第一篇：12年度教育科研工作總結

2012年度教育科研工作總結

目標及理念：

教科室的主要職責是組織實施教育科研，提高教師隊伍的專業水平，推進教學質量的提升。通過加強教育教學、教育科研成果提煉與推廣，大力培養科研骨干隊伍，深入探討教師對學生課堂基礎知識和基本技能訓練的方式方法，做好教育科研工作的反思與分析。加強集體備課和教研活動，研究有效課堂構建，致力于課題研究的模式下的校本教研，實現科研立校，科研興校的目標。

措施與收獲：

一、規范機構落實，組織到位

學校領導班子把教科研工作臵于教學的核心地位，親自帶頭主持省級以上立項課題，親自參與課題方案的制訂、實施以及階段小結、論文撰寫等各項工作。專門成立了以分管業務校長領導下的教科室。學校主要領導全部參與主持省級課題的研究。

形成了“教研室——教學級部——實驗教師”的教科研結構組織，實行分層管理，責任到人的管理策略。教研室從課題立項、目標制訂、步驟安排、方法采用、課題研究總結等各方面進行宏觀調控、微觀指導，加強過程管理。要求課題承擔者嚴格按照研究計劃，做好數據、文獻、資料的采集、收集、整理等工作，確保在預定的時間內拿出研究成果。

二、完善制度落實，管理到位

樹立科研興校的教學科研理念，健全學校教科研管理規章制度，把科研工作科學化管理。制訂了《教研室管理制度》、《學科教研組管理制度》、《實驗教師管理制度》、《實驗課題管理制度》等。

課題的立項到結題，都納入制度管理中。參與課題研究帶頭人等立足于一線教育教學，使問題來自于教學，研究過程深入一線教學，課題成果服務于一線教學。課題立項把握層次性，即骨干教師注重省級以上課題研究，帶動其他教師的市級、校本課題的研究。

加強研究的過程管理，考核教師研究實施計劃的情況、實驗課題記錄情況、實驗課題研討會情況、課題材料的收集、整理、上報情況等，與教師的工作量掛鉤。

學校歷來在課題研究方面的經費投入，對于各課題組的研究給予充足的經費，保證了課題的經費支持。

三、豐富活動落實，培訓到位

（一）從學習理論入手，開展了教師讀書系列活動，學校給教師購買教育理論圖書，每學期至少讀一本，級部科室訂購《山東教育》等理論刊物。

學校積極引導、激勵教師讀書充實專業知識水平，開展了每周例會青年教師十分鐘讀書演講活動。開展教師讀書、工作的“教育博客寫作交流”活動，學校網站成立教學博客群，促進于師生之間的交流。教師寫寫教育生活的讀書、感悟心得、教育故事、師生的精彩生活等內容的教育隨筆，每學期對教師的教育博文進行閱讀評比，促進教師積淀下豐富教育經驗，反思糾正教育教學行為，記錄下自己教育生活的每一個精彩和教師的點滴進步，四年來的教師教學博客活動增進了教師的了解，在悄悄的改變著教師的 教育生活。

開展了觀看《最美鄉村教師》活動，落實《中小學教師職業道德規范》，強化師德教育，厲行師德規范，弘揚師德新風，樹立為人師表、愛崗敬業、教書育人的職業道德觀念，促進教師自身健康發展。繼觀看《最美鄉村教師》之后開展了“說說身邊最美教師”活動，是又一次震撼教師心靈的動人篇章。教師們用最美麗的語言、最動人的細節、最真摯的情感，述說著自己身邊真實的先進事跡，從不同角度表達了對教育事業的熱愛、忠誠、崇敬，贊頌了默默耕耘，甘為人梯的教師形象。

（二）采取“請進來，走出去”與校內資源培訓相結合。先后邀請教科所、教研室領導與專家來我校舉辦教育理論講座，及時把國內外教科研動態、信息傳遞給全體實驗教師。同時為實驗教師提供外出學習機會，提供理論學習資料，保證外出學習經費。每學年外派教師學習達到100人次以上，本學年共計有127人次教師參加了市級以上業務學習培訓活動，學習后進行再培訓本校教師。主要活動有：

