第一篇：09家電班班主任總結

2009-2010學年度 的表揚和批評，利用《德育考核表》進行獎懲分明，加、減分制，讓他們從開始就有明辨是非的能力。對每一項班級事務，落實措施，鞏固成果，使班級管理工作再上一個臺階，對晚歸同學要進行適當的教育，與其家長聯系，共同關心、愛護他們，通過教育，學生們基本知道了自己在生活和學習方面應該怎樣去做。

5、開好周三自習課。每次自習課都進行認真準備，對班級前一階段工作進行總結，指出存在問題，對學生們實行了量化管理，可以制作量化管理表格和“班務日志”，由值日班干填寫，并對照班規細則進行加分和減分。每個星期五的班會課由班長匯報并做出處理，表揚好的現象，進行學法指導，調動學生學習的積極性，比如班級整體到圖書館閱覽室讀報紙，看雜志等。

6、加強學生的愛國主義教育，鼓勵學生積極參加學校的各項活動。為了加強班級凝聚力，開展一系列活動，如參加“感恩的心暨各校聯歡晚會”，“十大歌手比賽”，“英語單詞等比賽”。

7、建立健全各項規章制度

俗話說：“無規矩不成方圓”，沒有嚴格的規章制度進行約束，學生很難形成良好的生活習慣、學習習慣，也就無法完成學校的各項教育教學目標。在制定班級規章制度定時，我充分發揚民主，讓學生親自參與。要求學生獻計獻策，共同制定出切合實際而又行之有效的班級規章制度。學生參與了班規的制定，既增強了主人翁的意識與責任心，又為今后的班級管理夯實了基礎。在學生的積級參與下，共同制定出了“班規十條”、“文化課代表職責”、“體育委員職責”、“勞動委員職責”、“值日班干職責”等一系列規章制度。為規范學生的日常行為提供了有力的依據。

二、建設班級文化，營造和諧氛圍

走進一個班級，應該感到濃濃的文化氣氛。可以在教室的墻上開辟了班報——“中職生”專欄，和“溫馨提示”專欄。班報的稿件由學生自己負責寫，宣傳委員和班主任負責編輯排版、打印、上網，同時可在每個學生的作品旁插入學生的相片，學生們看到自己的作品變成了鉛字，臉上都綻開了笑容。可加強所有的學生都的參與性，報道國家大事，我們學校和班里的事情，重要的是班報為學生們提供了更大的展示才華的舞臺，也拉近了學生與班主任的距離，她的作用是不言而喻的。

另外，每一周讓一個小組的學生各準備一句話，由組長挑選出一句作“溫馨

提示”，打印并張貼上墻。看到那些發自學生內心的話語，真的讓人倍感溫馨。

美國心理學家威廉詹姆斯說：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。”每位學生都希望自己的成績與優點得到教師的認可與尊重。作為班主任更要善于發現學生身上的優點和閃光點，并及時地去欣賞，那么他們必將受到極大的鼓舞，他們也會在成功中增強自信并享受到成功的快樂。這兩個新欄目會讓學生享受到了成功的快樂。

三、自身加強學習

其實一個老師，特別是班主任，值得學生信賴的首先不是他的學識，而是他的人格魅力，榜樣力量。孔子云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”搞好班級各項工作，班主任必須要提高自身的素質，樹立權威。班主任要苦練“內功”，要以人格影響人格，要以情感喚醒情感，做行動的楷模，給學生向上的動力。可想而知，班主任知識豐富、能力超群、人格高尚，就能在學生中樹立起使人敬服的聲譽和威望。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學生心目中樹立起權威，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學生是很難與他積極合作的。有如下方法：

