第一篇：中學生減負工作總結

2015年度加區六中學生減負工作總結

為了進一步深化基礎教育課程改革，進一步規范教育教學行為，全面推進素質教育，保護學生健康、和諧地發展，我校根據區教委關于切實減輕學生課業負擔的相關規定，認真做好減負工作，現將2015學年減負工作匯報如下：

一、學校布置

本月學校教學工作以“減負增效”為目標，創新校本教研工作，加強教學常規工作的過程管理，努力做好向40分鐘要質量，提高課堂教學效率。

二、落實措施

1．進一步加強教學常規管理。繼續開展日巡視工作，一把手親自負責，帶領全體行政，每天不定時對教師上課情況進行巡查，發現私自倒課，不按課表上課的立即糾正，確保課程計劃的落實。2．繼續進行學生作業、書法練習的常規檢查工作。3．創新校本教研形式，聘請教研員參與語文、數學、英語學科組的校本教研研討會。

4.繼續開展“多彩課堂”社團活動。開展舞蹈社團，美術社團與體育社團。

5.堅持開展每天半小時的陽光體育大課間活動，繼續開展我校“陽光體育冬季長跑”運動，學生、教師全員參與，加強鍛煉，增強體質。6.開展數學學科的“百題”競賽活動，以此調動學生學習積極性，促進教師教學工作，提高教學質量。

三、取得成績

本月語文、數學、英語學科組分別召開校本教研研討會。邀請美術教研員金成文老師、音樂教研員老師、來校參與、指導學校校本教研會議。會議針對學困生、學生興趣愛好的培養、分層教學、創新作業設計以及教學質量等問題進行了研討。老師們各抒己見，積極發言。教研員從如何輔導特長生，怎樣提高課堂教學質量等方面對參與教師予以指導。校本教研的創新收到了良好的效果，老師們普遍感到收貨很大，從教研員那里學到了很多具體的招法。

四、存在問題

教師在轉變教學觀念，改進教學方法，提高課堂教學效率方面還需要進一步加強。

五、改進方法

加強教師培訓力度，強化學校校本教研，與學校課題研究相結合，進一步開展教師教學方式及學生學習方式多樣化的研究，切實提高課堂教學效率。

第二篇：中學生減負

卸下書包 輕裝上陣

——談中學生怎樣開展減負行動

[摘要]減負行動是對中學生沉重的學習負擔情況下，提出減輕學生負擔，讓學生健康快樂的學習，讓學生卸下沉重的書包，輕松學習和高效學習，展現年輕人的青春活力，讓中國學生快樂地成長。

[關鍵詞] 減負行動 中學生 快樂

“望子成龍，望女成鳳”反映著中國現時社會狀態下父母普遍所有的心理狀態，在這種心理的驅使下，讓中國的家長和學生在上學階段為著共同的目標一起去支付時間，學生超負荷地去學習和家長花大量時間去監督學習。因此，在很多學校附近總能看到在學生群體的周圍密集著家長群體。家長為了讓孩子接受最好的學習資源，“陪讀”“跟讀”現象普遍存在，學生身上沉重的書包往往讓人們看著“為之心痛”，學生在學校的時間密集安排下，在課后還要參加各類補習輔導班，家長期盼和關注的眼神和行動往往讓孩子心理上承受了過大的壓力，同時學校在追求教學質量和升學率上對學生的“軍事化”管理讓學生心理負荷沉重，學生在相互競爭中帶給自身的自我要求也不斷加強。在這種嚴峻的教育教學現狀中，國家多次發出“減負令”，要求給學生減負，讓學生在自己年齡階段充分享有應有的激情活潑和輕松學習。因此，讓學生們卸下沉重的書包，伸展年輕的姿態，輕松學習和高效率學習，為學生們興起減負行動勢在必行。

