第一篇：小學(xué)有效教學(xué)特色亮點(diǎn)匯報(bào)

**小學(xué)有效教學(xué)特色亮點(diǎn)匯報(bào)

我校自2008年實(shí)行有效教學(xué)以來(lái)，堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展的辦學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真搞好教學(xué)工作，開(kāi)展有效的教學(xué)。2010年學(xué)校借有效教學(xué)深化年的東風(fēng)，在集體備課、有效教學(xué)、有效教研上進(jìn)行了大膽的研究和探索。2011年創(chuàng)建高效課堂的教學(xué)模式。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的培養(yǎng)上取得了很好的效果。

一、有效課堂

1.開(kāi)展公開(kāi)賽教，展示教師風(fēng)采

我們果子市小學(xué)在有效上課環(huán)節(jié)上開(kāi)展了校內(nèi)賽教活動(dòng)，為了進(jìn)一步落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)地把先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，全面提高教師教育教學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，加快各學(xué)科的教育教學(xué)與新課程的理念、方式、方法全面接軌，保持學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展，提高課堂教學(xué)效益，提高我校青年教師的基本素質(zhì)和教學(xué)能力，學(xué)校開(kāi)展“校內(nèi)教學(xué)能手”評(píng)選活動(dòng)，為教師搭建展示自我，發(fā)展自我的平臺(tái)。學(xué)校特聘請(qǐng)校外專(zhuān)家做評(píng)委對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行公開(kāi)、公平、公正的評(píng)選，通過(guò)賽教評(píng)選出校內(nèi)教學(xué)能手、教學(xué)新秀。（有效賽教活動(dòng)方案展示）這項(xiàng)賽教活動(dòng)參與教師多，受益面廣。涉及每一個(gè)學(xué)科，每一個(gè)年級(jí)，人人參與聽(tīng)課評(píng)課，每學(xué)期教師聽(tīng)課20節(jié)以上，專(zhuān)題評(píng)課3次。（教師聽(tīng)課記錄展示）教師課后撰寫(xiě)教學(xué)反思，教研時(shí)間集體交流。（教師教學(xué)反思展示）通過(guò)校內(nèi)選拔我們學(xué)校教師業(yè)務(wù)能力得到了鍛煉，教學(xué)水平有了明顯提高，還為區(qū)、市級(jí)教學(xué)大賽評(píng)選出一批優(yōu)秀的教師。我?，F(xiàn)在省級(jí)教學(xué)能手2人，市級(jí)教學(xué)能手6人，區(qū)及教學(xué)能手10人，市級(jí)學(xué)科帶頭人2人，區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人4人。

2.創(chuàng)建高效課堂模式，使教學(xué)更有效

我校創(chuàng)建高效課堂模式為“四步教學(xué)法”在課堂上注重學(xué)生課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，嘗試后教學(xué)效果顯著，更加激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)，課堂學(xué)習(xí)氛圍較好?！八牟浇虒W(xué)法”的具體模式為：第一步預(yù)習(xí)反饋；第二步指導(dǎo)學(xué)習(xí)（精講釋疑）；第三步檢測(cè)練習(xí)；第四步布置預(yù)習(xí)。教師根據(jù)此模式課后布置具體的預(yù)習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提前做好準(zhǔn)備，做到先學(xué)后教，多學(xué)少講，體現(xiàn)學(xué)生的自主探究。使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。

3.滲透品德教育，構(gòu)建和諧課堂

我們學(xué)校為了加強(qiáng)學(xué)生的品德教育，特邀請(qǐng)師院賀華老師為學(xué)生們講了一節(jié)以感恩為主題的品德教育課。通過(guò)賀老師的講解，同學(xué)們深深的懂得了感恩的含義，要感恩自己的父母、老師、朋友，以及所有幫助過(guò)自己的人。同時(shí)，教師利用課堂教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，數(shù)學(xué)教師自編應(yīng)用題，滲透節(jié)約用電，節(jié)約用水，綠化環(huán)境等教育主題，語(yǔ)文教師除了利用文本感悟思想，體會(huì)感情以外，還組織學(xué)生自編課本劇，通過(guò)扮演角色接受思想教育。要求教師在課堂教學(xué)中，熟悉學(xué)生的情況，站在學(xué)生的立場(chǎng)思考問(wèn)題，多角度地預(yù)測(cè)可能會(huì)產(chǎn)生的多元化的答案，從而做到心中有數(shù)，游刃有余地評(píng)價(jià)學(xué)生可能的豐富多采的回答。所以我校教師能堅(jiān)持做到強(qiáng)練基本功，認(rèn)真鉆研新教材，不斷的提高自身修養(yǎng)，只有做到充分、全面才能將有效教學(xué)進(jìn)行到底，才能將課堂創(chuàng)設(shè)成為真正地教學(xué)相長(zhǎng)的和諧課堂。

我們學(xué)校還通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，如環(huán)保征文大賽，手抄報(bào)大賽，學(xué)生觀(guān)看展覽，圖片等各種形式加強(qiáng)學(xué)生的思想意識(shí)，使他們真正懂得感恩的含義。（各種活動(dòng)展示）

4、挖掘教育資源，充實(shí)課堂教學(xué)

教學(xué)手段多元化，教學(xué)內(nèi)容形象化，教學(xué)思維活躍化是課堂教學(xué)的發(fā)展方向。在教學(xué)管理中，我們落實(shí)了課前準(zhǔn)備，除了備好課，教師要最大限度的挖掘資源，利用資源，讓學(xué)生感悟知識(shí)的生成，發(fā)展變化過(guò)程。大多數(shù)教師自制教具，掛圖，面具，頭飾，多媒體課件等。我們學(xué)校教師制作教學(xué)課件涉及到不同學(xué)科，這些課件圖文并茂，生動(dòng)直觀(guān)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了很好的幫助。這些課件也成為我們學(xué)校的全體教師共同努力得到的成績(jī)。我們學(xué)校把這些課件放入多媒體教室，編成目錄，供同一學(xué)科教師共享（課件目錄展示）

