和問題生成的能力，并根據不同的教學內容，關注學生的情感態度和價值觀，貼近時代的步伐和精神，體現歷史作為人文學科的本質。為了能

5、集體備課，發揚備課組協作精神

新的課程特別強調教師的合作意識，我與同組的老師經常一起備課，有問題一起探討、研究，對教學內容的處理，教學方式的選擇，歷史知識的整合，課程資源的利用等進行了更加深入的探討，我們相互交流，相互啟發，相互補充，資源共享，怎樣處理好教材、每節課的教學設計如何導入、講授新課中采用哪種方式更合理、怎樣才能提高學生學習興趣、怎樣落實課標要求等一一進行切磋，以免在的教學過程中走彎路，收到了很好的效果。同時我們也一起合作制作了一些教學課件，在教學中適時利用。

6、精選各類習題，認真批改，及時評價

本學期分單元對學生的作業進行了批閱，在期末復習時為進一步落實基礎知識以提高成績，對一些精選材料題進行了全面分析和講解，對學習認為較難的問答題進行了詳盡的講解和帶領學生集體背誦。

本學期，做了很多工作，也付出了很多，但我深知自已還有許多不足之處，如和學生的溝通交流不夠，性情有點急躁，有時對待學生過于嚴厲，對個別尖子生的轉化工作力度不夠，對尖子生能力的培養稍嫌不足。在教育科研方面，沒有寫出什么好的感悟之類的成文東西。相信：沒有最好，只有更好，在今后的工作中，我力爭改正不足，繼續努力提高自已的思想和業務素質，改進工作方法，以我的熱心、精心、恒心、愛心、耐心、細心投入到未來的教育教學工作中，為我們的學生和學校的發展貢獻自已的微薄之力。

2018.1.23

第二篇：高二歷史上冊總結

高二歷史上冊總結

簡要總結

1．世界近代史的最主要線索是資本主義的產生、發展、壯大及其在全球確立統治地位。由這一主要線索可以看到，一方面資本家對內剝削引起的無產階級運動史，對外掠奪引起的殖民地人民的民族解放運動史；另一方面，資本主義列強之間爭奪霸權，無產階級要求加強國際團結以及殖民地人民在反侵略斗爭中形成的國際關系史。

2．近代世界的主要發展趨勢，是從分散走向整體。正如馬克思在《＜政治經濟學批判＞導言》中說：“世界史不是過去一直存在的。作為世界史的歷史是結果。”人類歷史并非自始就具有世界全局的意義，歷史之成為世界歷史，其自身經歷了一個歷史的過程，由原始的各族互相閉塞的歷史發展成為世界連成一體的歷史。人類社會的發展，最初主要是以各民族各地區封閉的分散發展為特征的（當然這并非說各民族各地區之間決不往來，只是來往較少）。自新航路開辟以來，地理大發現打破了這種隔絕狀態，此后，葡萄牙、西班牙、荷蘭、法國和英國先后向海外擴張，到1760年前后，歐洲同這些殖民地之間已形成密切的經濟聯系。18世紀后半期到19世紀初發生的英國工業革命，使英國成為世界工廠，先后滲透、控制和征服世界許多地區和國家。1850－1870年間，以英國為中心形成了世界市場。在爭取原料和市場的趨動下，世界開始走向一體，19世紀60、70年代資本主義世界體系初步形成。1871年以后，資本主義工業飛躍發展，導致壟斷組織形成，壟斷的形成又推動了列強瓜分世界的狂潮，隨著自由資本主義向壟斷資本主義的轉變，世界不再是亞歐大陸加上地中海南岸的世界了，南北美洲、撒哈拉以南非洲的東西兩岸，稍后還有大洋洲，都加入了以亞歐大陸為主體的文明世界，世界的范圍空前擴大了。與此同時，世界各民族、各地區之間的聯系也日益密切，到19世紀末20世紀初，資本主義世界體系最終形成，世界已成為一個不可分割的有機整體。

