第一篇：小班家長開放日活動小結與反思

小班家長開放日活動小結與反思

小班家長開放日活動小結與反思

家長開放日活動，一直是我園所注重的一項家園合作的活動。通過活動讓家長了解孩子在園的一日生活、學習情況；加強幼兒園與家長之間的溝通交流。因為小班的孩子上半學期還剛剛踏進幼兒園，所以我們的家長開放日就放在了這一學期。

為了這次活動我們也做了一系列的準備工作：

桌面區域設置：我們結合主題活動“一家親”為我們的桌面區域設置了這樣一些活動。美工區——①我們是畫好了一家三口的輪廓畫，請孩子們添畫出爸爸媽媽和自己的五官和服飾表現一家人親親熱熱在一起的溫馨氛圍。②合理利用廢舊材料紙杯制作太陽花，發揮幼兒變廢為寶的能力。閱讀區：孩子和父母共同閱讀幼兒用書《我是小廚師》。益智區：①根據點子數量給相應數量的物體涂色，讓家長朋友看看自己孩子對5以內數的掌握情況。②利用提供的不同形狀的彩色紙拼貼房子。

教學活動：我們所選擇的的教學活動都是本學期滲透性課程中的內容，一節是科學活動“它是誰的寶寶”一節是美術活動：“桃花開了”。因為書上的教案比較的簡單，所以我們都對教案進行了修改，根據內容制作相關課件，并和同事進行了結伴試課。

在上個禮拜四我們班舉行了“家長開放日”活動。從早上8點左右開始至11左右結束。一大早，家長們就興高采烈地來到幼兒園，走進班級，具體觀摩及了解孩子半日生活、學習情況。通過活動“讓家長走進課堂”“讓家長與孩子互動”，使家長真實地、近距離地感受了孩子在園的學習、生活情況。在半日活動結束后，我們還向家長簡要介紹我們的課程設置以及孩子們的學習、生活游戲情況，家長們都聽得非常認真。最后活動結束時，我們要求家長為我們的教育教學提出合理化建議，并認真填寫調查問卷。

家長開放日活動受到了家長們的肯定。通過半日活動，家長對我們的工作有了更具體的了解；在一個個細致入微的環節中，他們感受到幼兒教師工作的瑣碎和辛苦，同時他們也表示希望多開展此類的活動。

家長開放日活動結束了，作為教師的我們也發現了許多自己需要改進的地方。在活動中教師已經有意識地調整了幼兒的活動，盡量讓每個兒童有表現的機會，但還是對一些內向的孩子有些疏忽，另外在活動中由于家長的在場，感覺到孩子們沒有以往聽話和認真，所以在以后的活動中，我們還需不斷地學習，提高自身的調控能力和組織能力，使活動開展地更好。

第二篇：家長開放日活動小結與反思

家長開放日活動小結與反思

2011年12月21日，我園舉行了家長開放日活動。家長開放日是我們老師工作的一部分，也是家長可以了解孩子在幼兒園生活的難得的機會，因此，每當召開家長開放日活動時，老師們都會精心準備、設計每一個活動環節，以便讓家長能清楚地了解老師的教學情況和孩子的學習生活情況，讓他們對幼兒園的工作能有更多的支持和配合。應該說活動取得了較好的效果。

好的方面：

1、勇于探索，大膽創新，活動形式豐富多彩。

本次家長開放日活動，打破了以往開放日的固定模式，大都以游戲形式開展，有的班級還大膽走出教室，給大家耳目一新的感覺。例如，學前班組織的“幼小銜接活動”，拼音、數學課堂，讓幼兒和家長更加關注幼小銜接的問題，還為教師提供了許多實踐經驗。

在小班的活動中，教師針對幼兒年齡小的特點，將活動設計成了益智、娛樂、音樂、祝福等四個方面，并將它們融為一體，在游戲中開展活動，增進了幼兒、家長、老師彼此間的情感。

2、選材平實，貼近生活，活動生動有趣。

以往的家長開放日活動，教師都是根據書本上的課程進行的，難免有時會脫離孩子們的實際生活。本次家長開放日活動，教師們在設計時充分考慮了從幼兒實際出發，貼近幼兒生活，因此在選材上也苦下了一番工夫。

在這些充滿生活樂趣的活動中，孩子們表現出了極大的興趣，他們主動參與，樂于探索，勇于表現，真正實現了讓孩子們從生活中來，到生活中去的教育理念。

3、家長參與活動，親身體驗愉悅和成功。

家長開放日中，調動家長的興趣也是非常關鍵的一環。教師們在活動之前，就充分利用了家庭資源，動員家長和孩子們準備了大量的資源。而在活動中，教師還有意加入了家長共同參與的部分，有的讓家長協助幼兒進行手工制作，有的讓家長配合幼兒動手操作，還有的讓家長共同比賽??家長們通過參與活動，感受活動中的激情和歡樂，從而進一步了解了幼兒在園的學習、生活，還幫助家長樹立了寓教于樂的教育觀。在這些多姿多彩的家園互動親子游戲中，家長一邊看、一邊玩，一邊體驗著孩子們的成長、一邊品味著自己的成功??真可謂一舉多得！難怪家長們很多都反映到以后還要經常組織這樣的活動。

