第一篇：寶應開發區國際學校法制教育工作總結

寶應開發區國際學校法制教育工作總結

2011年1月

我校始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹和認真落實科學發展觀，堅持依法治校，深入開展法制校園創建活動，堅持育人為本，依法執教，注重培養德智體全面發展的社會主義建設者，著力做好廣大師生的法制宣傳教育工作，取得了較好的效果。我們的主要做法是：

一、健全組織，促進我校法治工作正常持續開展

為了深入推進我校的法治創建工作，我校成立了校長李必文同志為組長，學校中層以上領導為成員的法制創建工作領導小組。形成了全校師生參加，社會共同參與的法制創建工作運行機制。根據上級文件精神，結合實際，我們及時制定了具體的實施方案，確保了法制創建工作順利進行。學校多次召開領導小組工作會議，研究討論學校法治創建工作。健全的組織使我校的法治創建工作得到了正常有序的開展。

二、完善制度，使我校的法制創建工作規范有序進行

我校根據上級有關文件精神，進一步規范辦學行為，使教育改革與發展做到有法可依、有法必依。從辦學指導思想、辦學行為、學生管理、班子建設、教師隊伍管理、校產管理等方面從法的角度全方位予以規范，有力地規范了我校辦學行為，效果較好。利用每周政治學習，學習《預防職務犯罪法》、《中國共產黨黨內監督條例》和《中國共產黨紀律處分條例》等黨紀法規。學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》、《義務教育法》、《中小學生傷害事故處理辦法》等法律法規，不斷提高全體教師工的法律素質。

三、采取多種形式，大力開展學生法制教育

（一）是始終堅持法制教育常規化制度。

我校聘請了大派出所警官擔任我校法制班主任，定期舉辦法制報告會。通過他們豐富的法律知識，結合發生在青少年身邊的真實案例，深刻分析其形成原因，告誡青少年學生應該吸取的深刻教訓，為廣大師生上了一堂又一堂生動的法制教育課，起到了很好的警示教育作用。

（二）是堅持經常教育和集中教育相結合。我校少先隊通過學期工作計劃、月工作計劃和每周工作安排層層落實法制教育內容。利用周一升旗儀式、班會、學生集會等形式進行經常性教育。還利用節假日對學生有針對性的進行教育，對學生進行社會治安方面的法制教育，防止部分學生受社會不良少年的誘惑和影響。逢“12.4”等重要法制宣傳日對學生進行重點法律知識教育。通過身邊案例，進行具體生動的法制教育，極大的教育了廣大學生，進一步增強了學生學法、守法的自覺性和主動性。

（三）是堅持常規教育和特色教育相結合

常規的法制教育如老師講課、學生討論、總結交流、黑板報、學習園地、學生法治小報等形式。此外我們還采用一些特色的法制教育形式，開主題班會，讓學生自己設計、自己編排，自己表演、自己評價。學生們用小品、相聲、三句半等喜聞樂見的形式宣傳《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《環境保護法》以及一些交通安全法規等，收到了事半功倍的教育效果。

由于我校對法制教育工作常抓不懈，廣大師生的學法、守法、用法、護法的積極性明顯增強，法律素質不斷提高，為我校的教育教學創造了有利條件。教學質量穩步提高，得到了周圍群眾的好評。堅持依法治校，深入開展法制創建活動，是一項長期而艱巨的工作。我們深感責任重大，不允許我們有絲毫懈怠。我們決心在上級領導的堅強領導下，在推進依法治校活動中不斷取得新的業績。

寶應國際學校

2009.1

第二篇：寶應開發區國際學校三年內涵發展規劃

學校三年內涵發展規劃

2012年——2014年

一、學校基本情況

寶應開發區國際學校位于縣經濟開發區內，學校占地90畝，投資近億元，總建筑面積30500平方米，整個校區由上海復旦大學著名建筑教授設計。校園分四個區域：教學區由三組別致合院式教學樓組成，充盈濃郁的學苑韻味；行政區12層綜合樓大氣磅礴，集實驗、行政、圖書、服務等諸多功能于一身；運動區擁有400米跑道的標準運動場和造型獨特的風雨操場；生活服務區設施一流，溫馨如家。整個校園建筑統一之中富有變化，厚重不失靈動。

目前，學校擁有6個年級29班，1332名學生。全校82名教師均是通過層層選拔產生的，馬式先校長為江蘇省特級教師，40％教師擁有市、縣級學科帶頭人、骨干教師稱號，師德高尚，業務精湛。自2010年7月辦學以來，學校緊緊圍繞“培養具有國際視野與素養的現代公民”的辦學宗旨，實施“名學校、名校長、名教師、名學生”的品牌發展戰略，深入推進素質教育，努力打造“優雅學校、儒雅教師、文雅學生、高雅家庭”，辦人民滿意的教育。

二、學校發展優勢

1、學校發展思路清晰，辦學特色鮮明，階段辦學成果顯著。

2、領導班子團結協作，作風民主，勤政務實，開拓創新，具有較強凝聚力和戰斗力。

3、教師隊伍道德高尚、業務精良、樂于奉獻，部分教師在社會上有了一定的知名度。

4、社會各界高度關注國際學校的發展，在上級和社會各界的大力關心、支持下，經過全體師生的努力，目前學校享有較高的社會聲譽，為學校“創特色、樹品牌”奠定了良好的基礎。

三、指導思想

以鄧小平理論和“科學發展觀”重要思想為指導，認真貫徹《中小學教師職業道德規范》，規范教師的職業行為，提升教師的職業素養，樹立良好的教師職業新形象；以“為了每個學生的健康發展”為宗旨，堅持德育為先、質量為本、服務為上的辦學思路，進一步解放思想，深入管理，打造平安校園，和諧校園；深化素質教育，努力辦人民滿意的學校。

四、學校總體目標

一、學校發展目標

以辦“人民滿意的學校”為目標，全面實施素質教育，堅持以德育為首，以教學質量為中心，以教育科研的為先導，規范管理，優化過程、創新發展，努力實現育人環境優雅，校園文化濃厚，教師隊伍一流，辦學特色鮮明，教學質量全縣一流，創省級示范性實驗小學。

二、學生培養目標

培養的學生應該是：道德品質高尚、行為習慣良好、身心健康、會學習、會合作、有個性、有特長，具有國際視野與素養。

五、學校分項發展目標

一）學校管理發展目標

（一）總體目標

積極探索學校管理體制，建立符合縣情、校情的管理模式。以科學發展觀為統領，遵循教育規律，從組織目標、機構建制、管理章程等方面著手，以制度為保障，激勵為手段，服務為意識，充分尊重教師，發展教師，促進學校、教師、學生的和諧發展。建立人文、民主、協作、科學、務實、高效的管理體系。

（二）目標

2012年：制訂學校的各項規章制度，獎懲條例，細化各部門的崗位職責，出臺管理人員“八個一”管理細則及考核細則，初步形成“分級管理，團隊協作，責任到人，各盡其職”的學校管理模式；以“數字化校園”創建為契機，建立學校網絡辦公管理平臺，初步實現管理工作向數字化、網絡化邁進，促進學校各項管理工作精細、高效。

2013年：總結經驗，進一步完善學校的各項規章制度，績效工資獎懲條例，進一步完善管理人員“八個一”管理細則及考核細則，逐步消除管理上的盲點；充分利用先進資源和技術，創新運行機制和管理模式，構建先進、高效、實用的數字化管理平臺，實現校園數字化管理全覆蓋。籌備創建“市規范管理先進校”。2014年：總結提煉，以構建和諧校園為出發點，創建學習型學校，加強團隊建設，形成多元的評價體系和監督機制，促進管理的制度化、規范化、科學化、民主化，實現學校管理精致化；進一步推進數字化管理平臺建設，開發出成熟的教學管理系統、學生管理系統、教研管理系統等多種業務應用系統，并實現管理系統間信息暢通、資源共享，提升管理效益。創成“市規范管理先進校”。

（三）目標達成標志

1、形成完善的學校管理制度體系，完善的崗位責任制度、考核制度、獎懲制度。

2、實現各項管理目標居全縣前列，保持目標管理先進學校稱號。

3、全體師生了解學校發展目標，形成學校師生共同發展愿景。

4、完善教代會的監督機制，每年召開一次教代會，確保學校管理民主性。

5、完善校務公開制度，建設“陽光”校務。

6、設立校長信箱，為師生與校長溝通建立良好通道。

7、整合數字化管理平臺，實現網絡管理全覆蓋。

8、創成市“規范管理先進校”。

（四）目標達成措施

1、加強班子建設，打造合力、合拍的管理團隊

把學校領導班子建設成為帶領全體教職員工奮發向上、廉潔高效的堅強團對。首先班子成員要堅持講學習、講修養、講原則、講民主、講團結，以身作則，發揮帶頭作用，在教職工面前樹立表率，嚴于律己、寬以待人，使自己真正成為教職工的榜樣。其次要深入實際，傾聽教師意見，顧全大局，團結協作，以高度的責任感和使命感完成各項工作任務。同時，在具體工作中，要抓住正確的導向、務實的檢查、客觀的評估等主要的管理環節，圍繞學校中心工作，齊心協力，扎扎實實開展工作。以堅定的信念，振奮人；以高尚的人格，感召人；以豐厚的學識，引領人；以親切的關懷，凝聚人；以細節行動，帶動人。使全體教師心往一處想，勁往一處使，不斷促進學校各項工作的順利開展。

2、落實制度建設，優化科學、高效的管理機制

以民主和法治精神為支撐，結合學校的發展特點，體現以人為本的人文關懷精神，以調動師生的積極性和創造性為出發點，健全學校的管理制度。積極探索新型的管理方法，建立從“金字塔”到“扁平化”的管理結構，樹 立從“控制型”到“人本化”的管理理念，實施從“粗放型”到“精細化”的管理行為，完善校本化的、穩定的學校內部管理體系。引導師生自覺遵守學校制度，并時刻關注制度落實的難點突破工作，確保制度能夠得到順利的實施，實現人性化管理和制度化管理的相得益彰，促進學校管理的科學高效。

