第一篇：指導(dǎo)教師Microsoft Word 文檔

指導(dǎo)教師工作計劃

本學(xué)期是侯玉群老師參加工作的第二學(xué)期，在上學(xué)期本人指導(dǎo)與該教師成長的基礎(chǔ)上，本學(xué)期制定如下培養(yǎng)計劃：

一、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真對待月檢，力爭提高業(yè)務(wù)水平。

教學(xué)常規(guī)是一個教師教學(xué)效果提高的基礎(chǔ)，是從教態(tài)度和職業(yè)道德 的根本表現(xiàn)，因此應(yīng)注重基礎(chǔ)，從最基本的東西做起，培養(yǎng)扎實、嚴(yán)謹(jǐn)、肯鉆研的業(yè)務(wù)作風(fēng)。

月檢工作中，教案編寫是重點，也是難點。編寫教案首先要著力于從把握教材特點、熟悉并分析學(xué)生普遍英語程度出發(fā)，針對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自主愿望，發(fā)揮教師的調(diào)動和引導(dǎo)作用。

其次要增強(qiáng)提煉每一堂課教學(xué)重難點的能力，安排好教學(xué)環(huán)節(jié)，處理好課堂設(shè)計，尋找能為職校生接受的落實重點、突出難點的教學(xué)方法。這包含兩個問題，其一把握，其二落實。每一堂課都要做到重點突出、條理分明，知識系統(tǒng)化，要幫助學(xué)生總結(jié)要點，區(qū)別易混淆的知識點。突破難點時要尋找各種最貼近學(xué)生水平的方法，吸引學(xué)生的注意力，與老師節(jié)奏同步，由淺入深，舉例佐證。

二、提高對課堂的掌控程度和應(yīng)對突發(fā)事件的能力，確實提高教學(xué) 效果。

新教師往往對課堂組織教學(xué)及走勢掌控有較多薄弱之處。本學(xué)期如 果能提高綜合課堂駕馭能力，相信對自己的進(jìn)步大有裨益。這不僅表現(xiàn)在教師對面上的組織和管理，還體現(xiàn)在突發(fā)事件的處理上。提高對課堂的掌控能力可以考慮從以下方面入手：

1中職生親其師，信其道的心理特征表現(xiàn)得非常明顯。教師應(yīng)樹立良好形象，培養(yǎng)和諧師生關(guān)系，從而有利于營造融洽的有吸引力的課堂氛圍，真正成為課堂的主導(dǎo)者。

教師要如何樹立良好形象、增強(qiáng)人格魅力呢？本人認(rèn)為應(yīng)以提高語言的藝術(shù)性為切入點。學(xué)生歡迎語言幽默風(fēng)趣、詞句言簡意賅、語調(diào)抑揚(yáng)頓挫的老師。教師在表達(dá)同一個意思時，應(yīng)多思考如何遣詞用句，以求不斷吸引學(xué)生的注意力，增加課堂的亮點。

2課堂上總有些學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象或突發(fā)事件，教師在處理時應(yīng)本著愛護(hù)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生的原則，根據(jù)學(xué)生的個人特點和事件性質(zhì)，或舉重若輕，四兩撥千斤，或善意的調(diào)侃與明確的處罰要求相結(jié)合，以情動人，以理服人。

三、培養(yǎng)教育教學(xué)的藝術(shù)性，形成個人教學(xué)風(fēng)格，成為受學(xué)生歡迎 的老師。

同樣的教材，同樣的學(xué)生，同樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不同的教師登上講臺 呈現(xiàn)出來的是完全不一樣的效果。教學(xué)是一門藝術(shù)，是教師教與學(xué)生學(xué)的有機(jī)結(jié)合、動態(tài)生成，教師一定要注重提高自己的教學(xué)藝術(shù)性和影響力。講臺與舞臺有共同之處，向表演者學(xué)習(xí)，這會給你意想不到的啟迪和收獲。

教學(xué)風(fēng)格是每個老師區(qū)別于他人，與眾不同的亮點，有特色的老師受到學(xué)生和同事的普遍贊許，同時它也是一名新教師不斷進(jìn)步、成熟的顯著標(biāo)志。這樣的風(fēng)格體現(xiàn)在教學(xué)語言、教態(tài)、融知識性與趣味性于一體而產(chǎn)生的課堂亮點、人格魅力等方面。

