第一篇：教學信息報告

教學信息報告

——結合實際談談PPT教學的利弊

進入大學以來，在課堂上與高中最大的區別就是大學幾乎所有的課都是通過PPT來教學的，利用PPT教學，是大學教學的一大特色。PPT技術的應用，使課堂教學內容新穎直觀，教學效果事半功倍，適應大學期間教學的需要。但是，PPT教學也有一定的弊端。在此，我想結合實際來談一下PPT教學的利弊。

將PPT應用于教學中主要有以下優點：

PPT由于整合了圖形和影像等多媒體元素,無疑為課堂教學增添了一道亮麗的風景線,在視覺和聽覺的雙重刺激下,學生的注意力更容易集中,某些元素也會留給學生更為深刻的印象。例如，在大學物理這門課程中，老師利用PPT能夠動態地展示某些物體運動的軌跡。如在講解向上拋運動時，可以清楚的展示出小球運動的軌跡，并對運動過程進行清楚的分析，吸引了學生的注意力，給了大家一個非常直觀的運動曲線。

PPT還可以演示精確解析圖形。在大學的基礎課程中，高等數學是很重要的一門課，在該課程的教學中經常需要畫出函數圖象，在解析幾何部分還要畫出橢圓、雙曲線、拋物線等幾何圖形，在線積分、面積分中也需要借助圖形來講解。這種情況下，如果只是通過教師手繪則較為麻煩而且精確度不高，若是通過同學自己想像則教學效果不佳。而利用計算機可以很好地畫出這些圖形，在實踐中取得了很好的教學效果。我曾今的高數老師就在課堂上說過，PPT省去了畫圖的時間，直觀形象，對于高等數學的教學很有幫助。

PPT教學可以使課堂容量大量增大。在傳統的教學模式中,讓數學老師最為頭疼的莫過于需要書寫大量文字,表格的習題課和復習課,或者比較課程.在高中都是通過另加小黑板的形式來解決,但是這樣處理容量也相當有限,并且也不太方便,利用PPT教學,可以很方便的把這些東西制作成為精美的課件,顯示的大量文字信息顯得游刃有余,更為可貴的是在進行比較的時候利用師生一起填寫表格的形式,優勢相當明顯.倘若這些板書工作通通需要課堂上解決,無疑有些浪費時間,讓整個課堂顯得松散.在大學的某些課程的教學中，有時候需要用到案例分析，涉及大量數據，如果利用傳統的方式教學，則操作起來難度較大而且效果不理想，而利用PPT的強大功能則可以輕松解決這些問題。如在我們的專業課《電力市場經濟》中，涉及大量的表格數據，老師通過超鏈接的方式向我們展示這些圖表，我們可以直觀的看到各種數據之間的聯系并做出分析。在師生互動環節，通過PPT上的數據可以方便和老師的交流，不用一會低頭看課件一會抬頭看老師。

除此之外，在傳統的板書教學中，由于黑板的面積有限，所以老師不得不寫了之后又擦掉。應用PPT的時候這個問題就可以解決了，由于PPT的可重復性，在需要用到已講過的內容時可以直接翻到那一頁PPT即可。

但是PPT在教學中也有其不可避免的弊端，經調查發現：大多數學生在肯定多媒體教學的直觀,素材豐富的時候還是對吸收知識的效果流露出了一定的擔心,因為人腦畢竟不如電腦,計算機輔助教學信息量較大,變化快,有時學生很難跟上課件的速度,想在課堂上吸收和掌握知識有一定困難,想記筆記卻又來不及,找不到重點.而老師容易站在自己的角度理解不到學生對課件的這種既愛又恨的感覺。

另外，多媒體教學和傳統教學之間有一定的沖突.數學學科的特點體現在其對思維嚴密性的較高要求,創新能力的培養等等,在演繹公式的推導,運算的演變,數形的結合方面,筆尖流露出來的是思維的物化,這也是一種數學美的體現.這種推導,演變,結合正是傳統教學優勢所在,畢竟大家是在靠雙手解題,靠筆尖書寫.而多媒體演示這些流程反而拉遠了學生和知識的距離.使學生養成了惰性，不愿意自己去推導和演算了。

我認為，PPT教學是把雙刃劍 關鍵看你能否充分發揮各種媒體的自身優勢。從一個學生的角度，我覺得在使用PPT時應注意以下內容：

一，制作出的PPT應力求思路清晰并具有條理性，盡量避免大段文字。在PPT素材的收集上，不要貪多，要注意質量。

二，要充分發揮PPT教學和傳統教學的優勢，避其短處，互為補充，達到效用最大化。

三，年青教師對電腦操作熟悉，應當多承擔實踐部分，老教師的經驗是寶貴財富，應當得以傳承。

只要利用好PPT這把雙刃劍，教學工作定會達到良好的效果，傳統與現代多媒體技術的完美結合，一定會使教學效果達到理想。

第二篇：2012信息技術課教學述職報告

信息技術課教學述職報告

本學期在學校計劃的安排下，結合我校計算機的硬件實際情況開展了信息技術教育、教學工作。學期臨近結束，回顧一學期的工作，總結如下：

一、結合計算機的硬件實際，開展好常規教學。

1、開學初，便結合我校的計算機硬件實際，制定出切實可行的教學計劃，并嚴格按教學計劃進行上課。在教學過程中，對具體的教學內容都進行了認真的教學分析，思考在現有計算機軟硬件的實際情況下如何實施教學，并寫成教案上課。收到較好的效果。

2、在教學中，我經常研究學生的思想發展變化，為了提高學生學習信息技術的興趣，在不影響教學的情況下，我們從光盤上或到網上去找了一些有利于學生智力發展的小游戲，把這些游戲在學生完成學習任務后給學生玩，讓學生既鞏固了所學知識，又提高了學習興趣，并有助于學生智力發展。經本期實踐，取得了很好的效果。學生不但掌握了規定的信息技術知識和達到了規定的操作技能水平，而且還從游戲中學到了許多其它的知識。信息技術課已經成了學生十分喜歡的課程之一。

3、在教學之余，我們還努力搞好我們的第二課堂，在第二課堂里，學生學到許多平時在信息技術課上學不到的知識，比如有的學生學會制作小動畫，有的學生學會了程序設計，用計算機來解決一些其它學科學習中遇到的問題。

4、輔導學生參加了全國青少年信息學程序設計聯賽，取得了較好的成績。

二、加強教學教研，努力提高業務水平。

教學的成敗取決于教師，教師的素質的高低直接影響著課堂的教學質量，在本學期，在教學之余，加強了對業務的鉆研。

在本學期，我們信息技術老師認真鉆研新課程標準，研究教材，探索新教育教學方法，提高業務水平，在網上還注意收集相關資料，以擴大學生的視野。

三、配合學校工作，做好網站工作和信息校產登記工作

本學期，我校網站搭建時間不長，安全工作不完善，時而遭到惡意攻擊。在做好教學工作的同時，我利用閑暇時間學習一些服務器腳本知識，以增強網站安全性。同時，請示校領導，購買了正版瑞星殺毒軟件，安裝在服務器上，啟用了防火墻和監控系統，大大加強了安全工作。

學期末，我對各室的電腦等相關設備進行核查、登記，并做好責任人的簽字工作。

四、充分發揮的優勢，提高學校辦學的信息化發展的水平。

作為信息技術教師，應走在學校信息技術發展的前沿，除了搞好信息技術教育教學外，我們還擔負著許多其它的任務。學校其它學科公開課的課件制作。另外，學校機房、各室和教師住宿的計算機的維護和維修基本上都由我來完成。信息技術是一門不斷發展的學科，展望學校的發展和學科的發展，我覺得還有許多知識要學，還有許多事情要做。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更大的進步

第三篇：信息報告格式

政務信息怎么寫 政務信息是各級黨政機關、企事業單位、社會組織通過特定的形式向上級領導機關、平行機關及下級機關反映較重大的情況和重要工作，供領導決策參考的一種公務文書。它既能為領導決策提供服務，也能把領導意圖進行傳播，起到指導工作的作用。社會信息化程度快速提高是當今社會的一個顯著特征。利用信息手段科學決策、指導工作、推動落實，已經成為各級領導干部重要的施政方式。能否寫好政務信息，做好信息工作，是考量文秘人員參謀服務能力的一個重要標準。常用政務信息包括決策反饋型信息、問題探討型信息、公共突發型信息、交流建議型信息、預測調研型信息、領導言論型信息等。綜觀幾類信息，其主要作用可歸納為四個方面：上情下達、輔助決策、推動工作、服務基層。寫好政務信息，做好決策服務工作要做到以下幾個方面。

一、拓展信息來源 政務信息具有客觀性、真實性、權威性等特點，這就要求信息應該來源于正規渠道。秘書人員采集信息的途徑有： 1.深入基層，與群眾座談，接聽群眾電話，對群眾來信來訪進行各種形式的調查，獲取來自基層的信息。2.將有分量的調研報告轉化為信息。調研報告是深入實際工作中調查得來的，往往能揭示一些普遍性的問題，并提出一些解決問題的 建議和意見，蘊涵著大量有價值的信息，將這些內容精選出來，就是比較好的調研信息。3.認真學習領導講話精神，將上級的文件材料和領導的言論、觀點轉化為信息。領導在分析問題、解決問題中具有特殊的地位和作用。因此，有時候領導的認識就是一個重要的信息源。4.積極開展對外交流，與其他部門進行信息交換，將典型經驗轉化為信息。實踐證明，典型引路是行之有效的工作方法。5.瀏覽報刊、網絡，收聽收看廣播電視節目，從各類新聞報道中獲得信息。這是文秘人員獲取信息的一個有效途徑。新聞和信息既有不同的特點，又有相通之處，可以在相通之處下功夫，將新聞轉化為信息，使兩者有機地結合起來。以上獲取信息的渠道，不僅對文秘文員，而且對領導來說也是行之有效的。2008年《決策》雜志對領導干部信息渠道的調查結果顯示，50%的領導干部選擇網絡,25%的人選擇公文會議，其余分別選擇報紙、電視和調研。其中40歲左右的領導干部有60%選擇網絡，而50歲左右的有50%選擇公文會議。從具體的信息渠道選擇情況來看，在獲取社情民意相關信息時，領導干部更多選擇調研和群眾來信來訪，其次是網絡和報紙、電視等；在獲取時事政治相關信息中，網絡則是領導干部的首選信息渠道，其次是報紙和電視；在獲取下級相關專業信息時，調研和公文會議是主要的信息渠道。