3、細化項目管理，構建“條塊”結合的組織機制

細化管理項目及分工，落實管理人員“八個一”管理細則（分管一條線、蹲點一個年級、主抓一個社團、指導一個教研組、承擔一項創建、主持一項課題研究、幫帶一名青年教師、幫扶一名貧困（學困）生），量化管理人員考核細則，點面結合，使得管理工作深入學校各項具體工作之中，提高管理效益；進一步深化年級組的管理職能，以年級組為單位建立學習型團隊，保證學校各項工作在思想上的統一。每個年級的任課教師以年級組為單位進行管理走向以“塊”實行年級組、教研組教師捆綁考核，實施以“團體”的形式進行獎懲，激發“團結一致爭上游”的向心力，增強教師的凝聚力，提高團隊的戰斗力。

4、堅持以人為本，營造活力、和諧的管理氛圍

堅持人本化管理理念，增強教職工的幸福感，處理好情、理、法之間的關系。以情感人，以理服人，憑才用人，依律束人。盡量滿足教師自我發展的需要；引入競爭機制，實現學校管理的科學化和民主化，逐步優化教師隊伍結構，真正體現能進能出，能上能下的人事制度，形成有利于人才脫穎而出、充滿生機和活力的用人機制；充分發揮每位教職工的聰明才智，為教師搭建展示才華的平臺。

二）學校隊伍發展目標

（一）總體目標

大力推進教師專業化發展，建設一支師德高尚、善于學習、業務精良、特色鮮明、結構合理、積極創新、富有活力的高素質教師隊伍，為我校的名學校、名校長、名教師戰略奠定雄厚的基礎。

（二）目標

1、數量結構目標：

學科結構。2012年，專任教師總量達標。2013年按學生數配齊專職體育教師；2014年配齊專職科學、音樂、美術教師等學科教師并按學生數配備衛生保健教師。

職稱結構。三年內，中高職稱人數比率達20%，小高人數比率占50%。學歷結構。2012年本科入學率100%，2014年專任教師本科及以上學歷取得率為100％。并擁有1-2名碩士研究生或碩士在讀。

骨干結構。2012年縣市骨干教師的比例達到40%以上，2014年縣市級骨干教師的比例達到50%以上，其中新培養市級以上教學能手、骨干教師、學科帶頭人15名，每個學科都達到一定數量的骨干教師，并培養一批有潛力的教學苗子。

2、質量素養目標：

1）師德。教師職業形象進一步彰顯，建設一個具有品行高尚，敬業愛生，為人師表，樂于奉獻，積極進取，團結協作，健康和諧的教師群體，培養一批具有豐富育人經驗和良好群眾口碑的師德標兵和師德先進班組。

2012年，每個年級都有縣師德標兵或縣優秀班主任；2013年，獲市級師德標兵及師德先進集體稱號；2014年，爭取獲得省級師德標兵光榮稱號。

2）師能。完善教育體系，各學科根據學科發展、專業建設和課程建設的需要，加強自身業務學習，拓寬學科知識，提高專業技能。

2012年，全面提高全體教師的教育教學業務素質，教師全部達到《江蘇省小學教師教學基本功要求》，外語達初級水平，每個學科均有縣、市級以上技能比賽獲獎教師。逐步實現教學過程優質化、教學方法高效化、教學手段現代化、教學管理規范化，加快我校教育現代化建設。

2013年，營造濃郁的教科研氛圍，達到“人人有課題、個個能研究”的要求。爭取立項1-2個省級以上的課題，4-5個市級課題。

2014年，每個學科均有省級及以上技能比賽獲獎教師，創建市級教科研先進學校，促進各科教師專業化、個性化發展。

（三）目標達成措施

一）實施“師表工程”

1、敬業愛生，立德修身，以德育師。

學校圍繞“師愛無價”這一主題，在教師中積極弘揚敬業愛崗精神，勤業奉獻精神，樂業愛生精神，精業鉆研精神，創業開拓精神。

1)學習提高。組織開展好“師德標準”、“愛崗敬業十不準”等專題學習，深入開展 “我的職業幸福感”討論活動，不斷提高教師的思想認識和道德水平。

2）典型引路。積極參加“人民滿意的教師”、“十佳師德標兵”、“優秀教育工作者”評選活動，挖掘身邊典型，樹立學習榜樣，宣傳先進事跡，用身邊的小事感染人，用平凡中的精神激勵人。利用會議組織優秀教師交流工作經驗，利用櫥窗板報等途徑，加強先進宣傳，利用典型引路，形成良好氛圍。

3)活動創優。引導教師立足教育，開展崗位創優活動。要求做到：關心學生的思想、關心學生的學習、關心學生的生活；尊重學生、尊重家長、尊重同事；與學生合作、與同組教師合作、與同班老師合作；向專家學習、向同行學習、向學生學習；德育爭先，教學爭先、科研爭先。

4)規范約束。圍繞師德建設要求，倡導愛崗敬業的社會責任、嚴謹篤學的治學態度、奮發進取的創業精神和淡泊名利的道德情操，強化《國際學校教師師德考核辦法》考評，聘請師德建設監督員，開展學生、家長、社會評教活動，推行師德建設“公開承諾制”，促進師德規范化、制度化建設。

2、構建平臺，挖掘內涵，文化引領。

1）凝煉核心文化。注重物態文化和精神文化的同步建設，積極挖掘校園“博·雅”文化內涵，營造文化氛圍。圍繞校風、教風、學風的建設核心，開展校訓凝煉、校刊創辦、校網改版等校園文化建設活動，引導師生家長全員參與，共筑學校核心價值取向，提升校園文化建設品位。

2）構建學習組織。積極參加新一輪教師全員培訓，推進學習型校園建設，建立教師專業成長檔案。一是要通過學習、研討、溝通，引導教師把學校的理念文化轉化為自己的思想認識，并落實到教育教學實踐，成為每一個教師共同奮斗的目標。二是要圍繞“讀名著，做名師”主題，組織開展“讀書沙龍”、“教師閱讀考級”等活動，引導青年教師同讀書共學習，培養自覺的讀書習慣，提高教師自身的學識水平。三是要鼓勵教師積極參加學歷進修和繼續教育，提高教師的學歷層次。

3）豐富活動載體。鼓勵教師參與“讀書沙龍”、“強基工程”、“優秀后備干部”評選、教學基本功大賽、優質課評比等活動，促進教師在實踐中自我完善、自主發展、提高專業水平。

二）推進“四項工程”

堅持教師為本的發展理念，積極構筑校本培訓平臺，強化業務培訓、開展以課程培訓、教學技能培訓、骨干教師培訓、教育科研培訓等內容的校本培訓，大力推動“四項工程”，加強青年教師培養和名師建設。

1、專家輔導。定期聘請特級教師、縣教研專家來校作“課程改革”、“專業發展”等專題講座，近距離與專家對話，豐富教育認識，提高理論素養。

2、名師幫帶。結合實際制訂好“名師工程”和“青藍工程”的實施方案，并為有培養潛力的青年教師牽線搭橋，與縣內名師結成幫帶對子，加強名師的示范引領，促進成長成才。

3、業務競賽。加強業務練兵制度化、經常化建設，開展課標解讀、教材分析、試卷命題、能手評比等競賽活動，促進教師業務素質的不斷提高。還要定期開展研究月：“一課多人”、“一人多課”的課堂教學研究活動，加強案例的剖析，加強方法研究，不斷提升教師的教研水平。

4、互動交流。要定期選派骨干教師外出學習，回來上輻射課，組織 “請進來”“送出去”等教學活動，借助互動交流平臺，加強教師的業務磨練。

（四）目標達成保障機制

進一步建立完善教師隊伍建設的長效機制，實施目標管理，激勵教師專業發展。

1、目標導向。根據師資實際，建立骨干教師培訓檔案，將有培養潛力的青年教師分成兩個培養梯隊：縣級骨干和縣以上賽課一、二等獎的教師列為市“骨干教師”建設梯隊；其他優秀教師列為“青藍工程”建設梯隊，分階段組織建設實施，力爭形成學校的新骨干群體。要指導教師根據學校發展目標與自身實際制定訂《教師個人專業發展三年規劃》，幫助明確發展方向，用目標激勵教師專業成長。

2、完善機制。要成立由校長任組長的教師專業發展領導小組，負責教師專業發展工作的組織落實、指導、監控、評估。要切實制訂《國際學校教師隊伍建設三年發展規劃》、《校本培訓實施方案》、《骨干教師、優秀教育工作者評選辦法》等制度，建立完善與教師專業發展相適應的評價體系和指標，要從制度上對青年教師的專業化發展提出了明確、具體的任務要求，將學校骨干評比、青年教師培養制度化、規范化、程序化，保證教師隊伍建設的有效開展，進一步激發教師的工作創優熱情。

3、優化考評。要進一步完善過程性考評，進一步細化、量化考核內容，完善指標體系和考核辦法，努力使考核更具有針對性、合理性和可行性。要進一步增強考評的透明度，進行公平、公正、公開的考核，把教師專業發展與績效掛鉤，充分體現優師優酬、優績優酬。健全教師業務考核檔案建設，保證各項建設指標實施到位，積極促進師資隊伍的建設。

4、經費保證。學校的可持續發展依靠教師隊伍的可持續發展，而教師隊伍的可持續發展則需要充足的經費作保障。今后在教師隊伍建設和發展上要 加大經費投入，其總額每年不低于學校教育事業經費支出的10%，保障教師隊伍建設和發展。

三）學校質量發展目標

（一）總體目標

全面貫徹國家的教育方針，著眼于受教育者和社會的長遠發展需要，面向全體學生，促進學生在德、智、體等方面生動、活潑、主動地發展，注重培養他們的基礎知識、基本能力和正確態度。使學生學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體、學會審美，為培養他們成為具有國際視野與素養的現代公民奠定基礎。

（二）目標

2012年：學生初步形成良好的行為習慣和學習習慣，教育質量穩中有升，各學科教學質量有所突破，位列全縣同類學校前1/2，學生初步學會計算機操作與應用能力，學會利用網絡學習和收集處理網絡信息；藝術教育和特長教育，培養學生發現美、欣賞美、創造美的能力和學會至少一門特長，實現合格+特長的目標。

