第一篇：校長學術報告

塑造新型教師，打造高效課堂

——校長教師培養主題報告

教師是學校教育教學的靈魂。讓每個學生成為最好的自己，學校必須要有一支高素質的教師隊伍。長期以來，我校致力于創建教師成長的精神家園，努力為教師構建一個發展自我、展示才華的平臺。新形勢下的課堂模式又對我們的教師提出了更高的要求，在最有效的時間內發揮最大的課堂效益，解決內容多、時間少的問題成為我校近年來的不懈追求。在探索過程中，我校的課堂教學發生了質的飛躍，各學科也逐步形成了自己的教學模式和教學方法。在新學期的教學工作中面臨了一些新的情況，為進一步提升課堂的實效性，培養學生良好的學習習慣和學習興趣，適應課程改革對課堂教學的新要求，實現辦人民滿意教育的目標，結合我校課堂教學改革實際，為此特進行“塑造新型教師，打造高效課堂”的主題報告。

一、教師要處理好角色、觀念的轉變

教師角色、觀念的轉變是關鍵。教師的角色應由知識的灌輸者、守護者轉變為學生學習活動的組織者、參與者，在這個學習過程中，教師要以學生為本，依學定教。學生是學習活動的主體，在學習中可以用自己的心靈去領悟，用自己的觀點去判斷，用自己的語言去表達，教師要給學生足夠的自主發展的舞臺。要做到這一方面，教師首先要及時轉變觀念，改變以往“滿堂灌”的教學方式，真正實現從傳統到高效課堂的意識轉變。師生關系的轉變也是很重要的一方面。良好的師生關系是決定教育成敗的關鍵所在。真心熱愛學生，贏得學生的信任，這是建立朋友式的師生關系的前提?！奥犉鋷煟牌涞馈?，教師的人格魅力在日常的教學活動和學生管理中有著舉足輕重的地位，只有讓學生感到你愛他，學生才能信任你，你講的話才有感召力，你的愿望才能得以實現。利用課余時間，盡量去了解學生，充分的接觸是建立朋友式師生關系的基礎。利用課間的休息時間作為了解學生的最佳時機，這樣可以向學生指出他的錯誤或提出自己的建議。因為學生的自尊心都很強，所以應針對不同的學生，用不同的方式向他指出錯誤或提出好的建議，學生極易接受。

二、高效課堂需要充分的準備

緊盯教學內容是教師準備的一方面?！安淮驘o準備之仗”，課堂要高效，教師就要認真備課，精心設計教學環節，要根據教學內容、學生實際情況，設計出能最大限度地激發學生學習興趣、調動學生學習積極性的作業。備好教學對象。課前備課必須充分，特別是“備學生”要落實到位。這節課你雖然設計得很精彩，但是必須符合你這個班學生的認知水平，如果不符合，就必須修改，因為這是關系到我們所講的這節課是否能引起大部分學生興趣的一個關鍵之所在，而學生的學習興趣正是我們提高課堂效率的一個重要因素。

三、高效課堂需要活躍的課堂狀態

教師要善于根據具體教學情況，靈活運用各種教學方法，發現和培養創新人才，成為學生創造潛能的開發者，精心設計調動學生課堂學習主動性的方法。作為課堂的組織者、參與者、合作者，教師要重視課堂民主平等氛圍的營造，引導學生自主學習、合作學習、探究學習，引導學生積極參與、獨立思考、自由表達、愉快合作，讓學生在心理上處于興奮和抑制的最佳狀態，讓學生充滿求知的愉悅感，調動起學生的良好情緒，最大限度激發學生的主題意識和主題精神。課堂要讓每個學生都動起來。課堂節奏要隨著學生學習節奏變化而變化。課堂要面向全體學生。為此，我們還應該端正一種認識，培優補差不是課后的工作，而是課堂教學的重要內容。我們不難發現，利用課余補課的學生其成績并不比不補課的學生成績好。因此，加強課堂教學中的培優補差工作，尤其是補差工作值得我們重視。

四、注重方法指導

高效課堂需要科學的學法指導。著名教育家陶行知先生指出“我認為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學?！贝蛟旄咝дn堂的今天，教師應該改變自己的教學方法，更應該指導學生擁有科學的學習方法。傳統的教學重在教師與學生之間的互動，教師的講授不易打動學生，導致教學的實效性差。應重視學生之間的互動學習，而這些學習方法離不開教師的指導。課堂教學要堅持以學為主，以練為主。以學生的自主學習為主，強調學生的自主學習過程，培養學生獨立完成學習任務的能力，提高學習的整體效果。這個過程中，教師始終都是教學的主導，以點撥啟發為主，通過合適的形式使學生完全動起來，積極參與到學習之中，讓這種主動的學習成為自己的一種習慣。課堂上學生的練習是主線，練習的形式多種多樣，生生互動，師生互動。教師僅起主持人的作用，環節的導入、時間的控制、爭議的評價等都可能是調動學生主觀能動性的一種途徑。這個環節教師應當視具體情況給予學生合理的評價，以練習去強化課堂的互動，并通過這種練習達到課堂教學效果的及時反饋，以便更好地把握學生對本課學習目標的掌握情況。