減負行動是國家多次提出的一項為學生減負，讓學生減輕學習負擔、減少課時作業，從而使學生輕松快樂的學習的行動。減負行動是

在教育現狀嚴峻的前提下提出來的，是對不同上學階段學生減輕學習

負擔的要求，是需要不斷去努力改變和完善教育中的問題，讓學生們

真正投入到學校的學習生活中去，而不是把學校當做軍事化管理的地

方，讓學生們的天性得到發揮，讓學生們在快樂中學習。但是減負行

動總是在施行過程中發生變化，沒有得到有效的運用，通過減負行動

收到的效果也各不盡相同。減負行動不是一時的要求，是需要在根本

上找到減負行動受阻的原因和問題，需要從不同層面上去改變和施

行。

“民族復興，教育先行”，中學生是祖國未來的希望和棟梁之才，怎么樣讓學生們快樂的學習、快樂的成長是對我國教育事業的要求。

教育部門在制定教育方針和決策時要多方調研，制定對學校教育和學

生教育的有利措施，讓學生在學校寬松有效的學習環境中成長，讓學

生不再承擔年齡階段不該承受的心理壓力，需要從社會、學校和去努

力改變，讓學生們在根本上得到減負，在充分發揮年齡優勢中有效學習和高效學習。

（一）社會輿論的宣傳和教育體制的改革

往往社會的輿論導向會對社會人群起到一定的價值觀引導作用，因此在學生減負行動中，社會因素起到了必要的作用。社會要在社會

層面上提倡給學生一個自由放松的學習環境，讓成績不再是衡量和關

注一個學生好壞的標準，讓家長和學生的心理能夠隨之適應，讓德育

融入到教育中的比例多一些，讓素質教育全面貫徹施行。在社會輿論的引導下，讓家長和學生不再盯著分數一個標準去看，而是更多關注

學生在年齡段的健康成長，從心理上和精神上成為一個積極向上的學生，從而在學習能力上提升。另一方面，我國的教育體制要不斷隨著社會的發展相對適應改變，體制一成不變往往會制約教育的發展，教育部門要根據不同年齡階段的學生群體制定特色教育，讓教育制度能夠相適應不同的學生，所制定教學內容和教學大綱能激發學生學習的好奇和激情。只有在社會和體制中解決對學生群體的偏見，正確認識和引導學生的成長，才能真正讓學生輕松上陣、輕松學習。

（二）對學校教師能力的要求

在中學教育中，減輕學生負擔的責任和義務對教師有著更高的要求。教師不能在一味的去灌輸知識和讓學生機械式的重復練習學習內容，要通過寓教于樂的方式啟發、引導學生的學習興趣，激發學生的好奇心和自學能力，從而達到高效學習。在減負行動中，學校要對教師能力加以認證，檢驗教師是否有能力引導啟發學生的學習興趣。現代教學，不再是私塾教學中的“嚴師出高徒”，也不再是死記硬背，是需要高素質的教師充分的準備和活靈活現地再現教學內容，讓教師在“授之以漁”中不斷的改變方法和提高教學效率，讓學生在課堂中有效率，從而減輕負擔，為在放松和素質課學習增加了時間。

（三）家長心理的適應和調試

在減負行動中，受到重重阻力的一大因素源于家長對學生的期盼和高要求。自古以來，家長為了子女在成長教育中能夠得到好的教育而不惜余力，為了孩子在好的學校就讀，各位家長紛紛仿效“孟母三遷”的故事，“跟讀”“陪讀”現象屢見不鮮，有的學校為了滿足家長的要求甚至建造了“陪讀樓”，可見學習已不是學生一個人的事，一個學生的身上可能牽動了好幾個人的期待和希望，從而可以看出，這些心理附加到孩子的年齡階段中是不合適的，讓學生的心理承受了不能承受之重。因此，在減負行動中家長的心理調試是非常重要的。家長應該在家庭環境中給予孩子寬松的學習環境，信任孩子學習的能力，在孩子有心理困惑和學習問題時耐心幫助，而不是去指責或者打罵。家長應該在期待中，循循善誘，耐心引導孩子的學習成長，讓他們健康快樂的學習成長。

（四）培養學生的自主學習能力

學生是學習的主體，是學習負擔的承擔者，減負行動是最讓學生們快樂的事情。但是，減負到底是怎樣的感覺，效果怎樣，只有學生能體會來。學生往往抱怨的是作業太多，教師和家長的說教讓他們厭煩，重復式的學習環境讓他們厭倦學校的生活。學生期待的是新鮮的教學環境和教學內容，希望作業能少一點，獲得的知識多一點。學生主體有著內在的需求，這就需要學校和家庭方面激發學生對學習的好奇心和學習能力，通過素質教育的拓展，提高學生的自主學習能力。同時學生也要在提高自己的自控力，認識知識和德育的重要性，不斷完善自己，加強自己的自主學習能力。

第三篇：施官職中學生減負工作總結

施官職中學生減負工作總結

2012年以來，我校積極響應上級關于減輕中小學學生學業負擔的號召，嚴格執行縣教育局部署的各項減負要求。在切實減輕學生課業負擔的同時，既促進了學生德智體美勞各方面素質的全面發展，又保證了學校教學質量的穩步提升，得到了老師、學生、家長、社會以及上級有關領導的認可與贊許。現將我校一年來執行減負工作情況匯報如下：

一、提高認識，積極貫徹減負精神

今年以來，我校組織教師多次進行減負工作學習。先后組織教師認真學習了縣教育局“關于嚴格規范辦學行為切實減輕學生過重課業負擔的若干意見”以及“關于轉發安徽省教育廳關于印發有關‘減負’制度建設指導意見的通知”等若干減負文件，傳達了區教育局9月26日全區中小學校長減負工作會議精神。全校教師提高了減負工作認識，增強了減負工作的主動性、自覺性及責任感。

