第一篇：高一班主任總結

2017-2018學年度第一學期班主任工作總結

在過去的一學期里，結合我校創建特色高中實施喚醒教育的實際,在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，班級學習生活等方面都取得較為不錯的成績，也存在了很多的不足之處。現將這學期班主任工作總結如下：

一、把握班級情況--基本情況

不僅學生底子薄，而且學生思想比較活。全班共有66人，在剛開始接受這個班級時我就發現就有六七人無心向學，紀律散漫，這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。經過一學期的教育整頓，班風學風有一定程度的好轉。

二、進一步完善班級管理建設

高一年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著過渡轉型等問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，從初中向高中過度的過程中容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自我約束能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。

(一)營造好的學風，力爭學習成績有較大提高

根據我班的實際情況，主要幫助學生采取如下一些對策：

1、改善學習行為習慣 加強喚醒教育

(1)科學調整各科學習時間。改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。

(2)要豐富自己的學習生活，調節緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。

(3)引導學生培養間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。

2、發揮自我暗示的積極作用。

3、講究“戰略和戰術”。

戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰術：強科爭優勢,弱科保底線。

四、積極抓好后進生的轉化工作

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大起色，喚醒了學生的整體素質在不斷的提高。當然也存在不少需要完善的地方，因此，這就需要我不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更好的成績。

第二篇：高一班主任總結

2015—2016學年第二學期高一班主任工作總結

本學期，我繼續擔任高一(1)班的班主任工作，在學校各級領導的正確指導下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學習、衛生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績，為了將來能更好地工作，現將本學期的班主任工作總結如下：

一、培養和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關系

我以教師的“十六”知曉：知曉學生的姓名含義、知曉學生的生活習慣、知曉學生的個性特點、知曉學生的行為方式、知曉學生的思維方法、知曉學生的愛好興趣、知曉學生的困難疑惑、知曉學生的情感渴盼、知曉學生的心路歷程、知曉學生的知音伙伴、知曉學生的成長規律、知曉學生的家庭情況、知曉學生的上學路徑、知曉學生的社區環境、知曉學生的家長思想、知曉學生的家長愿望為目標努力提高自己

二、深入全面地了解學生，加強班級管理，形成優秀的班風和學風

這些高一學生剛入學時，很多生活行為和學習習慣很不規范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示范；并在開學之初，我利用主題班會的形式詳細講述了高中與初中學習的不同之處以及如何適應高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關規章制度，約束了學生在各方面的行為，強化班級管理。為了保障有一個好的學習環境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛生觀念，特別規范了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級干部負責，保證班級學生的學習紀律，為形成良好的班風和學風打下了的基礎。通過這些強化措施，形成了良好的班風和學風，同學之間互相幫助，比學習、比紀律。

三、建立特色班級體

班級口號：團結自律，誠實做人，超越自我，永不言敗。

班級目標：和諧共處、文明務實、奮發圖強、勇攀高峰

班級特色一：健全班級的各項制度，《班規制定》《獎懲制度》調動一切因素提高學生參與班級的積極性。

班級特色二：快樂學習，樂趣生活—生動有趣的活動（精神文化建設）

1.為了活躍學生的生活，班內安排了很多活動，如詩歌朗誦會，“一起動手”等，同時鼓勵學生積極參與學校組織的各項活動，如運動會、教師節、唱歌活動等，讓學生緊張的學生生活中充滿了樂趣。

2.讓學生獨立組織開展班級活動。如：開展主題班會，班級、包干區衛生值日安排、運動會項目人選確定、班級文藝活動節目排練等。

班會，是老師和學生進行總結、溝通的一種特殊方式，形成一種班級凝聚力。比如，我在開學第10周開展了 “學習方法大家談“主題班會，交流學習經驗。

班級特色三：自主管理，我是主人——班級的管理方法

（1）班干部競爭上崗制

班干部是經過班主任及所有教師通過一個月的時間觀察，在通過選舉競爭上崗的。同時，民主監督，如果班干部不負責任，同學們會重新選出合適的人。通過考察、競爭、監督等一系列活動，培養學生的個性和能力，讓學生明白當班干部不僅僅是一種榮譽、一種滿足，更多的是一種責任、一種義務、一種鍛煉機會。

（2）制訂自主管理目標，制訂“班規”，制定班級發展方向

（3）班級民主生活

利用班會時間，每月組織一次民主生活會，由各部門提出自查意見，然后開展民主評議。

（4）成績的獎賞。通過每次重大考試找出突出進步的給予物質獎勵，有退步的同學，找出原因，接受的相應的小懲罰。

四、爭取科任老師的配合，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用

針對宏志班學生思想及學習壓力大的情況下，我主動找各科任教師尋求解決的對策，我把這些老師告訴我的好的學習方法逐一的教授給學生，并及時了解學生在課堂上的表現和取得的成績。同時，我倡導愉悅學習，即有好的心態去面對學習及由此產生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學習上的位置，保持良好的心態，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。