五、具體構建措施及要求

1.加強業務學習，實現理論提升

各學科組認真學習“自主學習、合作學習”方面的教學改革專著，在閱讀教改書籍、文章的基礎上，組織研討，進行讀書測試，不斷提升課堂改革理念。

組織教師外出考察。通過觀摩外校課堂改革成果，不斷激發改革和創新意識，借鑒優秀教學經驗。

邀請名師來校作報告，開闊教師的視野，提升教育教學理念。2.完善小組建設，保障自主合作

在教導處指導下，各班主任負責搞好各班級學習小組建設，進一步完善小組運行規則。做到小組內分工明確，職責清晰，責任到人；規范對小組評價，小組評價記入班級目標管理、學生綜合素質評價，提高優秀學習小組綜合素質評價優秀等次比例；各學習小組有自己的特色文化，營造積極向上的氛圍。確保小組運行自主高效，使學習小組真正成為實現課堂高效愉悅目標的最大保障。

3.以學科組為單位進行校本課題研究

①要善于研究學生的學。各學科在改革過程中要不斷傾聽學生的聲音，反饋效果，從調研學生中發現問題，從學生的需求中尋找方法。

②要善于研究教師的教。注重傾聽教師的反饋，通過調研，總結本學科經驗性做法，撰寫教育教學論文，發現學科教學的突出問題，善于總結教育教學經驗，堅持“用事實說話，用數據表達”，研究問題，破解問題。

4.強化集體備課，形成教學合力

①集體備課分三步走：第一是每一位教師在研究課標、教材，分析學情的基礎上依據教研室下發的導教案備課；第二是備課組內交流、補充，利用集體的智慧對備課進行豐富完善；第三是在集體備課基礎上完善備課，并寫好反思。

②各學科教研組每周一次的公開課，必須記錄教學流程，形成精品課堂八個面，并在周二教研會中作為本學科的研究案例進行互評分析，從而尋找到本學科高效課堂的教學環節設計。

③實施主題教研制度，每次教研確立一個專題，重點解決教育教學中某一方面的問題。通過研究課標、深挖教材、關注學生、注重設計，將集體備課落到實處。

④在實踐研究中不斷完善課堂教學實效性，實現“梯式訓練”，即一級練習體現基礎，要求全體學生過關；二級練習適當拓展，要求有能力學生過關；三級練習向外延伸，學有余力的學生完成?！疤菔接柧殹蹦茏畲蟪潭鹊亟夥艑W生和教師。

5.開展反思評選，積累改革經驗

教師在課堂改革實踐過程中，要注意總結自己的課堂改革經驗，加強反思，不斷提高。教師每周結合個人課堂實踐進行反思，記錄在導教案上。學校課程處定期組織評選，每月業務檢查匯總教師隨筆數量，并進行公布，作為考核每一位教師、學科組的依據之一。

6.搭建展示平臺，交流經驗成果

利用課堂評比、教育報告會、心得征文等平臺，及時總結交流課堂改革經驗和成果。學校將不斷向外推廣這些做法和經驗，力求最大化發揮教師潛質，打造高效課堂。

總之，我校在高效課堂的學習和探索中，重在領會先行學校的精神，而不在于形式。高效課堂雖然不是一種具體的模式，但它的目標是明確的，是對傳統教學模式的改革。在今后的教育實踐中，我校會著眼于先進的教育教學理念，并結合本校師生的實際情況靈活運用，打造一批高素質、高水平的創新型人民教師，培養出一批批優秀人才，使教師樂教、學生樂學，效益最大化。

第二篇：家長會校長學術報告

校長對家長的學術報告

家長會校長學術報告

尊敬的各位家長：

非常感謝各位家長能在百忙之中抽出時間來我校參加這次家長會，就我們共同關心的問題進行交流和溝通，在此，我代表韓村小學全體師生對各位家長的到來表示熱烈的歡迎，對大家多年來對我校的發展給予的關心和支持表示衷心的感謝！

今天，把大家請來，主要目的就是加強學校和家庭之間的交流，使學校教育和家庭教育形成合力，能夠“一個方向一把勁”、“一個目標一條心”，共同教育好我們的孩子，下面，我準備與大家溝通兩個問題：

第一個問題：對學校上期以來的工作簡要匯報

一年來，我校牢牢以“為學生的終生發展奠基”為辦學理念，以“幸福學生的童年，精彩教師的人生”為辦學價值取向，以“為千萬個家庭培植希望，為每一個學生創造未來”為辦學承諾，努力使師生雙向成才。通過一年來的不懈努力，可以說，我校為師生的成長提供了充足陽光和肥沃土壤：

一、改善辦學條件，優化育人環境，努力把我校建設成條件一流的農村師范小學。為了給師生創造一個舒適、舒心、舒暢的工作、學習和生活環境，學校加強了環境建設，使校園洋溢著濃厚的文化氣息和時代特征；二是加強了校園文化建設。一句句名言警句，一幅幅照片圖畫閃耀著智慧的光芒，激人奮進，催人向上，真正達到了一草一 校長對家長的學術報告

木見精神、時時處處都育人、每面墻壁會說話、每個景點潤人心的境界。三是加強了學校硬件設施，在區教體局積極爭取下，我校硬化了操場，建成“營養餐改善計劃”，很好地方便了學生的就餐問題，為家長解決了后顧之憂。

二、優化管理方法，進化管理模式，努力把我校建設成學校管理的標兵校。本著“向管理要質量，向管理要發展，向管理要品牌，向管理要特色.”的管理理念，我們不斷改進管理措施，優化管理方式，健全管理制度，完善管理模式，使我校在管理上真正做到了人盡其能，時盡其效，物盡其用，財盡其力，努力使我校朝著內涵發展星級校的方向發展。