1、暑假中組織教師參加市教育局組織的12項暑假教師培訓，我校共計79人參加培訓，各類培訓自7月10日至8月24日歷時44天。教科室按照培訓文件要求及時報送培訓人員，在假期中通過打電話和qq等聯系方式督促提醒教師及時參加各類培訓。培訓前嚴格要求教師參加培訓。開學后收集培訓后的培訓反饋，整理存檔，保障參訓人員的學習質量，學校投入費用5300多元。

2、按照省遠程研修文件要求，暑假中組織開展了歷時6天的語文、數學、英語、音樂、體育、美術和品德與生活（社會）7個學科的全體專任教師的網上遠程研修。此次研修共有87人參加，學校報銷費用9135元。在市教育局教師科的指導下，市實驗小學為了保障教師的遠程研修學習，精心籌劃、細致準備，確保研修工作達到省研修標準，研修前組織有關人員認真學習研修技術，開展專題技術培訓會議，做到人人懂得研修的程序和技術要求。學校領導非常重視研修工作，非常關心研修中的教師，當時正值盛夏，校長們指示為教師提供有防暑設備、暢通網絡的專用教室，方便供應開水，學校食堂每日中午免費供應午餐，這在全市是絕無僅有的研修待遇。還責成教科室嚴格考勤管理，每日匯總和通報各組的研修成績，這些措施保障了教師研修工作的質量，所有參加研修的教師無一人曠工，研修成績是全部合格。

3、寒假、暑假中分別組織舉行了教師全員業務培訓活動。學校德育處、教務處、教科室分別從德育管理、教學常規、教育科研、校本研究等方面作了詳細的專題培訓,對上學期的工作做了回顧并對新學期工作提出了新的要求，每位教師都明確了自己的新學期崗位職責，為新學期的工作做好了準備。培訓會的培訓活動是全學校各科室參與的集中培訓，也是啟動新學期教育教學工作的動員會，讓教師們從假期狀態中盡快恢復到工作狀態，從思想上保障新學期各項工作走上正軌。

4、為使新教師盡快掌握教育教學的基本規律，熟悉我校教育教學理念和常規要求，適應工作崗位，融入學校教育團隊，促進教師專業成長，開展了新教師上崗培訓工作。在培訓報告中就教師的成長規律和發展方向、教學常規、教學安全等學校文化方面的知識做了詳盡的闡述，要求教師在師德、業務、專業成長等各方面都有新認識和新水平，勉勵大家做一名善于學習、善于思考、善于實踐、善于積累的教書育人者，盡快成長為一名優秀教師。其次培訓活動還包括課堂聽課隨機指導、導師制等內容。此次系列培訓活動，讓新教師明確了人生目標，感覺責任重大，對未來的教師生涯充滿了激情和希望。

5、每學期定期舉辦了“教學經驗交流會議”，選拔有多年教學經驗、工作成績特別突出的教師做報告。他們用樸實的語言，實實在在的介紹自己的每一天工作是怎樣做的，內容涵蓋班級管理、課堂組織教學、家校溝通、學生習慣培養等方面。本學期的培訓會有德高望重的老教師漢秀艷和勤奮敬業的骨干教師郭桂蘭作報告。漢老師的送給大家的一句話是“每一天有每一天的精彩、每一天有每一天的難忘”，成為我校實 驗小學做老師的一種境界。

6、下學期開學后語文、數學、英語教師在繁忙的工作中，開展為期

6個周的“遠程分散研修活動”。我校在充分研討后決定把研修工作和教研活動結合起來，按照研修規范結合我校綠色課堂的形式，開展有質量有價值的聽評課磨課活動，兼顧研修又要提高綠色課堂磨課質量。把研修當做課堂教學研究來做，各科室、級部、教師明確職責分工，高標準高質量的開展課堂聽評課活動。在這期間與莒縣山城小學、后村小學聯合開展為期一周的磨課活動，對方派來38名領導及教師，此次活動增進加強了學校間的業務交流，相互傳授了檢驗，共同進步、提高。研修結束后我校被授予省級優秀研修學校稱號。