4、更新家長教育觀念，傳遞新的教育信息。

在家長開放日活動中，不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機會，也是更新家長觀念的機會。所以本次家長開放日活動中，教師們利用教育活動、生活環節、家長會議等環節給家長們上了一節生動的課程，把尊重兒童、相信兒童、充分給予兒童機會等寶貴的經驗傳遞給了家長。在家長的信息反饋中，許多家長都感覺茅塞頓開，在開放日活動中，發現了自己孩子的一些潛力，同時從教師的教育行為中吸取了許多的寶貴經驗，更新了教育觀念。

5、分時段進行開放日活動，減少了場地的沖突。

吸取以往的經驗，本次家長開放日活動分為三個上午進行，這樣一來，避免了場地的擁擠，讓家長感覺寬松了許多。而且前后分別舉行，教師們可以吸收前面的經驗，從而更好的改進后面的活動。

二、改進之處：

1、半日活動過于緊湊，幼兒缺乏自由活動時間。

教師本著充分利用時間的原則，將一日活動安排得豐富多彩，但是每個環節過于緊湊，讓孩子和家長都有忙碌的感覺，教師也覺得支配吃力。所有在以后的活動設計中，應該綜合考慮活動的趣味性和科學性兩方面的問題。讓活動既有趣，又有幼兒自由支配、自由發揮的時間和空間。

2、注重給予每個孩子機會。

活動中教師已經有意識地進行調整幼兒的活動，盡量讓每個孩子都有表現的機會，但是還做得還不夠深入。一方面是對于兩頭的孩子關注得多，對于中間的孩子反而比較忽視了；另一方面教師發覺孩子的潛力也不足夠。家長還特別提到應該給予每個孩子發言機會，更多的發言機會應該留給發展慢的孩子，而不是發展好的孩子。

3、提高教師的現場調控能力。

教師們在開放日活動之后，都感覺孩子們沒有以往聽話，也沒有以往那樣好管理，原因是家長在場。所以在以后的活動中教師應該不斷學習，摸索出更好的組織方法，提高自身的組織能力和調控能力。讓家長的觀看，由一種阻力變為一種推動活動的動力。更好地提高活動的效果和質量。活動中家長的參與積極性還有待進一步提高。

另外，我們還要求家長為我們的教育教學提出合理化的建議，家長對我們的日常工作和教學提出了建議，小結如下：

1、建議加強宣傳，讓更多的家長了解我們的教育理念；（這是我園下一步需要努力的地方。）

2、建議伙食質量再上一層樓；（與食堂共同商議解決。）

3、建議幼兒園多組織一系列的開放活動；（我園后面的活動還有很多，會滿足家長的要求的）。

4、應多讓孩子參加戶外活動；（因本次開放活動在冬季，所以安排的游戲活動都在室內，春季我們會為孩子組織大量的戶外活動。）

我們將在家長提出的合理化建議的基礎上盡快解決問題，需要對家長進行解釋的，多做工作進行解釋，力爭把工作做得更好。

活動結束后，我們全體教師進行了反思，反思的過程中園長提出四個問題與我們共同探討即：開放日活動中要給家長開什么、家長想看什么、怎樣化解家長的情緒及開放日的目的，老師們探討的很熱烈，反思得很坦誠，在園長的引領下所有的問題都迎刃而解。

通過半日活動，家長對老師們的工作有了更具體的了解；在一個個細致入微的環節中，他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝！

本次“家長開放日”活動，不僅讓家長走進了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動的情況，也讓家長感受到參與孩子們活動的快樂，理解到“家園”配合教育的重要性。借著這次“家長開放日”活動的舉行，增進了“家園”之間的溝通力度，為家園共育搭建起了交流的平臺。我們會繼續努力，將工作做得更好！

小貼士：夏季養生常識

立夏已過，炎熱的夏季來了。夏季是充滿生氣的季節，但同時也要特別注意養生保健。我們該如何保持在炎熱的夏季保持身體健康，從而享受這個夏季呢？讓我來告訴大家幾個夏季養生保健小常識吧。

1.夏季養生保健之多喝溫水

每天要喝七八杯白開水，身體要隨時保持水分和補充水分，水在人體內起著至關重要的作明，維持著人體正常的生理功能。水是人體不可缺少的重要組成部分，器官、肌肉、血液、頭發、骨骼、牙齒都含有水分，夏季失水會比較多，若不及時補水就會嚴重影響健康，易使皮膚干燥，皺紋增多，加速人體衰老。另外礦泉水、冷茶，牛奶，蘋果汁是理想的解渴飲料。

2.夏季養生保健之補鉀

暑天出汗多，隨汗液流失的鉀離子也比較多，由此造成的低血鉀現象，會引起人體倦怠無力、頭昏頭痛、食欲不振等癥候。熱天防止缺鉀最有效的方法是多吃含鉀食物，新鮮蔬菜和水果中含有較多的鉀，可多吃些草莓、杏子、荔枝、桃子、李子等；蔬菜中有大蔥、芹菜、毛豆等也富含鉀。茶葉中亦含有較多的鉀，熱天多飲茶，既可消暑，又能補鉀，可謂一舉兩得。