2013年：學生有良好的行為習慣和學習習慣，心理健康教育，培養學生健全的理智和健康的心態，具有堅持不懈、克服困難、奮發向上的意識，學科合格率達96%，優秀率達55%，學科教學質量繼續有所突破，在城區位列全縣同類學校前1/2，學生藝術素養全面提高。

2014年：學校建立完備的德育工作體系，成效顯著，學生養成良好的行為習慣和學習習慣，學生具有良好的思想品德和積極向上的精神、養成文明禮貌的良好習慣，自覺遵紀守法；教育教學質量達到素質化的要求，學生掌握牢固基礎知識和基本技能，培養學生自主學習的意識，學生具有學習的主動性，學科合格率達98%，優秀率達65%，學科教學質量穩定在城區列前1/3，學生的藝術體育素養得到全面提高。

（三）目標達成標志

2012年：學生初步形成良好的行為習慣和學習習慣，各學科教學質量有所突破，位列全縣同類學校前1/2。

2013年：學生有良好的行為習慣和學習習慣，心理健康教育，培養學生健全的理智和健康的心態，學科教學質量繼續有所突破，在城區位列全縣同類學校前1/2。

2014年：學校建立完備的德育工作體系，成效顯著，學生養成較好的行 為習慣和學習習慣，學科合格率達98%，優秀率達65%，學科教學質量穩定在城區列前1/3。

（四）目標達成措施

1、健全管理機制抓質量。為進一步加強教學質量提升的組織與領導，保障教學質量提升的各項有序開展。學校設立由校長為主任的教學質量管理工作委員會，下設六個由各年級部蹲點負責人為主任的年級質量管理工作委員會，成員有備課組長、教研組長、年級組長、教師代表。年級質量管理工作委員會組織實施具體工作，學校負責組織督查和總結評比。通過精心謀劃，精心實施，全面督查，確保各項工作優質高效。充分發揮能動性，提高協調性，突出目標性，強化規范性，注重科學性。向管理要質量，通過管理出效益。

2、分解目標抓質量。以學校的總的教學目標為綱，年級質量工作管理委員會、教研組和學科備課組、教學管理人員層層分解，實行責任共擔，分別制訂詳細可行的努力目標。進一步完善目標管理機制，強化責任管理，科學考評、督查，提高各項工作的責任意識和目標意識。抓實抓牢早讀課、午自習、預習、課堂、作業、練習、復習和補差等各個教學節點的目標要求，突出教與學的過程管理和目標達成意識，切實提高教學效益。

3、做實輔導抓質量。輔導，分兩個層面。一是學生的提優補差。二是對薄弱的學科、薄弱的班級、薄弱的學科教師展開一對一的輔導。通過不同的形式、有計劃地開展各項活動，做實輔導，真正促進學生、班級、學科質量的整體提升。

4、打造高效課堂抓質量。每學期確定教研組的研究小專題，加強教研的目的性和計劃性，采用以活動促發展、以教研促提高的方法，指導教師提高課堂教學效率，向40分鐘要質量。堅持開展各種形式新穎、內容豐富的磨課和集體備課活動，比如，“達標課”、“過關課”、“骨干教師的同課異構”、“青年教師的匯報課、展示課”等，將研究的視角聚焦于課堂，堅決克服低層次、低效率的課堂教學現象，研究出具有本校特色的各個學段、不同學科、不同課型的課堂教學模式，努力打造高效課堂。

5、抓有效德育促質量。確立“德育即質量”的理念，充分認識到德育工作在學習氛圍營造和質量提升中的重要作用，加強常規管理和雙習慣的培養，注重家校聯系，在感恩勵志的主題的教育中，讓每一個學生用優異的表現回報、感恩父母、老師、學校和社會。學校從每項活動抓起，從校園的每一個 角落抓起，從學生學習與生活的每個時段抓起，注重從學生的學習常規抓起，規范學習過程的各個環節，以精致的常規管理保障質量提升，以學生良好行為習慣的養成促進學習成績的提高，努力把教師的辛苦勞動轉化為學生的學習成果。切實加強學生良好的學習習慣的培養，加強學風建設。通過營造讀書氛圍、開展書香校園活動等措施，形成良好的學風、教風和校風，促進辦學層次的提升。

6、強化雙基抓質量。學校定期開展好學科教學質量單項競賽。不同年級、不同學科在不同的階段所要達成的教學目標是不同的，分階段進行教學過程質量評價過關。明確學校分管學科教學的領導，要清楚該學科在各階段學生應達到的教學目標，如低年級教學：數學何時要十以內加減法過關，語文何時要拼音過關，英語何時要字母過關??定期開展好學科教學質量競賽，層層段段落實雙基。

7、以考評抓質量。教學管理部定期組織教學質量的監測，收集第一手原始數據，建立相關數據庫，科學分析。比如 “班級質量跟蹤比較數據表”、“學科組、年級組、班級質量跟蹤比較數據表” 和“學困生個體質量跟蹤數據表”等。將這些數據分類存檔，就實現了校對年級組、學科組、班級、教師、學生的數據跟蹤，及時捆綁考核，把握質量狀況，及時作出反應，有效評估基礎年級的階段教學質量。

8、提升師資抓質量。積極倡導和建設創優爭先、和諧共進的團隊精神文化，引領全體成員積極向上。繼續以“四大工程”為載體，通過組織教師參加各級各類培訓、進修和學習，參加各級各類課題研究、優質課評比、專業技能競賽、教育教學論文評比等形式，切實加強教師教學基本功訓練，全面提高教師專業素質與能力，促進教師隊伍整體素質的提高，為大面積提高教育教學質量奠定堅實的基礎。

9、抓實教育教學的常規管理提質量。要把教學常規管理作為保證教學工作高效有效運轉、大面積提高教學質量的奠基工程來抓。要嚴把五個關口，落實“五字”要求：一是嚴把集體備課關，理順集體備課的流程，加大對集體備課的過程性督查，突出一個“細”字；二是嚴把課堂教學關，針對不同層次的學情采用不同的教學策略，構建有效的課堂教學模式，堅持面向全體，分層施教，建立課堂教學的監控機制，突出一個“實”字；三是嚴把作業的批改、評價關。作業選擇要精，批改要細，講評要到位，堅持“有發必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”，而且訓練學生之前教師要自己先做。科任 教師也要建立錯題集檔案。作業練習要突出一個“精”字；四是嚴把輔導關，要采取“抓兩頭促中間”的輔導策略，實現培優和幫困兩不誤，突出一個“勤”字；五是嚴把測試關，在堅持采取多元化、綜合性的評價標準的基礎上，以學生的知識生成、能力發展、問題解決等高質量的學習結果作為評價依據，加強日常測試、模擬測試的針對性，從試卷編制、批改分析到反饋講評等要以教與學的“診斷”、“矯正”為落腳點和歸宿，突出一個“效”字。

10、建立獎懲措施抓質量。要通過獎懲措施來強化教師的質量意識、競爭意識、團結協作意識，形成聚精會神抓質量、全心全意搞工作的教學氛圍。學校根據教學的現狀制定抓質量的獎懲措施，教學質量管理工作委員會及時考核，及時總結與表彰先進集體和先進個人，并對落后的人員、班級、學科有針對性開展幫扶教育。

四）學校教科研發展目標

（一）總體目標

經過三年的努力，在實踐中檢驗和完善“內涵自省，教研相長”的教研、科研發展模式，建設一支陽光向上、踏實能干、個性鮮明的名教師隊伍。經過不斷磨合，逐步把這支隊伍鍛造成拉得出、打得響、名聲遠的名特優教師隊伍，成為領導舒心、群眾放心的名師隊伍。為我校的內涵發展、素質教育、品牌特色做出應有的貢獻。

（二）目標

2012年：建設一支高素質的骨干教師隊伍，省特級教師1名，市級骨干教師9名，縣級骨干教師24名；80﹪教師參與課題研究；打造符合學校特色的有效課堂教學模式與靜校教研模式；50﹪教師課堂教學達優秀；青年教師“一三五”考核合格率100﹪，50﹪教師能在省級及以上刊物發表論文；骨干教師考核合格率100﹪。

2013年：省特級教師1名，市特級教師培養對象1名，市骨干教師15名，縣級骨干教師30名；90﹪教師參與課題研究；有效課堂教學模式有特色；靜校教研有特色；60﹪教師課堂教學達優秀；青年教師“一三五”考核優良率達40﹪；70﹪的教師能在省級及以上刊物發表論文；骨干教師考核合格率100﹪，優良率達40﹪。

2014年：省特級教師1名，省特級教師培養對象1名，市特級教師1名，市特級教師培養對象2名，市骨干教師20名，縣級骨干教師35名；100﹪的教師參與課題研究；向全縣推廣有效課堂教學模式和靜校教研的模式；70﹪ 教師課堂教學達優秀；青年教師“一三五”考核優良率達60﹪；100﹪的教師能在省級及以上刊物發表論文；骨干教師考核合格率100﹪，優良率達50﹪。

（三）目標達成標志

骨干教師考核結果，課題研究過程性資料，承辦市縣級教研活動，“一三五”考核結果，發表論文原件。

（四）目標達成措施

1、制定教師個人三年成長規劃。

沒有個人的成長，學校的規劃只能是一紙空文，所有的想法只能是紙上談兵。首先要求每位教師針對個人的實際情況制定個人的三年成長規劃，并將每位教師的個人三年成長規劃在教師會上交流，將規劃真正落到實處。

2、開展讀書交流會。

教師若一日不讀書則面目可憎，則有可能江郎才盡，則有可能誤人子弟，所以我校積極要求教師主動讀書。教師所讀內容涉及教育教學的方方面面：讀理論專著，提升專業水平；讀古典詩詞，散發書卷氣；讀文學經典，增加底蘊；讀兒童文學，尋回童心。當然，讀完之后還要求教師寫好讀書筆記，開展讀書交流會，把在讀書中的所得進行思想的碰撞。通過閱讀，讓教師開闊視野，增加底蘊，不斷提升自己的理論素養和文化內涵。

