第一篇：張局教學質量分析會講話20110215

深教?2011?8號

深澤縣教育局

關于印發張英利同志在全縣中小學教學質量

監測分析會上的講話的通知

各學區、學校、幼兒園：

現將局長張英利同志在全縣中小學教學質量監測分析會上的講話印發給你們，望結合各自實際，在認真學習的基礎上，對照質量監測成績，深入剖析工作中的問題和不足，科學謀劃抓教學、提質量的思路和措施，滿懷信心，干事創業，為深澤教育事業實現率先突破、率先發展做出應有的貢獻。

二○一一年二月十六日

第二句話，這次考試問題不少。一是教研室存在諸多的不適應，命題的規范程度不高，教研員應該是全縣老師中最好的。二是反映出校長、教師、學生的迎考能力差，路子不對，回去后對照數據，看看是哪個老師教得好、哪個老師教得最差。三是好多學生沒有學會。四是有個“怪現象”，有的縣城學校考不住鄉下的學校，國中考不住鄉中，中心小學考不住其它小學，值得思考、分析。

第三句話，怎樣提高教學質量？要提高教學質量，首先得統一思想，正視差距，擺正心態，科學發展。具體來說，就是要堅持“二十字理念”：風清氣正，教學優先，制度管人，數據說話，全面發展。

第一，辦好深澤教育，要按教育規律辦事。我們要堅持“三全”原則，即：全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，全面提升教育質量。教師應平等地對待所有學生，要“培優補差，不忘中等”。什么是素質教育？有人認為素質教育就是不抓文化課，一抓文化課就是應試教育。素質教育不是不要文化課的學習，不是不要質量。學科教育是實施素質教育的主渠道，是向學生傳授社會和生活必需的科學文化基礎知識和技能，學生成績好壞是衡量學生素質高低的重要標準之一，應試能力是素質教育的重要組成部分。在教學方面，一是要把時間還給學生，變“老師會教”為“學生會學”，沒有教不會的學生，只有不會教的老師。不能讓學生重復作業，被動學習，疲勞學習，反感學習，教師要精講精練，老師下功夫，學生輕松學習。二是要把快樂還給學生，音體美課不能丟，該做操的做操，該喊口號喊口號，不能把學校搞得死氣沉沉。三是要讓學生自主學習，增加閱讀量，要減負，讓學生寫自由隨筆，寫日記，提高學生的文字理解能力和文學修養。

師改學生作業就只寫個“閱”字，有的連個“閱”字也不寫。抓常規要拒絕浮躁，靜下心來，校長要在學校待著，要抓好班主任，要抓好安全，要為師生搞好服務，包括食堂、宿舍、辦公環境和學習環境。校長要做到：管理中講服務，要有服務意識，校長不是官，是搞服務的，是師生的“保姆”；服務中講精神，講精神狀態，別光從客觀上找理由，要多從主觀上找原因；工作之中講規范，學校要有制度，沒制度定制度，沒制度搞規定，沒規定說說法；工作之余講情趣，當老師的必須有健康的情趣，“剎五風”以來，風氣好多了，吃喝、打牌的少多了。今年要從局機關到各學校抓規范，抓督導，要召開學校常規管理工作現場會。二是抓教研、促課改。教研就是教學研究，就是要立足深澤教育的實際，研究解決深澤教育的問題。課改并不是高不可攀，課改就是抓課堂，就是讓學生當堂課當堂學會、當堂消化，就是老師費大勁，學生來省勁，讓學生快樂地學習。今年抓教研，要做到組織、制度、人員“三到位”。三是抓校園文化、促育人品味。讀書才能有校園文化，特別是“一把手”、班子成員更應該讀書。我相信：一個對書籍敬而遠之的人，不管怎樣刻意地包裝、刻意地打扮，都不可能真正地瀟灑起來。蕓蕓眾生，人各有志。愛好不一，不能苛求。作為校長、教師，不讀書絕對不稱職。我誠心地談談我讀書的感受。多年來，我與書為伴，與書結緣，讀書成為充實我人生的重要組成部分，也成了我的習慣，當成幸福來享受。一本好書就是一個心靈的朋友，書中俯仰自如。一冊在手，書中的情趣、風影、故事盡收心底。每入佳境，便有“坐地神游八萬里，縱橫上下五千年”，有“會古今賢能雅士、拜中外名人學者”的感覺。遇不順心事時，有人“一醉解千愁”，而我卻“掩卷深思解千愁”。我曾寫過一首詩：深夜挑燈書中走，猶與智者在握手。

