第一篇：學習總結發言稿

小學數學研究室 跟崗教師集中學習工作總結

各位尊敬的教育局領導，親愛的老師們：

大家好！自3月20日——31日，作為臨西縣小學研究室所在地的我校，按照教育局的安排，組織進行了為期10天的小學數學研究室跟崗教師集中學習，我校以提高培訓質量為目標，全校上下積極準備，精心安排，切實把這次培訓學習當成一件大事來抓，開展了一系列有計劃、有組織、有步驟的培訓工作，現總結如下：

一、目標明確、自訓自練

一是本校教師帶頭上課，積極參加聽評課活動，做好表率。本次活動中，我校教師共上研究課11節，全體數學教師和跟崗教師同步學習，同步參加教研活動，珍惜這次全縣教師骨干教師來我校的機會，互相學習，共同進步。

通過這次培訓學習，我深刻地體會到，我們鎮完小是一個團結奮進的集體，大家同心協力、分工又合作，楊繼霞老師，每天的組長，都把每天的學習、教研、簽到、記錄、美篇匯報等工作，安排的井井有條，還有教室的安排、凳子的安排等工作都做得全面細致。人心齊，泰山移，我們大家的努力和汗水換了跟崗學習班的圓滿成功。在此，我衷心的感謝為這次活動辛苦付出的所有老師們！。

二、形式多樣，求實創新

這次活動，我們倡導實施“探究學習，高效課堂”的思想，通過多種形式的培訓活動，調動教師的自主學習、自我反思、自主探究的積極性和創造性。

1、開展觀課議課活動，激活教師學習與實踐內驅力。為充分調動教師學習、實踐課程的積極性，提高培訓效率，使教師真正把習得的新課程理念轉化為教學教育行動。我校采取了“以教促研，以研定教”的策略來營造濃厚的學習氛圍。具體做法是：通過聽研討課，寫聽后反思，教研交流，對教學的實際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思，老師們都能夠本著互相學習、互相進步的指導思想，積極參與，比較正確地評好每一節課。通過活動，開展反思性學習，在反思中學會教學。

2、研訓結合，促進教師執教能力的提高

為了增強培訓效果，我們將學習和實踐相結合，開展上課說課練兵活動。在活動中，人人參與，團結合作，共上嘗試課13節，說課12節，上課、說課水平普遍提高。

3、以寫反思總結為載體，提高教師對課程研究能力。

在這次活動中，老師們每天都會對一天的學習收獲，做一整理總結，深刻而有實效。有的老師還把課堂最打動自己的地方，拍攝下來，存在手機里，隨時觀看，相信老師們一定會在以后的教學中靈活運用。

三、培訓到位，成效顯著

通過嚴格培訓制度，培訓教師的學習意識不斷增強，不論距離有多遠，天氣多惡劣，工作有多忙，都阻擋不了到鎮完小學習的腳步，每天8:20都齊刷刷的來到了，一上午的時間顧不上喝一口水。感謝縣教育局以及各位了老師對鎮完小的信任，同時我也為我們工作上的不足說聲請原諒。老師們的這次接地氣的學習，通過觀、聽、說、思、悟等多形式，多角度的感受課堂，相互交流，相互碰撞，相互學習，一定程度上實現了教學觀念的轉變、教學模式善提煉、教學結構會構建，在以后工作中必能取得顯著的成績。

總之，我們的這次培訓活動取得了顯著地效果，再次感謝大家的努力和支持，老師們都辛苦了，我會永遠記得這次美好的相聚，臨西鎮完小愿意永遠為各位敞開大門，全體師生歡迎您們常回來看看！

我的發言完畢，謝謝大家！

第二篇：掛職學習總結發言稿

尊敬的各位領導、各位同仁，大家上午好！

2011年對我來說是難忘的一年，我有幸參加了安澤縣中小學校長赴德清掛職學習，實現了多年來就有的江南之旅的夢想，在此我要感謝各級領導給我們創造了這樣一個開闊視野，完善自我的機會。四個多月的時間如白駒過隙，一路走過，如沐春風，增長了智慧、收獲了友誼，珍藏了記憶。此時此刻表達我一路走來的心情。下面就具體的來談談我的收獲和體會：

首先，這次培訓使我升華了思想

荀子曰：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。我深知作為一名管理者，要確立新的理念，既要有扎實的文化素質和專業功底；又要把握學校管理的規律。過去的幾年，我確實在第一方面投入了很多的精力，對第二方面則研究的就比較少了,很少像領導那樣從很高的層次去看待學校的發展。通過這次掛職學習，使我了解了除教學線以外的行政線、學生線的管理內容，在大腦中初步形成了管理機制的全景圖。“小勝靠才、大勝靠德、德有多高、層次就有多高”讓我領悟到了領導的魅力所在，也使我明白如何去做一個優秀的管理者。

其次，這次培訓使我開闊了眼界

我們先后聆聽了杭州市進修校校長王耀君、桐鄉三中高級教師朱永春等“做智慧型班主任”的專題講座，他們的講座深入淺出，讓人茅塞頓開；觀看了浙江省少兒話劇團公演的《奇妙的穿越》，在情景中對課本知識再一次進行了領悟；參觀了德清縣公民道德教育館，感