1、發現問題沒有辦法解決時，可以虛心向其他班主任學習方法

2、現在網絡盛行時期，可以通過QQ，論壇，網站等方式進行自身業務水平的提高。

3、通過學習書籍《班級活動設計與組織實施》、《給教師的101條建議》、《班主任一定要面對的9個問題》、《做最好的自己》、《世界上最偉大的推銷員》。

4、通過日常記錄，可以裝訂成冊，比如生理知冊，青少年個性冊，教育藝術冊，班級建設冊，班主任修養冊等。

四、關愛學生

列夫托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合，他就是一個完美的教師”。高爾基也說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”有愛便有了一切。必須有愛心，一個班級才會讓學生感到家庭般的溫馨。只有在這個愛的大家庭中，每一個同學才會如兄弟姐妹般的互相關心、互相幫助、互相照顧、互相鼓舞。要營造這樣溫馨的班級，應該做到了以下幾點：

1、“寵愛”后進生。“不可愛”的孩子是最需要你愛的孩子，如果你把愛傾

注在最需要你愛的孩子身上，你就會成為一名真正的班主任。愛一個“不可愛”的孩子，正是一個班主任難能可貴的品質。

2、嚴愛優等生。優等生，每個老師都喜歡他們。對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。而是時時提醒他們，做一個正直的人，熱情的人，向上的人，優等生不僅是學習成績優，更重要的是人品要優。這些成天被人贊譽的學生，只有嚴愛才能克服他們自身的弱點。揚起他們前進的風帆。

3、博愛中等生。中等生往往是一些班主任容易忽視的群體。他們不像優等生那樣容易產生優越感，也不像后進生那樣容易放棄自己。他們希望老師重視他們。對這類學生，我摸清他們的心理特點，調動他們的積極因素，始終如一的尊重、理解、信任、關愛他們。

五、抓好學習這一中心工作，形成良好的學習氛圍

1、管理好課堂紀律，要求學生做到課前預習、上課認真、課后及時鞏固，養成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，“好記性不如爛筆頭，讓同學們認真做好每一學科筆記，提高課堂的學習效率。

2、控制睡覺情況，使學生養成自覺的習慣，無論是自習課，還是老師上課，要求學生不睡覺，否則，予以嚴厲批評。

3、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，及時完成科任老師安排的作業，提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

4、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里“小雷鋒”學習成績優秀的同學學習，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作，六、加強后進生教育，防止新的差生出現

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。

1、深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗

到成功的歡樂和喜悅。

2、經常找班里的基礎較差的學生談心，穩定他們的情緒，及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。

3、采用多種途徑與家長保持密切的聯系，經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。

七、為任課教師做好服務工作

1、創立良好的課堂紀律和秩序，良好的課堂學習氣氛，為教師工作任務的順利完成提供了最基本的保障。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業。

2、培養學習委員和課代表從各個方面做好協調工作，如作業布置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動，凡是老師反映課代表工作不到位的，及時加強教育，對不稱職予以及時更換，使老師滿意。

3、通過電話和家長聯系交流。對學生在學校的表現和學習情況，由班主任及時與家長進行聯系，使家校及時溝通，及時教育學生，共同為孩子的教育努力。

4、教師的治學作風極大地影響著班級學風建設。為此，班主任有責任團結任課教師參與班級建設。班主任與科任老師的關系是否協調，直接影響到班級建設的好壞。如，本學期我經常與陳瓊珠老師、鄧榮梅老師一起，研究學生，探討班級管理。這兩位老師對他們充滿著希望。科任老師的積極性，為班級管理和建設提供了巨大的助力。

八、工作中的不足：

1、班風學風雖然大有改進，但離班主任預期的目標還有一定的距離，個別學生學習的積極性不夠，部分學生集體意識不強。

2、后進學生轉化工作效果有待提高，轉化學生數較少，轉化的程度也不盡人意。

3、個別班干部的工作能力不強，組織能力弱，雖經幫助與輔導，但仍需進一步培養。

九、下一步的整改措施：

1、認真學習先進的班級管理經驗，向其他優秀的班主任學習。

2、進一步狠抓班風、學風建設，形成良好的學習氛圍。

3、多渠道、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的教育。

4、與任科老師通力合作，積極配合，從作業、課堂表現等方面著手，努力提高各學科的成績。

5、努力提高班干部的管理、組織能力，增強班級凝聚力，形成一個團結、務實的班集體。

6、進一步開展后進學生轉化工作，擴大前一學期的轉化成果，為學生后續的學習生活打下良好的基礎。

班主任的工作千頭萬緒，但我還是想強調一點：一點一滴無聲的愛是很關鍵的，愛心所至，必將春風化雨暖人心。我相信只要我們撐一支愛的長篙，向青草更青處漫溯，終有一天，我們將滿載一船星輝，并在星輝斑斕里放歌。