（三）以課題研究為抓手，以骨干教師的教學研究帶動教師共同學習，共同研究，共同提高，帶動一批人，培養一批人，推出一批新人。以導師制為手段開展青年教師的業務培訓，把骨干教師的教學經驗和理念手把手的傳授給青年教師，使青年教師最早在情感上融入教師隊伍大家庭，認同和繼承我校傳統的教育文化，加快專業成長。到目前我校共有導師結對53對。青年教師已經成為教師隊伍的中堅力量，涌現大批德勤績能的優秀教師，在教育教學和省市級優質課、論文等都有突出表現，是我校鞏固和提高辦學水平、傳承辦學文化傳統、開創辦學新局面的主干力量。

（四）是為教師創造條件，搭建舞臺，引導教師在課堂教學實踐中鍛煉成長。我校青年教師占一半，專業水平亟需提高，開展常態化、規范化的課堂教學技能培訓成為教科研工作的重心，幾年來堅持每周三的綠色課堂講聽評課活動，有青年教師的匯報課，骨干教師的示范課、中年教師展示課、外出學習匯報課等。秉承只要行動就有收獲，只要堅持就有奇跡的理念，一步步扎實開展綠色課堂的磨課研討，使教師的課堂授課水平逐步提高。

周四下午辦公時間一小時為教學科研活動時間，重點開展集體備課和問題探討。保證每次活動有時間、有內容、有安排，促成集體備課和研討效果。學期結束開展以案例、案例剖析、論文交流、課題匯報課等多種形式展現。

四、鞏固研究落實，課題研究出成果 我校教科研工作立足教學，注重創新，追求實效，使教師專業提升卓有成效，有力地促進了教育教學質量和辦學水平的提高。近幾年我校堅持科研興校的辦學理念，重視教科研工作，重視教師的專業發展的培訓工作，設計開展豐富多彩的教學科研活動，逐步提高省級課題的研究數量和質量，進一步提升教學研究的力度和水平，提升我校的教育教學質量。

工作中積極培訓教師從事課題研究，教科室針對課題設計研究方式方法，立足課堂教學需要，進行綠色課堂的研究磨課等，帶動教師提高課堂教學水平，各級部學科組等組織教師積極參加課堂教學研究，使我校教師的授課水平得以較快提高，使我校教師的論文寫作在實踐性與理論性方面有較快進步。

最近幾年，在優質課評比、課題研究、論文評比中中有了更多的收獲。其中省級課題《構建綠色課堂的研究》已經結題，并且被市教育局教科所推薦參加省優秀科研成果評比；《小學科學課堂教學的組織形式與方法的研究》獲得省級優秀實驗課題稱號，我校同時被授予省級優秀實驗學校的稱號，一人獲得省級優秀科研工作者；有四項省級課題在報送省教研室結題中；三項在研省級課題；有四項省級課題在申報待批復中。

本年度我校被評為山東教師遠程研修先進單位。14位教師被評為遠程研修 先進個人；有5人獲得市級優秀教育博客稱號，并且被黃海晨刊多次刊載他們的優秀教育博文；有7人獲得市級以上優質課一等獎；69篇論文獲得市級一等獎。還有45篇論文報送市教科所品選中。

五、新教育工作

1、做好課題的研究工作。

我校申報的中國教育學會十二五教育科研規劃重點課題--《新教育實驗促進師 生發展的行動研究》的子課題《構建教師專業發展共同體的研究》《推進區域性的整本書閱讀研究》《構建理想課堂的實踐與研究》已經批準立項。

2、開展了一系列的讀書活動。開展形式多樣的讀書活動，把讀書融入到日常教學活動和學生的生活之中。為保證讀書扎實有效地進行，我校在活動的形式上下功夫，以活動引領讀書，以活動激發閱讀，以活動促進閱讀。在4月23日，我校啟動了“日照市實驗小學第二屆綠色悅讀節”。6月16日，悅讀節閉幕。本屆悅讀節開展了一系列豐富多彩的活動。如古詩詞考級、書香班級、書香家庭、讀書小博士、小學士、小碩士的評選，讀書編報比賽、書簽的制作。