二、科學確立選題 政務信息的選題工作是政務信息工作的首要環節，只有確立好的選題，才有可能寫出高質量的信息。政務信息的選題要遵循以下幾條原則：1.選題要適時。選題要有時效性，信息工作者要以認真負責的態度和真抓實干的精神，把群眾生活中遇到的熱點、難點問題及時報送各級領導，特別是對基層動態、涉及群眾利益的工作情況，要高度關注、及時發掘、準確反映，確保政務信息緊扣基層、緊貼群眾，實現信息價值的最大化。2.選題要有特點。報送信息要注意選擇各地、各部門有特色的工作，突出亮點，體現超前性和典型性，要發掘最有推廣價值、最具典型意義的經驗和信息。3.要圍繞領導需求選題。信息工作的主要目的之一是為領導決策服務，所以，選題是否符合領導需要是我們寫作時首先應考慮的問題。要進行換位思考，要貼近領導意圖，堅持把領導關注、領導思考的工作和亟待了解的問題作為重點，根據上級的工作安排體察領導的工作思路，增強信息服務的針對性。

預測性信息。報喜信息是指從正面反映工作的動態、經驗成果等。報憂信息則是從反面反映需要領導研究、解決的困難、缺點和錯誤。通常人們更傾向于從正面反映情況，但從為領導決策服務的角度講，報憂信息也尤為重要。只有做到喜憂兼報，才能使領導更全面地了解情況，從而做到科學決策。

三、精心提煉主題

主題是文章表達出來的思想，是信息寫作者的見解、觀點及主觀意圖在文章中的體現。主題是衡量一篇信息價值的最重要因素，并決定著材料的取舍。在文章的全部思想內容中，貫穿全篇的最主要、最基本的核心思想才是主題。寫作信息，就是要通過反映問題來說明觀點。確定主題的基本要求有三：一是正確。即正確反映事物的本質和內在規律。二是鮮明。主題鮮明，基本思想要明確。三是深刻。要把情況寫明寫透。四是集中。說明問題要突出重點，引用的材料要圍繞一個中心思想。提煉信息主題的方法主要有以下幾種： 1.典型提煉法：即對信息工作中收集到的典型材料、典型事例進行深入分析，由此提煉出突出問題或典型經驗的方法。這里的典型材料和典型事例應是重大的突出的事件，或有代表性的經驗做法。那些帶有苗頭性、傾向性的問題及一些先進的經驗做法都可以提煉成信息的主題。

2.推理提煉法：即對事物進行由此及彼，由部分到整體的推理。由具有普遍性的問題推出帶有普遍意義的主題。運用推理提煉法需保證推理的前提要正確，信息人員必須掌握科學的推理方法。通過科學的推理，才可以對事物的發展趨勢作出科學的預測。

3.歸納提煉法：即從具有共性的同類事實中歸納出一般結論的方法。

主題的提煉要從事物的本質出發，從實際工作需要出發。要提煉出有新意、有特色、有借鑒價值和啟發意義的主題。信息主題來源于社會實踐，但又不等于全部社會實踐的內容，這就需要信息寫作者對占有的資料進行一番研究提煉，使信息主題得到升華，主題的提煉并非一蹴而就，它是隨著實踐和認識的深入不斷修改和優化的。實踐出真知，搞好調查研究是提煉主題的基礎，運用科學方法是提煉主題的保障。

四、合理安排結構

結構是文章的表現形式和框架，結構為表現主題服務。政務信息的結構與消息、簡報相似，一般包括標題、導語、主體、結尾四個部分，同時還可以包括背景材料。政務信息寫作要避免素材的堆積，一般采取直言表達，其結構比較緊湊。一篇政務信息，短則幾句，長可千言，但以幾百字者為多。要根據主題、材料和表達的需要來安排篇章結構。篇幅要適度，不能因篇幅過長或過短影響內容的完整和主題的表達。篇二：信息系統設計報告格式

1、設計報告的組成設計報告的構成包括：（1）前置部分：封面、目錄頁；（2）主體部分：引言（設計目的、任務與要求等）、正文、結論、參考文獻；（3）附錄部分：設計圖件、照片等。

2、編寫格式 2.1 前置部分 2.1.1封面

由設計題目、班級、學號、姓名、指導教師、設計時間等部分組成。2.1.2目錄

由報告的章、節、附錄等的序號、名稱和頁碼組成，采用縮進格式。2.2主體部分

2.2.1引言（設計目的、任務與要求等）

簡要說明設計題目的目的、意義、內容、主要任務等。2.2.2正文

正文是設計說明書的核心部分，占主要篇幅。可以包括實驗與觀測方法和結果、儀器設備、計算方法、編程原理、數據處理、設計說明與依據、加工整理和圖表、形成的論點和導出的結論等。正文內容必須實事求是、客觀真切、準確完備、合乎邏輯、層次分明、語言流暢、結構嚴謹，符合各學科、專業的有關要求。2.2.3結論

結論應當準確、完整、明確精練；也可以在結論或討論中提出建議、設想、尚待解決問題等。

2.2.4參考文獻

3、版式說明

報告裝訂順序：封面、目錄、主體部分、附錄、封底。紙張大小：紙的尺寸為a4打印紙。

字體：中外文一律用宋體小四號

頁面設置：

單面打印：上2cm，下2cm，左2.5cm，右1.5cm，裝訂線0.5cm，選擇“不對稱頁邊距”，頁眉1.2cm，頁腳1.5cm。頁眉設置：居中，以小5號字宋體鍵入“工具軟件課程設計報告”。頁腳設置：插入頁碼，居中。

正文選擇格式段落為：固定值，22磅，段前、段后均為0磅。3.1封面、目錄

格式見文后所附樣本。3.2標題

報告正文按章、條、款分級．在不同級的章、條、款、項阿拉伯數字編號之間用點“．”(半角實心下圓點)相隔，最末級編號之后不加點。

此分級編號法只分至第三級。再分可用(1)、(2)??；①、②??等。

目錄、參考文獻、附錄等標題作為第一級標題排版。3.3插圖

插圖包括圖解、示意圖、構造圖、曲線圖、框圖、流程圖、布置圖、地圖、照片、圖版等。插圖注明項有圖號、圖題、圖例。圖號編碼用章序號。如“圖2．1”表示第2章第1圖。圖號與圖題文字置一字空格置于圖的正下方，須全文統一。圖中標注符號文字字號不大于圖題的字號。3.4表

表的一般格式是數據依序豎排，內容和項目由左至右橫讀，通版排版，左右不封口。表號也用章序號編碼，如：表2.1是第2章中的第1表。表應有表題，與表號之間空1～2字，置于表的上方居中，須全文統一。表中的內容和項目字號不大于圖題的字號。3.5公式

公式包括數學、物理和化學式。正文中引用的公式、算式或方程式等可以按章序號用阿位伯數字編號(式號)，如：式(2.1)表示第2章第1式，公式一般單行居中排版與上下文分開，式號與公式同行居右排版。3.6參考文獻

參考文獻采用順序號編號體系。

①著作格式：

序號(空一格)編著者．書名[m] ．出版地：出版社，出版時間

②期刊論文格式：

序號(空一格)作者．論文（文章）名稱[j] ．期刊名稱，，卷(期)：起止頁碼

③學位論文格式：

序號(空一格)作者．學位論文名稱[d] ．發表地：學位授予單位，

④網絡文章格式： 序號(空一格)作者．論文（文章）題目，文章超連接

例：

戴宗坤，羅萬伯等[m] ．北京：電子工業出版社，2002 2 huang s c，huang y m，shieh s m．vibration and stability of a rotating shaft containing a transcrse crach[j] ．j sound and vibration，1993，162(3)：387-401 3 周麗．機械式挖掘機工作裝置的優化與仿真[d] ．沈陽：東北大學，2000 4 李新明．整合-crm與erp的大勢所趨，3.8附錄

附錄中的圖、表、公式、參考文獻等另行編排序號，與正文分開，也一律用阿拉伯數字編號，但在數碼前冠以附錄序碼。例如：圖a.1，式(b.3)等。

《工具軟件課程設計報告》

專 業：

班 級：

姓 名：

指導教師：

二00九年 月 日

1、設計目的、任務與要求 1 1.1 設計的目的 1 1.2 設計的任務與要求 ?2

2、系統分析設計3 2.1 2.2 2.3 2.4

3、結論

4、參考文獻

5、附錄 3 7 10 14 18 20 21篇三：檢索報告格式說明及范文

信息檢索

綜合檢索報告

級 專業 班 學 號

姓 名

說 明

利用所學的文獻信息檢索知識和檢索方法，按照規定的課題從多方面廣泛收集有關資料，并完成該課題的綜合檢索報告。

一、檢索系統選擇要求 1.中文數據庫（cnki、維普科技期刊數據庫、萬方資源數據庫任選一個）（15分）2.美國工程索引（ei）（20分）3.搜索引擎(google、百度等任選一個)（15分）4.專利數據庫（中外文專利數據庫任選一個）（15分）

二、條目解釋 1.“檢索年限”：范圍限定在最近十年以內。2.“檢索詞”：列出與課題內容相關的關鍵詞或主題詞。3.“檢索式”：運用布爾邏輯運算符來表達檢索詞與檢索詞之間邏輯關系，以及檢索項（如：題名、主題、關鍵詞、摘要、作者、作者單位、來源、全文、參考文獻、基金等）。如：題名＝汽車 and 尾氣 and 排放and 控制 4.每種檢索系統檢索完畢后，記錄檢索結果（檢出文獻篇數），按規定條數列出與課題密切相關的文獻（只需列出5條最相關的，不足5條請注明原因），注：中外文數據庫列出題名、作者、出處，摘要；專利列出專利名稱、申請號、申請人、發明人，摘要；搜索引擎列出標題、網址和摘要。

三、其它要求 1.綜合檢索報告請于2012年3月25日之前上交。綜合檢索報告將存檔，請注意排版整潔，并自行留底），ftp://210.29.99.53 班號 檢索報告 2.請獨立完成。如有雷同，按零分處理。

檢索報告格式

1、檢索課題名稱（中英文）

2、檢索策略

2.1 檢索工具（全部）

2.2 檢索詞

3、檢索步驟及檢索結果 3.1 檢索工具 3.1.1檢索式 3.1.2 檢索年限

3.1.3 檢索步驟與結果 3.2 檢索工具 3.2.1檢索式 3.2.2 檢索年限

3.2.3 檢索步驟與結果......4、綜述（30分）

范例：

1、檢索課題名稱 oled在顯示器領域的應用(the application of oled in the field of monitor)

