第一篇：《做人民滿意的教師》演講稿

做人民滿意的教師

人們都說“教師是人類靈魂的工程師！”“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)！”。眾所周知，做一名教師容易，但做一名讓人民滿意的教師就不那么簡單了！要做到讓“人民”滿意，這是對教師的一種嚴(yán)格要求，也是對教師的一種充分信任與社會認(rèn)可，更是教師的一個終身奮斗目標(biāo)。如何做一名人民滿意的教師呢？下面結(jié)合自己十幾年的工作經(jīng)歷，談?wù)勛约阂稽c(diǎn)膚淺的認(rèn)識。

首先讓自己滿意。要想做一名讓人民滿意的教師，應(yīng)該首先讓自己滿意。滿意并不等于滿足，如果一個人滿足于眼前的生活，那么他將停滯不前，就像拋錨的船一樣。滿足于現(xiàn)實(shí)的人，他將沉迷于吃喝玩樂，再也不會有遠(yuǎn)大的人生追求了！讓自己滿意就要有一顆健康的心態(tài)，是積極向上的心態(tài)，是立足現(xiàn)實(shí)而高于現(xiàn)實(shí)的心態(tài)，是屈原“吾將上下而求索”的心態(tài)！健康的心態(tài)要求教師充分認(rèn)識自己。雨果說得好“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷，期盼著碩果累累的豐收！如果把教師當(dāng)作職業(yè)，你就只會去完成任務(wù)。如果把教師當(dāng)作事業(yè)，你就會有更高的追求。對我們而言,選擇的不僅僅是一個職業(yè)，更是一項(xiàng)平凡而偉大的事業(yè)，為了這神圣的事業(yè)，奉獻(xiàn)，無怨無悔！“做一名人民滿意的教師”，永遠(yuǎn)是我們的追求。健康的心態(tài)還要求教師樹立崇高的師德。歷來人們對教師的敬重主要源自教師美好的品德修養(yǎng)，同時人們對教師的道德也提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)。“學(xué)高為師，身正為范”，“為人師表”，教師的一言一行、一舉一動都必須合乎道德的要求。教師道德最集中的體現(xiàn)就是熱愛他的教育對象，愛生是教師道德的精髓。對學(xué)生的感情是教師道德的“試金石”，你熱愛學(xué)生，你就獲得了做好工作的不竭動力，一切服務(wù)學(xué)生、服務(wù)一切學(xué)生、服務(wù)學(xué)生一切，是對教師工作的要求，愛生不僅是工作的動力，同時又是師德的最高境界。健康的心態(tài)更要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。發(fā)展才是硬道理！作為教師，要用心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，掌握最新的教育動態(tài)，不斷更新自己的知識體系和提高自己的業(yè)務(wù)水平，做終身學(xué)習(xí)的楷模。我們常說這樣一句話：“教給學(xué)生一碗水，教師自己要有一桶水”，有一位教育名家對這句話做了拓展，她說：“教給學(xué)生一碗水，教師必須是一眼泉”。這就是說教師的水不能是死水，而要是生生不息的活水，才能源源不斷地澆灌學(xué)生求知的心田。

其次要讓學(xué)生滿意。要讓學(xué)生滿意，就要求教師做好教育教學(xué)工作，最重要的是要心中有愛、愛生如子，并且體現(xiàn)在教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識是快樂的、愉悅的，進(jìn)而快樂地學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。要了解學(xué)生，因生施教。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在家表現(xiàn)，同伴的評價及家庭背景等，更重要的是了解學(xué)生的心理狀況，即心理健康，并及時采取科學(xué)有效的措施對其幫助、矯正！要建立起平等和諧的師生關(guān)系，充分尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心。現(xiàn)在提倡“以人為本”，學(xué)生也是一個獨(dú)立個體的人，他的人格應(yīng)該受到充分的尊重。要用科學(xué)的方法教育學(xué)生。既然我們不能改變他人和世界，就先改變自己的方式和方法，同樣可以達(dá)到預(yù)期的效果。我們要改變以往的“灌輸”為“潛移默化”。現(xiàn)在的學(xué)生特別是留守兒童逆反的心理特別的嚴(yán)重，惡劣的態(tài)度根本解決不了問題，有時候還是需要“溫聲細(xì)氣”、需要“和風(fēng)細(xì)雨”，學(xué)會寬容和理解學(xué)生，多一些耐心“擺事實(shí)，講道理”，用情感生、用實(shí)際行動感化生。作為人民教師還應(yīng)該注意自己的一言一行。榜樣的力量是無窮大的，再加上學(xué)生的“向師性”，就更要求教師嚴(yán)格要求自己。“不讓學(xué)生做的，老師堅(jiān)決不做；要求學(xué)生做到的，教師自己首先做到。”教師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，“在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，在教學(xué)中不斷影響學(xué)生的心靈”。

