第一篇：高職汽車學院專業教師教學工作總結[精選]

高職汽車學院專業教師教學工作總結

高職汽車學院專業教師教學工作總結

回顧16年，在學院黨委的領導下，圍繞公路學院教學教研的中心工作，結合實際，認真學習貫徹黨的各項方針、政策，認真參加科學發展觀的學習，通過學習，進一步堅定了建設中國特色社會主義的信念和決心，提高了思想政治覺悟，與同志們一道勤奮工作，為學院的發展做出貢獻?，F將16年度工作完成情況匯報如下：

一、思想政治方面：在學院從事教育工作以來，積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，能夠認真貫徹黨的路線、方針、政策，自覺地在思想上、行動上同黨中央保持一致。能夠把黨的方針、政策同實際教學工作相結合，認認真真的開展工作；有較強的民主作風和團隊精神，善于并且敢于聽取不同意見，從工作中吸取教訓；勤奮好學，謙虛謹慎，遵紀守法，遵守職業道德，遵守社會公德，遵守勞動紀律，團結同志，教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦；關心、愛護學生，為人師表，表現出了良好的敬業精神和職業道德；遵守法紀，嚴以律己，清正廉潔，務實工作；始終保持謙虛、謹慎的工作作風，始終保持旺盛的工作熱情，較好地履行了自己的崗位職責。

二、教學方面：在從事教育教學管理過程中，響應學校號召，積極推進教學管理制度化、規范化、科學化建設，遵守教學管理規章制度和教學文件，規范了各類教學行為，強化了對學生實踐技能的培養。服從學院的教學計劃安排，教學工作態度認真，積極參加學校與學院組織的各項活動，承擔并完成學院安排的工作任務。讓學生掌握良好的學習方法，獲取更多的知識是最重要的任務。在課堂教學中，堅持做到認真、仔細分析教材，認真備課，注意設計好每堂課的教學方法，注重對學生各種能力的培養。在教學過程中在認真講好每一次課的同時，注意教書育人，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。前后擔任公路學院高管教研室工作，主講了《高等級公路養護》、《公路工程招標與投標》、《公路概論》、《城市軌道交通概論》、《高等級公路綠化與景觀》等相關課程的授課任務，并指導學生的測量實習、頂崗實習、畢業實習、畢業設計和畢業論文答辯，圓滿完成教學任務，并獲得良好評價。

三、實驗室建設方面：積極參與實驗室建設工作，認真做好實踐教學工作，抓好學生的操作動手能力培養，認真仔細教好每一個實訓環節，聽從領導指示，服從教學安排，圓滿完成實驗實訓教學工作。

四、實踐教學方面：積極參加公路學院畢業生實習實訓工作，如測量實習、綜合實習、頂崗實習、畢業實習，在實踐中不僅鍛煉了自己，提高了業務水平，而且使學生在知識方面實現理論與實踐相很好結合。

五、再教育及培訓情況方面：在工作中，一直注重知識更新，積極參加繼續教育和培訓學習，積極參加雙師素質培訓學習，參加行業舉辦的各種知識培訓學時，努力學習，在實踐中不僅鍛煉了自己，提高了業務水平，而且使學生在知識方面實現理論與實踐相很好結合。

第二篇：高職學院教師工作總結

2014年工作總結

2014年，我認真遵守社會公德和教師職業道德，圓滿完成了今年的各項工作，教學、科研工作都取得了進步。現總結如下：

一、教學工作

2014年，進行電加工實訓共有8個班共計約300人參加，共計444小時的教學任務。實習中，廣大同學拓寬了知識面，鍛煉了工程應用能力，綜合素質得到了較大的提高。同時電加工實訓教學也為推動我系實訓教學改革提供了豐富的經驗。

指導12級模設專業10名學生完成《模具設計與制造專業綜合實踐》課程及畢業設計；1副有機玻璃模具設計、加工指導。完成3副冷沖模具的線切割加工指導任務，使模具專業課程改革得到提升，學生的專業綜合能力增強。