一是牢牢確立了“以人為本”的管理思想。學校工作千頭萬緒，但歸根到底，一切工作都是圍繞人來進行的，所以，人是做好一切工作的依托力量和基本力量，抓住了對人的管理，就抓住了關鍵。一年來，我們突出了以人為本的管理理念，明確了管理的指向、地位和作用，在管理的具體運作中，我們做到了公平、公正、公開、透明、及時，為師生創造了一個合理競爭的和諧環境，這不僅很好地消除了他們的逆反心理，消除了領導和教師、教師和學生之間的對立情緒，而且得到了廣大師生積極主動的配合與支持，使學校工作動力大增，阻力大減，水到渠成，事半功倍。

二是實施了人性化管理模式，使我校形成了“以目標為導向，以規范為基礎，以情感為紐帶，以合作為方法，以創新為途徑”的管理模式，這種剛柔并濟，情理相融，制度、感情與人文色彩共存的管理 校長對家長的學術報告

模式，整合了全體教職工的思想、意見和建議，形成巨大的管理合力，從而張揚了學校個性，熔煉了品牌精髓，為打造品牌學校奠定了基礎，使我校領導和領導之間、領導和教師之間、教師和教師之間、教師和學生之間形成一種工作相顧、學術相通、感情相投、和睦相處的開放、團結、民主、嚴謹、周密、規范、高效的工作氛圍。

三、強化品牌意識，樹立品牌形象，努力把我校建設成教育教學質量的品牌校。

在教學工作中，我們確立了“讓學生人人都得到尊重，人人都得到機會，人人都主動參與，人人都有所追求，人人都體驗成功，人人都成為精品”的教育理念，努力使我校向著“學校有特色，班班有特點，師師和特能，生生有特長”的目標邁進。

一是更新觀念，樹立品牌意識。首先，我們通過座談會、討論會、年初教學工作會等分析了我校教育資源中現存的優勢，給我校的特色發展方向定位，其次，我們通過學習、看錄像資料、外出學習等方式，不斷充實完善自己的教育思想，給自己“洗腦”，確立新觀念、新目標、新思維、新方法，使每位領導和教師都確立了“我要塑造品牌，我能塑造品牌，我必須塑造品牌”的堅定信念。使全校各個部門、上上下下、方方面面、時時刻刻牢固樹立了“把打造品牌作為工作的主旋律和生命線”的教育教學意識。

二是跨越規范，實施品牌工程。今年年初，我校在“品牌”意識的引導下，實施了“四特工程”即：打造“特色學生、特色教師、特色班級、特色學?！惫こ獭?/p>

校長對家長的學術報告

三是實現超越，打造品牌形象。在教育教學和教育科研工作中，新課標、新教法、新視野、新手段、新策略、新境界已成為韓小教師的新追求。

四是積蓄底蘊，歷練精品隊伍。一年來，我們狠抓了教師隊伍建設，首先是抓好了領導班子隊伍建設，逐步建立分管領導得力，中層干部努力，基層干部盡力的管理運行機制；其次，加強了教師隊伍建設。

四、興育人之風，強成長后勁，努力把我校建設成德育工作的示范校?！坝讼扔隆保诘掠ぷ髦?，愛心，在韓小涌動。學校要求教師做到“五多”、“四尊重”、“三個一”?！拔宥唷奔磳W生多一份愛心、多一份真心、多一份關心、多一份耐心、多一份信心；“四尊重”即要尊重學生的愛好、尊重學生的情感、尊重學生的理想、尊重學生的勞動成果：“三個一”就是學校倡導老師：每天送給學生一個微笑、每天說一句鼓勵學生的話、每天找一名學生談話。一片溫暖，一片真情，同學們在教師的關心、鼓勵中樹起了信心，鼓起了干勁，揚起了做人的風帆?！耙磺袨榱藢W生，為了一切學生，為了學生的一切”這是不僅是口頭禪，也是領導、教師率先垂范、傾心育人的真實寫照。

我要與大家溝通的第二個問題是：給各位家長提幾點建議：

孩子是我們的未來與希望，是我們生命的延伸，“望子成龍”、“望女成鳳”是每一位家長的夙愿，因此，我們學校希望家長能夠積極與學校配合：

校長對家長的學術報告

一是加強與學校的溝通。溝通才能增進了解，溝通才能更好地合作。作為學校有很多工作都要求家長支持，如培養學生良好的學習、生活習慣等。只有學校和家庭聯合起來，才能起到事半功倍的效果。一個班主任面對幾十個學生，他的精力是有限的，因此，家長應該主動與班主任及科任老師取得聯系，掌握子女在學校的情況。希望家長改變以往那種“把小孩送到學校，一切事情都是學校的事”的思想?，F在的社會極其復雜，家長如果不配合學校，學生很容易染上社會的一些壞習慣。希望家長能一如既往支持、配合學校的工作。如果家長對學校某些做法有不了解、不理解的地方，可直接與學校領導溝通，可以打電話給學校，避免造成不必要的誤會，我希望大家互相理解、互相支持，把韓小辦得更好。

二是加強與子女的溝通。我們的家長都很忙，但不管怎么忙，我建議大家一定要多抽時間陪一陪孩子，了解一下他的心理，了解一下他的朋友，做到既是父母又是朋友。要想把孩子培養好，溝通非常重要。

