第一篇：走訪日記-2

走訪日記

夕陽的余輝斜照在我們的身上，我們幾位老師拿著必備的走訪宣傳資料，在沒有濃蔭的水泥路上尋找著學生的住址。

王夢菲是個普通的孩子，普通得連她的媽媽都沒有足夠的自信。她媽媽問我們：“是不是我女兒在學校不做作業？”我馬上解釋說：“你不要誤會，我們來走訪并不是因為你的孩子出了什么事情，而是我們需要了解一下學生的家庭環境和生活環境。”聽到這里，她爸爸媽媽才露出笑容。

然后，我們談了孩子在學校里的表現：這是個基礎比較內向的孩子，貪玩，上課總是發呆。盡管近期有所好轉，但是，家庭作業只要有一點難度就不做。希望家長能夠督促孩子完成好作業，培養孩子良好的學習習慣。

家長表示十分愿意與老師配合，但也說出了自己的困難：孩子爸爸的工作性質決定了他沒有時間照顧孩子，媽媽在孩子的心目中威信不高，孩子的學習習慣又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成當天的作業，而是與小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚飯，吃完了又開始看電視，直到睡覺。因此，她的家庭作業總要打折扣。家長盼望老師對他的孩子嚴加管教。

望著家長帶著歉意又滿懷期待的目光，我明白，工作有一定的難度。但我們仍感到十分欣慰，畢竟我們的走訪是有收獲的，收獲了老師與家長的溝通，收獲了家庭的理解。我們明白，孩子是家長的希望，而教師又是希望的助推器。對于孩子，我們需要了解的確實很多，對于這樣的家庭，我們應給予她更多的關愛。

走訪是一把鑰匙，走入學生家庭，走入學生心靈，打開的是教師、學生、家長間的千千結，架起的是學校溝通的“希望橋”；走訪是一罐蜜汁，凝望家長的笑臉，手與手相牽，雖然累，心里卻甜透了。

學生是稚嫩的，是需要呵護的。在學校，我們面對幾十個孩子，可能顧及不到每一個孩子。而走訪恰恰可以彌補我們工作的不足，可以讓我們跟學生走得更近，讓學生感覺到老師在關心他，老師是愛他的。

古人說：“師者，所以傳道授業解惑也。”哲人說：“教師是太陽底下最光輝的職業。”詩人說：“教師是無私的蠟燭和辛勤的園丁。”從這些話語中，我懂得了作為一名教師的責任，也找到了作為一名教師的心理坐標。然而，要回答怎樣做教師，我以為還應賦予更為深厚的內涵，那就是，教師必須有博大的胸懷和深沉的愛，對學生要有滿腔熱情的期待和細致入微的關愛，要用情、用心去傾聽花開的聲音。我相信，只要用心去傾聽那花開的聲音，我們面前一定是一片姹紫嫣紅的花海。

第二篇：走訪日記

走訪日記

10月19日下午，我和單位同事一道走進了黃花塘鄉運田組。這個組離黃花塘居委會不是很遠，雖然地理位置優越，交通便利，但也有一些貧困戶。在路途村民的熱情指引下，我找到了莫成林的住居地，幾間陳舊的紅瓦房夾在其它住戶房子中。當我找到他的住所時，主人沒有在家，一把大鐵鎖緊緊鎖住兩扇破舊的大木門。我向周圍鄰居打聽，方才知道一大早就拖著病重的身體去黃花塘居民集中居住區居住的兒子家幫忙帶孫女去了。于是我調轉頭就返回到集鎮，找到他兒子家。在他兒子家，我見到了莫成林，他是一位個頭不高的老人，今年63歲。雖然年歲不算大，由于常年疾病纏身，一般的活干的很吃力。因為他有病不能外出打工，他的妻子萬巧云只好擔起了家庭的重擔。莫成林家有耕地10畝多，自己忍受著病痛和妻子一起照料這幾畝地，來維持家庭的基本生活，如果不是他患了膀胱癌，按說這家還不算特別困難，但是癌癥的治療費用像一座山一樣壓在他們一家的身上，20多歲的兒子和兒媳不得不外出打工掙錢，孫女成了留守兒童，和爺爺奶奶度日。最后，這位老人說，雖然現在日子苦一點，但是有共產黨的好政策幫扶，全家有信心早日脫貧的。

我的另一戶扶貧戶戶主叫翟后成，今年65歲。來到他家，他告訴說：2年前，他的兒子患上了直腸癌，手術后的身體非常差，不適合勞動。他的兒媳婦去深圳打工掙錢，希望早點還完家里因為生病拆借的外債，他一個人照顧家里的8畝地，老伴則需要負責照顧兩個孫女。談到家里脫貧的打算時，他說，他的兒子病已經好了，只要全家同心協力，共同努力，一定可以盡快脫貧。

告別兩戶幫扶對象，走在返回的路上，我在深思這兩戶之所以貧困，都是因病致貧，我們國家已經在逐步完善社會保障特別是醫療保障的體系，國家在逐步前進，但是對于這些已經因病致貧的貧困戶，我們要如何有效解決這些現狀，確實是個值得思考的課題。

