第一篇：中學教師職稱崗位設置實施方案

中學教師職稱崗位設置實施方案

為了做好我校崗位設置管理工作，根據市人力資源和社會保障局《關于開展新一輪事業崗位設置審核工作的通知》文件精神，結合我校的實際，特制訂本方案。

一、基本原則

（一）本方案依據《瓊海市教育系統崗位設置管理實施方案》精神，以及《朝陽中學崗位設置管理實施方案，制定量化評分細則。將教職工的德、能、勤、績廉進行量化評分，從高分到低分，依次聘用相對應的等級崗位。

（二）原聘為高級、中級或初級職務的，本次聘用不超出不降低原職務范圍，只在等級檔次中進行調整。在同等分數下，優先照顧工作齡較長，任職年限較久，學歷較高的教職工。

二、領導機構

為了積極穩妥地做好我校教師職稱崗位設置的正確領導及全面管理，推進該項工作的設置及分配制度改革的順利實施，特成立有關工作小級如下：

1、朝陽中學崗位設置管理工作領導小組 組

長：蔡

群 副組長：馮加芳

成員：云蓮花

黎才俊

馮世蘭

2、朝陽中學崗位聘用考核小組 組

長：蔡

群

副組長：周日開

云蓮花

成員：李麗（文）

楊昌霖

李麗（英）

王軍

曾維環

陳傳寧

三、細則適用對象：本校2015年3月在編在崗的專業技術人員

四、競聘崗位及說明

1、中級崗位12個，八級、九級、十級崗位之間的比例為3：4：3，八級崗位3個，九級崗位5個，十級崗位4個，其中八級崗位現3個（需補0個），九級崗位現4個（需補1個），十級崗位現5個（需補0個）。

2、初級崗位16個，十一級、十二級崗位之間的比例為5：5，十一級崗位8個，十二級崗位8個，其中十一級崗位現6個（需補2個），十二級崗位現10個（需補0個）。

五、實施程序

1、由申報教職工按本方案自評，送交考核小組審核公示。

2、考核小組進行考核，總分為30分，考核后公示。

3、管理領導小組復核，總分50分，考核后公示。以上三次公示累計總分排名并公布。

六、量化方案分為二大部分（第一部分為基本分、第二部分為獎勵分）

（一）基本部分得分：（學歷、資歷、教齡工齡、職務、身體健康等）

1、教師教齡（含工齡），一年得1分。

2、學歷：全日制本科5分，函授本科4分，專科3分，中師（中專）2分。

3、資歷：任現職以來，每年得1分。

4、職務：任現職以來，校長每任職一年得10分，副校長每任職一年得8分，中層領導每任職一年得6分，團書記、科組長、班主任每任職一年得4分，治安隊長、檔案室、教務處管理人員、出納、工資專管人員每任職一年2分。完成教學課時工作量又兼有兩種以上職務者，可同時累計得分。未滿一年則按月計算（一年以10個月工作時間計算）

5、不接受學校布置工作任務都，只能取最低檔。

6、常規教學檢查3分（檢查評比優秀者）。

7、出勤（滿分10分，扣分累計不超過10分）。

（1）教職工曠課一節（次）扣1分、遲到、早退累計二次計曠課一節（次）扣1分。

（2）教師下班缺勤二次扣3分，遲到、早退每次扣1分。

（3）教職工事假、病假一天扣0.3分，每學期因事因病請假累計10天（含10天）扣5分，累計超過一個月列為本崗位最低檔。

（4）教職工不參加例會（升旗、周會、年級會、教研活動、學校集體活動）一次扣2分。

（5）教職工因公出差學習、計滿工作量。

（6）教職工產假、婚喪假、因公受傷請假計滿工作量。

（7）任現職以來，近一年無故曠課每節扣1分，累計5次無故曠課，不得參加申評。

8、教學及相關工作考核，專任教師各項教學材料繳交及時符合要求得5分；不符合或不及時每項每次扣5分，該項最高得分5分。

9、身體健康：5分。

（二）獎勵部分得分

1、任現崗位近3年來，年度考核評為優秀檔次者一次得2分。

2、任現職以來獲得省級先進教育工作者稱號者（含優秀教師、優秀班主任）。每次得10分；獲得市級先進教育工作者稱號（含先進教師、先進班主任）每次得5分。市級以上“十佳”教師、班主任、校長每次得10分，獲鎮級、校級先進教師稱號者（含班主任）每次得2分。

3、近三年內由教育部門組織的論文，優質課案例、說課稿等獲國家級一等獎得5分，二等獎得4分，三等獎3分；省級一等獎得4分，二等獎得3分，三等獎得2分；獲市級獎者分別比省級遞減1分；獲校級獎者分別比省級遞減1分。優質課比賽獲市級一等獎得4分，二等獎得3分，三等獎得2分。

4、任現崗以來，主持國家級、省級、市級課題研究并獲得相關部門通過者，分別獎15分、10分、5分。（課題負責人及參與人員按下列情況加分：課題負責人5分，參與人員2分）。

5、近3年內由學校指定的教師指導學生參加由教育部門組織的學藝、體育等競賽，獲得國家級團體一至三等獎者，主要指導教師獎5分、4分、3分，獲得省級獎勵的分別比國家級相應檔次降低1分。獲得市級獎勵的一等獎3分，二等獎2分，三等獎1分。指導學生個人參賽的獲得國家級一等獎5分，二等獎得4分，三等獎得3分；省級一等獎得4分，二等獎得3分，三等獎得2分；市級一等獎得3分，二等獎2分，一等獎得1分。同一次同項目多級獎勵；只取最高一項加分。（注：體育科目一等獎為（1—3名），二等獎為（4—6名），三等獎為（7—9名）

6、近3年內參加各級部門組織的比賽，獲得獎勵，主要領導、指導教師獎勵：國家級5分、省級4分、市級3分、鎮級1分。

7、近三年中考所教班級學生當年考取省一級學校1人以上者得4分（注：統招生），3人以上者得3分（指標到校），校行政領導、班主任得2分，學校綜合評價一等獎，校領導、班主任、科任得5分。

二、三等獎依次遞1分。該項不累計加分。（初

一、初

二、初三比例為1：1：2）

8、在各級發表、交流文章每篇得分為：CN級3分，其余每篇為1分。

七、集體或個人各類得分必須出示有關證書資料原件。該方案提交教代會討論通過報送市教育局審批備案。

八、本細則最終解釋權歸瓊海市朝陽中學崗位設置管理工作領導小組。

校 行 政 2015年1月

近日，市教育局轉發了省人社廳、省教育廳《關于印發安徽省中小學教師職稱制度改革工作實施方案的通知》，通知要求：

一、實施方案和相關標準要在學校（單位）網站、宣傳欄等處轉載、張貼，并在學校全體教職工大會上學習。

二、請根據通知要求，提前做好本單位人員過渡的準備工作。

三、請對新的評審標準和評審辦法的實施提出意見和建議，以便制定我市實施細則。

安徽省深化中小學教師職稱制度改革實施方案

為促進教育事業科學發展，加強中小學教師隊伍建設，推進職稱制度分類改革，根據人力資源社會保障部、教育部《關于印發深化中小學教師職稱制度改革指導意見的通知》（人社部發〔2015〕79號）精神和要求，在總結試點經驗基礎上，在我省全面推開深化中小學教師職稱制度改革工作，為做好改革實施工作，特制定本方案。

一、指導思想

全面貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，按照國家深化職稱制度改革的總體部署和要求，以健全制度體系、完善評價標準、創新評價機制為改革內容，以充分調動廣大中小學教師的積極性，促進人才的合理流動和優化配置為目的，遵循教育發展規律和教師成長規律，建立起與事業單位聘用制度和崗位管理制度相銜接、統一的中小學教師職稱制度，為全面實施素質教育提供制度保障和人才支持。

二、基本原則

（一）堅持以人為本、統一制度、分類管理的原則；

（二）堅持按需設崗、自由擇崗、競聘上崗的原則；

（三）堅持民主、公開、競爭、擇優的原則；

（四）堅持重師德、重能力、重業績、重貢獻的原則；

（五）堅持與中小學教師崗位聘用制度相配套，積極穩妥、協同推進、分級負責的原則。

三、實施范圍 改革實施的范圍包括：全省普通中小學、職業中學、特殊教育學校、工讀學校、幼兒園及省、市、縣（市、區）教研室、電化教育機構和校外教育機構已核定編制的在編在崗的教師。民辦中小學校、幼兒園的教師可參照本實施方案及有關規定執行。