再次，讓家長和社會滿意。一個學(xué)生對于一所學(xué)校來說可能是百分之

一、千分之一，但對于一個家家庭來說就是百分之百。當(dāng)前，教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響到家長、社會對學(xué)校、教師滿意度的高低。從理論上說，社會是由一個個家庭小細(xì)胞構(gòu)成的，只要我們的每一個家長對我們教師滿意了，那么社會也就對我們從事的教育事業(yè)滿意了！但事實(shí)上，要做到讓每個家長都滿意又是何其之難。我們能做到的就是堅(jiān)持“教育為民”的思想，教會學(xué)生做人，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，教會學(xué)生如何適應(yīng)這個社會。積極爭取家長、社會各方面的支持，以期形成合力，教育好每一個學(xué)生，培養(yǎng)他們扎實(shí)的自學(xué)能力、獨(dú)立思考的能力、探求新知的欲望、動手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的激情，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。要做到以情感人、以禮育人、以身示人、以德服人、以能教人，真心實(shí)意地為了學(xué)生著想，使得教師平常的教育教學(xué)工作，向“使人民滿意，讓人民放心”目標(biāo)邁進(jìn)，這是對教師的一種極高規(guī)格的要求，也是對教師的一種充分信任與社會認(rèn)可。“學(xué)無止境、教海無涯”，比較而言，我覺得自己離一名人民滿意的教師還有相當(dāng)大的差距。不過，我會以“做人民滿意教師”為航標(biāo)，以“持之以恒、堅(jiān)持不懈”為動力，不斷地完善自我、超越自我，向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)。

第二篇：做人民滿意教師-老師演講稿

做人民滿意教師/老師演講稿

今天，我演講的題目是《弘揚(yáng)xx大精神，做人民滿意的教師》。

親愛的朋友們，沐浴在xx大的春風(fēng)里回顧我們中國的輝煌歷史，不由地令人倍受鼓舞。自1921年7月23日那個令我們所有中國人都難以忘記的日子以來，中國共產(chǎn)黨就猶如一輪冉冉升起的太陽，引導(dǎo)著我們?nèi)珖嗣衩枥L著祖國日新月異的新篇章：

從1949年的新中國成立到到1956年三大改革的完成；從1978年十一屆三中全會、實(shí)施改革開放，走有中國特色的社會主義道路到1982年農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；從XX年加入wto、申奧成功、申辦世博會成功、足球打入世界杯到XX

年中國雅典奧運(yùn)會上的突破；從1997年以來三峽工程的興起、青藏鐵路工程的成功到XX年以來?xiàng)罾麄ァ⒙櫤佟①M(fèi)俊龍神州系列的成功返航，這一系列成就的取得，無不顯示著人民代表大會的巨大作用，無不顯示著我們光榮而神圣的黨的偉大作用。是她——我們的黨，照亮了我們中國的輝煌里程和燦爛的明天，是她——我們的黨，引導(dǎo)著我們把握時代潮流，勇超世界先進(jìn)；是她——我們的黨，指引著我們從昨天的勝利走向明天的勝利。過去如此，現(xiàn)在如此，將來也如此。今天，乘著改革的東風(fēng)，我們的嫦娥工程和月球探測又取得了輝煌成果。17大的召開，更振奮了我們的精神，給我們明確了新的目標(biāo)和方向，給我們指出了新時期的任務(wù)和前進(jìn)的航線，給了我們新的奮斗熱情和精神食糧。他使我們的工作有源可求，有本可依，有軌可循。作為一名畢業(yè)班教師，在學(xué)習(xí)了xx在xx大上的報(bào)告后，回顧歷史，更加自豪；