3.夏季養生保健之盡量穿淺色衣服

深色衣服會吸收陽光，使人體溫升高燥熱；同時蚊子有趨暗的習性，深色容易吸引蚊子，特別是黑色。

4.夏季養生保健之福自“苦”中來

苦味食品中所含有的生物堿具有消暑清熱、促進血液循環、舒張血管等藥理作用。熱天適當吃些苦味食品，不僅能清心除煩、醒腦提神，且可增進食欲、健脾利胃。苦瓜：取其未熟嫩果作蔬菜，成熟果瓤可生食，既可涼拌又能肉炒、燒魚，清嫩爽口，別具風味。苦瓜具有增食欲、助消化、除熱邪、解疲乏、清心明目等作用。此外，苦菜、茶葉、咖啡等苦味食品亦可酌情選用。應注意的是，食用苦味食品不宜過量，否則可能引起惡心、嘔吐等癥狀。5.夏季養生保健之皮膚瘙癢注意事項

夏季出游，因日曬而導致皮膚瘙癢、干疼時，可涂少量膚輕松等軟膏，不要用熱水燙洗，也不宜用堿性大的肥皂清洗，以免刺激皮膚，加重癥狀。

第三篇：家長開放日活動小結與反思

家長開放日活動小結與反思

2011年12月21日，我園舉行了家長開放日活動。家長開放日是我們老師工作的一部分，也是家長可以了解孩子在幼兒園生活的難得的機會，因此，每當召開家長開放日活動時，老師們都會精心準備、設計每一個活動環節，以便讓家長能清楚地了解老師的教學情況和孩子的學習生活情況，讓他們對幼兒園的工作能有更多的支持和配合。應該說活動取得了較好的效果。

好的方面：

1、勇于探索，大膽創新，活動形式豐富多彩。

本次家長開放日活動，打破了以往開放日的固定模式，大都以游戲形式開展，有的班級還大膽走出教室，給大家耳目一新的感覺。例如，學前班組織的“幼小銜接活動”，拼音、數學課堂，讓幼兒和家長更加關注幼小銜接的問題，還為教師提供了許多實踐經驗。

在小班的活動中，教師針對幼兒年齡小的特點，將活動設計成了益智、娛樂、音樂、祝福等四個方面，并將它們融為一體，在游戲中開展活動，增進了幼兒、家長、老師彼此間的情感。

2、選材平實，貼近生活，活動生動有趣。

以往的家長開放日活動，教師都是根據書本上的課程進行的，難免有時會脫離孩子們的實際生活。本次家長開放日活動，教師們在設計時充分考慮了從幼兒實際出發，貼近幼兒生活，因此在選材上也苦下了一番工夫。

在這些充滿生活樂趣的活動中，孩子們表現出了極大的興趣，他們主動參與，樂于探索，勇于表現，真正實現了讓孩子們從生活中來，到生活中去的教育理念。

3、家長參與活動，親身體驗愉悅和成功。

家長開放日中，調動家長的興趣也是非常關鍵的一環。教師們在活動之前，就充分利用了家庭資源，動員家長和孩子們準備了大量的資源。而在活動中，教師還有意加入了家長共同參與的部分，有的讓家長協助幼兒進行手工制作，有的讓家長配合幼兒動手操作，還有的讓家長共同比賽??家長們通過參與活動，感受活動中的激情和歡樂，從而進一步了解了幼兒在園的學習、生活，還幫助家長樹立了寓教于樂的教育觀。在這些多姿多彩的家園互動親子游戲中，家長一邊看、一邊玩，一邊體驗著孩子們的成長、一邊品味著自己的成功??真可謂一舉多得！難怪家長們很多都反映到以后還要經常組織這樣的活動。

4、更新家長教育觀念，傳遞新的教育信息。

在家長開放日活動中，不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機會，也是更新家長觀念的機會。所以本次家長開放日活動中，教師們利用教育活動、生活環節、家長會議等環節給家長們上了一節生動的課程，把尊重兒童、相信兒童、充分給予兒童機會等寶貴的經驗傳遞給了家長。在家長的信息反饋中，許多家長都感覺茅塞頓開，在開放日活動中，發現了自己孩子的一些潛力，同時從教師的教育行為中吸取了許多的寶貴經驗，更新了教育觀念。

5、分時段進行開放日活動，減少了場地的沖突。

吸取以往的經驗，本次家長開放日活動分為三個上午進行，這樣一來，避免了場地的擁擠，讓家長感覺寬松了許多。而且前后分別舉行，教師們可以吸收前面的經驗，從而更好的改進后面的活動。

二、改進之處：

1、半日活動過于緊湊，幼兒缺乏自由活動時間。

教師本著充分利用時間的原則，將一日活動安排得豐富多彩，但是每個環節過于緊湊，讓孩子和家長都有忙碌的感覺，教師也覺得支配吃力。所有在以后的活動設計中，應該綜合考慮活動的趣味性和科學性兩方面的問題。讓活動既有趣，又有幼兒自由支配、自由發揮的時間和空間。