四、主要內容

深化中小學教師職稱制度改革圍繞健全制度體系，拓展職業發展通道，完善評價標準，創新評價方法，形成以能力和業績為導向，以社會和業內認可為核心，覆蓋各類中小學教師的評價機制，建立與事業單位崗位聘用制度相銜接的職稱制度。改革的主要內容包括：

（一）建立統一的職稱制度體系。

1.改革原中學和小學教師相互獨立的職稱（職務）制度體系，建立統一的中小學教師職務制度。原中學教師職務系列與小學教師職務系列統一并入新設置的中小學教師職稱（職務）系列。初級設員級和助理級，高級設副高級和正高級。員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱（職務）名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。

2.統一后的中小學教師職稱（職務），與原中小學教師專業技術職務的對應關系是：原中學高級教師（含在小學聘任的中學高級教師）對應高級教師；原中學一級教師和小學高級教師對應一級教師；原中學二級教師和小學一級教師對應二級教師；原中學三級教師和小學二級、三級教師對應三級教師。

3.統一后的中小學教師職稱（職務）分別與事業單位專業技術崗位等級相對應：正高級教師對應專業技術崗位一至四級；高級教師對應專業技術崗位五至七級；一級教師對應專業技術崗位八至十級；二級教師對應專業技術崗位十一至十二級；三級教師對應專業技術崗位十三級。

（二）制定評價標準條件。

根據國家制定的中小學教師專業技術水平評價的基本標準條件，綜合考慮我省不同地區教育發展情況，結合各類中小學校的特點和教育教學工作實際，在總結試點工作評價標準的基礎上，修改完善符合我省實際的新的中小學教師水平評價標準條件。評價標準要充分體現中小學教師職業特點，注重教育教學工作業績，注重教育教學一線經歷，對特別優秀的教師、長期在教學一線的教師、鄉村教師予以適當傾斜，引導教師立德樹人，愛崗敬業，不斷提高實施素質教育的能力和水平。

（三）創新評價機制。

1.建立以同行專家評審為基礎的業內評價機制。完善評審委員會的組織管理辦法，擴大評審委員會組成人員范圍，注重遴選高水平的教育教學專家和經驗豐富的一線教師，健全評審委員會工作程序和評審規則，建立評審專家負責制。認真總結我省三個試點市中小學教師職稱制度改革試點經驗，繼續探索單位、業內和社會認可的多種評價方式，完善中小學教師職稱（職務）評價機制。

2.加強評聘工作監督機制。全面推行競聘崗位數額、評價（競聘）資格條件、評聘工作程序、參評人員業績和評聘結果公開（公示）制度，增加評聘工作的透明度。主動接受社會監督，切實保障廣大教師的知情權、參與權、選擇權和監督權。

（四）健全評聘工作程序。

中小學教師專業技術職務評聘工作應在有崗位空缺的前提下，按照個人申報、考核推薦、專家評審、學校（單位）聘用的基本程序進行。各學校（單位）要結合本單位教師隊伍建設實際和教育教學需要等情況制定競聘方案和崗位競聘條件，制定崗位競聘條件應根據我省新的中小學教師專業技術水平評價標準條件，突出本單位的教育教學實際需要。競聘方案和競聘條件須經學校（單位）全體職工大會或職工代表大會討論通過后組織實施，并報所屬教育主管部門和同級人力資源社會保障部門備案。

（五）實現與事業單位崗位聘用制度的有效銜接。

1.按照深化事業單位人事制度改革以及中小學人事制度改革的要求，全面實行中小學教師聘用制度和崗位管理制度，發揮學校用人的主體作用，實現中小學教師職務聘任和崗位聘用的統一。各級人力資源社會保障部門，教育行政部門應及時兌現受聘教師的工資待遇，防止有評審通過人選的情況下出現“有崗不聘”的現象。

2.中小學教師職稱評審是崗位聘用的重要依據，崗位聘用是職稱評審結果的主要體現。評聘工作要在核定的崗位結構比例內且有空崗的情況下進行，不進行崗位結構比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評審。鼓勵中小學教師向農村和基層薄弱學校流動，經所在學校（單位）和擬聘學校（單位）同意、主管部門批準，中小學教師可跨校申報、競聘。

3.中小學教師高級、中級、初級崗位之間的結構比例，以及高級、中級、初級崗位內部各等級的比例，按照國家和我省關于中小學教師崗位設置管理的有關規定執行。正高級教師結構比例及推薦參評人數按國家確定的比例和數額執行。

五、實施步驟及時間安排

（一）改革準備階段（2015年8月-12月）。

1.開展調研工作。按照新的中小學教師職稱（職務）等級體系和崗位設置管理的有關要求，圍繞安徽省中小學教師職稱制度改革教師水平評價標準和評審辦法，開展調研工作，進一步調查摸底，核清各學校人員年齡學歷結構比例、崗位聘用空缺等情況，摸清底數，總結經驗，研究問題，提出建議，打好改革基礎。2.啟動改革工作。將國家關于中小學教師職稱改革工作的有關精神向省政府領導匯報；人力資源社會保障、教育部門聯合成立深化中小學教師職稱制度改革工作領導小組及辦公室，領導小組負責研究制定改革工作方案及系列配套文件，報經省政府同意后上報人力資源社會保障部、教育部。

（二）動員部署階段（2016年1月-5月）。

1.召開全省中小學教師職稱制度改革工作會議。傳達國家改革工作會議精神，部署改革工作。各市組織制定具體工作方案，召開會議動員部署，明確目標任務，提出工作要求。各市實施方案經市政府同意后組織實施，并報省人力資源社會保障廳、教育廳備案。

2.加大對改革工作的宣傳。各市要通過新聞媒體、會議座談、學習討論等多種渠道和形式向廣大教師宣傳改革工作的重大意義，介紹改革的范圍、條件等政策和方法、步驟及具體要求等。

（三）改革實施階段（2016年5月-11月）。

1.確定崗位比例。按照國家中小學校崗位設置管理的有關規定，中小學正高級教師評審數量控制在各市在崗教師總量的0.25‰以內；小學（幼兒園）首次評聘高級教師數額，根據各小學（幼兒園）核準的教師崗位總量確定，100人（含）以下的按1名推薦，各市總的評聘數額控制在全市現有小學（幼兒園）在崗教師總量的1.5%以內，市直、各縣（區）具體數額依照省確定的總體比例由各市確定；其他級別中小學教師專業技術崗位數額和結構比例按現行規定執行。

2.組織人員過渡。按照原中小學教師專業技術職務與統一后的職稱（職務）體系，以及現聘任的職務等級直接過渡到統一后的職稱（職務）體系，并統一辦理過渡手續。原則上2016年6月底前完成。對于改革前已經取得原中、小學教師專業技術資格但未聘用到相應崗位的人員，已取得資格予以保留，按現聘任的專業技術職務及崗位等級進行過渡，待相應崗位出現空缺時，可按規定程序參加競聘上崗。

3.進行個人申報。在人員過渡工作完成后，各學校（單位）在已核定的各級別空余崗位數額內，公布擬競聘崗位數量、競聘方案和競聘條件，由教師按照自愿的原則，向學校提出申請，學校對競聘人員進行資格審查，擬定參加競聘人選。

4.開展考核推薦。各學校（單位）要成立競聘委員會，根據制定的競聘方案和崗位競聘條件從師德素養、崗位教學工作業績、教學一線實踐經歷，采取說課講課、面試答辯、專家評議、民主測評等多種評價方式，對參加競聘的教師進行綜合考核評價，確保考核評價結果客觀公正。根據考核評價結果，由競聘委員會根據核準的教師崗位結構比例或現有空崗數額，擇優推薦擬聘人選參加各級別專業技術資格評審，并在本單位公示推薦人選。考核評價要破除論資排輩，堅持重師德、重能力、重業績、重貢獻，體現業內認可和崗位需要。