事的人。觀點二：用人上解放思想。不唯過去，不唯文憑，正派就用。要發現有爭議的人，發現有一技之長的人。什么是有爭議的人？像周培公、姚啟勝就是有爭議的人，這樣的人往往有本事、能干成事。清代有四大權臣：曾國藩、左宗棠、張之洞、李鴻章。我說用左宗棠這樣的人，用姚啟勝這樣的人。有能力埋沒不了，借用龔自珍的一句話就是:我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。觀點三：在用人上能上能下。當太平官不行。市委孫書記說得好：“免職不是處分。”以后我們要搞競爭上崗、外聘校長，讓干事的有舞臺，不干事的騰位子。對校長的要求就是九個字：守學校、登講臺、抓管理，這是三個表率，也是三個基本功。守學校，就是守陣地、看攤子，但凡考得好的學校，就是校長在學校待得多；登講臺，就是以良好的教學水平帶動教師；抓管理就是抓質量。我講講怎么抓班子建設，要先搞好團結，能團結是大胸懷，懂團結是大智慧，會團結是大本事，真團結是大境界。團結不是搞團伙，不是一團和氣，不是老好人。一個人的境界很重要，班子抓得好不好，要看水平、看人性、看德性。《論語》上講：君子懷德，小人懷土；君子懷刑，小人懷惠；君子坦蕩蕩，小人常戚戚。牛根生說過一句話：“太陽光大，父母恩大，君子量大，小人氣大。”孟子說：“窮則獨善其身，達則兼濟天下。”作為一個校長，要學而知之，思而知之，行而知之，要有思考力，要有執行力，因為學相同才能思相近，思相近才能言相和，言相和才能行相輔。抓班子要做到“四事”：大事講原則，小事講風格，有事共商量，無事不生非。“正頭”要正當，“副頭”要副當，正職要求同存異，尊重差異，包容多樣，要為人正派，辦事公道，要體諒副職，要敢于放權、放手、放心，要堅持民主集中制，有事與大家商量；副職要多出主意，當好參謀，當好助手，獨當一面，甘當綠葉扶

第二篇：教學質量分析會講話

同志們，大家新年好!首先讓我代表教育局向大家拜個遲年，祝大家在龍年取得輝煌成績!

今天是初九，把大家召集起來，尤其我們好多老師還在休假期間，正常上班應該在正月十六，因為今年工作緊張，比較特殊，所以要占用大家一點休息時間，同時也通過今天這個會議，盡早消除過年思想。今天這個會，有縣區教育局局長和分管業務的相關負責同志，有學校的，有老師，包括我們局機關科級以上干部，目的一個：就是開大會減少小會，我們開會講話要講新講短，今天我爭取一個小時之內講完。我們要盡量少講無用的話，盡量少占大家的時間。今天為什么安排那么多議程，就是想講過的內容，以后就不再開會了，除非黃琳副局長召的項目申報會，這個會也值得開，也要開。今年按照市里加大項目申報要求，我們萍鄉市爭取幼兒項目教育發展就爭了四千多萬，其中蘆溪縣就爭了一千多萬，省教育廳表揚了我們萍鄉。省教育廳今年有五大項目，要求我們快點準備材料，材料備齊報上去，省廳會給我們盡快批，哪個縣報的最快最好就批哪個。光是幼兒教育發展項目三年就有200個億，我們要抓緊時間報好項目，教育局長要引起高度重視，那個爭取的錢多那個就有本事。每個項目都有錢，我們投入要到位，首先就要爭取項目到位，所以，項目申報的會要開，其它的事情就不再開會了，今天會議布置了就去執行，留時間給大家做事。各縣區、學校也要這樣，不要今天一個會，明天一個會，白天開會，晚上開會，年級組也不要天天開會。剛才幾個分管領導對各項工作作了布置，這是集體研究決定的，他們所布置的，希望大家按照要求抓緊落實。開會關鍵是要開得有用，有用就要聽話，服從組織安排，所以要認認真真的聽，老老實實聽，扎扎實實做，不聽話就要吃虧，把會開好了，都聽話了，事情就好辦。

今天開會一個是要切實抓好開學工作。開學工作剛才榮副局長都講了很多，一是人、財、物要到位，精、氣、神要到位，精神狀態要好，尤其是開學第一天;二是切實維護教育系統穩定，績效工資問題全部解決了，老師采用不正當手段要求績效工資的現象今后不能出現，出現了要追究責任，大家要有政治敏銳性;三是要加大治理亂收費。君子愛財，取之有道，不該收的錢一分都不要收，剛才徐書記對此作了布置，一定按徐書記的布置辦，不要亂收費，尤其是義務教育階段。向學生口袋伸手，那是品德問題，不要把教育形象都搞壞了;四是加強教師隊伍建設。我們馬上要出臺一個加強教師隊伍建設的細則，教師隊伍建設尤其是要加強師德師風建設。要嚴肅查處有償家教和上班時間打麻將;五是切實做好教育保險工作;六是要抓安全管理工作。以上是開學工作要注意的。