二、實訓室管理人員工作：

1.制定材料、物資等報購計劃清單2批次，種類若10余種。

2.改進機床冷卻系統5臺，維修機床換向故障1次，加工配件15件。

3.嚴格管理實訓材料、工、量及設備，及時維護，降低損耗，節約成本，創有明顯間接效益。

4.對線切割機床導軌、絲杠及錐度頭等關鍵部位進行了保養、維護工作，以延長使用壽命。

5.注重實訓安全，確保實訓室無安全隱患。

6.定期檢查、維護電腦設備，保證滿足實訓、軟件教學需要。

三、導師工作：

本學年還擔任了模設14-2班導師工作，負責對學生學習專業課程的指導，在工作中，定期跟班聽課、和學生進行專業課程學習交流，了解學生學習狀況；

四、科研、培訓工作：

1.主編《電加工實訓教程》書，現已出版。

2.參與申報省級科研項目、院級科研項目各一項，現已評審通過。3.發表論文2篇。

五、其他工作：

1、積極參與《零件數控線切割》精品資源開放課程建設。2.完成模具設計與制造、數控技術專業2014級課程標準的編寫工作；

3、參加2013級招生宣傳工作。

經過一年的工作與學習，給我積累了很多的經驗，為今后再次開展工作提供了很好的財富。同時也發現自身還存在著一些不足與缺點，如處理事情的方法考慮的不夠全面，個人業務能力還需要不斷地提高，自身的專業知識與修養還需要進一步提升。

王 樂 2015年1月17日

第三篇：淺析高職汽車維修專業教學

淺析高職汽車維修專業教學

現代汽車的高技術含量決定了維修人員必須掌握機電液一體化技術，能判斷并解決現代汽車出現的各種疑難雜癥?，F行高職汽車維修專業的教學計劃和教學大綱與實際需求差距較大，不僅教材因出版周期過長而遠遠跟不上技術發展，而且存在專業課程設置不合理、知識面狹窄、重機輕電和重理論輕實踐等問題。筆者認為，加強高等職業教育汽車檢測與維修專業的建設應從以下幾方面抓起。

一、合理制定教學計劃和大綱，優化課程設置

高職汽車檢測與維修專業培養的是掌握機電一體化技術的“汽車醫生”，因此制定教學計劃和大綱時，應以理論為基礎，以培養崗位職業技能為核心，有針對性地調整教學內容，優化課程設置。

1.公共課充分體現培養學生素質及專業相關的原則

例如，英語課應充分體現汽車專業英語的特色，以提高學生閱讀專業英文維修資料的能力；數學是一門對于提高學生形象思維、邏輯判斷、綜合分析能力非常重要的課程，汽車故障分析往往要用到許多數學思維方式，應開設應用數學課程；計算機方面的課程應以汽車市場售后服務中的實際應用技術為重點進行設置。

2.職業基礎課應突出為專業服務的特點

例如，電工電子方面講解的內容應緊密結合現代汽車電器元件及電路的特點設置課程內容；液壓傳動，重點講解汽車中應用的液壓元件及液壓裝置；材料學結合汽車生產及使用中所使用的材料講解；機械制圖及CAD應培養學生測繪和能讀懂汽車零件和裝配圖。

3.職業技能課程應緊跟汽車制造技術和檢測手段的發展

我們對汽車應有一個整體概念，在講汽車發動機時，就應結合發動機新技術，如可變配氣機構、電控噴射系統、廢氣再循環和增壓技術、柴油機燃油共軌技術；在講汽車底盤內容時也應詳細介紹無級變速、自動變速、ABS、電控懸架等；同樣，汽車電器也應涉及自動空調、全球定位、巡航定速等。除了讓學生掌握相關的檢測方法之外，一定要讓他們掌握分析問題和解決問題的技能。例如，如何利用數據流分析故障，如何利用波形分析故障，如何根據發動機尾氣排放檢測儀分析故障，如何進行車輛四輪定位檢測，并根據檢測結果進行調試等等。

二、提高教學手段，加強實踐能力培養

先進的教學手段，如多媒體、模塊式一體化現場教學等，能清楚地展示零部件結構原理及內部運動關系，直觀、動感性強，便于學生理解和掌握。汽車構造課的教學，可使用掛圖、模型、實物等教具，也可用幻燈、投影、錄像、多媒體教學課件等現代教學手段，把各種機構的結構、工作原理生動直觀地展示出來，可以大大提高教學效果。汽車檢測與維修是一項技術性、實踐性都很強的工作，為切實提高學生的實踐技能和工作能力，應加大實踐培養的力度。保證每一位同學都能親自動手反復操作，以鞏固和運用所學知識，提高操作技能和解決實際問題的能力。

三、加強校企聯姻，形成優勢互補，共同發展

為保證所培養的人才更貼近企業需求，縮短與生產實際的距離，必須加強與企業的溝通與合作，成立以企業技術人員和專業教師為主的專業培養委員會，讓企業直接參與培養計劃的制定和有關教改的課題研究，以利于學校及時將最先進的技術納入培養領域，及時了解社會需求，不斷改進學校的培養內容和方式、管理等工作。同時，學校也可與條件較好的企業建立長期、穩定、緊密的聯系，把企業作為學生的實習實訓基地，以彌補學校實訓條件的不足，還可以使學生提前認識企業的實際生產情況，以便畢業后盡快上崗。