三是要正確對待成績。一個學生家長不關注成績是絕對不可能的，但僅僅關注成績又是絕對不可取的?？荚嚦煽兣c做人相比，孰重孰輕，不言自明，因此考試成績無論好壞，都不要過分看重，重要的是了解你的孩子有哪些長處可以發揚，幫助孩子分析存在的問題和不足，如何解決，從而為孩子指明方向和道路，讓孩子充滿信心或更有信心的學習下去。要從孩子的基礎這一實際出發，要多肯定，多鼓勵，即使成績考得不好，也要從其他方面找出閃光點。有句話說得妙，“好 校長對家長的學術報告

孩子是夸出來的！”我們不妨試試。

四是培養孩子會學習的能力，不“強壓作業”。為了訓練能力，提高成績，適當的多做一些作業是必要的。但當前有一種不良傾向，認為學校作業壓得多就對孩子有利，孩子在作業的重負下身心疲憊，怕學厭學，情感態度價值觀發生了變化也全然不覺，這是很不正常的事。在此，我建議孩子要做到“五個一”首先每天利用一定的時間溫習功課、完成作業；其次每天搜集一條新聞信息或是語數英等方面的知識，完成好這些學科所布置的開放性作業；再次每周讀一本好書，寫好心得感悟、逐漸培養良好的閱讀習慣；第四參加一些有意義的社會實踐活動，如和家長一起旅游觀光、在條件允許的情況下參加一些社區活動等，并寫出感言、隨筆等，從而培養孩子善于發現問題、解決問題、有獨特見解的能力；第五是讓孩子每天幫家長做一件家務活，教育孩子養成勤勞、節儉的好品德。

五是重視孩子的品行教育和青春期教育。首先不要迷戀網上游戲，不私自上網吧，要有效地利用網絡資源進行學習；其次教育孩子端正審美觀，言行、儀表要時刻銘記自己是小學生，要舉止文明、著裝美觀大方，要考慮到實用性；第三是做好青春期教育。受當今開放性的多元化的媒體影響，有些學生在情感方面過早成熟，這時，家長應該尊重理解他們。平時與孩子加強溝通，經常與他們交心，做孩子值得信賴的朋友。并且有針對性地傳授科學知識，指導其正常交往。

六是特別關注孩子的安全問題。孩子是家庭的歡樂，孩子更是家長奮斗的支撐，保障孩子的安全是家長和學校義不容辭的責任。作為 校長對家長的學術報告

家長，我們要教育孩子關愛生命，提高防范意識。即防交通事故、防火、防氣、防盜、防電。為保證孩子上下學及校內安全，家長要求孩子要做到以下幾點：一是按時上下學，不遲到、不早退，路上遵守交通規則，不瘋鬧、不玩耍。二是嚴禁乘坐“三無”車輛和超員、超載車輛。三是嚴禁攜帶刀具等兇器上學，以免戳傷自己或他人。四是上下樓不擁擠、不跑跳、不跨越臺階，自覺右側通行。五是課堂遵守紀律，聽從老師的教導。六是課間做有益身心健康的活動，不做有危險的游戲活動。七是不隨意吃零食，不吃過期、變質食物。另外，要求接送孩子的家長和車輛，不要在校門口停留、等待，要在學校門外兩側等候。

各位家長：現在的韓村小學已經形成了“校以育人為本，師以奉獻為樂，生以成才為志”的良好校風，但展望未來，任重道遠，我們將不懈努力，同時，我們也真誠地希望各位家長對我們的工作多提寶貴的意見，更希望您平時多抽出時間和精力來，關注孩子的思想與學習狀況，我們愿與您共同營造一個育人的良好氛圍，我們愿與您攜手共鑄孩子的輝煌人生！再次感謝大家的光臨，誠祝各位身體健康、心想事成、合家歡樂、萬事如意！謝謝大家！

2015年5月7日

第三篇：校長學術報告

塑造新型教師，打造高效課堂

——校長教師培養主題報告

教師是學校教育教學的靈魂。讓每個學生成為最好的自己，學校必須要有一支高素質的教師隊伍。長期以來，我校致力于創建教師成長的精神家園，努力為教師構建一個發展自我、展示才華的平臺。新形勢下的課堂模式又對我們的教師提出了更高的要求，在最有效的時間內發揮最大的課堂效益，解決內容多、時間少的問題成為我校近年來的不懈追求。在探索過程中，我校的課堂教學發生了質的飛躍，各學科也逐步形成了自己的教學模式和教學方法。在新學期的教學工作中面臨了一些新的情況，為進一步提升課堂的實效性，培養學生良好的學習習慣和學習興趣，適應課程改革對課堂教學的新要求，實現辦人民滿意教育的目標，結合我校課堂教學改革實際，為此特進行“塑造新型教師，打造高效課堂”的主題報告。

一、教師要處理好角色、觀念的轉變

教師角色、觀念的轉變是關鍵。教師的角色應由知識的灌輸者、守護者轉變為學生學習活動的組織者、參與者，在這個學習過程中，教師要以學生為本，依學定教。學生是學習活動的主體，在學習中可以用自己的心靈去領悟，用自己的觀點去判斷，用自己的語言去表達，教師要給學生足夠的自主發展的舞臺。要做到這一方面，教師首先要及時轉變觀念，改變以往“滿堂灌”的教學方式，真正實現從傳統到高效課堂的意識轉變。

