第一篇：美工特色活動總結2012、6

長治縣機關幼兒園

2011——2012學年度第二學期美工特色活動

工作總結

本學期，我園本著“尊重個性，全面發展”的原則，經過反復調研、切磋，確立了以美術特色課程構建為載體，以探索性主題活動為突破口的“美術特色”活動方案，制定了切實可行的“美術特色”活動計劃。活動的宗旨是培養“合格+特長”的幼兒，活動的目標是創建“規范+特色”示范性幼兒園。現就我園本學期美術特色教育工作總結如下：

一、重基礎保障，在建章立制上下功夫。

1.我園高度重視美術特色教育工作，成立了美術特色教育工作領導小組，園長任組長，業務副園長、教研室住任任副組長，各年齡段年級組長為組員的特色教育工作小組。為保證美術特色教育工作的順利實施，小組成員明確職責，嚴格分工。園長負責美術特色教育的全面工作；業務副園長負責美術特色教育活動創建過程中規劃、計劃、方案的撰寫以及內容的選擇、教材的選編、方法的指導等；教研室主任負責在具體實施過程中資料的收集以及疑點、難點問題的反饋與分析等。同時，我園不斷完善美術特色教育管理考核制度，將教師美工技能競賽成績、輔導幼兒作品評比結果與月考核積分掛鉤，通過獎評機制，達到鼓勵先進，鞭策后進的作用。

2.加強投入，做好普及。為使美術特色活動有效開展，我園投入足量資金，購置了彩噴機、多媒體一體機、視頻展示儀，辦公電腦等現代化教學設備，為廣大教師查閱資料、印發圖片、創設環境、活動課觀摩提供了物質保障。多年來的探索讓我園明白了一個道理：一花獨放不是春，百花爭艷春滿園。為此，我園在特色活動創建過程中，倡導骨干引領、群體跟進，有效地激勵了廣大教師的工作積極性，達到了班班有特色、學期有成果，特色活動普及已初見成效。

二、重隊伍建設，在提高素質上下功夫。

擁有一支高素質的師資隊伍，是開展美術特色教育的前提。因此，我園把加強教師專業培訓作為重中之重。本學期我園用“三線培養”方式來提高師資隊伍素質。一是“走出去”拜名師學習；二是開展“比技能，大練兵”活動；三是在園本研究中，為教師解疑答難。以上培養方式，既豐實了教師特色教育理論知識，又強化了教師的專業素養，保障了美工特色活動在我園的順利實施。

三、重活動滲透，在美術特色上下功夫。

根據不同年齡幼兒發展特點，我園依據“小班激發興趣愛好，中班打好基礎，大班重在提高”的原則，于2012年3月份在全園開展了“美工特色教育活動”。依據方案，我園在每個學期確立一個重點特色訓練項目。如：本學期，我園重點開展了以繪畫為主的美術活動，孩子們通過線描畫、彩筆畫、水粉畫等盡情展開想象的翅膀描繪出了自己心中的“綠”與“美”。同時，在特色教育實施過程中，我園還要求班班制定特色教育計劃，教師人人有輔導項目，幼兒個個參與特色活動。活動過程中，除在美工教學活動中集中對幼兒進行美術技能學習和訓練外，還利用每天的區角活動專門設置一個區供幼兒進行美工活動練習。力求達到小班能用點、線簡單勾畫輪廓，并對使用顏色感興趣；中班能夠運用多種形式進行單一的布局構圖，大班能夠完整地表現物體的動態結構和簡單情節。另外，為了使特色活動增強借鑒性、互動性，我園定期將好的特色作品進行集中展示、集中評價、并把這些作品推薦參加省市美工作品展。本學期，我園組織幼兒參加了市科幻繪畫作品大賽，并取得了可喜成績，有五名教師輔導的作品獲獎。