3．近代社會與古代社會的本質不同有三點。第一、商品經濟取代自然經濟：前資本主義時期是自給自足的自然經濟，這里所說的“足”決非富足，而是指生產者或經濟單位幾乎能夠生產出自己所需要的一切產品，因而基本不必進行經濟交換，這就注定了這種形態必然是閉塞的，因而其發展滯緩，少有活力。而商品經濟恰恰相反，它是一種直接為了交換而進行生產的經濟形態，它是外向的、開放性的，充滿了活力。第二，以法律為標志的國家權力取代了以君主為代表的貴族特權。近代社會以國家取代王朝，以法律取代專制與特權，實行代議制度，建立法制社會。第三，公民取代了臣民。在奴隸社會，奴隸不過是“會說話的工具”，被完全剝奪了人格；在封建社會中的農奴，也只是處于半人格狀態。只有近代以來的公民，才開始真正有了自己的人格。強調人的尊嚴和人的價值，第一次被提上了歷史日程。因此，公民取代臣民，也是一種人的解放。

作為非文科生，對世界近代史除了有以上基本印象外，還必需記住一些“標志性”事件，當然對文科生來說這就是必須要掌握的了。下面列舉一些世界近代史教材中的“標志性”事件。

1．資本主義萌芽產生的標志：建立在雇傭勞動基礎上的手工工場的產生。資本主義萌芽是一種新的生產關系，指的是人與人之間關系的轉變，而手工工場只是資本主義萌芽產生的組織形式，其本質是對勞動剩余價值的剝削。

2．“火藥、羅盤針、印刷術——這是標志資產階級社會到來的三大偉大發明”。主要是指這三項古代中國的發明傳播到歐洲，推動了歐洲資產階級戰勝封建制度。

3．封建的中世紀的終結和現代資本主義新紀元的開端的標志性人物：但丁。“他是中世紀的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人。”其長詩《神曲》揭露了教會的貪污腐化和封建統治的黑暗殘暴。

4．標志著尼德蘭革命序幕的事件：1566年的圣像破壞運動。該運動斗爭目標首先指向天主教會，是尼德蘭資產階級革命的第一次行動。

5．英國資產階級革命開始的標志：1640年11月英國新議會的召開。在新議會中，資產階級和新貴族結成“反對派”，提出了限制王權的要求，而限制王權實際上等于部分地奪權，已經開始具備了革命的含義。

6．英國資產階級革命的完成：1688年“光榮革命”。它推翻了封建君主專制制度，確立了資產階級君主立憲制，為英國資本主義發展開辟了道路。

7．英國資產階級革命標志著一個新的歷史時期——“資產階級革命時代”的到來。因為英國資產階級革命反映了當時整個世界的要求，代表了社會發展方向，在其影響下，歐美許多國家都進行了不同形式的革命，匯成了一股資產階級革命的潮流。

8．英國君主立憲制確立的標志：1689年《權利法案》的制定：《權利法案》的主要精神就是以明確的條文，從立法權、司法權、稅收權、軍權等方面限制王權，同時將議會擁有的自由和權利用法律的形式予以肯定。

9．英國君主立憲制的形成標志著資產階級和新貴族統治地位的確立。因為從此代表資產階級和新貴族利益的法律具有至高無上的地位。

10．農本思想向工商皆本思想轉變的標志：主張獲得財富的主要手段是發展工商業，拓展對外貿易，獎勵出口，減少進口，使金銀流入而不流出，加緊殖民掠奪等，其核心是大力發展工商業。

11．1588年英國打敗西班牙“無敵艦隊”標志著：（1）英國開始確立海上霸權；（2）英國開始積極進行海外殖民活動；（3）西班牙海上霸權地位的喪失。

12．三次英荷戰爭（1652－1674）標志著荷蘭的“世界海霸”和“世界商霸”地位的喪失。

13．七年戰爭（1756－1763）中英國打敗法國，標志著英國確立了世界殖民霸主的地位。從此，老牌的殖民強國西班牙、荷蘭和法國再也無力與英國抗衡。

14．法國大革命開始的標志：1789年7月14日巴黎人民攻擊巴士底獄。該事件說明法國人民在資產階級的號召下開始用暴力向封建專制統治勢力發起進攻，而巴士底獄恰是法國封建專制統治的象征物。

15．法國從臣民社會跨入近代公民社會的法律標志：1791年憲法。該憲法是法國歷史上的第一部憲法，標志著在法國“法治”取代了“人治”。

16．法國大革命結束的標志：“熱月政變”。這是結束過時的雅各賓派“恐怖政策”，恢復和建立資產階級正常統治秩序的轉折點。

17．“波士頓傾茶事件”標志著北美人民反對英國殖民統治的斗爭進入到了一個新階段。該事件反映出集中在波士頓的較量，成為北美殖民地或屈服或反抗的試金石，從此，北美人民面對英國的高壓政策，在斗爭中逐漸走向聯合，并組織民兵，準備以武裝斗爭來反抗英國的殖民統治。

