第一篇：指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)

本文研究了會(huì)計(jì)信息失真，對(duì)處理會(huì)計(jì)信息失真有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)，分析合理，結(jié)果于實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng)。論文寫作規(guī)范，語(yǔ)句通順，達(dá)到了學(xué)校對(duì)學(xué)位論文的各種要求。

評(píng)語(yǔ)：論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言比較流暢。即或在初稿中除了分段過(guò)細(xì)外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語(yǔ)法或拼寫錯(cuò)誤。作者試圖從列夫??托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說(shuō)中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對(duì)原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過(guò)分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的目的，而恰恰在這一點(diǎn)上，作者下了苦功夫。

評(píng)語(yǔ)：論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合英語(yǔ)論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出，作者對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語(yǔ)言也非常犀利，論文條理清晰、說(shuō)理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。

評(píng)語(yǔ)：論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心得體會(huì)，提出自己的看法，言之成理。論述觀點(diǎn)正確，材料比較充實(shí)，敘述層次分明，有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)音樂教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。

評(píng)語(yǔ)：本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。

該生在實(shí)習(xí)期間，態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極、細(xì)心、踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo)；同時(shí)善于思考，能夠舉一反三，具有較強(qiáng)地外語(yǔ)溝通能力和溝通技巧，能保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)；還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神，深厚的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的專業(yè)知識(shí)水平，是一位不可多得的人才。

該生實(shí)習(xí)期間,工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教。對(duì)于別人提出的工作建議，能夠虛心聽取。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。同時(shí)該生能夠嚴(yán)格遵守我中心的各項(xiàng)規(guī)章制度，能與同事和睦相處，表現(xiàn)出較好的團(tuán)隊(duì)合作精神和敬業(yè)精神。

該實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。實(shí)習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極、細(xì)心、踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握運(yùn)用管理方法與技巧。全身心投入班級(jí)管理。能較快地熟悉班情，獨(dú)立妥善處理班級(jí)日常事物。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，特別注意了學(xué)生的個(gè)別教育，效果良好，班級(jí)各項(xiàng)考核均居年級(jí)首位。因此深受學(xué)生愛戴。被師生一致認(rèn)為是一位非常優(yōu)秀的實(shí)習(xí)班主 任。

教學(xué)實(shí)習(xí)：表現(xiàn)高度熱忱，講解鉅細(xì)靡遺，能兼顧不同程度學(xué)生的需要，亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、速度、教學(xué)方式、內(nèi)容……，努力求得學(xué)生最大利益。批改作業(yè)認(rèn)真，評(píng)語(yǔ)多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)健。發(fā)現(xiàn)問題能主動(dòng)提出討論，討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見識(shí)。

該實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)期間認(rèn)真負(fù)責(zé)，能獨(dú)立處理教材，備課完整。課堂教學(xué)組織嚴(yán)密，應(yīng)變能力強(qiáng)，能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、內(nèi)容，教態(tài)自然，優(yōu)秀穩(wěn)健。批改作業(yè)仔細(xì)、正確，并能注意學(xué)生共同的錯(cuò)誤，晚自修期間能下班輔導(dǎo)，具備了一個(gè)教師應(yīng)有的素質(zhì)。經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)擔(dān)任助理班主任，使我們認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與學(xué)生的接觸，對(duì)現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會(huì)，對(duì)今后從事教師工作有很大的幫助。

實(shí)習(xí)生活的感悟通過(guò)近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我們的理論知識(shí)得到檢驗(yàn)和應(yīng)用，進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能，提高了自身素質(zhì)，從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。同時(shí)也感受了高中課堂教學(xué)的實(shí)際狀況，引發(fā)了我們對(duì)新的課程觀和教學(xué)理念在高中課堂如何貫徹的思考。

新課程改革的以學(xué)生為本的教育方式給我們很大出動(dòng)，并深深覺得現(xiàn)代教育需要不僅僅是這樣的想法，更需要這樣的實(shí)踐。除了了解本專業(yè)課程以外，同學(xué)們還與辦公室其他老師溝通以了解各學(xué)科目前所面臨的具體情況，為全面了解當(dāng)今中學(xué)教育狀況積累了實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)擔(dān)任助理班主任，使我們認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn)。

第二篇：指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)