四、加強雙師型師資隊伍建設

加強雙師型師資隊伍建設是培養高質量學生的前提。一名稱職的專業教師，不僅應該掌握扎實的基礎理論，精通專業，把握本專業發展的脈搏，而且必須具備豐富的實踐經驗。因此，專業教師每年需要有一定的時間到企業或高等學府進行鍛煉和學習，以掌握本專業和相關專業最新的技術發展動態，及時進行知識更新、拓寬視野和調整知識結構，使自己成為與技術發展同步的，行業領域中的汽車機電一體化專家。同時本著“走出去、請進來”的原則，聘請行業和企業的名家、高級技術人員到校任教，或做學術講座，進行技術合作或擔任兼職教師，從一定程度上彌補和加快了雙師型教師隊伍的建設。

汽車維修已步入高科技時代，加速培養具有較高層次的維修技術人才至關重要。高職教育應加快專業建設步伐，通過教學改革使自身得到不斷完善，更好地肩負起人才培養的歷史重任，真正成為現代汽車維修所需的實用復合型人才培訓的搖籃，為我國現代汽車維修業實現可持續發展做出貢獻。

（作者單位：山東省淄博技師學院）

第四篇：汽車專業教師工作總結

工作總結

本人陳建彬，1984年11月出生，江蘇鹽城人，2007年6月從江蘇技術師范學院汽車運用工程專業本科畢業，學士學位，目前在南京林業大學就讀交通運輸工程專業在職研究生。2007年7月開始在南通紫瑯職業技術學院從事汽車檢測與維修專業教學和科研工作，2013年8月起在鹽城交通技師學院擔任汽車維修專業教師至今。

任現職工作5年多以來獲得了一定的成績和榮譽，分別是2009年獲紫瑯職業技術學院多媒體課件比賽二等獎，2010年代表紫瑯職業技術學院參加南通市職業院校技能大賽獲得教師組三等獎，2010紫瑯職業技術學院優秀教師，2011榮獲南通市教育系統文明教工，2012年獲得紫瑯職業技術學院優秀指導教師，2013年紫瑯職業技術學院教師技能大賽三等獎，2014年班級管理論文評比三等獎等榮譽和成績。

在教學工作中，主講課程為《汽車發動機構造與維修》、《汽車空調結構與檢修》、《汽車故障診斷與維修技術》等課程，其他還講過《舊機動車鑒定估價》、《汽車電器構造檢修》等課程。在領導和同事的幫助下，不斷學習新的教學和教育方法，不斷改進教學過程中存在的不足之處（例如語速過快、對重難點把握不到位，課堂氛圍調動不起來等），教學能力逐步提高，現在對課堂教學的把握已經應對自如，能夠很從容、自信的走向講臺和實訓車間。

積極參加學校的專業教學改革，在之前的教學過程中存在著很多問題，例如：教材內容老化，都是以一汽解放、東風、上海大眾桑塔納等老車型為案例，不符合汽車維修的技術的發展需求，對汽車新技術的內容涉及較少，而且教材和學校的實訓設備儀器不配套，授課時對接困難；我們通過對汽車后市場調研分析，發現目前汽修行業需要的是具有一定專業基礎理論知識，掌握較強實踐操作技能的員工。根據人才需求現狀，我們制定了符合市場需求的模塊化、理論實踐一體化教學方案。所謂模塊化教學，就是根據汽車維修專業的特點，將汽車的各個功能系統作為一個獨立的教學單元，在獨立的教學單元中完成理論、實踐、故障的檢測與維修的授課內容。理論實踐一體化教學就是專業課程不再劃分理論課和實踐課，將課堂放到實訓車間里面，以學生為主體，以教師為主導，在實訓車間里面完成理論、實踐的教學任務，邊學邊做，做中學，學中做，是二者有機融合，經過一輪的教學實踐，學生對所學內容的掌握明顯要比過去好，而且學習的積極性更加高漲，課堂學習氛圍濃厚，畢業生受到了用人單位的普遍好評。

我2013年之前所工作的紫瑯學院汽車運用工程系每年向社會輸送汽車維修專業的畢業生300人左右，培訓學員500人左右，畢業生和培訓學員畢業之后在各自的崗位上工作認真、刻苦專研，得到了用人單位的一致好評，部分學生已經走上了各自單位的管理崗位或者已經走上了創業的道路，并且取得了不錯的成績和效益。2013年來到鹽城交通技師學院工作之后，社會培訓和全日制中職和高職在校生的培養規模較大，每年為社會輸送大量專業人才。