5.組織專家評審。對已通過學校（單位）競爭推薦但未取得相應專業技術資格的，按照規定的程序、辦法和評價標準組織中小學教師專業技術職務任職資格評審。其中，正高級教師專業技術資格評審由省人力資源社會保障廳、省教育廳組織實施，根據國家下達我省正高級教師數額，擇優確定正高級教師人選，評審結果及時上報兩部備案。全省中小學高級教師及以下專業技術資格評審按現行管理模式組織實施。對已經取得原中、小學教師專業技術資格并通過學校（單位）考核推薦，擬聘用到相應崗位的教師人選，不再參加評審，由學校直接聘任到相應崗位。

6.單位按規定聘用。各學校（單位）根據各級政府人力資源社會保障部門審核確認的結果，按照我省事業單位聘用制度的有關規定，將通過評審的教師聘用到相應崗位，并辦理相關手續。

（四）總結階段（2016年12月-2017年1月）。

各地在中小學教師職稱改革完成后要對整個工作進行總結，對工作過程中相應政策規定、工作程序的操作問題提出建議和意見，特別要對存在的問題與不足提出解決辦法，形成書面總結材料上報兩部。

六、工作要求

中小學職稱改革工作政策性強，涉及面廣，社會影響大，工作環節多，必須按照國家和省里統一部署開展工作。

（一）提高認識，加強領導。要充分認識改革的重大意義和改革的復雜性，切實加強領導。各級政府要把中小學教師職稱制度改革納入到當前深化改革的議事日程。各級人力資源社會保障部門、教育部門要密切配合，按照現行職能分工，做好相關工作。人力資源社會保障部門要加強對中小學教師職稱工作的綜合管理，教育部門要切實履行行業主管部門的職責，學校要發揮用人主體作用，按照核準的崗位設置方案和工作安排，認真做好人員過渡、崗位競聘推薦和聘用工作。

（二）結合實際，周密部署。各地要根據全省中小學教師職稱改革工作方案，組織開展改革工作。要統籌協調各方面的利益關系，深入細致地做好政策解釋、輿論宣傳和思想政治工作，引導廣大教師積極支持和參與改革；要認真總結改革經驗，為不斷深化中小學教師職稱制度改革探索積累經驗。

（三）平穩過渡，穩慎實施。要充分認識改革的復雜性，妥善做好新舊政策銜接工作，平穩過渡，確保改革順利有序推進。要嚴格按照方案的原則要求、標準條件、評價辦法、評聘程序等，結合崗位聘用工作，在核定的崗位結構比例內組織中小學教師專業技術資格評審工作。各地要及時總結經驗，發現、研究和解決改革中出現的新情況、新問題，妥善處理改革、發展和穩定的關系。改革過程中的有關情況及時向省中小學教師職稱制度改革領導小組報告。

附件：1.安徽省中小學教師專業技術資格標準條件（試行）2.安徽省幼兒園教師專業技術資格標準條件（試行）3.安徽省中小學教研、電教機構教師專業技術資格標 準條件（試行）

4.安徽省中小學教師職稱制度改革教師職稱評審辦法（試行）5.安徽省中小學教師職稱制度改革人員過渡辦法

第二篇：崗位設置實施方案

崗位設置實施方案

（一）為進一步深化單位人事制度改革，加快和完善單位職務聘任制度，根據縣委、縣政府《關于轉發******的通知》（****）文件精神，結合本單位工作實際情況，制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，認真貫徹實踐科學發展觀，貫徹“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創新”的方針，實行競爭上崗，擇優聘任。

二、競聘原則

堅持“公開、平等、競爭、擇優”的原則，單位按需設置崗位，確定崗位等級，制定競聘條件，按照公開招聘、競爭上崗的有關規定擇優聘用人員，辦理聘任手續，簽訂聘用合同。

三、組織領導

（一）崗位設置工作組織機構設置

為保證單位崗位設置工作順利進行，成立崗位設置工作小組，成員如下：

組長：**

成員：**** **** **** ***

（二）工作小組工作職責

1、制定競聘方案。根據省、市、縣有關文件精神，制定單位競聘實施方案。

2、資格審查及量化評分。對申請競聘人員提交的材料對照崗位任職條件進行資格審查；組織對資格審查合格人員進行量化打分，確定單位擬聘人員名單。

3、協調和處理問題。對單位在崗位實施工作中出現的各種情況和問題進行協調并處理。

四、崗位設置及競聘細則

（一）崗位設置

根據上級人事部門核準的崗位設置，本單位設置崗位總量**個，其中：管理崗位**個（七級職員*個，八級職員*個，九級職員*個）；專業技術崗位**個（高級2個〈六級崗位1個，七級崗位1個〉，中級*個〈八級崗位*個，九級崗位2個，十級崗位3個〉，初級8個〈十一級崗位3個，十二級崗位3個，十三級崗位2個〉，工勤職能崗位38個（技術工三級10個，技術工四級15個，技術工五級13個）。

（二）競聘量化評分細則。

量化評分采用百分制辦法，各分值標準為本項的封頂分，各種年限的計算時間以競聘當年12月31日為準，各種年限均以整周年認定計算。

1、基本資歷（90分）

（1）工齡（50分）：每年計2分（以人事檔案為準）。

（2）學歷（10分）：按現有學歷，本科及以上計10分，專科計8分，中專計6分，高中計4分，初中及以下計2分。

（3）專業技術資格（10分）：取得高、中、初級專業技術資格分別計10分、6分、2分。

（4）資歷（20分）：聘任現崗位專業技術職務（崗位）每年計1分。

2、綜合評價（10分）

（1）局班子考評（5分）：根據競聘干職工的政治思想表現、工作任務完成情況，從德、勤、績、廉等方面進行綜合評價（具體評分辦法另行制定）。

（2）干職工考評（5分）：根據競聘干職工的政治思想表現、工作任務完成情況，從德、勤、績、廉等方面進行綜合評價（具體評分辦法另行制定）。

五、競聘程序

（一）崗位余額。經縣人事部門核準，本單位崗位余額情況如下：

1、七級管理崗位余額1個，八級管理崗位1個；

2、六級專業技術崗位余額2個，七級專業技術崗位余額1個，八級專業技術崗位余額1個，九級專業技術崗位余額1個，十一級專業技術崗位余額3個。

（二）申請報名。由申請人根據自身條件填寫《****事業單位競聘申請表》交行政辦公室，每人限報一個崗位，報名時將該崗位任職所需材料（資格證書、學歷證書、聘任書等）一同上交。

（三）資格審查。崗位設置工作小組對提出申請人員進行資格審查。并將審查結果予以公示。

（四）確定擬聘人員名單。對同一層級崗位按崗位級別按高到低順序逐級對資格審查合格人員進行量化打分，同一層級高級別崗位落聘人員可參加低級別崗位的競聘，最后單位按崗位層次和級別確定各崗位擬聘人員名單。

（五）單位公示。對擬聘人員名單及擬聘任崗位層次、級別，單位張榜公示，公示無異議后報人事部門辦理聘任手續。

六、職務續聘、解聘、低聘

（一）聘任年限原則上不超過三年；

（二）聘用人員在聘任期內，工作認真負責，考核必須稱職以上，單位在聘任期限到期后按有關規定辦理續聘手續。

（三）職務解聘、低聘

1、在下列情況之一者，應予以解聘：

（1）違反國家法律法規，被國家司法機關處理的；

（2）被行政處分或黨內嚴重警告處分的；

（3）脫離專業技術崗位；

（4）考核不稱職或競聘上崗中落聘的。

2、因能力差而不能履行崗位職責或考核為基本稱職的專業技術人員，單位根據情況予以低聘。

七、其它事項

（一）任現職以來，有下列情況之一的不得參與本次競聘晉升或崗位聘用：

1、違反國家法律、行政法規等行為受到處罰者；

2、上年考核不稱職或沒有參加考核者；

3、工作嚴重失職、瀆職，造成重大責任事故，或嚴重違反職業道德，影響極壞，群眾意見很大者。

（二）榮獲全國五一勞動獎章、勞動模范、三八紅旗手、青年文明標兵等榮譽稱號者，在單位有職數時可不參與競聘，直接上崗。

（三）單位有職數，當年退休或有重大疾病的干部職工，可不參與競聘，直接上崗。

（四）若得分相同則優先考慮年齡長的干部職工上崗。

（五）干部職工不在崗（連續曠工15天以上或一年內累計曠工30天以上、事假1個月以上）的不計算資歷加分。

（六）加分應提供原件，提供假證件，假材料，弄虛作假的一律取消其上崗資格，兩年內不予參加競聘。

（七）本方案解釋權歸局崗位設置工作小組。

崗位設置實施方案

（二）根據原廣東省人事廳《關于印發<廣東省事業單位崗位設置管理實施意見>的通知》（粵人發〔20**〕275號）（以下簡稱《實施意見》）等有關文件精神，按照全省事業單位崗位設置管理和人員聘用工作會議的統一部署，結合我市實際，制定本實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，根據完善社會主義市場經濟體制和發展社會事業的需要，堅持以人為本，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，充分調動事業單位各類人才的積極性和創造性，為全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會提供人才保障。