受身邊道德人物（感動中國十大人物）的力量。參與了各學校互助共同體教研活動，走訪其它富有特色的中小學校，領略了乾元小學（俞平伯的母校）剪紙藝術、清溪小學（夏衍的母校）的集郵藝術、德清教育實踐基地（野外實踐基地）、英溪小學的感恩教育，初中個各學校開展的文體《2+1》（兩項體育一項文藝）也著實有效，突顯特色。看到了德清教育發揮優勢、做大做強、追求卓越的霸氣，德育優先《人有德行 如水至清》（德清的來歷，主抓養成教育），從細節入手，嚴抓學生養成教育，講求質量立校的大氣，創建“明”師、創新專業、創立品牌的勇氣。我們時刻為德清各校震撼著，感動著。

第三，這次培訓還讓我收獲了一個跨越地域的交流平臺

我們掛職學習一行有20位學員，他們是我縣各個教育部門的精英，通過多次團隊活動，為我們創建了彼此溝通和了解的機會。回憶四個多月來，大家從陌生到熟悉到朋友的一幕幕，心中有太多的留戀和不舍。其中的體會值得用一生去品味：

1、團隊精神的品味：這次活動讓我懂得了團隊的力量可以讓一個人創造奇跡，在分組討論會上，大家都積極表達自己的想法，針對教師的責任、學生的管理、團隊建設、管理過程中的沖突與矛盾等眾多大家關心的問題進行了討論，大家交流經驗，共同探討，增進了友誼，原來在心中很糾結的問題通過討論就會矛塞頓開。這些活動讓我深刻的體會到團隊的智慧，真的就像大海中的水滴，取之不盡，用之不竭。

2、領導魅力的品味：我們都知道，優秀領導=能力+愛心+親切。這次學習讓我深刻地體會到，德清教育能有今天的成績，就是因為有一支這樣的領導集體。這次學習，讓我們有機會同更多領導近距離的接觸，在受到他們敏銳思想感染的同時，也看到了他們為人處事的另一面。教育局任桂榮局長、舒科長和我們推心置腹的座談，對我們問寒問暖，生怕我們在這里因為生活的不適應受到委屈。沈宏宇副局長、楊科長帶領我們先后參觀乾元小學的剪紙、清溪小學的集郵以及德清縣教育實踐基地，他們一路不辭勞苦，給我們不停的做著講解，生怕給我們落下一點，近4個小時連一口水都沒能顧上喝。到鐘管鎮考察，蔡國良校長全程陪同，他幽默風趣，使我們整個考察過程充滿歡聲笑語。有幸同顧生榮、蔡國良、魯正良三位校長同桌共餐，聽他們講大道理，小故事，還記得顧校長吃飯的樣子，好快好快。利用周末，蔡國良校長領我們和初二班主任去四中陳浩校長老家感受農家樂，蔡校長親自下廚為大家做飯，他做飯的一舉一動，是那樣的嫻熟，讓在場的老師很感動。領導是團隊文化的主導因素，我們這個團隊就是因為有了高品質、高素養，具有非凡能力領導思想的熏陶，才顯得如此的溫馨和諧。

3、真情友情的品味：人生若是大海，生命便是帆船，那我把這次學習給我帶來的真情友情比作是我歇息的港灣。留戀和學友們相處的每一天。留戀與各位校長在一起的溫馨和諧；留戀和老師們一起工作的歡聲笑語。難忘學友們互相幫助的一幕幕，難忘這里的熱情款待，更難忘兩地教育局為這次培訓的圓滿成功所付出的巨大努力?，趁此

機會，我還想感謝我們縣委、政府及教科局領導多年來對我們的培養，是你們的關愛讓我們有資格來此掛職學習，讓我們擁有了這樣一個美麗而寧靜的港灣，我們將以此為契機，不負重托，以實際行動回報于安澤教育的明天。

謝謝大家！

第三篇：跟崗學習總結發言稿

跟崗學習總結發言稿（精選7篇）

在快速變化和不斷變革的新時代，在很多情況下我們需要用到發言稿，發言稿在寫作上具有一定的格式要求。你知道發言稿怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的跟崗學習總結發言稿（精選7篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

跟崗學習總結發言稿1

跟崗__天來，本人的教學理念和教學方式都發生了顛覆式的改變。__天，很辛苦，很充實，收獲也大，以下是我這段時間的跟崗學習心得體會。

__天來，本人尊重師傅，團結同學，自覺遵守教師工作室的各項制度，不遲到、不早退，積極認真地完成教師工作室的交給我的各項任務。這段時間，我們的師傅極力整合周邊優質的教育、教學資源，帶著我們到處聽報告、聽課、評課。__天來，我們聽、評課均為__節，說課_節，聽報告_個，課例開發_節，完成教學設計_篇，教學反思_篇，寫讀書筆記_篇，教學論文_篇，撰寫跟崗學習日志__篇并發布到個人博客上，還以“課堂學習”為方向，確定自己的研究課題，并在老師的指導下完成三級課題開題報告，還進行了部分課題研究工作。