關于高三質量分析問題，我們做所有工作的目的都只有一個，那就是提高教育質量，大家記住這一點。我們黨是以經濟建設為中心的，而我們教育就是抓質量為中心，為國家培養優秀人才是我們的職責。提高質量是我們永恒的主題。剛才為什么請兩位同志作了典型發言，就是因為聽話出了成績，而有的學校、有的老師我反復跟你講就是不聽，要背的不背，在課堂里講的天花亂墜，學生學不到什么東西，學生成績老是提不高，說明老師沒有“絕招”，做事按部就班，真正要考清華北大一定要有“絕招”。我們萍鄉講起來教育質量是可以的，但培養尖子沒有突破，所以希望大家要想盡一切辦法，把尖子生培養出來。通過半年來的努力，我們有幾個方面是做得很好的：一是全市復課備考抓質量的氛圍上來了，這點很不錯，得到了老百姓和市領導的贊揚;二是出了成效。清華給了我們5個，北大給了我們11個自主招生的指標，這是萍鄉第一次，說明清華、北大對我們萍鄉是特別重視的。再一個成效就是尖子生已經露了面，我們培養的方向是正確的，教研工作抓的很實在，工作有成效。還有就是我們把外面專家請進來，給大家引路，近距離聆聽專家指導，收效很大。再是各縣(區)、各學校團結奮斗很好，有信息共享，這點做得很好;三是信心足、希望大。這幾次考試命題很難，但有的學校學生考不倒，希望大家在現有的基礎上再努一把力。下一步考試命題，要對準高考，難易適度，給學生制造一個溫和的環境，讓他們知道高考是怎么回事，導向要清楚，不要老是搞難題。當前存在的一些問題：一是尖子不尖。600分以上只有10個人，文科有2個，學科成績與期中考試比較，變化不大，尤其是語文。如果尖子生語文能考120分以上，清華、北大就有希望，要給語文時間。再是各學科現在還是要注重基矗現在是抓基礎的時候，我們教師講得多，學生聽得多，落實得少，進度慢，要像蓮花中學王兵恩老師那樣抓語文教學，抓各個學科薄弱環節，要講究實效。二是要抓記憶，采取有效措施，不要搞花架子。現在我發現一個問題，就是教師不批改作業，拿復習資料敷衍了事，這是不行的，一定要布置課堂作業，一定要課后批改作業，不改不評，學生怎么提高?這個現象一定要改變。要默