師生關系的轉變也是很重要的一方面。良好的師生關系是決定教育成敗的關鍵所在。真心熱愛學生，贏得學生的信任，這是建立朋友式的師生關系的前提?！奥犉鋷煟牌涞馈保處煹娜烁聍攘υ谌粘５慕虒W活動和學生管理中有著舉足輕重的地位，只有讓學生感到你愛他，學生才能信任你，你講的話才有感召力，你的愿望才能得以實現。利用課余時間，盡量去了解學生，充分的接觸是建立朋友式師生關系的基礎。利用課間的休息時間作為了解學生的最佳時機，這樣可以向學生指出他的錯誤或提出自己的建議。因為學生的自尊心都很強，所以應針對不同的學生，用不同的方式向他指出錯誤或提出好的建議，學生極易接受。

二、高效課堂需要充分的準備

緊盯教學內容是教師準備的一方面?！安淮驘o準備之仗”，課堂要高效，教師就要認真備課，精心設計教學環節，要根據教學內容、學生實際情況，設計出能最大限度地激發學生學習興趣、調動學生學習積極性的作業。備好教學對象。課前備課必須充分，特別是“備學生”要落實到位。這節課你雖然設計得很精彩，但是必須符合你這個班學生的認知水平，如果不符合，就必須修改，因為這是關系到我們所講的這節課是否能引起大部分學生興趣的一個關鍵之所在，而學生的學習興趣正是我們提高課堂效率的一個重要因素。

三、高效課堂需要活躍的課堂狀態

教師要善于根據具體教學情況，靈活運用各種教學方法，發現和培養創新人才，成為學生創造潛能的開發者，精心設計調動學生課堂

學習主動性的方法。作為課堂的組織者、參與者、合作者，教師要重視課堂民主平等氛圍的營造，引導學生自主學習、合作學習、探究學習，引導學生積極參與、獨立思考、自由表達、愉快合作，讓學生在心理上處于興奮和抑制的最佳狀態，讓學生充滿求知的愉悅感，調動起學生的良好情緒，最大限度激發學生的主題意識和主題精神。課堂要讓每個學生都動起來。課堂節奏要隨著學生學習節奏變化而變化。課堂要面向全體學生。為此，我們還應該端正一種認識，培優補差不是課后的工作，而是課堂教學的重要內容。我們不難發現，利用課余補課的學生其成績并不比不補課的學生成績好。因此，加強課堂教學中的培優補差工作，尤其是補差工作值得我們重視。

四、注重方法指導

高效課堂需要科學的學法指導。著名教育家陶行知先生指出“我認為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。”打造高效課堂的今天，教師應該改變自己的教學方法，更應該指導學生擁有科學的學習方法。傳統的教學重在教師與學生之間的互動，教師的講授不易打動學生，導致教學的實效性差。應重視學生之間的互動學習，而這些學習方法離不開教師的指導。課堂教學要堅持以學為主，以練為主。以學生的自主學習為主，強調學生的自主學習過程，培養學生獨立完成學習任務的能力，提高學習的整體效果。這個過程中，教師始終都是教學的主導，以點撥啟發為主，通過合適的形式使學生完全動起來，積極參與到學習之中，讓這種主動的學習成為自己的一種習慣。課堂上學生的練習是主線，練習的形式多種多樣，生生互動，師生互

動。教師僅起主持人的作用，環節的導入、時間的控制、爭議的評價等都可能是調動學生主觀能動性的一種途徑。這個環節教師應當視具體情況給予學生合理的評價，以練習去強化課堂的互動，并通過這種練習達到課堂教學效果的及時反饋，以便更好地把握學生對本課學習目標的掌握情況。

五、具體構建措施及要求

1.加強業務學習，實現理論提升

各學科組認真學習“自主學習、合作學習”方面的教學改革專著，在閱讀教改書籍、文章的基礎上，組織研討，進行讀書測試，不斷提升課堂改革理念。

組織教師外出考察。通過觀摩外校課堂改革成果，不斷激發改革和創新意識，借鑒優秀教學經驗。

邀請名師來校作報告，開闊教師的視野，提升教育教學理念。

2.完善小組建設，保障自主合作

在教導處指導下，各班主任負責搞好各班級學習小組建設，進一步完善小組運行規則。做到小組內分工明確，職責清晰，責任到人；規范對小組評價，小組評價記入班級目標管理、學生綜合素質評價，提高優秀學習小組綜合素質評價優秀等次比例；各學習小組有自己的特色文化，營造積極向上的氛圍。確保小組運行自主高效，使學習小組真正成為實現課堂高效愉悅目標的最大保障。

3.以學科組為單位進行校本課題研究

①要善于研究學生的學。各學科在改革過程中要不斷傾聽學生的聲音，反饋效果，從調研學生中發現問題，從學生的需求中尋找方法。

②要善于研究教師的教。注重傾聽教師的反饋，通過調研，總結本學科經驗性做法，撰寫教育教學論文，發現學科教學的突出問題，善于總結教育教學經驗，堅持“用事實說話，用數據表達”，研究問題，破解問題。

4.強化集體備課，形成教學合力

①集體備課分三步走：第一是每一位教師在研究課標、教材，分析學情的基礎上依據教研室下發的導教案備課；第二是備課組內交流、補充，利用集體的智慧對備課進行豐富完善；第三是在集體備課基礎上完善備課，并寫好反思。

②各學科教研組每周一次的公開課，必須記錄教學流程，形成精品課堂八個面，并在周二教研會中作為本學科的研究案例進行互評分析，從而尋找到本學科高效課堂的教學環節設計。

③實施主題教研制度，每次教研確立一個專題，重點解決教育教學中某一方面的問題。通過研究課標、深挖教材、關注學生、注重設計，將集體備課落到實處。

④在實踐研究中不斷完善課堂教學實效性，實現“梯式訓練”，即一級練習體現基礎，要求全體學生過關；二級練習適當拓展，要求有能力學生過關；三級練習向外延伸，學有余力的學生完成?！疤菔接柧殹蹦茏畲蟪潭鹊亟夥艑W生和教師。