2、檢索策略

2.1 選擇檢索工具

中國期刊全文數據庫（cnki）

美國工程索引（ei）

中國專利信息中心

谷歌

2.2選擇檢索詞 3.檢索步驟及檢索結果

3.1 中國期刊全文數據庫(cnki)3.1.1 檢索式

篇名＝（oled+有機發光二極管+有機電激光顯示）*主題=（顯示器+顯示屏+屏幕+監視器）3.1.2 檢索年限 2000-2009 3.1.3檢索結果

檢索命中20篇，選擇5篇如下：

1、【篇名】新顯示技術oled 【作 者】胡玥;董燕飛;【出處】 科技資訊2008年 32期

【摘要】本文介紹了oled的現狀,分析了oled的結構、工藝和巨大優勢,最后預測了oled市場的未來。

2、【篇名】oled顯示技術進展

【作 者】李瑛;王文根;王秀如;湯昊;孫潤光;【出處】 現代顯示2007年 02期

【摘要】2007年以有機發光二極管(oled)為主屏的便攜式手機將進入量產階段。以此為突破口,便攜式多媒體游戲機等也已列入采用oled顯示屏的考慮范圍之內。但與薄膜晶體管

有源驅動液晶(tft am-lcd)相抗衡,oled有待進一步改進。本文從成本、功耗、壽命以及柔性化等方面對現行的oled技術發展方向做了簡要的闡述,并對其作了進一步的展望。

3、【篇名】oled顯示技術及其軍事應用

【作 者】 陳敬東;劉杰;【出處】 艦船電子工程2003年 05期

【摘要】介紹了oled顯示器的技術特點和典型應用 ,著重分析了其軍事應用方法 ,并給出了一個車載設備應用實例

4、【篇名】oled,顯示屏的終結者? 【作 者】吳海菁;【出處】計算機教育2004年 07期

【摘要】在異彩紛呈的e時代里,顯示屏作為人機交互必不可少的部件,扮演著極為重要的角色。大到家里的電視機,電腦,小到手表,手機,掌上電腦,數碼相機,mp3播放器,甚至是空調的搖控器,都缺少不了顯示屏。正因為顯示屏的核心作用,因而在該領域的技術更新換代很快,從最早的crt(陰極射線管顯示屏)到現在風聲鵲起的pdp(等離子顯示屏)和lcd(液晶顯示屏),各代“英雄”都曾經獨領風騷數十年。如今隨著有機發光技術的發展成熟并逐步轉入產業化階段,平面顯示新技術oled(organic light emitting diode,有機發光二極管顯示器)大有一統江湖的勢頭。

5、【篇名】白光應用的oled技術新發展

【作 者】thomas stbinger;【出處】 電子與電腦2006年 06期

【摘要】oled技術(有機發光二極管;organiclight-emittingdiode)目前在便攜式設備顯示器應用的市場上正不斷地擴大,根據預測,運用oled技術的顯示器其尺寸及產量將會持續不斷地增加 3.2 美國工程索引（ei）3.2.1 檢索式((oled)or（organic light-emitting diode）or（organic electroluminesence display)）wn ti)and monitor wn ky 3.2.2 檢索年限 2000-2009 3.2.3 檢索結果

命中53條結果，經過篩選，選擇其中5條： 1【、篇名】oled-based sensor array for simultaneous monitoring of multiple analytes 【作者】yuankun cai, ruth shinar, zhaoqun zhou, and joseph shinar 【出處】proceedings of spie-the international society for optical engineering, v 6659, 2007, organic-based chemical and biological sensors 《現代信息查詢與利用》綜合報告格式

課題名稱：?..一． 研究主題分析 1．需求分析：

（1）課題需要的文獻信息為全面性文獻資料或是專深性文獻資料：（根據課題含蓋的內容特征來判斷)（2）檢索出的文獻資料的文獻類型：（期刊、圖書?）（3）文獻加工深度：（全文、摘要）

（4）檢索文獻時選擇的的時間范圍：(起始和終到年代)（5）檢索出的文獻的作者：（xxx等）

（6）文獻的質量：（是否核心期刊或出版單位、作者是否權威）（7）語種范圍：（中文、英文、法文?）2．關鍵詞分析：

（根據課題題目提取出檢索關鍵詞，并且擴展出相關的等同詞與下位詞）3．背景知識：

（通過文獻資料匯集書寫300字左右的課題的背景材料，可包括課題描述的事物發展歷程、種類、現狀，國內外研究的重點機構、項目、代表人物和已經取得的學術成果等）4．擬解決的問題：

（通過思維分析活動和了解課題背景知識對課題進行主題分析，提出需要解決的問題）

二． 信息檢索與收集 1．檢索方法：

（文獻檢索過程中可能需要使用的檢索方法，例如常規法、追溯法、訪談法、二

次檢索法、綜合法等）2．檢索工具：

（查找文獻的工具；文獻檢索過程中使用到的中外文數據庫；中外文搜索引擎；

紙質書籍、報紙、期刊等）3．檢索主題詞：檢索表達式

（文獻檢索過程中使用的主題檢索詞，檢索技術的應用--布爾邏輯）4．檢索過程：

（根據提取的主題檢索詞，依次使用不同的檢索工具，運用構建相匹配的檢索表

達式并且使用適合的檢索方法，分別獲取檢索結果）

三． 檢索結果的整理與組織 1．檢索結果的整理

（閱讀與分析檢索結果的方法應用、篩選檢索結果）2．檢索結果的組織：綜述

（按照課題要求，分析整理檢索的文獻資料，書寫綜述，字數1000字）（1）題目：（2）引言：（3）正文：（4）結論：（5）參考文獻：（按照標準的參考文獻標注格式書寫）四． 我的信息素養

對照本課程的信息素養評價指標，根據課程學習的心得體會，寫下自我信息素養提高的總結，300字。

（信息素養自測在圖書館主頁的“信息課程”中，請同學們自我實踐，寫出心得）

范例：

綜合檢索報告

大學生心理健康教育研究

一、研究主題的確立與分析

1、需求分析

根據5w法對課題進行需求分析，首先是外部特征的分析：

（1）全面性/專深性：全面地查找介紹大學生心理健康研究方面的文獻。（2）本課題的目的：完成一篇大學生心理健康方面的綜述文章。

（3）文獻類型：圖書、期刊、學位論文、網絡信息。

（4）相關文獻的時間范圍：近五六年內相關的文獻數量較多，時間范圍確定在2005—2010年。（5）相關文獻的文獻加工深度:選擇一次文獻中的論文、譯文、專著；二次文獻中的文摘、搜索引擎信息；三次文獻中的綜述文獻。

（6）相關文獻的作者：主要來自于各大高校、研究所、從事心理健康工作的專業人士，并在該領域發表了多篇論文。

（7）相關文獻質量：主要為核心期刊上，被引用率較高的文獻。（8）語種：定所查的相關文獻語種為簡體中文。內容特征的分析：

2、關鍵詞分析

直接從課題中提取的關鍵詞：大學生、心理健康、心理健康教育、現狀、研究、民族 關鍵詞的同位詞：觀察、策略、心理問題、心理調節、地域、心理健康狀況 關鍵詞的下位詞：貧困大學生、少數民族大學生、追蹤觀察、心理健康水平、抽樣調查、西部地區

3、背景知識

當代大學生的心理問題具體表現為意志薄弱，缺乏承受挫折的能力、適應能力和自立能力，缺乏競爭意識和危機意識，缺乏自信心，依賴性強等。除此以外常見的大學生心理問題還表現為環境應激問題、自我認識失調、人際關系障礙、情緒情感不穩、感情適應不良等。

健康的心理是大學生接受思想政治教育和科學文化知識的重要前提，心理咨詢作為高校心理健康教育的基本形式，應與思想政治教育結合起來，其更高的目標是培養健康的人格和高尚的品德。

與歐美國家相比，我國心理健康研究起步相對較晚，在大學生心理健康研究方面同樣也是如此。

針對這一情況，近年來，國內學者就這一問題進行了很多實證性的研究。取得的一些成果如下：

鐘為民，王志勇等對甘肅西部大學生這個特殊的小團體的心理健康狀況進行了調查研，結果發現西部地方大學生心理健康水平偏低，并且貧困大學生心理健康狀況較差，存在較多的心理健康問題；男生在思想上、感情上和行為上有較多的難以控制的敵對情緒，女生表現為多愁善感、膽怯、退縮等恐懼癥狀。

王艷春等對高校特困生心理健康狀況進行了研究，發現所調查的高校中特困大學生的心理問題檢出率為20.81%，主要表現為強迫、人際關系敏感、抑郁和精神病性等方面。其檢出率明顯高于非特困大學生的14.77%，男性特困與非特困大學生在人際關系敏感、抑郁和精神病性等方面存在差異，而女性特困生與非特困生在強迫、人際關系敏感和抑郁等方面存在差異。

李晶等對不同年級大學生心理健康狀況的研究表明，大學2年級是心理問題的高發群體，對于1年級的新生來講，大學生活要比高中生活豐富精彩，新鮮輕松，主要面臨對新環境以及學習方法的適應，心理問題相對較少；3年級是比較穩定的時期，是他們進入專業課學習時期。進入高年級后，因面臨就業，考研壓力等，使得大學生的心理問題又有所回升。

呂一軍、牛芃等的研究表明，心理健康狀況也存在性別差異。女生在人際關系方面優于男生，女生恐怖因子得分要高于男生，男生敵對性、強迫性和偏執性因子得分均顯著高于女生。

謝桂陽、程剛在對貧困生的調查結果中顯示，與非貧困生相比較，貧困生在軀體化、強迫癥狀、人際關系敏感、敵對性和精神癥狀5 個因子以及總均分和陽性癥狀均偏高。而城鄉生源的大學生心理健康狀況調查也顯示，農村學生相對城市學生有較多的不適應，加之自卑感和自身交往能力不足等因素，其中一部分學生在人際交往中常常發生障礙，主要表現為：不敢交往，不善交往或容易發生沖突，農村學生比城市學生經歷著更多的矛盾與困惑。

齊平、張藝馨等在對獨生子女和非獨生子女大學生的比較研究發現，獨生子女大學生整體的心理健康狀況要優于非獨生子女。獨生子女大學生比非獨生子女大學生更合群，開朗，更加敢為，而世故性和緊張性的得分則更低。

鄧香蘭等研究表明，職業技術學院、民辦高等院校學生存在不同程度的學習障礙。與普

通大學生相比較，他們可能存在更深程度的焦慮，敵對和恐怖情緒。馬曉明、徐憲春對大學生自我同一性與心理健康水平的相關進行了研究，發現大學生自我同一性狀態與心理健康水平存在顯著相關，認為自我同一性的形成能增進心理健康，而同一性危機將會給個體帶來沖突、不安、痛苦和焦慮，影響大學生個體的心理健康。提出影響大學生心理健康的因素分為主觀因素和客觀因素，客觀因素包括生物因素、家庭環境及教養方式、人際關系及社會區域文化的影響；主觀因素包括人格特征、情緒和意志力等。