二、有效備課

1、集體備課

我校在有效集體備課環(huán)節(jié)中要求教師研究教學(xué)內(nèi)容，深化課堂教學(xué)。學(xué)期初，備課組長(zhǎng)協(xié)同本組教師集體研究制定集體備課工作計(jì)劃，劃分集體備課內(nèi)容，確立集體備課主題（每?jī)芍芤粋€(gè)主題，每學(xué)期4次）每次教研確定主備人，中心發(fā)言人，課堂實(shí)施教師（即同一個(gè)人），主備人提前一周將教學(xué)內(nèi)容按課時(shí)精心策劃，認(rèn)真寫(xiě)出備課稿，交組長(zhǎng)審閱。集體備課時(shí)間由主備人做中心發(fā)言，其他教師對(duì)備課內(nèi)容作整體醞釀，交流、討論，形成初稿。由主備人在自己所帶班級(jí)進(jìn)行施教，組內(nèi)成員觀(guān)課議課。做進(jìn)一步修改，形成集體備課教案。其他班級(jí)共享備課成果。代課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際做二次復(fù)備。要求研教研學(xué)，尤其要研課堂之教，學(xué)生之學(xué)，而不能“重教輕學(xué)”，只重視教師如何去教，忽視對(duì)學(xué)生的研究和探索，要實(shí)現(xiàn)教師的“教”是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)，要在集體備課中，從教與學(xué)兩個(gè)方面設(shè)計(jì)和組織課堂教學(xué)，要研究教師如何運(yùn)用學(xué)法去突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在集體備中，不僅注重教師“教什么”，更要通過(guò)對(duì)教材如何體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求、如何體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求的研究，來(lái)精心設(shè)計(jì)“怎樣教”。鼓勵(lì)教師解放思想，敢于創(chuàng)新。充分發(fā)展自己的個(gè)性，使課堂教學(xué)充滿(mǎn)活力。（集體備課資料展示）

2、有效教研

自從開(kāi)展有效教學(xué)以來(lái)，我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，有效的開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。教研活動(dòng)形式多樣，有大組專(zhuān)題教研，小組討論教研，集體學(xué)習(xí)教研等形式。學(xué)校骨干教師在校內(nèi)作專(zhuān)題報(bào)告，如張芳老師的《語(yǔ)文教學(xué)要重視習(xí)慣的培養(yǎng)》；劉娟老師的《教學(xué)中的得與失》；六年級(jí)全體數(shù)學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流展評(píng)等等。小組討論教研人人主動(dòng)參與，將教學(xué)中的疑難問(wèn)題在組內(nèi)按照“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——集體研討——改進(jìn)教學(xué)——反思總結(jié)”的主體實(shí)踐性教研活動(dòng)，有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)進(jìn)步。（教研活動(dòng)資料展示）

三、亮點(diǎn)展示 我校在一年級(jí)拼音教學(xué)中運(yùn)用拼音操教學(xué)，取得了很好的教學(xué)效果。漢語(yǔ)拼音內(nèi)容的單一性直接影響到教學(xué)方法的應(yīng)用。多年以來(lái)，各種頗為系統(tǒng)的教學(xué)模式，都是萬(wàn)變不離其宗。因此，學(xué)生一上漢語(yǔ)拼音課就沒(méi)了精神，枯燥、抽象的拼音字母很難使學(xué)生掌握。這套拼音操的教學(xué)模式適合小學(xué)生學(xué)習(xí)拼音，教學(xué)過(guò)程活潑、有趣，真正的做到了讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)的“樂(lè)學(xué)”境界。2009年2月至今一直在低年級(jí)鞏固學(xué)習(xí)拼音操，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高，對(duì)于拼音教學(xué)起到了明顯的幫助。（拼音操課堂教學(xué)展示）

第二篇：南平小學(xué)特色亮點(diǎn)匯報(bào)材料

陽(yáng)光體育

文化健身

----善應(yīng)鎮(zhèn)南平小學(xué)特色校園建設(shè)匯報(bào)材料

善應(yīng)鎮(zhèn)南平小學(xué)位于鐘靈毓秀的寶山靈泉寺腳下，始建于1951年，學(xué)校歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚。但是由于地處山區(qū)交通不便，學(xué)校工作曾一度陷入低谷。近幾年來(lái)，在鎮(zhèn)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的大力支持下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子勵(lì)精圖治，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，真抓實(shí)干，適時(shí)提出了創(chuàng)建特色學(xué)校的奮斗目標(biāo)。用新的目標(biāo)激發(fā)斗志，凝聚人心，統(tǒng)一思想，協(xié)調(diào)行動(dòng)。經(jīng)過(guò)全校師生的團(tuán)結(jié)拼搏，學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)方面均有突飛猛進(jìn)的發(fā)展，取得了驕人的成績(jī)，邁出堅(jiān)實(shí)的步伐。在社會(huì)、家長(zhǎng)中已經(jīng)取得良好的反響和口碑。今天，我們重點(diǎn)向大家介紹一下我校的“陽(yáng)光體育”活動(dòng)。

一、搶抓機(jī)遇創(chuàng)特色

齊心合力金點(diǎn)子

2011年，教體局提出了在全縣范圍內(nèi)推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)、創(chuàng)建各類(lèi)特色學(xué)校的要求。這是新形勢(shì)下全面貫徹教育方針，深入實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要工作，也是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。我校以此為契機(jī)，結(jié)合我們這里的實(shí)際情況，認(rèn)識(shí)到要想形成自己的特色必須在思想上有大的突破，經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的多方商議，我們把“創(chuàng)建陽(yáng)光體育、誦讀經(jīng)典、文化健身”作為奮斗目標(biāo)打造特色校園，并形成一條與眾不同的特色發(fā)展之路：發(fā)展創(chuàng)新成特色——發(fā)展特色創(chuàng)

新學(xué)?！癸@特色樹(shù)品牌。

二、創(chuàng)建路途坎坷多

一路走來(lái)一路歌

長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)校師資力量薄弱，學(xué)生綜合素質(zhì)偏低，對(duì)于開(kāi)展各項(xiàng)素質(zhì)教育活動(dòng)，是心有余而力不足。近兩年來(lái)，中心校領(lǐng)導(dǎo)給我校分配來(lái)幾名年輕、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較高的大學(xué)畢業(yè)生，逐漸形成了一支生力軍，我校的各項(xiàng)工作成績(jī)也逐年提高，特別是兩位體育專(zhuān)業(yè)教師，更是不可多得的專(zhuān)業(yè)人才，我校抓住這次機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮他們的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，組織全校學(xué)生學(xué)習(xí)三操一寫(xiě)，師生自編自導(dǎo)，并在大課間充分讓學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，構(gòu)建陽(yáng)光體育、文化健身的校園氛圍。

經(jīng)典古詩(shī)文是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的瑰寶，對(duì)鑄就學(xué)生品格、激勵(lì)志向、豐富知識(shí)有著不可替代的作用。為了營(yíng)造濃郁的“文化健身”氛圍，我們南平小學(xué)以“書(shū)香校園之古詩(shī)誦讀與文化健身”為特色，積極倡導(dǎo)“我與古詩(shī)文同行”的思想，努力踐行“我讀詩(shī)、我鍛煉、我成長(zhǎng)”的理念，除了在校園內(nèi)誦讀、推廣普及古詩(shī)文外，還在校本課本編入了古詩(shī)、《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等內(nèi)容，夯實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，陶冶學(xué)生情操，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，在校園內(nèi)唱響古詩(shī)文。

三、“三操一寫(xiě)一畫(huà)”大課間

美不勝收展畫(huà)卷

現(xiàn)在請(qǐng)你邁著輕盈的步伐走進(jìn)南平小學(xué)，你的心情會(huì)無(wú)比愉

悅，且不說(shuō)那讓人耳目一新的校園文化墻，也不說(shuō)整齊劃一的花壇令人眼前一亮、各種樹(shù)木錯(cuò)落有致，給人一種賞心悅目的感覺(jué)。今天就讓我們漫步在喧騰的課間，觀(guān)一道亮麗的風(fēng)景。