吳環(huán)環(huán) 2009年3月

指導(dǎo)教師工作總結(jié)

為期一年的指導(dǎo)新教師工作已結(jié)束，本人就指導(dǎo)工作總結(jié)如下：

一、侯玉群老師能嚴(yán)格要求自己，在英語學(xué)科教學(xué)和班主任工作中 不斷進(jìn)步；能積極主動尋求指導(dǎo)教師的幫助，批判性地接受指導(dǎo)教師意見，與自己的心得融會貫通。

參加工作的第一年是新老師成長最快的時期。侯老師能把握這一黃金時期，迎難而上，通過解決教育教學(xué)工作中的實際問題，促進(jìn)自身的成長和進(jìn)步。在今后的工作中，教師基本功和綜合素質(zhì)優(yōu)秀的他只要能繼續(xù)秉持著嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、好學(xué)、進(jìn)取的工作態(tài)度，相信還會取得更喜人的成績。在對待指導(dǎo)教師意見上，他能批判性地接受、選擇性地利用，將他人的經(jīng)驗變?yōu)樽约旱臇|西，是一個學(xué)習(xí)型的老師。

二、就個人而言，本人能依照學(xué)校提出的指導(dǎo)教師職責(zé)開展工作，這也有利于英語組總體水平的全面提高。

本學(xué)期本人盡管面臨著課時繁重、班主任工作諸事煩雜等問題，但仍堅持按照學(xué)校相關(guān)要求履行職責(zé)，充分發(fā)揮老教師對新教師的傳幫帶作用。當(dāng)然在完成學(xué)校交給的光榮任務(wù)的同時，幫助新教師迅速融入新的工作環(huán)境、適應(yīng)新的工作特點也有利于英語組總體水平的提高，增強(qiáng)英語的集體戰(zhàn)斗力，更好地占領(lǐng)英語教學(xué)陣地。

三、對侯老師一年來取得的進(jìn)步與待改進(jìn)之處的個人意見。

取得的進(jìn)步主要表現(xiàn)在教材處理、學(xué)生總體水平把握和特點分析、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、課堂組織教學(xué)和管理、師生交流與互動。

待改進(jìn)之處有難點突破、知識點歸納和區(qū)別、教學(xué)語言的藝術(shù)性、課堂的有序性與生動活潑相結(jié)合。

四、對侯老師今后發(fā)展的個人建議。多利用業(yè)余時間增加閱讀各類書籍。博覽群書能幫助自己在教育教學(xué)中高屋建瓴、游刃有余，知識的芬芳和力量能征服學(xué)生的心靈，提高學(xué)生對自己的信服程度，優(yōu)化教育效果。關(guān)注教育教學(xué)理論研究，提高自己的理論水平。理論對教學(xué)實踐的指導(dǎo)作用不容忽視，只有緊緊把握時代脈搏、貼近最新理論研究成果，教師才能與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新。平時還要多積累實踐素材，撰寫教育教學(xué)論文，在寫作中反思和收獲。保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，在生活和工作中向表現(xiàn)優(yōu)秀的所有教師學(xué)習(xí)；熱愛本職工作，在尊重和愛護(hù)學(xué)生的人格與尊嚴(yán)的基礎(chǔ)上開展工作；有明確的個人成長方向和目標(biāo)，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。

吳環(huán)環(huán) 2009年6月

第二篇：指導(dǎo)教師指導(dǎo)計劃

新教師的培養(yǎng)目標(biāo)：

（一）思想認(rèn)識及教師職業(yè)道德方面

一是要使年輕教師認(rèn)識理解高中教育的特征及其規(guī)律，學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想及學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。二是要使年輕教師把握住學(xué)校教育教學(xué)改革的方向。三是要使年輕教師樹立服務(wù)意識，不斷增強(qiáng)教書育人的責(zé)任心和事業(yè)心。

（二）備課

從如何鉆研教材，研究教法，熟悉大綱，分析教材，分散難點、突出重點，有詳有略；如何編寫教案，制定學(xué)期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo)，要使年輕教師的教案規(guī)范化，學(xué)期授課計劃突出實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求，要使年輕教師學(xué)會科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)并記錄以教案之中。

（三）課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)組織、板書設(shè)計、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理、語言表達(dá)能力、實驗操作能力等教學(xué)基本功的訓(xùn)練等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo)，要使年輕教師的課堂教學(xué)能反應(yīng)教學(xué)規(guī)律的一般要求，突出實用技能的培養(yǎng)，學(xué)生反映良好。