18．美國獨立戰爭開始的標志：1775年“萊克星頓的槍聲”。該事件標志北美人民武裝反抗英國殖民統治的開端。

19．美利堅合眾國誕生的標志：1776年7月4日《獨立宣言》的發表。該宣言宣告北美殖民地正式獨立。

20．美國獨立戰爭出現轉折的標志：1777年薩拉托加大捷。首先指戰場上取得了重大勝利，扭轉了初期受挫局面；其次指此后戰場上的主動權逐漸轉移到美國軍民手中，再次指它增強了北美人民的必勝信念，同時還提高了美國的國際地位，贏得了西、荷、法等國的國際援助。

21．美國獨立戰爭結束的標志：1783年英國承認美國獨立。該事件說明從《獨立宣言》到1783年，美國才真正從紙面上的獨立變為了實際上的獨立。

22．標志著拉丁美洲獨立運動開始的事件：海地革命。1791年海地首先掀起拉丁美洲地區反抗殖民統治的革命運動，1804年取得獨立，成為拉丁美洲地區第一個獨立的國家。

23．英國工業革命開始的標志：1765年哈格里夫斯發明“珍妮紡紗機”。工業革命主要是指產業技術的革命，是以機器生產取代手工生產，“珍妮紡紗機”的出現表明首先在棉紡織業中引發了發明機器、進行技術革新的連鎖反應，揭開了工業革命的序幕。

24．工業革命完成的標志：機器制造業的出現。它說明大機器生產已經基本取代了工場手工業。

25．資本主義世界市場初步形成的標志：1857年世界性經濟危機的爆發。只有形成了世界市場，經濟危機才會擴展到全世界，變成世界性經濟危機。

26．1776年英國經濟學家亞當·斯密發表《國富論》一書，標志著自由主義的產生，也標志著歐洲經濟政策從傳統的保護主義到自由競爭的轉變。該書主要內容是要求進一步解除封建束縛，實行自由經營、自由競爭、自由貿易，主張放任自由，把自由競爭當作永恒的法則。

27．維也納體系徹底瓦解的標志：1848年歐洲革命。徹底改變了維也納會議確定的歐洲統治秩序和國家體系。

28．無產階級開始作為一支獨立的政治力量登上歷史舞臺的標志：歐洲三大工人運動。因為在三大工人運動中，工人的奮斗目標是獨立的（要求自己的政治權利和經濟利益），直接面對和打擊的是資本主義剝削制度，是作為獨立力量斗爭，不再是作為資產階級的政治附庸和盟友。

29．《共產黨宣言》的發表標志著馬克思主義的誕生。因為宣言第一次較為完整系統地闡述了馬克思主義的基本原則。

30．第一國際的成立標志著國際工人運動開始走向聯合。各國工人運動有了自己的第一個聯絡合作的中心。

31．1861年廢除農奴制的改革標志著俄國走上資本主義發展道路。從此，農奴掙脫了封建生產關系的束縛，使俄國由封建生產方式過渡到資本主義生產方式。

32．1862年《解放黑人奴隸宣言》的發表標志著美國內戰進入了“以革命方式進行戰爭”的新階段。從此，解放奴隸成為北方作戰的主要目標，革命局勢得以扭轉。

33．1884－1885年柏林會議的召開標志著帝國主義瓜分非洲新高潮的到來。從此，帝國主義對非洲的侵略從沿海深入到內地。

34．資本主義世界體系最終形成的標志：資本主義世界殖民體系的最終形成。20世紀初，在資本主義經濟體系、資本主義政治體系形成的基礎上，資本主義殖民體系最終形成，從而構成了完整的資本主義世界體系，世界成為密不可分的整體。

