第一篇：職專建設與發展情況匯報

萍鄉市湘東職業中等專業學校

建 設 與 發 展 情 況 匯 報

湘東職業中等專業學校建設與發展

情況匯報

我校在區委、區政府的正確領導下，在市區教育主管部門的精心指導下，認真貫徹國家、省、市職業教育工作會議精神，積極落實《中長期教育改革和發展規劃綱要》和《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》，以“辦特色、擴規模、創品牌、建名校”為目標，進一步更新理念，強化管理，夯實基礎，創造特色，學校的整體工作有了新的突破。現將有關情況匯報如下：

一 基本情況

我校是湘東區唯一的職業學校，是一所省級重點職業中專，同時掛牌萍鄉陶瓷職業中等專業學校、湘東區職業教育培訓中心。學校由下埠、湘東兩個校區和東橋學生實訓基地組成，占地面積106畝，建筑面積44533㎡。有教職工183人，其中專任教師155人，共有52個教學班，在籍學生3635人（全日制學生1752人，非全日制學生1883人）。開設了農業機械、模具制造、汽車維修、電工電子等工科類專業，計算機應用、酒店服務與管理、會計電算化、廣告設計、學前教育等現代服務類專業，農作物種植、農村經濟管理等農林類專業和陶瓷工程、陶瓷機械、陶瓷材料等陶瓷類專業，建立了完備的專業結構體系。幾年來，學校通過整合資源、轉變辦學思路，拓寬辦學渠道，提升了辦學水平，提高了育人質量，夯實了發展基礎，取得了可喜成績，為我區經濟社會發展和社會主義新農村建設培養了大量實用型技術人才。

二 主要工作

（一）領導重視，職教影響大提升

湘東區委區政府歷任領導高度重視和關心職業教育，始終把職業教育發展納入到區委、區政府的重要議事日程，促進了全區職業教育的快速發展。

1、認識到位，站位高遠。區委、區政府站在落實“科教興區”戰略的高度，充分認識到職業教育在全區經濟和社會發展中的重要地位和作用，切實把職業教育的發展納入到議事日程。成立了以區政府區長為組長，分管副區長為副組長，區教育局、區發改委、區人力資源社會保障局、區財政局等部門為成員的職業教育發展改革領導小組，在政策、人力、物力、財力上予以傾斜，形成了全區上下齊抓共管的局面。

2、政府統籌，協調發展。成立了由政府統籌、教育牽頭、部門和企業參與的湘東職教集團。優化和整合區域職教資源，創新職業教育辦學機制。定期召開相關部門聯席會議，解決職教發展中遇到的困難；區委中心學習組每年安排全區領導干部進行一次職業教育專題學習；規定每年6月為職業教育宣傳月，開展系列主題活動；在區電視臺開辟“職教之窗”專欄，每天黃金時段播放專題片；營造職業教育發展的良好氛圍。

3、現場辦公，解決問題。區委、區政府、區教育局領導經常深入學校現場辦公、調研、指導工作。針對學校校區多而散的問題，研究并實施了《學校校區擴建工程》，按照“高起點、有特色、保質量”要求來建設好新校區。針對學校專業師資不足問題，每年組織招聘了部分專業教師，教師隊伍補充了血液、增添了活力、改變了結構。針對學校招生難問題，區教育局制定職業教育招生工作方案，召開各種會議，下達分配指標，對各鄉鎮初級中學進行考評，采取很多行之有效辦法來確保職業教育招生完成任務。

（二）加大投入，辦學條件大改善

1.加快基礎設施建設。2013年上期投入30萬元改造裝修下埠校區老教學樓；2013年下期投入400萬元興建學生專業實訓大樓；2014年度投入900萬元對湘東新校區進行擴建，完成了征地拆遷，使新校區面積達90畝；2015年投入800萬元啟動新校區師生公寓、實訓大樓、綜合大樓等主體工程建設。

2.努力改善教學設施。2013年投入280萬元建設數字校園和網絡校園；投入90萬元建設學前教育和電工電子、酒店管理三個專業實訓教室；2014年投入550萬元采購實訓教學設備，打造計算機專業校內實訓基地和機械模具制造類專業實訓工廠。

3.積極爭取項目資金。近三年共爭取省、國家職業教育基礎能力建設項目資金達2000萬元，其中2013年爭取資金達1400余萬元，2014年爭取省項目資金550萬元。

（三）與時俱進，內部管理大改革

1.改善校務管理。民主選拔中層干部，實施專業組、部門工作雙向考評的末位淘汰制度，激發了工作熱情。實施事業單位企業化管理，加強教職工績效考核，獎優罰劣，調動了工作積極性。

2.強化學生管理。班級管理實行SCR的公司管理模式，班主任為董事長、班長為總經理、班委成員為部門經理、學生為員工，讓學生像上班一樣上學，提前進入職業化狀態，從而能快速適應職場，全真模擬企業“7S”管理，實現學校教育教學與職場崗位要求無縫對接。