2、注重給予每個孩子機會。

活動中教師已經有意識地進行調整幼兒的活動，盡量讓每個孩子都有表現的機會，但是還做得還不夠深入。一方面是對于兩頭的孩子關注得多，對于中間的孩子反而比較忽視了；另一方面教師發覺孩子的潛力也不足夠。家長還特別提到應該給予每個孩子發言機會，更多的發言機會應該留給發展慢的孩子，而不是發展好的孩子。

3、提高教師的現場調控能力。

教師們在開放日活動之后，都感覺孩子們沒有以往聽話，也沒有以往那樣好管理，原因是家長在場。所以在以后的活動中教師應該不斷學習，摸索出更好的組織方法，提高自身的組織能力和調控能力。讓家長的觀看，由一種阻力變為一種推動活動的動力。更好地提高活動的效果和質量。活動中家長的參與積極性還有待進一步提高。

另外，我們還要求家長為我們的教育教學提出合理化的建議，家長對我們的日常工作和教學提出了建議，小結如下：

1、建議加強宣傳，讓更多的家長了解我們的教育理念；（這是我園下一步需要努力的地方。）

2、建議伙食質量再上一層樓；（與食堂共同商議解決。）

3、建議幼兒園多組織一系列的開放活動；（我園后面的活動還有很多，會滿足家長的要求的）。

4、應多讓孩子參加戶外活動；（因本次開放活動在冬季，所以安排的游戲活動都在室內，春季我們會為孩子組織大量的戶外活動。）

我們將在家長提出的合理化建議的基礎上盡快解決問題，需要對家長進行解釋的，多做工作進行解釋，力爭把工作做得更好。

活動結束后，我們全體教師進行了反思，反思的過程中園長提出四個問題與我們共同探討即：開放日活動中要給家長開什么、家長想看什么、怎樣化解家長的情緒及開放日的目的，老師們探討的很熱烈，反思得很坦誠，在園長的引領下所有的問題都迎刃而解。

通過半日活動，家長對老師們的工作有了更具體的了解；在一個個細致入微的環節中，他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝！

本次“家長開放日”活動，不僅讓家長走進了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動的情況，也讓家長感受到參與孩子們活動的快樂，理解到“家園”配合教育的重要性。借著這次“家長開放日”活動的舉行，增進了“家園”之間的溝通力度，為家園共育搭建起了交流的平臺。我們會繼續努力，將工作做得更好！

第四篇：小班家長開放日小結

小班家長開放日小結

4月27日我們大一班開展了家長開放日活動，有30位家長積極參與了我們的活動。開放日的內容為三個環節：

一、早操及戶外活動。

二、幼兒生活技能比賽活動。

三、教育教學活動：線造型《太陽的遐想》。

原本我們的設計是先進行教育教學活動，然后才開展生活技能比賽的。由于我們設定的比賽項目是孩子們的穿脫衣服和疊衣服的競賽，考慮到小朋友戶外活動上來后，衣服會汗濕，就肯定是要換衣服了的。如果按原來的計劃，那就要重復換兩次衣服了。于是我們做了適當的調整，在做操前就讓孩子們每人塞一條毛巾在背后，活動上來后就把毛巾拿出來，衣服也不會太濕，喝完水，就先開始進行生活技能比賽了，然后才開展教育教學活動。生活技能競賽中，孩子們進行得很激烈，脫衣穿衣疊衣，一連竄動作迅速地完成，家長們比孩子們更激烈，加油的加油，指導的指導，照相的照相&&氣氛空前的高漲。

還有就是在上一次的家長會中有的家長看到了孩子們的線描畫作品，因此我便對線描的特點和幼兒為什么要開展線描畫的教學和家長們做了一個簡單的介紹，于是今天的教育教學活動，我就選了線造型《太陽的遐想》。我首先通過猜謎語的方式引入太陽，接著通過談話和討論，讓孩子們知道太陽對我們人類的重要性，最后以讓幼兒給太陽公公送太陽寶寶，來激發幼兒繪畫的興趣。孩子們對線描的方法已經有了一定的基礎，本次的作業完成的很好，達到活動目的。

本次家長開放日完滿地結束了，也得到了家長們的一致好評。通過開展此項活動，家長們進一步了解了孩子們在園的學習與生活，大家都深有體會地說：老師，你辛苦了！

大二班 韋妍赟

今天是我們大班的家長開放日，我們班共來了23位家長，大多是媽媽來，有的是爸爸來，個別是姑姑、奶奶來。做早操時很多家長看，周飛池媽媽來得遲一點，看到小朋友很認真做，在后面也跟著一起做操，那一刻我突然覺得我們應該邀請家長跟幼兒一起做操，這個念頭在腦海閃了一下，我沒有付諸行動有兩個原因：一是在小班家長開放日時我們曾邀請家長跟著一起做操，沒有家長跟做，不知是害羞，還是光顧著看孩子。二是當時我有點緊張，當心領操時出錯。操后聽到有的家長說，早操好看，音樂好聽，可惜我來得晚一些。在做操的過程中，有的家長給孩子拍照，有的拍錄像，令人高興的是幼兒沒有收到影響，除一個比較特別的幼兒外，其余幼兒都做得很好。在戶外活動中，幼兒都玩得很開心。