跟崗的這段時間，過得很充實，收獲很大。最大的收獲來自我們的師傅。師傅高尚的師德風范、師傅對教育事業的執著熱愛、師傅鮮明的教學風格，深深感染了我，讓我很震撼。每當感覺辛苦的時候，每當想偷懶的時候，聽聽師傅激情洋溢的話語，看看師傅堅定的背影，我們就來了動力。通過聽、評課，在活動中觀察和感悟各老師的教育教學藝術，充分感受與體驗名師教育思想、教學風格，讓自己的教育教學理念得到很大程度的更新，教學手段和教學方法發生了改變，教學水平和教學技能得到很大的提升。

在準備常態課和匯報課時，本人認真整合大家的教學思路，教學設計更多地從學生的角度進行思考，創設適合他們的教學情境；上課時大膽打破自己平時傳統的教學方法，采用小組合作學習和分組實驗的教學方法進行教學；在教學過程中使用了白板、多媒體等教學工具，讓自己的教學呈現方式多樣化。通過這樣的改變，自己解放了，學生參與度高了，學習效率也較高了。另外，在聽、評課的過程中，通過不斷地進行學習，自己聽、評課的能力提高了，提取信息和歸納總結能力也得到了不同程度的提高。

但由于本人一直處于普通中學，見識比較少，教學方法比較傳統，教學過程中放不開手腳，教育、教學功底和大城市的老師相比還差距很大。通過這次的學習，讓我看到了差距。回去后，我將好好地把學到的東西運用到自己的教學中，讓自己的教學風格更穩定，不斷練就和加深自己的教學功底，讓自己成為名符其實的“骨干教師”。

跟崗學習總結發言稿2

在這5天里，一共聽了東莞各學校常態展示課11節，專家講座9場。這短暫的5天學習生活里，每天觀課、議課、聽專家講座和及時做好聽課記錄，與指導老師及其他縣區的骨干精英進行了深入的交流和學習。

充實的5天，收獲的5天！下面談談我的幾點心得體會：

一、名師引領，魅力折服

學習第一天，我們的領頭羊蔡艷蓮老師獨特的人格魅力立刻折服了我們，她真誠友善、平易近人、睿智風趣、令我們感到可親又可敬，一行23人在她的談笑中不知不覺地心就連在了一起。而在之后的學習的日子里，蔡老師的細心關懷、專業指導和高尚的人格更是深深折服、深深感動著我們，這種美好的情感伴隨著我們度過了緊張而又充實的五天。

二、校園文化，潤澤心靈

走進校園，立刻被花園似的校園吸引住了，它布局別具匠心，每一個角落都彰顯著豐富深厚的文化底蘊和先進的辦學觀念，它不會遺漏學校的任何一個小角落和小柱子，每一處都讓人驚訝、讓人大開眼界、讓人驚嘆！沒有豪言壯語，只有溫馨提示；沒有現場說教，只有渲染熏陶。這些樸實的句子、愜意的環境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領你。特別是學校的風雨籃球場，把能夠利用的空間變成了學生展示書畫手藝特長的平臺，簡直就是藝術的天堂！

學校校園文化主要是從教師和學生身上散發出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質。它是通過校長不斷引領，老師們不斷領會，通過外在熏陶，內在培養，最終表現在全校師生身上的氣質，最后形成學校獨有的一種精神氣息。在這如詩如畫的環境中學習、工作，是一件多么幸福的事情啊！

三、專業學習，助我成長

在這短短5天里，我們聽了2節繪本閱讀課，2節戲劇研究課，1節詞匯教學課，3節語音教學課，3節對話課，每一位老師上課的風格各異，直爽的，幽默的，穩重的，睿智的，細心的，活潑的，善思的……，每聽一節課，帶崗名師都結合這節課進行課例分析，和我們一起現場議課，研討，發現亮點，指出不足，提出建議等等，通過這一系列的學習培訓，提高了我們觀課研課的能力，認識到結合學生的實際情況，靈活處理教材，合理使用先進技術和運用先進教學理念的重要性。

在這短短5天里，我們還聆聽了8個主題鮮明的特色講座，有對繪本閱讀課例的剖析、戲劇課堂教學研究、有對話教學在核心素養下的實踐探究，也有閱讀教學中關于高階問題的設計等，使我接觸到了新的.教育教學理念。了解了什么是“高階思維”，什么是繪本閱讀教學，怎樣運用戲劇教學法提升孩子的口語表達水平，又如何運用“翻轉課堂”教學理念傳統教學思想……這些都是我們聽都沒聽過，或者聽過不知如何操作的全新方法，讓我們耳目一新，腦洞大開。邊聽邊拍下精彩的內容和片段，精神高度集中，生怕漏了那一節哪一點，那專注與好學成了我們共同的學習品質。聽著、反思著、對比著、設想著……我們都知道，也許我們不能完全照搬這些先進的技術與教學理念，但只要內化于心，我們的課堂，總有一些東西可以融入，總有一些理念可以改變，總有一些能力可以提高！我將用所學的教育教學理念來指導今后的教育教學實踐活動，創新我的課堂教學。

跟崗學習總結發言稿3

時間過得真快，一轉眼在__中學跟崗學習了一個多月，我在思想上得到了洗滌，教學理念上得到了革新，受益匪淺。通過學習我更進一步了解和掌握了新課改發展方向和目標。從理論基礎、教學技能、教學理念等方面有明顯的提高和轉變。結合專家的講座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學上的欠缺。通過專家面對面培訓，以鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑，同時經過一個多月的在指導老師的指導下使我們收獲了很多。