二、健全組織，將減負工作落到實處

1、為了將減負工作落到實處，學校在新學年調整了減負工作領導小組，成立了新一屆“施官職中減負工作領導小組”。校長孫庭陽同志擔任組長，副校長戴金斗擔任副組長。學校中層干部為減負小組成員。對照教育局指導意見，逐條逐項進行自查整改。

2、分年級、分階段召開了全校學生家長會，將上級的減負工作精神轉達給各位家長，并且就學校目前的課業負擔以及減負工作所采取的各項措施廣泛征詢家長意見，取得了家長的理解和支持。

三、制度公開，自覺接受監督檢查

1、教導處將學期的課程安排、作息時間、作業量、課外文體活動等情況分別張貼在各科辦公室、校務公開欄以及學校宣傳櫥窗，自覺接受老師、學生、1

家長以及上級有關部門的督促檢查。

2、公布了縣教育局減負工作舉報電話：5616639以及電子郵箱：laxyjpjg@163.com。

四、措施到位，將減負增效作為目標

1．嚴格執行了課程計劃。

教務處嚴格按課程計劃開齊開足開好規定的課程，保障了活動課和課外活動的時間。切實做到了不擅自調整教育部或省定課程計劃。嚴格要求科任教師不隨意加深課程難度、不增減課程和課時、趕超教學進度和提前結束課程。

2．嚴格控制了學生在校時間。

嚴格控制學生在校活動總量，規定學生每天在校上課時間不得超過7小時、沒有要求學生到校集體早自修，也沒有不得組織通學的學生參加在學校的晚自修。確保了學生每天至少有1小時的體育活動時間。沒有削減、擠占體育課和體育活動時間，確保了學生正常的課間休息、午餐、午間休息、大課間和眼保健操時間。

3．嚴格禁止了亂辦班亂補課。

今年以來，學校從未利用寒暑假、雙休日、課余時間組織或者變相組織學生進行文化補課，沒有舉辦各類學科競賽輔導班，沒有組織或者變相組織學生參加校外培訓機構舉辦的文化課補習班。

4．嚴格規范了招生秩序。

多年來，我校不僅嚴格實行了小升初免試就近入學的規定。

5．嚴格控制了學生作業量。

學校規定，所有學科都要嚴格控制家庭作業總量，確保學生的睡眠時間。學生書面家庭作業每天不得超過2小時。凡要求學生完成的書面家庭作業教師

必須做到精選、先做、全批并及時反饋。堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業，雙休日及節假日不得加大作業量，不準用增加作業量的方式懲罰學生。

6．嚴格規范考試競賽管理。

我校每學期只實行期中、期末兩次學科考試；嚴格禁止各班組織除上述考試以外的任何考試和變相考試。沒有以任何形式給教師下達升學指標，也從不公布學生的考試成績和排名，沒有單純以考試成績為標準對班級、教師和學生進行獎懲，從不炒作升學考試成績。從不擅自組織開展各類學科競賽。

7、減負增效，促進老師提高教學效率

時間減少了，學業負擔減少了，但教學質量不但不能降低，相反還要逐步提高。今年以來，我校出臺了各項規章制度，強力推行新課改，除了促進教師不斷改進教學方法，向課堂45分鐘要質量之外，教務處還在教師備課、作業批改、考試反饋等教學常規落實方面作出了具體要求，如：要求教師要精選作業、要求學生做的作業必須教師先做、作業力求做到全批全改；每次考試之后都要對學生成績、考試試卷反饋進行仔細分析，發現問題，及時改進。

由于我校將減負工作化為了教師的自覺行動，把減負增效作為了教育改革的目標之一。全體師生同心協力，不僅真正做到了減輕學生課業負擔，同時也促進了教學質量的提高。本全輔導區組織的期末各年級統考，我校各科成績都有較大幅度的提高，尤其是后30%學生的學生成績提高幅度更大。成績上升率在全區名列第一，受到了縣教育局的表彰。

2013-4-23

第四篇：中學生減負措施

中學生減負措施

為貫徹落實省、市、區教育局關于“減負”工作的指示精神，切實轉變教師的教育觀念，有效改進教師的教學行為，提升教師的基本素質，實施科學施教，切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生全面發展和健康成長，全面推進素質教育，結合我校實際情況，為此，我校將“減負不減質”作為減負工作實施的根本宗旨，從健全制度、嚴格管理、優化教學等多種途徑來改變家長觀念，減輕學生課業負擔，提高課堂45分鐘質量，將減負工作落到實處。

一、健全制度，落實“減負”責任

1、建立減負責任制度。為使減負工作得到真正實施，突出以人為本，以學生全面發展為目標，將素質教育落到實處，學校成立了以校長任第一責任人的“減負”工作領導小組，明確職責，召開小組會議，研究我校“減負”工作的實施措施。

