第一篇：控輟總結

灌南縣五隊中學2009—2010第二學期

控輟工作總結

控輟工作早已納入我校常規工作之中，學期初，我校組織教師深入學生家中，進行走訪，對有困難的學生，盡可能的幫助解決困難，在校長的帶領下，領導干部率先深入學生家中，做動員說服工作，使多名即將輟學的學生重新返回了學校。我們還在努力改善辦學條件上下功夫，中學成立了高水平的食堂，辦起了學生宿舍，使家離學校較遠的學生，在省錢住好吃好的前提下，有了安心學習的條件，至此，我鎮外流的學生逐漸的返回了學校。

（一）、學校領導高度重視，分工明確，責任到人

為了更進一步做控輟工作，我校專門成立了控輟工作領導小組，由校長張偉生親自擔任組長，副校長張朝明親自主抓，中學政教主任、團支部書記以及班主任為成員。大家明確分工，協調配合，商討對策，提出了要讓學生“一個不能少一個不能丟”的十字方針，對入校學生實行包干負責，并納入考核，與教師評模評優聯系起來。

（二）、根據不同的流失原因，采取不同的措施，防止學生流失 我校將控輟重點放在初中，每學期開學初，我們都以校長為首，帶領全體人員，對全校學生進行逐家挨戶走訪、調查，將基本情況失學原因等形成書面材料，上交校控輟工作領導小組，經分析歸納，然后針對不同的流失原因，采取措施，防止學生流失。

(1)、在《學校控輟工作方案》中，我們的控輟工作繼續實行“三

個一”的具體“控輟”措施。既實行了“一把手負總責，一狀定責，一票否決”。全校層層簽定控輟責任狀，對控輟工作不達標的學校，領導和教師一票否決，取消當年評優晉級資格。實施“管理控輟”、“制度控輟”、“監管控輟”，在教育內部形成有效機制，控制學生流失。并規定無流失班，班主任獎勵100元。在方法上又采取了“四制”，即：“月報制”、“普查制”、“抽查制”、“通報制”，每月各班主任進行一次家訪，及時反映情況，確保無一名學生流失。

(2)、實施“愛心工程”資助貧困生，我校是一所農村中學，貧困生較多，使家里無力支持學生讀書，面對這種情況，我校舉全校之力，廣泛開展愛心扶貧“控輟”行動為援助貧困生，對部分貧困生實行免除費用，對住宿生補貼生活費用的“兩免一補”政策，初步建立了愛心扶貧助困包扶體系，全校中層以上干部與輟學學生結成了“一幫一”對子，使一些瀕臨輟學的貧困生得以繼續學習。

(3)、加大宣傳力度，深入細致地做工作。宣傳工作是控輟工作的基本保證，我校組織召開了由鎮司法所人員參加的教育法律法規宣講專題會議，并成立了家長學校，采用請進來，走出去的方式，轉變家長的思想觀念，堅定送子女讀書的決心和信心。

(4)、堅持辦好特長班，使那些學習成績差、厭學、不想升學的學生留得住，學得全，掌握一二種特長，既解決了輟學，又為學生今后展打好基礎。

在本學年的控輟工作中，雖然取得了點滴成績，但是我們也清醒的認識到，控輟工作任重道遠，為了孩子，為了祖國的明天，我們將

在上級的領導下，不斷總結，大膽創新，堅定不移地走下去。

灌南縣五隊中學

2010年6月

第二篇：控輟總結

控輟保學工作總結

作為科任老師，在學生心中的地位并不那么重要，但多年來，我在認真做好教學工作的同時，始終堅持“一個都不能少”的原則，在保生控輟方面做了大量工作，取得了一定實效。現總結如下：

一、求真務實，工作到位。

我國實施的普及九年義務教育工作的根本目標就是讓每一個適齡兒童少年都能按時入學，并受完九年義務教育。治理義務教育階段學生輟學，是《中華人民共和國義務教育法》的要求，是培養未來社會合格公民、建設社會主義和諧社會需要。我深刻認識到，保障每個適齡兒童入學，并使他們受完九年義務教育是政府的責任，也是學校的職責，更是所有老師的職責。因此，作為教師的我深感責任重大。“不讓一個孩子失學”是我們教師“控輟保生”工作的奮斗目標，是我們工作的重中之重。所以我采取有力措施，切實做好“控輟保生”工作，使任教學生“進得來、留得住、學得好”。