多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的“文化大餐”。通過學習，我走出了總以為農村孩子沒什么可寫之處的誤區，明白了習作要貼近孩子們的生活，應當把作文教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學習的興趣，體驗到作文的成功，才能鑄就小學生作文的輝煌。

講座提到“農村學校沒有的資源可采用替代品”這個問題，教給我們在日常教學中行之有效的替代方法。如：沒有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學的字；沒有電腦不能上網搜集信息可以看電視，聽廣播；沒錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有個性等。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。

在每一次的交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。

學習雖然是辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。

走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我帶來了全新的教學理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識，跟崗讓我們見證了名師的風采，我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，發揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學生。

跟崗學習總結發言稿4

眨眼間，五天的培訓結束了。雖然時間較短，但我受益良多。現將本次培訓實踐總結如下：

一、提高個人素質，以身示范

“一個優秀的教師不僅僅只是要求他人該如何如何，更重要的是提高自己的個人素質，用自身的魅力去感染他人。”這一點我在楊老師身上深刻地感受到了。初到外校的我什么都不熟悉，我的指導老師楊老師和其他老師熱情地給了我真誠的關懷。這份關懷讓我有點忐忑的心感到了溫暖。不僅僅是楊老師人格上的魅力打動了我，還有她在教學上的認真態度也感染了我。每一份作業，楊老師都認真批改；每一次上課，都認真準備，在聽完我所上的課后，楊老師也是認真地評課，為我提出了寶貴的建議。言傳重要，身教更是重要。我想，做這樣老師的學生，也一定會認真對待事情，關愛他人，熱愛生活。

二、愛崗敬業，干一行愛一行

記得曾經看到過這樣一句話：“把這當做的路，也許你就在這條路上成功了。”是的，我們總是容易干一行恨一行，總是吃著這碗飯望著那鍋粥。但是你畢竟選擇了這條路，那么就認真地走下去，也許下一秒你就會看見滿路的鮮花。而且，教師是一個良心職業，一個孩子的未來與我們有關。我不能說外校的老師都愛教師這個職業，但他們的愛崗敬業精神是顯而易見的。老師們每天都早早地來到自己的辦公室，備課、批改作業。每天的課間隨處可見教師在辦公室輔導學生、答疑，班主任老師基本都是全天在班級督促、管理學生。這些是他們愛崗敬業的具體表現。

三、教學設計認真且高效

幾天的聽課中，我觀察到老師們備課認真，教材上做滿了批注，練習冊都是自己做好后才給學生進行講解。不僅如此，教學設計也是新穎且高效。課上的每一句話都是經過深思熟慮的，總能突破教材的束縛，列舉貼近生活的實例有助于理解。這些都是我以后要學習提高的。

四、養成常常反思的習慣

葉瀾教授有一句的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思，就可能成為名師。教師應在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中，實現專業成長。我們常常記得囑咐學生要學會回顧和小結，可我們自己卻常常只教不研，只管天天備新課，不懂回頭看看反思反思。這次跟崗學習我上了一節公開課，在公開課后我進行了自評，楊老師進行了點評，我發現了自己沒有意識到或不曾留意到的問題，老師的建議更是給了我莫大的啟發，使我在改進教學方式，提高教學質量上有了前進的動力和方法。所以只有邊教邊總結，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進一步”。凡是在教學中發現的一切問題，事無巨細，都可成為我們改進完善的目標。

當然，最重要的是，教學反思要落實在行動上，落實在真真正正的教學行為教學水平的改進與提高上，才會有它現實的意義。5天時間對于長長的教師生涯來說，是十分短暫的，但是如果能將這些意識帶回自己的工作崗位，并不斷地學習，持之以恒地實施，我想意義又是十分深遠的。對我來說，也許不能成為像導師所說的那樣優秀的教師，但我覺得只要不斷充實自己，做一個教育事業上的有心人，每天前進一小步，就能成就自己人生的一大步。

跟崗學習總結發言稿5

為期一個月的跟崗學習結束了，我覺得受益匪淺，這種收獲不亞于聆聽專家的講座。記得第一天來到__幼兒園觀摩活動，留給我最深印象的，便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發展、他們良好的學習習慣、感說感講的行為表現。我想這肯定離不開老師點點滴滴的培養，更離不開他們對孩子的解讀和分析。為此我在心中暗暗下定決心，作為示范幼兒園的一名骨干教師我一定要不虛此行，將規范的幼兒園一日生活常規深植于我心中，用它來指導我今后的教育教學工作。

通過觀摩活動可以看出幼兒園無論是與園長的交流、幼兒活動的安排、環境創設還是檔案材料的整理傳遞地是同樣先進的教育理念。幼兒園的大環境創設，真的可以用樸素、大方來形容，有的地方如樓道，集教育性、人文性于一體，充分體現了老師們獨具匠心的一面；園舍雖然不大，但到處都干干凈凈。細節管理非常出色，特別是環境創設細致入微，小到班內每件設施的飾品，使得每個班級就像一個小家，身在其中讓人感覺到非常溫馨、舒服，富有情趣。