在穿脫衣服比賽中，孩子們既興奮又緊張，每次輪8個幼兒參賽，觀賽的幼兒不由自主的為他們加油，家長開始時是站在后面笑，后來也加入到加油行列，都希望孩子們得第一，原計劃是每組比賽完后就發獎品（一等獎的獎一粒橡皮、一支鉛筆，二等獎的獎一粒橡皮）考慮還要上一節課，當心孩子們太激動，所以留到下午發獎品，不過也沒有影響到孩子們的參賽熱情。這一環節結束后，很多家長都回去了，經我要求，有幾個家長留了下來。

在線造型《太陽的遐想》中，孩子們積極回答問題，同一個問題，能說出不同的想法，如：你見過什么樣的太陽?有的說圓形，有的說三角形、橢圓形、長方形（只是在幼兒的作品中看到的太陽只有圓形、半圓形，令人覺得有點遺憾）；在問題你覺得這幅畫美在哪里?幼兒也能各抒己見。在這節課中，我改變了一點小小的教法，就是反過來問幼兒，如果你來畫這幅畫，你怎么樣畫，先畫哪里，才會畫得比較好？幼兒感覺蠻新鮮的，紛紛要求發言。在幼兒的作品中，我比較欣賞如桐、文幾、子皓、昕昕、嘉欣、鐘懿這幾個幼兒的畫，因為他們畫得與眾不同，與我的范畫也不同。當然其他幼兒也畫得不錯。在上課的過程中，出現了一點令人費解的事情，有一個家長把正在聽課中的孩子請到教室后面蹲在那里聊天。（她的孩子坐在第二張桌子）

在這次的家長開放日活動中，我覺得進行穿脫衣服比賽這一項很好，使孩子們在這方面的能力得到展示，對一些常為孩子包辦的家長也是一次教育吧。只是緊接著還要上一節課，覺得時間比較緊，有點趕。

大三班 李 嬋

我們班共有幼兒四十六名，今天我們大班組開展了家長開放日活動，參與這次家長開放日活動的家長有三十多名（其中有幾個是父母都來的），在這次開放日活動中我開展了幼兒生活技能比賽和幼兒繪畫活動。這個活動我們利用班上現有的學習用品增設了獎勵，雖然都是一些小小的獎勵，但孩子們個個都非常地開心。所以孩子們在比賽時個個都很認真脫、穿、疊衣服的速度也比平時快多了，在旁觀看的家長們也融入自己孩子的比賽中，他們不斷地提醒自己的孩子動作要快點，再快點。整個活動孩子們都是興高采烈的，直到比賽結束大家都覺得意猶未盡。在幼兒生活技能比賽中讓家長看到了自己的孩子是那么熟練地脫、穿、疊衣服，自己的孩子已經會做那么多事情，都覺得自己的孩子是個能干的孩子。通過這個活動讓每個幼兒都有表現的機會，家長們都覺得很好。

另外，我通過給家長們展示繪畫課《太陽的遐想》，通過繪畫活動讓家長了解幼兒近階段在園的學習內容和幼兒掌握的情況。

本次活動能夠充分體現保教結合原則，在活動中細心地關注每一位幼兒喝水情況，活動后注意給小朋友檫汗和更換毛巾等。在每一個活動前，能把要求提在前面，讓小朋友在每一個活動中能做到心中有數。

本次活動內容豐富、緊湊，比較全面的向家長展示了幼兒在園生活的各項主要活動。

本次活動不管從孩子，還是家長來看，都很開心。孩子們看到自己的父母來參加活動并和自己一起上課，都非常興奮，活動的情緒非常高昂；家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進步，也非常的開心。并且通過半日活動，家長們也更能了解班級開展的活動和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝！

大四班

覃超霞

為了使家長能更全面地了解幼兒在園的游戲、學習、生活情況，給幼兒提供多元化、智能化的游戲、生活，發展幼兒多方面的素質提供的廣闊的平臺。根據班內幼兒的年齡的實際特點，特在本次家長開放日活動中安排游戲與教育相結合的一系列活動。具體計劃為：8點30分：早操及戶外活動，9點30分：幼兒生活技能比賽，10點：教育教學活動。從本次活動中發現了許多問題，自己自身也有許多不足，現將本次家長開放日活動做一簡單總結： 1.這次的活動得到了班上大部分家長的支持與配合，很多家長都能按照

老師的要求積極配合好各項工作。為這次開放日的順利進行提供了堅實的后盾。2.這次活動的各個環節都安排的比較合理，也比較符合家長的要求。我

們結合平時家長對幼兒的不放心，總是擔心自己的小孩在園不懂得自己換衣服的心理特點，舉行了幼兒自理能能力展示，讓小朋友展示自己很能干，能自己穿脫衣服，并能自己收拾好自己的小書包。