二、基本原則

（一）堅持重在確立事業單位崗位管理基本制度。按照科學合理、精簡高效的原則，堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理，構建事業單位崗位管理基本框架。

（二）堅持政府宏觀管理與事業單位用人自主權相結合。政府人力資源部門負責事業單位崗位設置的政策指導、宏觀調控和監督管理。事業單位主管部門負責所屬事業單位崗位設置的工作指導、組織實施和監督管理。事業單位根據崗位設置的政策規定，自主設置本單位的具體工作崗位，自主聘用各類人員。

（三）堅持與現行政策規定相銜接。崗位設置和人員聘用是現行人事管理體制和現有人員中開展的人事管理機制創新與機制轉換，既堅持改革的方向，又注意新舊政策的銜接，保證改革平穩過渡。

（四）堅持統籌協調發展。確定事業單位崗位設置總量、各類崗位結構比例和人員聘用條件時，既要考慮崗位設置的基本比例標準，又要考慮歷史傳統和事業發展的實際，結合實際情況，統籌編制管理與崗位設置工作，拓寬職業發展通道，促進各類人才全面發展。

（五）堅持與收入分配制度改革相配套。崗位設置、人員聘用與收入分配制度改革緊密結合，崗位設置是收入分配制度改革的基礎，實行崗位績效工資制度是落實崗位管理制度的保障。今年重點完成崗位設置工作，隨著改革的深化逐步完善收入分配制度以及社會保障制度。

三、工作目標

總體目標：以建立崗位管理制度和人員聘用制度為主要內容，以轉換用人機制和搞活用人制度為重點，著力健全崗位管理、合同用人、公平競爭、績效評價、分配激勵、人員退出、監督管理等七大機制，建立起有別于機關和企業，權責清晰、分類科學、機制靈活、監管有力，有利于優秀人才成長和發揮作用的用人機制和重實績、重貢獻的分配機制，為優秀人才脫穎而出提供制度保證，實現事業單位人事管理科學化、法制化。

近期目標：20**年11月中旬前實行聘用制的單位和工作人員聘用合同簽訂的比例達到100%，20**年底前全市事業單位完成崗位設置管理和首次人員聘用工作。

四、實施范圍

（一）單位范圍

1、凡是我市為了社會公益目的，由國家機關舉辦或者其他組織利用國有資產舉辦，并列入事業單位機構編制管理范圍的事業單位，包括財政核撥、核補和自籌經費的事業單位；

2、行政類事業單位按在編在冊的正式工作人員納入崗位設置管理，其他事業單位按有聘用合同、正式人事關系和工資關系的在冊正式工作人員納入崗位設置管理；

3、使用事業編制的各類學會、協會、基金會等社會團體，參照執行；

4、各鎮（街道）屬事業單位。

經批準參照《中華人民共和國公務員法》進行管理的事業單位、社會團體，各類企業所屬的事業單位，事業單位所屬獨立核算的企業，已由事業單位轉制為企業的單位，不列入本實施范圍。

（二）人員范圍

1、事業單位編制內人員和經過市人力資源局按照有關政策批準進入事業單位與事業單位建立正式人事關系的人員，均納入首次崗位設置和崗位聘用；

2、崗位設置管理中涉及事業單位領導人員的，按照《批轉市委組織部關于東莞市干部管理權限重新修訂及有關問題的意見的通知》（東委發〔20**〕9號文）等干部人事管理權限有關規定執行。

五、實施內容

按照全省的統一部署和要求，今年重點開展和完成崗位設置和人員聘用工作。

（一）崗位設置工作。崗位設置是實行人員聘用制度和兌現收入分配制度的基礎，組織引導事業單位因事設崗、按崗聘用、以崗定薪，實現由身份管理向崗位管理的轉變。各單位按有關政策文件規定，結合行業崗位設置管理指導意見和自身實際情況，設置本單位的崗位類別結構比例、崗位等級結構比例、崗位基本條件，形成崗位設置方案和實施方案，按程序核準后組織實施。

1、崗位總量控制。機構編制部門核定的編制是核定崗位總量的基礎，崗位總量的控制標準，在市機編辦核定的人員編制和領導職數范圍內確定。行政類事業單位（財政核撥經費的單位）崗位總量，必須按核定的編制總數確定。其他事業單位（財政核補和經費自籌的單位）崗位總量，若現有人員超過編制總數的，按在冊正式工作人員數量，結合事業發展需要，由事業單位主管部門嚴格把關確定，并報市人力資源局審核。確定的崗位總量不作為增加編制和財政撥款的依據。

2、崗位類別設置和結構比例。事業單位崗位分為管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位三種類別，三類崗位總量的結構比例，在不同的事業單位是不同的，由市人力資源局和事業單位主管部門按《實施意見》規定的控制標準確定。領導崗位和內設機構領導崗位的數量，根據市機編辦核定的單位領導職數和內設機構領導職數，按照干部人事管理權限和有關規定設置，其他承擔管理任務的職員崗位設置，應保持合理的結構比例。專業技術崗位和工勤技能崗位的結構比例按《實施意見》規定確定。

3、崗位最高等級。管理崗位根據我市實際，分為6個等級（東莞理工學院分為8個等級），現行的處級正職到辦事員分別對應五至十級管理崗位。最高等級按照市機編辦核定的機構規格確定。未核定機構規格的或已核定機構規格為股級的，最高等級一般定為九級職員崗位。專業技術崗位按高級、中級、初級設13個等級，按照規定，市屬事業單位原則上可設至專業技術三級崗位。工勤技能崗位分技術工崗位和普通工崗位，技術工崗位由高至低分為5個等級，普通工崗位不分等級。專業技術二級崗位和技術工一級崗位按照全省總體控制標準，由事業單位按行政隸屬關系報市人力資源部門審核后，報省人社廳核準確定。具體三類崗位等級設置按《實施意見》規定確定。

4、崗位任職條件。崗位任職條件分為基本條件和具體條件。基本條件按《實施意見》規定執行，是最低的準入條件，具體條件由主管部門和事業單位根據事業發展要求和崗位設置的原則、崗位職責任務、專業技術水平等因素確定。

5、崗位設置方案的制定。各事業單位作為崗位設置的主體，根據有關的政策規定和文件精神以及單位的社會功能、職責任務、工作需要和人員結構特點等因素，按照按需設崗、科學合理和精簡效能的原則，研究制定本單位的崗位設置方案，報經上級核準。崗位設置程序按《實施意見》第37條規定執行。

6、崗位設置方案的審核與核準。崗位設置方案制定完成后，按程序報主管部門審核、政府人力資源部門核準。市直屬事業單位的崗位設置方案報市人力資源局核準；市直部門所屬事業單位的崗位設置方案經主管部門審核后，報市人力資源局核準；鎮（街道）屬事業單位的崗位設置方案經鎮（街道）人事辦審核后，報市人力資源局核準。

7、特設崗位的設置。特設崗位屬非常設崗位，主要用于急需聘用的特殊的高層次人才、高技能人才，不受事業單位崗位總量、最高等級和結構比例限制，在完成工作任務后，按管理權限予以核銷。事業單位首次開展崗位設置工作時，原則上暫不設置特設崗位，待崗位設置管理工作入軌后，再根據事業發展需要，按照規定程序和權限申請設置。在此期間，如單位急需引進高層次人才，則按特殊情況進行處理。

8、崗位總量等的集中調控。規模小、人員少的事業單位，可由事業單位主管部門統一組織制定崗位設置方案，報市人力資源局審核后，在核準的崗位總量、結構比例、最高等級限額內集中調控、集中管理。主管部門根據行業特點和工作需要，需對行業內各事業單位的崗位總量、結構比例等進行集中調控、集中管理的，制定崗位設置方案報市人力資源局核準后實施。