4、需解決的問題

（1）在大學生存在的主要心理健康問題是什么？其產生的原因有哪些？（2）目前國內大學生心理健康教育的主要形式有哪些？效果如何？

（3）近年來國內對于大學生心理健康教育研究的現狀如何？理論成果有哪些？

（4）作為一名大學生畢業生，為解決大學在校學生的心理健康問題，促進在校大學生心理健康發展進行怎樣的思考和建議。

二、研究問題的信息檢索過程和方法

1、檢索方法: 根據題目要求，明確查詢需要，確定查詢方法。根據所需信息，筆者選擇采取綜合法，包括了順查法、追溯法、二次檢索法。

第四篇：教學信息

教學信息

第 1 期（總第 35 期）

廣東科學技術職業學院教務處

2014 年 3 月 26 日

本

期

目錄

一、2013-2014 學年第二學期教學工作要點 二、2013-2014 學年第二學期教學基本情況概覽 三、2013-2014 學年第二學期人才培養方案執行計劃審核情況通報 四、2013-2014 學年第二學期教材發放情況通報 五、2013-2014 學年第二學期開學第一天教學檢查情況通報 六、2013-2014 學年第二學期開學第一周教學檢查情況通報 七、2013-2014 學年第一學期期末試卷及成績分析報告抽查情況通報 八、《廣東科學技術職業學院關于加強教學企業教學組織管理的指導意見》 九、《廣東科學技術職業學院關于制（修）訂 2013 版人才培養方案指導意見》 十、簡訊 我校四項教學成果獎獲第七屆廣東省高等教育教學成果獎

2013 —4 2014 學年第二學期教學工作要點

一、指導思想 貫徹落實國家骨干院校建設方案的精神，以國家骨干院校建設為契機，加強專業和課程等內涵建設，加大教學管理和創新的力度，提高教學管理水平和教育教學質量。

二、基本思路

以完成國家骨干校建設任務為導向，以省級和校級重點建設專業的驗收為抓手，加強專業和課程等內涵建設；以隨機檢查教學為手段，加強日常教學秩序的規范管理；以修改和完善教學管理規章制度為切入點，加大教學管理改革和創新的力度，扎扎實實做好各項內涵建設和管理工作。

三、主要工作

（一）專業建設

1．在全校范圍內開展專業條件核查摸底工作，為開展全校性的專業評估奠定基礎。

2．組織審核并匯編 2013 版人才培養方案。

3．按照國家骨干校建設項目驗收的要求，組織完成五個重點建設專業的人才培養方案及相關支撐材料的編制及編印工作。

4．完成專業教學資源庫建設項目的中期檢查工作。

5．完成省級和校級重點建設專業的校內驗收工作。

6．完成第二批省重點建設專業建設方案及任務書的論證和上報工作。

（二）課程建設 1．完成建設期滿精品資源共享建設課程的驗收工作。

2．完成十二五期間第二批教材建設項目立項工作。

3．完成與 2013 版人才培養方案配套的課程標準的修訂工作。

（三）教研教改

1．組織完成省級和校級建設期滿教改項目的驗收、未到期項目的中期檢查工作。

2．加大開展高職與應用型本科銜接的研究力度，做好對高職與本科銜接的工作的指導。

（四）制度創新與建設

1．結合國家骨干校建設工作，全面修訂《教學管理規章制度》匯編中的相關文件，增補與校企雙主體人才培養模式相適應的相關教學管理文件，完善已有的相關文件，撤銷已不適用的相關文件，重新匯編成冊。

2．組織開展相關專業開展與本科院校協同培養人才的對口銜接工作。

（五）教學管理

1．組織教務管理人員走訪省內相關院校，開展對口學習和交流活動。

2．開發教務綜合管理系統軟件排課及教室調配的使用功能。

3．組織開展對各院系教務員的培訓。

4．加強學生信息員隊伍建設，及時了解并反饋和解決教學及教學管理中存在的問題。

5．采取相關措施，加強規范教學秩序工作的力度。

6．做好 2014 屆畢業生的資格審查、電子注冊、畢結業證書的辦理及學生離校等工作。

7．做好日常教學運行管理工作，包括：人才培養執行方案的審核及實施、校內期末考試和補考等考務、大學英語四、六級、英語應用能力及全省計算機等級考試、教材征訂等常規教學管理工作。

8．組織好中高職對口自主招生和三二對接招生的筆試命題和相關考務工作。

9．組織好本學期的期初、期中、期末教學常規檢查工作。

10．做好本學期教師教學質量評價和本學生最滿意課程的評選工作。

（六）骨干校建設工作 按照示建辦的要求，完成骨干校建設的相關工作。

（七）完成省高職教育教學管理委員會主任單位的相關工作 1．制定管委會 2014 年工作計劃。

2．籌備召開管委會年會。

3．策劃開展對高職院校教學管理人員業務培訓。

4．組織召開教學管理專題研討會。

5．根據省教育廳的委托，組織開展相關工作。

（八）完成領導交辦的其他工作。

2013---4 2014 學年第二學期教學工作日程表

完成時間 內 內

容 分管領導 3 月 1．開學前教學準備情況檢查 2．開學初教學工作檢查及通報 3．上學期教學檔案材料歸檔 4．下發開學初及畢業生畢業前補考工作安排

5．組織英語及計算機等級考試報名工作 6．全校選修課的補選 7．完成國家級教學成果獎的申報工作 8．完成高職與協同培養人才的申報工作 9．組織審核 2013 版人才培養方案 10．組織開展修訂《教學管理規章制度》匯編中的相關文件 11．完成 2015 屆畢業生信息采集工作 蔡百周 朱亞興、費景明 各分管處長 蔡百周 蔡百周 蔡百周 朱亞興 朱亞興 李桂霞 李桂霞 朱亞興、費景明

月 1．完成本學期教學基本情況材料匯總 2．完成上學期及畢業生畢業前補考工作 3．完成十二五期間第二批教材建設項目立項工作 4．建立本學期相關教學數據庫 5．完成上學期成績及成績分析、試卷等抽查的總結工作 6．開展與 2013 版人才培養方案配套的課程標準的修訂工作 7．編輯教學信息 8．制定下發期中教學檢查方案 9．完成中高職對口自主招生筆試考試工作 10．組織完成省級和校級建設期滿教改項目的驗收、未到期項目的中期檢查工作 李桂霞 蔡百周 朱亞興、費景明 蔡百周 朱亞興、費景明 李桂霞 李桂霞 朱亞興、費景明 蔡百周 李桂霞 5 月 1．完成建設期滿精品資源共享建設課程的驗收工作 2．組織期中教學檢查 3．組織教學方法改革經驗交流會或教、學、做一體觀摩課 4．籌備英語二、四、六級和計算機等級考試 5．落實下學期開課計劃 6．組織完成 2014 年新增專業（方向）論證和申報工作 7．完成三二對接自主招生筆試工作 8．完成專業教學資源庫建設項目的中期檢查工作 9．完成省級和校級重點建設專業的校內驗收工作 李桂霞 朱亞興、費景明 朱亞興、費景明 蔡百周 蔡百周 李桂霞 蔡百周 李桂霞 李桂霞

月 1．在全校范圍內開展專業條件核查摸底工作 2．完成下學期綜合素質教育課和體育課網上選課 3．編排下學期課表 4．組織大學英語和組織計算機等級考試 5．落實下學期開課計劃及課表 6．完成第二批省重點建設專業建設方案及任務書論證和上報工作 7．制定下發期末教學工作安排 8．完成期中教學檢查的總結工作 9．編輯教學信息 10．開展對已立項建設的專業教學資源庫網絡平臺使用的培訓 11．完成 2014 屆預畢業生材料審核、2014 屆畢業生的電子注冊、畢業證書辦理及學生離校工作 李桂霞 蔡百周 蔡百周 蔡百周 蔡百周 李桂霞 蔡百周 朱亞興、費景明 李桂霞 李桂霞 朱亞興、費景明月 1．完成對本學期教師教學情況進行考核 2．完成本學生最滿意課程的評選工作 3．組織學校的期末考試 4．做好下學期開學前的準備工作 5．撰寫本學期工作總結 6．制定下學期工作計劃 7．完成 2013 版人才培養方案匯編工作 朱亞興、費景明朱亞興、費景明 蔡百周 蔡百周 李桂霞 李桂霞 李桂霞

2013--4 2014 學年第二學期教學基本情況概覽

本學期全校共有 49 個專業（含專業方向 64 個），374 個教學班（珠海318 個班，廣州 56 個班），在校學生 21530 人（珠海 18343 人，廣州 3187人），任課教師 767 人，開課門數 1049 門，教師授課總計 189201 學時，實驗室及實訓基地的授課學時占總學時 49.5％。

全校任課教師中，專任教師 512 人，兼職教師 255 人。專任教師中，高級職稱、中級職稱、初級職稱和無職稱的教師比例為 31.3％、57.4％、6.4％和 5.9％，平均周課時 13.6 學時，周課時 12 學時以下教師占 38％；兼職教師中，高級職稱、中級職稱和初級職稱的教師比例為 22.4％、52.9％和

12.0％。

附件：

1．教學基本情況統計表 2．任課教師職稱情況一覽表 3．專任教師情況統計表 4．實驗（實訓）室使用情況匯總表

（張燕供稿）

附件 1：

廣東科學技術職業學院

2013--4 2014 第二學期教學基本情況統計表

院（系）/ /部

教學

教師

在校生數

專業

班級

開課門數

開課

總課時

教師總數

專任

兼職

高級職稱

中級職稱

初級職稱

無

職稱11 級12 級13 級

總人數

計算機學院48 112 25038 77 63 14 30 34 7 6 724 1001 964 2689 18343 經管學院42 145 18894 83 46 37 10 40 4 29 625 1080 878 2583 外國語學院43 91 19022 62 51 11 14 29 2 17 811 861 853 2525 大英部

0 0 1 10428 44 36 8 7 28 1 8 0 0 0 0 人文學院37 68 12180 53 45 8 19 25 8 1 759 719 822 2300 思政部

0 0 2 4735 30 26 4 6 21 1 2 0 0 0 0 機電學院48 240 26093 151 65 86 25 112 13 1 807 953 929 2689 建工學院30 65 11650 44 32 12 17 11 10 6 578 640 675 1893 體育系11 54 9916 49 36 13 5 26 16 2 87 107 195 389 財金學院24 52 7856 30 22 8 5 16 5 6 387 682 473 1542 藝術學院35 98 19946 63 33 30 12 24 12 15 487 656 590 1733 廣州學院56 121 23443 81 57 24 22 40 13 6 1157 901 1129 3187 總計