四、重環境營造，在藝術熏陶上下功夫。

為提高美術特色教育的文化內涵，我園非常注重藝術之美與人文之美的有機結合，如每個樓梯的走廊上都繪畫有相關古詩歌、行為習慣養成、文明禮貌用語等方面的精美圖畫，每個走廊的墻壁都張貼有幼兒一幅幅用筆稚嫩，但卻充滿童趣的作品，每個活動室內，柜子上陳列的幼兒檔案袋、作品袋、小制作；墻壁上老師與幼兒一起精心創設的環境；空間延伸的小掛飾……這些都成為了我園一道亮麗的人文風景線，它們在潛移默化中提高了幼兒發現美、理解美、感悟美的能力，培養了幼兒的審美意識和高尚的道德情操。

五、重家園聯系，在園外活動開展上下功夫。

美術特色教育僅靠幼兒園教育是遠遠不夠的，必須充分發揮家長的作用，我園堅持園內園外相結合，使美術教育向園外延伸，增加了美術教育的廣度和深度。如：在廢舊材料及特色制作工具的提供上，充分發揮了家長積極配合的能動性；在環境創設中讓家長做一些小掛飾、小面具等；利用“六一”、“元旦”等節日期間形式多樣的號召、宣傳、發動，取得家長的支持和協助，促使美工特活動在我園可持續開展。

2012、6

第二篇：中班下學期美工特色活動總結

2010——2011學第二學期班級特色活動總結

泰安奧林匹克花園卓雅幼兒園艾娜兒班

在幼兒園教學中無論什么活動都必須圍繞“促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展”這個核心，手工活動也不例外，手工活動之所以深受孩子喜愛，這是因為在活動過程中孩子們人人可以動手，作品完成后又個個都有成就感。本學期我們主要開展了手工活動。手工材料五花八門，方法多種多樣，一張紙、一塊布、一盒子、一片樹葉，都可人信手拈來，隨意制作，而且其中蘊含了從觀察到思維、從認識到操作、從想象到創造等多種教育契機。因此，從孩子們的興趣入手，挖掘手工活動中的各種因素，引導孩子積極思維，大膽創造，對于培養“心靈手巧”的幼苗是有重要作用的。現在總結一下本學期的工作情況吧。

手工活動包括好多種，不管進行哪個活動我都會前準備好一切材

料，運用恰當的方法讓學生動手，由簡到難，循序漸進，層層遞進的開展活動，是學生在玩中學，做中學，每次活動孩子們都超興奮。

一、在對材料的觀察、思考、選擇、裁剪中發展思維，啟迪智慧。

手工活動的內容豐富多彩，有泥工、紙工、布貼、編織、刺繡、自然剪貼、自制玩具等。其中紙工又有撕紙、剪紙、折紙等、而自制玩具的內容更是不計其數，許許多多的廢舊物都可以成為自制玩具的材料。在每種材料的性質和作品之間，都存在著一定的聯系和規律，引導幼兒去發現，去運用這些聯系和規律正是發揮幼兒思維能力，開啟孩子智慧之門的鑰匙。

在進行手工教學時，我并不急于給幼兒講解制作的方法步驟，而是先讓幼兒觀察制作好的范例，看看作品是用什么材料制作，再思考用什么方法才能使這個材料成為作品；先做什么，后做什么等。通過這樣的共同探討，幼兒就順利掌握了操作的要領。

二、教給制作的基本方法，把創造的余地留給幼兒。

幼兒掌握了一定的技能，積累了一定的感性經驗，經過老師的啟發和指點，他們便能插上想象的翅膀，讓頭腦中的童話世界盡自己的能力在手下展現出來。我常常確定一個主題，教給制作的方法，而讓幼兒自己去設計內容，創造畫面。在設計小紙偶活動，用硬紙板、毛線等材料制作最初的提線紙偶，但紙偶的胳膊和腿不能動，為了解決這個問題，孩子們進行了多次探索和嘗試，最后總結出不用釘子之類的材料，用軟一些的毛線系住，用正、反兩頭打結的方法，果然紙偶的關節輕松動了起來。