2、建立課業負擔責任追究制度。召開學校全體教師會議，積極組織教師學習關于“減負”工作的文件、規定等，宣布我校的具體實施措施。學校對“減負”工作定期檢查，并將檢查結果納入到教師量化管理考核之中，實行“一票否決”制，對于不符合規定作業的任課老師進行談話，督促其改正；對嚴重違規的老師取消該的一切評優，在全體教師會議上公開批評與自我檢查，并與教師考核掛鉤。

3、建立課業負擔征求意見制度。通過家長委員會和每學期的家長會，學校向家長宣傳素質教育的精神以及“減負”目的、意義和要求，定期聽取家長對“減負”工作的建議和要求，結合實際按上級規定整改。

4、落實學生體質健康情況公布制度。每年學校向全體學生公布體質健康情況，制定干預性措施，如遇近視的情況，及時向家長匯報、及時與體育老師溝通，并上報區體育局。

5、建立家校聯動“減負”制度。通過家校聯系卡、家校聯系冊，發放“減負增效”告家長書、召開家長會、教師電話家訪、利用家校通信息平臺等方式與家長進行溝通與交流，共同促進學生真正做到作業的減負。

二、嚴格管理，減輕學生負擔

1.嚴格開設課程。學校按國家課程計劃開足開齊規定課程和課時，嚴禁教師私自調課，嚴禁教師提前結束教學進度。

2.嚴格控制學生作息時間。我校學生在校上課時間沒有超過7個小時，雙休日和其他法定節假日沒有組織集體上課，學生每天體育鍛煉時間達到1小時以上（體育課45分鐘，早操15分鐘,課外活動1小時）。要求任何老師不得占用節假日、雙休日組織學生在家里組織任何形式的補習班、輔導班，加重學生負擔，更不得收費上課、有償補課。

3.嚴格控制學生課外作業量。學校嚴格教輔資料的征訂工作管理，在全體教師會議上明確規定任何教師不得給學生征訂輔導資料，教務處制訂作業布置與批改要求。統一油印，提倡布置活動性、實踐性家庭作業。油印室人員對作業印刷量在學期末進行統計、公布，從而使作業量控制在兩小時以內。特別嚴禁教師用增加作業量的方式懲罰學生。

4.嚴格控制考試次數和考試難度。除學校組織的期中期末教學反饋檢測外，不要求組織集體性考試，不組織和參加未經上級部門批準的各種競賽活動。要求命題教師的試卷難度與我校學生實際相結合，提高學生學習興趣。

5.嚴格考試分數管理。嚴格要求教師不得排名并公布學生的成績，學校不以學生的考試成績、升學率作為評價教師的唯一標準。

6、嚴格規范招生秩序。我校嚴格執行就近入學的辦法，并未以成績來篩選初一新生。

三、優化教學，提升減負成效。

（一）豐富課余生活：

1、合理開發校本課程。

在上級領導的支持下，我校被列為市級柔道業訓基地，派專門柔道老師進行訓練，周一至周五1小時訓練時間，多種形式安排訓練課的內容與節奏，各種練習手段盡量與游戲活動相結全，以激發學生對柔道運動的愛好與興趣。資金有保證，人員有安排，至今已有崔寧等四位學員被寧波市第二少年兒童業余體育學校錄取，并將備戰明年市級的柔道比賽。

結合校本課程，開設以戶外種植為主的勞技課，在校內開辟近200平方的種植基地作業教學場所，有專門的勞技老師進行指導，讓學生們走出教室，在勞動中享受快樂，享受收獲！

2、舉行主題月，豐富學生生活。學校不定期的舉行主題月活動。如將今年3月定為：行為規范月。在全校舉行了一系列的“爭做行為規范之星”的活動。各班也舉行了相關的主題班會宣傳動員爭做行為規范的中學生，提高學生的道德修養。從出操、做操、就餐、用餐、文明用語等方面加強學生會的檢查力度。在月底每班推薦兩名學生評選為本月的“行為規范之星”榮譽稱號，并將他們的照片與人生格言在宣傳窗內展示，讓他們體驗成功的喜悅。

3、文化藝術節。為張揚學生個性，豐富生生活，加強校園文化建設，推進素質教育，營造校園積極、健康、文明的人文環境。學校把每年的12月定為校文化藝術節。把各種文化與藝術融合一體，活躍了校園氣氛。活動內容豐富多彩，有：“青春放歌”校園歌詠比賽；師生書畫展覽；書法繪畫比賽；體育競技；迎新年征文比賽；學生作品展等。以班級為單位，依照自愿報名的原則，爭取人人參加，真正做到教室里有書聲、有琴聲、有歌聲；操場上有矯健的身姿、有爽朗的笑聲、有激情的飛揚。在每天下午第四節課作為學生戶外活動時間，在各班主任帶領下開展一系列的活動與比賽。有跳短繩比賽、十人跳長繩比賽、羽毛球比賽、乒乓球比賽、棋類比賽等，活動豐富多彩，學生樂此不疲。