3.我們還開展了幫爸爸媽媽穿衣服活動，在這個環節中，我們先請

小朋友幫自己的爸爸或媽媽穿襯衣，先穿好的就舉起手來，在這一個環節中，很多家長都積極參與到其中，小朋友第一次幫爸爸媽媽穿衣服既興奮又緊張，在第一輪比賽時有個小朋友扣的扣子不對稱，我們老師馬上抓住這一點對幼兒進行怎樣扣扣子的教育，小朋友們都學得很認真，沒有出現扣錯的現象。在這一活動中我們還請家長沒來的小朋友邀請叔叔阿姨來進行比賽，通過這樣的活動不僅讓家長知道自己的小孩很能干外，還增強了小朋友的自信心和交往能力。

4.由于開展了兩個技能比賽，我們班沒有進行教育教學活動的展示，在

這次活動中我覺得我做得最不好的就是沒有和同班的老師溝通好以致開展活動時有點混亂，不夠統一。

5.這次的活動準備不夠充分，很多細節問題都沒有考慮好完善好，例如： 幼兒技能比賽時所要用的衣服及比賽的具體規則等。6.有個別小朋友弄情緒，沒有很好的處理好。

家長開放日已經結束，在以后的工作中，我們還會一如既往的進行各種教育活動，從小培養孩子養成獨立思考的習慣、自己的事情自己做，在以后的工作中，我還應該注意多和配班老師溝通，每一項工作都應仔細考慮，做好充分的準備，完成每一項教學任務，創設出更多的成果和奇跡。

大五班 韋捷 執筆

按幼兒園教研計劃，我們大班組4月27日如期舉行了家長開放日活動。

當天上午，我們大五班以舉行大班家長開放日活動為契機，邀請在容縣人民醫院兒科當醫生的黎文濤媽媽李啟貴醫生給孩子們講了一課，李醫生采用幼兒淺顯易懂的方式,耐心、細致地為小朋友們講解了在生活中養成良好衛生習慣的重要性,還詳細生動地介紹了如何保護牙齒、預防春季傳染病等小知識。課堂氣氛熱烈，小朋友們參與的興趣很濃厚，就連平時在課堂上有些淘氣的孩子也表現特別認真，參與積極。孩子在與家長的互動過程中豐富了多方面的知識，老師們從中也得到了啟示和收獲，活動取得了良好的教育效果。另一方面，我們班還組織小朋友開展幼兒生活自理能力競賽活動，具體的比賽項目為脫衣服、穿衣服、折疊衣服；本次活動可以用如火如奈四個字來形容，隨著一聲令下，各組比賽就緊鑼密鼓地開始了。小朋友非常投入地為小伙伴加油吶喊助威，都希望他們獲勝。每個寶寶臨陣不亂，都熟練先脫自己的上衣，然后再拿一件干凈的衣服，先套在頭上，開始找袖子，穿好自己的衣服后，又開始把換下的衣服折疊好，孩子們誰都不想落后。手腳麻利地把衣褲折疊的很整齊，有個別速度稍慢且穿的還不熟練的小朋友得抓緊時間練習，期待在下一次的比賽中有出色的表現噢！每個參賽孩子都獲得了一份比賽獎品。此次比賽幼兒都很投入，在很大程度上加強了幼兒自我服務的的意識與生活自理能力。

本次家長開放日活動，我們班有23名幼兒家長參加，許多家長由于工作忙的原因，來不及參加。活動得到了家長們的一致好評！家長們希望多舉行這樣的活動！

第五篇：小班家長開放日小結

《小班家長開放日小結》正文開始>> 為了讓家長更直觀地了解和看到孩子們在幼兒園的半日生活和學習情況，更好地促進家園共育，讓對孩子的教育做到家園同步，在幼兒園的統一工作安排下我們托小班在11月27日上午開展了家長開放日活動，向家長們展示了孩子們在園的學習和活動情況。

為了這次家長開放日，我們和往常一樣，早早地就開始準備著一切，從課的選擇、準備到半日活動的安排到三人的分工，雖然并沒有多大的壓力，倒也是準備了一番的，也就希望能讓家長們更好地了解自己孩子在園的情況。

半日活動很快就過去了，幼兒的情況大部分都是不錯的，很多幼兒都一改上半年對大人依賴的情況，都能夠和往常一樣地學習、活動著，特別是在教學活動中，幼兒的參與性非常好，而且有個別幼兒表現非常積極活躍，讓家長們又高興又好笑。但有部分孩子也出現了一些問題，課上不愛舉手，膽子表現很小，希望以后能有更好的表現。

在教學活動中，我們能做到盡量照顧好每一個孩子，讓每個孩子都有表現的機會，讓每一位家長都能感覺到自己孩子的進步。在生活活動上細心地關注每一位幼兒喝水情況，活動后注轉載請注明出處，謝謝！