（四）作業(yè)批改、講評及信息反饋

通過指導(dǎo)，要使年輕教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題，學(xué)會收集使用來自學(xué)生對教學(xué)的反饋意見，并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)工作。

（五）教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)及應(yīng)用

通過指導(dǎo)，要使年輕教師掌握基本的教育教學(xué)理論及職業(yè)教育方面的理論。

為完成以上培養(yǎng)目標(biāo),特制定以下計劃：

1.新教師要多聽其他老師的課，跨學(xué)科，跨年級，汲取教學(xué)經(jīng)驗。

2.指導(dǎo)教師定時為新教師上指導(dǎo)課，新教師要認(rèn)真聽課，做好記錄，勤于反思，把握好上課各個環(huán)節(jié)的要領(lǐng)和藝術(shù)。

3.老教師要指導(dǎo)新教師分析教材、分散難點、突出重點，有詳有略，新教師要鉆研教材，備好每節(jié)課，每節(jié)課要有規(guī)范的教案。

4.指導(dǎo)教師要進(jìn)行隨堂聽課，下課后幫助小結(jié)，提出需要改進(jìn)的地方，每次聽完課，新教師一定要主動地與指導(dǎo)老師分析得失，主動準(zhǔn)備一些課型，請指導(dǎo)老師聽課，進(jìn)行指導(dǎo)。

5．指導(dǎo)老師要加強(qiáng)對新教師語言表達(dá)能力，板書、制作課件、實驗操作能力等教學(xué)基本功的訓(xùn)練，經(jīng)常示范、督促與檢查。

第三篇：指導(dǎo)教師總結(jié)

對青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)

本學(xué)期中，我繼續(xù)擔(dān)任青年教師某某的指導(dǎo)培養(yǎng)工作。某某老師擔(dān)任08電工（高技）、08煉鋼2（高技）、08電工（中技）班英語課共計128學(xué)時。某某老師作為一名青年教師，充滿青春活力，知識水平高，接受新信息的能力強(qiáng)，但教學(xué)經(jīng)驗不足。

我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：首先，在每學(xué)期開學(xué)初制定計劃，堅持聽許錄老師課，并認(rèn)真分析，與許錄老師討論，共同建設(shè)。其次，我利用課余時間與他共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料，探討政治課新的教學(xué)方法。再次，利用學(xué)校政治教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優(yōu)點，彌補(bǔ)自己教學(xué)上的不足。針對青年教師的特點，我有一些幾點體會：

一、加強(qiáng)新老師的理論學(xué)習(xí)，提高他們的自身素質(zhì)。

為了豐富理論知識，更好的搞好教育教學(xué)工作，我們一起閱讀了大量理論書籍的閱讀，使他們學(xué)到了很多的理論知識,非常有利于我們的教學(xué)。其次，我們一起借看了很多優(yōu)秀課例的光盤，廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。經(jīng)過努力，他們的課堂教學(xué)有了很大進(jìn)步。

二、備課、上課、互相評課。

備課、上課、互相評課三個環(huán)密切相關(guān)，缺一不可。學(xué)期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽課，聽后多提意見的計劃。工作中，我們也是這么做的。一年來，我一共聽了新老師10節(jié)課多課，使他們學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué)、課堂評價等方面的許多經(jīng)驗。某某老師也經(jīng)常聽我的課。每次聽完，我都會提出很多的寶貴意見，幫助他們不斷進(jìn)步。此外，在說課中的表現(xiàn)非常成功，受到了同行老師和主管領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。在優(yōu)秀教研室教研活動巡展中，某某老師的發(fā)言也得到了眾多領(lǐng)導(dǎo)老師的贊譽(yù)，收到了很好的效果。

三、培養(yǎng)體會

通過開展聽課活動，發(fā)現(xiàn)像某某這樣的青年教師蘊(yùn)藏著很大的潛力，發(fā)現(xiàn)他們進(jìn)步得很快。我通過聽課發(fā)現(xiàn)某某老師在語音表達(dá)上明顯有進(jìn)步，語音精煉；板書設(shè)計也較之前美觀，惹人注意；課堂步驟清晰，層次分明；教學(xué)方法獨特，易于理解掌握；師生互動和諧，氣氛活躍；多數(shù)情況下教師唱配角，學(xué)生唱主角；授課過程中妙趣橫生，讓人過目不忘。從這些特點看，我看到像某某這樣的青年教師是很有希望的，我們學(xué)校的師資隊伍可謂后繼有人。