4.流動書箱進教育，學生倍感幸福。為鼓勵學生多讀書，讀好書，我校在每個班級設立了圖書閱覽角，花資金統一購買學生書架，將固定的閱覽室為流動的書箱。在學生自愿獻書共享的基礎上學校還給每個班級購買了一定的書籍分放在各個班級，讓學生們在課余時間，通過濃濃的書香熏陶孩子，又能讓孩子們得到充分的休息，做到勞逸結合，得到事半功倍。

（二）在心理上減負

1、加強心理健康教育。定期舉行“走進親情”“理解父母”等個體、團體心理輔導課，引導學生們走出困境，樹立良好的人生觀、價值觀。另外還利用班會課讓全體學生觀看一橫、鄒越老師的感恩為主題的視頻，讓學生們在理解父母之愛的基礎上，去感恩社會，自覺輕松的投入到學習中去。將9月份定為心理健康月。開展了一系列活動，如：開展心理健康板報評比活動；愛心家庭問卷調查，了解學生的心理活動；心理輔導教師進行團體心理輔導優質課評比活動等。教科處撰寫的〈〈促進單親家庭學生心理健康發展的研究〉〉課題，并在區第十三屆（2009-2010）教育科研優秀成果評比中榮獲三等。

2、家訪。將每年的３月、９月定為家校共建月。召開家長會，使家長較早的了解學校本學期的工作計劃和方案，更早的了解自己孩子在校的學習成績與表現。共同幫助學生更加明確學習目標。通過家校互聯與家長進行溝通與交流，有時用打電話的方式，有時邀請家長到校座談的方式進行交流。另外學校還要求班主任與任課教師在一學期內利用空余時間上門家訪本班每一位學生。

（三）提高課堂教學效果

1、實施師資研修策略。為進一步加強學校教師隊伍建設，切實提升教師隊伍的業務素質，努力造就一支專業扎實、素質優良、快速成長的教師隊伍，我校邀請省市區各類名師走進學校進行專題講座與交流。如邀請了區儀器站站長來校進行有關數字化校園建設的講座，區語文高級研修班的張老師和忻老師來我校授課與指導。本學期先后派出若干教師參加市級領雁工程脫產培訓，２名教師與邱隘實驗學校進行兩年的交流，２名老師參加區新任班主任培訓等。鼓勵外出教師學習外面最前沿的教學理念，引進先進的教學方法，并學以致用。外出教師回校后通過書面報告、示范課等形式將學來的本領在教研組內甚至全校里進行匯報并推廣。

不斷的學習理論知識，提升我們的理論水平同時也不忘應用在課堂教學上。要求４０周歲以下的教師在每學期召開校級以上公開課，課后以教研組為單位進行評課、磨課等，進行課堂有效性研究，提高45分鐘的效率，減負增效。近期，洞橋中學各教研組開展了各項活動，尤其是今年三四月份的區教壇新秀評比活動，我校各教研組分別選派年青教師積極參加此項活動，并進行教研組成員反復磨課，評課等活動，爭取使我們老師能在原有的基礎上有更好的成績，我們期待著！努力營造團結合作，積極向上的教研氛圍是教研組的宗旨，因此學校對學期末評選先進教研組也做了相關評選細則，希望能更好的促進教研組活動的開展，更好的促進每一位教師的成長！

本學期學校開設了〈守望洞橋〉的講壇，要求青年教師在半月一次的教師會議上把自己的教學理念與教學經歷與大家一起分享，這樣不僅鍛煉了青年教師的膽識，也更好地提高了大家的教育理念水平。

2、深化課堂教學改革。

（1）建立新型的課堂文化。建立探究性、激勵性和對話性的課堂文化。教師創設學習情境，激發求知欲，培養學習興趣，激活學生思維。對學生進行激勵性的評價。教學建立在心與心的交流和溝通之上，體現對人的關懷和重視。

（2）提高作業的有效性。堅持布置高質量、分層次、有個性的作業。作業一定要根據學生的水平分層布置，內容要精選，數量要控制，分必做題和選做題，對于不同的學生提出不同的要求，最終實現每個學生都有自己個性化的作業。教導處要經常通過問卷和座談的方式檢查學生的作業量，對發現的問題及時通報、處理。

在今后的工作中，我校必將更加堅定地貫徹執行減負精神，不斷深化教育改革，不斷提高教學質量，使我校“減負不減質”這一宗旨能出色體現，使我校的辦學理念“以人為本，關注精神，讓師生幸福”能得以真正貫徹，也使每一個孩子都感受到成長的快樂！