第二節(jié)下課鈴聲響起后，孩子們都會(huì)在老師的組織下，伴著校園廣播愉悅的眼保健操口令，靜靜地坐在教室里，認(rèn)真地做著眼保健操；保健操音樂(lè)一結(jié)束，同學(xué)們?cè)凇短だ恕窔g快的音樂(lè)聲中迅速而有序地離開(kāi)教室，站到自己所在的位置，伴隨《三字經(jīng)》操歡快的節(jié)奏，同學(xué)們?cè)谝魳?lè)聲中 “翩翩起舞”：他們模仿著古人讀書(shū)的樣子，邊背《三字經(jīng)》邊做動(dòng)作，時(shí)而歡快，時(shí)而舒緩，每個(gè)人臉上洋溢著燦爛的笑容，體味著古典啟蒙教育文化中的精華，孩子們動(dòng)作規(guī)范到位、整齊劃一，近看遠(yuǎn)看都是那么的自然、那么的陽(yáng)光。

《三字經(jīng)》操結(jié)束后，孩子們踏著古詩(shī)的韻律節(jié)奏表演古詩(shī)韻律操。同學(xué)們?cè)谝魳?lè)中一邊誦讀古詩(shī)，一邊做出健身動(dòng)作，形式別具一格。8分鐘的韻律操時(shí)間，學(xué)生不但鍛煉了身體，還同時(shí)誦讀了40首古詩(shī)，夯實(shí)了學(xué)生文化底蘊(yùn)，陶冶了學(xué)生情操，提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)。韻律操音樂(lè)停止，孩子們整齊的向右上角邁出一步，蹲在方格的中間，按照語(yǔ)文老師布置的內(nèi)容，一筆一劃、認(rèn)認(rèn)真真的，在柔和的《茉莉花》音樂(lè)聲中，靜靜的書(shū)寫(xiě)古詩(shī)詞或課后生字詞，專(zhuān)注和認(rèn)真都寫(xiě)滿(mǎn)了孩子們純真的臉頰。書(shū)寫(xiě)完畢，進(jìn)入到自由活動(dòng)時(shí)間，孩子們拿出各種體育器材，開(kāi)始進(jìn)行形式多樣的體育運(yùn)動(dòng)，跳繩、打乒乓球、打羽毛球、做游戲，歡快的笑聲，充滿(mǎn)校園的每一個(gè)

角落。新課改下生機(jī)勃勃的新課堂，燦爛陽(yáng)光下的生動(dòng)大課間，孩子們每天的校園生活宛似一幅多姿多彩的四季畫(huà)卷，怡情冶性，叫人流連忘返。

三操一寫(xiě)大課間，不僅營(yíng)造了和諧美好的文明校園環(huán)境，更豐富了校園文化內(nèi)涵，讓孩子們感受到無(wú)限的快樂(lè)，同時(shí)陶冶了學(xué)生情操，提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)，傳承了中華古典文化的瑰寶，讓學(xué)生全面的去感悟、領(lǐng)略祖國(guó)古典詩(shī)詞文化的魅力與內(nèi)涵，為孩子的一生打下了良好的基礎(chǔ)。

我校雖然在特色辦學(xué)方面做了有益的探索，也做出了一些成績(jī)，但前途漫漫任重而道遠(yuǎn)，只是萬(wàn)里長(zhǎng)征開(kāi)了個(gè)頭。要形成鮮明的特色，形成特色學(xué)校，還有很多工作要做，我們決心在上級(jí)的引領(lǐng)下，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，集中大家聰明才智，不斷創(chuàng)新，繼續(xù)前進(jìn)，把特色學(xué)校創(chuàng)建工作推向一個(gè)新的高度，為善應(yīng)教育添彩，為善應(yīng)教育貢獻(xiàn)我們一份力量。

陽(yáng)光體育

文化健身

----善應(yīng)鎮(zhèn)南平小學(xué)工作展示匯報(bào)材料

第三篇：社區(qū)特色亮點(diǎn)匯報(bào)

社區(qū)特色亮點(diǎn)匯報(bào)

大北社區(qū)特色亮點(diǎn)匯報(bào)

今年上半年大北社區(qū)在街道黨工委的領(lǐng)導(dǎo)下，社區(qū)兩委班子的支持下，圍繞“建設(shè)平安和諧社區(qū)”的理念做好綜治工作。社區(qū)結(jié)合當(dāng)前實(shí)際以“完善平安網(wǎng)格、加強(qiáng)矛盾化解、堅(jiān)持義務(wù)巡邏、打造門(mén)禁系統(tǒng)、整治非法群租”為工作重心，實(shí)現(xiàn)“穩(wěn)定壓倒一起、平安終于泰山”的轄區(qū)雛形。

大北社區(qū)平安網(wǎng)格實(shí)現(xiàn)新突破。年初我社區(qū)把平安網(wǎng)格創(chuàng)建工作同加強(qiáng)社區(qū)組織建設(shè)相結(jié)合，創(chuàng)新基層組織設(shè)置模式，豐富組織工作方式，充分發(fā)揮黨員、群團(tuán)骨干的先鋒模范作用，引領(lǐng)群眾廣泛參與社區(qū)管理和服務(wù)。利用社區(qū)社會(huì)組織積極宣傳打造社區(qū)平安組織建設(shè)，讓小區(qū)居民更多的參與到打造轄區(qū)平安氛圍的工作中來(lái)。

15年大北社區(qū)積極發(fā)揮基層網(wǎng)格力量，調(diào)動(dòng)小區(qū)樓道長(zhǎng)、人民調(diào)解員、普法宣傳員、治安義務(wù)巡邏隊(duì)、社區(qū)和事佬等隊(duì)伍積極參與到平安建設(shè)工作中來(lái)，一起發(fā)揮宣傳作用，形成以點(diǎn)帶片，以人帶群的平安建設(shè)氛圍。

年初大北社區(qū)對(duì)轄區(qū)網(wǎng)格重新劃分，社區(qū)書(shū)記和主任擔(dān)任第一網(wǎng)格長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)平安創(chuàng)建的具體事項(xiàng)，整個(gè)社區(qū)劃分為8個(gè)片區(qū)，實(shí)行社區(qū)工作者包片區(qū)治安制度，每個(gè)片區(qū)由片長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)各小區(qū)的治安工作，小區(qū)的治安主要依靠物業(yè)公司的保安人員和門(mén)衛(wèi)人員進(jìn)行監(jiān)督和檢查,小區(qū)片長(zhǎng)、樓道小組長(zhǎng)、小區(qū)保安員形成的三級(jí)治安防范網(wǎng)絡(luò)。社區(qū)每月定期召開(kāi)一次網(wǎng)格治安形勢(shì)分析會(huì)和信訪(fǎng)穩(wěn)定情況通報(bào)會(huì)，落實(shí)各項(xiàng)治安防范措施，提高防控和打擊違法犯罪的能力。與此同時(shí)社區(qū)平安組織網(wǎng)絡(luò)、工作機(jī)制向物業(yè)延伸，實(shí)現(xiàn)警務(wù)室、社區(qū)、物業(yè)三方聯(lián)合管控的理念，維護(hù)轄區(qū)平安創(chuàng)建。