374 1049 189201 767 512 255 172 406 92 99 6422 7600 7508 21530 比例

66.8% 33.2% 22.4% 52.9% 12.0% 12.9%

教務處 2014 年 3 月 14 日制表

附件 2：

廣東科學技術職業學院

2013--4 2014 學第二學期任課教師職稱情況一覽表

院（系）/ / 部

教師類別

教師總數

正高

副高

中級

初級

無職稱

（高級）

人數

比例

人數

比例

人數

比例

人數

比例

人數

比例

人數

比例

計算機學院

專任

632% 26 41% 29 46% 1 2% 6 10% 27 43% 兼職

1414% 1 7% 5 36% 6 43% 0 0% 3 21% 小計

774% 27 35% 34 44% 7 9% 6 8% 30 39% 經管學院

專任

464% 8 17% 35 76% 1 2% 0 0% 10 22% 兼職

0 0% 0 0% 5 14% 3 8% 29 78% 0 0% 小計

832% 8 10% 40 48% 4 5% 29 35% 10 12% 外國語學院

專任

516% 10 20% 25 49% 0 0% 13 25% 13 25% 兼職

0 0% 1 0% 4 0% 2 0% 4 0% 1 0% 小計

625% 11 18% 29 47% 2 3% 17 27% 14 23% 外語學院大英部

專任

0 0% 6 17% 28 78% 1 3% 1 3% 6 17% 兼職

0 0% 1 13% 0 0% 0 0% 7 88% 1 13% 小計

0 0% 7 16% 28 64% 1 2% 8 18% 7 16% 人文學院

專任

454% 17 38% 23 51% 5 11% 0 0% 19 42% 兼職

0 0% 0 0% 2 25% 3 38% 1 13% 0 0% 小計

4% 17 32% 25 47% 8 15% 1 2% 19 36% 思政部

專任

264% 4 15% 20 77% 1 4% 0 0% 5 19% 兼職

0 0% 1 25% 1 25% 0 0% 2 50% 1 25% 小計

303% 5 17% 21 70% 1 3% 2 7% 6 20% 機電學院

專任

656% 20 31% 40 62% 1 2% 0 0% 24 37% 兼職

0 0% 1 1% 72 84% 12 14% 1 1% 1 1% 小計

1513% 21 14% 112 74% 13 9% 1 1% 25 17% 建工學院

專任

329% 14 44% 8 25% 6 19% 1 3% 17 53% 兼職

0 0% 0 0% 3 25% 4 33% 5 42% 0 0% 小計

447% 14 32% 11 25% 10 23% 6 14% 17 39% 體育系

專任

0 0% 5 14% 20 56% 10 28% 1 3% 5 14% 兼職

0 0% 0 0% 6 46% 6 46% 1 8% 0 0% 小計

0 0% 5 10% 26 53% 16 33% 2 4% 5 10% 財金學院

專任

0 0% 5 23% 16 73% 1 5% 3 14% 5 23% 兼職

0 0% 0 0% 0 0% 4 50% 3 38% 0 0% 小計

0 0% 5 17% 16 53% 5 17% 6 20% 5 17% 藝術學院

專任

0 0% 8 24% 17 52% 4 12% 4 12% 8 24% 兼職

0 0% 4 13% 7 23% 8 27% 11 37% 4 13% 小計

0 0% 12 19% 24 38% 12 19% 15 24% 12 19% 廣州學院

專任

577% 17 30% 33 58% 2 4% 1 2% 21 37% 兼職

0 0% 1 4% 7 29% 11 46% 5 21% 1 4% 小計

815% 18 22% 40 49% 13 16% 6 7% 22 27% 總計

專任

512

3.9%

140

27.3%

294

57.4%

6.4%

5.9%

160

31.3%

兼職

255

0.8%

3.9%

112

43.9%

23.1%

27.1%

4.7%

合計

767

2.9%

150

19.6%

406

52.9%

12.0%

12.9%

172

22.4%

教務處 2014 年 3 月 14 日制表

附件 3：

廣東科學技術職業學院

2013--4 2014 學第二學期專任教師情況統計表

院（系）/ / 部

專任教師數

平均周課時

時 周課時 12 學時以下

人數

比例

計算機學院

18.029% 經管 學院

10.054% 外語學院

19.627% 外語學院大英部

13.03% 人文學院

9.953% 思政部10.092% 機電學院

10.046% 建工學院

16.234% 體育系

14.036% 財金學院11.373% 藝術學院

16.0

0 0% 廣州學院

15.033% 總計

512 13.6

195 38%

教務處 2014 年 3 月 14 日制表

附件 4：

廣東科學技術職業學院

2013 －4 2014 學年第二學期實驗（實訓）室使用情況匯總表

工業中心

總課時數

計算機學院

總課時數

建工學院

總課時數

經管學院

總課時數

外語

學院

總課時數

機電學院

總課時數

人文學院

總課時數

財金學院

總課時數

藝術

學院

總課時數

廣州

學院

總課時數

S1311 684 s3207 723 S4105 87 S4306 252 S1303 544 S4210 656 J3102 360 S2302 532 S4110 400 南樓 601 548 S1502 102 S3309 896 S1405 48 S2309 636 S1304 432 S7301 490 S1204 128 S2202 717 S4112 380 西樓 703/705 675 S1505 164 S4411 825 S1507 738 S1411 558 S1305 540 S3116 144 S1205 670 S4305 72 S4106 164 西樓 802 48 S2306 511 S3316 758 S1308 0 S1202 741 S2204 544 S3302 16 S3323 408 S4501 196 金輝基地 0 西樓 803 558 S2307 476 S3319 826 S2402 美術室 0

S2205 468 S3307 96 S2405 208 S3107 504 S2208 432 西樓 903 682 S2407 601 S3502 240 S2102 智能化物業管理實訓基地 0

S2206 320 S4211 36 S4313 792

S2505 270 西樓 904 762 S2507 547 S3214 54 J3502 244

S2502 588 S4213 252 S4314 596

J3503 576 西樓 1002 346 S4401 636 S3221 568 J3405 523

S2503 424 S3421 136 S4315 0

S4410 750 西樓 1003 420 S4402 558 S3523 224 S3402 0

S2104 352 S3416 504

S4502

234 西樓 1004 464 S4403 615 S4409 670

S2502 0 s7101 150

S4503 414 西樓 1103 586 S4404 463 S3423 288

S4304 380 s7102 396

S4504 478 西樓 1104 632 S4406 448 S3216 265

S4303 352 S6201 343

S4508 214 西樓 1302 490 S4505 517 S3223 860

前廳客房實訓室 112 S6202 104

S4509 288 西樓601語音室 216 S4506 490 s4512 456

S6203 112

S4510 680 西樓606語音室 168 S4507 453

S5201 348

北區 4-502 0

S6204 282

北區 4-503 0

S6 一樓整車實訓室 252

小計：

7265 小計：

7653 小計：

1640 小計：

2187 小計：

5056 小計：

4317 小計：

3162 小計

2021 小計

5280 小計：

6595 合計：6 45176 課時

教務處 2014 年 3 月 14 日制表

2013--4 2014 學年第二學期

人才培養方案執行計劃 審核情況通報

人才培養方案是學校教學工作穩定運行，組織和管理教育教學過程的基本依據。本學期教務處審批變動課程共 43 門，其中調整學期的課程 37 門，增減課程 6 門。建工學院、計算機學院、財金學院、藝術學院和廣州學院能嚴格執行人才培養方案，確保了人才培養的計劃性。個別學院未能提前做好頂崗實習期間的課程計劃，以及因校企合作辦學的改革需要，導致大量課程調整開課學期，存在每學期開課門數不均衡的現象（詳見表一）。

希望各學院今后以保障有序的教學秩序為主要工作原則，嚴格按學校相關規定辦理人才培養方案的異動手續，為提高教學質量創造必要條件。

表一：

2013--2014 學年第 二 學期人才培養方案變動情況統計表

院系 異動內容 變動原因 調整學期 增減課程 小計 合計 頂崗實習時間要求 課程銜接合理性 教師不足 機電 30 1 31 43 31 0 0 建工 0 0 0 0 0 0 計算機 0 0 0 0 0 0 經管 4 0 4 0 2 2 人文 0 3 3 0 0 3 外國語 2 0 2 1 1 0 體育系 1 2 3 0 3 0 財金 0 0 0 0 0 0 藝術 0 0 0 0 0 0 廣州 0 0 0 0 0 0 注：就業指導變動不計入統計內

（張燕供稿）

2013 3--4 2014 學年第 二 學期 教材發放情況通報

本學期教材征訂仍然沿用學校從 2010 年開始的教材采購改革方案，由教務處組織各院（系）按照人才培養方案的執行計劃所開設課程選訂教材，學生使用的教材采取自愿購買的方式，開課前教務處組織供貨商直接向學生售賣教材。

（一）本學期教材預訂與發放情況 1、教材發放情況：根據工作計劃，需于上學期放假前發放教師用書，應發368 種，實際發放 278 種，未發 90 種，發放率為 75.54%（詳見表 1）。開學初，發放 89 種，《國際物流單證繕制》教師用書未到。學生用書開課前《國際物流單證繕制》未到，開課后第二周到位。

2、教材預訂情況：上學期大多數院（系）都能積極配合教務處的教材征訂工作，按照要求上報教材預訂表，保證了教材的按時預訂和發放。但有個別學院因各種原因未及時上報教材預訂表，導致供貨商未能夠及時發放教師用書，其中計算機學院 30 種、機電學院 25 種、藝術學院 18 種。因我校教師自編教材印刷時間滯后導致教師用書未能按時到位的有 2 種（詳見表 1）。

為確保教師用書和學生用書的正常使用，希望各院（系）今后重視教材的征訂工作，同時對本院（系）教師自編教材加強監管，避免影響到學生上課的使用。

表 1.教材供應商放假前教師用書未到一覽表 序號 教材名稱 未到原因 1 時事報告大學生版 教師所選用的教材出版社加印時間推后，導致供貨商未按時發出

毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論 3 國際貨物運輸與代理實務 4 會議組織與活動策劃 5 商務英語 6 報關實務（第二版）新編財經應用寫作 8 進出口商品名稱與編碼（2013 版）經濟學基礎項目化教程 10 電商運營 11 集裝箱運輸實務 12 實用階梯英語語法教程

人力資源管理新教程 14 社會問題概論 15 統計學基礎計算機學院 30 種 學院因各種原因未及時上報教材預訂表，導致供貨商未能夠及時發出教師用書 17 機電學院 25 種 18 藝術學院 18 種 19 數控機床裝調與維修 我校教師自編教材印刷時間滯后導致教師用書未能按時到位 20 國際物流單證繕制

（二）本學期學生購買教材情況 本學期全校學生平均購書率為 54.6%，從購買教材情況看，外國語學院、機電學院學生購買教材比率較大。全校學生購買教材情況詳見表 2。