第三篇：走訪日記

走 訪 日 記

樟 樹 八 小：劉艷紅

2012.年11月19日星期一天氣：雨

劉宇帆——我們班一名典型的留守兒童，他在我的眼中總是那樣乖巧、聰明、聽課認真、發言積極、與同學相處融洽......是個人見人愛的好孩子，與班上其他留守兒童相比，他是最聽話的。

這次期中考試，這個孩子語文又考了九十多分，欣喜之余，我想去見見他的奶奶，和他奶奶好好聊聊這個孩子，希望能從中得到一些教益，以便更好地開展留守兒童的工作。

敲開劉宇帆家的門，孩子有禮貌地向我問好，奶奶熱情招呼我坐下。我說明來意，奶奶靦腆的笑笑，謙虛地說孩子的成長離不開老師的耐心教導。我要奶奶談談孩子在家的表現，奶奶告訴我，孩子兩歲時，父母就離開家外出打工，一年只回家一兩次，孩子從小在奶奶的呵護下長大。但奶奶對孩子疼愛卻不溺愛，孩子的壞習慣從不遷就、縱容。孩子越來越懂事，會主動幫奶奶做些力所能及的家務。他的自理能力也很強，會自己收拾房間、整理書包。學習習慣也很好，回家后就做作業，不懂的問題會向讀初中的姐姐請教。聽完奶奶的講述，我頻頻點頭，把孩子在校的良好表現告訴奶奶，奶奶聽了笑得合不攏嘴。臨出門時，我對奶奶提出了一些希望，奶奶也對我的工作提出了一些建議。

雨淅淅瀝瀝下著，撐著雨傘走在回家的路上，我感慨萬千：花兒需要雨水的滋潤才會茁壯成長，而孩子，特別是留守兒童，更需要愛的雨露！作為老師，對留守兒童及時、真切的關愛是多么重要！大多數留守兒童缺少父母的愛，爺爺奶奶對其行為習慣過于姑息，沒有養成良好的習慣。老師給予的關愛會潤物于無聲，孩子不良習慣的堅冰會在老師的關愛中慢慢消融。告誡自己在以后的工作中應給留守兒童多一點關愛，讓他們都能像劉宇帆那樣健康可愛！

第四篇：走訪貧困戶日記

走訪慰問貧困戶日記

根據各級政府要求，黨員干部要走訪慰問貧困戶，本人共結對了5戶貧困戶，2016年2月4日上午，與西溪村主任程志誠同志一道走訪慰問了A類低保戶張習南。

張習南戶家中三人，系西溪村和平組農民，69歲，其妻劉廷月，62歲，夫妻二人年事已高，且體弱多病，無任何經濟來源。其女張艷紅，18歲，現就讀于湯池高中高三。

在去他家之前，到超市買了一壺色拉油，兩袋學生奶粉，稱了5斤豬肉，還去鹵菜店買了幾樣鹵菜和兩條大魚。到他家后，我仔細的看了下，房間還有一袋半大米，家里買了三箱方便面，可能是正月回親戚拜年用的吧，其它的真沒什么，慶幸自己還是帶了這么多，管三個人過年，還是沒問題的。

該戶是A類低保戶，沒有勞力，不能發展種養業，家中僅僅依靠低保金過日子。唯一的是其女兒在我多年來堅持不懈的努力下，在縣政法委程度和副書記幫扶下，為其解決了高中到大學的所有生活費用。且目前張艷紅正值高三，成績在全校十名以前。該戶要正真脫貧，還是將張艷紅培養出來，才是唯一之策。現在常常想起，雖不是我供她上學的，但是，我感覺到我盡了最大努力，也取得了最大效果，該戶脫貧只是時間問題，這也是該戶脫貧的唯一之路。

（側記）真正與該戶接觸是2013年10月份，當時我聯系西溪村，一天下午，有一個老頭，來到鄉政府大院找到我，問：“鄉里哪個包西溪點”，我說“有么事，我是包點的”，他把一個紅色存折遞給我，說“你看扎，麻煩你把我家孩子接回來”。因他說話口齒不清，廢了好大的周折才弄明白，原來是其領養的女兒張艷紅去湯中讀書，家里的積蓄除交完學費和第一個月生活費后，現在沒有一分錢再給其女兒念書了。我了解情況后，并當面對他承諾，張艷紅念書的事不用他管，我來負責，連哄帶勸，總算是把他哄走了。雖把他哄走了，但實際問題并沒有解決，便一個人坐在辦公桌前思考，該如何解決，一個剛剛進入高一的學生三年的學費和生活費不是一個小數目，靠我一個人工資肯定是不行的，何況家里女兒也在讀高中，還有，家人是否同意。當時也沒有多想，首先自己拿600元，到湯中找到張艷紅，先解決一個月的生活費再講。隨后，我與鄉團委、縣工會、團縣委、縣扶貧辦等單位找熟人，看看是否有這方面幫扶資金。到湯中找校領導，說明張艷紅同學家庭情況。一個月下來，學校同意減免該同學的部門學雜費，給她找結對幫扶救助對象，同時，鄉團委和縣相關部門為其捐款達3500元，鄉民政聯系捐款5000元，南京企業老總張小勇為其捐款5100元。此刻，我一顆懸著的心才靜下來，總算解了燃眉之急。以后再慢慢想辦法。