1、學生出勤關。學生無故不到校，在我課堂發現盡快與班主任聯系。

2、雙向勸學關。有輟學傾向的我及時對學生進行說服教育。同時，我堅持正面宣傳教育，工作中充分體現了“以學生為本”的思想，通過與學生談心形式達到動之以情、曉之以理，讓他們充分理解九年義務教育的意義。同時，我積極組織學生認真學習有關法律文件使學生進一步樹立起“學生輟學違法的，應當承擔法律責任”的觀念。

3、深化教育教學改革，使學生樂學好學。我深知：根治輟學就要從學生出發，要以學生為本。因此，做好后進生工作，激發學生的學習積極性，使學生樂學，杜絕了因厭學產生的輟學現象，全面提高了教育教學質量。

二 “愛”是干好教育工作的法寶。

“愛”是人類社會永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉，做為一名教師，要有一顆慈母般的愛心，對每一名學生的包容之心。農村學生的家庭條件普遍不好。了解每一名學生的家庭，用“愛”挽留了學生，也有效的為學校控輟保學工作目標的順利完成做出了自己應盡的努力。有耕耘才有收獲，有付出才會有回報，教師的付出，學生也會在教師的感染下懂得了關心、關愛別人。我想：讓“愛”譜寫教

育的旋律，使愛灑滿每一位學生的心田，使學生在愛的呵護下幸福、快樂、茁壯的成長，最終人間將會成長出一片愛的綠洲。

我會在控輟的道路上繼續努力，用自己的一顆愛心澆灌每一棵幼苗，讓他們團結在一起，健康成長，絕不流失

第三篇：控輟總結

本學年，我擔任一年級二班班主任工作。一年來，本班由最初的41人增加到現在的42人。輟學率為0，轉入1人，總體來看，我班的保學控輟工作取得了一定的成績。現將一學年以來保學控輟工作總結如下：

一、用愛心拉近師生間的距離。

新學年開始，學生們從幼兒園走進小學一年級的大門，覺得新的學習環境有很多地方都很新鮮的同時也有一些陌生感和不適應。我就抓住學生這一特點，在新生來校的第一周，除了在課堂上蹲下身子與學生交流、在生活上多關心他們，而且還盡量抽出時間和他們一起活動、一起游戲，使他們從心里喜歡新的環境、新的老師，建立新的師生情。

二、因材施教，提倡張揚個性。

開展適合學生特點的活動，增強學校的吸引力，面向全體學生，因材施教，分類指導，做好增優補差工作的同時注重學生良好學習習慣和行為習慣的培養。對于所有的學生來說，養成的良好的學習習慣終身受益。首先讓學生養成熱愛學習的好習慣，每天按時完成作業，上課積極回答問題。其次，養成樂于助人的好習慣。一人紅紅一點，全班紅紅一片，百花齊放春滿園。讓家長實實在在的感受到孩子在學校不僅學了知識，還長了見識。

三、對留守兒童，要更加呵護。

由于我們是農村學校，許多學生父母多數在外打工。因此，更要對本班學生家庭情況了如指掌，制定表格，調查好學生的自然情況，對統計上來的情況，分類，排查，摸清學生的家庭情況，教師要對待每個學生一視同仁，曉之以理、動之以情，悉心呵護和教育，讓每個孩子都享受校園的溫暖。讓這些孩子在學校有家的歸屬感。

四、對學困生，要送去春天般的溫暖.學困生是班級的一員，是班級的一分子，教育班級同學要和他們友好相處，遇到困難要友情提示。這樣，才能讓他們沒有孤獨感，才能讓他們有自信心，才能更加上進，為班級爭光，有一份責任感。同時開展手拉手，結對子活動。班主任老師帶頭，主動和班級的學困生結對子，從心理上讓他們感到溫暖。同學自愿組合。使每個學生都能有發展的空間。讓鮮花和小草都共同沐浴和煦的陽光。

五、實行經常電話家訪的措施。

以往在班主任工作中，對學生的病、事假確認后就不管不問了。今年，我對后進生和特困生采用了電話確認的方法。學生請了病事假，我在傍晚放學后，還要主動給他們通電話，問一問“病好了嗎？”“明天能上學嗎？”“事情辦好了嗎？”“有什么我幫忙的嗎？”看似簡單的話語，在家長和學生的心里卻是曖融融的，拉近了班主任和學生以及家長的距離，為控輟工作掃清了許多障礙。