經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導(dǎo)，某某老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學(xué)年的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。經(jīng)過該同志的努力和指導(dǎo)教師的幫助，他課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全全校的認(rèn)可，目前，已經(jīng)勝任英語教學(xué)工作。

他指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備參加考試的過程中盡心盡力，體現(xiàn)了求真務(wù)實的工作精神。在指導(dǎo)學(xué)生考試的過程中，能結(jié)合學(xué)生的學(xué)識水平和心理特點，組織學(xué)生進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。經(jīng)過培養(yǎng)和指導(dǎo)，經(jīng)過自己的努力和同志們的幫助，他的工作取得了顯著的成績，相信某某老師在不久之后會成為我校的一名優(yōu)秀的英語教師。

2009.7.3

第四篇：指導(dǎo)教師工作總結(jié)

精心指導(dǎo)，關(guān)愛成長

———指導(dǎo)教師工作總結(jié)

為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，學(xué)校組織新老教師結(jié)對子，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項長期而深遠(yuǎn)的舉措。在本學(xué)年，我繼續(xù)指導(dǎo)張茜老師的教學(xué)工作，同時擔(dān)任鄢春梅老師的指導(dǎo)教師工作。我知道師徒結(jié)對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就要結(jié)束了，我和兩位青年教師一起，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作，現(xiàn)將本次幫教活動做一小結(jié)：

一、師德方面：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓兩位老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期，張茜及鄢春梅老師都做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。

二、教育教學(xué)方面：

1、我對自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學(xué)會分享。在兩位老師工作中遇到困難時一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她們走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和她們，在幫帶中共同進(jìn)步。

2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵她們多讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

3、師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

本學(xué)期，我分別聽了張茜和鄢春梅老師十余節(jié)的推門課，課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，以此提高兩位老師的課堂教學(xué)能力。重點指導(dǎo)了她們在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點、難點，并能根據(jù)學(xué)生的實際情況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的教學(xué)方法，通過這個活動來提高教師對教材的理解駕御能力。

因為鄢老師才剛?cè)胄＃疫€經(jīng)常指導(dǎo)她如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)驗，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，鄢老師面對我提出的一些不足之處，能認(rèn)真反思，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),成長很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，指導(dǎo)她在青年教師賽課活動中上了《美麗的武夷山》一文，不盡人意。我對她進(jìn)行了鼓勵和指導(dǎo)，在邀請指導(dǎo)專家來聽課時，她上了《歌聲》一文，獲得老師們的認(rèn)可。

張茜老師開學(xué)初就接受了區(qū)教研員楊明老師的指派任務(wù)，上一堂全區(qū)教研課。為此，我和她一起選定課題《山寨》，研讀課標(biāo)對該課的教學(xué)要求，結(jié)合我們備課組的教研課題“課外閱讀整合進(jìn)課堂”來設(shè)置教學(xué)重難點，制定教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計并制作課件。在組內(nèi)進(jìn)行試講，并請來教研員和學(xué)校教師一起聽課評課，對教案和課件進(jìn)行反復(fù)修改，再試講再完善。經(jīng)過反復(fù)打磨，張茜老師所上的《山寨》一課非常成功，獲得教研員的欣賞和外校聽課教師的好評。后來，教研員還帶著張茜老師將該課送課到川師附小圣菲小學(xué)，去人北小學(xué)參加“3+n”群文閱讀研修班獻(xiàn)課。我指導(dǎo)她上的《江凡》一課，獲得指導(dǎo)專家的稱贊。

三、指導(dǎo)做學(xué)生思想工作：

我們的教育工作包含教書工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，所以身為一名教師，必須做好學(xué)生的思想工作。做學(xué)生思想工作是一項長期而復(fù)雜的大工程，但我們不能畏懼，每一個學(xué)生都有不同的思想性格特征，作為教師要充分發(fā)揮個人的人格魅力，以自己的教學(xué)去影響和教育每名學(xué)生。在教育學(xué)生的過程中可能會遇到各種棘手的問題，甚至是學(xué)生對教師教育的誤解和反叛，我指導(dǎo)兩位老師當(dāng)遇到這些問題時一定不要急躁，一定不要義氣用事，做出過激的行為，應(yīng)該是冷靜自己，“困難再多，解決困難的方法更多”，改變方法，換個角度，就可教育好學(xué)生。一學(xué)期來，在學(xué)生思想教育方面，她們都能調(diào)整好自己的思路，靈活處理一些問題。