2014年，縣委、縣政府出臺了相關幫扶政策，要求縣直單位及規模企業幫扶聯系貧困村。根據安排，縣政法委聯系和平鄉西溪村。當時，在縣政法委領導來西溪調研扶貧的時候，一方面，我們把西溪村的具體情況作了如實匯報，另一方面，在與縣政法委程度和副書記談心時說到了張艷紅家的事，當即程書記要求去該戶看看。在了解了該戶情況后，程書記表態，張艷紅自此至大學結束，所有費用由其本人負責。兩年多來，所有的費用全部由程度和書記全部承擔，每逢星期日，程書記要求張艷紅必去他家，為張艷紅加餐。目前，張艷紅同學即將高中畢業，在高三全年級中，張艷紅成績一直排在前十名。

走訪慰問人：胡應虎 2016年2月5日

第五篇：2013年走訪日記

2013年9月11星期三多云

苦難是人生一本教科書

吳同念同學，是我“真情關愛，愛心走訪”的第二站，家住王仙鎮香水村新民組，今天放學后，搭中巴車四點半才趕到他的家，因為我提前告訴了我會去家訪的安排，所以等我去的時候，孩子和他八十好幾的爺爺、奶奶老早便家門口等了。

房子是紅磚砌的，但是看上去很簡陋，墻面沒有任何的裝飾，小小的陽臺還沒有砌欄桿，我都擔心老人和孩子如果上去晾衣服什么的，稍不小心就會從樓上掉下來。老人家老遠就拄著拐杖來迎接我，從他們那飽經風霜的臉龐，斷斷續續的語言，看的出他很想老師早點來他家坐坐。

同念懂事的端來了一碗白開水，我也坐在了一張小方凳子上，還沒有等我開口，爺爺便開始講了，他首先就習慣性了嘆了一口氣，同念原本有一個三口的家，爸爸很勤勞，只管做事賺錢，不是很喜歡講話。媽媽性格開朗，很會當家，就是有點喜歡打牌。（現在這個房子就是十年前兒子白手起家砌的），講到這里，爺爺表情似乎輕松了，但是很快爺爺的語氣變慢了，又嘆了口氣，2002年，由于孩子的媽媽在外打工，心也越來越大了，日子也越來越不踏實了，慢慢回家的次數也就少了，孩子的爸爸經受不起一次又一次的吵鬧與打擊（妻子的原因），加上孤僻的性格，從不與別人溝通，患上了精神病，講到這里，爺爺有些激動，似乎對媳婦的種種行為有些不滿。從此以后，孩子的爸爸就經常要去精神醫院看病，昂貴的醫藥費一個普通的家庭是承受不起的，看到丈夫得了精神病，妻子漸漸的與這個家疏遠了，爺爺說媳婦已經6年沒有音訊了。講到這里，奶奶過來了，“最可憐就是孩子了”奶奶眼睛濕潤了，奶奶說，同念從小就很聰明，也很懂事，成績也很好，現在家散了，尤其是現在一個這樣的爸爸，他很會照顧的，總是提醒爸爸吃藥，告訴爸爸一定會好的，還能幫爺爺奶奶種菜，削竹筷子（現在爺孫就靠這個維持生計），奶奶還講了好多好多，我真的感覺到這個家真的不容易的。

我給爺爺、奶奶說了說孩子在學校的表現，孩子確實很聰明，基礎很好，特別是數學成績挺好的，在班上還擔任了學習委員，工作很負責，性格很開朗，看不出是經歷過家庭變故的孩子。講到這里，爺爺奶奶表情好了很多，露出了慈祥的笑容，“這就好！”奶奶說，突然奶奶拉著我的手，來到了同念的房間，還說，同念平時有說有笑，但是晚上經常發現他喜歡發愣，問他，他不說什么，很是擔心哦！我馬上跟老人家解釋，孩子長大了，心里是會多想些，（青春期的反應，我說多了，老人家也不懂的）在學校我會多與他溝通的，這點請老人家放心。我還說，從下周起，學校就會組織學生開始寄宿了，同念很想住校，但是不放心爺爺奶奶。說到這里，老人家很爽快的答應了，還很自信的說，我們能照顧自己的，就是寄宿要錢的，請求學校領導考慮減免。我也說，這點請老人家放一百個心。

快到5點半了，老人家真心實意的留我吃飯，我以打車為由推辭了。一路上，我在想：現在的教育不單純文化知識的傳授，關心一個孩子的成長才是最為重要的，走進學生的心靈深處，關注他的成長環境，傾注真情，給予幫助，讓更多孩子健康、快樂的成長！

醴陵市長慶示范區黃沙中學徐勇軍