3、開展扎實的基本功訓練。

① 三字（粉筆字、毛筆字、鋼筆字）、美文誦讀要人人過關； ② 信息技術運用，目標是“兩會”：會操作（會操作電腦進行文字和簡單的數據處理、上網瀏覽、建立博客、收發電子郵件和輔助教學）；會制作（會制作簡單實用的多媒體教育教學課件、網頁）。加強培訓，切實提高教師信息技術在教育教學實踐中的應用能力。

③說課，每位教師能不借助任何參考資料在規定的時間內完成有質量的說課。

④每位教師都能即興演講，能圍繞一個主題進行至少5分鐘的演講，提高教師的口語表達能力和應變思維的能力。

⑤開展學習英語活動。我校要走向國際，每位教師必須掌握簡單的英語口語，能與學生進行簡單的對話，教師之間也能進行簡單的交流。

4、課堂教學達標、示范。

圍繞縣教研室提出的“三性”課堂的要求，每位教師每學期至少要上一 節達標課，一節示范課，根據評定的標準，每節課為優秀算是過關。

5、開展豐富多彩的靜校教研活動。

靜校教研活動每次做到“四定”：定時間，定地點，定內容，定人員，保證靜校教研的實效性。

6、組織教師赴外地進行觀摩學習，在學習的過程中必須做到“四個一”：帶回一套資料，寫一篇學習心得，做一次講座，上一節示范課，以此來促進教師的專業成長。

7、組織教師參加系列培訓。每位教師每年都要有自己的培訓計劃，積極參加各級各類培訓，提高自己的業務水平。

8、課題研究：實現人人有參研課題，個個有學術成果；部分骨干教師能主持相關課題的研究工作。

9、打造國際學校教師專業成長的“四大工程”，成立學校名師工作室，開展相應的研究活動。名師工作室由市縣骨干教師擔任負責人，定期開展研究活動。

10、開展“相約周末”活動。每周六上午，按照教師不同的層次進行教研活動，圍繞專題進行討論交流，每位教師必須圍繞專題發言，發言后再進行整理。

11、實行“請進來”的制度，邀請縣內外知名教師來我校上課、開展講座，開闊我校教師的視野，提升我校教師的教育教學理念。

12、開展校際間的合作與交流，與名師名校結對，定期進行互訪活動，在比較中分析，在比較中提高，以此提高我校教師素質。

五）學校文化發展目標

（一）總體目標

極力打造“博雅”文化，為師生

創設一個布局合理、優美高雅的校園物質文化環境； 創設一個科學規范、實用有效的校園制度文化環境； 創設一個民主友愛、和睦融洽的校園精神文化環境； 創設一個文明勤學、團結向上的校園行為文化環境。

（二）目標

用三年時間，開展學校文化建設促進活動，由表層向里層、由顯性向隱性、由合格向特色逐步推進，力爭使學校達到“校園環境優美，人文環境和諧，育人機制完善、文化氛圍濃厚”。2012年為“校園環境、制度文化建設年”； 2013年為“學校行為文化建設年”； 2014年為“學校精神文化建設年”。

（三）目標達成標志 一）校園物質文化建設

本著“追求高品位，著眼實用性，科學規范，合理高效”的原則搞好校園綠化、美化，做到點面結合，使校園成為工作、學習、休憩的理想育人場所。

1、校園綠化、美化以綠色植物造景為主，園林為輔。發揮校園建筑特有風格，適當增加四季長青的樹種，營造出鳥語花香的校園環境，合理布置校園音響系統，讓師生在校園音樂中得到美的享受。

2、學校各幢建筑以“博雅”為主題進行冠名，營造別具一格的辦學氛圍。

3、辦公室布置做到簡潔大方，基本內容包括辦公室門牌、辦公室標語、職責、周工作行事安排，與辦公室人員工作有關的圖片或名人名言等。

4、教室按統一標準布置，物品擺放規范，強化室內外衛生要求。讓教室成為學生表現自我，優化個性的場所。其內容包括班級標志（門牌）、班風、班規、課程表、作息時間表、雛鷹爭章園地、學生作品展示欄、圖書柜、衛生角，以及能激勵學生學習的名人畫像及名人名言等。

5、抓好墻壁宣傳，讓每一塊墻壁說話，力爭讓校園的一草一木，一墻一角都成為教育學生的材料。

6、搞好“梅園”、“竹園”和樓層書吧建設。在兩園的走廊柱上懸掛有關詠梅、誦竹的經典古詩，以及展現寶應風土人情的圖片文字，在樓層書吧上陳列學生喜愛的各種讀物，師生出入，耳濡目染，其趣濃濃。

7、在校園內利用主題墻、雕塑等多方式呈現學校辦學目標、辦學宗旨、辦學理念、校訓、校風、學風，對內引領師生的教育行為，對外彰顯國際學校的教育品質。

8、健全優化校園廣播臺和紅領巾電視臺，上下課鈴聲設為動聽的音樂，課前一分鐘進行溫馨提示，課余時間播放輕松歡快的輕音樂，校園歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

9、努力構建數字校園，精心設計校園網站，經常更新內容，豐富信息流量，及時發布學校發生的事件和師生活動最精彩的故事。辦好《睿視》校報，為學校、教師、家長、學生、社會搭建交流平臺。

10、加強圖書室、閱覽室等設施建設，為學生的學習活動提供條件。二）校園精神文化建設

1、建立心理咨詢工作室，關心和幫助學生身心健康，重視對特殊生的引導教育。

2、打造“和諧、務實、團結、進取”的精神。通過開展師德建設活動，使“對學生要有愛心，對工作要有責任心，對同事要有誠心”，加強師生凝心聚力。

3、搞好師生團隊精神建設。開展多形式的文體活動（教師節聯歡、新年匯演、教師籃球賽、田徑賽等）、師徒結對、教學賽課、送溫暖活動、慰問活動等，讓師生在活動中感受到快樂，感受到溫暖。對學生進行道德觀教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。學校每年定期進行“勤奮之星”、“團結之星”和“孝敬之星”等評比活動。通過活動的開展，營造和諧的人際環境，使學校形成人與人之間互敬互愛，和諧共處的儒雅之地。

4、堅持以人為本，做到關注人、研究人、服務人、激勵人、發展人。堅持以學生為本，促進學生和諧發展，激勵學生全面發展，體現學生終身發展；堅持以教師為本，學校為教師創設一種“和諧愉快”的工作環境，“人盡其才”的用人環境，“終身學習”的發展環境。

5、開展校本研究，加強教研文化。提供機會讓教師走出去學習，利用專業引領這一形式指導教師的教學實踐，提高執教水平。

6、營造書香校園，扎實開展師生閱讀考級活動。讀書啟迪心智，讀書滋養心靈，讀書涵養人生，讓師生通過讀書走進名家偉人的精神世界，與他們進行心靈對話，陶冶自己，提升自己，以讀書豐富校園文化，營造書香校園。學校擬定讀書計劃，保證有量上的要求，又有質上的檢查，使“讀書-學習-反思”成為師生的行為習慣，做到讀書與反思結合，讀書與繼承、創新結合，讀書與研究結合。

三）校園制度文化建設

“沒有規矩，不成方圓”，制度也是一種文化，它具有規范性、連續性和導向性。學校的規章制度，包含著對師生學習、工作、生活、活動等全方位的規范和約束。

1、《小學生守則》和《學生日常行為規范》統一上墻。

2、各班班級特色文化即班級文化名片(班名稱、班級口號、班級特色、班級精神)精心設計后統一裝在各班教室門旁。

3、各班的班訓、名言警句醒目地張貼在教室的墻上。

4、各辦公室統一張貼教師學習園地、教師職責、教研組長職責、班主任職責等。

四)校園行為文化建設

校園行為文化是校園物質文化、制度文化、精神文化相互作用的表現形式。它是學校師生員工在教書育人、學習生活中表現出來的做事方式和處事態度，是師生員工的生活習慣、價值觀念、價值取向和行為方式，體現在教學、科研、生活、管理、人際交往和社會實踐中。

1、積極、扎實開展德育主題教育月活動。

2、規范每周升國旗儀式，抓好“國旗下講話”活動。

3、定期開展學生入學系列教育活動：學習校規、向同學介紹自己、才藝展示、禮儀示范、小干部競聘等。

4、積極組織學校社團隊活動：科技社團（機器人、航模、七巧板）、合唱隊、舞蹈隊、聲樂隊、鼓號隊、輪滑隊、球隊（足球、籃球、乒乓球、羽毛球）等。

5、精心組織社會實踐活動：如組織學生去敬老院慰問、消防演習、生態之旅等體驗式教育活動。

6、積極開展學生文化學習、討論活動：講故事、演講、朗讀、征文比賽、主題答辯、知識競賽等。

（四）目標達成措施

1、統一思想。學校把貫徹實施《校園文化建設方案》納入學校主要議事日程，分工負責，相互協調，上下一心，齊抓共管。

2、健全機構。學校成立校園文化建設領導和工作小組，由校長任組長，各部門負責人為組員，班主任、科任教師為第一實施人。

3、培訓隊伍。學校負責培訓班主任；班主任負責培訓骨干學生。

4、加強管理。三年中，將加強對學校文化建設指導和考核，把文化建設作為學校發展的重要工作內容，與績效考核有效結合，堅持一月一評比，一學期一匯總。

5、專業引領。發揮學科組專業優勢，組建學校文化建設的骨干師資隊伍，邀請社會專業人士、家長擔任學校文化建設顧問，為學校發展建言獻策。發揮媒體的輿論導向作用，及時總結文化建設典型經驗，宣傳學校文化建設成果，吸引更多人關注校園文化建設。

6、保障經費。加大經費投入，把校園文化建設經費納入學校預算，每學期不低于公用經費的10%。

（六）學校特色發展目標

（一）總體目標

隨著教育現代化進程的逐步加快，素質教育和課程改革的不斷深入，傳統的“千校一面”的發展狀況難以適應教育改革的要求，教育的個性化和辦學的特色化已經成為學校發展的必然選擇。我校是一所新成立的學校，學校將特色 作為學校建設的一項重中之重的工作，依據我校的實際情況，以下三個方面將作為今后特色建設發展的方向，努力達成特色建設的目標：