展望未來壯志凌云。

xx大精神強(qiáng)調(diào)要加快以改善民生為重點(diǎn)的社會主義建設(shè)。xx說：“教育是民族振興的基石，要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以人為本，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。”

“弘揚(yáng)xx大精神，做一名合格的人民教師”是我在xx報(bào)告激勵下的由衷的心聲。為了能切實(shí)地響應(yīng)胡書記“以教育為本”，響應(yīng)政府領(lǐng)導(dǎo)和教委領(lǐng)導(dǎo)把xx大精神落到實(shí)處的號召，我時時處處以“xxxx”為指導(dǎo)思想，以“xxxx”為行為準(zhǔn)則，立足現(xiàn)在，放眼未來，恪盡職守地耕耘在初四教學(xué)工作這片凈土上。

一、立足本職，探索創(chuàng)新

對于教育，xx大主張改革，主張素質(zhì)教育，以為人的終身發(fā)展奠定基石。這一點(diǎn)對畢業(yè)班的語文教學(xué)提出了一個新層次的要求。為了能抓住這一年的時間，引導(dǎo)學(xué)生為他們的未來打下堅(jiān)實(shí) 的基礎(chǔ)，真正地提高學(xué)生的能力，為提高國民素質(zhì)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)，我響應(yīng)xx大的號召，嚴(yán)格遵循素質(zhì)教育的路線，積極主動地探討教育教學(xué)的改革之路。面對初四學(xué)生的升學(xué)任務(wù)和農(nóng)村孩子的實(shí)際情況。我把語文教學(xué)與實(shí)踐生活聯(lián)系起來，教會學(xué)生從生活中感悟知識，感悟語文，提升自己的思想覺悟，以熏陶學(xué)生們的人文情敢和道德情操。有一次，我看到了一篇很好的教育素材《我最幸福》，文中那失去雙手的女孩感恩生活、樂觀幸福的生活態(tài)度深深地感染了我。很想借此機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行人文教育，因?yàn)椋ㄟ^我的觀察，我發(fā)現(xiàn)，由于“獨(dú)生子女”的慣性，許多學(xué)生發(fā)現(xiàn)不到生活的美，經(jīng)常處于抱怨的情緒中：什么父母對自己照顧不周，什么遇到的困難太多，什么生活對自己不公啦等等念頭常常占據(jù)他們的頭腦，這一點(diǎn)很不利于他們各方面素質(zhì)的發(fā)展，但是如果直接點(diǎn)出來，學(xué)生又很難接受。于是，我靈機(jī)一動，大膽地走出課堂，把他們

放歸于社會，趁他們月休回家的時候，布置了一個實(shí)踐作業(yè)：調(diào)查整理幾個真實(shí)的貧困生案例，并寫出自己的感悟。然后又在自習(xí)課帶學(xué)生們回家，和他們一起看我的電腦上一些博客文章對挫折的態(tài)度，這一來，學(xué)生們大受感染，若有所思。趁熱打鐵，我和他們一起讀了《我最幸福》這片例文，在讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生感動地流下了淚水。在討論的時候，大家暢所欲言，群情激昂，不少的學(xué)生找到了自身存在的問題。衣蕾同學(xué)動情地說：“人，不能索求太多，要知道感恩生活，感恩父母，這才符合我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。”她的話得到了大家的一直贊同，同學(xué)們通過討論都覺得自己其實(shí)很幸福。于是一堂活生生的人文教育課就這樣不知不覺地完成的很出色，且下課后一調(diào)查，對于這個閱讀題，學(xué)生的得分率在90%以上。