第三篇：教學質量分析會

各位老師: 今天把大家召集到一起，我們主要開一個關于教學質量如何提升的專題會，上學期六年級全區質量抽測的成績已經出來了，實話實說這次成績不理想，秦校長也很不滿意。作為主抓教學的領導，我和趙主任在拿到成績之后，認真捋了捋這一年的教學管理，確實也有很多地方做的不到位，比如當堂聽課當堂檢測沒有堅持下來；作業教案檢查流于形式沒有起到日常指導的作用；一直以來應該堅持下來的全校性的單項檢測因為怕給老師施加壓力而放棄了；有時為了應付上級的各項工作沒有從真正指導教學的角度進行，更多是流于形式，比如上學期雙創工作的時候，本來已經出好了單項題，但是考慮到大家很繁忙，出好的題也就束之高閣了。由于我們工作的不到位，可能造成了老師們一定程度上因為各種工作的沖突，而忽視了我們最根本的教學質量的底線要求。大家應該都清楚，對于我們這樣的學校，要校舍沒校舍，要特色沒特色，雖然跟過去比有了很大的變化，但是硬件環境仍然是學校發展的劣勢；而學校的特色建設那將是一個漫長的過程。尤其是金柳林學校的成立對我們的影響已經凸顯，有的班級轉走的學生已經不止三兩個了吧。所以目前和將來我們學校生存的根本就是教學質量，老師們我們要共同努力做的就是在現有條件下保持教學質量的穩步提升。說起教學質量，老師們也有很多的話要說，生源問題了，家長問題了，各種繁雜工作了，年輕教師沒有經驗了等等，大家說的這些問題確實給我們的教育教學工作帶來了很多的困難和阻礙，但是大家想一想，作為一把手校長努力為大家謀取福利，想盡辦法到村里、到局里為大家爭取機會也好、福利也好，能夠說得出口、拿的出手的就是教學質量，面對家長我們宣傳的也是教學質量，如果我們的教學質量在全區站不住腳，那秦校長還有什么面子走出去為大家爭取各種福利。如果因為校長光顧著給大家謀福利，非常信任非常放心的把教學質量靠給我們在座的每一個人，而我們卻一再蹲底，去年三年級抽測不理想，秦校長什么話都沒說，只說告訴老師們好好干，只要我們認真，只要我們用心，我們的老師們一定是最棒的。這次六年級成績一出來，秦校長很吃驚，她也在反思，是不是光考慮為大家謀福利不合適了。老師們，說真心話到時候真要到那種什么都不顧光抓教學質量到時候，我們每一個人可能會更不好受。所以我們每一個人一定要牢牢把握住教學質量的底線，中老年教師有經驗，年輕教師有活力，不同年齡段的老師都有你自身的優勢，我們一定要認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導優等生和學困生，這幾個認真說起來容易，做起來難，在過去的日子里，我們捫心自問一下，我們真的都做到了嗎？我們是不是有過不備課就上課、只管留作業不管看、班里的學困生不知道也不會想方設法幫助他們的現象。同時我們還要學會統籌規劃，十個指頭彈鋼琴，備課、上課、批改作業、輔導學生，這些都是我們日常的基礎工作，我們在日常工作摸索中一定形成我們自己的風格和方法，也就是要各有各的招，一句話就是跟著我學的孩子不管是學習方法還是學習習慣和能力上，我都有一套訓練套路，記得過去的老教師能達到凡是讓學生學過的題型，基本上能讓學生掌握個八九不離十。只有這些基礎的工作做到位了，有方法了，你才能應對各種隨機的活動，你才有可能做到十個指頭彈琴，我們還是靜下心來想一想，我們是不是一有臨時性的工作，就把學生扔在了一邊，備課也顧不上了、課也顧不上上了、作業扔著也顧不上批了等這種顧東顧不了西的現象。秦校長是從大校口過來的，她曾經說過看到老師的作業和教案很吃驚，吃驚的不是多而是少。我當時還不理解，我們的就是少能少到哪去，這幾天到藁城，接觸了不同的學校領導，了解了一些情況，對比之下，我們的作業量還真的不多，比如：雷鋒小學同樣是六年級語文數學才分科，就說五年級吧，包班教學他們作業是學案、百分百，還有語文學科的積累本、生字本，這些都是必看的，當時我很納悶，雷鋒小學的各種活動比我們多的多，老師們在各種活動中如何就能做到教學基礎工作很扎實，那位領導說了這樣一句話，老師們都很敬業，尤其是班主任經常是進了班就不出來了，處理班務、批閱作業。我說那你們老師們是不是非常累呀，那位領導這樣說的老師已經學會單位時間內出效率了，真正下班加班加點做的就是學習、讀書、不斷地給自己充電，充電之后更有效的提高教育教學能力和水平，這樣良性循環，老師們很充實也很有成就感。我們是不是也需要扭轉一下思路，從課堂四十分鐘要質量，做到精講精練，精批細改，讓教學基礎性的每一項工作有方法有措施，扎扎實實不折不扣，只要你這樣做了，你的學生、你的班級無論從教學成績還是行為習慣以及將來的發展上，肯定是不錯的。老師們咱可別說，行，教育局抓教學質量，咱也不能自己丟面子，我們可著勁的給孩子留重復性的作業吧，那樣做只會讓孩子產生抵觸情緒，失去對學習的興趣，一旦學生失去了學習興趣，沒有了求知欲，他腦子都不轉了，那我們真的就是對牛彈琴一籌莫展了。前天看到新聞上有這么一則消息，廣西三個小學生相約自殺，原因就是因為老師留作業太多。再次提醒也是要求老師們一定不要靠留大量的作業提高教學成績。老師們，現在的孩子在家里要么是嬌生慣養，要么是家長大撒手不管，我們還達不到像運河、東馬這樣的大校口的生源質量和家長群體，我們只有通過我們自己的努力，去訓練學生養成良好的學習習慣，培養學生樹立遠大的理想，現在說這些好像有點古董，但是，老師們，如果你的班級體沒有凝聚力，沒有班級的共同愿景，你的學生不知道學習到底在干什么，他只知道在老師的威嚴下機械的聽講、做作業這還是好的呢，有的學生甚至拿和老師打游擊為樂，你緊盯著寫一寫，不盯著一點不寫，老師們面對這樣的孩子我們真的很無奈，無奈之后，作為教師的我們是不是從緊張的情緒中釋放出來，想一些辦法來扭轉無奈的狀況，比如說抓住學校的任何一次活動，不管是教學也好、德育也好，不管是班級活動還是學校活動，老師們都從訓練學生的角度去做，力爭搞一次活動，讓學生收獲一份啟迪，養成一種習慣，為你的良好班風學風的形成搭橋鋪路。我們老師們要做的也可能就是多說一句話的事，比如說中午的小飯桌管理，作為班主任如果你每天中午放學時，叮囑一句今天中午看那位同學能得到值班老師表揚，然后你多留意多和值班老師溝通，相信你的孩子很快會養成對老師的一種信服的習慣，只要學生對你信服，他還能不好好聽講不好好寫作業嗎？再有值班的老師們如果你每次分飯之前對各班紀律有個評價，離開就餐教室時再來個評價，也就是多說那么一句話，很有可能在以后的日子，你的就餐教室里管理是最省力。現在咱們統一讓孩子們趴著休息，老師們也許覺得這樣太束縛孩子，其實這樣做的目的是如果有的孩子是在不睡覺，老師們可以讓他拿自己的課外書讀一讀，但是前提是保持安靜。我只是那小飯桌舉了舉例子，其實咱們好多日常的工作真的有時候只需要我們多說一句話，多留意一些心思，只要你的班級班風學風正了，你的教學才能保證高效率高質量，所以老師們回顧一下自己的教學過程，好好想一想從學生管理、教學過程多層面找一找，捋清思路，有目標的做好每一步，我相信在座的大家都是潛藏的教育家，只是你自己還沒有發現，為什么這樣說，這次帶著愛萍到藁城參加市級品德素質賽，我真的很受觸動，第一個觸動是莊園小學的黃素梅老師，今年38歲，在區級語文和品德學科素質賽上獲得了兩個第一名，她選擇了語文學科參加市級比賽，有的老師可能還記得我曾將說過莊園的四十六歲的王淑文老師，他今年四月份參加了全國創新杯英語講課比賽獲得了一等獎，這樣的老師他們的職業追求感動的不僅是別人，更多的應該是自己，一個永遠對事業有著執著追求的人肯定是幸福的。第二個觸動是市內五區推薦的共10名參賽選手中像我們這樣的學校就占了兩個指標，一個是我們學校的劉愛萍，另一個就是西古城小學的一個老師，而且西古城學校的那個老師的演講真的是感染在座的每一個人，這說明什么，說明只要你努力在日常的教學工作中不斷地積累、不斷地訓練、不斷地學習，相信這樣的舞臺也屬于你。第三個觸動是今年素質賽四中路小學在六個學科中獨占了五個學科，也就是五個學科都有他們的教師參賽，而東風西路小學這樣的大校口也只有一個，這說明真正的競爭不看學校看教師的個人素質。老師們，你們也應該感受到了，秦校長是一個很有思想很要強的校長，學校的各種變化也預示的學校的發展前景是值得憧憬的，如果到時候真的給我們平臺，我們能不能抓住機會呢？第四個觸動是各個城郊縣的老師們他們身上對職業的熱愛和追求，縣里的老師參賽好像給我們的印象很不起眼，但是他們無論是在演講還是即席表達上真的都不遜色與我們，尤其在特長展示中，動感的街舞、健美操，鄉土氣息的民間舞就是他們雖然身在鄉間，收入不高，待遇不強，但是那份執著和責任感動了在場的所有人。這些觸動說給大家，是想告訴大家，我們只要有著一份責任、一份追求、一份持之以恒，我們也是最好的，我們的教學質量一定能穩步提升的。下面，讓軍娥主任把學校的教學常規管理再重新宣讀一下。