35．亞洲人民反帝反封建斗爭和民族民主運動的高漲，標志著亞洲的覺醒。主要指出現了新的由資產階級領導的民族民主革命運動。

36．1903年俄國社會民主工黨第二次代表大會召開標志著俄國無產階級政黨的建立。會議通過決議，把實現無產階級專政寫入了黨的綱領。

37．列寧主義誕生的標志：布爾什維主義的形成。布爾什維主義即以列寧為首的布爾什維克黨的思想理論體系。

38．1892年俄國和法國同盟的建立，標志著歐洲出現了兩大軍事集團對峙局面。這兩大軍事集團是指德奧意三國同盟和俄法同盟集團。

39．1907年英俄協約的建立，標志著歐洲兩大軍事對峙集團的最終形成。這兩大軍事集團是指德奧意三國同盟和俄法英三國協約集團。

40．第一次世界大戰爆發的標志：奧匈帝國在德國的支持下，1914年7月向塞爾維亞宣戰。接著，德、俄、法、英相繼投入戰爭。

41．德軍西線速決戰破產的標志：1914年馬恩河戰役。遇到法、英、比軍隊的抵抗和俄國軍隊東線的進攻，雙方轉入長期的陣地戰。

42．愛因斯坦相對論的提出標志著物理學進入了一個新的時代。相對論引導人們對物理學的研究從宏觀世界轉入微觀世界，從低速運動狀態轉入高速運動狀態。

43．近代自然科學形成的標志：“牛頓力學體系”的建立。

第三篇：高二歷史教學總結

高二歷史教學總結范文1

本學期我擔任高二年13班和14班兩個文科班的歷史教學工作，總結如下：

一、期初根據實際情況制訂較為詳實的計劃和目標，讓學期工作變得有章可依，有條不紊。但計劃總趕不上變化，所以適時根據實際情況的變化進行計劃的調整也是必要的，如在期中考試過后，根據教科書的征訂情況進行適時調整，先上了《近代的民主思想和實踐》而將原訂的《中外歷史人物評說》放到后面進行，避免了不必要的麻煩。

二、教學中努力進行教學改革的探索。當前教學改革的重心是如何發揮學生的主動性，如何讓學生真正地熱愛學習，同時也真正地學會學習。針對這種情況，我在我所任教的兩個班里實行了教學改革，探索合作式學習方法。通過給學生分組、設置合理的探究題、上課回答問題加分制度、下課集體作業的布置等環節，有效地提高了學生學習歷史的積極性，并且切實改變了課堂上教師一言堂的沉悶氣氛，對學生的學習成績的提高有不錯的促進作用。當然這種方法還有待于進一步改進，還存在有這樣那樣的不足，但是能夠邁開教學改革的步子，能夠在一學期的教學工作中切實推行，盡管付出了大量的時間和精力，個人而言還是比較高興的。以后也會繼續地探索下去。

三、教學方面時刻注意學生情感態度價值觀方面的培養教育。“學高為師，身正為范”，師德教育落實在教學中其實就是對學生情感態度價值觀方面的.養成教育。歷史學科的特點決定了歷史課堂應該成為一個德育的基地。在實際的教學中，我注意把歷史上的重要人物的精神作為重點處理，讓學生在掌握知識的同時受到精神上的熏陶。比如孫中山的“愈挫愈勇”的精神、深沉的愛國主義精神；譚嗣同的勇于犧牲的大無畏精神、王安石的“三不足”精神等等，這些生動的事例很好地感染了學生，也多少會成為以后學生們在遭遇挫折后的精神力量的源泉。

四、擔任學校歷史教研組長期間，能和全組成員團結協作，按時、按質完成每次教研的任務，推動學校的歷史科教學工作。自己盡力發揮帶頭作用，如本學期開課兩節，《王安石變法》和《中日近代改革比較》，特別是后一節《中日近代改革比較》參加了學校的教學公開周，開課效果良好，得到校內外教師的好評。個人還參加了泉州市歷史教學創新設計大賽，并取得了一等獎的好成績。

五、作為老教師，也注意起到以老帶新的作用，與同一備課組的教師進行集體備課，在教學方法和教學重難點等問題上進行深入探討，促進了新教師的成長。當然作為老教師，也主動參加各種培訓，不斷取得新的進步，如參加福建省中小學教師遠程網絡培訓、泉州市高中歷史新教材講座等。

高二歷史教學總結范文2

本學年，我任教高二年級歷史，在學校領導的關心之下，學科組同仁的指導之下，一年下來我取得了一點成績，特總結如下：

在教學方面：我擔任高二（1）（2）兩個理科精一班和高二（13）一個文科平行班，還有高二AP班的歷史教學工作，在各位班主任的領導和配合之下，所教班級的歷史成績一直比較穩定，其中高二（1）（2）一直穩居年級前列。平時我非常注意和學生建立友好的關系，利用歷史學科本身富有的特殊魅力，吸引學生的注意力，激發他們學習歷史的興趣，從而提高歷史成績。學期剛開始的第一次考試，所教班級成績不甚理想，后來反思，可能是訓練落實不到位導致的。于是后階段加強了課堂訓練，之后成績果然有了明顯的進步。