1、全面參與突出體藝教育特色。認真貫徹全面發展的教育方針，開齊上好體藝課程，認真實施體藝2+1大課間活動和體藝社團活動，發展5個以上有一定影響的精品社團。每個學生至少培養兩項體育技能和一項藝術技能，學生團體和個人在各級各類體藝比賽中取得優異的成績，創建“體育工作先進學校”和“藝術教育特色學校”。

2、以點帶面彰顯科技教育特色。以機器人社團活動為突破口帶動著學校科技教育的蓬勃發展，建立和完善科技教育校本課程體系，培養學生濃厚的興趣，積極參與科技教育活動，學生在科普活動中表現突出，成績優異。創建“科技教育示范學校”。

3、拓展提升展現教育國際化特色。認真貫徹“培養具有國際素養和視野的現代公民”的辦學思想，通過聘任外教，建立國際友好學校，開展網絡交流，組織師生境外培訓活動，開展國際禮儀培訓等形式，不斷提升師生的國際素養和視野。

（二）目標 2012年

1、完善體藝教育硬件設施，組建好各類體藝社團正常開展活動，明確校級體藝精品社團。舉辦好校園體育節和校園藝術節。田徑、“三操”、“三球”、“三歌”等體藝類比賽取得較好成績，被評為縣“體育工作先進學校”，創建揚州市“藝術教育特色學校”。

2、成立“機器人項目”活動室，發揮科技骨干教師的示范作用，培養一支有科技特長的教師隊伍和有科技興趣技能的學生隊伍。完善“機器人”校本教材。申報探究性科技教育課題。在縣市級科技競賽中獲獎。創建縣“科技教育示范校”。

3、認真組織好校際網絡結對共建活動（2012-2013學年我校是長三角結對活動的輪值學校），提升學校的知名度，辦好學校網站，開展網絡交流。開展外教進校園、教師境外培訓學習活動，建立1-2所國際友好學校。開發校本，建立“國際禮儀”校本教材，加強師生的國際禮儀教育，提升國際素養。

2013年

1、深入開展體藝2+1大課間活動和體藝社團活動，舉辦好校園體育節藝術節和精品社團展示活動，申報揚州市“百佳社團”2-3個，申報體藝類研究課題一個，發表體藝論文5篇以上。學校體藝競賽活動成績居全縣前列，籌備創建江蘇省藝術教育特色學校。

2、廣泛開展課外、校外科普活動，提升科技社團的活動質量。以一年一度的科技節為抓手，規范學校的科普活動，加強以機器人項目為主的科普知識教育。科普知識受教育率達到100%。機器人項目社團等科技社團參與率占三~六年級學生數的50%。籌備建立學校青少年科技教育基地，進行探究性科技課題的研究。

3、聘任外教加強雙語教學，完善國際禮儀校本課程，通過“走出去，請進來”等方式加強師生的國際化視野的培訓。建立國際友好學校3~4所，組織開展國際友好學校間的合作交流活動。

2014年

1、體藝精品社團的數量有所增加，并在縣市具有一定的知名度，實現由特色項目到學校特色的轉變。體藝競賽成績居縣師一流。加強體藝教育科研，發表體藝教育教學論文10篇以上。成功創建“江蘇省藝術教育特色學校”。

2、以機器人項目等社團活動繼續帶動學校科技教育工作的開展，進行科技校本課程的研究嘗試，建立科技校本課程。進行科技探究性課題的研究成果展示。探索九年制學校科技教育的新路子，總結科技教育的經驗。創建市“科技教育示范校”。

3、繼續加快教育國際化步伐：實現課程設置多元化，引進國際課程，為學生進行國際交流和興趣愛好提供多元選擇；實現師資力量多元化，繼續加大外教聘任的力度。組織國際友好學校的互訪交流活動，使有條件有需求的學生有機會走出去，真正實現國際化交流，提升學校教育國際化水平。

（三）目標達成標志

1、學生體藝活動參與率100%，體藝社團的知名度高成果顯著。體藝教師教科研成果顯著，縣考核位于上游。創建體育工作先進學校和藝術教育特 色學校。

2、“機器人項目”活動參與率高，獲獎面廣。科普教育活動正常開展，有科技教育基地。建立和完善科技教育校本教材，具有科技教育的工作經驗。創建“科技教育示范學校”。

3、強化雙語教育，引進國際化師資團隊。建立友好學校，實現教育國際化交流與合作。引進國際課程，培養師生的國際禮儀，提升師生的國際素養和視野。

（四）目標達成措施

1、切實加強學校特色建設的領導。學校將把特色建設提到重要議事日程，列入學校年工作計劃，建立校長總負責，行政人員每人負責一個方面，具體工作落實到人的“雙目標”管理體制，并在人力、物力上給予充分保證，逐步形成一套能保障學校特色建設順利、深入、持久有效管理機制。

2、建立特色建設發展的師資培訓體系。學校要辦出特色，師資隊伍是關鍵。我們將以先進、獨特的辦學思想為目標，以特色建設為指向，著手建立一個行之有效的校本培訓體系，通過校本培訓提高所有教師的素質，借助社會力量（文化宮）彌補特色建設師資不足的問題。通過三年的專業培訓，強化教師對特色建設的理論、技能的認識，促使教師落實特色建設的具體行動，從而培養和造就一支觀念新、素質高、有個性、能創新的特色建設發展的師資隊伍。

3、充分認識教科研對特色建設的重要性。特色興校，科研領先。我們將在教師中廣泛宣傳科研對學校特色建設的重要性，促使人人為創建特色學校獻計獻策；健全科研網絡，把加強學校特色建設作為學校科研工作核心動力，使每位教師都為特色建設盡職盡責；加大科研力度；建立以特色建設為主題的科研制度。

4、廣泛宣傳特色建設過程中取得的成果。要做好特色發展的宣傳工作，讓師生、家長及社會各界了解學校特色建設的領域和意義，促使他們關心、支持參與學校特色建設，不斷擴大特色建設的影響力和覆蓋面，形成合力興特色、全員辦特色的良好氛圍。

六、保障機制

1、觀念保障

通過學習，全體教師進一步更新教育觀念，形成新的教育觀、德育觀、學生觀、課程觀、教學觀、科研觀與管理觀，從而為規劃實施提供堅實的觀念保障。

2、組織保障

①成立由校長任組長，各部門負責人為組員的學校三年發展規劃實施領導小組，負責統籌學校發展與建設工作，每學期專題研究規劃實施過程中遇到的問題，提出對規劃進行調整和修正的意見，提交教代會討論通過，以確保規劃的有效實施，較好達到預期有目標。

②成立由支部、工會、教師代表、學生代表等成員組成的監控小組，每學期對學校三年發展規劃執行情況進行評估，寫出評估報告交教代會審議。

3、制度保障

①規劃實施實行分工負責制。由校長將學校三年發展規劃中具體目標和主要工作分解到部門實行專人負責，要求相關部門制定規劃實施的計劃。②完善考核、獎懲制度。要將三年發展規劃目標達成情況納入考核范圍與獎懲掛鉤。

4、后勤保障

加強后勤管理制度，使學校校產管理、財務管理、生活管理規范而有序，并為教師教育教學活動提供優質服務。

5、監督保障

加強校務公開，讓每一位教師對規劃的實施進程了然于胸，使規劃成為教師工作的指導。每學期學校至少召開1次教代會，評議對規劃實施提出意見和建議，保證規劃順利實施。

6、經費保障

做到高效、合理地使用經費。保障教師科研、培訓、新課程改革、學生綜合實踐活動等各項工作的順利開展；保證教師、學生獎勵基金。

7、評估保障

為落實規劃的實施，學校各部門應制定相應的工作計劃。每學期對目標實施進行自我評估，適當加以調整完善，以保證三年規劃的順利完成。

展望未來，我們任重而道遠。2012年，是我校內涵發展三年發展規劃的起始年，我們將堅持“培養具有國際視野與素養的現代公民”的辦學宗旨，堅定“創特色學校，辦人民滿意教育”的辦學目標，匯聚愛心和智慧，匯聚激情和理想，在未來的三年里，群策群力，樹立科學發展觀，走內強素質，外樹形象的發展道路，努力把我校建設成為有鮮明特色的品牌學校。

第三篇：寶應開發區國際學校學生管理部工作計劃

寶應開發區國際學校學管部工作計劃

2011/2012學第二學期

一、指導思想：

進一步強化師德，更新觀念，務本求實，分析研究學生心理特點，以師德提升生德。以豐富的德育活動為載體，以養成教育為出發點，進一步完善常規管理，突出針對性、主動性，落實實效性，創造和諧、文明校園。

二、工作目標：

強化一種意識：為學生素養提升服務。

提升一種水準：師德引領水平。

突出一種基礎：學會生活。

常記一種思想：“博雅”教育。

達到一種目的：五好少年。

形成一種氛圍：“陽光、自信、活潑、明禮”的校園。

三、工作口號：規范創新特色

四、工作措施：

一、隊伍建設專業化

1、師德建設強化一個“高”字，突出一個“愛”字，落實一個《細則》。德高為師，教師的一言一行，一舉一動，雖然微不足道，但都會潛移默化地影響著學生，乃至一生。愛是詮釋師德最明顯的文字。慈愛、嚴愛、深沉地愛護每一名學生是我校的根本宗旨，也是每一名教師必備的理念。

2、班主任工作強化一個“研”字，突出一個“恒”字，落實四個機制。繼續加強班主任全程管理監控。在此基礎上，繼續研究落實和加強“班主任評估機制”、“班級評比機制”、“學生獎懲機制”、“德育研究機制”。本學期，學校將德育課題研究：國際化背景下德育模式的創新研究作為學校德育特色化建設的一項重要工作，側重于德育目標、內容、過程、途徑以及評價手段的創新研究。

3、小干部工作強化一個“公”字，突出一個“責”字。

發揮少先隊組織的先鋒作用及積極因素，重點抓好養成教育，強化對紅領巾監督崗及班隊干部的學習與考評，并引入輪崗機制，切實提高他們的公平服務意識以及責任意識，讓國際學校小干部工作成為一道亮麗的風景。