大北社區(qū)義務(wù)巡邏進(jìn)入新常態(tài)。15年社區(qū)進(jìn)一步夯實(shí)網(wǎng)格基礎(chǔ)，聯(lián)合警務(wù)室一起積極發(fā)揮各小區(qū)物業(yè)和樓道長(zhǎng)隊(duì)伍力量，帶領(lǐng)社區(qū)義務(wù)巡邏隊(duì)每天對(duì)轄區(qū)各小區(qū)進(jìn)行巡邏，及時(shí)排查重點(diǎn)治安問(wèn)題，以及突出急需解決問(wèn)題。充分發(fā)揮警民聯(lián)動(dòng)的力量，做到定期巡查、及時(shí)通報(bào)、限期改正。

社區(qū)充分發(fā)揮義務(wù)巡邏隊(duì)的作用，加強(qiáng)社區(qū)治安防范網(wǎng)絡(luò)，有力地解決了以往社區(qū)綜治工作站管理中出現(xiàn)的人手不足、力量分散、信息不通等問(wèn)題，為民情收集、分析、解決、反饋、通報(bào)做出快速反應(yīng)。從而社區(qū)充分掌握群眾基層動(dòng)態(tài)，及時(shí)排查處置矛盾糾紛，并把矛盾糾紛化解在萌芽狀態(tài)，維護(hù)了轄區(qū)的和諧穩(wěn)定。

2015年社區(qū)根據(jù)網(wǎng)格基礎(chǔ)進(jìn)一步壯大社區(qū)義務(wù)巡邏隊(duì)力量。其中由社區(qū)老黨員、樓道長(zhǎng)、社區(qū)矯正人員組成的新鮮血液進(jìn)一步的充實(shí)了義務(wù)巡邏隊(duì)人員的組成。到目前為止，義務(wù)巡邏隊(duì)成員已經(jīng)達(dá)到了79名。義務(wù)巡邏隊(duì)每天分成兩隊(duì)，上午，下午在轄區(qū)巡邏，每周一三五晚上由社區(qū)帶隊(duì)，警務(wù)室和物業(yè)安保人員參加，穿戴巡邏裝備對(duì)轄區(qū)進(jìn)行全面巡邏，夜間社區(qū)義務(wù)巡邏隊(duì)巡防和凌晨小區(qū)保安隊(duì)伍巡防制度，確保社區(qū)24小時(shí)網(wǎng)格化巡防全覆蓋。

（三）矛盾化解尋求新平臺(tái)。

15年社區(qū)將借助“12348”法律援助熱線(xiàn)平臺(tái)的資源，圍繞民生領(lǐng)域擴(kuò)大援助覆蓋面，進(jìn)一步鞏固深化法律援助便民服務(wù)措施。同時(shí)，我們社區(qū)援助站將繼續(xù)積極推進(jìn)“信息四公開(kāi)”工作，即機(jī)構(gòu)地址電話(huà)公開(kāi)、法律援助條件公開(kāi)、審批流程公開(kāi)、投訴方式公開(kāi)，確保群眾獲得無(wú)差別的法律援助，夯實(shí)公正廉潔執(zhí)法工作基礎(chǔ)。

（四）門(mén)禁系統(tǒng)創(chuàng)建新典型。

今年四季風(fēng)景苑已經(jīng)正式啟用門(mén)禁系統(tǒng)，實(shí)行實(shí)名辦卡制度，一人一卡的管理方式，打造封閉式管理的住宅區(qū)。社區(qū)、警務(wù)室積極與物業(yè)公司共同配合、協(xié)調(diào)管理，按時(shí)在所負(fù)責(zé)的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行巡查，禁止收破爛人員和流動(dòng)攤販進(jìn)入，尤其是對(duì)流動(dòng)人口、外來(lái)人員、流動(dòng)商販進(jìn)行詢(xún)問(wèn)登記，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與社區(qū)和民警聯(lián)系解決。與此同時(shí)門(mén)禁系統(tǒng)的建設(shè)更進(jìn)一步遏制了群租房的擴(kuò)大，截至今年4月四季風(fēng)景苑已經(jīng)有30套群租房退出小區(qū)，改為整租。為物業(yè)對(duì)小區(qū)管理提供更有效的便利。

目前，大北轄內(nèi)四季風(fēng)景苑小區(qū)已經(jīng)開(kāi)啟門(mén)禁系統(tǒng)升級(jí)工作，小區(qū)將調(diào)整為全封閉式管理模式，增強(qiáng)居民的安全感。15年社區(qū)將在轄區(qū)范圍內(nèi)全面推進(jìn)門(mén)禁系統(tǒng)的改造升級(jí)工作，爭(zhēng)取盡可能多的提升改善小區(qū)的居住品質(zhì)。

15年社區(qū)將在轄區(qū)范圍內(nèi)全面推進(jìn)門(mén)禁系統(tǒng)的改造升級(jí)工作，爭(zhēng)取盡可能多的提升改善小區(qū)的居住品質(zhì)。

（五）整治群租打造新亮點(diǎn)。

1、穩(wěn)步推進(jìn)，擴(kuò)大覆蓋：按照“先試點(diǎn)，后推開(kāi)”的思路，通過(guò)“納管一批、裝修一批、規(guī)范一批、宣傳一批”，以點(diǎn)帶面、循序漸進(jìn)地推進(jìn)出租房管理工作。社區(qū)在文匯苑小區(qū)先期試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步總結(jié)分析、完善提升，結(jié)合市、區(qū)有關(guān)意見(jiàn)，制定具體的實(shí)施方案。社區(qū)流動(dòng)人口出租房工作領(lǐng)導(dǎo)小組按照應(yīng)管盡管的要求，及時(shí)掌控信息，加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，確保出租房在合約到期后能夠自覺(jué)申報(bào)納管，參照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行裝修，驗(yàn)收通過(guò)后即交付承租。社區(qū)流動(dòng)人口出租房工作領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)備街道，并跟進(jìn)落實(shí)建檔、推介和評(píng)定等相關(guān)工作，社區(qū)流動(dòng)人口出租房工作領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)工作指導(dǎo)和典型宣傳，落實(shí)出租房的納管率、規(guī)范率、承租率、星級(jí)率的日?？荚u(píng)和監(jiān)管。