以上是我對這一學期以來班主任工作的總結。在這短短的一學期時間里，班級取得了一些成績，主要得到辦公室吳主任、教務處陳蓉老師的指導，學生科蒙老師的關心，其他班主任和同事們的幫助。在以后我將更加努力工作，爭取取得好的成績！

第二篇：幼師班班主任總結

幼師班班主任工作總結

幼師班班主任工作總結

一年的工作即將結束，回顧一年來，在思想政治、業務能力等方面都有很大的進步，當然也存在著不足。現將一年來德、能、勤、績總結于后，為今后的工作開展奠定良好的基矗

一、政治思想方面

我堅決擁護中國共-產-黨的領導，以馬列主義、毛澤東思想、鄧-小-平理論和“三個代表”重要思想為指導，積極參加時事政治學習，不斷提高自己的政治思想素質，加強素質教育理論學習，更新自己的教育觀念，樹立育人為本的思想。同時加強教育法律法規的學習，提高依法從教的水平，刻苦鉆研業務，認真履行崗位職責，關心、愛護每一位幼兒，嚴格遵守學校的規章制度。

二、保教工作

（一）扎實抓好教育教學工作

工作中虛心向從事幼兒教育經驗豐富的教師學習，觀摩其他教師上課，積極參加園本教研活動，以新《綱要》為指導，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題，制定出切實可行的月計劃、周計劃，并認真組織好半日活動。在活動中，能恰當地選擇和使用教具，重視教學內容的趣味性，增加幼兒的實踐操作活動，以游戲為基本活動，使幼兒為被動學習轉化為主動學習。在教學中，我還不斷地對自己的教育實踐進行反思，找出問題的癥結，改進教育的方式、策略等，收到了一定的效果。

一年以來，根據幼兒的年齡特點，將品德教育貫穿于教學活動中。圍繞傳統美德教育，開展了《快樂小幫手》、《有禮貌的豬寶寶》、《白米飯》、《別人的東西我不拿》、《我的一家》等多次主題活動，培養幼兒良好的行為習慣和文明禮儀，使孩子們從剛入園時的哭鬧、害怕、亂扔果皮紙屑等，變成一個個活潑可愛、懂禮貌的乖寶寶，家長們都說我的孩子現在變得有禮貌了，愿意主動與人打招呼了。

（二）全身心的投入，保教結合，熱愛尊重理解幼兒 本我擔任小班副班主任，三位教師輪流當保育員。這個班有28個小朋友而且年齡還很小，還很不懂事。別說自理能力了，就連一點的紀律概念都沒有。針對這一情況，我們三位教師共同協商，把班的紀律及自立能力一起抓、同時抓。經過努力，我們班小朋友可以說進步很快，家長反映也不錯。自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時與家長溝通，爭取家長配合。就紀律方面：對少部分幼兒出現的不良行為，我采取的是及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導幼兒養成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。

在我們的努力下，幼兒開始喜歡上幼兒園了，喜歡與小朋友一起上課、做游戲了，也結實了許多好朋友。他們還學會了不少禮貌用語，有了初步的生活自立能力。在教學方面，幼兒更是在原來的基礎上有了不同程度的提高，特別是念兒歌、聽故事、唱歌等方面，有了很好的成績。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，出勤率較高。

在保育方面，我能積極主動地配合班主任搞好工作，保證幼兒活動室、午睡室整潔、衛生，搞好幼兒毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼兒餐前便后洗手，并以主題活動等多種形式，培養幼兒良好的衛生習慣，愛護環境衛生，不亂吐亂扔，用我的愛心、耐心料理著孩子的日常生活。