? 小班家長開放日活動反思

小班

2008年11月2日，我班組織了家長開放活動。開放日是孩子盼望已久的一次家園大聚會，是家長了解幼兒園和孩子在園生活、學習

情況的好時機。雖然只有短短的半天時間，但是卻讓家長們了解了孩子在園的表現，以及教師對孩子的付出。所以家長們都覺得意猶未盡，同時希望能從更多地渠道了解幼兒園教育、孩子在園生活的點點滴滴。

在家長開放日活動中，不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機會，也是更新家長觀念的機會。所以本次家長開放日活動中，我們精心準備，為家長們上了兩堂寓教于樂的活動《好玩的飲料瓶》和《小鴨子找朋友》，把尊重兒童、相信兒童、充分給予兒童機會等寶貴的經驗傳遞給了家長。在家長的信息反饋中，許多家長都感覺茅塞頓開，在開放日活動中，發現了自己孩子的一些潛力，更新了教育觀念。在開放日以后，我們還發現了許多需要改進的地方：

1、早操活動的組織過于單調，缺少隊形的變換。顯得比較呆板。

2、注重給予每個孩子機會。

活動中教師已經有意識地調整了幼兒的活動，盡量讓每個孩子都有表現的機會，但是還做得不夠深入。一方面是對于兩頭的孩子關注得多，對于中間（內向）的孩子反而比較忽視了；另一方面教師發覺孩子的潛力也不足夠。家長還特別提到應該給予每個孩子發言機會，更多的發言機會應該留給發展慢的孩子。

3、提高現場調控能力。

我們在開放日活動之后，都感覺孩子們沒有以往聽話，也沒有以往那樣好管理，原因是家長在場。所以在以后的活動中教師應該不斷學習，摸索出更好的組織方法，提高自身的組織能力和調控能力。讓家長的觀看，由一種阻力變為一種推動活動的動力。更好地提高活動的效果和質量。活動中家長的參與積極性還有待進一步提高。

教育活動結束后，我班又召開了簡短的家長會。會上，班主任老師介紹了幼兒園在園的一日生活安排，及各個環節需要注意的問題，同時也說明了需要家長配合的一些的工作。家長對幼兒的活動表示很滿意。紛紛表示在2個多月的時間里，把孩子教育的這樣好，老師們一定付出了很多的努力。我們的工作得到了家長的認可，也感到由衷的高興。

再次感謝家長的到來以及長期以來對我們工作的支持！

小班活動區觀察記錄：家長開放日反思

為了使家長能更全面地了解幼兒在園的游戲、學習、生活情況，為了能更好地給幼兒提供多元化、智能化的游戲、生活，發展幼兒多方面的素質提供的廣闊的平臺。我根據班內幼兒的年齡的實際特點，以及《幼兒園活動整合課程指導》指導思想，特在本次家長開放日活動中，設計了《小貓釣魚》這一系列活動。從本次活動中發現了許多問題，自己本身也有許多不足，總的有以下幾方面的缺點。現將本次家長開放日活動做一簡單總結：

一、參與情況：

本班現有幼兒幼兒45名，本次家長開放日活動共有43名幼兒參加，40位家長參與，幼兒和家長都配合的較好，致使本次活動能順利的完成。

二、對教材選擇不當，挖掘不夠：

兒童是一個主動的，有能力的學習主體，應對21世紀知識經濟時代的機遇和挑戰。基礎教育的課程改革越來越向縱深發展。作為基礎教育一部分的幼兒教育課程改革也不例外。當前：課程正處在由封閉走向開放、由靜態走向動態、由專家走向老師和學生、由理論走向實踐的發展過程中。各種課程理論和實踐形容層出不窮。20 世紀是兒童的世紀，幼兒園課程將以建構為核心，使幼兒成為課程的主體，本次活動中由于對教材的挖掘不夠，熟練程度不夠，以致于本次活動的不成功。

三、在教學中應讓每個孩子都能主動發展：

讓幼兒在教學中主動發展是尊重幼兒的需要，是素質教育的核心。因此，在教學活動中，要改變那種以老師為中心的思想，要誘導幼兒自己有興趣地去探索知識，發現問題，解決問題，把教的過程變成幼兒在探索中去學習的過程，能讓幼兒親自去動手，動口，動腦實踐。讓幼兒去做，然后再和幼兒一起去總結和歸納。這樣，可能培養幼兒的創造能力、想象力，充分發展幼兒的學習潛力，使他們成為自主的學習者，而那種強迫幼兒去學一些死的東西或接受不了的東西、不感興趣的東西，是不能體現出幼兒正確兒童觀的。在以后的教育教學活動中應注意讓系念孩子都能主動的去發展，為進入小學打下一個堅實的基礎。

四、教學中應要采取多種形式，促進幼兒發展：

游戲性強的有趣的多種教學形式，是激發幼兒學習興趣的關鍵。因此，在教學活動中，老師要根據每位幼兒的學習特點和方式，不斷變換教學形式，激發幼兒學習的積極性，主動性，并根據幼兒能力的強弱，因人因類地進行具體的指導或適當降低教學要求等，而那種多少年不變的提問方式，幼兒回答的教學模式是不能促進幼兒快速發展的。對于本次的教學活動，我在為幼兒授課時，沒有充分考慮到這一點，采取的教學方式和方法過于陳舊，致使本次教學目標完成的一不是很理想。