老師們，希望大家從現在開始嚴格遵照學校的要求認真、高標準做好每一個細節工作，抽測是大勢所趨，不是你我所能改變的。最起碼金局長在任這幾年狠抓教學質量是不會變的，而且局長在校長會上也說過了六年級抽測開始向三、四、五年級過渡，這就是說三至六年級的老師都要做好隨時抽測的準備，同一個年級教研室要做教學質量分析曲線圖。現在看來我們改變不了環境，唯一能改變得只有我們自己，改變我們的工作方法，不管是哪個層面的老師都要竭盡所能，不找借口找方法，創造條件讓我們的工作更加有效、更加合理，教導處在今后的一段時間肯定會加大各種教學檢查，檢查不是目的，只是想幫著大家找出更好的辦法，希望大家理解，同時我想說的就是我們現在所做的每一項工作，從公的角度是為了學校，我們每個人之間不存在個人恩怨，從私的角度，我們每個人的付出努力都會為個人的專業成長和榮譽鋪就平坦的大路，我們肯定會為大家錦上添花，填油助力。所以如果在工作中遇到不同意見和想法請大家多和我們溝通，大家的事情大家辦，眾人拾柴火焰高，咱們互相信任互相支持互相補臺，力爭每一個老師都成為教學工作的行家里手，都成為柳辛莊小學的頂梁柱。最后，我想說教學工作來不得半點虛的，不像搞一些大型活動，轟轟烈烈熱鬧一陣子就能出效果，我們只有也必須踏踏實實才能搞好教學。我這個人大家應該也感覺到了，臉皮薄，不愿意出頭露面更不愿意傷損咱們在座的每一個人，我們每一位老師也都是爭強好勝要面子的人，沒有誰愿意讓別人說，既然我們都很要強，那就拿出我們最好的工作來，讓別人交口稱贊。所以大家

第四篇：教學質量分析會

2010年南莊學校教育教學質量分析會

一、地點：學校會議室

時間：4月30日6點

參加對象：全體教師

二、會議主題：“明確目標，積極主動；總結反思，再創輝煌。”