二、文化陣地建設育人化

1、文化建設強化一個“雅”字，突出一個“潤”字，落實三種文化的有機統一。

校園文化分為環境文化、制度文化、精神文化，教育的最高境界是文化的競爭。優美的環境、完善的制度以及和諧高雅的精神文化，必將發揮各自的效用，使學生沉浸其中，慢慢受到文化的侵潤。因此，我們要讓每一處角落、每一塊綠地、每一株小草、每一面墻壁、每一處景觀，都承載

著她的文化內涵。進一步完善和加強制度文化，抓好落實、檢查、評估等環節，營造“陽光、自信、活潑、明禮”的校園。

2、陣地建設強化一個“活”，突出一個“效”字。

陣地建設是學校德育活動豐富化的前提，也是德育活動實效性的載體。廣播臺、校報是學校的喉舌，本學期在辦好校報的基礎上，辦好學校的“睿視”之聲廣播臺，以“校園金話筒”評選為載體，選出優秀的播音主持人，并對他們進行培訓，搞活播音主持形式，使大家在輕松愉悅的氛圍中受到教育與鼓舞。積極開辟社區、野外實踐陣地，加強與居委會、公安、武警等部門的共建，對學生進行法制、國防教育。繼續開展每學年的生態之旅實踐活動，提高大家的環保意識。

三、常規管理精致化

1、過程管理強化一個“精”字，突出一個“實”字，落實三全管理。常規管理是使學生養成良好習慣的基礎，使各項工作有條不紊進行的有力保證，必須求細求精，突出務實。每學期將第一個月繼續作為養成教育月，平時結合重點工作內容、活動，針對成績與不足進行針性的教育。同時發揮少先隊組織的先鋒作用及積極因素，重點抓好養成教育，加強監督崗管理與教育，切實提高他們為他人服務的意識。關注學生在家和社會的言行及其他行為習慣，落實教育全面性、管理全程性、參與全員性。其中，就餐管理強化一個“共”字，突出一個“合”字，落實五項措施。學校、班主任、科任教師、生活教師齊抓共管，相互合作，形成合力，是創設一個安靜、舒適、和諧、干凈的就餐文化的重要基礎。新學期，我們將繼續落實以下五項措施：一是繼續提高班主任對就餐管理的責任心和力度。二是繼續加強學生的自我管理能力。三是繼續提高小桌長的管理能力。四是繼續加強食堂工作人員的服務和管理水平。五是完善文明就餐的評比細則，增強激勵機制。

2、安全工作強化一個“責”字，突出一個“常”字，落實三個到位。安全工作責任重于泰山，是學校正常教育教學的重要保證，因此做好安全工作，我們責無旁貸。學校在新學年將繼續和全體教師簽訂安全責任書，強化每一位教師的責任。突出安全教育的經常性，包括安全知識、安全提醒、安全宣傳、主題班會等。并做好安全檢查、排除安全隱患。繼續做到安全工作三到位，即教師說到位、教師跟到位、全體師生做到位。

四、活動開展廣泛化

1、開展廣泛的德育活動，將使學生受到潛移默化地作用，沒有活動就沒有教育。學生在參與活動中受到熏陶、受到感染，達到育人無痕的效果。因此，新學年我們繼續開展多種活動。如二月份開展“良好習慣我養成”主題教育；三月份開展“雷鋒美德我踐行”主題教育；四月份開展“誠實守信我做到”主題教育；五月重點開展“保護環境我做起”主題教育；六月份開展“法律規章我遵守”主題教育；

七、八月份開展“黃賭毒品我遠

離”主題教育；等。學期的第一個月為讀書節，第二個月為說話寫字節，第三個月為藝術節，第四個月為體育節，第五個月為科技節，以及每學年固定的趣味運動會、田徑運動會、詩歌朗誦比賽、英文歌曲比賽、英語情景劇比賽、讀書演講等，新學年我們還要增加高年級籃球比賽、乒乓球比賽等。在廣泛的活動中，讓每一個孩子都能找到自己成功的標點。

2、辦好一次高質量的展示活動，即“六一兒童節暨首屆畢業生畢業晚會”大型展示，重點組織好“慶六一”活動展示。展示側重學生綜合素質，激發參與的積極性，做到品味性。力求形成特色，全面開花。

五、心理健康教育強化一個“思”字，突出一個“做”字，落實心理教育機制。

社會轉型期，學生的生活和學習總會出現這樣或那樣的不適應，心理問題出現了。這就要求我們全體教師要研究、思考學生心理問題出現的原因，擬定對策，及時進行心理輔導。學校將充分利用縣心理健康工作站坐落我校以及學校擁有三名心理健康咨詢師的有利資源統一安排此項工作，開設“陽光心苑”，成立學校心理健康中心教研組，加強心理健康案例研究，形成機制。

六、家校聯系強化一個“活”字，突出一個“新”字，落實優秀“家長學校”評比細則。

學生的教育和成長離不開家長的配合與支持，也離不開社會的關注，只有齊抓共管，形成合力，才能使學生健康快樂成長。因此，我們必須創新形式與家長溝通，多渠道、多形式，將家校聯系形成機制。設立每周家訪日，重點關注“貧困生、學困生、留守兒童”，將孩子在校的表現以及在家的情況，家長和老師都要做到心中有數，以便因材施教。繼續辦好年級家教小報，架設學校與家庭溝通的橋梁，為保證家教小報的質量與品位，本學期將加大各年級月度家教小報的評比力度，并納入班主任的考核。辦好家長學校，完善家長學校各項制度與設施，使家長學校工作常態化、特色化，努力建成江蘇省優秀家長學校。

具體安排：

二月份：

1、開學前常規教育，制定班紀班規，成立班委會。

2、班級文化布置（軟板、文化墻、班級信息欄、書柜等）評比。

3、開學典禮。并完善“班主任考評機制”、“班級評比機制”、“學生獎懲機制”、“德育研究機制”。

4、開展“良好習慣我養成”主題教育和讀書節。

5、召開校級家長委員會會議。

6、校園金話筒評選及廣播臺開播。

7、家教小報（2012第一期）、晨會方案評比。

8、班主任月度考核及月度會議（班級特色文化建設）、月度文明班級、9、開展唱“三歌”（國歌、隊歌、校歌）評比。

三月份：

1、博雅獎候選人海選啟動。

2、開展“雷鋒美德我踐行”主題教育和說話寫字節。

3、家長學校開講、警校、社區共建（法制講座）。

4、家教小報（2012第二期）、班級文化評比。

5、隊長學校開學（小干部培訓）。

6、德育課題開題。

7、班主任月度考核及月度會議（兒童個性心理案例研討）、月度文明班級、五好之星評比。

四月份：

1、組織校園三操評比。

2、家教小報（2012第三期）、班級文化評比。

3、開展“誠實守信我做到”主題教育和藝術節。

4、博雅獎候選人展評。

5、校園優秀百人團隊展評。

6、班主任月度考核及月度會議（如何優化坐班制）、月度文明班級、五好之星評比。

五月份：

1、三球比賽。

2、家教小報（2012第四期）、班級文化評比。

3、開展“保護環境我做起”主題教育和體育節（首屆田徑運動會）。

4、生態之旅實踐活動。

5、家長學校第二講。

6、縣三好生、先進班集體和優秀班主任評選上報。

7、班主任月度考核及月度會議（我的班級管理問題及對策），組織參加省班主任論文評比，月度文明班級、五好之星評比。

8、召開首屆少代會，選舉下一屆大隊委。

六、月份：

1、博雅獎決賽候選人綜合素質大比拼（學生、家長、老師打分）。

2、開展“法律規章我遵守”主題教育和科技節。

3、“六一兒童節暨首屆畢業生畢業晚會”大型素質展示。

4、評選優秀畢業生。

5、書香家庭、書香班級、閱讀小博士評選。

6、家長學校工作、百千萬工程評優評先。

7、休學典禮暨表彰大會。

8、班主任月度考核及月度會議（我與學困生的故事）、月度文明班級、寶應開發區國際學校學管部

2012/2/1

第四篇：學校法制教育工作總結

**年法制教育工作總結

青少年是祖國的未來和希望，他們的法律素質的高低，在一定程度上決定了未來社會的穩定程度。正處在生理和心理的生長發育階段的中學生，他們的可塑性很強，從小培養法律意識，進行普法教育，不僅可以預防和減少違法犯罪，更重要的是能促使他們養成依法辦事，遵紀守法的良好習慣。近年來，我校對青少年的法制教育、預防和減少青少年違法犯罪工作納入德育教育、精神文明教育、小學生日常行為規范教育的治理規劃之中。全面貫徹了省市普法辦、教育局有關法制教育的各類文件，法制教育取得了一定成效。現就我校一年來的法制教育工作如下總結：

一、強化領導、制定宣傳教育齊抓共管的機制，為做好學校法制教育提供重要保障。

我校積極與家長配合參與法制宣傳教育，形成齊抓共管的局面，明確各位教師的責任；從組織領導、健全制度、注重教育內容和方式方法等方面法制教育進行布置，動員社會各界參，與形成了較濃厚的氛圍。聘請派出所所長擔任法制副校長和法制輔導員，每學期舉辦專題法制講座一次，講解相關的法律法規。經過多年的實踐，我校建立健全了學校法制教育工作機制，形成了校長監督、班級具體實施，師生共同參與，全社會各方面配合的工作格局。實踐證明，這種領導體制和工作機制符合客觀實際，是開展學校法制教育預防學生違法犯罪的重要保障。