一日常規與自由是幼兒園班級中不可分割的兩方面。教師應該讓幼兒了解一日常規不是用來管教、限制幼兒活動的，而是為了創設更加民主自由地精神環境。提出合理的規則要求，符合孩子的年齡特點。各班的常規要求應從孩子的年齡特點出發，分階段提出。小班幼兒初步學習按教師琴聲進出活動室。中大班幼兒理解并執行一日活動各環節的轉換指令，養成好習慣，如進出走路、不奔跑、不互相追逐。

生活在集體中的孩子，他們的都包括飲食、睡眠、盥洗、學習和游戲等內容，因此教師應讓幼兒了解什么時候什么情況下該如何做的認知、體驗和，逐步形成良好的習慣，并在反復的實踐中得到強化，進一步養成良好的班級常規。教師要盡最大的努力創造條件練習，無論態度上還是方式方法上，都要有足夠的耐心，千萬不要有太煩太慢、不如自己來做快省事的想法。

教師以身作則、嚴于律己，給幼兒以正確的示范，讓幼兒在腦海中形成正確的概念。同時同伴的影響對幼兒的發展也有不可估量的作用，我們要抓住日常生活中的點滴小事，把握好教育時機，讓幼兒之間互習，這也是常規培養中的有效方法。

一個班級的常規好壞，直接關系到幼兒的成長和教師組織一日活動的質量。幼兒的眼睛是反映教師行為的鏡子。對幼兒進行常規教育時，要求幼兒做到的，作為教師自己必須首先做到。對幼兒進行常規教育時，班內的兩個老師之間要經常溝通、交流。一起制定符合本班的常規教育計劃，并達成統一要求，避免造成幼兒的常規混亂。科學有序的常規環節轉換，可以增加孩子們有效的活動時間。比如：各個活動之間過渡是最容易出“亂子”的時候，如果安排不合理會延長孩子們的等待時間。

培養幼兒的常規，關鍵在于“培養”兩個字。教師的責任是教孩子按照可以接受的行為標準來行動，班級常規的建立應由教師規定轉變為教師引領下幼兒自發討論、合作為主的民主制定。常規的功能應由限制幼兒活動，方便教師管理為目的轉變為支持和引發幼兒不錯的活動，促進幼發展為目的。常規中的師幼關系應由管與被管轉變為和諧、輕松的“大朋友”、“小朋友”關系。常規的培養應由園內延伸到家庭，家長成為一種重要的教育資源。

一個月的交流學習讓我看到了先進的教育理念、科學的教育教學方式方法，讓我長智慧、增能力，今后我將結合自己園所的實際，取長補短，合理整合亮點，尋找屬于自己的一面，在屬于自己的道路上堅定地走下去，去創造屬于我們的輝煌！

跟崗學習總結發言稿6

尊敬的鮑校長、各位領導、老師們：

你們好！金秋送爽，涼風習習，但我們此刻的心情如六月天氣般火熱。我們一行12人到拱北小學跟名師鮑當洪校長學習，轉眼間20天過去了，還記得10月8日給我們接風的晚飯，鮑校長及其領導班子的熱情招待。鼓勵的話語，催人奮進，使我們每一位學員心里都感動無比，斗志昂揚。今天我們要回到各自的工作崗位上，心里有很多話要對鮑校長等領導說。

一、道不盡的感謝

回首這20天的跟崗學習，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。鮑校長安排我們專題講座、備課、聽課、評課、參觀學習、經驗介紹等等。我們深入到鮑校長及該科組老師的一線課堂，觀摩了一節又一節的精彩課堂，聆聽鮑校長的一次又一次的細心指導，參加了一次又一次的務實的教研活動，收益匪淺。

忘不了第一個星期天，我們的共同聯歡。學校的領導及老師的熱情好客及態度誠懇，至今難忘。忘不了由第一天踏進拱北小學的校門，鮑校長為我們早準備的辦公室，配上手提電腦、打印機和傳真機；為我們安排了對口老師，送來了所有珍藏的課例光盤、論文集、圖畫冊及學習用品。為我們安排最近的酒店；免費為我們提供早、午、晚三餐飯。原來學校是不開晚飯，但鮑校長為了方便我們，大開綠燈。為免我們的思鄉情愁，鮑校長犧牲自己星期六、日的休息時間，帶我們到農科所等地參觀。一聲聲親切的問候，一次次人文的關懷，我們時時地被感動著。在即將離開學校的時候，真的有些依依不舍，但又不得不離開。我們忘不了在拱北小學的點點滴滴。20天來，我們學習著，收獲著。得到了鮑校長、其他領導、老師們及后勤人員的關心和愛護，不是一種最大的幸福嗎？

二、說不盡的進步

1、開闊了我們的視野

我們在拱北小學充分感受到了具有英語特色的校園文化建設和辦學理念。一進校門，左手邊的大鏡子，提醒我們時刻要注意為人師表。右手邊是辦學理念：以學生的發展為本，立足六年，輻射六十年。告訴大家的求學目標。校園各處的英語文化氛圍，一句句英語諺語，一幅幅英語情景對話，設計漂亮的宣傳欄等等。英語科組每天早上組織的“每日英語”是拱北小學的一大特色，學生每天都自覺排隊說英語，我們感受到了學生良好的學習習慣，這不是做秀，也不是一朝一夕能做到的。還有設計獨特的書香園，更是充分體現了拱北小學的愛讀書的氛圍。