三、會議安排：

（1）將08-09學年第二學期與09-10學年第一學期成績進行對照、作好分析比較。

（2）各位教師以期中考試為契機，認真反思工作中的亮點、存在的不足及原因或需要完善的方面，并提出改正建議

（3）確定本學期的奮斗日標。

四、會議日程

1、談話： 沒有比較就沒有鑒別,沒有反思就沒有進步，這是再明白不過的道理了。要不斷提升教育質量，就必須認真總結教學經驗，不斷反思教學行為，準確找出教學中存在的問題，并加以認真研究解決。質量好和質量上升的年級，教師在教學中有哪些經驗值得總結和借鑒，質量差、質量在下降的年級，是教師的思想問題、教學方法的問題、敬業精神的問題，還是專業素養的問題等等，必須找準問題的癥結點，做到心中有數，并采取有力措施加以解決。

2、成績對照

3、總結：課堂教學是提高教學質量的主陣地，只有高質量的課堂教學，才有高質量小學教育。因此，我們要認真反思課堂教學行為，查找教學中存在的問題，明白我們在教學中，“特色”是什么，“精彩”在哪里，“缺失”在何處，應怎樣改進，采取什么措施，必須做到心中有數。

在此，向全體教師提出了兩個要求：一是要認真履行崗位職責，保證教學質量，要做到這樣，教師們必須做到認識到位，努力到位，精力到位，時間到位；二是認真執行教學常規，提高教學質量，要抓好備課環節，抓好上課環節，抓好批改輔導環節

第五篇：中小學教學質量分析會講話提綱

全旗中小學教學質量分析會講話提綱

同志們：

今天，我們在這里召開全旗中小學教學質量分析會，目的是客觀評價、正確認識我旗過去的教育教學工作，積極尋找工作中的不足，深刻剖析存在問題的根源，動員全旗廣大教育工作者，進一步統一思想、強化責任、凝聚力量，努力提高教育教學質量。剛才教育股通報了2015年中、高考和小學質量檢測考試的基本情況。教研中心、電教中心對2015年中、高考成績、小學素養檢測成績、信實考成績進行了分析，提出了許多寶貴的建議。各位校長也實事求是的對本校教育教學質量進行了分析，查找了問題、提出了改進措施。我認為都講的很具體、很實在、很到位，希望各位認真領會精神，以指導今后的教育教學工作，下面，我講幾點意見。

一、肯定成績，查找不足，準確把握促進教育發展的關鍵環節

過去幾年，全旗教育在旗委、政府的堅強領導和大力支持下，恪盡職守，努力工作，在很多方面都取得了不錯的成績。這是大家有目共睹的，也是全旗人民普遍認同的。但是相對于硬件設施的極大改善，旗委、政府和全旗人民更加關注的是教育教學質量給普通百姓帶來的實實在在地影響。換句話說，就是在關注教育教學質量，教學質量是教育工作的生命線。抓好質量才是真正抓住教育的本質。從剛才分析的統計數據可以看出，當前我旗漢語授課成績處于全市下游水平，蒙語授課成績與周邊旗區相比差距在逐漸縮小，領先優勢已不明顯，個別學段、學科甚至下滑到全市中游水平。這個問題已經引起了旗委、政府領導和社會的密切關注，也必須引起在座各位的高度重視。我們要面對現實、擺正心態，從主觀上找原因、找差距，從自身查不足、擔責任，不能考的差就怨學生不行，怨教師不行。要立足我旗現有的教育資源和現有的教師、學生狀況，主動思考怎樣破解難題，切實增強提高教學質量的緊迫感和使命感。

當前，我旗經濟社會各項事業快速發展，家長學生對優質教育資源的需求更加迫切。如果我們的教學質量與黨委、政府的投入不成比例，與人民群眾的期盼相距甚遠，長期這樣下去，人民群眾就會越來越不相信我們，大量優秀生源將繼續外流到周邊教育發達旗縣（區）就讀，今后我們辦學面臨的困難會越來越多、壓力會越來越大。

二、突出重點，強化措施，努力提高教育教學質量

（一）務實鉆研，做有思路、有行動的校長

校長是教育教學質量的第一責任人，校長的質量意識如何，關系到學校的質量如何。我旗部分校長在抓教學管理過程中存在重行政管理、輕業務管理的現象，有些校長不能很好地把握住自己的角色，忙于事務，忙于應酬，對于教學工作的管理僅僅停留在作安排、聽匯報上，對學校的教情、學情缺乏深入細致的了解。在教學常規制度的落實上，不能做到善始善終，教學檢查流于形式，次數少、走過程、輕反饋、實效差。要提高教學質量，校長必須率先垂范抓教學。今年我旗開展了新一輪校（園）長競聘工作，通過公開選聘、競聘，一批能干事、想干事、干實事的人員走上了校（園）長崗位，進一步充實了校（園）長隊伍。在此，我對各位校長提幾點要求：

第一，校長必須靜下心深入教學一線、深入課堂。只有堅持深入課堂，才能經常與學生、與教師、與課堂打交道；才能了解教師，了解學生，了解學校的教學現狀；才能及時調整工作思路和計劃，對教學改進和質量提高產生根本性、實質性的影響。