第三篇：做人民滿意的教師演講稿

做人民滿意的教師演講稿

至純的心

有一種項(xiàng)鏈可以亙古不變，直到永遠(yuǎn)，那就是愛心項(xiàng)鏈。愛心項(xiàng)鏈穿起了顆顆真誠的心。愛有萬種，對學(xué)生的耐心，細(xì)心，愛心，便是那人世間最美的彩虹。

來到東風(fēng)中學(xué)三年有半，回憶起走過的一千多個日夜，有付出的艱辛，有收獲的喜悅，最大的收獲就是我穿起了一條愛心項(xiàng)鏈。

大家一定還沒有忘記去年的204班。我是在九年級才接手教這個班的語文。一聽到我教這個班，旁邊好心的老師就對我說：“這下你可慘了，204是全校最爛的班，語文老師換了N個，他們是上課沒人聽，下課你吵我爭，只有談戀愛最認(rèn)真。”

我想，我是全校最年輕的語文老師，又是新來的老師，領(lǐng)導(dǎo)把這個燙手的山芋交給我，是對我的考驗(yàn)，也是對我的信任！再說，我對這個班過去的劣跡一無所知，正好可以用一種全心的眼光去重新開始。就這樣，受命于為難之際，我笑著接過了重?fù)?dān)。

還沒見過學(xué)生的面，我就認(rèn)真的琢磨著怎么樣接近學(xué)生。我想起了一個《風(fēng)和太陽》的故事。在冬天，風(fēng)凌厲勁道，而太陽軟綿綿的，風(fēng)總以為自己比太陽厲害，想找個機(jī)會和太陽比試比試。一天，機(jī)會來了，有一個人穿著厚實(shí)的棉衣，戴著嚴(yán)實(shí)的帽子在路上走。風(fēng)對太陽說：“我們來比一比，看誰的本領(lǐng)大，誰能把這個人的衣服和帽子脫下來，誰就最厲害！”太陽微微一笑，答應(yīng)了。

于是風(fēng)一馬當(dāng)先，拿出冬日里最凜冽的寒氣，鼓起全身的力氣，使勁的往這個人身上吹。這個人遇到強(qiáng)勁的冷風(fēng)，趕緊把衣服裹得更緊，把帽子捂得更嚴(yán)。吹呀吹呀，風(fēng)吹得越大，人捂得越緊，直到風(fēng)把吃奶的力氣都用完了，人還是沒有把衣服脫下來。

輪到太陽上場了。太陽悄悄的出來，輕輕的照射到人的身上，人覺得身上開始變暖和，太陽越溫和，人越暖和，不知不覺，人就把帽子摘了，把棉衣脫了。

風(fēng)和太陽的輸贏不言而喻。我明白了，這是凌厲和溫和的較量，這是冷漠和熱情的較量。我決定了，用耐心去教育他們，用細(xì)心去指導(dǎo)他們，用愛心去感化他們，用貼心去溫暖他們。

第一 堂課，我輕快地踏進(jìn)教室，用熱情的聲音向他們問候：“同學(xué)們好！”他們用冷漠的眼神打量著我，玩世不恭中帶著那么一點(diǎn)點(diǎn)戒備。好象在說：“被我們氣走的老師多了，你算哪根蔥？”我微笑著問：“我們班上有多少個同學(xué)？”他們你看看我，我看看你，不知道我葫蘆里裝的什么藥。全班同學(xué)的注意力都集中到我身上來。我輕輕的微笑著，終于有一個聲音回答“43個”。“好！”我飛快的肯定，“那么從今天開始，我們班上有44個同學(xué)！”他們驚訝地用詢問的眼神看著我，我繼續(xù)微笑，解釋：“這個人，就是我！我姓X，名X，大家可以叫我X老師，X老師，X姐，X姐，在課后，你們可以直呼我的大名！”