在班主任工作中，所帶的汽維101班和汽車1212班學習氛圍濃厚，學生團結友愛，積極向上，用心、努力、負責任、和學生交朋友是我工作時信條，多次受到學校的表彰和獎勵。

在科研工作中，發表或者參與發表專業和教學研究論文《淺談高職院校汽車空調實訓室建設》、《安全氣囊與汽車安全》、《帕薩特B5轎車制動力不足故障排除》、《高職院校汽車專業教學改革的研究》4篇，2011年主編高職高專用《汽車空調原理與檢修》教材一部，由人民郵電出版社出版發行，該教材榮獲南通市科技進步三等獎，2012年主持紫瑯職業技術學院院級教研課題《職業院校專業教師實踐能力提高研究》。

“雄關漫道真如鐵，而今漫步從頭越”，在今后的教學科研工作中，不斷學習最新專業知識，提高自身能力，不斷探索符合市場需求的專業教學方法，為社會輸送更多汽車維修專業的優秀畢業生。

陳建彬

2014年6月24日

第五篇：高職汽車專業班主任工作計劃

班主任工作計劃

2011-2012學年第一學期的工作已經開始，為更好的開展這個學期的各項工作，明確工作目標，提高工作效率，現將本學期的工作做如下計劃：

一、指導思想

本學期的班主任工作內容將堅持以學院及教務處的工作計劃為指導，認真落實學院的各項方針政策，完成學院的各項工作安排。確立“德育為先”的指導思想，進一步完善常規管理，努力根據不同個性的學生去因材施教，去處理各種問題，為學校的正常運行和進一步發展貢獻自己的力量。

二、基本情況

本學期我擔任學院車輛工程系汽車檢測11.1班及汽車檢測11.2班的班主任工作。目前汽車檢測11.1班共有學生28人，其中男生25人，女生3人；汽車檢測11.2班共有學生28人，其中男生23人，女生5人。經過新生軍訓這段時期，學生已經基本適應了學校的管理方法與規章制度，班級學生也基本穩定了，班上大部分學生表現良好，無特殊情況出現。但是部分學生在一些日常行為規范上仍然做的不夠好，沒有養成良好的行為學習習慣，需要進行引導和糾正。

三、具體內容

1.思想品德教育

本學期的德育教育計劃將以《高等職業教育德育大綱》、《愛國主義教育實施綱要》為指導，認真貫徹落實學院及教務處的各項工作內容，對學生開展全面的思想品德教育。結合學校的指導思想，抓住培養學生“學會做人”的主線，認真貫徹學院的各項考核標準，并努力將考核標準落實到學生的日常管理當中。并通過學院開展的各項組織活動，如升旗儀式、班會、早操、建設書香校園等活動，將愛國主義教育、將德育教育融入到學生的日常生活當中，最終促進不同層次的學生養成良好的行為習慣、思想品德和健康人格。

2．安排班級活動

活動之前要制定好計劃，明確活動要求，設計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動。

3．營造積極向上的氛圍

努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。（1）布置教室環境。（2）讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。

4．指導培養學生干部

班級學生干部是班主任的左右手，認真選拔并精心培養干部。

第一，幫助干部樹立威信；

第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法，嚴格要求學生干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；

第三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。

5.健康衛生

增強秋冬兩季的傳染病預防工作，堅持做好對流感的預防工作。結合學校的各項規章制度，加強對學生的健康衛生監督。督促學生，特別是住校生做好衛生保潔工作，培養學生樹立“校園是我家，美化靠大家”的意識。為學校的衛生創建工作貢獻自己的力量。

四、活動計劃

第一周1.根據院系要求做好迎新工作。

第二至四周1.抓好新生入學教育，確保軍訓順利進行。

2.進行習慣養成教育，形成良好行為習慣。

第五周1.進行愛國主義勞動教育。

2.加強學生學習習慣的養成。

第六至九周1.安全教育，培養學生正確的是非觀念

2.培養學生的參與意識和集體主義精神。

第十至十二周準備期中考試，總結期中考試，吸取經驗教訓。

第十九二十周1.準備期末考試

2.制定復習計劃，鼓勵學生努力學習。

3.做好放假前的準備工作

以上就是我本學期的班主任工作計劃，有不足的地方還請大家及時指出，以便我進一步完善自己的工作計劃，指導本學期工作。