第二，校長必須沉下心思搞教研。要經常參與教研教改活動，及時研究解決教學工作中的重大問題。

第三，校長必須多動腦子管理指導教學。我們絕大多數校長是從一線骨干教師中提撥上來的，應該都是教學的行家里手，關鍵是要把管理工作的重心下移，要把主要精力、大量時間用在教學管理上，校長要做敢管、善管、會管的專家型領導，要充分發揮班子的作用，形成抓管理、提質量的合力，以良好的作風抓好班子、帶好隊伍。

第四，校長必須彎下身子關愛教師。教師是教育的第一資源，沒有教師的團結拼搏，無私奉獻，搞好教學只能是一句空話，提高質量更是免談。校長要注重政策引導，營造環境，弘揚正氣，表彰先進，增加溝通，化解矛盾，顧全大局，為教師排憂解難，充分調動教師的主動性、積極性和創造性。

（二）敬業為師，鍛造業務精湛、能力突出的教師隊伍 教育大計，教師為本，有好的教師，才可能有好的教育教學質量。

第一，要加強師德建設。一所學校的風氣關鍵看校長、看骨干，學校管理者要有身清氣正的品格、認真學習的習慣、熟悉業務的本領、求真務實的作風，在敬業奉獻等方面以身作則、率先垂范，自覺成為師德師風建設的楷模，以學校管理者良好的師德風范引領學校的師德師風建設。要增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，引導教師愛教育、愛學生、鉆研教學，把全部精力和聰明才智投入到教學上。

第二，要努力提高教師專業素質。要繼續加強“名師梯隊”工程的實施力度，認真做好名師的選拔、培養、管理和使用工作，逐步擴大名師數量，提高名師質量，通過“名師梯隊”教師的引領輻射進一步提高教師隊伍整體素質和水平。充分發揮骨干教師的傳、幫、帶的積極作用，以老帶新，以新促老，師徒結對，共同提高。

第三，加大教師培訓力度。近幾年我們雖然在教師業務培訓方面投入了大量資金，做了大量的工作，通過多種形式選派教師開展了教師業務培訓、送課下鄉、教學研討等方面的工作，但是，由于培訓考核機制不健全，部分教師責任心不強、上進心不足等方面的制約，使教師培訓的實效性減弱。鑒于此，我們今年成立了教師培訓中心，將全旗教育系統各級各類培訓統籌規劃、按需施訓，《某某縣規范教師培訓管理辦法》初稿已經形成，將于近日下發。希望各單位結合自身實際認真貫徹落實。尤其是各學校一定要改變把教師培訓只看成是上級領導部門和培訓單位的事，校長要成為培訓的設計者和負責人，要了解教師專業發展及成長規律的基本理論，進一步完善培養培訓計劃，形成良好的互幫互學氛圍，最終使學校發展成為一個真正的學習型組織（即學習成為每個教師自身發展需要）。學校要在教師培訓上舍得投入，支持教師走出去參觀學習，開闊眼界，更新理念。同時也要采取引進來的辦法，邀請專家名師作專題講座，通過各種培訓方式，引領教師不斷進行專業化訓練，吸引一批人，帶動一批人，激勵一批人，提高一批人，優化教師隊伍，提高教師專業水平和教學能力，促進教學質量的提升。

（三）注重教研品質，著力提高教學研究工作服務課堂教學的能力

各學校領導要坐下來，沉下去，同教師一起研究、探討、學習，堅持做到“重心下移、專業引領、行為跟進”。要狠抓校本教研建設，提升教師研究意識，把教育科研作為提升教育質量的助推器。以往的校本研究，生搬硬套的多，教師創新性不夠；各自為戰的多，集思廣益不夠。因此，各學校要根據各自實際情況和學科特點，積極倡導自主、合作、探究的多樣化研究方式，搭建靈活多樣的活動平臺，讓教師在教學中研究，在研究中反思，在反思中學習，在學習中提高，杜絕應付檢查的現象。要通過教研活動這一載體，引領教師以課堂教學實際中遇到的問題為研究內容，著力解決提高教學質量的難題。教研中心要進一步深化和完善“高效課堂”教學改革，根據各學校課堂教學改革的推進情況出臺相應的措施進行指導。在抓課堂教學改革中，要以“主抓初中，帶動小學，推動高中”為主戰略，統籌好小學、初中、高中三個學段的關系，統籌好各個年級之間的關系。要充分發揮教研員的“研究、指導、服務”功能，為教師、學校提供有效的服務。教研工作的重點應放在用先進的教育理念武裝教師的頭腦，總結、推廣優秀學校、優秀教師的先進經驗和加強對薄弱學校、薄弱教師的指導。要定期對全旗各中小學教研教改、校本教研、校本培訓進行督查指導，并制定操作性強、實際效果好的教研教改評價體系。