二、以充分利用好學校主陣地的資源，加強法制宣傳教育。以少先隊為主陣地，突出對學生從正面加強法制宣傳教育。使與學生生活和學習相關的法律法規得到廣泛普及。本學期，我校先后組織學生認真學習了《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《道路交通管理條例》等等。通過講解這些法律、法規，使學生了解了我國法制體系，自覺地用法律法規來約束自己，用法律法規來保護自己。同時，充分利用課堂進行法制教育，做到了教學有計劃，學習有教材，任課有教師、上課有教案，課時有保障。政治課穿插法律知識作到理論聯系實際，增強學生的道德觀念、法制觀念。通過多種形式的法制教育，使與學生生活、學習密切相關的法律、法規得到基本普及。另外配合重大節日、活動和課外閱讀等多種形式開展法制教育。比如開展禁毒教育活動，提高識毒、防毒的能力，并進行宣傳。我們請派出所所長擔任法制校長和法制輔導員援助幫教“問題學生”。通過上課、座談、警示教育等形式，以案講法，以事論理，進行法制教育。我校在教育方法上注重傳授法律知識與提高法律意識相結合；法制教育與思想品德教育相結合與學生日常行為規范教育的治理相結合；普法教育與依法執教相結合；課堂教育與課外教育相結合；形成了我校的特色。

在普法過程中，我們堅持做到普及法制教育讀本，堅持把法制教育教育讀本作為思品教育的內容，思品教師負責上課。另一方面注意協調社會、學校、家庭三方面的力量，形成教育的三位一體的合力和網絡。增強了學生遵紀守法意識和防范自護意識。

三、結合學生特點組織學生開展各種活動，作到內容豐富，并堅持教育形式多樣化，寓教于樂，注重實效。

1、緊密結合學生特點，緊扣時代主題是今年我校法制教育取得成功的關鍵。掌握學生的生理和心理特點是開展好法律教育的前提，只有這樣，才能做到有的放矢。現階段學生的生理、心理成熟早、自控能力較差，一般都是獨生子女存在“世界唯我獨尊”的不良心理，心胸十分狹窄，虛榮心又強，喜歡爭強好勝。針對這些特點，我校請法制副校長根據講解的法律條文結合學生身邊典型案例進行講解，深入淺出、淺顯易懂，學生容易接受。

2、舉辦普法“黑板報、法制手抄報”活動。各班學生積極參與黑板報、法制報刊的內容挑選排版、美工等工作，這既充分發揮了學生的積極性、創造性。同時受到法制教育，學到法律知識，增強了法律意思。并且學校還組織學生評獎，在校宣傳欄中展示了獲獎作品，進一步進行普法教育，激發學生守法的自覺性。

3、舉辦法律知識競賽活動。學校分別舉辦了教師和學生的法律法規知識競賽活動。通過法律知識測試，對教師的法制教育得到全面落實，使執教者依法執教，法律意識明顯增強。

4、積極舉行法制知識展示活動。利用廣播、錄像、校報、黑板報、墻報、櫥窗等對在校學生進行法制宣傳教育。大量的法律、法規都是通過這個陣地向學生進行宣傳的。使對學生的教育內容更充實、更具有說服力、更加形象生動。從而加強學生的自我教育，提高他們守法的自覺性。

5、積極和家長配合形成合力，學校每年寒暑假都有告學生家長書，作好假期學生的法制教育、安全教育和遠離黃賭毒、封建迷信的教育活動。

通過豐富多彩的普法活動，我校法制教育取得了良好效果，實現了法制教育工作的制度化、規范化。做到了我校在校學生違法犯罪率繼續保持為零。并且我校在校學生以及畢業的學生法制觀念得到進一步提高，遵紀守法觀念，權利義務觀念，特別是維護自身合法權益觀念開始樹立，遇事首先要想是否合法，做事首先要想是否違法。大大提高了我校師生的法律意識。

第五篇：2019學校法制教育工作總結

學校法制教育工作，是堅持以教育為本，增強師生的法制觀念;堅持預防為主，強化對有不良行為學生的幫教責任制。以下是小編整理的關于2019學校法制教育工作總結范文四篇，僅供參考，希望能幫助到大家!

2019學校法制教育工作總結范文1

我校始終堅持依法治校的方針，并把法制教育工作的重點落實到教育教學的各個環節中，以此來增強師生法制觀念，提高學生法制素養，有效地促進了我校法制工作的開展。下面就我校法制教育基本情況報告如下。

一、基本情況

我校是一所九年一貫制學校，共有教學班19個，學生670人。我校重視法制教育工作，成立領導小組和辦公室。有兼職法制教育教師6人和兼職法制教育輔導員19人(班主任)。

二、主要做法和取得成效

(一)學校一直把德育工作放在首位

加強學生法制教育的重要性和迫切性著力加強德育工作的領導。在完善和落實德育管理的同時，成立了法制教育領導小組。組長由校長擔任，副職領導、中層管理干部和法制輔導員為成員。根據《中央社會治安綜合治理委員會關于進一步加強預防青少年違法犯罪工作的意見》的通知精神，與轄區派出所實行警校桂鉤，設立警務室，并聘該所紀明深擔任我校法制副校長，負責協助、指導學校開展學校治安綜合治理法制教育工作，對有不良行為的學生進行幫教，協助解決整治學校周邊地區的治安環境問題，使我校的德育工作一年上一個新臺階。

(二)注意法制教育與學校教育教學工作的結合1、加強法制宣傳陣地建設。學校有法制宣傳欄4塊。經常利用學校廣播、黑板報、墻報、宣傳欄等進行法制宣傳教育。

2、舉行一次《中華人民共和國義務教育法》法制講座和考試活動，使師生們進一步懂得如何用法律保護自己的合法權益。

3、法制教育與課堂教學相結合，發揮了課堂教學主渠道作用，是我校開展法制教育的主要形式。學校有一支素質較好的普法宣傳教育教師隊伍，在學校的統一要求下，各位老師都能結合自己所教學科的特點，進行法制宣傳教育。政治課老師首先發揮了的“龍頭”作用，系統講授了《中華人民共和國義務教育法》《預防未成年犯罪法》等法律法規。其次，其他學科老師也結合各學科教學，滲透普法教育。如歷史科滲透了《文物保***》教育;地理科進行的自然環境保護的法律知識教育等都讓學生獲得了許多有關的知識。第三，堅持“一事一議”的主題班會制度，發揮班會課陣地作用，這是我校多年堅持的一種行之有效的教育方法。主要是針對社會上某些不良現象和學生中存在的一些違規違紀行為，根據有關法律法規和學校規章制度通過師生討論、辯論、知識回答、演講等形式讓學生在課堂上充分發表看法，再由班主任從中歸納、引導，擺事實、講道理，幫助學生理解法律精神，辨明是非。如一些喜歡上“網吧”和“電子游戲機室”，一些參與打架，都通過主題班會的學習講論，很快提高了自己的思想認識，增強了法制觀念。

4、法制教育與課外實踐活動相結合，豐富了法制教育的內容和形式。一方面，每學期根據學校法制教育計劃經常請公安部門的同志到校給學生作法制教育講座，圍繞學生的切身利益，傳授實用法律知識，教育學生學會依法保護自己的權益;學校還定期組織給學生觀看《交通安全教育圖片展》，每個學期共同對各班的交通安全專題墻報進行評分，對成績突出的班級頒發“文明班級”獎旗，給優秀學生頒發紀念品，使學生時刻不忘安全教育;同時，學校還要求學生閱讀法制報觀看法制教育圖片，舉行“珍惜生命、遠離”簽名活動，“校園拒絕邪教”簽名活動，環境知識競賽活動等來增強學生的法律意識。

5、建立“家校”聯系制度。充分利用《家校聯系手冊》，通過電話聯系、家訪、定期召開學生家長會等，做好跟蹤教育。學校特別重視后進生的校外表現，讓法制副校長、學校校警和老師配合家長做好有不良行為學生的幫教工作。理解、尊重是開啟學生心扉的鑰匙，只要我們懷著一顆誠摯的心，對后進生傾注真城的愛，就能使他的走出低谷，燃起自尊、自信、自強的星星之火。

6、成立學校護校隊。由校領導、中層管理干部、校警、生活教師等人員組成。加強學校資產和學生的安全保衛工作。

7、切實做好法制宣傳教育工作的經費保障機制。主要用于印制法制教育宣傳資料、橫幅，以及法制教育工作加班補助等，每學期費用開支達2000元以上。

三、困難和存在的問題

1、問題是家庭(單親家庭)和缺乏正確教育方式的家庭危害未成年人身心健康，成為催化未成年違法犯罪的重要因素。

2、社會上的網吧、電子娛樂場所對青少年學生有較大危害。

四、法制教育工作的建議。

1、建設有利于青少年健康成長的活動場所，為青少年的繼續成長創造必要的條件，將預防未成年人犯罪措施具體化、法制化。

2、集中整治與經常性管理的關系，加強對電子游戲場所的整治和校園周邊治安的整頓，從社會環境的經常性管理入手根治不良因素對未成年人的影響。

3、一步推行學校聘請法制副校長的經驗，通過各種有效形式，對學生進行生動、直觀的法制教育。加強對失學閑散青少年和外來青少年的教育管理。

4、努力推進家庭教育，舉辦“家長培訓班”，提高家長素質。

5、強化社區教育、管理功能，把預防青少年犯罪的各項措施落實到各街道辦事處、居委會，采取各種形式幫助、指導社區組織好在校學生的課余活動，擴大對有不良行為青少年的幫教工作。

2019學校法制教育工作總結范文2

學校法制教育工作，是堅持以教育為本，增強師生的法制觀念;堅持預防為主，強化對有不良行為學生的幫教責任制。高度重視和切實加強學生的紀律教育、法制教育和心理健康教育，努力實現法制教育工作的經常化、制度化，不斷提高公民的道德修養，切實維護青少年的合法權益，使學校的法制教育工作上了一個新的臺階。現將本學年的法制教育工作總結如下：

一、加強學習，提高法制意識

我們認真學習了《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》，《未成年人保護法》、《預防為成年人犯罪法》和《小學生日常行為規范》、《學生一日生活常規》等，自覺抵制不良社會風氣的影響，養成遵紀守法的良好習慣。

二、加強了教師職業道德教育。

學校開展鑄造師魂師德教育講座，讓教師認真履行教書育人的職責，使每個教師都做到熱愛教育事業，熱愛學生，為人師表，積極促進了我校教師師德師風的提高。

三、多種形式的主題教育

我們切實從學生常規教育入手，結合學校校風、班風、學風建設，加強學生行為規范養成教育、公民道德教育等工作，組織豐富多彩的教育活動。通過中隊主題活動、講座、家長報、調查問卷、討論等形式，對學生進行生動、直觀的法制教育，以學生為主體，進行自我教育，強化學生的道德意識和法制觀念。教育學生從小學法、知法、懂法、守法。