除了本身的課堂教學之外，我還積極參加各級各類教學比賽。20xx年9月，參加了無錫大市高中歷史基本功大賽，獲得二等獎。10月，在江蘇省教研室和無錫市教研中心的支持下，我到河南洛陽參加全國高中歷史優質課，榮獲一等獎。11月，在我校舉行的大型公開對外教學活動中，承擔了歷史學科教學的任務，和揚州中學著名歷史特級教師王雄同課異構，并得到了與會專家和領導的肯定。11月，應南通市教科研中心邀請，赴南通中學做關于青年歷史教師成長的專題講座。12月，應泰州市教育局的'邀請，赴江蘇省姜堰二中進行公開教學活動，得到了省教研室副主任鞠文燦的高度評價。

這些成績的取得，一方面增強了自己的信心，另一方面也讓我深深地意識到教學相長的道理。俗話說：學，然后知不足；教，然后知困惑。通過比賽，通過聽課，探討，切磋，我認識到，教學是一門技術，更是一門相當深奧的藝術。僅憑一本書，一支粉筆，一個PPT，是難以上好課，教好書的，我應該學習的地方還有很多。只有不斷地學習教學理論，教學方法，新的教學思想，向書本學習，向他人學習，向學生學習，在教中學，在學中教，不斷發現和改正自己的不足，才能跟上時代的步伐，才能適應現代的教學。

在教科研方面：本我申請的無錫市教師專項課題《宜興市鄉土歷史課程資源的開發與利用》立項，我和同仁對課題開展了初步的研究，取得了一些成果。和教研員一起主持的國家級子課題也到了結題的階段。圍繞這些課題等，我撰寫了幾篇文章，發表在《中學歷史教學參考》和《教學考試》上。由我獨立撰寫的15萬字教學專著《歷史是怎樣學好的》，由外語教研出版社順利出版了。由我主編的《考前30天必做60題》，參與的專著《高中歷史學科知識與教學能力》《初中歷史學科知識與教學能力》等都順利出版了。

在其他方面，在上級領導的關心之下，我被選為無錫市教育學會教育信息研究專委會的理事。同時，被中國教育學會吸收為會員。

綜上所述，本學年本人遵守學校各項規章制度，認真踏實工作，盡好一位教師的本分，也為學校的發展盡綿薄之力。

高二歷史教學總結范文3

這個學期本人擔任高二(1)、(2)班歷史教學，我們學校雖然是二級達標學校，但文科生源一直較差。面對不理想的學生群體，加上課改后面目全非的新教材，憑著感覺教學。所以絕對談不上是介紹經驗心得，只是粗略地談談我們的一些具體做法。

一、研究課標

對中學一線教師而言，當然希望課程標準的指導性、可操作性越強越好。但現有的課

標顯然不對我們的胃口。它太寬泛，太模糊，使用的大都是很抽象的語言，如“知道”“了解”“理解”等等，讓人無所適從。要了解哪些史實，掌握到什么程度，很難定位。因此能做的只能是仔細研究它，根據我們自己的理解來揣摩它，抓住重點知識。

二、整合教材

新教材剛出來的時候，大家就都覺得很不適應。專題性強，跨度大，面廣量大，支離破碎。教學難度確實很大。我在教學中，通過共同備課，把每一節內容都整理成一個簡單明了的知識結構。如果教材內容體系不夠清晰，就大膽整合，盡力使其清晰化。對教材的處理，我的體會是一定要盡量把課本內容整合成清晰直白的結構，教師好講，學生也好學。

三、深入淺出

政治經濟文化的割裂，使我們對這套教材普遍沒有好感。它對學生基礎知識的要求很高，但目前大部分學校的文科生源都不理想，文科班上課，問題問下去沒有反應，教師不得不放慢速度，盡可能把每個知識點都講清講透。還有的教師則因為課標難以把握，教學就寧多勿缺。所有這些都影響著教學進度。解決的辦法就是大膽取舍，不能面面俱到，每堂課的教學肯定要突出重點難點。我的做法是，只要求簡單識記的知識課堂上就一帶而過，記不住自己課后去記。課堂教學時間主要用在解決重點難點知識，培養學生的思維能力上。