2、提升了自身的業務能力

在跟崗學習期間，我們近距離接觸了鮑校長，深深被他高尚的師德，科學的管理方法及高強度的工作量所贊嘆。我們共聽了鮑校長12節示范課，我們都被鮑校長的淵博的知識、精湛的教學藝術、嚴謹的治學態度、高度的責任心和耐心及獨特的人格魅力所折服。這不是一個常人能做到的。另外我們還聽了他們科組老師多節的示范課，他領導的英語科組，個個都是英語高手，教學骨干，能獨擋一面，真是強將手下無弱兵。他們積極配合我們上課，有求必應。通過交流，我們不僅開闊了視野，還加深了對小學英語的教材的理解，更重要的是鮑校長能讓我們站在一個新的高度，從一個新的角度，用新的教育教學的理念和務實的教學方法去演繹共同熱愛的英語教學。我們學會了有效的集體備課，學會了課題研究，學會了思考，學會了反思，也學會了如何做一個高尚的老師。更明白了一切的教學行為都是為學生服務，以學生為本，根據學生的實際情況，設計有效的課堂活動，達到高效的課堂效果。

20天的跟崗學習，我們收獲著教育教學理念的更新，理論水平的提高，教學技能的增長及個人知識的積累。這是收獲的金秋，也是促進我們在教育教學路上不斷進步的20天。我們回到當地以后，一定以鮑校長及領導下的團隊為榜樣，熱情工作，消化吸收，找出自己的不足，不斷總結，不斷反思，為小學英語教學做出應有的貢獻。

鮑校長，如果我們有做得不對或不夠的地方，請多多包涵。最后請允許我代表所有的跟崗學員向您和您領導下的各位老師們，深情地說聲謝謝。我們會永遠忘不了在拱北小學的20天，師恩永記心中。祝拱北小學辦學興旺；祝老師們身體健康，工作順利，家庭幸福，學生學業進步。祝鮑校長好人一生平安，事業更上一層樓。

我的發言完了。

跟崗學習總結發言稿7

華師大的各位領導、老師：

冬天的上海，雖有些寒冷，但是并沒有阻止我們學習的腳步，11月26日在華師大領導的精心安排下，我們第二批“會昌縣教師跟崗培訓”項目的學員，來到了這美麗的大都市上海，進行為期一個半月的跟崗學習。一個多月下來，我們各小組成員謙虛學習，認真領悟，順利圓滿地完成了學習任務。下面，我代表高中組學習跟崗教師，在這里向各位領導匯報我們的學習情況：

我們高中組教師非常珍惜這次學習機會，服從上級管理，積極完成各項學習任務，并獲得了跟崗學校的充分肯定和認可。在這學習期間，我們重點學習了一附中的先進教育理念、教學方法，領略學校的辦學特色和管理。同時，我們得到了學校許許多多領導老師的關心和厚愛。在一附中這個溫暖的大家庭里，我們收獲的不僅是知識、方法，更多的是感動和幸福。

行走在一附中，我們內心充滿著幸福的感覺。一進校門，就看到了有著濃厚文化氣息的背景墻，從正面看是由幾個音符組成，可見這是一所藝術與科學融合的殿堂，背面是一首激情飛揚的詩《附中賦》，是一附中幸福的歷史與文化的縮影。沿著學校主干道，一幢幢設計獨特的現代建筑，和標準運動場相映襯，讓你為之賞心悅目。校園里綠樹環抱，花木扶疏，泉水淙淙。走進教學樓，我們被那些極富有時代氣息的墻壁文化所吸引，無論是照片還是格言標語，無不給人啟迪、催人奮進。那些關于教學、求知、感恩、為人、衛生、節約等方面的標語，啟迪著、熏陶著、激勵著每一位一附中學子，也感染著我們每一位跟崗教師。辦公室滿滿的教育藝術類的書籍、教學樓走廊上的“名校圖片”、宣傳欄里“特級教師展”、“最美社團展”……校園的每個角落都彌漫充滿濃濃的文化氣息，我們被這種濃濃的書香氛圍所包圍著，默默的讀著、品著，陶醉于其中。

悠久的歷史，積淀了深厚的文化底蘊。一附中的前身是光華大學附中，從這里走出了許多杰出人才，如有領導人喬石、尉健行等，有學術界的泰斗，中科院院士等。這里有一流的辦學實力，更有大批富有智慧和愛心的老師，在老師的精心培育下，一批批優秀學子從這里走出去。在一附中，有獨具特色的校本選修課程和豐富多彩的社團活動，為學生的個性發展和潛能開發提供了寬闊的舞臺；有華師大的師資幫扶，每周都有知名教授來校講學，拓寬了學生的視野；還有學校的文藝活動、藝術節、運動會、頭腦風暴大賽等活動，豐富了學生的校園文化生活。在一個半月里，我們和學校老師一起參加了莊嚴肅穆升旗儀式、一起觀看元旦文藝節目，一起共同參與教學教研活動，看到了學生釋放的個性和才藝，見識了學生做操整齊規范的動作，領略了教師精湛的教學藝術，如此所有的點點滴滴，都在我們心中種下了“美好”的種子。