總之，在做了大量的控輟工作后，一學年來，我班的保學控輟工作取得了實效，沒有一名學生輟學。

第四篇：控輟總結)

2010—2011控輟總結

一、堅持教改控輟，全面推進素質教育

對小學升初中的學生，學校全部接收，因此，學生之間的差異很大，有個別一部分，經過一年的努力成績跟不上，往往失去學習的興趣。導致厭學，最后輟學，對這一部分學生，我們做了大量的工作。

首先，加強正面引導給予各方面的鼓勵和幫助。促進教師對問題學生的責任感，并進行因材施教，相對降低目標標準，并嚴格規定后進生的作業批改質量及提問記分的次數。爭取達到由輟學生到常曠生，再到差生，最后到合格生。

其次，發揮他們的特長，調動各方面的積極性，如讓學生的體育特長、藝術特長、良好的口才等通過各種活動，都能得到良好的發揮。使他們發現自身的閃光點，體驗成功的情感，每天都有個新的目標。近而產生凝聚力和集體榮譽感，在學校進行籃球比賽、田徑運動會、書畫展、征文、演講比賽中涌現很多優秀的特長生。再次，改進教學方法，更新教學理念，改變過去的“師道尊嚴”為民主、和諧、公平的教育方法，讓師生達到“以心換心”，同時努力提高教師的教學水平，讓每個學生聽懂、學好、愛上、愛聽。學生的學習熱情高了、興趣濃了，厭學自然就消除了，從而有效控制了輟學。

二、轉化學困生：

學困生的轉化是班級管理的重點又是難點。在推進素質教育的過程中，教育必須面向全體學生，關注每位學生的成長與進步。讓每位學困生根據自己的實際情況，按照“低起點、小目標、分層次、分階段”的原則，確定自己的行為目標。每周寫好周記，對照自己確定的目標，反思一周來的表現，進行自我點評，班主任附上一周的寄語。這樣通過師生雙向互動思想交流，絕大多數學困生一次比一次進步，嘗試了成功的快樂，重塑了自信心。

三、堅持扶貧控輟，構建溫暖工程：

學校教師進行家訪，對有輟學跡象的學生和個別生隨時進行家訪，了解學生的家庭情況，通過“兩免一補”方式針對一些因家庭困難而面臨輟學的學生在各方面給予幫助和照顧。

第五篇：控輟總結

控輟保學工作總結

2008-2009學下

控輟保學工作是全面推進以素質教育為核心的教育現代化進程的重要內容，尤其是對于農村中學來說，也是“普九”工作中的重中之重。因此，在學校控輟保學領導小組的領導組織下，我主動配合班主任工作，采取了各種措施，努力做好控輟保學工作，取得了較好成績。

一、提高認識，思想到位。

開學初，學校就召開了全體教師會議，使我充分認識到了控輟保學工作的意義和重要性。從而使我對控輟保學工作有了新的認識，這也成為我努力工作的思想基礎。

二、關心后進生，照顧特困生。

只有思想基礎是不夠的，工作還是需要方法和手段的。在本學期來，為了配合班主任的控輟工作，我動了很大的心思，采取了各種措施。

１、摸清后進生和特困生的情況，做到心中有數，有的放矢。本班同學，經濟狀況，家庭狀況，個人素質參差不齊。所以，開學一個月內，我進行了摸底工作。

２、上報特困生的檔案，為特困生學習掃清經濟障礙。學校每年都會有社會捐資助學的單位和個人，及時上報我班特困生情況，不僅為學校提供依據，也為我班的控輟工作開展打下了基礎。

３、建立學生家庭聯系本，上面詳細準確記錄每個學生的家庭住址，聯系方式。堅持每一天考勤制度，嚴格學生請假制度。這樣就基本解決了后進生逃課現象，一旦發現問題和家長及時溝通，避免了由于學生因厭學而誤課過多的輟學現象。

三、配合學校各種活動，促進后進生的轉變。

為了控輟保學，學校也開展了大量的活動，來吸引學生。做為班主任老師，我認真配合學校各項活動，從來不去敷衍。每次都按要求認真布置。這樣，增強了集體的榮譽感，使那些特困生和后進生感受到生活在集體中的樂趣。每個人都希望被別人關注，后進生也如此，所以在工作中我從不忽視他們一點點的進步，讓那些后進生也有機會進入同學和老師的視線。