表 2.2013-2014 學年第二學期學生購買教材情況統計表 學院 年級 應購買數量 實際購買數量 購買率 計算機學院 12 級 8589 2272 26.5% 13 級 5224 2975 56.9% 經管學院 12 級 7081 4182 59.1% 13 級 6340 3799 59.9% 外國語學院 12 級 6424 4089 63.7% 13 級 5799 3491 60.2% 人文學院 12 級 5295 2610 49.3% 13 級 6125 3983 65.0% 機電學院 12 級 5885 4284 72.8% 13 級 5999 4136 68.9% 建工學院 12 級 3919 2836 72.4% 13 級 4906 2927 59.7% 體育系 12 級 193 190 98.4% 13 級 822 261 31.8% 財金學院 12 級 3013 1898 63.0% 13 級 3436 1274 37.1% 藝術學院 12 級 4259 668 15.7%

級 5016 2357 47.0% 合計

88325 48232 54.6%（三）近四年學生購買教材情況 我校于2010-2011學年第一學期開始由原來學校統一發放教材到學生自愿購買方式的改革，經過了四個學年的實踐，學生教材的購買從 86.3%到現在的 54.6%，其中有部分學生采取自行組織網絡購買。希望各院（系）積極引導學生要在正規網站上采購，以免上當受騙。2010-2014 學年購買教材情況詳見圖 3。

圖3.2010-2014學年購買教材情況0.0%10.0%20.0%30.0%40.0%50.0%60.0%70.0%80.0%90.0%100.0%2010-2011學年第一學期2010-2011學年第二學期2011-2012學年第一學期2011-2012學年第二學期2012-2013學年第一學期2012-2013學年第二學期2013-2014學年第一學期2013-2014學年第二學期

（孟玉榮供稿）

2013--4 2014 學年第二學期開 學第一天教學檢查情況通報

粵科職院教字[2014]2 號 為確保新學期各項工作有序進行，促進教師和學生更好、更快地進入工作和學習狀態，開學第一天校黨委委員楊文豐教授、教務處、督導室等職能部門負責人和各學院領導分別率隊對全校教學情況進行了巡視和檢查，全面了解開學初教學情 況。現將檢查情況通報如下：

一、總體情況

學校整體教學秩序良好，各項教學工作正常運行,師生均展現了較好的精神風貌。

1.任課教師準備充分，提前到課，授課熱情高，課堂組織有序; 2.絕大部分學生按時上課，認真聽課。全校學生平均出勤率 97.87%，全勤班級 69 個，詳見附件 1； 3.課程表運行情況正常； 4.教學設備、設施維護及時，多媒體教室和機房運行正常。

二、存在的問題

1.經管學院教學管理銜接不夠緊湊，上課 20 分鐘后機房管理人員才來開門； 2.個別教師準備不充分，U 盤有病毒，影響了正常的上課節奏； 3.部分學生缺課、遲到。

對以上問題，教務處及時與相關院（系、部）進行了溝通和處理。本學期教務處將加大巡查力度，發現并及時解決教學運行中的具體問題，切實保障教學質量持續提升。希望各院（系、部）認真抓好本院（系、部）教學工作的各個環節，以此次檢查為契機，在科學管理、規范管理、嚴格管理的基礎上，進一步提高我校教學質量。

附件：

2013-2014 學年第二學期學生出勤統計表

附件：

2013--4 2014 學年第二學期學生出勤統計表

檢查時間：2014 年 3 月 3 日 院/系 班級 出勤率 應到人數 實到人數（含遲到人數）

缺勤人數 全勤（★）

計算機工程技術學院 12 智能樓宇 100.00% 36 36 0 ★ 12 網絡微軟 100.00% 71 71 0 ★ 12 游戲軟件 96.30% 54 52 2

12Accp2、思科 1 98.46% 65 64 1

網編 1、思科 2 96.10% 77 74 3

藍盾 1 97.87% 47 46 1

網編 1 98.15% 54 53 1

網編 2 100.00% 53 53 0 ★ 13 網編 4 100.00% 54 54 0 ★ 13 網編 5 98.11% 53 52 1

13Accp2 100.00% 60 60 0 ★ 13 思科 98.59% 71 70 1

13ERP1 96.23% 53 51 2

13oracle 100.00% 66 66 0 ★ 經濟管理學院 12 人力 1 95.38% 65 62 3

人力 2 100.00% 64 64 0 ★ 12 物流 1 100.00% 69 69 0 ★ 12 物流 2 89.55% 67 60 7

物流 3 100.00% 63 63 0 ★ 12 港口 1 96.61% 59 57 2

港口 2 97.56% 41 40 1

電商 1 95.18% 83 79 4

電商 2 96.00% 75 72 3

電商 4 93.48% 46 43 3

電商 1 100.00% 63 63 0 ★ 13 電商 3 97.92% 48 47 1

物流 1 98.57% 70 69 1

物流 2 98.44% 64 63 1

經管 1 98.63% 73 72 1

經管 2 100.00% 54 54 0 ★ 13 人力 1 100.00% 66 66 0 ★

人力 2 100.00% 52 52 0 ★ 13 國貿 1 100.00% 73 73 0 ★ 13 國貿 2 98.44% 64 63 1

國貿 3 100.00% 57 57 0 ★ 13 國貿 4 96.00% 50 48 2

外國語學院 12 商英 3 95.71% 70 67 3

商英 4 100.00% 66 66 0 ★ 12 商英 5 98.46% 65 64 1

商英 6 95.31% 64 61 3

旅英 1 97.83% 46 45 1

旅英 2 100.00% 43 43 0 ★ 外國語學院 12 旅游 1 98.33% 60 59 1

旅游 2 93.55% 62 58 4

應英 1 100.00% 66 66 0 ★ 12 應英 2 97.10% 69 67 2

商日 2 98.18% 55 54 1

商英 2 100.00% 67 67 0 ★ 13 商英 4 98.53% 68 67 1

商英 5 98.51% 67 66 1

商英 6 100.00% 64 64 0 ★ 13 商英 7 98.59% 71 70 1

商日 1 95.92% 49 47 2

商日 2 100.00% 46 46 0 ★ 13 旅游 1 100.00% 50 50 0 ★ 13 旅游 2 93.75% 48 45 3

應英 2 100.00% 49 49 0 ★ 人文學院 12 漢語 1 90.91% 44 40 4

漢語 2 100.00% 44 44 0 ★ 12 行政 1 93.22% 59 55 4

行政 3 100.00% 61 61 0 ★ 12 行政 4 95.24% 63 60 3

法律 1 96.61% 59 57 2

法律 2 96.77% 62 60 2

文秘 1 93.55% 62 58 4

文秘 2 92.54% 67 62 5

文秘 4 93.33% 75 70 5

文秘 2 98.36% 61 60 1

文秘 3 98.55% 69 68 1

文秘 4 100.00% 73 73 0 ★ 13 法律 1 100.00% 62 62 0 ★ 13 法律 2 96.43% 56 54 2

社工 100.00% 76 76 0 ★ 13 行政 3 100.00% 56 56 0 ★ 機械與電子 12 數控 2 95.77% 71 68 3

工程學院 12 機電 2、3 100.00% 52 52 0 ★ 12 通信 2 98.00% 50 49 1

通信 1 98.04% 51 50 1

汽車 1 79.41% 34 27 7

電信 1 100.00% 48 48 0 ★ 12 電信 1、電信 3 94.74% 57 54 3

電信 2 97.92% 48 47 1

計輔 1 95.24% 63 60 3

應電 1 100.00% 65 65 0 ★ 機械與電子 工程學院 12 應電 2 100.00% 60 60 0 ★ 13 電信 1 97.62% 42 41 1

電信 2 100.00% 45 45 0 ★ 13 應電 1 97.92% 48 47 1

應電 4 95.31% 64 61 3

數控 2 100.00% 59 59 0 ★ 13 計輔 2 100.00% 37 37 0 ★ 建工學院 12 建工 1 98.53% 68 67 1

建工 2 97.18% 71 69 2

建工 3 98.63% 73 72 1

建工 4 95.77% 71 68 3

造價 1 93.55% 62 58 4

造價 2 98.48% 66 65 1

造價 3 95.31% 64 61 3

裝飾 1 100.00% 71 71 0 ★ 12 物管 1 82.50% 40 33 7

物管 2 94.44% 54 51 3

裝飾 1 98.15% 54 53 1

裝飾 2 100.00% 56 56 0 ★ 13 建工 1 98.46% 65 64 1

建工 2 100.00% 62 62 0 ★ 13 建工 3 100.00% 59 59 0 ★ 13 造價 1 100.00% 74 74 0 ★ 13 造價 2 100.00% 74 74 0 ★ 13 造價 3 100.00% 78 78 0 ★ 13 物管 1 100.00% 52 52 0 ★ 藝術學院 12 工業設計 1 94.00% 50 47 3

旅游產品 1 100.00% 44 44 0 ★ 12 環藝 2 100.00% 42 42 0 ★ 13 工業設計 100.00% 62 62 0 ★ 13 環藝 1 98.00% 50 49 1

產品造型 2 100.00% 47 47 0 ★ 財金學院 12 投資 1 97.10% 69 67 2

投資 2 87.04% 54 47 7

財務管理 2 100.00% 80 80 0 ★

財務管理 3 98.72% 78 77 1

電算 1 98.44% 64 63 1

電算 4 97.18% 71 69 2

會計電算化 3 98.36% 61 60 1

會計電算化 4 98.00% 50 49 1財務管理 1 100.00% 54 54 0 ★ 財金學院 13 財務管理 2 100.00% 77 77 0 ★ 13 投資 1、2 97.94% 97 95 2