第五篇：中學生減負措施

九龍中學中學生減負匯報材料

為貫徹落實省、市、縣教育局關于“減負”工作的指示精神，切實轉變教師的教育觀念，有效改進教師的教學行為，提升教師的基本素質，實施科學施教，切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生全面發展和健康成長，全面推進素質教育，結合我校實際情況，為此，我校將“減負不減質”作為減負工作實施的根本宗旨，從健全制度、嚴格管理、優化教學等多種途徑來改變家長觀念，減輕學生課業負擔，提高課堂45分鐘質量，將減負工作落到實處。

一、健全制度，落實“減負”責任

1、建立減負責任制度。為使減負工作得到真正實施，突出以人為本，以學生全面發展為目標，將素質教育落到實處，學校成立了以校長任第一責任人的“減負”工作領導小組，明確職責，召開小組會議，研究我校“減負”工作的實施措施。

減負工作領導小組人員安排如下： 組長：張松海

副組長：李三中 王法窩 段云海 肖虎振 組員：李帥領、各年級組長、各教研組長。

2、建立課業負擔責任追究制度。召開學校全體教師會議，積極組織教師學習關于“減負”工作的文件、規定等，宣布我校的具體實施措施。學校對“減負”工作定期檢查，并將檢查結果納入到教師量化管理考核之中，實行“一票否決”制，對于不符合規定作業的任課老師進行談話，督促其改正；對嚴重違規的老師取消該的一切評優，在全體教師會議上公開批評與自我檢查，并與教師考核掛鉤。

3、建立課業負擔征求意見制度。通過家長委員會和每學期的家長會，學校向家長宣傳素質教育的精神以及“減負”目的、意義和要求，定期聽取家長對“減負”工作的建議和要求，結合實際按上級規定整改。

4、落實學生體質健康情況公布制度。每年學校向全體學生公布體質健康情況，制定干預性措施，如：遇近視的情況，及時向家長匯報、及時與體育老師溝通，并上報縣體育局。

5、建立家校聯動“減負”制度。通過家校聯系卡、家校聯系冊，發放“減負增效”告家長書、召開家長會、教師電話家訪、利用家校通信息平臺等方式與家長進行溝通與交流，共同促進學生真正做到作業的減負。

二、嚴格管理，減輕學生負擔

1.嚴格開設課程。學校按國家課程計劃開足開齊規定課程和課時，嚴禁教師私自調課，嚴禁教師提前結束教學進度。

2.嚴格控制學生作息時間。我校學生在校上課時間沒有超過8個小時，雙休日和其他法定節假日沒有組織集體上課，學生每天體育鍛煉時間達到1小時以上（體育課45分鐘，課間操20分鐘,課外活動1小時）。要求任何老師不得占用節假日、雙休日組織學生在家里組織任何形式的補習班、輔導班，加重學生負擔，更不得收費上課、有償補課。

3.嚴格控制學生課外作業量。學校嚴格教輔資料的征訂工作管理，在全體教師會議上明確規定任何教師不得給學生征訂輔導資料，教務處制訂作業布置與批改要求。統一油印，提倡布置活動性、實踐性作業。油印室人員對作業印刷量在學期末進行統計、公布，從而使作業量控制在兩小時以內。特別嚴禁教師用增加作業量的方式懲罰學生。

4.嚴格控制考試次數和考試難度。除學校組織的期中期末教學反饋檢測外，不要求組織集體性考試，不組織和參加未經上級部門批準的各種競賽活動。要求命題教師的試卷難度與我校學生實際相結合，提高學生學習興趣。

5.嚴格考試分數管理。嚴格要求教師不得排名并公布學生的成績，學校不以學生的考試成績、升學率作為評價教師的唯一標準。

6、嚴格規范招生秩序。我校嚴格執行就近入學的辦法，并未以成績來篩選初一新生。

三、優化教學，提升減負成效。

（一）豐富課余生活：

1、合理開發校本課程。

開展各項體育活動，派專業體育老師進行訓練（馮素珍老師訓練籃球、陳光老師訓練跳高等），周一至周五1小時訓練時間，多種形式安排訓練課的內容與節奏，各種練習手段盡量與游戲活動相結全，以激發學生對體育運動的愛好與興趣。資金有保證，人員有安排。

結合校本課程進行勞動實踐活動，有專門的勞技老師進行指導，讓學生們走出教室，在勞動中享受快樂，享受收獲！

2、舉行主題月，豐富學生生活。學校不定期的舉行主題月活動。如：將今年3月定為：行為規范月。在全校舉行了一系列的“爭做行為規范之星”的活動。各班也舉行了相關的主題班會宣傳動員爭做行為規范的中學生，提高學生的道德修養。從出操、做操、就餐、用餐、文明用語等方面加強學生會的檢查力度。在月底每班推薦兩名學生評選為本月的“行為規范之星”榮譽稱號，并將他們的照片與人生格言在宣傳窗內展示，讓他們體驗成功的喜悅。