三、用豐富多彩的范例使孩子充分感受美進而表現美。

傳統的手工教學總是出示一個范例，再根據范例逐步示范講解。這有助于孩子對該作品技能的掌握。但就培養創造性而言，豐富多彩的范例更可以使孩子充分感覺美。積累感性經驗，并從中受到啟發。此外，難易程度各不相同的多種范例也有助于孩子根據自己的能力，和興趣進行選擇，制作。使孩子完成的作品各具特色，玩起來也特別開心。

四、提供動手的機會，重在參與。

對于手工活動的效果來說，如果教師給幼兒做好了一切準備，只要讓孩子照樣折折、畫畫、貼貼，孩子的作品可能會更整齊、更漂亮。但

幼兒手工活動的最終目的不只是完成作品，還要發展幼兒的能力，培養其創造性。所以，手工活動最重要的是動手的過程而不是結果。俗話說，熟能生巧，只要幼兒愿意嘗試，喜歡嘗試，他就能在動手的過程中，發現紙可以貼成平面畫，也可以做成立體教具。只要認真做的孩子，有創造性的作品，我都給予表揚，而不論作品好壞。

五、推陳出新，新生共同努力不斷創造。

要培養有創造性的孩子，教師自己就要有創造的意識和才能。平時我總是注意書報雜志、衣著服飾、居室布置等，搜集手工制作的資料，并觸類旁通，尋找靈感。在我們師生共同努力下，我們的手工教學效果就更上一個新臺階。

第三篇：班級特色活動記錄6

講故事

活動目的: 豐富學生視野；

增強學生的閱讀和朗讀的能力； 豐富學生的校園生活。

活動要求：1.做好活動準備，積極參與。

2.語言生動、流暢，表情豐富，動作自然。

3.普通話標準。

活動流程：1.將班級學生分為兩組，表演組和點評組。定好時間，提前一星期做 準備。

2.表演組上臺講故事與大家分享。

3.點評組學生進行點評。

4.教室總結，并給予鼓勵。欣賞我自己

一、活動目標

1、通過展示長處、互相贊美等活動使學生學會自我欣賞，培養自信心，發展個性。

2、教導學生學會欣賞他人的能力和個性，在班集體中營造一個欣賞和被欣賞的融洽氣氛。

二、活動提示鼓勵學生賞識自己，培養自信心，形成積極的自我心理。

三、活動過程

1、七彩劇場（1）活動前，要求學生根據日常生活中的自卑現象（如：因不滿意自己的長相而感到自卑，因學習成績不理想而感到自卑，因沒有出眾的才藝而感到自卑，等等），以小組為單位自選情境，排練情境劇《我不行》。活動開始時進行表演。(2)看了這些情境后，學生自由發言，暢談感想。

（3）教師小結：每個人都有自己的長處。我們要學會認識自己，欣賞自己，以樂觀的心態面對生活，走向成功。

2、繽紛舞臺

學生向老師和同學展示自己的長處。展示的內容和形式力求豐富多彩，但是并不要求一定要有多高的水平，只要自己認為是長處，就可以上臺展示。一個學生展示完后，組織大家進行鼓勵性的評價，然后讓展示者說說自己的心理體驗。注意鼓勵平日里比較內向的學生挖掘自己的長處，并大膽地上臺展示，逐步樹立自信心。珍珠寶盒：我的眼里有個你

（1）贊美同桌的長處，寫在他的課本上，贊美的語言力求符合對方的實際。注意幫助學生打開思路，不要只集中在學習方面，可以從品德、生活、勞動、文體、人際交往等各方面去考慮，要盡量多挖掘對方的閃光點，教師也參與活動之中，特別要給平日里比較自卑的學生寫長處，鼓勵他們樹立自信心。

（2）學生朗讀收到的贊美語言，請老師和其他同學補充說說自己的長處。（3）聽了同學們的評價，說說自己的感想。博覽群書 活動目的：

１．激發學生讀書的興趣，養成博覽群書的好習慣。

２．使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。３．促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走讀寫結合之路，提高教學質量。４．營造書香班級，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。活動方法要求：