四、及時總結

段段清主要包含兩點。一是每節課要清：盡可能留兩三分鐘把一節課的內容總結一下，哪怕是再強調一下知識結構、重點難點也是好的。二是每個單元要清：一個單元結束后，進行單元總結。為節省時間以及減輕學生負擔，我們印發了單元復習結構的講義，包含了總體線索、知識結構、重點問題等。花一節課的時間帶領學生梳理一遍，實在來不及的情況下就讓他們自己看。這樣做的作用是幫助學生及時復習，也有助于從宏觀上把握教材知識。

五、重視反饋

我的.訓練主要有這樣幾種方式：一是課堂上：講解重點難點問題的時候，不求答案標準，而是求解答思路。重審題解題的角度和方法技巧的指導。看到題目不急于做答，先拆題，審清楚要回答什么，不遺漏。然后考慮答題角度。這方面我們比較注意在平時的教學中引導學生注意一些規律性公式化的方法，還有就是作業的訓練，我們每節課有作業，一般是10個選擇題，一個材料題，一個問題。單元結束后有單元訓練。從學生的作業中及時發現問題，查漏補缺，強化薄弱環節。

六、多頭齊抓

文科的東西很多是無形的，不能量化。光布置什么看書復習之類的作業很容易落空。這方面許老師多次強調過讓大家重視，我們執行得還算到位。每節課有默寫，大都是比較簡單的內容，目的是促使學生每節課后看書。要求學生記好筆記，不一定非要有筆記本，可以記在書上。每節課后有一張作業講義，當天必須交上來，下一節課上默寫之后就是作業講評，主要是講錯誤聚集的地方。單元結束后有單元考試及講評。幾個單元結束后會有階段性測評。學校對我們也還算重視，每周安排四節課，45分鐘一節，進入高二以后學生對待歷史課的態度總體上還是比較重視的。

同時本人還擔任高二歷史備課組組長，我跟同組的詠梅老師規定每周二進行一次教研，把上一周所教的內容和下一周要上的內容進行集體備課，這樣覺得自己下半學期的教學得到很大的提高。在詠梅老師的帶動下，課堂上也組織學生進行探討歷史問題，效果很明顯，學生變的對歷史也比較感興趣，而且學生的表到能力也有所提高。

第四篇：高二歷史月總結

高二年級歷史備課組十月份工作小結

歷史組 朱淑文

本備課組在十月份認真執行學校及教導處工作要求來展開工作，下面就教學這一塊的情況來小結一下：

一．常規教學常抓不懈。要求備課組老師認真備課，優化導學稿，按時按質地批改作業，及時檢測，做好專題小結，進行知識積累。做好試卷評析，尋找知識盲點，強化專項訓練。平時要求老師加強時間觀念，課前提早3-5分鐘到教室，不能遲到或提前下課，加強課堂紀律管理，也要注意教學進度。到目前為止，我們進度與計劃相符。

二．根據學校的布置，做好教學工作的一個重要環節-集體備課，每次備課組會議時主講老師先準備好導學稿或相關教案，讓老師們討論提出自己看法。導學稿或教學流程更加完善適用。

三．積極參加教研活動。教師間相互學習，認真評課。按照年級組安排每隔一周都安排一個老師上公開課。每次聽課出勤率都較高。聽課后更重要的是組織評課，在評課時充分肯定授課老師的優點，并誠懇地指出不足。從而使授課老師在以后的教學中能有更高的提升。

四．根據學校安排認真做好第一次月考的各項工作，狠抓考紀考風。為了嚴肅考紀考風。提醒備課組教師監考構成不準帶書或報紙到試室看，或批改作業，專心監考。閱改試卷時，各老師都按學校要求，采用流水方式，認真審閱，做好評卷工作，都要做好試卷分析工作。認真統計考試分數，優秀率，及格率，平均分等。特別是在學生答題過程中的優勢和不足，去發現好的或者存在有待改進的問題，是學生獲得更大進步。

存在問題：1.學生答題時未掌握答題技巧，未找到得分點，學生綜合做題能力較差，未能學以致用，2.學習上不善于反省，過于依賴老師的講解與分析。

五、組織實習老師進行兩周的聽課學習。根據學校安排，八中作為湛師實習基地，本月迎來了第一批歷史實習生。備課組每位老師都肩負知道實習老師任務，并落到實處。本月主要組織每位老師隨堂聽課，為他們講解課堂中遇到的一些問題或建議。