大概他們被這個新鮮的招式鎮(zhèn)住了，大概他們被我的微笑，我的熱情，我的真誠感動了。我發(fā)現(xiàn)，此時，他們臉上先前的玩世不恭不見了，他們眼里的戒備之神不見了，每個人都坐的筆直。接下來，我告訴他們，就像世界上沒有完全相同的兩片樹葉，我們每一個人在世界上都是獨(dú)一無二的。我們每個人身上都有許多的閃光點(diǎn)，等待我們自己來挖掘，來擦亮。每個人都應(yīng)該鼓起自信的風(fēng)帆走向美好的明天！我對他們說：“來教204班，是我的榮幸，每一堂課我都是認(rèn)真的，我希望你們也像我一樣認(rèn)真的學(xué)習(xí)，認(rèn)真的作業(yè)。我很高興每天都和你們一起學(xué)習(xí)一起進(jìn)步！”那一堂課，教室里格外安靜，那一堂課，學(xué)生們聽得前所未有的認(rèn)真，那一堂課，我的心被一種東西感動著，那便是尊重和信任！

班上有一個女同學(xué)叫劉慧，初中三年來被人稱為‘女霸王’，‘母老虎’.不管是男同學(xué)還是女同學(xué)，誰要是不入她的眼，即使你不惹她，她也會過來和你用拳頭說話。因?yàn)樗易≡趯W(xué)校附近，還有幾個調(diào)皮的死黨后，誰看到她都害怕。我當(dāng)做什么都不知道的樣子，找她談話。在心里，我把她當(dāng)成我家里一個調(diào)皮的小妹妹。我詢問她學(xué)習(xí)上有哪些不懂的地方，及時地表揚(yáng)她細(xì)微的進(jìn)步和認(rèn)真。一次，兩次，三次。漸漸地，她完全敞開了心扉，和我成了無話不談的朋友。她變了，她原先的陋習(xí)丟掉了，她變的團(tuán)結(jié)同學(xué)，幫助同學(xué)，課堂課外還成了老師得力的助手。

每周星期一，三，五的早讀，我不是背著雙手在教室里踱老踱去的監(jiān)督他們，而是我也拿著語文課本，和他們一起大聲地朗讀。為了提高他們的寫作興趣，我要求他們寫周記。這是全校最差的班，平時的課堂作業(yè)都懶的寫，周記就更別提了。于是我向他們承諾：“你們沒周交一篇給我，我也每周交一篇給你們，你們可以在我的周記后面寫上你們的感想和評論。我一定堅(jiān)持到最后！”就這樣，我買了和他們一樣的硬皮本，我每次的日記后面留下了他們或開心或憂傷或熱情或幽默的評論。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。就這樣，我和學(xué)生的心緊緊地貼在了一起。每一次，我上的語文課，教室里沒有一個人調(diào)皮搗蛋，每一次，我布置的作業(yè)，他們寫的認(rèn)真，交的積極。每一次，在課外在校外碰到204班的學(xué)生，他們都會恭敬而又親切地叫一聲“老師好！”。這時候，我的心里真的比吃了蜜還甜。

可是，就是這個204班，在最后的畢業(yè)考試中，因?yàn)榉N種原因，我們還是沒有達(dá)到學(xué)校要求的上線成績。到了今年發(fā)教學(xué)獎的時候，每個九年級的老師都有或幾百或上千的教學(xué)獎。我只較204一個班的語文，我一分錢獎金都沒有。其他的老師都為我抱不平，讓我去找領(lǐng)導(dǎo)理論，我一笑而過。

我不想說，我很圣潔，不食人間煙火，我不想說我很高尚，不愛名利。事實(shí)上，我很需要錢，我每個月就一千多塊錢，過日子都要精打細(xì)算，否則就會入不敷出。但是，我知道，記得一位名人說過，天使之所以飛得很高是因?yàn)榘炎约嚎吹暮茌p。我知道，如果我們當(dāng)老師的僅僅為了錢的滿足欲望的滿足，那么我們的心將會結(jié)上灰蒙蒙的污垢，不再配“德高為師，身正為范”。我更知道，金杯銀杯不如學(xué)生的口杯，獎金補(bǔ)助不如學(xué)生的擁護(hù)！

我沒有華麗的辭藻，沒有動人的表白，我也不會煽情的歌聲，但是，在這里，我還是要大聲的說，我會用我至純的心，火熱的情，滿腔的愛，做一個讓學(xué)生，讓家長，讓社會滿意的好教師！