不知不覺，轉眼一個半月的學習就結束了。自從來到華師大一附中那天起，這里的一切都讓我們倍感溫暖和幸福，因為有領導的悉心關懷，有帶教老師精心細致的指導，有同行們真誠相待。無論學習上，還是生活上，都給了我們最好的幫助和關心。在這里的每一天，總能看到一附中人臉上洋溢著的親切笑容，也讓我們感受著一附中人的素養和幸福。清晰地記得我們剛下車來到學校時，校長、辦公室的主任們的熱情招呼和款待，為我們精心安排好食宿，并一再說明我們來到這里就是一家人，別太客氣。進入學習后，指導教師一節節充滿智慧的課堂，讓我們深受啟發，倍感溫暖。一次次課后思想的交流，讓我們喜笑眉開，柳暗花明。為了我們能更好地了解學校，了解教學，學有所獲，他們不知放棄了多少休息時間，主動找到我們。有這樣的指導老師，何不是一種幸福呢？在生活上，領導老師也是關愛有加，經常過問飲食是否習慣，生活有無困難，一再告訴工作人員，對會昌的老師多一些照顧，等等，這些無不讓我們感動著。一個多月來，我們與老師、學校結下了深厚的感情，每天都是快樂的、幸福的。

這次學習大家都虛心好學，嚴格按照上級的要求，力求學有所成，結合平時教學實踐，帶著問題去請教，一個個去突破。總之，大家收獲頗豐，也記下了自己學習成果和心得體會，并將在今后努力地用行動去轉化，不斷提高教學能力。這次學習雖然結束了，但并不終點，而是新的開始，我們將循著一附中名師的足跡，不斷努力，去追尋屬于自己的那道亮麗的風景。

最后，感謝華師大基教處的領導、老師的關心和幫助，特別是劉處長、吳處長，還有我們的帶隊老師吳老師/郝老師/胡老師等，從開始來車站接我們，到學習期間的點點滴滴都是十分關心，辛苦您們了！再次謝謝！

第四篇：黨組織學習工程總結發言稿

尊敬的各位領導、同事大家下午好！

結合教育局部署的“學校工程”，第八中學在黨總支書記張書記的帶領下，積極部署，開展了各式各樣的學習活動，旨在發揮黨總支的作用，提高教師的學習熱情，推動教師的業務成長。高一支部黨小組成員以認真負責的態度、求真務實的作風，圍繞學校主題，結合學校提出的實施細則，深入開展學習實踐活動，充分考慮到自己支部年輕教師多的特點，提出了建設學習型黨組織的目標，率先提出把黨支部建設成為學習型組織，積極發揮黨組織的作用，推進學習型黨組織建設，從而落實好“學習工程”。

高一學年為了實現推進目標，學年努力為黨員和全體教師構筑學習型平臺，在組織上和條件上提供有力保障。我們的具體做法是：

（一）做好理論學習，不斷提高黨員個人的政治素質。通過理論學習，促使黨員干部聯系學年黨建工作實際，對各項工作運行過程中實際存在的突出問題，加以理性思考，并提出解決辦法。切實做到學習一次就有一次學習收獲、學習一次就有一次思想啟發。

（二）對黨員學習提出具體要求。黨組織有完整的學習計劃，明確階段性的學習重點、階段性學習的內容和具體的學習要求等；有相對固定的學習時間和嚴格的考勤；有較為詳盡的學習筆記、學習心得體會、學習總結等。

（三）提供詳細的學習內容。印發一些教育局布置和學校自選的文獻，在黨員學習會議上，由支部書記和優秀黨員帶領全體黨員進行學習，共同探討，努力提高學習成效。

（四）發揚進取精神，確立奉獻意識。在推進學習型支部活動中，我們把“發揚進取精神，確立奉獻意識”作為黨員教育的主旋律和落腳點，鼓勵全體教職工為學校事業的發展拼搏、奉獻。認真學習霍懋征、王守力等優秀黨員的先進事跡，旨在激勵我們的黨員和教師大力弘揚愛崗敬業，在平凡的工作中做到不平凡。

（五）寓學習于豐富多彩的實踐活動之中。根據教育局提出的“學習工程”的要求，結合我校提出的實施細則，高一學年黨支部組織提倡“人人愛讀書，把讀書當習慣”的宣傳口號，目的是在黨員中提出倡議，掀起新一輪的學習熱，從而引導身邊的其他同志學習的熱情，充分發揮黨員的先鋒模范的引領作用，旨在提高全學年讀書熱潮。

（六）豐富學生的文化內涵。為提高學習成效，活躍學年文化氣氛，提升廣大教師的文化品位，同時營造人文氣氛，從中體驗古代詩詞名家名篇的意境，在學年的倡導下，由高一語文組統一策劃舉辦師生古詩詞朗誦比賽。這場比賽增進了學生對古代詩詞文化的了解，培養了學生對古代精美詩詞文化的興趣。