（三）家園工作

家園聯系是保證。在工作中，我經常與家長保持聯系，了解幼兒家庭教育環境，通過家園聯系表、家長會、晨間午間接待時的談話，及時與家長交流孩子在園的學習和生活情況，反饋孩子在家的信息，使家長與教師之間互相溝通。并結合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。

三、鉆研業務，悉心育人

作為一名教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實實的業務水平和能力。為了提高自身素質，在工作之余，我經常翻閱一些有關幼教方面的書籍

本學期盡管做了不少工作，但仍然存在著許多不盡人意的地方，主要表現在班級紀律有待進一步加強，教學與管理有待進一步深化。如：大部分幼兒大方、活潑，但由于男孩子比較好動，個別幼兒傾聽習慣較差，顯得異常好動，不能很好地遵守活動規則;極個別幼兒的衛生習慣欠佳，還需我們不斷地督促和提醒等，這些都有待于我在以后的工作中加以改進。

第三篇：389班班主任總結

二○一四年秋季學期班主任工作總結

方善強

轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸教訓，本人特就這學期的工作小結如下：

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

班主任工作方面

本人擔任九年級389班班主任工作，作為班主任，我認識到班主任工作更是責無旁貸。如何做好班主任工作具體措施如下：

（1）加強班風、學風建設，創造一個良好的初中學習困難學生教育環境。利用正確的輿論導向，營造良好的班級文化，創造一個有約束力、有感情的、有豐富精神生活的育人環境，使學習困難學生體會到求知的樂趣，學校生活的色彩，集體的溫暖，在課內外多角度，全方位地感受到各種積極的、有益的信息刺激喚起沉睡的自我意識和自我實現欲。

班風建設。班集體對學習困難學生有很大的影響，主要有四個因素：一是參照群體，要使學習困難學生改變選擇一些落后的參照群體，而使他們以社會上的英雄人物，學校和班級的優秀同學作為自己的榜樣；二是有意義的交往圈子，班主任有意識的將優秀學生與學習困難學生組成有意義的交往圈子，用優秀學生的言行潛移默化的去改變和糾正這部分學生的行為（如抄襲、吃零食、吵鬧、上課不專心、學習缺乏耐心、打游戲機等），從而引導這部分困難學生走向正確的方向，并盡可能的建立友誼，互幫互助，最終改變學習狀況。三是班級內部的心理環境，班風對班級成員的影響巨大，在轉化困難學生中起著潛移默化的作用。良好的積極向上的班風可以使學習困難學生自覺地規范自己的言行，發展積極的自我。；四是班集體的建設程度，不同水平的班集體，對其內部的個體吸引是不同的。

（2）教師要熱愛學生。人際關系的本質是愛，是一種對社會主義祖國，對人民、對事業的愛。這種愛對教師來說，就具體人為對學生的愛。有句名言說的好：“教育的一切奧秘在于如何愛學生”，每個學生都渴望得到教師的愛、朋友的愛、同學的愛。在充滿愛的環境中，學生才能愉快地學習，健康地成長，然而，在現實生活中，學習困難學生常常看到的是冷漠的面孔，鄙夷的目光，聽到的常常是厲聲的斥責、譏諷的話語，他們有時又處于被人遺忘的角落，得到的愛很少，要改變學習困難學生，最要緊的是要理解他們、愛他們、保護他們的自尊心，相信他們是可以改變的，要把教師結他們的愛化為滿腔熱情，去溫暖他們那顆冰冷的心，只有這樣，他們才會敞開心扉，接受教育。

（3）幫助學生獲得成功。要把熱愛學生轉化為幫助學生，從而獲得成功，要相信學習困難學生能夠成功。“相信”是一種強大的積極因素。唯有相信才能使學生付出巨大精力和勞動去奪取成功。相信還能產生感應和期望的效能，學生因受老師的感染而相應地產生對自己力量的信心，會因老師期望的激勵而迸發出積極的力量。