2013-10-30

高二歷史備課組11月工作總結

歷史組 朱淑文

十一月的這個月里，來到本學期的十至十三周的這個時間段了。在這四周當中，我們備課組的主要工作基本按照學期初工作計劃進行，先總結如下：

一．常規教學常抓不懈。要求備課組老師認真備課，優化導學稿，按時按質地批改作業，及時檢測，做好專題小結，進行知識積累。做好試卷評析，尋找知識盲點，強化專項訓練。平時要求老師加強時間觀念，課前提早3-5分鐘到教室，不能遲到或提前下課，加強課堂紀律管理，也要注意教學進度。到目前為止，我們進度與計劃相符。

二．根據學校的布置，做好教學工作的一個重要環節-集體備課，每次備課組會議時主講老師先準備好導學稿或相關教案，讓老師們討論提出自己看法。導學稿或教學流程更加完善適用。

三．根據學校安排認真做好期中考試的各項工作，狠抓考紀考風。為了嚴肅考紀考風。提醒備課組教師監考構成不準帶書或報紙到試室看，或批改作業，專心監考。閱改試卷時，各老師都按學校要求，采用流水方式，認真審閱，做好評卷工作，都要做好試卷分析工作（組織實習老師同時批改閱卷）。認真統計考試分數，優秀率，及格率，平均分等。特別是在學生答題過程中的優勢和不足，去發現好的或者存在有待改進的問題，是學生獲得更大進步。

存在問題：（一第一次月考問題相似，卻有所好轉，除3外）1.學生答題時未掌握答題技巧，未找到得分點，學生綜合做題能力較差，未能學以致用，2.學習上不善于反省，過于依賴老師的講解與分析。

3、作弊之風見長

四、根據實習生實習安排與學校安排，這個月實習老師開始走上講臺進行試講，本備課組教師本著認真備課的態度認真聽課評課，獲得實習生一致好評，有些教師基本上把每個實習生的每一節課都聽看一遍，有相對完善的評價。在這塊工作，本備課組做得非常好。

十一月高二歷史備課組工作如上。

2013-11-30

高二歷史備課組12月工作總結

歷史組 朱淑文

十二月的這個月里，來到本學期的十四至十八周的這個時間段了。在這四周當中，我們備課組的主要工作基本按照學期初工作計劃進行，先總結如下：

一．常規教學常抓不懈。要求備課組老師認真備課，優化導學稿，按時按質地批改作業，及時檢測，做好專題小結，進行知識積累。做好試卷評析，尋找知識盲點，強化專項訓練。平時要求老師加強時間觀念，課前提早3-5分鐘到教室，不能遲到或提前下課，加強課堂紀律管理，也要注意教學進度。到目前為止，我們進度與計劃相符。在前半個月完成新課學習，后半個月進行復習時期。

二、前面我們經過一次月考和一次期中考試，我們取得的成績依然有很大的提升空間，同時為教改的深入，所以在學校的指導下，我們歷史備課組組織了一次教師與學生之間的教學信息反饋調查。結果如下：

總的來說同學們對教師各方面都有較好評價，特別在教學態度和教學質量方面評價方面較為突出肯定，但由于我們高二歷史團隊在教學經驗方面還有待積累，在某些方面依然存在不足之處，各班代表在這里給出了一些性對中肯有用的建議或意見：

（1）不得不說的是我系大多數老師很負責，認真，備課充分，利用多媒體教學，積極活躍課堂氣氛，但由于備課經驗的不足，往往在備課當中花費的時間較多，所以并不是每節課都能夠高水平上好，都運用到多種教學手段，在這方面我們會多組織集體備課，盡量提高效率。

（2）希望班主任及任課老師多與同學溝通，例如在班級獎勵機制方面很多地方不一致，以致獎勵制度落實力度有限，同時希望老師教學方法再多變一些，提高同學們學習興趣與積極性；

（3）在組織學生預習方面，科任教師對本學期計劃不夠熟悉，有時候會忘記給予學生有指示性地進行預習，以致有時候預習沒有做好，課堂效率有所降低。這會引起一種連環效應，課堂效率降低，實際教學與教學計劃出現差距，學生感覺課程內容花費的時間比預期多，逐漸失去興趣。