3、扎實做好新教育實驗的匯報交流和展示工作。

5月份，我校承擔了全市新教育實驗培訓會，各區縣共計三百多名教師蒞臨我校新教育現場進行觀摩，我校教師分別展示了新教育晨誦課、繪本課、整本書閱讀課、理想課堂，還講述了《小葵花中隊》的故事。來我校觀摩的領導教師都對我校新教育實驗贊不絕口。5月17日，在市教育局舉辦的新教育掛牌現場大會上，我校的新教育敘事《就這樣悄悄地愛上您》第一個展演，受到與會領導和新教育同仁的交口贊揚。

4、成績：在2012年7月，我校被評為了全國新教育實驗優秀學校

第二篇：教育科研工作總結教育科研工作總結2

一、活動開展情況

為了保證教研活動的正常開展，首先我們抓了學校和系部兩級教研活動計劃的制定。在開學初，教科室根據省電大有關文件要求的精神，制定了學校教研計劃，要求各系部按照學校的安排，再結合本系部的特點，制定出自己的計劃。有了計劃安排，教研活動的開展就有了依據。當然，本學期由于臨時性任務比較多，學校和系部在實施過程中對計劃都做了比較大的調整，但是計劃畢竟起到了規定任務、指引方向的作用。

其次我們認真抓好每次教研活動的考勤。按照各系部開課情況，編排好教研活動分組表，發到系部。考勤工作由教科室和教務處聯合進行，每一個周二的下午四點，都到各系部查看，對照分組表清點人數，做好記錄。由于考勤工作抓得扎實，各系部基本上杜絕了無故缺席的現象。

再次，各系部能夠按照狠抓質量、注重提高的原則妥善安排教研活動內容。教研活動研討的內容有下列幾項：學習教育教學理論、備課上課的研究、聽評課活動、研討課程改革、教科研課題的研討。這些內容的安排，兼顧了日常工作實踐和提高理論水平的兩方面要求。二、一些好的做法

在本學期里，各系部根據自己的專業特點和任課教師的實際需要，踏踏實實地開展教研活動，形成了一些好的做法。

1.認真學習有關資料，提高理論水平。通過教研活動，學習新知識、新理論是一個很重要的任務，這是因為時代變化了，國家對人才培養的標準、規格有新要求，如果我們搞教育工作的人不學習，就很可能把力氣使錯地方，造成該做的事不做，不該做的事拼命做的糟糕局面。在抓學習方面，文經系經法組、計算機系、工美系做得比較好。他們能夠在教研活動時間里專門安排理論知識學習，如江澤民同志在第三次全教會上的講話、省電大開放教育項目有關文件、教學改革有關理論、教科研知識等等，這對于轉變教育觀念，提高思想認識很有幫助。

2.加強教學工作研究，著力提高教學質量。對教學工作的研究包括下列方面：聽課、評課活動，開設公開課，進行考試方法改革的嘗試等。

3.把教科研工作納入教研活動之中。文經系經法組在教研活動時間里研討了本學期課題研究問題，組織申報集體課題，明確了個人課題；工美系布置有關人員閱讀資料，再互相交流，集中集體智慧確立自己的課題。這種做法對推進我校研究風氣的形成大有好處。

4.根據素質教育的思想，進行課程建設的探討。《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出：實施素質教育要以培養學生的創新精神和實踐能力為重點。要實施創新教育，培養創造性的人才，關鍵的問題是要設計好培養創新人才的課程教材體系，并改革課程管理制度。本學期，學校布置每個系部都要確立一門課程進行課程改革的探討，目的是變學科中心課程為學生中心課程，變篩選教育課程為普及教育課程，變“應試教育”課程為素質教育課程。計算機系對《計算機常用工具軟件》、《多媒體軟件使用》的課程改革問題進行了探討；工美系確定《餐飲》為改革課程，加大了實踐教學的力度。

三、值得注意的一些傾向

1.教研工作缺少方向和計劃性。對于我們學校的教研工作應該以什么為重點，通過教研體現什么思想和價值觀念，短期目標和長期目標是什么，通過什么樣的步驟來實現目標等等問題，我們還沒有理出一個頭緒來，所以在計劃安排上不是變得太多，就是繁雜瑣碎，缺少章法。