（二）人員聘用工作。人員聘用制度是區別于機關公務員制度和企業勞動合同制度的標志，是實現由固定用人向合同用人轉變、由身份管理向崗位管理轉變的關鍵。推行人員聘用制度遵循先易后難，穩步實施，逐步到位。

1、全面推行聘用制度。列入本次實施范圍的所有事業單位和人員都要按照有關規定，簽訂聘用合同，確定單位和個人的人事關系，以契約的形式明確雙方的權利和義務。各事業單位按照核準的崗位設置方案，制定崗位設置實施方案，進行崗位設置，組織崗位聘用。隨著改革的推進，逐步健全和完善聘期考核、解聘辭聘、聘用監督等制度。

2、首次崗位設置和聘用原則。事業單位首次開展崗位設置和崗位聘用，應使現有在冊正式工作人員，按現聘職務或崗位進入相應等級的崗位，不得突破現有的職務數額，不得突擊聘用人員，不得突擊聘用職務，不得突破現有人員的崗位等級結構比例。現有人員的崗位等級、類別結構比例已經超出核準的崗位等級、類別結構比例的，通過自然減員、調出、低聘或解聘的辦法，逐步達到規定的崗位等級、類別結構比例。尚未達到核準的崗位等級、類別結構比例的，不要突擊聘用，要根據事業發展要求和人員隊伍等情況，嚴格按照核準的崗位等級和崗位類別結構比例，有計劃地聘用人員，逐年逐步到位。首次開展崗位聘用，可以實行競爭上崗、擇優聘用，也可以根據本單位的實際情況，采用單位與現有在職正式人員簽訂聘用合同的辦法予以過渡。

3、做好新舊聘用政策的銜接。已經實行聘用制度的事業單位，可根據有關規定和核準的崗位設置方案，對現有聘用人員確定不同等級的崗位，按規定程序備案，并處理好新舊聘用合同在有關內容上的銜接，變更合同相應的內容。

4、未評聘專業技術職務人員的首次崗位聘用。未評聘專業技術職務的專業技術人員，按下列方法確定：從事管理工作的，按其現聘管理職務或崗位進入相應等級的職員崗位；從事專業技術工作的，有博士學位的暫定為專業技術10級崗位，有碩士學位的暫定為專業技術11級崗位，有本科學歷和學士學位的暫定為專業技術12級崗位，大專和中專畢業的暫定為專業技術13級崗位。

5、現聘任管理或專業技術崗位上工人身份人員的崗位聘用。凡符合相應職務（崗位）任職資格條件及任職（聘用）程序，且考核在稱職以上等級的，可直接按現聘職務或崗位進入相應等級的崗位。

6、“雙肩挑”問題。事業單位人員原則上不得同時在兩類崗位上任職，因行業特點確需兼任的，則按照該管理崗位是否確需專業技術背景，是否從符合國家規定的專業技術職務評聘條件的人員中選聘，是否實際從事專業技術工作，是否確實按要求完成了專業技術崗位的職責任務等“四個原則條件”把握，經上級主管部門審核后，報市人力資源局核準。

7、完成崗位設置和崗位聘用的認定和工資待遇。各事業單位實施方案經核準后，按照干部人事管理權限，采取逐級簽訂的方式與受聘人員簽訂事業單位聘用合同。事業單位正職領導由主管部門領導與其簽訂，副職領導和中層正職由單位正職與其簽訂，中層副職、一般人員可由副職領導（或中層正職）與其簽訂。聘用合同管理按照國辦發〔20**〕35號和國人部發〔20**〕61號、〔20**〕63號等文件的有關規定由各事業單位或其主管部門自行確定。事業單位完成崗位設置和崗位聘用，并簽訂聘用合同后，報市人力資源局認定。完成認定崗位設置和崗位聘用的事業單位，于認定時間的下月開始根據所聘崗位確定崗位工資待遇。

8、新進人員實行公開招聘。按照《廣東省事業單位公開招聘人員辦法》(省政府第139號令)規定，從20**年1月1日起，全市所有事業單位新進人員，除符合特殊情形規定的，全面實行公開招聘。公開招聘人員必須在崗位空缺的前提下進行，做到招聘信息公開、過程公開、結果公開，并實行聘用合同管理。按規定免公開招聘人員，同樣實行崗位聘用制。

六、組織實施

按照省的統一部署，結合我市實際，我市事業單位崗位設置和人員聘用工作從現在起全面啟動，20**年底前全市事業單位全面完成崗位設置和人員聘用工作。

（一）制定方案（從現在起至20**年6月下旬）

各單位、各部門和各鎮（街道）要認真組織學習國家和省事業單位人事制度改革，特別是事業單位崗位設置和人員聘用有關政策文件，把有關政策宣傳到全體人員，統一思想認識。要積極開展調研，切實掌握本部門、本單位的基本情況，分析崗位設置管理實施工作中可能遇到的問題，研究解決辦法。各事業單位在深入調研和廣泛聽取意見的基礎上，按照行業崗位設置指導意見或參照相近行業崗位設置指導意見，研究制定本單位的崗位設置方案，經主管部門審核后，報市人力資源局核準。各事業單位崗位設置方案于20**年6月底前完成報市人力資源局。

（二）組織實施（20**年7月上旬至20**年11月中旬）

1、制定崗位設置實施方案。各事業單位根據核準的崗位設置方案，在核準的崗位總量、結構比例和最高等級限額內制定崗位設置實施方案，經職工代表大會或職工大會討論，單位負責人員集體研究通過后組織實施。

2、編制崗位說明書。崗位說明書包括崗位名稱、類別、等級、設置數量、崗位職責、工作標準和崗位條件等。

崗位設置實施方案和崗位說明書原則上要求于20**年8月底前完成。

3、組織崗位聘用。各事業單位要嚴格按照公開、平等、競爭、擇優的原則，以及崗位聘用程序，組織崗位聘用工作，確保現有在冊的正式工作人員按現聘職務或崗位進入相應等級的崗位。

4、崗位設置和崗位聘用結果認定。事業單位完成崗位設置和崗位聘用，并簽訂聘用合同后，寫出書面工作總結，填寫相關表格，經主管部門審核后，報市人力資源局核準。

行業單位較多的系統（如衛生、教育、文化），可按照循序漸進的原則，選擇2－3個單位開展崗位設置和人員聘用工作試點，7月底完成，通過試點，積累經驗，以實現改革工作的順利推進。允許有條件的事業單位在確保工作質量的前提下，適當加快進度。

（三）檢查驗收（20**年11月下旬至20**年12月中旬）

各事業單位對照有關文件和實施方案，對本單位事業單位崗位設置和人員聘用工作進行自查，主要對事業單位完成崗位設置、組織崗位聘用、簽訂聘用合同的情況進行驗收確認，重點是崗位設置方案是否經過核準，崗位設置、崗位聘用和簽訂聘用合同是否符合國家和省的規范性要求，崗位職責和崗位任務是否明確具體，崗位等級是否按程序經過認定，是否按認定的崗位等級聘用工作人員，人員對象是否為原正式在冊人員，進人手續是否規范。在自查的基礎上，市人力資源局將會同事業單位主管部門組織檢查驗收。檢查驗收后，市將對工作完成情況進行通報。

七、工作要求

事業單位崗位設置和人員聘用工作是一項影響深遠、艱巨復雜的重大改革，各單位、各部門要加強領導、突出重點、積極穩妥地大力推進。

（一）加強組織領導。為確保事業單位崗位設置和人員聘用工作的順利推進，成立東莞市事業單位崗位設置和人員聘用工作領導小組，負責全市事業單位崗位設置和人員聘用工作的統籌、協調和指導。組長由市有關領導擔任，成員由相關部門領導組成。領導小組下設辦公室，設在市人力資源局，主要負責事業單位崗位設置和人員聘用實施的日常工作。各鎮街、各部門也要成立相應機構，分工1名領導負責。建立目標責任制、情況通報制，做到組織到位、人員到位、責任到位。領導小組將定期對各結點目標任務完成情況進行通報。