2、嚴(yán)格管理、明確責(zé)任：社區(qū)流動(dòng)人口出租房工作領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭落實(shí)出租房屋的具體管理，聯(lián)合業(yè)委會(huì)、物業(yè)公司、二房東推進(jìn)落實(shí)日常工作。業(yè)委會(huì)配合平安創(chuàng)建，做好以房管人工作的宣傳引導(dǎo)，加大公共區(qū)域技防設(shè)施的投入。物業(yè)公司做好房源、二房東等基礎(chǔ)信息的排摸，負(fù)責(zé)出租房屋的信息（包括樓幢號(hào)、樓層及房號(hào)、面積、內(nèi)部設(shè)施、租金租期要求等情況）的采集和上傳，辦理門(mén)禁卡的申領(lǐng)，發(fā)放租賃告知書(shū)，配合做好日常監(jiān)管和星級(jí)評(píng)定工作。二房東要響應(yīng)政府號(hào)召，自覺(jué)配合管理，主動(dòng)與原房東溝通交涉，按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)完成裝修、驗(yàn)收、申報(bào)，做好日常修繕。社區(qū)民警指導(dǎo)承租戶(hù)辦理暫住證和信息登記以及違法行為的處罰。社區(qū)要加強(qiáng)以房控人工作的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，指導(dǎo)房源歸集發(fā)布、做好星級(jí)化評(píng)定，加強(qiáng)日常的工作溝通、協(xié)調(diào)、對(duì)

接。

第四篇：秦坊小學(xué)辦學(xué)亮點(diǎn)和特色匯報(bào)材料（范文模版）

秦坊小學(xué)辦學(xué)亮點(diǎn)和特色匯報(bào)材料

第一、心靈在閱讀中成長(zhǎng)

閱讀可以陶冶情操、提高修養(yǎng)、拓展人生，閱讀可以豐富生活、增長(zhǎng)知識(shí)、愉悅身心?！案褂性?shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)?！币荒甓鄟?lái)，我校以書(shū)香打造特色，以書(shū)香追求卓越，讓書(shū)籍點(diǎn)亮人生，讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園為追求，引領(lǐng)全校師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的讀書(shū)興趣，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，形成了“好讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì)讀書(shū)、多讀書(shū)” 的良好氛圍?，F(xiàn)將我校在創(chuàng)建書(shū)香校園活動(dòng)中的主要工作做以匯報(bào)：

（一）、營(yíng)造氛圍，讓校園有書(shū)香

我們通過(guò)校園文化墻的建設(shè)營(yíng)造讀書(shū)的氛圍。走進(jìn)校園，首先映入我們眼簾的是我校辦學(xué)宗旨：“重教興學(xué)，為國(guó)育才”“鐘靈毓秀，厚德載物”；學(xué)校教學(xué)樓前與樓側(cè)醒目的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，墻壁的傳統(tǒng)文化介紹墻，增設(shè)了閱覽櫥窗、板報(bào)不斷更換內(nèi)容，讓學(xué)生能隨處聞到書(shū)香。

教室是營(yíng)造讀書(shū)氛圍的主要陣地，讓教室有書(shū)香味是最重要的。學(xué)校就教室布置，做出了“二個(gè)統(tǒng)一，三個(gè)特色”的規(guī)劃。一是統(tǒng)一教室門(mén)口的班級(jí)牌，二是統(tǒng)一的教室布置。三個(gè)特色：就是教室的墻面、素質(zhì)教育展牌、圖書(shū)角各有自己的班級(jí)特色。讓學(xué)生在浸潤(rùn)在墨香、書(shū)香里；讓學(xué)生感受閱讀、快樂(lè)閱讀的輕松。

（二）、引領(lǐng)閱讀，讓學(xué)生書(shū)山有路

1、設(shè)立課程，讓閱讀有時(shí)間

每周每班安排2節(jié)閱讀課為大閱讀活動(dòng)時(shí)間，由各班組織豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)或好文章，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì)，形成良好的讀書(shū)氛圍。利用每天早讀、午讀的時(shí)間讓同學(xué)們自由誦讀經(jīng)典詩(shī)文，或教材精彩片段。

2、言傳身教，讓閱讀有指導(dǎo)

為了教師的全員參與，我們規(guī)定教師每天課余堅(jiān)持讀書(shū)，并為教師推薦10多本讀書(shū)，還可網(wǎng)上閱讀電子書(shū)，要求教師做好讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)心得體會(huì)，為教師學(xué)習(xí)提供條件；有些教師還建立教育博客，記錄平時(shí)的教學(xué)感悟、心得體會(huì)，點(diǎn)擊率頗高；博客的創(chuàng)建讓教師有了充分展示自己的個(gè)性空間，成就了一批書(shū)香教師。

3、好書(shū)推薦，讓閱讀有方向

引導(dǎo)學(xué)生有方向的閱讀，讓孩子們知道那些書(shū)可以讀。每年學(xué)校會(huì)購(gòu)進(jìn)一些好書(shū)給不同年齡階段的孩子讀。

4、建立班級(jí)圖書(shū)角，讓閱讀有保障

加強(qiáng)班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)。通過(guò)向校圖書(shū)室借閱及“獻(xiàn)一本，讀百本”活動(dòng)，充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角，促進(jìn)閱讀物的落實(shí)，每班圖書(shū)存量人均不少于2冊(cè)。同時(shí)我們還鼓勵(lì)學(xué)生在家里建立自己的藏書(shū)架。

5、親子閱讀，在閱讀中凝結(jié)親情

親子閱讀，又稱(chēng)“親子共讀”，就是以書(shū)為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長(zhǎng)共同分享多種形式的閱讀過(guò)程，在學(xué)生課外閱讀當(dāng)中起到重要的作用。通過(guò)共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)；通過(guò)共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè)趣；通過(guò)共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。

實(shí)踐證明，我校以創(chuàng)建“書(shū)香校園”為突破口，有力促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)，全面推進(jìn)了素質(zhì)教育，學(xué)生在閱讀中明白了道理，良好行為習(xí)慣初步養(yǎng)成，能力得到提高，綜合素質(zhì)獲得和諧發(fā)展。今后，我校全體師生將不懈努力、不斷摸索，使學(xué)校的每一寸土地都釋放書(shū)香的氣息、揮發(fā)育人的功效。第二、習(xí)慣在細(xì)節(jié)中養(yǎng)成

一位教育家說(shuō)過(guò)：“孩子的心靈就是一塊神奇的土地，你播種一種思想，就會(huì)收獲一種行為；播種一種行為，就會(huì)收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，就會(huì)收獲一種性格；播種一種性格，就會(huì)收獲一種命運(yùn)。教育的核心不僅僅是傳授知識(shí)，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，養(yǎng)成一種良好習(xí)慣。我校以學(xué)生行為規(guī)范為重點(diǎn)；以學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)發(fā)展為宗旨；以培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)有道德的人為目標(biāo)。以開(kāi)展“六個(gè)一”體驗(yàn)、實(shí)踐式德育活動(dòng)為切入點(diǎn)，即: 尋找一個(gè)崗位，扮演一個(gè)角色； 明白一個(gè)道理，獲得一種感受;培養(yǎng)一種能力，形成一種品質(zhì)。通過(guò)崗位工作的開(kāi)展和角色扮演，做到人人有事做，事事有人做。給學(xué)生一個(gè)空間，讓他們自己往前走；給學(xué)生一個(gè)時(shí)間，讓他們自己去探索；給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們自己去選擇；給學(xué)生一個(gè)題目，讓他們自己去創(chuàng)造；給學(xué)生一個(gè)條件，讓他們自己去體驗(yàn)、實(shí)踐、感悟。