3、文化藝術節。為張揚學生個性，豐富生生活，加強校園文化建設，推進素質教育，營造校園積極、健康、文明的人文環境。學校把每年的12月定為校文化藝術節。把各種文化與藝術融合一體，活躍了校園氣氛。活動內容豐富多彩，有：“青春放歌”校園歌詠比賽；師生書畫展覽；書法繪畫比賽；體育競技；迎新年征文比賽；學生作品展等。以班級為單位，依照自愿報名的原則，爭取人人參加，真正做到教室里有書聲、有琴聲、有歌聲；操場上有矯健的身姿、有爽朗的笑聲、有激情的飛揚。在每天下午第四節課作為學生戶外活動時間，在各班主任帶領下開展一系列的活動與比賽。有跳短繩比賽、十人跳長繩比賽、羽毛球比賽、乒乓球比賽、棋類比賽等，活動豐富多彩，學生樂此不疲。

（二）在心理上減負

1、加強心理健康教育。定期舉行“走進親情”“理解父母”等個體、團體心理輔導課，引導學生們走出困境，樹立良好的人生觀、價值觀。另外還利用班會課讓全體學生觀看感恩為主題的視頻，讓學生們在理解父母之愛的基礎上，去感恩社會，自覺輕松的投入到學習中去。將9月份定為心理健康月。開展了一系列活動，如：開展心理健康板報評比活動；愛心家庭問卷調查，了解學生的心理活動；心理輔導教師進行團體心理輔導優質課評比活動等。

2、家訪。將每年的３月、９月定為家校共建月。召開家長會，使家長較早的了解學校本學期的工作計劃和方案，更早的了解自己孩子在校的學習成績與表現。共同幫助學生更加明確學習目標。通過家校互聯與家長進行溝通與交流，有時用打電話的方式，有時邀請家長到校座談的方式進行交流。另外學校還要求班主任與任課教師在一學期內利用空余時間上門家訪本班每一位學生。

（三）提高課堂教學效果

1、實施師資研修策略。為進一步加強學校教師隊伍建設，切實提升教師隊伍的業務素質，努力造就一支專業扎實、素質優良、快速成長的教師隊伍，我校邀請省市縣各類名師走進學校進行專題講座與交流。本學期先后派出若干教師參加外出培訓，教師與各學校進行廣泛交流，多名老師參加市新任班主任培訓等。鼓勵外出教師學習外面最前沿的教學理念，引進先進的教學方法，并學以致用。外出教師回校后通過書面報告、示范課等形式將學來的本領在教研組內甚至全校里進行匯報并推廣。

不斷的學習理論知識，提升我們的理論水平同時也不忘應用在課堂教學上。要求４０周歲以下的教師在每學期召開校級以上公開課，課后以教研組為單位進行評課、磨課等，進行課堂有效性研究，提高45分鐘的效率，減負增效。近期，九龍中學各教研組開展了各項活動，尤其是今年教學能手評比活動，我校各教研組分別選派年輕教師積極參加此項活動，并進行教研組成員反復磨課，評課等活動，爭取使我們老師能在原有的基礎上有更好的成績，我們期待著！努力營造團結合作，積極向上的教研氛圍是教研組的宗旨，因此學校對學期末評選先進教研組也做了相關評選細則，希望能更好的促進教研組活動的開展，更好的促進每一位教師的成長！

本學期學校開設了教研教改的講壇，要求青年教師在半月一次的教師會議上把自己的教學理念與教學經歷與大家一起分享，這樣不僅鍛煉了青年教師的膽識，也更好地提高了大家的教育理念水平。

2、深化課堂教學改革。

（1）建立新型的課堂文化。建立探究性、激勵性和對話性的課堂文化。教師創設學習情境，激發求知欲，培養學習興趣，激活學生思維。對學生進行激勵性的評價。教學建立在心與心的交流和溝通之上，體現對人的關懷和重視。

（2）提高作業的有效性。堅持布置高質量、分層次、有個性的作業。作業一定要根據學生的水平分層布置，內容要精選，數量要控制，分必做題和選做題，對于不同的學生提出不同的要求，最終實現每個學生都有自己個性化的作業。教導處要經常通過問卷和座談的方式檢查學生的作業量，對發現的問題及時通報、處理。

在今后的工作中，我校必將更加堅定地貫徹執行減負精神，不斷深化教育改革，不斷提高教學質量，使我校“減負不減質”這一宗旨能出色體現，使我校的辦學理念“以人為本，關注精神，讓師生幸福”能得以真正貫徹，也使每一個孩子都感受到成長的快樂！

九龍中學“減負提質”實施方案

一、指導思想：

為切實執行和落實《河南省義務教育條例》、教育部《關于當前加強中小學管理規范辦學行為的指導意見》精神，扎實做好減負提質工作，全面推進素質教育，促進學生健康和諧地發展，現結合我校實際，制定“減負提質”實施方案。