（二）強化統籌協調。市人力資源局是實施事業單位崗位設置和人員聘用工作的綜合管理部門，會同事業單位主管部門實行宏觀調控，做好指導、協調、審核、監督和調查研究等工作，及時發現和糾正工作中出現的偏差和不足，協調解決實施過程中出現的問題和困難。各部門要加強對本系統、本行業所屬事業單位崗位設置和人員聘用工作的組織、指導和監督管理。事業單位是崗位設置和人員聘用的主體，要按照國家和省政策文件的要求，制定好崗位設置方案，組織好崗位設置和崗位聘用。

（三）突出工作重點。事業單位崗位設置和人員聘用工作涉及面廣，情況復雜，要充分認識改革的艱巨性和復雜性。要按照省的部署，抓住重點，逐步推進。今年著力抓好崗位設置實施工作、首次人員聘用工作、新進人員公開招聘工作和事業單位人事管理制度建設，隨著改革的深化逐步完善收入分配以及社會保障等制度。崗位設置和人員聘用各個環節的工作都很重要，環環相扣。各單位要抓好每個環節工作，特別要抓緊、抓實制定崗位設置方案、崗位設置、編制崗位說明書和組織崗位聘用等環節。遵循“先入軌、后完善”的原則，先易后難，不斷完善。

（四）積極穩妥推進。事業單位崗位設置和人員聘用工作涉及面廣，政策性強，各單位、各部門要認真組織學習文件，深刻領會和把握文件精神，在摸清事業單位的基本情況、改革現狀、人員結構等有關情況的基礎上，根據本實施方案和行業崗位設置指導意見，制定本部門、本單位具體的實施方案，確保各項規定、要求落到實處。堅持積極穩妥、承認現實的原則，先建制、入軌運行，首次聘用不對現有人員結構進行調整，采取循序漸進的辦法逐步到位。在實施過程中，要廣泛聽取事業單位工作人員的意見建議，妥善研究處理出現的各種情況和問題。要嚴格政策，嚴肅紀律，及時糾正違規違紀行為，維護政策的嚴肅性和權威性，確保崗位設置和人員聘用工作順利推進。

崗位設置實施方案

（三）為深化我院人事制度改革，建立健全崗位管理制度和人員聘用制度，實現單位人事管理的科學化、規范化和制度化，根據國家和省有關文件精神，結合我院崗位設置方案及單位實際，制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，通過推行崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉化用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現我院由身份管理向崗位管理、由固定用人向合同用人轉變，調動各類人員的積極性和創造性，促進各項事業的發展。

二、基本原則

堅持以人為本原則；堅持公開、公平、公正原則；堅持優化結構、精干高效原則；堅持按崗聘用、合同管理原則；堅持穩慎實施原則。

三、設置崗位情況

我院共設崗位53個。其中，管理崗位3個，占崗位總量的6%;專業技術崗位48個，占崗位總量的90%；工勤技能崗位2個，占崗位總量的4%。主體崗位是醫、藥、護、技崗位，占崗位總量的87%。主系列專業技術崗位為醫、藥、護、技系列，設置數為46個，占專業技術崗位總量的95%。輔系列專業技術崗位分別為財務系列，崗位設置數為2個，占專業技術崗位總量的5%。

（一）管理崗位的等級、數量、名稱

管理崗位共設3個。其中，九級崗位3個。

具體設置如下：

1、領導崗位3個。其中：九級崗位3個，崗位名稱分別為院長、副院長。

（二）專業技術崗位等級、數量、名稱

專業技術崗位共設48個（其中輔系列崗位2個）。

1、高級專業技術崗位1個。七級崗位1個

2、中級崗位10個（其中輔系列崗位1個）。其中，八級崗位1個，九級崗位2個，十級崗位7個（其中輔系列崗位1個）。

3、初級崗位37個（其中輔系列崗位1個）。其中，十一級崗位5個，十二級崗位18個（其中輔系列崗位1個），十三級崗位14個。

具體設置如下：

1、二門診共設主系列技術崗位8個，其中，十級崗位2個，崗位名稱為主治醫師；十一級崗位1個，崗位名稱為醫師；十二級崗位2個，崗位名稱分別為醫師、護理師；十三級崗位3個，崗位名稱分別為醫士、護士、藥士。

2、住院部共設主系列技術崗位19個，其中，八級崗位1個，崗位名稱為主治醫師；九級崗位2個，崗位名稱分別為主治醫師、主管護理師；十級崗位2個，崗位名稱為主治醫師、主管護理師；十一級崗位3個，崗位名稱分別為醫師、護理師；十二級崗位7個，崗位名稱分別為醫師、護理師；十三級崗位4個，崗位名稱分別為醫士、護士。

3、急診部共設主系列技術崗位14個，其中，十級崗位2個，崗位名稱分別為主治醫師、主管護理師；十一級崗位1個，崗位名稱為醫師；十二級崗位6個，崗位名稱分別為醫師、護理師、技師、藥師、檢驗師；十三級崗位5個，崗位名稱分別為醫士、護士、技士、藥士、檢驗士。共設輔系列專業技術崗位2個，其中，十級崗位1個，崗位名稱為會計師；十二級崗位1個，崗位名稱為助理會計師。

4、藥庫共設主系列技術崗位2個，其中：十二級1個，崗位名稱為藥師；十三級1個，崗位名稱為藥士。

5、公衛科共設技術崗位2個，其中：十二級1個，崗位名稱為公衛醫師；十三級1個，崗位名稱為公衛醫士。

(三)工勤技能崗位等級、數量、名稱

工勤技能崗位共設2個。其中：技術工五級崗位1個，普通工崗位1個。

具體設置如下：

1、住院部共設工勤技能崗位1個，其中：技術工五級崗位1個，崗位名稱為司機。

2、急診部共設工勤技能崗位1個，其中：普工崗位1個。

四、崗位職責與任職條件

三類崗位的基本任職條件：遵守憲法和法律；具有良好的品行；崗位所需的專業、能力或技能條件；適應崗位要求的身體條件。

（一）管理崗位職責與任職條件

按管理崗位說明書要求的職責任務、工作標準、任職條件。

（二）專業技術崗位職責與任職條件

按專業技術各個崗位說明書要求的職責任務、工作標準、任職條件。

（三）工勤技能崗位職責與任職條件

按工勤技能崗位說明書要求的職責任務、工作標準、任職條件。

五、競聘與聘用

（一）公布崗位設置實施方案。單位制定崗位設置實施方案報主管部門核準并送同級組織或人社部門備案后公布，公布時間不少于10個工作日。

（二）報名與資格審查。報考者持居民身份證、學歷證書、有關證明材料（所有證件均要求原件及復印件），以及本人近期正面免冠同版小一寸相片3張，填寫并遞交《廣東省事業單位公開招聘人員報名表》（可在廣東省人力資源和社會保障廳門戶站上下載），在規定的時間內報名（報名時間不少于3個工作日）。單位崗位設置管理工作領導小組對應聘人員的資格條件進行審查，查驗核實有關證書、證明。每位報名者只可報名一個符合競聘條件的職位。報名時，報名者要如實提交有關信息和材料，凡弄虛作假的，一經查實，即取消競聘資格。

（三）競聘。根據崗位的不同特點，采取個人自薦、組織推薦等方式，運用面試、民主測評或專家評議等方法進行。

（四）確定擬聘人員。根據競聘結果，單位領導班子集體討論擇優決定擬聘人員。

（五）公示。單位對擬聘人員名單進行公示，時間不少于7個工作日。

（六）報批與核準。單位填寫《廣東省事業單位崗位聘用審核表》一式三份并附電子版經主管部門審核后按崗位管理權限送同級組織或人社部門核準。

（七）簽訂聘用合同。按照《關于印發＜事業單位聘用合同（范本）＞的通知》（粵人社發【20**】58號）規定，由事業單位法定代表人或其委托人與經核準的擬聘用人員簽訂事業單位聘用合同。

六、組織領導

（一）組織機構

為保證單位崗位設置管理工作順利進行，成立崗位設置管理工作領導小組。組成如下：

組長：院長。

副組長：副院長。

成員：****

領導小組下設辦公室，XX兼任辦公室主任。

（二）工作職責

崗位設置管理工作領導小組工作職責：領導、組織、管理本單位崗位設置工作。

崗位設置管理工作領導小組辦公室工作職責：具體負責本單位崗位設置管理日常工作和事務。

七、實施步驟

我院崗位設置管理總體安排是：20**年7月底完成崗位設置和人員聘用工作。具體步驟如下：

（一）20**年5月28日—20**年6月20日，制定崗位設置實施方案。根據《廣東省衛生事業單位崗位設置管理指導意見》（粵人社發【20**】86號）、河源市人社部門核準的崗位設置方案，結合單位實際，制定崗位設置實施方案，經聽取單位職工意見后，院領導班子集體討論通過報縣衛生主管部門核準并送縣人社局備案。