2.學習教育教學理論自覺性和學習的深度還不夠。我們從各系部教研工作總結中可以看到，安排了學習活動的只有三個系，學習的內容范圍也不大，特別是沒能利用已經上網的有利條件開展經常性的學習。黨中央、國務院發出了開展素質教育的號召，在我們這樣的學校里，從學生的狀況看既有素質教育的迫切需要，從管理體制看又有進行教育教學改革的很大空間，現在我們缺少的就是素質教育的理念、思想和欲望，所以更需要學習。但是我們還沒能把學習提高到應有的高度來認識，只是當成教研活動的點綴，這是很不夠的。

3.跟學習不夠相關聯的是教學研究工作還停留在傳統模式的推廣和完善上，抓教案的規范化，抓課堂教學的環節設計，搞公開課展示等等，對學生的研究還沒有提到議事日程，還談不到改變“以教師為中心、課堂為中心、課本為中心”，談不到發揮學生的主體作用。從總體看還缺少教育教學改革的跡象。這與我們所處的改革開放的時代氣氛是很不相稱的。

4.個別系對教研活動應該如何搞思路不清，表現為活動安排缺少層次和條理，總結也很凌亂。把很大精力放在教案的規范化上，可以說是撿了芝麻丟了西瓜。

以上這些問題，我們將在下學期努力加以避免，把我校教研工作提升一個層次。

第三篇：教師個人教育科研工作總結2

教師個人教育科研工作總結

金口中學 羅學見

本學期的教育科研工作圓滿結束了，為了總結經驗，汲取教訓，促進下一步教育科研工作，進而提高教育科研能力，促進教育教學工作的全面健康快速發展，現就本學期教育教學科研工作做如下總結：

一、業務方面：

1.認真學習貫徹國家語文課程標準，更新教育觀念，深化素質教育改革。2.加強現代教育技術學習，能熟練在地運用電腦，并積極為教學服務。3.學習好的教育雜志，如李鎮西教授所寫的《做最好的班主任》，魏書生老師所寫的《樂在民主育人中》，汲取他人的力量，不斷完善自我。學好基本功，爭取使自己業務能上一個新臺階。

二、個人學習方面： １.堅持參加繼續教育學習。

新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學習、進修，盡快提高專業化水平。優秀的小學教師既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解兒童發展的規律，掌握現代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。要想與時俱進，與新課程共同成長，就得堅持參加教師繼續教育學習，以主人翁的心態投入到課程改革的浪潮中。２.一課三講練就基本功

本學期，我們組的教研工作抓得很緊，特別是備課上下了不少的功夫，先是授課人說課。在說課前，還要搜集大量的資料，然后結合自己的教學風格組課，在再同組成員以及領導點評后修改，使得我們在教學中少走彎路，能抓住重點，進行有效教學。其次就是上課了，上課要做到一課三講，一講后結合自己的教學環節以及問題的難異程度進行修改。最后就是用自己班的學生向老師和同學們展示自己最佳的教學效果。這樣進行教學的好處很多，一方面備課充分為成功的講課打了很好的基礎，也就是有了底氣。另外就是通過課堂的展示，把課堂上出現的意外降低到了底線，能夠提前進行預設，使我們的課堂多了份靈氣。

３.提高自身素質，不斷學習進取。

作為一名教育工作者，認真讀書，是我每一天的任務。沒有知識會被學生問住，沒有知識會被別人看不起，要想立志必須先讀書，讓我們在書海中暢游，在書中收獲屬于自己的那份快樂，愛讀書的人是幸福的，因為她不寂寞。

三、創新培養

創新是一個民族的靈魂，是我國深化教育改革，全面推進以提高國民素質為根本宗旨，注重培養學生創新精神和實踐能力的素質教育的核心。在教學中努力培養學生創新精神，體現學生的主體性。