四、存在問題和今后做法

（一）存在問題

1、師徒之間的溝通還不夠密切，頻率還不夠高。我的指導(dǎo)還不夠細(xì)致和深入，她們的學(xué)習(xí)還有待加強(qiáng)。

2、老師的教育思想還比較理想化，還沒有完全把自己融合到自己所在的學(xué)校的教學(xué)實際中來。

（一）今后做法

1、我將進(jìn)一步加強(qiáng)和她們的溝通和聯(lián)系，要求她們積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材教法。

2、鞭策她們學(xué)會控制自己的情緒，學(xué)會控制學(xué)生的課堂行為，進(jìn)一步提高課堂駕馭能力。

3、及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗論文。

在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，為七中八一美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

二0一四年六月

第五篇：指導(dǎo)教師工作總結(jié)

指導(dǎo)教師工作總結(jié) 研修，一路花香一路歌

2013年暑假研修如約而至。

本次研修，我有幸成為了濰坊市奎文區(qū)小學(xué)語文學(xué)科指導(dǎo)教師團(tuán)隊的一員。在高興和激動之余，我也深感肩頭的責(zé)任重大，唯恐自己因為能力和經(jīng)驗的不足，有負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)和廣大一線教師的信任。就是在這種近乎矛盾的心情之下，我走上了遠(yuǎn)程研修指導(dǎo)教師的工作崗位。

為了把工作干到最好，首先，我認(rèn)真研讀了《2013年小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修指導(dǎo)教師工作手冊》，明確了指導(dǎo)教師的職責(zé)。研讀過程中有不明白的地方，我就向教研員或其他指導(dǎo)教師請教，把發(fā)現(xiàn)的問題及時解決。

在做好充分準(zhǔn)備之后，我和老師們一起，開始了為期六天的研修之旅。研修，我聆聽了專家博大精深的教學(xué)理念，曾琦老師《學(xué)生學(xué)習(xí)活動的特點及對教育的啟示》、李家棟老師《生本高效語文課堂理論建構(gòu)及實施策略》，為我今后的教學(xué)奠定了理論基礎(chǔ)。我欣賞了同行們一堂堂高效優(yōu)質(zhì)的打磨課，看他們磨課過程的不斷改進(jìn)。我思索著一個個寶貴的話題，構(gòu)思著自己未來的課堂。

研修，我苦并快樂著，累并收獲著。每天，早上八點，我就準(zhǔn)時打開電腦進(jìn)入自己的工作室，開始學(xué)習(xí)當(dāng)天的課程資源，瀏覽課程信息，學(xué)習(xí)課程簡報，并認(rèn)真做好相關(guān)的作業(yè)，為批改老師們的研修作業(yè)積累能量。期間，我還要及時閱讀學(xué)員的隨筆，研究學(xué)習(xí)園地的話題討論，咬文嚼字地點評，推薦最優(yōu)秀的作業(yè)。一旦發(fā)現(xiàn)有價值的資料，我便積累下來，作為次日“簡報”的資料。也許正是我和其他指導(dǎo)教師素日的精心積累和搜集，我們參與編輯 的六期指導(dǎo)老師簡報，每一期都圖文并茂，深受廣大研修教師的好評。此外，我還全程參與、悉心指導(dǎo)所負(fù)責(zé)小組制訂磨課計劃，他們的計劃詳細(xì)具體，有 被 推薦。（你自己再根據(jù)實際情況修改補(bǔ)充）

研修，我被學(xué)員們的干勁和熱情鼓舞著、激勵著，被他們的美文妙語吸引著。他們文筆流暢、才思敏捷、學(xué)識淵博，他們精彩紛呈的作業(yè)、新奇獨特的見解……讓我陶醉其中，流連忘返，我收獲著智慧，品味著真情實感，忘記了肩酸背疼，顧不得頭昏眼花，使得我不眠不休，廢寢忘食，不知不覺就工作到深夜。

研修，是滿園的花香。是鍵盤奏出的歌。