“六個(gè)一”體驗(yàn)、實(shí)踐式德育活動(dòng)的開(kāi)展，開(kāi)拓了我校養(yǎng)成教育的新思路，提高了教育的時(shí)效性與創(chuàng)新性，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)著我校養(yǎng)成教育工作。學(xué)生從細(xì)小的生活習(xí)慣做起，穿衣、系鞋帶、刷牙、疊被子、洗衣服、整理床鋪，打掃衛(wèi)生等。

我校把開(kāi)學(xué)的第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周，第一節(jié)課定為養(yǎng)成教育課，由班主任向?qū)W生宣讀學(xué)校規(guī)范，提出新學(xué)期的新要求、新希望和新目標(biāo)。并根據(jù)本班的實(shí)際情況，制定班規(guī)，如：上下樓梯靠右行，不在校園內(nèi)奔跑、追逐，堅(jiān)持課前朗誦一首詩(shī)歌，按要求做好課前準(zhǔn)備，上課積極參加討論，作業(yè)不拖拉，班級(jí)建立圖書(shū)角，課余多看課外書(shū)籍，拓寬知識(shí)面。我們利用校園廣播對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育的溫馨提示，讓學(xué)生在細(xì)節(jié)中耳濡目染養(yǎng)成教育的方方面面。

在養(yǎng)成教育工作中，我們形成學(xué)校—家庭—社會(huì)以及各學(xué)科滲透的三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等形式，使家庭形成合力，增強(qiáng)教育效果。做到“事事在育人，時(shí)時(shí)在育人，處處在育人，人人在育人”的教育格局。

第三、讓教師引導(dǎo)家長(zhǎng)建教師助學(xué)理念

本，我們針對(duì)我校家長(zhǎng)實(shí)際，針對(duì)家長(zhǎng)，絕大部分文化水平不高，對(duì)教育理念和方法缺乏，難以實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)動(dòng)的現(xiàn)狀，同時(shí)也為了改變2＞5的教育實(shí)際，我們提出了這一理念。

如：在教師提供給學(xué)生的家庭作業(yè)中，我們要求提前寫(xiě)好“家長(zhǎng)意見(jiàn)”“家長(zhǎng)簽名”“作業(yè)時(shí)間”等信息。在家長(zhǎng)意見(jiàn)欄中提供“書(shū)寫(xiě)情況”、“修改情況”、“學(xué)習(xí)態(tài)度”幾項(xiàng)，我們想引導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和管理。在學(xué)期開(kāi)始、中期、期末對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和方法的指導(dǎo)。

在如：我們讓教師在課堂中建立“生本”理念，讓教師們?cè)谡n堂中不僅親自指點(diǎn)學(xué)困生，同時(shí)也有學(xué)生幫助學(xué)困生，使課堂時(shí)間倍化，效果比較好。

下一步，我們將繼續(xù)把這一亮點(diǎn)放大，逐步探討并形成一些好的做法和經(jīng)驗(yàn)。

第四、將語(yǔ)言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校的常規(guī)管理

為有效落實(shí)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，我校加大宣傳和考核力度來(lái)提高規(guī)范使用語(yǔ)言文字水平。

首先，將語(yǔ)言文字工作納入全校精神文明和校園文化建設(shè)中，加大宣傳力度，增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)。在校園的顯著位置張貼長(zhǎng)久性語(yǔ)言文字規(guī)范化的宣傳牌和各類(lèi)語(yǔ)言工作的宣傳海報(bào)。在班級(jí)文化中彰顯語(yǔ)言文字規(guī)范化內(nèi)容，每個(gè)班級(jí)和辦公室內(nèi)張貼講普通話(huà)、寫(xiě)規(guī)范字的宣傳口號(hào)，教學(xué)樓樓梯張貼《論語(yǔ)》名言。教師在校內(nèi)全面推廣普通話(huà)，開(kāi)會(huì)使用普通話(huà)、交流發(fā)言使用普通話(huà)，已成為學(xué)校里約定俗成的習(xí)慣。在學(xué)校組織的“三個(gè)一”中，早宣誓、午一支歌、晚演講活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生的普通話(huà)水平都得到了提高和彰顯。

其次，將教學(xué)用語(yǔ)用字規(guī)范化納入到管理常規(guī)中。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，教師必須使用普通話(huà)，主題活動(dòng)中出現(xiàn)的文字必須規(guī)范，提供給學(xué)生的各類(lèi)讀物要有所選擇，在學(xué)校、班級(jí)宣傳欄、學(xué)生檔案材料、班主任手冊(cè)中用字必須正確規(guī)范，學(xué)校語(yǔ)言文字工作小組定期檢查，根據(jù)檢查結(jié)果，給予一定的獎(jiǎng)懲。

最后，將語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力納入師資建設(shè)的管理要求。全校的教師必須通過(guò)相應(yīng)等級(jí)的普通話(huà)測(cè)試才能上崗。將普通話(huà)和規(guī)范使用漢字作為教師聘任、考核、評(píng)優(yōu)的基本條件。為了幫助年長(zhǎng)的教師，學(xué)校普通話(huà)較好的青年教師主動(dòng)與他們結(jié)對(duì)，自主開(kāi)展普通話(huà)的培訓(xùn)活動(dòng)。

第五篇：上猶縣第二小學(xué)辦學(xué)特色及亮點(diǎn)匯報(bào)

學(xué)校工作特色亮點(diǎn)

我校按“學(xué)?！嬗?，辦有特色;教師——注重素質(zhì)，教有特點(diǎn)；學(xué)生——全面發(fā)展，學(xué)有特長(zhǎng)”的辦學(xué)思想，在大力實(shí)施素質(zhì)教育同時(shí)，堅(jiān)持走特色發(fā)展之路，通過(guò)六年的努力，初步成了我校的辦學(xué)特色和工作亮點(diǎn)。

特色亮點(diǎn)一 一校一品，打造仁愛(ài)校園

校園文化是學(xué)校辦學(xué)特色的重要表征，是學(xué)校教育的重要資源之一，是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生發(fā)展的深厚土壤。我校校園文化建設(shè)的總體目標(biāo)是在先進(jìn)的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，著力打造以環(huán)境文化為外殼、制度文化為支柱、精神文化為核心、活動(dòng)文化為載體的校園文化。全體教師集思廣益，大力踐行“仁愛(ài)教育”，形成優(yōu)良的校園風(fēng)氣，培育精神文化品牌；推陳出新，修訂各類(lèi)規(guī)章制度，完善制度文化建設(shè)；因地制宜，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的自然環(huán)境，奠定環(huán)境文化基礎(chǔ)；群策群力，開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷，豐富活動(dòng)文化內(nèi)涵；量化考評(píng)，推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，形成鮮明的辦學(xué)特色，打造品牌學(xué)校。