1．以課程改革的新理念、新思維為指導，關注學生的全面發展，通過多種教學形式，激發學生學習興趣。注重教學過程，為學生創設良好的自主學習情境，鼓勵學生先自主學習，敢于發現學習中的問題，大膽想出解決問題的方法。創設寬松、和諧，師生共同探討問題的學習氛圍。尊重學生個體差異，鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法。

2．認真學好新課標，深入理解新課標的精神，積極開發課程資源，更新知識，注意發掘教材中的人文性、創造性地理解和使用教材。在教學中靈活運用多種教學策略，引導學生敢于講出自己的體會和理解，尊重他們的想法。

第四篇：教師個人教育科研工作總結2

教師個人教育科研工作總結

一學期的教育科研工作圓滿結束了，為了總結經驗，汲取教訓，促進下一步教育科研工作，進而提高教育科研能力，促進教育教學工作的全面健康快速發展，現就本學期教育教學科研工作做如下總結：

一、業務方面：

1.認真學習貫徹國家語文課程標準，更新教育觀念，深化素質教育改革。2.加強現代教育技術學習，能熟練在地運用電腦，并積極為教學服務。3.學習好的教育雜志，如李鎮西教授所寫的《做最好的班主任》，魏書生老師所寫的《樂在民主育人中》，汲取他人的力量，不斷完善自我。學好基本功，爭取使自己業務能上一個新臺階。

二、個人學習方面： １.堅持參加繼續教育學習。

新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學習、進修，盡快提高專業化水平。優秀的小學教師既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解兒童發展的規律，掌握現代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。要想與時俱進，與新課程共同成長，就得堅持參加教師繼續教育學習，以主人翁的心態投入到課程改革的浪潮中。２.一課三講練就基本功

本學期，我們組的教研工作抓得很緊，特別是備課上下了不少的功夫，先是授課人說課。在說課前，還要搜集大量的資料，然后結合自己的教學風格組課，在再同組成員以及領導點評后修改，使得我們在教學中少走彎路，能抓住重點，進行有效教學。其次就是上課了，上課要做到一課三講，一講后結合自己的教學環節以及問題的難異程度進行修改。最后就是用自己班的學生向老師和同學們展示自己最佳的教學效果。這樣進行教學的好處很多，一方面備課充分為成功的講課打了很好的基礎，也就是有了底氣。另外就是通過課堂的展示，把課堂上出現的意外降低到了底線，能夠提前進行預設，使我們的課堂多了份靈氣。還有對我們自身的教學水平有了極大的提高，使我們在講評中能夠取長補短，揚長避短，為我們的教學積累了寶貴的經驗。３.提高自身素質，不斷學習進取。

作為一名教育工作者，認真讀書，是我每一天的任務。沒有知識會被學生問住，沒有知識會被別人看不起，要想立志必須先讀書，讓我們在書海中暢游，在書中收獲屬于自己的那份快樂，愛讀書的人是幸福的，因為她不寂寞。

三、創新培養

創新是一個民族的靈魂，是我國深化教育改革，全面推進以提高國民素質為根本宗旨，注重培養學生創新精神和實踐能力的素質教育的核心。在教學中努力培養學生創新精神，體現學生的主體性。

1．以課程改革的新理念、新思維為指導，關注學生的全面發展，通過多種教學形式，激發學生學習興趣。注重教學過程，為學生創設良好的自主學習情境，鼓勵學生先自主學習，敢于發現學習中的問題，大膽想出解決問題的方法。創設寬松、和諧，師生共同探討問題的學習氛圍。尊重學生個體差異，鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法。

2．認真學好新課標，深入理解新課標的精神，積極開發課程資源，更新知識，注意發掘教材中的人文性、創造性地理解和使用教材。在教學中靈活運用多種教學策略，引導學生敢于講出自己的體會和理解，尊重他們的想法。

駐操營小學

楊曉霞

第五篇：教育科研工作總結

教育科研工作總結

（大洼中心校 賈淑杰2011.12）

時光在我們不經意間悄悄地流逝著，轉眼一學年的工作又要結束了。工作總是在總結中不斷進步的，所以就要不斷總結，找到成功之所在，發現不足，在以后的工作中發揚成績，總結經驗，改進不足，讓以后的工作做得更好。