（二）20**年6月1日—20**年6月20日，編制崗位說明書。

第三篇：崗位設置實施方案討論稿

章田寺鄉中心學校崗位設置

實施方案討論稿

一、指導思想（略）

二、實施細則

按《公安縣教育事業單位崗位設置管理實施方案》文件精神，符合小學高級、中級、初級崗位資格的教師按評職稱年限和任現職內工作業績綜合打分。

（一）聘任資格年限

取得中學高級、小學高級（中學一級）、小學一級教師資格聘任的年限，按每一年5分計算，滿分為100分。

（二）工作業績（滿分為100分）

1、教齡（20分）

每年按0.55分計算，四舍五入。

2、榮譽（15分）

教師評先表模按鄉級、縣級、市級、省級、國家級等次以1分、2分、3分、4分、5分依次計分（滿10分為止）。縣骨干教師3分，市骨干教師5分（不重復計算）。

3、考核評優（5分）

每個考核優秀等次為1分。

4、教師成果（20分）

教師參加教育系統內各項論文、案例、課件等比賽獲獎，按鄉級、縣級、市級、省級、國家級等次2分、3分、4分、5分依次計。教師發表論文一篇計3分，合著按作者人數平均計算。

5、教學比武（20分）

教師參加教學比武，按鄉級、縣級、市級、省級、國家級等次以3分、6分、9分、12分、15分依次計分。

6、師生競賽（20分）

教師參加評課、說課、辯論、演講等競賽，按鄉級、縣級、市級、省級、國家級等次以1分、2分、3分、4分、5分依次計分。（滿分為5分）

教師輔導學生參加各學科競賽按鄉級、縣級、市級、省級、國家級等次每人次按0.5分、1分、1.5分、2分、2.5分計算（滿分15分）

說明：

方案

一、以現任職稱年限排序，并列名次以以上第（二）條“工作業績”打分多者優先。

方案

二、以以上第（一）第（二）條按比例打分排序。（如職稱年限和工作業績比為6:4或7:3或8:2或9:1）

第四篇：崗位設置實施方案

雙龍營鎮中心小學校崗位設置實施方案

（2010年10月1日經教職工大會討論通過）

一、實施范圍和原則

（一）雙龍營小學在職在編的管理人員、專業技術人員和工勤技能人員納入崗位設置管理。

（二）按照科學合理、精簡效能原則進行崗位設置，堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。

二、崗位類別設置

（一）根據《云南省事業單位崗位設置管理實施意見》（云廳字?2007?13號）和《關于核準雙龍營鎮中心小學校崗位設置方案的批復》（丘人專?2010?82號）文件精神，本單位編制429個，規格為股所級，領導職數5個（1正4副），內設機構4個，現有兼職管理人員8人。

（二）本單位設置兼職管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位三類，以專業技術崗位為主。其中兼職管理9個，由專業技術人員兼任；專業技術崗位424個，占崗位總量的98.8%，工勤技能崗位5個，占崗位總量的1.2%。

三、崗位等級設置

（一）管理崗位等級。兼職管理崗位9個（校長1個，副校長4個，中層領導管理崗位4個），由專業技術人員兼任。

（二）專業技術崗位等級

1.小學高級教師崗位200個，占專業技術崗位的47.2%。其中：八級崗位60個，占中級崗位比例30%，九級崗位80個，占

中級崗位比例40%，十級崗位60個，占中級崗位比例30%。八級、九級、十級崗位之間的比例為30%：40%：30%。

2.初級崗位224個，占專業技術崗位比例52.8%。其中：十一級崗位112個，占初級崗位比例50%，十二級崗位112個，占初級崗位比例50%。

（三）工勤技能崗位等級。工勤技能崗位5個，占崗位總量的1.2%。

1、技術工三級崗位1個，占工勤技能崗位總量的 20%。

2、技術工四級崗位2個，占工勤技能崗位總量的 40%。

3、技術工五級崗位2個，占工勤技能崗位總量的40%。

四、崗位任職條件

（一）管理、專業技術和工勤崗位任職的基本條件：

1、遵守憲法和法律，具有良好的品行；

2、崗位所需的專業，能力或技能條件；

3、適應崗位要求的身體條件；

4、在近三年內的 考核中，考核等次都在合格以上。

（二）專業技術崗位的條件 1.基本條件

（1）小學高級教師：履行小學一級教師職務職責五年以上，經相應的評審組織評審，認定具有小學高級教師任職資格并能履行相應職務職責。（2）小學一級教師：履行小學二級教師職務職責三年以上，經相應的評審組織評審（考核合格），認定具有小學一級教師職務任職資格并能履行相應職務職責。

（3）小學二級教師：中等師范學校及以上畢業生試用期一年滿，經考核合格，認定具有小學二級教師職務任職資格并能履行相應職務職責。

2.具體條件

（1）小學高級教師：承擔學校安排的教學任務，備課、講課、輔導、批改作業，考核學生成績；在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任、少先隊輔導員，或組織、輔導學生課外活動，指導教育教學研究工作，或承擔培養教師的任務。

（2）小學一級教師：承擔學校安排的教學任務，備課、講課、輔導、批改作業，考核學生成績；在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任、少先隊輔導員，或組織、輔導學生課外活動，承擔或組織年級的教學研究工作。

（3）小學二級教師：承擔學校安排的教學任務，備課、講課、輔導、批改作業，考核學生成績；在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任、少先隊輔導員，或組織、輔導學生課外活動，參加教學研究工作。

（三）工勤技能崗位的條件

1、基本條件

（1）一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級技師、技師技術等級考評合格。

（2）三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級工、中級工技術等級考評合格。

（3）學徒（培訓生）學習期滿和工人見習、試用期滿，通過初級工技術等級考核合格后，可確定為五級工勤技能崗位。

（4）普通工熟練期滿，經考核合格后，可確定為普通工崗位。（5）獲省、部級以上技術比賽名次或技術革新、技術發明成果證書的技術工,應聘一級、二級技術工崗位的可以適當放寬工作年限條件。

2、具體條件

（1）具有履行崗位職責要求的職業技能資格,近三年考核合格以上，身體健康。

（2）有相應工勤技能崗位從業經驗，能夠勝任所任崗位職務。（3）有一定的協調能力、開拓創新意識、溝通能力，具備團隊合作精神。

（4）熱愛本職工作，服從安排。工作積極主動，負責踏實、能按時完成崗位工作任務，工作熱情周到，樂于奉獻。

（5）模范遵守職業道德規范。

（6）嚴格按照自身工作崗位的《崗位說明書》要求，認真履行工作職責、完成工作任務、達到相應工作標準。

五、崗位聘用

（一）根據丘北縣人事局核準的崗位數量和各類崗位等級結構，結合各崗位特點，將采取競聘上崗的方式進行崗位聘用。本單位人員根據公布的崗位和崗位聘用條件，結合自身實際，積極參與崗位競聘。

（二）聘用到各類崗位的人員，按照新聘用崗位與單位簽訂聘用合同。

（三）今后出現崗位空缺，通過競聘上崗的方式擇優聘用。

六、本方案實施步驟

（一）召開職工動員大會，傳達中共丘縣委辦公室丘北縣政府辦公室《關于印發丘北縣事業單位崗位設置管理實施意見的通知》（丘辦發?2010?9號）文件精神，對職工進行宣傳動員，統一思想、提高認識、端正態度、正確對待、引導職工積極參與。

（二）開展摸底調查工作。通過收集有關文件、資料數據、人員花名冊、工資統計報表等，對現有編制使用情況，人員聘用情況和現有在冊工作人員結構狀況等，進行深入了解和掌握，分類做出分析，為競聘上崗實施辦法的制定提供依據。