指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)：

該同學(xué)工作認(rèn)真、努力，遵守紀(jì)律，工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，協(xié)作能力強(qiáng)。能獨(dú)立查閱文獻(xiàn)，能正確翻譯外文資料，具有收集、加工各種信息及獲取新知識(shí)的能力。能較好地理解課題任務(wù)，研究方案設(shè)計(jì)合理，能獨(dú)立從事調(diào)查研究，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)與解決實(shí)際問題，得出有價(jià)值的結(jié)論。論文圓滿完成任務(wù)書規(guī)定的各項(xiàng)工作。

建議論文成績(jī)?yōu)椋簝?yōu)。

評(píng)閱人評(píng)語(yǔ)：

論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)；論點(diǎn)鮮明，論據(jù)確鑿，論證充分；語(yǔ)言文字表達(dá)準(zhǔn)確流暢；有較高的理論水平或?qū)嶋H價(jià)值。論文有創(chuàng)新意識(shí)，有獨(dú)到見解。選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)綜合訓(xùn)練基本要求；題目有一定難度,并有一定的理論意義或?qū)嶋H價(jià)值。

建議論文成績(jī)?yōu)椋簝?yōu)。

答辯評(píng)語(yǔ)：

緊扣主題、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)；文字表述準(zhǔn)確流暢；論文格式規(guī)范；研究工藝可行、數(shù)據(jù)可靠、圖表規(guī)范；有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值或?qū)嵱脙r(jià)值。思路清晰；概念清楚，重點(diǎn)（創(chuàng)新點(diǎn)）突出；語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確；報(bào)告時(shí)間、節(jié)奏掌握好。回答問題有理有據(jù)，基本概念清楚；問題回答準(zhǔn)確、有深度。

第三篇：指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)

指 導(dǎo) 教 師 評(píng) 語(yǔ)

從設(shè)計(jì)（論文）的選題、內(nèi)容、論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可靠性、方法的運(yùn)用、工作量、圖件的質(zhì)量、創(chuàng)新性、科學(xué)態(tài)度、環(huán)境保護(hù)、外文資料和計(jì)算機(jī)應(yīng)用等方面予以評(píng)述：

論文結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言通順，格式基本正確。論文論點(diǎn)明確，論據(jù)較充實(shí)，所得結(jié)論基本正確。達(dá)到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)院本科畢業(yè)論文的要求。建議在第一章緒論中補(bǔ)充“本文的主要研究?jī)?nèi)容”一節(jié)，放在第一章最后。

指導(dǎo)教師簽字：林秀麗指導(dǎo)教師職稱：

評(píng)閱時(shí)間2013年3 月31 日

第四篇：指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)

指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)可以這樣寫：

該生畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，能夠全身心投入學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)中，工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，善于思考。所完成的設(shè)計(jì)×××××××系統(tǒng)符合其開題報(bào)告的內(nèi)容和要求，其設(shè)計(jì)方案可行，且在數(shù)據(jù)庫(kù)（或解決方案）設(shè)計(jì)上有獨(dú)到之處（新穎、創(chuàng)意），界面設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、清晰，程序運(yùn)行結(jié)果符合要求，無(wú)明顯的設(shè)計(jì)缺陷。

論文格式正確、寫作規(guī)范，能夠全面闡述設(shè)計(jì)所完成的設(shè)計(jì)工作，需求分析敘述完整、設(shè)計(jì)方案結(jié)構(gòu)描述完整、清晰.......。因此該生的設(shè)計(jì)和論文成績(jī)綜合評(píng)定為優(yōu)秀（93分）。

（100字左右）

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建議各位老師不要寫答辯的表現(xiàn)，因?yàn)榇疝q應(yīng)在指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)之后。

—————————— 答辯委員會(huì)意見

該生設(shè)計(jì)選題具有較高的應(yīng)用（理論）意義，設(shè)計(jì)（研究）方法的具有一定的特色與創(chuàng)新點(diǎn)，論文的闡述觀點(diǎn)是否正確，論文不存在明顯的錯(cuò)誤和不足。論文答辯過(guò)程中自述清楚，觀點(diǎn)正確，軟件運(yùn)行正常，演示結(jié)果正確。能夠全面、準(zhǔn)確的回答答辯委員會(huì)的質(zhì)疑和問題。綜上所述該同學(xué)設(shè)計(jì)和論文達(dá)到了本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求，建議授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。（80字左右）

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特邀評(píng)論人的意見可以參照上述內(nèi)容，（60字左右）