五、存在的不足和今后努力的方向

我公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。本學期的班主任工作取得的成績，得益于學校各級領導信任和幫助，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學的了解還不夠深入，以至出現了學生吸煙等不應該發生的突發事件，對學生的關心還不夠等，今后我會吸取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心帶好班級，讓來到我班的每一名學生都進步，成才，讓學校放心，讓家長滿意！

第三篇：高一班主任總結

高一（4）班班主任工作小結

今年我擔任了高一（4）班的班主任。這是普通班，是一個新的班集體，學生來自新泰市各所初中。因此從開學初到現在這一階段我主要把工作重點放在抓班級集體凝集力以及常規管理及良好班風的形成上。這個學期我班的班級管理工作進展還比較順利，整個班級的班風和學風能向著正確的方向發展，但隨著時間的推移，也出現了各種不同的問題，為了以后更好的搞好班級管理，提高自己的管理水平，我對本學期的班主任工作總結如下：

1.在做好學生思想工作方面：一方面我能夠以身作則，起到學生的模范表率作用，以自己的人格行動來影響學生。另一方面能夠耐心細致地做好學生的思想工作。在平時的工作日里面，經常深入學生中，與學生溝通交流，形成融洽的關系，為自己的工作打下良好的基礎。接班初就要求學生認真學習校規和班規，從小事著手，嚴格要求佩戴校卡，不染頭發，不戴首飾……不因為成績好而放棄對其嚴格要求。

2.建立和穩定了班委會和團支部，并在他們的工作過程中不斷指導和培養他們的各種能力。班干部是班主任的助手，同時也是學生自我管理的重要組成部分，因此，我認真做好班干部的思想工作，使之認識到工作的重要性和責任感，定期召開班干部會議，對班上出現的不同情況，指導他們如何解決問題。努力培養班干部管理能力,多談心,多討論,放手讓他們去管理,增強個人的獨立能力和管理能力.一個學期以來，他們都能夠落實班主任布置的工作，自覺履行自己的職責。

3.日常行為規范管理及班級環境的建設常抓不懈，加強班風，學風的管理。制定了班規及懲治措施并嚴格執行，堅持不懈，相互監督。及時總結。

4．這個班的學生大多文科較強而理科偏弱。作為同是班主任又是他們物理老師的我采取各種辦法努力培養提高他們對物理的興趣，因材施教，對后進生給予了更多的關懷和幫助。

5.在與家長聯系方面。經常與學生家長聯系，關心學生的思想和生活，對學生出現的問題，及時與家長取得聯系，共同解決問題，取得家長的支持。

6.經常與學生談話,了解班中的發展趨勢,及時予以調整.做好學生的思想工作.公平寬容地對待每一個學生。在月考和期中考試后針對不同學生的特點和情況找了大批學生做了思想溝通。幫他們分析考試成敗的原因，讓他們了解自己的不足，鼓勵他們以更好的狀態投入到學習中去。

2013.01

第四篇：高一班主任總結

本學期，我擔任高一(4)班班主任工作。時值期末，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作經驗做如下總結。

一、注意養成教育和傳統道德教育的結合

高一半年以后，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。

我的具體做法是：

1、加大學習、執行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，并且配合政教處執行《一日常規》，嚴格要求學生佩戴校徽、穿好校服，每天自行檢查、督促規范養成的效果。

2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

3、注意寓教于樂，以多種形式規范學生行為

心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

高一年級是學生的世界觀形成、發展的重要階段，同時，面臨著如何適應高中學習、生活等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，加強學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周二的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。

三、注重班級文化建設

本學期開學后，我要求班級團組織積極開動腦筋，設計班徽，班級奮斗目標口號等，還要求至少一月根據時事和班級情況出一期板報。

四、注意班干部的培養

進入高一以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

六、其他工作

1、組織開好家長會；

2、督促學生積極參加體育鍛煉；

3、要求學生做好環境衛生以及個人衛生工作。

七、存在的問題

1、工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。

2、自身各方面的素養有待進一步提高。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，學生的整體素質在不斷的提高。這只是學生高中生涯的第二個學期，上高二后又面臨著文理分科等實際問題，高二擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加好的成績。

2009-2010學年第二學期

班主任工作總結

高一（4）班

楊文俊

第五篇：原創高一班主任總結

班主任總結

時間過得很快，一轉眼一個學期過去了，我擔任班主任也有一個學期了，時間不算太長，但學到的東西也不算少，現在我就從班風學風、勞動衛生、培優輔差等方面總結一下班主任的工作。