（4）希望科任教師能夠通過不同渠道獲得更多的御高考直接相關習題或一些有價值的視頻資料，更好地練習高考，加深印象。這個需要學校的大力支持與配合，為我們教師謀得更多資源。

（5）課堂上希望抽更多的時間評講教輔資料，而不是僅限于導學稿，提高學生使用教輔的機率。另外，導學稿的設計內容希望在縮減些，減輕我們負擔。而且當中一些同學會因為導學稿內容太多而放棄完成的情況。

（6）對于歷史這是個要求視野開闊的學科，希望學校能夠引進一些有意義的歷史熟悉，開拓學生視野，從課外知識中回去書本知識。

（7）在班級學風整頓方面，希望科任教師能夠多關注，做得更好，進步更快，希望能夠更多地關心學生等。

（8）關于課室多媒體的維護修理方面要落實到位，有個別班級多媒體平臺修理了兩個月都仍不能投入使用，嚴重影響課堂教學。

盡管在調查中，依然看到我們科任老師當中存在不少問題，以上是提及到較多的部分。但是我們當中都為教學付出了極大的努力，這是不能夠否定的，從第一次月考及期中考試的情況中是可以看到的，我們的學生在不斷進步。今后，我們本著不斷進步不斷充實改正的理念，全力以赴，做到最好。

三、湛師畢業生離校，教學回歸正常狀態，每位老師繼續做好自己的工作，為進入期末復習全身心投入。

2013-12-30

第五篇：高二歷史教學總結

歷史教學工作總結

張宇楠

一、基本情況：本學期我擔任高二年級（36）（37）（38）（39）班的歷史課，本學期我做了以下工作。

二、所做工作：

（一）、備課--作為一名老教師,我能堅持認真備課和教學,備課時認真鉆研教材、教參,學習好《課程標準》,虛心向同年級老師學習、請教,力求吃透教材,找準重點、難點。并且關注學生的實際情況，突出教學環節。提前一周備好課,寫好教案。平時也堅持做到周前備課。積極參加備課組活動和各種聽課交流活動,上好公開課,并能經常聽各有經驗老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「高中歷史新課程標準」進行施教,讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,結合現實生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

為了上好每一節課,我經常上網查資料,集中別人的優點確定自己的教學思路,常常忙到夜里十一、二點。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容,我還積極查找課件,制作課件,雖然高二年級無法采用多媒體進行教學,但我仍不斷進行教材分析,制作課件,爭取把每節課都備到最好。

復習階段,我把全書及每一單元的重點內容、知識點的內在聯系予以概括總結,并指導學生分班分組自己完成單元知識結構，讓他們自己打印出來分發給學生自主完成基礎填空,讓學生有一個明確的學習思路。并精心印發了每個單元出現的最新題型,及時地讓學生明確考試的方向。

（二）、上課--上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的能力。培養學生的學習興趣,有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。上課后及時做課后反思和寫教后感,找出不足之處及時加以改進。

（三）、作業布置—為了減輕學生的學習和作業負擔,每次布置作業時,我都會精心地挑選,認真地選擇一些有利于學生能力發展的、有利于學生發揮主動性和創造性的作業。作業批改后,我又能及時給予講解;對于作業錯誤教多的學生,我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,及時查缺補漏。這樣雖然作業量不多,但是作業的質量很高,學生通過不多的練習既掌握了知識,又提高了對知識的深層理解。

（四）、輔導—在課后,我根據不同層次的學生的情況進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的不同需求,避免了只重視優生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度。我對后進生的輔導,主要是學習思想的輔導,在解決學生的疑難問題的同時,不斷的給予鼓勵和支持,讓他們認識到學習的重要性和必要性,逐漸培養他們學習的興趣,事實證明,我的這一做法收到了很好的效果。

（五）、積極參加學校組織的各種活動，我的原則是只要能幫助我進步的，我都會積極參加，本學期我參加了教學賽講和我的教育故事的演講比賽，收獲頗多也有許多的感悟和認識，這些都將是我教育生涯中的一筆寶貴的財富，它會促使我成長的更快。

總之,教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也隨著社會的不斷發展發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。“學高為師身正為范”,成績已經成為過去,在今后的教學生涯中,我將一如既往地嚴格要求自己,刻苦鉆研教育教學,不斷提高自身的業務水平,為我校的教育事業做出自己的一份努力!