電算 1 100.00% 73 73 0 ★ 廣州學院 12 計應 1 班

100.00% 42 42 0 ★ 12 計應 2 班

95.35% 43 41 2

物聯網班

100.00% 27 27 0 ★ 12 建筑 1 班

100.00% 46 46 0 ★ 12 建筑 3 班

100.00% 47 47 0 ★ 12 房產班

100.00% 43 43 0 ★ 12 連鎖 1 班

96.67% 60 58 2

連鎖 2 班

98.31% 59 58 1

工商 1 班

96.36% 55 53 2

工商 2 班

100.00% 50 50 0 ★ 12 商務 1 班

100.00% 56 56 0 ★ 12 商務 2 班

96.43% 56 54 2

商務 3 班

100.00% 58 58 0 ★ 13 計應 1 班

100.00% 67 67 0 ★ 13 計應 2 班

100.00% 64 64 0 ★ 13 物聯網 1 班

96.15% 52 50 2

物聯網 2 班

100.00% 52 52 0 ★ 13 建筑 1 班

100.00% 68 68 0 ★ 13 建筑 2 班

98.51% 67 66 1

工商 1 班

98.46% 65 64 1

工商 2 班

100.00% 61 61 0 ★ 13 工商 3 班

96.97% 66 64 2

工商 4 班

98.46% 65 64 1

連鎖 1 班

96.72% 61 59 2

連鎖 2 班

100.00% 63 63 0 ★ 13 房產 1 班

95.83% 48 46 2

房產 2 班

97.83% 46 45 1

商務 1 班

100.00% 71 71 0 ★ 13 商務 2 班

100.00% 72 72 0 ★ 13 商務 3 班

94.03% 67 63 4

商務 4 班

97.18% 71 69 2

體育系 12 體管 4 88.37% 43 38 5

體管 4 96.49% 57 55 2

社會體育 100.00% 38 38 0 ★ 合計 97.87% 9611 9406 205

2013--4 2014 學第二學期開學第一周教學檢查情況通報

粵科職院教字〔2014〕3 號 為加強教學質量監控，進一步形成良好的教風、學風，及時發現和解決教學工作中的問題，確保日常教學工作正常運行，教科處對開學第一周（3 月 3日-3 月 7 日）的教師到崗、學生上課出勤、課程表運行、教學保障等情況進行了檢查。

檢查情況表明：學校整體教學秩序良好，各項教學工作正常運行,師生均展現了較好的精神風貌。教師教學準備較充分，授課認真，課堂氣氛活躍；學生到課率較高，學習積極性高；課程表運行情況正常；教學保障情況良好。但在本次檢查中發現存在一些個別問題：

1．有少數學生遲到； 2．有部分學生上課時不認真聽課； 3．有個別班級出現學生上課錯亂的現象。

針對以上問題，教務處建議如下：

1．加強對學生的紀律教育，嚴肅課堂紀律； 2．任課教師應認真充分備課，有效的組織課堂教學，深入淺出講授知識和技能，調動學生的注意力，激發學生的學習熱情。

3．加強對學生的管理，特別是對單獨編班的學生應加強管理力度，并盡快落實好班級的班干部。

開學第一周的教學秩序正常，新學期的工作已有了一個好的開端。希望各學院及相關部門繼續加強管理，確保本學期教學工作正常有序的進行。

2013--4 2014 學年第一學期

期末試卷及成績分析報告抽查情況通報

為了加強對考試后的教學工作質量的監控，了解和掌握我校教師在閱卷及成績分析報告方面的情況，以及各部門在這方面的教學管理工作，在各學院（系、部）自查的基礎上，教務處于開學初對全校 11 個學院（系、部）隨機抽取了 82 份上學期期末試卷和成績分析報告進行了檢查。現將有關情況通報如下：

一、試 卷抽 查情況

大多數院（系、部）都能高度重視試卷檢查工作，開展了學院層面的試卷檢查工作。教務處抽查的試卷，絕大多數教師閱卷認真負責，給分合理，計分準確，修改處有簽名。在此次抽查中也發現存在一些問題，如：個別試卷無批改痕跡，直接給分，特別是藝術學院 12平面 1《廣告策劃與文案》課程；部分試卷大題評分標準沒有細化，導致教師在給分時隨意性較大；少數試卷涂改處沒有教師簽名；個別試卷分數計算有誤，整體抽查情況詳見表1。

表 1：試卷抽查情況

學

院 存在的問題 計算機 機電 藝術 體育 大題題頭未注明得分 0/6 1/7 0/6 0/3 未按規范進行試卷評閱 0/6 0/7 3/6 2/3 出現涂改情況 2/6 1/7 2/6 1/3 卷面改動無閱卷老師簽名 1/6 0/7 2/6 1/3 無得分扣分標記 1/6 0/7 0/6 0/3 合分、計稅有誤 1/6 0/7 0/6 0/3 備注：表中數字*/☆，*表示存在問題的試卷份數，☆表示抽查各學院試卷的份數。

二、成 績分析報告單抽查情況

成績分析報告單抽查的內容涉及有無成績分析報告、成績分析報告質量、成績分析報告反映出的問題等方面。教務處抽查了 58 門課的成績分析報告

單，截止本文發稿前，經管學院、機電學院、大英部還沒有上交成績分析報告。大部分教師能夠全面認真地分析學生成績分布狀況，能夠客觀分析存在的問題。在檢查中也發現部分課程的成績分析報告單存在如下問題：個別成績分析報告單沒有對試卷難易程度、學生掌握的基本理論、技能情況進行分析；部分試卷成績不符合正態分布；部分成績分析報告對存在的問題未提出改進措施或者寥寥幾個字，流于形式，整體抽查情況詳見表 1。

表 2：成績分析報告抽查情況

計算機 外國語 人文 建工 藝術 思政 體育 1.未分析試卷難易程度 0/6 0/8 0/9 0/7 0/6 1/12 0/3 2.未分析學生掌 握 基 本 理論、技能情況 0/6 0/8 0/9 0/7 0/6 1/12 0/3 3.考試成績未呈正態分布 1/6 1/8 1/9 0/7 0/6 3/12 0/3 4.對存在的問題未提出改進措施 1/6 0/8 0/9 1/7 1/6 3/12 1/3 備注：表中數字*/☆，*表示存在問題的成績分析報告的份數，☆表示抽查各學院成績分析報告的份數。

三、要求 與 建議

對檢查中發現的問題，檢查人員已于及時向各院（系、部）考務負責人做了具體的反饋和交流。為進一步完善考試后各環節教學管理工作，促進教學質量的進一步提高，希望今后各教學單位要重視對此項工作的監管，擬卷前，教研室組織集體研討，分層次確定每門課的試卷類型及分值分布；閱卷過程中，要加強對考試后閱卷環節的管理和監控，避免和減少出現計分錯誤、改動處漏簽名等現象；時將本次試卷抽查工作抽查信息反饋給相關教研室和教師本人，以便在今后的教學、命題、閱卷工作中有針對性的加以改進；對有條件的課程強化統一命題、流水閱卷的要求，杜絕個人主觀隨意行為。請各教學單位及時將本次的抽查信息反饋給相關教研室和教師本人，以便在今

后的教學、命題、閱卷等工作中有針對性地加以改進。

（楊延沖供稿）

廣東科學技術職業學院

關于加強教學企業教學組織管理的指導意見

粵科職院院字〔2013〕127 號 為適應我校?校企雙主體?辦學模式要求，加強對教學企業教學活動的指導，破解專業教學在工學交替中遇到的難點、瓶頸問題，特提出以下指導意見。

一、教學企業教學組織管理的原則和思路

（一）教學組織管理的原則1 ．遵循教學規律

深入研究高職教育教學規律和特點，遵循教學規律開展教學企業的各種教學活動。2 ．保證教學質量

堅持標準，嚴格要求，建立科學多元的教學質量評價標準和保障機制，確保教學質量。3 ．堅持改革創新

堅持改革創新，在實踐中建立并完善適應?校企雙主體?人才培養模式要求的教學企業教學管理機制。4 ．規范教學管理

正確理解和處理?創新?與?規范?之間的關系，逐步建立健全適應?校企雙主體?運行特點和要求的教學管理規范和制度措施，實現科學化、規范化管理。

（二）教學組織管理的思路

教務處負責對教學企業教學工作的宏觀指導、檢查、評估及重大問題的處理與協調；二級學院（系）與教學企業共同負責學生在教學企業的教學組織管理和實施。落實教學企業教學任務應遵循以下思路：1 ．人才培養方案要適用于教學企業

要根據教學企業實際精心設計以實踐能力為主線的課程體系，充分發揮教學企業在教學中的主陣地作用，采用?項目導向?、?任務驅動?、?訂單培養?等工學結合人才培養模式，將成熟有效的做法直接納入人才培養方案，執行時減少?異動?頻率。2 ．教學組織管理要適應于教學企業

教學企業承擔著生產和教學雙重任務，校企合作的基礎是互利共贏。因此，我們的教學組織與管理既要樹立為師生服務的思想，更要樹立起為教學企業服務的理念，所有教學活動、教學安排都要符合教學企業的運作規律，有利于企業的生產和發展，把校企合作的長效機制落到實處。3 ．課程考核管理要適應于教學企業

要用實訓項目來驗證學生是否掌握了特定職業能力及其能力要素。加大實踐教學考核成績在總成績中的比例，將理論知識考核與生產實踐技能考核相結合，校內成績考核與企業實踐考核相結合，全面評價學生成績。4 ．質量評價要適應于教學企業

二級學院（系）應根據職業崗位能力要求或行業標準，制訂教學標準，確定學習內容和考核辦法；與企業共同制訂學習環節的教學質量評價和教學質量監控辦法。

二、教學企業教學的組織與實施

教學企業是我校進行教學活動的另一個主陣地，赴教學企業開展教學活動是我校相關專業人才培養方案的既定安排和重要環節，學生必須在教學企業完成相應的學習任務。

（一）教學活動的主要形式

教學企業教學活動的主要形式包括授課、?教、學、做一體化?、頂崗實習、實訓等，一般以實踐教學為主要教學內容，教學任務主要由企業兼職教師承擔。

學生在教學企業完成各種學習活動，應本著適應企業發展需要、有利于學生就業的原則開展，安排時需注意以下問題：

一是所學專業與教學企業崗位對口，適合度高； 二是課程與工作任務（項目）之間關聯性高，便于整合、替代、臵換，可以在教學企業較好地完成專業課程的教學； 三是如果需要進行學生自然班調整，則新編班要適應教學，并符合學校有關重新編班的原則，并且提前一個學期將班級調整計劃報教務處審批。

（二）教學活動的安排與落實

1 ．整學期在教學企業進行的教學活動

（1）由企業兼職教師通過授課、?教、學、做一體化?形式完成教學任務。其教學安排由學生所在院（系）會同相關企業協商落實，報教務處備案。

（2）由企業兼職教師通過生產實踐活動完成教學任務的，可采用?課程臵換?方式處理。根據課程間的關聯程度，結合崗位工作實際，開展多門課程綜合教學或模塊化教學，并綜合評定學生成績，被臵換的相關課程均按同一成績（學分）錄入系統。其?課程臵換?方案由學生所在院（系）會同相關企業協商擬定，報教務處備案。

（3）由學校教師主導完成的課程，其教學安排由學生所在院（系）會同相關企業協商落實，報教務處備案。2 ．部分時間在教學企業進行的教學活動

其教學安排經學生所在院（系）與相關企業協商制定教學實施計劃，經教務處批準后執行。3 ．赴教學企業期間基本素質課的教學安排

學生在教學企業期間基本素質模塊課程的教學、考核安排方案由相關院（系）與思政部、大英部、體教部商討擬定，報教務處批準。可采取集中上課、課外輔導、自學、遠程教學或網絡教學等形式完成。