（4）歸根到底還要培養好學生以下一些學習習慣，這才是解決問題的根本。如有規律地進行學習的習慣。整理和愛護學習用品習慣。預習的習慣。復習的習慣。專心聽講的習慣。勤記筆記的習慣。使用工具書的習慣。認真做作業的習慣。勤學好問，愛動腦筋的習慣。遇事喜歡尋根

問底。不弄通弄懂心不踏實。珍惜時間，今日事今日畢的習慣。

（5）對班級中一些棘手的問題，除及時報校領導外，更應該及時做好家訪工作，在家訪過程中遇到素質較低的家長，也該花較大的精力教育好家長，以取得家長的理解和引起家長的重視，從而得到家長的配合與幫助，以更好的教育學生，不至于等到學生出現了不理想的成績之后而采取簡單粗暴的教育方法，所以作為班主任平時該采取一些積極主動的方法與手段，多與家長主動聯系并交換意見，及時取得學生的在家情況與表現，使教師能更得心應手的處理班級工作和學生問題，使學生的學習習慣能更好的得到落實。

（6）班主任的平時工作必須管的細、實、精、勤。具體措施有：學生周記、值日班長記錄、多家訪、多電話聯系、多與學生交流談心、多到班級觀察、多指導學生工作、多關心學生，尤其是利用家長會做好家長的動員工作，并做到以身作則來感化學生及家長，以營造一個團結、熱心、和睦、積極、向上、創新的班集體，從而實現最優化。

二、教育工作方面

這學期，我上389、383班化學課，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。三．遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

二○一五年一月二十八日

第四篇：初一班班主任總結

2008-2009下學期班主任工作總結

七年級（3）班班主任：曹曉燕

一．班級情況：

七年級三班，共有47人，其中有男生28人，女生19人。回顧一學期來的工作，在學校領導的關心指導下，全體師生的共同努力下，我們勝利地完成了進校第一場學期關鍵性的階段——良好班風的建立，良好學風的建立，良好習慣的建立，良好心態的建立，良好的自我管理能力的培養。

二．班級整體情況：

雖然一年中教學時間緊、任務重，回顧在學生的管理教育方面，我帶領七（3）班47名同學積極努力地參加各項活動，本學期學校成功地組織學生參加了慶六一“活動，拔河比賽，“珍愛生命，遠離毒品”征文及手抄報等活動。這些活動的開展，極大地豐富了學生的課余生活，使學生開闊了眼界，學以致用；同時也得到了社會活動的實踐教育，集體主義教育、勞動教育以及科學世界觀、人生觀教育；使學生勞逸結合，在比賽中人人獻出一份力，表現積極踴躍，取得良好的效果。經過一年的努力，我班整體風氣良好，班中大部分同學想學，肯學，拔尖的同學也比較多，但可能由于學習方法等原因，一些同學的學習成績在年級中還比較落后，造成兩極分化現象。然而存在這些問題，要根據學生實際情況，區分對待。課代表在當日內督促缺交同學補齊作業。數學組長和英語組長完成數學改正和英語重默檢查，當日沒有完成的請他到老師辦公室完成，力爭做到天天清。上學期也是這么做了，絕大部分同學都能較自覺地完成，但總有幾個頑劣分子要拖到最后，在班中造成了極壞的影響。從目前來看，對于這些十分

被動的學生，當務之急已經不是死抓他的作業了，而是要讓他對學習產生興趣，讓他有能學好的信心，所以我打算每周評出一個進步王和學習王，前者對象就是這些相對落后的同學，一有進步馬上肯定，讓他有信心。而后者對象是學習較好的同學，根據一周課堂和作業表現評出，在班中樹立典型。