（四）把脈課改，不斷提高課堂教學實效

課堂是教學的主陣地，向課堂要質量是搞好教育教學工作的保障。無論教學被注入什么樣的新理念，有一點應該是不變的，那就是，課堂教學永遠是提升質量的主陣地。2013年起，我旗出臺了《區域推進課堂教學改革實施方案》和《區域推進課堂教學改革系列達標活動實施方案》，在全旗啟動區域推進課堂教學改革，歷經兩年的實踐與探索，雖然取得了一定成效，但不是十分顯著。部分學校和教師在觀念上還存在認識不足、力度不大、執行不嚴的現象，這種現象我們堅決反對。我們一定要把提高課堂效率作為提高教學質量的抓手，要以新的課程理念為指導，正確處理好教與學互動的關系。要在課堂教學的過程中進行教學方法、策略、手段、技術、模式等一系列的優選與創新，積極倡導啟發式、合作式、研究式的教學，轉變學生的學習方式，提倡講究實效的創新學習。通過課堂教學改革達到“減負增效”、提高教學質量的目的。

（五）加強管理，充分發揮評估結果的督促指導作用 管理是提高教育質量的重要保障。同樣的辦學條件、同樣的師資力量，但教育質量卻有差距，其原因就在管理上。今后我們要把加強學校管理放在更加突出的位臵，著力加強管理隊伍建設，走內行管教、專家治教的路子，使各中小學校長成為先進教育理念的引領者，教育教學改革的實踐者，勤學善思、求真務實的示范者，通過強化管理，努力提高教育教學質量和辦學效益。各學校要大力實施“嚴、細、實”管理工程，努力在“嚴”字上做思考，在“細”字上作文章，在“實”字上下功夫。從辦學條件、教育教學、校園文化建設等各個方面建立一系列行之有效的管理制度，扎實有效地提高學校的管理水平。力求管理目標系統化，管理制度規范化，管理過程精細化，構建“縱向到底，橫向到邊”的精細化管理平臺。

近幾來，我們每年都對各學校管理工作進行督導評估考核，2013年，我們出臺了《教學質量獎勵辦法》，制訂了高考、中考、小學素能檢測成績獎懲標準，并根據2014年高考、中考、小學素能檢測成績對各學校予以獎勵。但是一些學校沒有有效發揮獎勵的作用，未能從根本上引起教師的重視，致使獎勵的激勵效果不佳，學校教學質量提高缺乏動力。今后，我們將進一步健全完善質量監測體系和評價制度，對各學段的教學質量進行跟蹤監測，進一步建立健全以教學成績為主要衡量標準的教師考評激勵機制，提高優秀教師的收入水平，真正做到“干和不干不一樣，干多干少不一樣，干好干壞不一樣”。在其位，就要謀其政；有作為，才會有坐位。教育局會進一步加大對評估結果的使用力度，在優秀教師獎勵、培訓等方面，將向旗委、政府積極爭取政策和資金支持，并力爭形成長效機制。

三、加強領導，狠抓落實，為提高教育教學質量提供堅強保障

（一）加強政策、資金的保障力度。教育局將積極對接旗委、政府及上級教育主管部門，跑政策、要資金，為全旗教育發展提供堅強保障。教育局領導班子成員及相關業務股室負責人要繼續深入教學一線、深入課堂，了解學校、教師在教育教學中存在的困難和問題，及時把脈對癥，幫助學校解決問題。

（二）推進教育資源均衡。按照上級要求，2016年9月我旗將接受義務教育均衡發展驗收，我們將以此為契機，均衡各學校辦學條件、教學設施設備、教師隊伍建設等，逐步縮小區域、城鄉、校際差距，讓每所學校的辦學資源相對均衡，讓每個孩子都能享受均衡的接受教育的權利。

（三）加強督導檢查。教育督導室和各相關股室要認真履行職責，抓好教育督導常規工作。圍繞提高教育教學質量這個重點工作，認真組織開展專項督導檢查。積極發揮督學的督查、指導作用，每月至少深入學校1次，通過多種形式、多個渠道查問題，及時反饋督查情況，及時督促學校整改。旗教育局將繼續實施《教學質量獎勵辦法》，對教學質量成績優異的學校和個人予以表彰獎勵，對不能很好履行職責、群眾反響大、連續倒數和退步較大的學校領導班子進行調整，真正做到“能者上，平者讓，庸者下”，形成干事創業的良好氛圍。

同志們，全面提高教育教學質量，實現教育的均衡發展，是廣大人民群眾的迫切愿望，是時代賦予我們的光榮使命。隨著教育發展，教育質量會越來越成為教育公平的主要內容，成為學校發展的生命線。我們務必要站在辦人民滿意教育的高度，堅定信心，艱苦奮斗，扎實工作，堅定不移地以提升質量為使命，為實現我旗教育事業的新跨越而努力奮斗！