五、駕于課堂的能力和基本功不夠，在語言組織上不夠精練，自己只是在那一個人唱，而沒有調動起幼兒學習的積極性。需在以后的教育教學活動中不斷加強和完善，積極主動地參加一些教育教學研討活動，多看一些相關書籍，積累經驗，不斷完善自己，使自己盡快成長起來，做一名合格的幼兒老師。

總之，在教學活動中，老師要尊重幼兒，了解幼兒，解放幼兒，讓孩子們成為學習的主人，即要注重培養幼兒的學習興趣和良好習慣，又要鼓勵幼兒通過自己的活動和積極主動的學習，使其身心獲得和諧發展。

2010年12月31日，虎年的最后一天的上午我班的家長開放日活動開始了。本學期我班是以新生為主的小班，多數家長沒有參加過幼兒園組織的家長開放日活動。因此，在教學活動開始前，我向家長公布了本次活動的流程以及各項活動的具體目標。本次活動應到40名幼兒家長，實到36名幼兒家長，其中有3名幼兒家長因幼兒病假沒有參加，還有1名家長因工作問題沒有時間參加。

本次活動有三部分：首先是由黃麗老師組織的分享閱讀《蒼蠅，蒼蠅，快走開》，這是一次老教學活動，兩年前的家長開放日活動上我也組織過，但讀本畫面內容還是有些變化，所以在教學提問上，我在原有經驗上也做了一些調整。通過這樣一次教學活動，家長了解到了一個分享閱讀讀本雖然頁數不多，字也不多，但它的讀本價值可不低。同時，也讓家長知道了該如何開展好家庭讀本閱讀活動。

第一次活動結束后，老師帶孩子們做課間操，孩子們都能跟著老師一起精神抖擻地運動、做操，有的孩子還跟著音樂一起唱歌，孩子們向家長展示了《幼兒廣播體操》《幼兒藝術體操》《左手右手》《讓愛住我家》。

課間操結束后是由曾毅老師組織的音樂欣賞活動《我和笨笨捉迷藏》。整個活動是在游戲中進行的，幼兒參與興趣很高，玩的很開心。雖然有部分家長不明白這次活動的主題，但也被活動氣氛感染了。

最后是親子游戲《袋鼠爸爸（媽媽）》，事先我們請了一位男家長做示范，家長、幼兒參與性很高，我觀察到黃靖依的外婆帶著孩子玩了兩遍，玩的可開心了。

這樣一次活動，可以說是更好的進行了一次整體家園交流，讓家長真實看到了幼兒在園的生活、學習；真切感受了幼兒在園的快樂。不過，活動結束后有家長也提出了疑惑：幼兒園的活動看起來都很好玩，都是游戲，幼兒要在做游戲中才能集中學習的注意力，養成了這樣的學習方式習慣，到小學后怎么辦？針對家長的疑惑，我們事后也通過個別交談方式進行了交流。

為了更好地讓家長了解孩子在園的情況，5月25日我園小班段開展了家長開放半日活動。本次活動，我班家長參與率較高，大部分家長參加了此次活動。

通過今天的活動，讓家長了解孩子在園學習、生活情況，特別是對幼兒園的上課有了進一步的認識，體驗到教師不再是知識的傳授者，而是孩子活動的引導者、支持者和合作者，幼兒園的教育活動是以激發孩子的學習興趣，培養孩子的良好學習習慣為前提。

一、本次活動取得的成效：

1、好的方面

本次活動，我班開展了兩個活動。第一個是綜合活動《我愛小臉》，通過這個活動，讓孩子進一步了解了五官的量詞。小班幼兒對五官量詞還分的不是很清楚。通過活動基本幼兒都學到了新知識。在操作過程中，第二個科學活動《小黃和小藍》，這個活動通過孩子最熟悉的材料，讓他們進行觀察、比較、發現。區分顏色，對幼兒來說對顏色有很深認識。通過這樣的活動，讓家長也認識到了生活中是處處存在而且這次活動，家長也積極主動的來進行參與。第一次親身在幼兒園看到了自己孩子的表現。在活動中，我們特意將兩個活動的最后環節都設計成了操作環節。我們讓家長與孩子共同來操作。家長通過參與活動，感受活動中的激情與歡樂，從而進一步了解幼兒在園的學習、生活，還幫家長樹立了寓教于樂的教育觀。

2、改進之處

活動中我們兩位教師已經有意識地進行了調整幼兒活動，盡量讓每個孩子都有表現的機會，但還是做的不夠深入。對于兩邊的孩子關注的不夠多。

教師應該可以采用一些更大膽的活動，不要老是趨于在活動室內，可以嘗試向外發展，讓家長看到更全面的幼兒園生活。

二、反饋表回收

本次活動中，家長還填寫了反饋表。我們對反饋表也進行了整理，發現家長提出了一些建議。多數都是希望幼兒園以后能夠多開展這樣地活動，讓家長可以更了解孩子的情況，也了解教師的工作。還有就是希望教師能夠多給自己的孩子一些表現的機會。