（三）制定崗位說明書

按照縣人事局核準我單位的崗位數，共制定崗位說明書438份其中兼職管理崗位說明書9份，專業技術崗位424份、工勤崗位5份。崗位說明書已裝訂成冊在學校存檔。

（四）制定競聘上崗實施辦法

根據上級有關競聘上崗的試行辦法和指導意見，本單位專業技術人員、工勤崗位等級競聘上崗按“德、能、勤、績”和相關情況量化考核評分。具體實施辦法詳見《雙龍營鎮中心小學校崗位競聘實施辦法（試行）》。

七、組織領導

（一）成立崗位設置管理工作領導小組，負責崗位設置管理的領導工作。

組 長：鄧志明 校長（兼黨總支書記）副組長：許永和 副校長（分管德育人事）

成 員：譚 維 副校長（分管后勤安全）

高書奎 副校長（分管教學婦女）

副校長（分管衛生青年）黃源早 鎮督學員 吳云川 辦公室主任 張建騰 教務處主任 朱光耀 德育室主任 李文聰 總務主任

領導小組人員若有變動則相應變動 領導小組的職責：

1.負責崗位設置管理的領導工作；

2.負責崗位設置管理方案的起草和上報工作，負責起草崗位設置實施方案的起草、提交全體職工討論表決、上報主管部門審批； 3.深入調研，實事求是，摸清、摸準本單位在崗位設置和崗位聘用中出現的新情況和新問題并及時解決。

（二）建立量化評分小組評委庫，成員由職工大會推薦，競聘時由參聘人員隨機抽取參加考評。

八、紀律要求

崗位設置和崗位聘用涉及廣大職工的切身利益,政策性強情況復雜,在工作中要切實加強領導,擬定相應的工作紀律，以保證此項工作的順利開展。

（一）領導小組必須嚴格按單位教職工大會表決通過的競聘上崗辦法組織實施，不隨意修改條款內容。

（二）參與單位崗位等級競聘的人員，必須端正態度，向單位據實提供相關材料，自覺遵守相關紀律。若競聘中無理訴求，既取消競聘資格。

（三）量化評分時，量化評分小組成員涉及本人和直系親屬，實行回避制度（由領導小組從評委庫中隨機抽人替換）。

（四）從評委庫中隨機抽取的量化評分小組成員，量化評分時必須對參與競崗的人員客觀、公正的評分。如違規操作即取消資格，情節嚴重的按有關規定嚴肅處理。

附：《雙龍營鎮中心小學校教職工競聘上崗實施辦法（試行）》

第五篇：崗位設置實施方案

福州市事業單位崗位設置實施方案參考樣本

XX單位崗位設置實施方案

為了深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規范化和制度化，根據《福州市事業單位崗位設置管理實施意見（試行）》（榕委辦?2008?74號）等有關文件精神，結合XX單位崗位設置方案及單位實際，制定本實施方案。

一、實施范圍與對象

本單位正式在冊的管理人員、專業技術人員和工勤技能人員，均適用本實施方案。

未經編制部門核編或組織人事部門正式辦理手續的各類人員，暫不列入本實施方案的管理范圍。

二、崗位設置管理的指導思想和基本原則

（一）指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動單位各類人員的積極性和創造性，促進XX事業的發展。

（二）基本原則

堅持科學設崗、宏觀調控的原則；堅持優化結構、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。

三、崗位設置與結構比例

（一）崗位總量

根據市委編辦下達的編制數確定。

（二）崗位類別及比例

1.本單位崗位分為管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位三種類別。

2.根據崗位設置原則，三類崗位的結構比例具體控制標準如下：專業技術崗位占主體，為崗位總量的X%；管理崗位為崗位總量的X%、工勤技能崗位為崗位總量的X%。

（三）崗位等級及結構比例

1.管理崗位

管理崗位是指擔負領導職責或管理任務的工作崗位。

本單位管理崗位分為X個等級，單位領導及中層領導崗位數量（包括正、副職）按照市委編辦核定數執行。

2.專業技術崗位

專業技術崗位是指具有專業技術水平和能力要求的工作崗位，分為教師崗位、其他專業技術崗位和附設專業技術崗位，其中XX崗位是專業技術崗位的主體。

專業技術崗位分為X個等級，包括高級崗位、中級崗位和初級崗位。其中，正高級崗位一至四級，副高級崗位五至七級；中級崗位八至十級；初級崗位十一級至十三級，十三級是員級崗位。

專業技術高級、中級、初級崗位之間的結構比例本單位總體控制目標為X：X: X，其中正、副高級崗位之間的結構比例為X: X。

高級、中級、初級崗位內部不同等級崗位之間的結構比例本單位總體控制目標：二級、三級、四級崗位之間的比例為1：3：6，五級、2

六級、七級崗位之間的比例為2：4：4，八級、九級、十級崗位之間的比例為3：4：3，十一級、十二級崗位之間的比例為5：5。

3.工勤技能崗位

工勤技能崗位是指承擔技能操作和維護、后勤保障、服務等職責的工作崗位。

本單位設置一至五級工勤技能崗位，依次分別對應高級技師、技師、高級工、中級工、初級工。

工勤技能崗位結構比例，一級、二級、三級崗位的總量占工勤技能崗位總量的比例總體控制目標為X %左右。一級、二級崗位的總量占工勤技能崗位總量的比例總體控制目標為X%左右。

四、崗位職責與任職條件

（一）三類崗位的基本條件按市委辦〔2008〕74號有關規定執行

（二）管理崗位職責與任職條件

管理崗位任職條件以德才兼備和業績能力為導向，具體條件見《XX單位管理崗位設置與聘用管理實施細則》（具體內容見附件1）。

（三）專業技術崗位職責與任職條件

專業技術崗位的任職條件綜合考慮學術資歷、學術貢獻和學術影響等因素，體現教育教學、科學研究、社會服務等方面的成就和貢獻，具體條件見《XX單位專業技術崗位設置與聘用管理實施細則》（具體內容見附件2）

（四）工勤技能崗位職責與任職條件

工勤技能崗位任職條件見《XX單位工勤技能崗位設置與聘用管理實施細則》（具體內容見附件3）。

五、崗位聘用辦法

按照《福州市人民政府辦公廳轉發省人事廳關于在事業單位試行 3

人員聘用制度的實施意見的通知》（榕政辦?2003?21號）等有關文件規定的程序、形式予以聘用。

崗位聘用基本程序：

（1）公布崗位：公布崗位設置實施方案、崗位及其崗位職責、聘用條件；

（2）申請應聘：應聘人員向所在單位提出書面應聘申請，并按要求提交相關證明材料；

（3）資格審核：各部門、各單位崗位設置工作組對應聘人員的資格、條件進行初審；

（4）考察評議：各部門、各單位崗位設置工作組對通過初審的應聘人員進行競聘上崗或考核，確定可直接聘用的崗位人選，報單位領導班子研究決定；

（5）研究決定：單位領導班子集體討論決定聘用名單；（6）結果公示：聘用結果確定后要進行公示，公示期為7天。在公示期內有異議者，按程序進行復議，確屬不當者，將予以重新審核。

（7）簽約上崗：單位法定代表人（或委托代理人）與受聘人員簽訂崗位聘用合同。

六、組織領導

1.單位成立崗位設置管理領導小組，負責對各類各級崗位職級評定人員進行審定。

2.所屬各部門成立崗位設置管理工作組，負責本部門各級各類崗位的申報、推薦和初審。

七、實施步驟

本單位事業單位崗位設置管理工作總體安排是：2009年2月前完成崗位設置和聘用工作，具體分以下四個步驟實施：

1.2008年12月——2009年1月，公布崗位設置實施方案，廣泛聽取職工對實施方案的意見，由單位負責人集體討論通過。

2.2009年2月，制定崗位說明書，組織聘用工作，簽訂聘用合同。3.2009年3月前，完成崗位設置和聘用工作，并經主管部門審核后，報市人事局認定。

4.待主管部門和市人事局認定后，從下個月起兌現崗位等級工資。

八、其他需要說明的問題

附件：

1.XX單位管理崗位設置與聘用管理實施細則 2.XX單位專業技術崗位設置與聘用管理實施細則 3.XX單位工勤技能崗位設置與聘用管理實施細則 4.福州市事業單位專業技術崗位設置一覽表 5.福州市XX事業單位崗位說明書 6.“雙肩挑”及附設崗位名單

（公章）

年 月 日