5.開展反思評選，積累改革經驗

教師在課堂改革實踐過程中，要注意總結自己的課堂改革經驗，加強反思，不斷提高。教師每周結合個人課堂實踐進行反思，記錄在導教案上。學校課程處定期組織評選，每月業務檢查匯總教師隨筆數量，并進行公布，作為考核每一位教師、學科組的依據之一。

6.搭建展示平臺，交流經驗成果

利用課堂評比、教育報告會、心得征文等平臺，及時總結交流課堂改革經驗和成果。學校將不斷向外推廣這些做法和經驗，力求最大化發揮教師潛質，打造高效課堂。

總之，我校在高效課堂的學習和探索中，重在領會先行學校的精神，而不在于形式。高效課堂雖然不是一種具體的模式，但它的目標是明確的，是對傳統教學模式的改革。在今后的教育實踐中，我校會著眼于先進的教育教學理念，并結合本校師生的實際情況靈活運用，打造一批高素質、高水平的創新型人民教師，培養出一批批優秀人才，使教師樂教、學生樂學，效益最大化。

第四篇：33--校長學術報告(學生)

重安全，守紀律，講衛生

——學生衛生安全教育報告會 高校長

對于每個人來說，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的一種有效途徑，而在現實生活中，并非人人都具有較高的安全意識。甚至可能你還會否認它的重要性，因為雖然你已造成了許多次疏忽，而災難剛好與你擦肩而過。因此，你就慶幸自己的幸運，甚至會得意忘形地說：“我是個幸運者，災難和不幸都對我敬而遠之?！钡?，在你高興之時，你是否注意到：在我們周圍經常有許多人因為自己的疏忽而造成了不可挽回的后果。據有關部門統計，近年來，全國中小學每年非正常死亡人數達到16000多人，平均每天就有40多名中小學生死于非命。這意味著每天就有一個班級消失。

校園安全與我們每個師生密切相關。它關系到同學們能否健康地成長，能否順利地完成學業；它關系到老師們能否在一個寧靜、安全的環境中教書育人，為國家培養和造就各種人才。做好校園安全工作，是我們做好學校各項工作的基礎和前提，是學校教育的首要任務之一，必須長抓不懈，落到實處。因此，校園安全紀律衛生必須引起我們的足夠重視，下面我將就這三個方面給大家做一些提醒和要求。

一、安全重于泰山，重在自我保護

安全問題是一個老生常談的問題，今天，尤其是對剛入學的新同學，不得不再次提到安全這個問題。同學們，生命是世上最寶貴的，當我們還小的時候，我們的生命在父母的呵護下成長，那么現在，當我們長大了，離開了父母靠誰來呵護我們的生命?得靠自己，因此，我們要時時刻刻注意安全，一舉一動想到安全，不能讓我們的行為有任何閃失，不能讓我們的身體受到任何傷害。具體要求大家做到以下幾點：

1、要注意交通安全。要求大家在來回學校路上騎車要靠右行，要主動避讓機動車輛，不在公路上騎飛車，不并行騎車，不放開手騎車。乘車時不搭乘“麻木”三輪車，不搭乘車況不好的車;上車后不推推搡搡，不將頭伸出窗外;下車時要等車停穩;過馬路時要先觀察兩邊車輛情況。走讀學生晚自習后要按“安保小 組”的要求，結伴回家;路校偏僻的要求家長接送。

2、要注意飲食安全。同學們購買袋裝食品時，要看包裝是否完好，看清楚生產日期、保質期、生產廠家及地址，不購買“三無”食品;不在校門口和街頭流動攤點購買零食，防止誤食不衛生食品等，造成食物中毒，同時注意不要暴飲暴食。

3、要注意教室和寢室的安全。要求大家不要用手觸摸電線、燈管和插座，發現電器損壞后不要擅自修理，應向老師和學校報告，請專人修理;上下樓梯要靠右慢行，不許將手搭在他人肩上或背上，不許坐在樓梯扶手上往下滑，不準在樓梯、走道上瘋趕打鬧;嚴禁將火柴、打火機等火種帶進寢室和教室，寢室內嚴禁點蚊煙。若需用滅蚊片驅蚊，必須由老師親手操作。嚴禁在寢室床鋪上翻上爬下地打鬧;刮風下雨要及時關好門窗;防止玻璃墜落傷人。

4、要注意活動安全。上體育課前要作好準備活動，運動時注意不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷;課余活動嚴禁瘋趕打鬧或進入假山等危險區域;勞動時不要用勞動工具玩打，注意勞動安全;在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜理智，不要動手動腳，以免給自己和同學帶來不良后果。當然，安全方面還包括很多內容：如家庭安全、交友安全、防拐騙等。總之。希望同學們時時處處注意安全，以免使自己造成不必要的傷害。

二、遵紀守紀，完善自我

俗話說，“沒有規矩，不成方圓”，這個“規矩”就是紀律，我們知道，良好的紀律是學好科學文化知識的保障。在一個有良好的校風、班風環境中，必然受到良好學風的熏陶。一個紀律泛散的集體，不可能有良好的學風，學習也就得不到保證。因此，好的環境，好的秩序，必須靠健全嚴明的規章制度和紀律來維持。作為一名小學生，要嚴格遵守《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》，嚴格遵守學校各項規章制度，切實做到：尊師愛友，自強自律;誠實守法，文明禮貌;遵守公德，愛護公物。目前，學校中存在的以下幾種違紀現象，我們必須堅決制止。