1、制定讀書計劃書：

2、制訂閱讀序列。

3、編制閱讀書目，合理選擇讀物，4．教育學生節約零用錢用于購買課外讀物，建立個人小書庫。

5．調查家中的藏書量和種類，特別是適合小學生的書籍，作出統計，繪制成表，要求每人選一至兩本帶到學校，建立班級小書庫。將根據班級小書庫的圖書數量、出借記錄、管理制度等評比最佳小書庫。

6、建立讀書成長冊：

每個學生都要建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。

7、“讀書活動積極分子”評比 書香班級

一、活動背景：

小學語文教學中需要學生進行大量的語言實踐活動來開展,而營造書香校園又是我校的一大特色。如今的學生對知識的渴望欲越來越濃,只是書本中的內容已無法滿足他們,因此,我班將開展一系列的閱讀活動,給學生一個良好的讀書氛圍。

二、活動目標:

1、提高學生的自學能力和自讀能力。

2、豐富學生的課外知識,以提高學生的寫作能力。

3、讓學生養成良好的閱讀習慣。

三、活動過程

1、給學生推薦閱讀材料，學生自己在班級推薦閱讀材料。

2、班級建立圖書庫，全班交流書籍，并進行閱讀積累，管理人員整理好書籍，作好活動記錄。

3、每周確保一節課進行課外閱讀的指導，促進學生有效閱讀。

4、每月一個主題,一月完成一篇讀書筆記,然后進行班級閱讀活動：讀書心得交流,有感情朗讀比賽,故事續編等等。展示學生優秀作品，讓學生在閱讀中體會到讀書的樂趣，激發學生的閱讀興趣,評出每月讀書標兵,給予獎勵。

四、活動總結 敞開心扉放飛心情 活動目的：

1、通過活動，使學生學會寫心理日記，并敢于與他人交流。

2、通過活動，引導學生解決在成長過程中產生的一些心理問題，讓學生與周圍人的關系更為和諧。

一、準備階段

1、和學生一起精心準備一本心理日記本，封面標題為“敞開心扉放飛心情，班級姓名寫在里面，姓名可以用小名或自己喜歡的別名來代替，讓心理日記有一絲神秘感。

2、了解班中學生的心理狀況，準備一次簡單的心理知識講座。

二、實施階段

1、為學生講一些心理衛生知識，介紹什么是心理日記，讓學生知道寫心理日記的好處，明白寫心理日記的意義。

2、指導學生寫心理日記：（1）當天心情特別高興的，可以把事情、感受記下來。（2）可以把自己身上或碰到的一些心理問題，如焦慮、幻想、自滿、納悶、自卑、羞怯、壓抑等寫出來。（3）內容不要求面面俱到，什么時候碰到什么時候寫，想寫多少就多少。

3、隨時可以直接將日記交給班主任，班主任要做好保密工作，及時閱讀，寫上回復，不作公開點評。學生對老師的點評有意見、有想法的，還可繼續寫，與班主任交流，以求自己的心理問題得到解決。

三、總結階段

1、請學生談談一學期來寫心理日記的收獲，提出自己的想法、建議等。

2、對這一活動的開展做好總結反思。我們講文明，我們懂禮儀

一、活動目的

1、通過同學們的活動參與，明確“文明禮貌”在我們生活、學習和交往中的重要性。

2、使同學們對“文明禮貌”有更加深刻的認識。

3、促使班內學生人人講文明，個個懂禮貌，引導、教育同學們做文明的孩子、文明的學生和文明的公民。

二、具體措施

（一）文明禮儀知識“我”知曉

1、收集禮貌用語和平時這方面做得好的典型事例。

2、歸類整理出適合本班情況的文明禮儀守則。

3、文明禮儀知識競賽，評比知識小標兵。

（二）講文明懂禮儀，“我”能行

在班主任的帶領下，評選出的“文明知識小標兵”將用本班“文明禮儀守則”督促學生的行為，并每月民主評出5名“文明行為小標兵”。用他們的事例帶動全班學生的行為，激勵更大面積的學生爭當“文明行為小標兵”。