四、努力做好了對暫差生的教育轉化工作。

在校園內，開展手拉手活動，同時要求各班主任不僅了解學生在校的情況，還要了解學生的家庭情況、社區情況。對父母離異、單親的、家庭出現變故的學生要格外給予關懷和溫暖，對暫差生從心理障礙上進行分析，給予耐心的疏導。通過大家的努力，這些暫差生都有一定程度的轉變。

五、加強司法、社區的聯誼工作。

充分發揮社會職能部門的作用，我們通過邀請法制副校長、關工委老同志到學校作講座等形式，指導學校開展法制教育和綜合治理，協助學校做好對暫差生的轉化工作。

六、發揮家長學校作用，提高工作水平

積極利用家長學校，我們采用面授、講座、交流等形式，指導家長樹立正確的教育觀，明確家長的監護職責和法律責任，與學校、社會配合共同做好子女的教育工作，使學生天天進步，健康成長。

2019學校法制教育工作總結范文3

依據上級指示精神，今年我校開展了轟轟烈烈的法制教育活動，使全體師生的法律意識不斷加強全校初步形成了知法、懂法、守法的良好氛圍。我們密切結合學校的實際，廣泛開展普法教育工作，積極而又穩妥地推進依法治教的進程。把教育改革和發展的各項工作納入法制軌道，促進了學校事業健康、協調的發展。為維護社會穩定，促進建設平安榮成，構建和諧社會創造了良好的法制環境。

一、統一思想、明確目標、深入開展 法制教育宣傳月 活動

根據全市教育系統法制教育宣傳月的工作目標，我們認真制定了活動月工作計劃，統籌安排、強化管理，采取多種形式開展法制宣傳教育。對于學校內部我們重點圍繞《刑法》、《道路交通安全法》、《治安管理處罰條例》、《教育法》、《義務教育法》、《國旗法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》以及《學生傷害事故處理辦法》等法律法規組織全體師生認真學習，反復研討，不斷提高法制意識和法律水平通過學習全校廣大師生依法治校、依法施教、依法辦事、依法維護自身合法權益的自覺性明顯提高。在 法制教育宣傳月 活動中我們重點做了以下幾方面的工作：

一是注重法制宣傳教育工作隊伍建設。學校成立了以校長為組長，副校長為副組長，教導主任、班主任、共青團輔導員、法制教育宣傳員等同志為成員的普法領導小組，學校的領導親自掛帥把普法教育和依法治校工作擺在學校工作的重要位置。建立了以校長室為龍頭、以教導處為主體、以法制教育教師、班主任為骨干，以共青團組織為依托的學法、普法工作隊伍，完善了法制宣傳教育網絡體系。學校加強了與當地公安、交通部門的聯系在當地專職法制教育工作者的指導下積極開展工作，聘請了兼職法制副校長和法制輔導員，進一步加強了對全體師生的法制教育工作。

二是加強法制宣傳陣地建設。我校充分發揮校紅領巾廣播臺、校報、黑板報及手抄報等宣傳陣地的作用，開辟專欄，大張旗鼓地進行宣傳和教育，力求使全校廣大師生都能做到知法、守法、護法 依法辦事2017年學校法制工作總結2017年學校法制工作總結。

三是積極開展豐富多采的法制宣傳教育活動。為提高法制宣傳教育的效果，我們一方面采取 通讀法律、法規原文與專題輔導相結合集中學習與分散學習相結合 等學習形式，不斷提高學習的效率。我們由法制教育輔導員有計劃的利用活動的時間，對各班輪流進行輔導;另一方面有計劃、有針對性地開展有一定規模和影響的法制宣傳教育活動，努力營造法制宣傳教育的氛圍。3月學校進行 法制教育宣傳月 活動動員大會;4月學校進行法制教育主題班報評選活動;5月學校進行了 做守法小公民 手抄報比賽;9學校開展 做守法小公民 演講比賽;學校還在10月進行了 做守法小公民 法律知識競賽。

二、團結協作，普法、依法治校工作取得顯著成效

隨著普法和依法治理教育工作卓有成效的開展，我校廣大師生員工的法制觀念和法律意識大大增強。依法治教、依法治校的水平明顯提高，學校的各項工作逐步走上了規范化的法制軌道，為學校事業健康、快速、協調發展發揮了積極的作用。

我們針對新時期青少年法制教育工作的新情況、新特點，緊緊抓住青少年學生的思想脈搏，采取多種形式，努力提高青少年法制教育的實際效果。

加強合作，注意法制教育的社會性，對青少年進行法制教育不僅僅是學校的事情，社會各方面應該形成合力才能保證教育效果。因此學校積極協調社會各方面力量，切實加強青少年的法制教育。一是邀請當地政法工作者到學校進行法制講座，請他們結合實際，分析案例擺事實、講道理，對青少年學生進行法制教育;二是爭取當地執法機關和村委的配合對學生在社會的守法情況進行監督;三是通過致家長的一封信等形式與家長建立聯系，提高家長的素質，爭取家庭的支持，加強對學生的教育和管理2017年學校法制。在學校內部，則充分利用各種宣傳手段，發揮少先隊等教育陣地的作用。充分利用課堂、紅領巾廣播臺、學校櫥窗、班級黑板報、晨周會、班隊活動、國旗下講話等各種宣傳陣地，狠抓普法教育，取得了較好的效果由于校內外結合的法制教育體系的進一步健全，增強了學生的法制意識。

2019學校法制教育工作總結范文4

學校一直把德育工作放在首位，著力加強德育工作的領導，在完善和落實德育管理的同時，根據《中央社會治安綜合治理委員會關于進一步加強預防青少年違法犯罪工作的意見》的通知精神，與鄉派出所實行警校桂鉤，負責協助、指導學校開展學校治安綜合治理法制教育工作，對有不良行為的學生進行幫教，協助解決整治學校周邊地區的治安環境問題，使我校的德育工作有了很大改觀。

現就我校的法制教育特色作如下總結：

一、強學生法制教育的重要性和迫切性

學校一直把德育工作放在首位，著力加強德育工作的領導，在完善和落實德育管理的同時，根據《中央社會治安綜合治理委員會關于進一步加強預防青少年違法犯罪工作的意見》的通知精神，與鄉派出所實行警校桂鉤，負責協助、指導學校開展學校治安綜合治理法制教育工作，對有不良行為的學生進行幫教，協助解決整治學校周邊地區的治安環境問題，使我校的德育工作有了很大改觀。

二、注意法制教育與學校教育教學工作的結合1、法制教育與課堂教學相結合，發揮了課堂教學主渠道作用，是我校開展法制教育的主要形式。學校有一支素質較好的普法宣傳教育教師隊伍，在學校的統一要求下，各位老師都能結合自己所教學科的特點，進行法制宣傳教育。政治課老師首先發揮了的 龍頭 作用，系統講授了《憲法》、《刑法》、《預防未成年犯罪法》等法律法規。其次，其他學科老師也結合各學科教學，滲透普法教育。如歷史科滲透了《文物保護法》教育;地理科進行的自然環境保護的法律知識教育等都讓學生獲得了許多有關的知識。第三，堅持 一事一議 的主題班會制度，發揮班會課陣地作用，這是我校今年堅持的一種行之有效的教育方法。主要是針對社會上某些不良觀象和學生中存在的一些違規違紀行為，根據有關法律法規和學校規章制度通過師生討論、辯論、知識回答、演講等形式讓學生在課堂上充分發表看法，再由班主任從中歸納、引導，擺事實、講道理，幫助學生理解法律精神，辨明是非。如一些喜歡上 網吧 和 電子游戲機室，一些參與賭博打架斗毆，甚至參與社會上一些違法活動的學生，都通過主題班會的學習講論，很快提高了自己的思想認識，增強了法制觀念。

2、法制教育與課外實踐活動相結合，豐富了法制教育的內容和形式2017年學校法制工作總結2017年學校法制工作總結。一方面，本學期根據學校法制教育計劃請公安等部門的同志到校給學生作法制教育講座，圍繞學生的切身利益，傳授實用法律知識，教育學生學會依法保護自己的權益;定期組織給學生觀看《交通安全教育圖片展》，假期向學生征集交通安全方面的美術、攝影作品等，使學生時刻不忘安全教育;同時，學校還要求學生閱讀法制報觀看法制教育圖片，舉行 珍惜生命、遠離 簽名活動，校園拒絕邪教 簽名活動，環境知識競賽活動等來增強學生的法律意識。

3、建立 家校 聯系制度，成立家長委員會和家長學校。充分利用《家校聯系表》，通過電話聯系、家訪、定期召開學生家長會等，做好跟蹤教育。學校特別重視待進生的校外表現，讓法制副校長和老師配合家長做好有不良行為學生的幫教工作。學校德育辦成立待進生轉化小組，每周日舉辦學習班，進行系統的轉化工作。理解、尊重是開啟學生心扉的鑰匙，只要我們懷著一顆誠摯的心，對后進生傾注真城的愛，就能使他的走出低谷，燃起自尊、自信、自強的星星之火。

三、困難和存在的問題

1、問題是家庭(單親家庭)和缺乏正確教育方式的家庭危害未成年人身心健康，成為催化未成年違法犯罪的重要因素。

2、建設有利于青少年健康成長的活動場所，為青少年的繼續成長創造必要的條件，將預防未成年人犯罪措施具體化、法制化。

3、集中整治與經常性管理的關系，加強對電子游戲場所的整治和校園周邊治安的整頓，從社會環境的經常性管理入手根治不良因素對未成年人的影響。

4、實行學校聘請法制副校長制度，通過各種有效形式，對學生進行生動、直觀的法制教育。加強對失學閑散青少年和外來青少年的教育管理。

5、努力推進家庭教育，積極召開家長會，提高家長素質2017年學校法制。

6、強化社區教育、管理功能，把預防青少年犯罪的各項措施落實到各村委會，擴大對有不良行為青少年的幫教工作。