二、領導小組 組長：張松海

副組長：李三中 王法窩 段云海 肖虎振 成員：李帥領 各年級組長 各教研組長

三、具體措施

1、嚴格執行國家義務教育課程計劃，不得增減課程。教師不得隨意擠占綜合學科，不準隨意增加或減少教學內容，不準隨意拔高或降低教學要求。切實保障開展團隊活動和社會實踐活動的時間。

2、嚴格控制學生課外作業量。初一年級學生不留書面家庭作業，其他年級學生每天書面作業量平均水平控制在1小時以內。教師要精心設計作業，做到精選，先做，全部批改并及時反饋，堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業。雙休日及節假日不得加大作業量。不準用增加作業量的方式懲罰學生。

3、嚴格控制補課。教師不得利用暑假、公休日、課余時間組織或者變相組織學生進行補課，不得舉辦各類學科競賽輔導班，不得組織或變相組織學生參加校外培訓機構舉辦的文化課補習班。

4、嚴格控制考試次數。每學期只進行期末學科檢測。不得公布學生的檢測成績，不得以檢測成績排列學生的名次，不得以學科成績為唯一標準來判定學生的好差。

5、嚴格控制教輔資料。學校或教師不得向學生發放未經上級審定和批準的任何書籍、教輔。若課堂教學確需的，只準選定一份適合本班學生練習的資料（包括課堂作業本）。教導處將采取不定期組織檢查學生書包和進行學生個別談話的方式了解相關情況，做好監督落實。

6、嚴格確保學生的休息和鍛煉時間。小學生每天在校集中學習時間不得超過6小時。教師要嚴格實施大課間體育活動和課外集體體育鍛煉制度，確保學生每天體育鍛煉不少于1小時。

四、工作安排

1、制定“減負提質”實施方案（9月份）2.成立“減負提質”監督領導小組（9月份）3.組織任課教師學習，明確工作責任。（9月份）

4.通過校訊通平臺，加強與家長的溝通，讓家長了解相關要求。召開一年級學生家長會。（9月份）

5.檢查教師布置作業情況（10月份）

6.抽查學生書包，了解有無課外資料。（10月份）7.對教師備課、聽課、作業批改進行全面檢查。（11月份）8.開好冬季運動會。（12月份）

9.開好“執行六嚴規定，減負提質”經驗交流會。（1月份）學校減負工作自查報告

為了更好地貫徹落實《河南省教育廳關于切實減輕義務教育階段中小學生過重課業負擔的通知》及河南省切實減輕義務教育階段中小學生過重課業負擔視頻會議的精神，全面實施素質教育，積極營造有利于學生身心健康、主動發展的良好教育環境，現就學校在“減負”方面所做的工作進行自查，匯報如下：

1、嚴格按照要求執行好課程計劃，開足、開齊各類課程，沒有增減課時，無隨意增減科目現象；以新課程標準為指針，無隨意提高或降低教學難度情況，按教學計劃進行教學；正常開展綜合實踐活動課、地方課程，注重校本教材的開發與應用。

2、我校規定初一年級書面作業盡量在課內完成，不留書面回家作業。初二年級每天作業總量不超過30分，初三年級每天作業總量不超過1個半小時。教導處不定時抽查。我校教師精心設計作業，及時批改、反饋，對學困生不歧視、排斥。有學困生轉化計劃、措施按計劃執行。與家長及時溝通，保證學生休息時間9小時以上。

3、遵循教育規律，嚴格規定各學科的考查、考試次數，對學科單元性測驗學校教導處均有嚴格控制，不按學生的考試成績對學生進行排隊和分類編班，也不在寒暑假、雙休日等學生休息時間組織集體補課。

4、嚴格控制在校時間。我校嚴格控制學生上課時間，每天上課時間上午08：10上課，12：00放學，下午02：30上課,05：05放學，沒有超過8小時。每天確保學生每天至少一小時的體育活動時間。

5、下一階段工作思考：

通過一段時間的減負實踐，我們認識到，減輕學生過重課業負擔不是一朝一夕的事情，我們不能期望“畢其功于一役”，要有足夠的耐心，要有頂真的措施，要有嚴格的督查，更重要的是要長期堅持。我們將：

①、進一步加強嚴格的督查，全面落實“減負令”；

②、進一步加強校園文化建設，組織開展豐富多彩的課余科技、文藝、體育和社會綜合實踐活動，培養學生的綜合素質；

③、進一步加強家長工作，切實擔負起指導和推進家庭教育的責任，有針對性地普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經驗，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力；

④、評選“減負增效”先進教師，對“減負增效”成績突出的老師，學校將在績效考核中進行精神和物質獎勵。