本次黨日活動通過讀書心得、讀書倡議、讀書講座等幾個方面的內容，引導和幫助教師會讀書，讀好書尤其激發廣大黨員發揮先鋒模范作用，為建設學習型教師做出貢獻。

1為了更好地推進學習型黨組織建設，高一支部還將開展“四個一”活動：召開一次主題座談會；舉辦一次專題講座活動主題；開展一次征文活動；組織一次學習交流會。

我們倡導學習，以學習求新知，以學習促進步，以學習創和諧，學習有益，益己、益人、益民族，學習有利，利民、立國。學習可以修身，學習可以明理，學習是財富、是機會、是工作、是職業、是崗位、是創新的求職理念，把學習作為一種生活方式，多讀書、讀好書，讀出人生的充實和美麗，從而達到完善自我，武裝自我。立身以立學為先，立學以讀書為本，讓我們把學習當習慣，時時學習，處處學習，終身學習，讓書香伴隨我們和我們的事業，更加自信、充實的開創美好的未來。

第五篇：學習發言稿

各位領導，老師，同學們：

大家好！我是某班的某某某！能在這里與大家共同交流學習方法，我感到非常高興，學習發言稿。

首先，根大家談談我們應該怎樣來安排學習時間，能否安排好學習的時間與學習的成功有著很大的關系。一日之計在于晨，早上6：30這段時間是記憶的最佳時間，因此我們可以利用這段時間來記單詞，背課文等。一天之中有很多可以自習的時間，我們就要安排好每一段時間該學該做哪些。這樣，什么時候該學哪些，什么時候該做哪些，我們心里都有了底。老師布置的作業和練習也能輕松的完成了。反之，我們就有可能成了學習的被動者，被每天的作業和練習拉著鼻子走，因此，排好時間是學習的一個關鍵。

我的學習方法并不是很復雜，總的來說就是一句話：該學就學，該玩就玩。我們有時的作業和練習會很多，這就使得一些同學為了完成作業和練習，而把課堂上的時間用來趕作業和練習，其實這是很不好的，因為這樣會使我們掌握不了老師課堂上所講的知識和內容，這就會給我們以后的學習帶來負擔；也有些同學是在課堂上拿著輔導書只管抄筆記，老師說什么也不知道，這也是很不好的。因此，我們一定要注意每一節課的聽課效率，不要忽視了課堂這個主陣地。

關于練習，我發現有些同學往往會給自己買很多的練習資料，每天寫呀，寫呀。其實過多的練習資料有時也是一種負擔。如數學，雖然是要多練才行，但我認為，只要一本好的練習資料就行了，通過一本好的練習資料來學習和掌握每一種題型的解題方法，而不是通過大量的練習來記住它的答案。另外再加一本可以讓我們開闊視野的輔導書就最好了。

一天的學習過后，我們可以用晚上前的一點時間來回憶一下一天之中所學的知識，想一下自己還有哪些知識是沒有掌握的，在腦海里作一個總結。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，這是我始終信奉的一句格言。要想取得理想的成績，勤奮是眾多因素中至關重要的。對大多數同學來言，一時的勤奮不難做到，但難于持久。所以，我們要學會自己克制自己，保持學習的積極性，取得更好的學習成績！

謝謝大家，我的講話完畢，發言稿《學習發言稿》。

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學習，對于所有的在校高中生而言，已經算不上是一件陌生的事了，畢竟大家都寒窗苦讀了十幾載了。今天，我所說的，說不上經驗，只是我在十幾年的學習生活中總結出的一點心得罷了。

我認為，學習的根本在于興趣。俗話說得好：強扭的瓜不甜。正是如此，我們才要發展我們的興趣，廣泛的愛好能夠使一個人在很短的時間內對所學的內容熟練地掌握。有了興趣，學習自然水到渠成。比爾蓋茨的事例，相信大家早已耳熟能詳了吧，正是由于興趣，才有了今天的微軟，才有了今天的慈善家比爾蓋茨。，學習也是如此。所以，順其自然一直是我在學習生活中秉承的原則。

其次，積累必不可少。學習的過程就好比建一棟摩天大樓，須在地基牢固的基礎上，再一磚一瓦地向上蓋起。正所謂：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。就拿屈原來說，屈原小時侯不顧長輩的反對，不論刮風下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩經》。經過整整三年，他熟讀了《詩經》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養，終于成為一位偉大詩人，可見，成功不是必然的事，積累是一個大前提。因此，我們必須有足夠的耐心，完成一點一滴的積累。

同樣，它的方式，以及它是否是一個海洋為主題，或免費學習的追隨者的崇拜者，你對自己的學習方式反映了什么？極端符合事實，我相信大家都了解，無論是在學習，或過于寬松的學習，是不適當的，我提倡的學習方法的工作和休息。我母親曾經說過：“學習一門實用學校，對比賽的享受比賽。”在這方面，我很同意，并只有張放松學習，人民為實現學習的最大潛力是最有效的。

該卡的結局是一個全面的總結方法，也許你沒有聽說過，但我認為這種學習方法是非常有效的。當您收到外界信息，你的大腦會自動接收，但有時你不一定是一個用好，就是這方面的知識不屬于你，我不會是你的知識靈活運用被稱為死亡知識。但是，當您可以打開從大腦到格格不入的，這將是同好轉觸摸審議了知識自由轉讓死亡。只要你能在生活中找到應用場合，你不把它堅決回落，您可以自由使用的。因此，我建議，學習的過程應該強調的是簡要的使用，即對這類知識網絡為基礎的應用，總結，以便更好的學習。

學習是一個兩維的過程中，我們可能不明白三維人，但我們應該提前一點，畢竟，只要我們堅定地認為，自己的路線，沒有什么可以絆住我們。