（三）學生赴教學企業期間的成績考核1 ．課程考核

課程考核是指學生赴教學企業期間所開設課程的考核。

（1）考核的組織 學生赴教學企業期間課程考核由學校教務處負責宏觀指導、檢查及重大事項的處理與協調，二級學院（系）負責課程考核工作的組織和實施。

二級學院（系）應注意發揮教學企業在考核中的作用，會同教學企業制訂切實可行的考核方案，尤其要加強對技能、實操、現場演示等實踐考核環節的規范，制訂考核標準和流程，保證考核的客觀、真實、公正。

（2）考核的實施 基本素質課程的考核：基本素質課（計算機應用基礎、大學英語有關規定見下文?等級考試?）的考核經所在院（系）、教學企業、相關公共課教研室協商，可采取筆試、口試、現場操作、隨堂測驗、答辯、提交報告等靈活多樣的方式進行。考核實施方案報教務處備案。

其它課程的考核：學生在赴教學企業期間其它課程實行以教學企業中兼職

教師為主、學校指導教師為輔的校企雙方考核制度。成績評定分為兩部分：一是教學企業中的兼職教師對學生的成績評定，占總成績的 60%～80%；二是學校指導教師對學生的綜合實習情況進行評定，占總成績的 20～40%。相關院（系）根據教學企業內企業兼職教師和學校指導教師的考核成績，綜合評定學生在教學企業期間的相關課程成績。

（3）學分的記載 課程學分：要根據人才培養方案的要求，對進行替代、臵換的課程學分作出明確的說明，每門課程的原學分不能變動。

講座學分：在教學企業中參加的講座根據其內容可分別申請替代專業拓展和綜合素質選修課學分，參加 5 次校企合作舉辦的講座計 1 學分，不足 1 學分的不予受理（小數部分四舍五入），實行考勤認定。具體程序及要求，參照《關于學生課外實踐項目替換綜合素質選修課學分管理辦法（試行）》執行。2 ．等級考試

學生在赴企業期間，非英語專業學生（不含藝術類、體育類、自主招生中職類學生）必須參加全省英語應用能力 A/B 級統考；非計算機專業學生必須參加全省計算機應用水平統考。考核及成績管理等按照學校相關規定執行。3 ．補考

（1）赴企業期間，相關院（系）應本著對學生負責的精神，積極主動與教學企業溝通協商，為學生回校參加校內補考（尤其是畢業前大補考）創造條件。

（2）赴企業期間，由于路途遙遠或其它特殊情況無法回校參加補考的，相關院（系）應提前擬定補考方案，報學校批準后實施。

（3）赴企業期間，學生在教學企業進行的課程考核不合格者，由所在院（系）按照學校相關規定，結合教學企業實際，制定補考方案，報教務處備案執行。

（四）人才培養方案異動的辦理

我校已啟用?工學結合?人才培養方案，許多實踐教學內容和環節已融入其中，人才培養方案執行過程中，原則上不予異動。確因特殊情況需異動的，須報學校審批。1 ．開課前的變動申請

須提前一學期辦理，填寫《人才培養方案變動申請表》，隨新的開課計劃一并報教務處審批。

如專業教學班擬轉成與企業共同培養的訂單班，需根據原有開設課程的基礎，重新制定人才培養方案，并報教務處審批。

2 ．開課后的變動申請

特殊情況下，確因安排學生去教學企業而中斷的課程，應采取各種措施進行補救，以確保課程全部內容的完成。

（1）專業基礎及專業核心課程：通過對未完成的課程進行調整、網上學習（精品資源共享課程網站及視頻等）、利用周末集中補課、在企業完成后續課程的學習、以真實項目替代人才培養方案中相關課程等方式，完成剩余的教學任務。院（系）需提出在教學企業期間完成課程教學的方案（需有學校同意的校企合作協議）報教務處審核，并報學校批準后執行。

（2）基本素質課程：相關院（系）應與開課的相關教學部協商，擬定課程教學方案，報教務處審批后執行。

（五）教學任務的下達

1．教師授課任務書中教學任務的下達均以人才培養方案中的學時數為依據。

2．一個班的同一門課程由二人以上承擔的，教學任務書中要明確每人承擔的具體學時數，不得重復下達。

3．由院（系）提交企業兼職教師及校內赴教學企業任課教師承擔教學任務情況一覽表，教務處根據相關材料進行審核，并下達教學任務書。

（六）教學質量監控1 ．教學檢查

（1）教學檢查的內容 主要對教學企業的教學準備、教學環境、教學過程和教學效果進行檢查。具體檢查內容由二級學院（系）會同教學企業根據學校現行的教學檢查文件要求制定，報教務處備案。

教學檢查一般安排在期中進行（2）教學檢查的方法、步驟 方法：教學檢查采取二級院（系）自查與學校抽查相結合,常規檢查與專項檢查相結合,一般檢查與重點檢查相結合等方式進行。

步驟：首先由二級院（系）開展自查，在提交自查報告后，教務處組織由相關職能部門、院（系）和行業專家組成的檢查組進行檢查。檢查以各教學環節質量標準為依據，對出現的偏差和問題，及時形成整改意見反饋到相關院（系）。對于涉及教學企業日常教學工作中存在的問題，相關院（系）直接與教學企業溝通，協商解決，學校對整改情況進行跟蹤；對于涉及全校性及教學基

本建設等問題，教務處形成意見和建議報告提交學校。2 ．教學評價

對在教學企業教學的教師（包括學校教師及企業兼職教師）的教學質量評價暫按《廣東科學技術職業學院教師教學質量評價辦法》（粵科職院院字“2011”6 號）執行。

三、在非教學企業安排的教學活動可參照本指導意見執行。

四、本指導意見...

第五篇：信息檢索實習報告（共）

信 息 檢 索 實習報 告

姓

名

學

號

系

部

專業班級

指導老師

完成日期

2010.04.14

成績

福建工程學院科技文獻檢索教研室

2010-2011第一學期公選課作業

一、檢索準備: 輸變電設備防污措施

The measure of prevent the electric power transmission equipment from polluting 檢索詞分析: 關鍵詞：輸變電設備防污；主題：防污措施

定義或概念分析: 輸變電設備外絕緣電氣性能，除了應滿足最高工作電壓絕緣要求外，還應具有耐受各種自然環境的污染和侵襲而保證安全運行的能力。隨著城鄉工業的快速發展，大氣中化學及綜合污染不斷加重，使電力系統輸變電設備深受其害，電瓷外絕緣污閃事故亦有增加趨勢，嚴重影響了電網的安全運行及供電可靠性。提高電網設備抗污閃能力，即是輸變電設備防污。

檢索式: 輸變電設備*防污措施 課題所屬中圖分類法：

二、核心檢索系統:

數據庫: 中國期刊全文數據庫 年限:2000到2011 檢出篇數:17 限定類目主題為輸變電設備*防污措施 檢索式：輸變電設備and防污措施 題錄（按文獻標準著錄格式著錄）

曾立新

簡析輸變電設備防污措施

企業研究

2010/20 趙強

輸變電設備防污措施簡析

四川電力技術

2003/06 鄭偉

輸變電設備防污閃措施比較和分析

電氣應用

2010/05

三、參考文獻或相似文獻回溯

提供5條文獻，按文獻標準著錄格式著錄

[1] 韓子龍.不可忽視絕緣子臟污[J].農村電工 , 1998,(11)

[2] R．Sundararajan!美, N．R．Sadhureddy!美, R．S．Gorur!美, 劉國成.在污穢狀態下瓷絕緣子的計算機輔助設計[J].絕緣材料通訊 , 1997,(04)

[3] 賈逸梅，史惠萍.絕緣子的覆冰及覆冰絕緣子的放電特性[J].廣西電力技術 , 1995,(03)[4] 邱衛東.加強對絕緣子的檢修和維護[J].農村電工 , 2005,(05)[5] 李小建.不同絕緣子絕緣性能的對比試驗[J].云南電業 , 2005,(04)

四、電氣專業重要網址

網址及該網址的簡要介紹（3-5個）1.網址:http://www.tmdps.cn/）檢出篇數：13 檢索年限：2000到2011 檢索詞：輸變電設備防污措施 題錄2條：

1.趙強 四川電力技術

宜賓電業局,四川宜賓,644002 2.（2）白雪蓮

楊玲

淺談輸變電設備的防污閃措施

中國電子商務

重慶市南川區供電有限責任公司,408400

九、網絡搜索引擎

數據庫：萬方數據庫 年限：1990-2011 檢出篇數：23 檢索詞（式）：輸變電設備防污措施 題錄2條

（1）羅彥宏

劉超 王援軍

李有利

陜西電力

輸變電設備絕緣子防污閃措施探討

寶雞供電局,陜西,寶雞721004（2）白雪蓮

楊玲

淺談輸變電設備的防污閃措施

中國電子商務

十、信息評述

本課題國內外研究現狀及評述（課題界定及價值、研究現狀、有待解決的問題、課題研究專家、相關成果社會評價）

答：1.隨著城鄉工業的快速發展，大氣中化學及綜合污染不斷加重，使電力系統輸變電設備深受其害，電瓷外絕緣污閃事故亦有增加趨勢，嚴重影響了電網的安全運行及供電可靠性。提高電網設備抗污閃能力，已成為電力行業的一項重要工作。

2.變電站設備加裝硅橡膠傘裙是一種既有效又經濟的防污閃、防雨閃輔助補救措施，硅橡膠傘裙能增加電瓷設備的爬電距離，有效地阻斷電瓷設備上流淌的污水，硅橡膠良好的憎水性能抑制瓷件表面的泄漏電流，表面電弧不易發展。總的爬電距離增加，其污閃電壓得到一定程度提高。

3.河北省南部電網2001年2月發生大面積污閃跳閘事故,經濟損失巨大,事故教訓極其深刻。既有環境大氣污染嚴重、長時間濃霧惡劣氣象條件的客觀原因,也有各種防污閃技術措施落實不得力的管理原因。

4.輸變電設備基本絕緣配置水平（包括污級劃分偏低）低于所在區域或所在地的污穢水平，是大面積污閃事故發生的根本原因。采用合成絕緣子是防止污閃事故的有效手段。變電站設備加裝硅橡膠傘裙和在設備瓷件表面涂防污涂料是防止污閃的有效補救措施。設備清掃在不同的程度上還存在一些問題，風力清掃環可將瓷絕緣子清掃周期延長至3~5年。5.通過輸變電設備防污可以讓我盡可能的實現能源的損失，也人為的減少事故的發生為實現和諧社會盡了一份力。