另外注意指導(dǎo)教師的評(píng)語(yǔ)日期宜在6月15日之前，答辯委員會(huì)評(píng)語(yǔ)日期在6月18日～19日。

特邀評(píng)論人的意見在指導(dǎo)教師的評(píng)語(yǔ)日期之后（起碼不能超前）

（1）優(yōu)秀：完成或超額完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決設(shè)計(jì)（論文）中的實(shí)際問題，獨(dú)立工作能力較強(qiáng)，對(duì)某些問題的分析有獨(dú)立見解；答辯中敘述流暢、清楚，能較深入地回答問題，基本理論知識(shí)扎實(shí)；思想作風(fēng)好，工作認(rèn)真踏實(shí)，遵守紀(jì)律；

（2）良好：完成任務(wù)書規(guī)定的全部任務(wù)，能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決設(shè)計(jì)（論文）中的實(shí)際問題，有獨(dú)立工作能力，對(duì)某些問題有見解；答辯中敘述清楚，能正確回答問題，無(wú)原則性錯(cuò)誤；思想作風(fēng)好，工作認(rèn)真，遵守紀(jì)律；

（3）中等：基本完成任務(wù)書規(guī)定任務(wù)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決設(shè)計(jì)（論文）中的實(shí)際問題，有獨(dú)立工作能力，答辯中敘述較清楚，經(jīng)提示啟發(fā)能正確回答問題，工作較認(rèn)真，能遵守紀(jì)律；

（4）及格：基本完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)，尚能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決設(shè)計(jì)（論文）中的實(shí)際問題，無(wú)大的原則性錯(cuò)誤，獨(dú)立工作能力一般化，答辯中敘述條理性差，基本概念不扎實(shí)，但經(jīng)提示和啟發(fā)尚能回答問題，工作尚認(rèn)真，能遵守紀(jì)律；

（5）不及格：未完成任務(wù)書規(guī)定的主要任務(wù)，或完成的部分質(zhì)量很差，有重大原則性錯(cuò)誤；抄襲他人畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）；答辯中基本概念不清楚，多次發(fā)生原則性錯(cuò)誤，經(jīng)提示啟發(fā)也基本上不能正確回答問題；工作不認(rèn)真，不遵守紀(jì)律。

良好

指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)：

該生畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，思想作風(fēng)好，工作認(rèn)真，遵守紀(jì)律，勤于思考，有獨(dú)立工作能力。所完成的設(shè)計(jì)×××××××系統(tǒng)符合其開題報(bào)告的內(nèi)容和要求，其設(shè)計(jì)方案可行，且在數(shù)據(jù)庫(kù)（或解決方案）設(shè)計(jì)上規(guī)范完成，界面設(shè)計(jì)友好，程序運(yùn)行結(jié)果符合要求，無(wú)明顯的設(shè)計(jì)缺陷。

論文格式正確、寫作規(guī)范，完成任務(wù)書規(guī)定的全部任務(wù)，能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決設(shè)計(jì)（論文）中的實(shí)際問題，文檔規(guī)范，對(duì)某些問題有見解.......。因此該生的設(shè)計(jì)和論文成績(jī)綜合評(píng)定為良好（85分）。

答辯委員會(huì)意見

該生設(shè)計(jì)選題具有較高的應(yīng)用（理論）意義，設(shè)計(jì)（研究）方法的具有一定的特色，論文的闡述觀點(diǎn)正確，論文不存在明顯的錯(cuò)誤和不足。答辯中敘述清楚，能正確回答問題，無(wú)原則性錯(cuò)誤，軟件運(yùn)行正常，演示結(jié)果正確。能夠正確回答答辯委員會(huì)的質(zhì)疑和問題。綜上所述該同學(xué)設(shè)計(jì)和論文達(dá)到了本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求，建議授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。（80字左右）

中等

指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)：

該生畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中能夠遵守紀(jì)律，工作較為認(rèn)真，有一定的工作能力，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決設(shè)計(jì)（論文）中的實(shí)際問題。所完成的設(shè)計(jì)×××××××系統(tǒng)符合其開題報(bào)告的內(nèi)容和要求，其設(shè)計(jì)方案可行，且在數(shù)據(jù)庫(kù)（或解決方案）設(shè)計(jì)上規(guī)范完成，界面設(shè)計(jì)友好，程序運(yùn)行結(jié)果符合要求。