（三）“我”是文明禮儀的小模范

1、學期末根據每月的“文明行為小標兵”評比情況，在班內進行總評選，評出學期“文明禮儀小模范”。

2、“我們講文明，我們懂禮儀”表彰總結活動。A、表彰“文明禮儀小模范”，并由小模范作簡單的總結講演。B、文藝活動

第四篇：美工活動

美工活動：《獅子的新發型》葉亞萍

目標：1．通過說說看看剪剪折折卷卷貼貼等方式感受獅子的新發型。

2．能用廢舊材料進行創作，體驗自由表現和創作的快樂。

準備：一次性杯子，浴帽折疊紙，光盤、皮球、彩色紙等。

過程：

一、故事引題

1．教師講述獅子的苦惱，引入課題。

師：小朋友們，你們看見過獅子嗎？你見過的獅子是怎樣的？幼兒個別回答 教師小結：小朋友見過的獅子是很可怕的，長著滿頭的毛發。

2．教師出示PPT繪本的封面

師：(圖片1)今天可怕的獅子突然變得很傷心，還披散著一頭毛發。原來森林里要舉辦一場舞會，獅子正在為自己的頭發苦惱？你們有什么好的辦法幫助獅子打理頭發呢？

教師小結：可以到理發店做個直發，卷發，染色，用梳子梳順等等方法。小朋友們！你們愿意做獅子的發型師，為獅子設計發型嗎？

二、欣賞發型

1．出示獅子各種發型（ppt）

師：你們看，發型師們給獅子做了幾個顏色怎么樣？（色彩和鮮艷）線條呢？（有直線，波浪線、折線、曲線好多線條）

看到獅子這樣的頭發你心情就變得怎么樣了？（很高興，很開心很舒服）

2．自由探索

那我們也用身邊的一些廢舊材料變成獅子的發型怎么樣？出示作品ppt 讓幼兒猜猜怎么做出來？（個別幼兒師范）教師小結三種形式的制作方式

1）浴帽紙條2）光盤疊紙3）紙杯制作

浴帽紙條：比較簡單能力弱的幼兒

光盤疊紙：疊紙提供現成和半成品根據能力強弱進行選擇

紙杯：需要剪卷畫，能力強的幼兒

三、設計發型

1．教師交代操作要求：

師：剛才我發現你們做的發型都很漂亮。小獅子們已經等不及了，想讓我們的小小發型師們趕緊去幫它們做個漂亮又整齊的發型。小發型師們，請選擇一種你喜歡的發型，要裝的多而密，讓獅子變得更加威武。

2．幼兒操作，教師指導。

四、比比發型

發型師們，你們為獅子們設計的發型可真漂亮。你喜歡哪個獅子的新發型？

為什么？我喜歡這個，因為這個發型的頭發多而且密……

獅子們非常感謝我們的小小發型師們，想邀請你們一起去參加舞會呢！帶著小獅子們一起出發吧。（音樂）獅王進行曲

第五篇：美工總結

在新的一年來臨之際，回顧在XX這一年的工作，我在公司領導及同事的支持與幫助下，嚴格要求自己，努力工作，按照公司的要求，較好的完成了自己的本職工作。通過兩個月來的學習，工作上有了新的成就；本人崗位是美工，主要負責網站的設計和日常管理，在設計的時候總覺得缺點創意,不過我會在新的一年里不斷的加強學習，希望能夠再接再礪，同時也需要再加強鍛煉自身的設計水平和技術能力，在以后的工作中與同事多溝通，多探討。多關心了解其他部門的工作性質，進一步提高自己專業知識技能，積極吸收新的觀念與設計理念，要繼續在自己的工作崗位上兢兢業業做事，踏踏實實做人，爭取做出更大的成績來，為公司帶來更大的效益！