在班風學風方面，我們班已經形成了團結有愛的班集體，這個集體又形成了一種互相幫助且你追我趕的良好學風。對于班風的建設，首先，我一開始就用學校的規章制度嚴格地要求學生的行為，先向學生解釋學校各項規章制度都是為了學生好，消解學生心理上對各項規章制度的抵觸情緒，但有時候我們明白有些事情做了有好處，可由于人的惰性我們會懶得去做，學生也是這樣，這就需要老師的監督了，我一發現學生有不遵守學校的要求的行為，馬上就會予以指出。其次，指導學生民主選出一些品學兼優、責任心強的學生來擔任班干部，班干部是一個班集體的脊梁，在班級團結這一塊，班干部起到了重要的作用，他們的貢獻增強了班級的凝聚力，所以很多事情我都放手讓班干部去做，培養他們的管理能力，也讓學生在相互的磨合中增進彼此的感情。還有，我也注意到了集體活動對班集體凝聚力的作用，在學校的各項集體活動中，我鼓勵大家積極參與，重過程而輕結果，利用集體榮譽感來增強彼此的合作能力，至今他們在校運會上表現出來的拼搏精神仍讓我感動不已。當然，一個班集體的凝聚力不僅僅要靠這幾個方面，它還需要班主任的關愛，在這一方面，我經常找學生聊天，了解他們的思想狀況，對他們表示出關愛的一面，讓學生覺得這個集體是溫暖的。在學風方面，我班已形成了一種互相幫助又你追我趕的良好學風。正所謂三人行必有我師，在編座位的時候，我把一些成績優秀的同學分散到班級的各個角落，讓每個同學有學習疑問的時候都可以請教一些成績好的同學，做到以優帶劣，而我們也可以看到，他們在課后有討論學習上的問題，而在每次考試過后，我都會讓他們對自己的學習進行總結，還會讓一些學習優秀的同學給大家介紹學習方法和經驗，帶動整個班級的學習。

在勞動衛生這一方面，我也花了大量的精力，并且有自己的一些體會。一開始學生的衛生意識不是很強，隨手丟垃圾的有，亂畫公物的也有，清潔意識薄弱的也有，總之開始課室臟兮兮亂糟糟的。于是，我經常向他們灌輸“一屋不掃何以掃天下”的意識，我讓勞動委員安排好每天值日的同學，并且做好相應的監督工作，當然我自己也經常檢查學生的衛生情況，有做不及格的親自指導他們重做一遍。而且班級也成立了一個保潔隊，讓他們不僅僅做好清潔工作，還要有保潔意識。關于清潔這個工作，我還有一點深刻體會，那就是要以身作則，班主任身體力行地帶動學生講衛生。也許有很多老師會認為自己撿起地上的一塊紙屑會弄臟自己的手，而且地上那么多垃圾，撿也撿不來，但是我卻覺得老師應該帶頭撿起地上的垃圾，帶動學生去做這項工作。試想一下，一個老師都主動撿起地上的垃圾了，學生還會無動于衷嗎？在班上，我試過撿起一些垃圾，一些學生看見了會主動來清潔，而且一些學生看在眼里，似乎很受感染，我不可以保證一個彎腰的動作就可以讓他們都自動自覺地做，但至少，可以保證他們不會隨便丟垃圾。一個老師的個人魅力對學生影響還是挺大的，所以細節的事情，老師應該從自己做起，然后再帶動學生去做。而且在衛生工作的分工上，一定要明確地分工到個人，并且有監督人員，保潔人員，否則之前做那么多的工作都是白費的。習慣的培養需要時間，同樣，保潔意識的養成，也需要時間，我會繼續在這一塊堅持下

去。

在培優輔差方面，我把他們的優差分為品德和成績兩個方面，對于那些品德和成績都很優秀的學生，我會鼓勵他們全面發展自己，對自己提出更高的要求，而對那些成績差的同學，我會在學習上對他們予以一定的幫助，那些品德差的同學，我會付出更多的精力去關心他們，因為我的教學理念是，先成人再成材。我會經常和那些不守紀律或自控能力差的同學談心，單獨批評公開表揚，每當發現他們有進步了，馬上對他們進行表揚，他們會很受鼓舞的，我覺得善于使用表揚可以讓他們更有動力改正自我。另外，我還發現，有些學生雖評定為“品德差”，其實他們本性善良的，他們有上進心，只是這些好的一面還沒有表現出來，或者被紀律散漫的一面所掩蓋而已，我們班主任要做的，就是要把他們善良、積極的一面表現出來，這需要老師有一定的愛心和耐心，還有恒心。有一些學生受到鼓舞要改過自新，你會發現他在慢慢地改善自己，但過一段時間又會打回原形，這就需要班主任的堅持了，班主任一定要時刻留意學生的變化，當他們的這股熱情褪去的時候，要及時地給他們加油、打氣。

以上這三方面是我半個學期班主任工作體會最深的自己點，另外，我也覺得自己還有些不足之處，如我還沒有充分利用各方面的力量去教育學生，我還應該多點聯系家長，讓家長配合老師對學生進行教育，我把大量的精力花費在優秀生和差生這兩個層次，有點忽略了中等層次的學生，我覺得這樣非常的不好，還有，面對某些突發事件，自己處理的經驗也不足，等等。在今后的工作里，我一定會更加的努力，好的方面繼續發揚，不足之處慢慢改正過來，做到讓班上每一位學生都感受到關愛，積極聯系家長，了解學生的在家情況，并且多點向一些有經驗的老師、班主任交流，多點學習，做好今后的班主任工作。