環(huán)境優(yōu)美 優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，能夠陶冶人的情操，使大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。學(xué)校本著“追求高品質(zhì)、營(yíng)造高品味”的建設(shè)理念，建設(shè)布局合理、環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施齊全、功能完善的校園環(huán)境。讓校園的每一個(gè)角落都具有人文性，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用；每一處景點(diǎn)都體現(xiàn)文化內(nèi)涵，彰顯教育與環(huán)境的和諧之美。

踏入二小的美麗校園，首先映入眼簾的是一尊高達(dá)4.5米、重達(dá)16噸的孔子雕像。這尊雕像由質(zhì)地細(xì)膩、光澤潤(rùn)滑的泉州白大理石雕塑而成。學(xué)校綠化達(dá)到“上有大樹(shù)遮陽(yáng)、下有草皮覆蓋、間有花草點(diǎn)綴、點(diǎn)有奇景可觀(guān)”的園林化建設(shè)格局，營(yíng)造了和諧、優(yōu)雅、舒適、宜人的育人環(huán)境。同時(shí)學(xué)校還通過(guò)大投入，興建了氣勢(shì)雄偉的愛(ài)心廣場(chǎng)，打造了書(shū)香四溢的愛(ài)心書(shū)吧，構(gòu)建了蘊(yùn)意深遠(yuǎn)的樓道文化，建設(shè)了高端大氣的榮譽(yù)展廳，裝飾了溫馨清新的愛(ài)心家園?，F(xiàn)如今，一所富有濃郁文化氣息的園林式校園正扎根于上猶這片紅土地上，并綻放出美麗的容顏。優(yōu)美典雅的校園環(huán)境、錯(cuò)落有致的校園建筑、如詩(shī)如畫(huà)的文化景點(diǎn)、生機(jī)盎然的園林綠化、寬敞明亮的教室、明快舒適的辦公室，讓校園處處洋溢濃厚的育人氛圍，全體師生仿佛置身于整潔舒適、文化底蘊(yùn)深厚的美麗花園中。

愛(ài)滿(mǎn)校園 精神文化是校園文化的核心，是學(xué)校的靈魂和辦學(xué)目標(biāo)的高度概括。經(jīng)過(guò)深入的思考、反復(fù)的研究和多次的提煉升華，以古察之，以今視之，既源于傳統(tǒng)，又與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合我校留守兒童多，普遍缺乏“關(guān)愛(ài)”的實(shí)際情況，為順應(yīng)社會(huì)主流文化和現(xiàn)代教育的需要，我校最終確定以“仁愛(ài)”教育作為學(xué)校文化建設(shè)的核心理念，力爭(zhēng)通過(guò)學(xué)校全體師生的不懈努力，讓上猶二小全體師生都能感受仁愛(ài)文化，讓仁愛(ài)文化內(nèi)涵入人心、化于行，讓學(xué)校成為人人向往和留戀的家園。

學(xué)校大力踐行“仁愛(ài)教育”，形成了二小獨(dú)有的校園文化特色。學(xué)校確立了?；铡⑿８?、校旗、校訓(xùn)等校園文化載體，營(yíng)造了良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成了“以人為本、以愛(ài)潤(rùn)心”、“愛(ài)滿(mǎn)校園、以愛(ài)育愛(ài)”的濃厚氛圍，二小全體教師正朝著“培養(yǎng)有德、有愛(ài)、有志、有為的現(xiàn)代學(xué)子。”的偉大目標(biāo)不斷努力。步入二小的美麗校園，濃郁的仁愛(ài)氣息撲面而來(lái)：造型獨(dú)特的教師風(fēng)采展示欄、樓道上的教育家的名言警句，指引二小教師以“學(xué)高為師、身正為范”為鑒，科學(xué)育人、愛(ài)心育人；彩色展示欄張貼著學(xué)生的書(shū)畫(huà)習(xí)作作品，讓學(xué)生在耳濡目染中受到潛移默化的熏陶；乒乓球場(chǎng)、籃球場(chǎng)上活動(dòng)著孩子們奔跑雀躍的身影；親情接待室里遠(yuǎn)歸的家長(zhǎng)正與孩子敘離別之情、享天倫之樂(lè)；書(shū)畫(huà)長(zhǎng)廊上內(nèi)容豐富的書(shū)畫(huà)作品、主題鮮明的“弟子規(guī)”文化墻、意蘊(yùn)深長(zhǎng)的“十字古訓(xùn)”無(wú)時(shí)不在向人們傳遞著禮儀、感恩、孝老、尊師、誠(chéng)信、守法等傳統(tǒng)美德。

特色亮點(diǎn)二 一校一制，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與管理平臺(tái)應(yīng)用于學(xué)校管理

為促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)文明守紀(jì)、彬彬有禮的儒雅學(xué)子，我校引進(jìn)了“素質(zhì)教育信息化綜合管理與評(píng)價(jià)體系平臺(tái)”。學(xué)校以個(gè)人、班級(jí)、年級(jí)為單位，涵蓋科學(xué)文化學(xué)習(xí)、思想品德、日常行為習(xí)慣等各個(gè)方面進(jìn)行素質(zhì)評(píng)定。學(xué)校在各樓層的走廊、樓梯劃定了中界線(xiàn)，設(shè)立了愛(ài)心文明崗，由每班的值日生輪流擔(dān)任文明引導(dǎo)員。文明引導(dǎo)員既要制止不文明的行為，也要起文明禮儀的表率作用，《中小學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與管理平臺(tái)》，以學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為手段，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“以評(píng)促進(jìn)”和學(xué)生的全面發(fā)展，落實(shí)素質(zhì)教育。主要包括校園管理、學(xué)生發(fā)展管理、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展管理三大子系統(tǒng)。

系統(tǒng)覆蓋學(xué)校教育教學(xué)管理工作的方方面面，能夠使中小學(xué)校各項(xiàng)管理工作全面納入信息化，尤其是以素質(zhì)教育為理念的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，具有完整的評(píng)價(jià)體系、科學(xué)的評(píng)價(jià)方法和完善的評(píng)價(jià)過(guò)程，解決了以往學(xué)生評(píng)價(jià)費(fèi)時(shí)費(fèi)力、不見(jiàn)成效、流于形式等諸多問(wèn)題，能適應(yīng)并幫助不同的學(xué)校創(chuàng)新教育理念，推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)特色辦學(xué)。