論文格式正確、寫作規(guī)范，完成任務(wù)書規(guī)定的全部任務(wù)，能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決設(shè)計(jì)（論文）中的實(shí)際問題，文檔規(guī)范，對(duì)問題理解正確.......。因此該生的設(shè)計(jì)和論文成績(jī)綜合評(píng)定為中等（75分）。

答辯委員會(huì)意見

該生設(shè)計(jì)選題具有較高的應(yīng)用（理論）意義，設(shè)計(jì)（研究）方法的具有一定的特色，論文的闡述觀點(diǎn)正確，論文不存在明顯的錯(cuò)誤和不足。答辯中敘述較清楚，經(jīng)提示啟發(fā)能正確回答問題，無(wú)原則性錯(cuò)誤，軟件運(yùn)行正常，演示結(jié)果正確。能夠正確回答答辯委員會(huì)的質(zhì)疑和問題。綜上所述該同學(xué)設(shè)計(jì)和論文達(dá)到了本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求，建議授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。（80字左右）

第五篇：指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)

于濱同學(xué)的畢業(yè)論文選題《由創(chuàng)作《秋實(shí)》淺談中國(guó)工筆畫色彩之美》，來(lái)源于對(duì)自己的工筆畫畢業(yè)創(chuàng)作的思考。論文選題依據(jù)比較充分，選題目的也比較明確，選題要求合理；論文進(jìn)度安排符合要求；論文前期收集了大量的創(chuàng)作圖片資料、創(chuàng)作筆記及一定的參考文獻(xiàn)。建議文章做到有理有據(jù)，圖文并茂，格式正確，論文進(jìn)度安排符合要求，材料準(zhǔn)備充足，并結(jié)合自己的創(chuàng)作。

同意開題報(bào)告的論證。

宮克昊同學(xué)的畢業(yè)論文選題《論現(xiàn)代工筆人物畫色彩表現(xiàn)——“訓(xùn)虎”創(chuàng)作體會(huì)》，來(lái)源于對(duì)自己的中國(guó)畫畢業(yè)創(chuàng)作的思考。論文選題依據(jù)比較充分，選題目的也比較明確，選題要求合理，論文進(jìn)度安排符合要求；論文前期收集了大量的創(chuàng)作圖片資料、創(chuàng)作筆記及一定的參考文獻(xiàn)。

同意開題報(bào)告的論證。

王寧同學(xué)的畢業(yè)論文《由我的創(chuàng)作淺析工筆重彩畫的色彩語(yǔ)言

》聯(lián)系自己的畢業(yè)創(chuàng)作實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)自己創(chuàng)作中色彩的表現(xiàn)力進(jìn)行深入的分析、梳理和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C。建議文章要結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理分明，行文流暢，文字通順，格式規(guī)范，符合規(guī)定字?jǐn)?shù)要求。

同意開題報(bào)告的論證。

房建飛同學(xué)的畢業(yè)論文《淺談工筆花鳥畫的色彩語(yǔ)言》選題源于自己的畢業(yè)創(chuàng)作。綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)自己的畢業(yè)創(chuàng)作進(jìn)行深入的分析、梳理和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C，合理的占有和充分利用各種參考文獻(xiàn)資料，形成堅(jiān)實(shí)的理論支撐，并提出自己的新觀點(diǎn)、新方法；文章力求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，行文流暢，文字通順，格式規(guī)范，符合規(guī)定字?jǐn)?shù)要求。

同意開題報(bào)告的論證。

王汝利同學(xué)的畢業(yè)論文《談中國(guó)山水畫的“三遠(yuǎn)法”——我的創(chuàng)作感受》選題源于自己的畢業(yè)創(chuàng)作。論文選題依據(jù)比較充分，選題目的也比較明確，選題要求合理；論文進(jìn)度安排符合要求；論文前期收集了一定的資料、創(chuàng)作筆記及參考

文獻(xiàn)。

建議在論文寫作過(guò)程中，理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)自己的畢業(yè)創(chuàng)作進(jìn)行深入的分析、梳理和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C，合理的占有和充分利用各種參考文獻(xiàn)資料，形成堅(jiān)實(shí)的理論支撐，并提出自己的新觀點(diǎn)、新方法；文章力求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，行文流暢，文字通順，格式規(guī)范，符合規(guī)定字?jǐn)?shù)要求。

同意開題報(bào)告的論證。