一是有的同學出言不遜，動手打人;以大欺小，以強凌弱，強討惡要，強霸惡占。對于此類事情，學校一經發現，一律給予嚴重警告處分，屢教不改者，一 律勒令退學，并記入檔案。

二是有的同學與其他同學發生矛盾，不向老師反映，不向學校報告，而是糾集親戚朋友甚至社會小青年來打與其發生矛盾的同學。今后一經發現，作留校查看處理，情節嚴重的則勸其轉學或勒令退學。

三是拉幫結派，內外勾結。結識一些社會青年到學校向在校學生強要錢物，強討惡要;與同學發生矛盾時，糾集團伙參與的架斗毆。今后此類事情一經發現，凡是參與者一律作勒令退學處理。

四是有的同學違反學校封閉管理規定，翻墻越院，上網吧，進“三室二廳”徹夜不歸，有的住讀生冒用走讀生胸卡來蒙騙門衛，混出校門上網吧，此種現象一經發現，將在全校亮相，并通報批評。

五是男女生之間非正常交往。有的男女生之間上課不愛學習，不注意聽講，而是寫書信，遞紙條，贈相片。整天不思上進，不務正業。此類事情一經發現，由班主任或學校單獨教育，經教育不改的，通知其家長，并在全校通報批評。

六是不注意儀表，男生蓄長發，女生戴首飾;男女生敞衣報，染黃發，留長指甲，穿奇裝異服，嚴重影響了小學生的形象，此類事情一經發現，全校通報批評。除此之外，還有少數學生不遵守學習紀律，上課遲到早退，不假而歸，上課睡覺，損壞公物等現象也經常出現，這些都是不允許出現的。

以上種種違紀現象，都是我們在開學初應當注意的希望我們嚴禁要求自己，養成自覺遵守紀律的習慣，同時也發動全校同學之間相互監督，對違反學校紀律的行為及時檢舉揭發，共同營造良好的學習環境。

三、講究衛生，養成良好衛生習慣

一是要養成良好的個人衛生習慣，勤洗澡，勤換衣，勤剪指甲，勤洗衣服鞋襪;穿戴整潔，樸素大方，不蓬頭垢面;不吸煙，不喝酒，不隨地吐痰，不亂倒剩菜剩飯;生活有規律，注意勞逸結合，按時作息，講究用眼用腦衛生。

二是自覺保持公共衛生。要求大家每天做好校園清潔衛生，教室堅持每天用拖把擦洗，桌椅擺放整齊，地面、墻壁、門窗干凈無灰塵，無蛛網;寢室物品擺放得體美觀、地面保持干燥無漬水，洗后衣物要扭干掛在室外晾曬，以免造成樓內積水;嚴禁在宿舍樓上大小便;清潔區要堅持每天打掃，做到無雜草、無果皮紙 屑，無衛生死角，課后每班衛生監督員要負責保潔。

三是清掃的垃圾要統一倒在指定地點，嚴禁亂堆亂倒垃圾。

同學們，“重安全，守紀律，講衛生”是我們實現新學期新目標的重要保障。古人云：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。讓我們從點滴小事做起，時刻牢記安全，嚴遵守紀律，養成良好衛生習慣，共同營造一個優美和諧的學習環境！

第五篇：校長對教師學術報告(2013秋)

校長學術報告----對教師

談學生學習的管理

時間：2013.9.26

地點：廟坪小學會議室 主講人：崔小民

主持：陳建斌

參加人：廟坪小學全體教師

問題摘要：

對于學生而言，他的主要任務就是學習，學生中的心理問題，往往源于學習問題。如果一個孩子在學習上遭到挫折，必然引起師生關系緊張、親子關系緊張，產生沉重的心理壓力。世界各國都非常重視對學生學習的管理。美國2002年以政府立法的形式出臺了《不讓一個孩子掉隊》，規定如果孩子在學校里學不好，學校要承擔責任：校長撤職、經濟處罰，學校整改，整改不好的，關門倒閉。英國教育部規定了“每個孩子最重要的事情”，一是健康，身體是革命的本錢；二是安全，安全是一切的保障。三是“享受學習”，要求把學習作為一種享受來完成。我們中國建國以來進行了八次課程改革。勿庸置疑，2001年開始的第八次課改已取得了階段性的成果，但問題還是很多。據一項調查表明，中學生由于學不好某些課程而引起煩惱的，初中占58.8％，高中呢，占72.4％；由于討厭為了考試而死記硬背，但又不得不這樣去做而引起煩惱的，初中占60.7％，高中占59.3％。這些數據說明了什么呢？這表明，我們作為學習主體的學生，有相當多的人是長期處于煩和累之中的。這種煩，是不想學又非學不可的煩；這種累是花了力氣卻得不到成功的累。所以，目前全國像這樣“教育致因性”心理疾病患者正呈上升趨勢，影響學生心理健康的原因中，學習壓力是排在第一位的。怎么辦？

對學生最重要的學習活動進行科學、有效的管理讓學生想學、會學，是唯一的方法。因為學生中特別聰明的和特別笨的都是極少數，大部分孩子智力是差不多的。也就是說，學不好，不是智力的問題，而是方法的問題。對學生的學習進行科學管理，能提高學生學習效率，提高學生學業成績，健全