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)平臺(tái)對(duì)學(xué)生的思想道德評(píng)價(jià)、科學(xué)文化評(píng)價(jià)、運(yùn)動(dòng)與健康評(píng)價(jià)、審美與表現(xiàn)評(píng)價(jià)、實(shí)踐與操作評(píng)價(jià)等多個(gè)維度進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)，每項(xiàng)評(píng)價(jià)又分為等級(jí)和積分兩個(gè)方面的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)實(shí)施的可操作性強(qiáng)，評(píng)價(jià)的過(guò)程強(qiáng)調(diào)適時(shí)、激勵(lì)、糾錯(cuò)，評(píng)價(jià)的主體多元化，強(qiáng)調(diào)了全員育人，克服了“評(píng)價(jià)就是班主任的事情”的弊端，使評(píng)價(jià)體系成為激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步和成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)平臺(tái)成功實(shí)施后，能夠幫助任課老師凈化學(xué)生課堂環(huán)境，學(xué)生上課主動(dòng)認(rèn)真、積極配合了，真正實(shí)現(xiàn)“高效課堂”；能夠使班主任老師的管理工作變的輕松，學(xué)生開(kāi)展真正自主管理了，學(xué)生自我約束能力提高了，學(xué)生由被動(dòng)變主動(dòng)了；能夠給學(xué)校帶來(lái)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的再一次大的提升，學(xué)生會(huì)變的文明有禮了，學(xué)生變的自信、陽(yáng)光了，學(xué)生具備了良好的行為習(xí)慣，形成了優(yōu)秀的人格品質(zhì)。

特色亮點(diǎn)三 一校一新，小創(chuàng)客開(kāi)創(chuàng)創(chuàng)新教育新時(shí)代

為了全面提升小學(xué)生科技素養(yǎng)和創(chuàng)新素養(yǎng)，把學(xué)校創(chuàng)建成為科技創(chuàng)新教育示范名校。今年3月，我校開(kāi)始與江西省華德安教育咨詢(xún)有限公司合作，通過(guò)成立“創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)班”和“校園創(chuàng)客教育空間”為載體，他們?yōu)槲倚Ｌ峁┙滩摹⒄n件；培養(yǎng)一批科技創(chuàng)新教師和科技輔導(dǎo)員；輔助學(xué)校培養(yǎng)一批“小發(fā)明家”、“校園小創(chuàng)客”、“少年科學(xué)家”。本學(xué)期我校有200多名學(xué)生參加創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)班，開(kāi)班以來(lái)，學(xué)校聘請(qǐng)公司的專(zhuān)業(yè)老師來(lái)上機(jī)器人等課程；經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的本校教師每周給學(xué)生上一節(jié)普及課。學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)客活動(dòng)的積極性空前高漲，得到了家長(zhǎng)的充分認(rèn)可。

創(chuàng)新創(chuàng)客活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的求異思維能力，敏銳的觀(guān)察力以及空間想象力，不過(guò)，要真正發(fā)揮其作用，還需要建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)客空間館，將學(xué)生想象變成現(xiàn)實(shí)的實(shí)物。

特色亮點(diǎn)四 一校一特，打造留守孩愛(ài)心家園-——同在藍(lán)天下 共沐雨露情

上猶縣第二小學(xué)現(xiàn)有留守兒童1219名，在校寄宿留守孩360名，我校在上級(jí)關(guān)工委的領(lǐng)導(dǎo)下，成立了學(xué)校關(guān)心下一代委員會(huì),具體抓關(guān)心留守孩工作，一年多來(lái)，全校教師以奉獻(xiàn)的情懷、高度的責(zé)任感關(guān)注“留守兒童”的學(xué)習(xí)、生活，給“留守兒童”施以父愛(ài)母愛(ài)，讓他們?cè)谕黄{(lán)天下健康幸福地成長(zhǎng)。我們的做法如下：

1、實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶制：學(xué)校為每位留守孩分配了幫扶教師、生活阿姨，建立留守孩檔案，幫扶教師做孩子的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、成長(zhǎng)的呵護(hù)人。

2、堅(jiān)持德育教育的序列化：大隊(duì)部結(jié)合每月的節(jié)日，開(kāi)展主題教育，對(duì)留守兒童進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、文明禮儀、感恩、法制教育。

3、積極開(kāi)展文體活動(dòng)：周六、周日組織留守孩進(jìn)行課外閱讀、書(shū)法、繪畫(huà)、演講等活動(dòng)讓孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)、擴(kuò)大視野，每逢中秋、端午、六一，為孩子舉行歡慶活動(dòng)，讓孩子們感受大家庭的溫暖。

4、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境：通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)系、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員等形式加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度、聘請(qǐng)教育專(zhuān)家到校講座、設(shè)立了親情電話(huà)、家校聯(lián)系卡、親情視頻，架起了孩子與家長(zhǎng)溝通的橋梁。

5、組織豐富多彩的關(guān)愛(ài)活動(dòng)：心理輔導(dǎo)室是留守兒童傾訴心聲的平臺(tái)；班隊(duì)課是孩子們展示才華的舞臺(tái)；參觀(guān)科技展覽、春游、自主生活、自護(hù)自救演練讓孩子們的生活豐富多彩。

6、建立合理的考評(píng)機(jī)制：以班為單位每學(xué)期對(duì)留守孩操行表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況和生活狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)優(yōu)秀留守孩給予一定的精神、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，形成激勵(lì)機(jī)制。

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全體教職工的努力下，我校留守孩關(guān)愛(ài)工作取得了一定成績(jī)。我校被省“關(guān)愛(ài)留守兒童先進(jìn)集體”；我校被確定為省“關(guān)愛(ài)留守兒童雙百萬(wàn)新蕾工程”基地學(xué)校。

特色亮點(diǎn)五 一校一藝，小足球放飛大夢(mèng)想

學(xué)校扎實(shí)有效地開(kāi)展“2+1”體藝活動(dòng)和陽(yáng)光體育活動(dòng)，強(qiáng)健學(xué)生體魄，提升藝術(shù)素養(yǎng)。早晨，住宿生來(lái)一次跑操；大課間，伙伴間來(lái)一段跳繩；乒乓球場(chǎng)上，孩子們正在享受著他們的最?lèi)?ài)。尤其是在足球的速度、力量和飄逸中，孩子們享受著足球的快樂(lè)。我校自2014年成立足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)，開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)以來(lái)，僅三個(gè)月時(shí)間就在贛州市第十三屆“英東杯”中小學(xué)足球比賽中，取得小學(xué)組第二名的好成績(jī)。2015年，我校榮獲“國(guó)家足球教育示范?！睒s譽(yù)稱(chēng)號(hào)；舞蹈和合唱等文藝節(jié)目在市“英東杯”比賽中，也多次獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)；花樣跳繩項(xiàng)目也多人獲得省前5名。豐富多彩的各類(lèi)體藝活動(dòng)讓孩子盡情飛灑個(gè)性、放飛夢(mèng)想，文明之花正在二小的校園里悄然綻放。