我的演講完畢，謝謝！

回顧已經(jīng)過去的工作、學(xué)習(xí)，和近期的師德遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，對于如何做一名讓人民滿意的教師。淺談已下幾點(diǎn)

一、做人民滿意的教師，要有博大的愛心。

1、教師對學(xué)生的愛是無私的，不帶半點(diǎn)功利的；師之愛不同于父母的親情之愛，這種愛要著眼于對全體學(xué)生的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。是教師對國家、社會、人民負(fù)責(zé)的強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感的反映。

2、教師對學(xué)生的愛就要落實(shí)“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重對學(xué)生的人文關(guān)懷和精神扶持，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對學(xué)生的人格的尊重上。平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)和參與社會實(shí)踐活動，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。為學(xué)生的成功做出不懈的努力，要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時，獲得精神的成長，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學(xué)生“獲得愛、懂得愛、學(xué)會愛。

3、教師要樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀，要學(xué)會寬容，要堅(jiān)持表揚(yáng)為主，懲罰為輔的原則，要堅(jiān)決擯棄用體罰的方式教育學(xué)生。

二、做人民滿意的教師，要有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神。

現(xiàn)代社會是一個終身學(xué)習(xí)的社會，教育教學(xué)同樣處于與時俱進(jìn)的狀態(tài)，所以，要能適應(yīng)時代的要求，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，一定要樹立終身學(xué)習(xí)觀念，提高可持續(xù)發(fā)展的潛力。具體要作到提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，改進(jìn)、完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要；敢于創(chuàng)新，不斷追求成功；敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革，始終站在教改的前沿，走持續(xù)發(fā)展的道路。

三、做人民滿意的教師，要有無私奉獻(xiàn)的品德。

教師需要一種奉獻(xiàn)精神，建立平等的思想，建立服務(wù)育人的理念；為教育事業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切，在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重。”教師是先進(jìn)科學(xué)文化傳播的使者，所以，我們首先必須是一個“文化人”，不斷學(xué)習(xí)汲取營養(yǎng)，無私的奉獻(xiàn)給學(xué)生，能以一種積極向上的時代精神去感召下一代。

第四篇：演講稿(做人民滿意的教師)

做人民滿意教師

博愛之心，師德之魂 ——用愛心澆灌祖國的未來之花

紅旗小學(xué) 馬也

古人云：師者，傳道，授業(yè)，解惑也。教師的職責(zé)不只是知識的傳授，“傳道”——教會他們做人的道理才是首要目的，教師對于學(xué)生的評價切不可“一俊遮百丑”，單單考分高并不能稱之為優(yōu)秀，成績不佳，但關(guān)心集體、樂于助人的學(xué)生也不能夠稱之為壞學(xué)生。我們要培養(yǎng)的下一代良才不是答題機(jī)器，高分不是智慧、優(yōu)秀的代名詞。“德”才是人類靈魂的基石。

要做一名讓人民滿意的教師，不能簡單用考分來評價一個有血有肉有思想的孩子，不能用異樣的眼光來看待低分者，我們不可能把每一位學(xué)生都培養(yǎng)成科學(xué)家，社會也不需要這么多的科學(xué)家。每一個孩子都有自己的特長，只待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去啟發(fā)。

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其學(xué)”。

孩子們就像是春日里萬紫千紅的花朵，他們是那么生機(jī)勃勃，那么光彩照人，我們必須用愛去澆灌他們，才能收獲各種美味的果實(shí)。不能以“愛”的借口摧殘花朵，不能用刻薄的語言羞辱花朵。不可讓“人民教師”的神圣得到懷疑。

社會發(fā)展到今天，已經(jīng)沒有人懷疑教育是人類文明進(jìn)步的重要手段。教育的目的是教人成人，而成人的標(biāo)準(zhǔn)是能夠在社會上生存的健康人。“健康”不僅指身體，更指心靈健康。擁有一顆健康睿智的大腦，才能去創(chuàng)造，才能去自信、活潑的開拓人生的征程。