三、目標達成及方法：

1.加強思想教育，促進教學順利開展。在學生的管理教育方面，我努力探索新情況、新辦法，努力學習先進的教育教學方式，盡量和學生交朋友，多和學生溝通，了解學生的思想和家庭情況。生活上，抓住各種細節和機會，真誠地關心和幫助每位學生生活中出現的各種困難，如：我班葉爾巴依同學，學習自覺性不夠，數學期中考6分，我努力和該生進行談話，幫助她，教育她，幾次下來他的聽課效果有了好轉。又如我班帕里扎提同學，她有著強烈的班級榮譽感，班上的衛生不到位，她就主動掃干凈，具有樂于奉獻精神，抓住其閃光點給予及時表揚。2.提供展示能力的舞臺，調動學生的積極性

我首先摸清每個學生的個性、特長，充分利用選好的班干部，定好目標及崗位責任制，提出指導性意見，并利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學生積極參與，充分展示其才華

四、成立監督小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識。負責每日班級的考勤,衛生,儀表服裝,校會以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導,做好宣傳工作,制造良好的學習環境,使班級形成一個有正氣的良好班風,為同學創造一個良好的學習環境.五．協調關系，制造良好氛圍。

配合個科任老師，注意協調好教師間的各種關系，給學生做好表率作用，同心協力成為一個有堅強戰斗力的戰斗集體。從而在班級中形成互相關心、互相幫助的良好氛圍。

六．還存在些不足，主要有以下幾個亟待改進的問題：

1、有的學生的學習目的性不明確，學習態度不端正。

2、加強對新時期實施“素質教育”的探討。

七． 努力方向：

針對這些不足，在今后的工作中，我將從以下幾方面來采取積極措施加以改正：

1、進一步加強學習。

2、改進工作方式方法，講究工作藝術，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高。

3、工作作風要堅良風氣。

4、堅持身體力行，勤奮敬業，腳踏實地抓好各項工作的落實，力爭完善，繼續做好班主任工作。

當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到了提高。

第五篇：六一班班主任總結

2011秋六年級一班班務工作總結

——夏克林

轉眼又是一期過去了，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業,所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。

本期我擔任的是六年級畢業班的班主任。曾送過幾屆畢業生,對六年級學生的學習生活還算是了解。不過,我越來越發現：現在的孩子見多識廣，對社會、家庭、環境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們,把自己融進兒童的天地。

于是,我和我的學生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點，有的文靜、有的活潑、有的見解獨到、有的知識豐富、有的樂于助人、有的心胸寬廣、有的調皮搗蛋、有的關心他人……

為了當好班主任，說確切些，為了能和學生融洽地生活、學習在一起、我認真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。

一、充分利用宣傳陣地

板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學生,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生，教會他們發揚各自長處，合理安排布局,把板報辦好。

原先我們把晨會課當作是老師的訓導課，學生接受教導,然后做好一天的準備。現在，我們知道：一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現的矛盾。更多的時候,我利用晨會要求學生講英雄的故事，講具有傳統美德的歷史人物的故事，在潛移默化中使學生得到教育。

二、培養學生良好的行為習慣

尊師守紀是我們的傳統美德。怎樣尊師？見到老師問好當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養學生有正確的尊師觀念。如：上課積極發言,開動腦筋；作業認真完成，不懂就問，格式正確，布局設計合理;關心班級衛生,愛護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培養。

守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學生插嘴，在適當的時候插嘴也能收到預期效果。

不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規范,，是每個人必須遵守的。這一些我都認為是尊師守紀的表現。

三、發揮小助手的能力

在我的班里，小助手特別多。每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事.班級凝聚 力也因此更強了。

如果，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業，有時還能批改其中的一部分，使學習井然有序。每次班里出現不良現象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己，揮能力是我們六一班的班風。

六年級學生獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取、才會創新。

四、把握談心的尺度

我知道：孩子需要鼓勵，需要信心。每個學生都是家中的寶，他們需要愛、需要激勵、需要贊美。我不會吝嗇自己的贊美聲。于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。

當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正,給他們信心。

我教育的宗旨是：讓孩子獨立,讓孩子走出去。每一個鍛煉的機會，我都不會放棄。競爭、演講、辯論、采訪、調查，每一個機會都會發現新的東西，學生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。

回顧一期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實得工作，當好一個學生喜愛的班主任老師。

2010年1月