孩子的人格。對學習進行管理的基本內容和方法，主要分為以下幾個環節。

一、摸清學生的學習情況

《教育心理學》的作者奧斯伯爾在前言中說：“假如讓我把全部教育心理學僅僅歸結為一條原理的話，那么我將一言以蔽之曰：影響學習的唯一最重要的因素，就是要探明學習者已經知道了什么，并應據此進行教學。”我們的教學之所以效果不好，一個重要的原因是老師在完全不了解學生學習狀況（學習的積極性和科學性狀況，知識和能力狀況）的情況下開始的，可以說，這種教學是盲目的教學，是脫離實際的教學，是沒有不失敗的。

學生的學習情況包括三方面：

學習積極性狀況——想不想學？勁頭足不足？愉不愉快？

學習科學性狀況——實際是怎么學的？掌握知識的過程？影響學習效果的因素？學習反饋機制？主動復習？

知識和能力狀況——學過的知識掌握得如何？基本能力強不強。摸清了學生的情況，接下來要做的是調動起學生學習的積極性，也就是讓學生想學。

首先，要提高學生學習的動機水平。我們抓了很多德育工作，但“為誰而學”并沒有教給孩子。不信你問問學生“為誰而學呀”？真有不懂事的說是“為老師而學”，“為家長而學”，哪一天不喜歡老師了不滿意家長了，就說“我不給你學了”。當然也有明白一點的學生，能說到是“為自己而學”，是“為了自己今后的幸福人生奠基”。這沒錯，可是還不夠。因為想個人前途多，想國家、民族前途少。學生如果在學習上缺乏長遠的、高尚的、正確的學習動機，那么在學習的勤奮、意志和標準上肯定會打折扣，遇到挫折就容易放棄。周恩來小時候就能說出“為中華之崛起而讀書”，我們也要加強對學生這樣的引導，因為，人，是要有一點兒精神的。

二、要創造使學生成功的機會。

“學習以成功為動力?！备墒裁词?，都是干成功了才越干越起勁。一是

對低年級的學生，要慎用指責。不要動不動就說：“你怎么不好好學呢？”要知道，對低年級學生來說，他本來就是在好好學的。還有，上學期的期中考試，不妨考簡單一些。這是學生進入新的年級的第一次考試，要給學生信心。

還有一條，就是要警惕“有條件肯定”。什么叫“有條件肯定”呢？就是在“肯定”的后面還要再帶一個否定。比如：“今天作業寫得挺快，不過，這幾個字怎么寫得這么潦草?。恐貙懭?。”這能給孩子指明下一步努力的方向，確實有好處。但不能老這樣，否則次數多了孩子就明白了這么一個道理：我不管怎么努力，老師都會不滿意的，總要挑出我的碴來。所以，我們要大大方方地給孩子“無條件肯定”，就是真心誠意地夸孩子“你真棒”，“你真行”。我們要糾正學生的錯誤時，只要本著“尊重”的原則，注意保護孩子的積極性就可以了。

3、要培養學生良好的意志品質

學生良好的意志品質包括：頑強、堅持、自覺、自制等，可以通過過學習活動、體育活動、公益勞動、社會實踐等活動培養。這樣鍛煉的不僅僅能身體，更重要的是磨煉了意志。體育，讓人有一種向上的精神。

另外，要做到認真培養學生的學習興趣。為什么有的老師一上課就能把學生吸引住呢？甚至使學生的愛好立刻轉向，從不喜歡到喜歡呢？首先，要使講課的內容生動有趣。其次教師要發揮長處，或是會畫畫，或是不用看書，或是風趣幽默，總之要有自己的一招來吸引學生。另外，課堂上要注意現代教學手段的運用，這樣可以讓學生有一定的期待感。在教學組織方面，一定要讓學生參與學習活動。因為學生是學習的主人，不是旁觀者。

老師有三種類型：權威性老師、民主嚴格性老師、放任性老師，可以說，優秀的老師是一定受學生歡迎的，但受學生歡迎的老師未必是優秀的老師。我們要追求的是當一名民主而又嚴格的老師。

三、教學的安排要有利于學生的學習

教師的教學計劃要告訴學生，知道了老師的計劃，學生才可能制 定個人學習計劃。這方面最理想的境界是《窗邊的小豆豆》里的“巴學園”，教師把一天的課表都寫在黑板上，同時把每一科的知識點也寫在后面。我們當然不能這樣學，那就亂套了。但是，你可以把每天的計劃每周的計劃每月每學期的計劃告訴學生，這樣就像是爬山，你告訴了學生目的地，學生就自己可以選擇什么時候休息什么時候繼續爬。

四、充分發揮考試對學習的積極導向作用

往往考試之后開家長會，孩子總結的經驗是“落后就要挨打”?？荚嚨慕Y果涉及到學生的直接利益，因此，考什么？怎么考？往往對學生的學習產生直接的導向作用。

我們的教改，我們對學生學習的管理，應當做到：使考試的內容和方式與我們的培養目標一致起來，這種考試才有效益，這種考試對學生的學習才會起到積極的導向作用。比如數學，考一題多解，最佳解法；實驗學科，就考動手能力；語言學科就考表達能力：英語的口試、語文的口頭作文?？傊?，要想提高學生學習的主動性，使學生能積極地學(想學)，科學地學(會學)，就要大膽進行教育改革，加強對學生學習的管理，建立起一個真正有利于提高學生學習主動性的教學系統，讓學習成為體驗成功的過程，讓學校成為收獲幸福的地方。