這也就告訴我們，教育還是要攻心為上。為孩子塑造一個健康美好，重買活力的心靈，就等于為孩子鋪就一條撒滿陽光、鋪滿鮮花的成功大道。

我們要努力做個讓人民滿意的老師，就要用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人；不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺；不僅要默默耕耘，更要像長輩和朋友一樣愛著學(xué)生，用愛在教育。

(1)熱愛學(xué)生，精心育英才。著名教育家陶行知把“愛滿天下，樂育英才”作為自己的崇高理想。告誡教師要“愛生如子”師愛是教師一種無私而偉大的愛。在我看來我們不僅要“愛生如子”，還需要“愛生如友”。教師以博愛之心換取學(xué)生的愛心，用平等的愛換取學(xué)生對自己的愛，用真誠的愛打開學(xué)生的心扉，形成師生間愛的交流，教育教學(xué)才有實(shí)效。

（2）對每個學(xué)生都要公平、公正.我們教師對所有的學(xué)生都要公平、公正。不能厚此薄彼，更不能因?qū)W生的家庭地位、經(jīng)濟(jì)狀況以及教師與學(xué)生家長的私人關(guān)系有重點(diǎn)地關(guān)心，有選擇地愛護(hù)。因?yàn)闊o論學(xué)生家境如何、智力高低、個性差異都是教師的學(xué)生，都需要關(guān)心和愛護(hù)。只有給予所有學(xué)生同樣的關(guān)心和愛護(hù)，才能體現(xiàn)教育愛的偉大、無私和公正。

（3）給后進(jìn)生多一點(diǎn)關(guān)心愛護(hù) 教師對學(xué)生的愛護(hù)應(yīng)當(dāng)具有針對性，根據(jù)每個學(xué)生的具體情況賦予具體的愛，尤其對后進(jìn)生多給予一些關(guān)心和愛護(hù)。因?yàn)槿藗兺鶒燮穼W(xué)兼優(yōu)的學(xué)生容易，愛某方面比較后進(jìn)的學(xué)生困難，愛是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)和條件，是促進(jìn)進(jìn)步的精神動力。諷刺挖苦只能給這些學(xué)生帶來心理負(fù)擔(dān)，容易產(chǎn)生對立情緒。教育的實(shí)踐告訴我們，后進(jìn)生的心靈創(chuàng)傷只能用心靈的溫暖來醫(yī)治，精神的污染只能用精神的甘露來洗滌，多給后進(jìn)生一點(diǎn)愛護(hù)和關(guān)心，把教育愛融入他們的心田，他們就會感到教師真正地關(guān)心他（她），就會接受教師的教誨和勸告，產(chǎn)生追求進(jìn)步的動機(jī)和行動。

教育是一門藝術(shù)，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力，教師關(guān)愛的目光就是學(xué)生心靈的陽光。孩子真的需要老師的關(guān)心，需要細(xì)心的愛，需要老師站在他的角度體驗(yàn)它的感受，把自己當(dāng)做學(xué)生。真如蘇霍姆林斯基所說：“沒有愛就沒有教育。”只有愛能化尷尬為神奇，奏出和諧的育人旋律。

（4）要多了解學(xué)生，加強(qiáng)心理溝通 教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，就要多接近學(xué)生、了解學(xué)生，多聽一聽來自童心世界的呼聲，和學(xué)生交朋友，加強(qiáng)心理溝通。

愛向來不是單向流動的小溪，而是相互傳遞且可以四處傳播的海洋。我們教師把教育愛有針對性地給予每個學(xué)生，就等于打通了每個學(xué)生的心靈通道，師生間心理和情感上的距離就會大大縮小；學(xué)生就會把教師當(dāng)成知己，就會把感受到的愛連同自身純潔的情感參與投入到教育教學(xué)活動中去，主動與教師配合。多了解學(xué)生，加強(qiáng)師生間的心理溝通，才能贏得全體學(xué)生對教師的信任，尊重和支持，教育才能得以具體的體現(xiàn)。