一年來，根據上級督導部門的要求，以及區教科所的安排部署，我們大洼鎮全體小學教師，在中心校領導的直接帶領下，順利的完成了2011年教育科研任務，為了不斷總結經驗發現不足，是今后的科研工作做得更好，現將一年來的工作總結如下：

一、加強了教育科研工作的組織和管理

為了把我鎮小學教育科研做得更好，不斷地推上新臺階，真正的達到以教學為中心，科研為先導，科研興校的目的。中心校在學年初便根據區科研所的工作計劃，制訂了適合本鎮小學的切實可行的工作計劃，并在中心校召開的村校校長會議上進行學習，同時把計劃下發到每校，使所有教師明確任務，為了使各校教師對科研工作的高度重視，我們制定了一系列的管理制度，是科研工作做到有章可循。

二、積極開展課題立項工作

俗話說：“好的開頭是成果的一半” 今年是“十二五”的開局之年為了使我鎮小學今后的科研工作開展好，年初，我們學校領導坐下來認真研究課題立項的問題，努力做到覆蓋面大一些，讓更過的老師參與進來，最后我們決定首先從德育入手，選擇了省教科院規劃重點《中華民族傳統美德教育的實踐模式與保障機制深化研究》的子課題《小學生傳統美德之文明禮儀養成教育研究與實踐》還選擇了省教科院規劃重點課題《整體提升學科教育質量的研究》的子課題《生活積累與習作能力訓練一體化培養的研究》，這題課題主要從習作方面研究如何提高學生的寫作能力與素養，我們還選擇了各科都能參與的市級課題《培養學生自主、合作、探究學習能力的研究》這些課題都由中心校主要業務領導來主持，吸納各學科骨干教師參與，比如德育課題吸納全鎮各校骨干班主任參加，這樣能夠使課題研究真正讓那些有責任心的人去研究，相信效果也會很好。

三積極組織開展科普知識學習

為了真正提高教師的科研意識和科研水平，今年我們根據科研所的要求，組織教師學習了《國家教育中長期改革發展綱要》，使教師了解國家未來一段時間的改革與發展方向，明確自己工作中的努力方向。我們還帶領教師學習了如何進行教育科研，使他們掌握一定的方法，主要進行了下列一些講座：《一線教師如何搞好教育科研》；

2、《小學教育科研方法》；

3、《教育反思法》簡介；

4、？《教育敘事研究法》簡介，通過這樣一系列的方法講解，是教師更明確了如何進行研究，哪些方法更適合自己，為今后的課題研究打下了堅實的基礎。

四、認真開展“十二五”課題開題報告會

課題立項后，個課題負責人就認真撰寫課題實驗方案及開題報告，10月份課題立項得到上級科研部門的批準，我們便籌備開題會，由于學校建校舍，一時沒有開會的場地，11月25日，我們的會議室上午一切安裝好，下午我們就召開了開題報告會，會上校長做了科研報告，總結了“十一五”科研工作取得的成績，對“十二五”科研工作提出了具體要求，個課題負責人宣讀了開題報告，并對本組成員提出了具體要求，每個課題組有一名教師代表做了說課展示，這次開題報告會開得很成功，達到了預期效果，為今后的課題研究起了引領作用。

五、存在的不足以及改進辦法

通過一年來的工作我們發現工作中還存在很多不足，主要表現為部分教師對科研工作很消極，不能積極探索教育規律與方法，抱著陳舊的東西不放，不肯接受新事物，或是功利心太重，總認為搞研究太費功夫，太累了，不如搞點應急的有用的，對自己晉級有好處的，花點錢能解決最好，不去真正下功夫，影響很不好。還有部分校長認識不夠，關注的不是教育教學的研究，過多的關注個人利益，有礙了科研工作的開展。在今后的工作中，我們還要加大力度，真正把科研工作列入學校、教師崗位責任制，并要設立獎懲制度，使科研工作得以重視真正開展好。

以上是我校科研工作取得的一些成績與存在的不足，在今后的工作中，我們將發揚成績，克服不足，要百尺竿頭更進一步，爭取取得更大的成績。