二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。江總書記《關(guān)于教育問題的談話》是高瞻遠(yuǎn)矚、語重心長的。不錯，教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任。唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育，也才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。大自然中，每朵花都有自己的花期。一年四季，或春，或夏，或秋，或冬，總會綻放屬于自己的美麗。在班級中，每個孩子都是一朵花，他們的花期或早或晚，各不相同。我們要做黨和人民滿意的好老師，首先要學(xué)會要做愛的園丁，耐心地守候著這每一朵花，堅(jiān)信他們一定會開出自己的美麗。

第五篇：《做人民滿意的教師》演講稿

做人民滿意的教師 道通實(shí)驗(yàn)學(xué)校

王強(qiáng)

人們都說“教師是人類靈魂的工程師！”“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)！”。眾所周知，做一名教師容易，但做一名讓人民滿意的教師就不那么簡單了！如何做一名人民滿意的教師呢？下面結(jié)合自己十幾年的工作經(jīng)歷，談?wù)勛约阂稽c(diǎn)膚淺的認(rèn)識。

要想做一名讓人民滿意的教師，應(yīng)該首先讓自己滿意。滿意并不等于滿足，如果一個人滿足于眼前的生活，那么他將停滯不前。滿足于現(xiàn)實(shí)的人，他將沉迷于吃喝玩樂，再也不會有遠(yuǎn)大的人生追求！讓自己滿意就要有一顆健康的心態(tài)，是積極向上的心態(tài)，是立足現(xiàn)實(shí)而高于現(xiàn)實(shí)的心態(tài)。雨果說得好“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷，期盼著碩果累累的豐收！如果把教師當(dāng)作職業(yè)，你就只會去完成任務(wù)。如果把教師當(dāng)作事業(yè)，你就會有更高的追求。對我們而言,選擇的不僅僅是一個職業(yè)，更是一項(xiàng)平凡而偉大的事業(yè)，為了這神圣的事業(yè)，奉獻(xiàn)，無怨無悔！“做一名人民滿意的教師”，永遠(yuǎn)是我們的追求。

其次要讓學(xué)生滿意。要讓學(xué)生滿意，就要求教師做好教育教學(xué)工作，最重要的是要心中有愛、愛生如子，并且體現(xiàn)在教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識是快樂的，進(jìn)而快樂地學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生是一個獨(dú)立個體的人，他的人格應(yīng)該受到充分的尊重。要用科學(xué)的方法教育學(xué)生。既然我們不能改變他人和世界，就先改變自己的方式和方法，同樣可以達(dá)到預(yù)期的效果。現(xiàn)在的學(xué)生特別是留守兒童逆反的心理特別的嚴(yán)重，惡劣的態(tài)度根本解決不了問題，有時候還是需要“溫聲細(xì)氣”、需要“和風(fēng)細(xì)雨”，學(xué)會寬容和理解學(xué)生。作為人民教師還應(yīng)該注意自己的一言一行。榜樣的力量是無窮大的，“不讓學(xué)生做的，老師堅(jiān)決不做；要求學(xué)生做到的，教師自己首先做到。”教師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，“在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，在教學(xué)中不斷影響學(xué)生的心靈”。

再次，讓家長和社會滿意。一個學(xué)生對于一所學(xué)校來說可能是百分之

一、千分之一，但對于一個家家庭來說就是百分之百。當(dāng)前，教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響到家長、社會對學(xué)校、教師滿意度的高低。社會是由一個個家庭小細(xì)胞構(gòu)成的，只要我們的每一個家長對我們教師滿意了，那么社會也就對我們從事的教育事業(yè)滿意了！但事實(shí)上，要做到讓每個家長都滿意又是何其之難。我們能做到的就是堅(jiān)持“教育為民”的思想，教會學(xué)生做人，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，教會學(xué)生如何適應(yīng)這個社會。

“學(xué)無止境、教海無涯”，比較而言，我覺得自己離一名人民滿意的教師還有相當(dāng)大的差距。不過，我會以“做人民滿意教師”為航標(biāo)，以“持之以恒、堅(jiān)持不懈”為動力，不斷地完善自我、超越自我，向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)。