3.加強教學管理。采取全新的TEC教學方法，即實行課堂以學生為中心，采用探索、交流、分享等方式進行教學，實施彈性學分制，建立“學分銀行”，構建了學校企業社會“三位一體”的教學評價體系。這種教法深受學生歡迎，課堂氣氛活躍，教學效果很好。

4.注重養成教育。大力推行樹德、鑄魂、固本、育人的德育工作，學習踐行優秀傳統文化，開展“尊師孝親”系列活動，讓學生懂得孝敬父母，尊敬老師，說話文明，規范禮儀，找回自信。現在校園里懂孝道、知禮儀、講文明已蔚然成風。

（四）創造特色，專業建設大突破

1.對接市場需求設置專業。淘汰落后專業，擴大學前教育、機械模具等市場緊俏專業招生規模。農業機械、酒店管理、電工電子、計算機應用等逐步成為省級精品專業。

2.對接職業標準設置專業課程。實施課程模塊化，推進模塊式一體化流程教學法。實施對平面廣告設計、機械模具，電子電工等專業的精品課程開發，開發校本教材。

3.對接生產現場設置教學環境。實行小班制現場教學，把工廠搬進學校，把課堂設在車間和田間地頭。深入開展校企合作，建設了20多個校外實訓基地，創辦了校內實訓工廠和實訓車間，有利于學生熟悉生產流程，提高教學效果。

4.對接崗位標準轉換教學角色。學生對接員工，上課就是上班；教師對接工人師傅，實施“師帶徒”教學；通過轉崗轉型培訓、下企業鍛煉、高校進修等途徑不斷提升師資隊伍素質。

5.對接競賽標準提升教學效果。組建市賽、省賽隊伍，強化學生操作能力訓練，提升學生實踐實戰水平，確保人才培養質量。

6.對接企業需求設置培養目標。與工業園區企業對接，實施訂單式人才培養，打造超市化人才基地，與各合作企業共同開辦了陶瓷、財務與酒店管理、電子電工、機械模具等企業“冠名班”“訂單班”。并與合作企業開展專業共建，打造了教材開發、實習實訓和就業安置等合作平臺。

（五）真抓實干，辦學質量大提高

1.培訓工作成績喜人。陽光工程、金藍領工程等民生培訓和全區教師培訓年均人數5000人以上，培訓范圍廣、人數多、專業種類全、培訓效果突出。2.成人教育碩果累累。電大、函授班年均招生在280人以上。與區委農工部聯合舉辦農村經濟管理大專班200余人。與江西師范大學合辦教育管理研究生班33人。與景德鎮陶瓷學院、南昌理工大學開展中高職學校對接，輸送學生100余人。

3.技能鑒定如火如荼。三年來為全區各類社會人員開展職業技能鑒定考核2000余人，為陶瓷產業基地企業200多名員工頒發了電工、機修鉗工等職業資格證書。

4.育人質量顯著提升。幾年來，學校畢業生供不應求，就業率達96%以上，為當地經濟社會發展和社會主義新農村建設培養了大批的實用型人才。連續三年學生參加全市中職學生技能競賽獲得團體總分一等獎；每年有20幾位同學代表萍鄉市參加省技能競賽，有很多同學獲個人一、二、三等獎，其中2013年獲得省技能競賽優勝單位獎。

幾年來，學校獲得省“德育工作先進集體”、省“安全文明校園”、省、“師德師風先進示范校”、省“第一批中職達標學校”等一系列榮譽。

三 主要問題

（一）社會認識不夠。傳統教育觀念影響深遠，很多家庭對職業教育存在偏見與認識上的誤區，使職業教育招生困難。

（二）實訓設施不全。由于辦學經費緊張，實訓設備不能及時更新換代，不能滿足教學需要，影響教學有序進行。

（三）專業師資不精。師資結構不合理，專業教師不足，雙師型教師緊缺，制約教學教研水平提高。

（四）辦學規模不大。校區布局分散，管理成本高，無法形成規模效應，湘東校區擴建工程刻不容緩。

（五）辦學經費不足。由于學校底子薄、債務重，加上近幾年來基礎設施投入多、教師“五險一金”和績效工資部分由學校負擔，致使學校辦學經費緊張。

四 努力方向

（一）打造三個校園。即打造和諧校園、魅力校園、成功校園。重視學生德育教育、養成教育和創業教育，突出特色辦學，增強職業教育吸引力，增強畢業生自我發展和就業創業能力。

（二）推進三項工程。即實施教師素質提高工程、精品專業建設工程、學校校區擴建工程。加強師資隊伍建設，建立雙師型教師培養機制。積極籌措辦學資金，強力推進校園主體工程建設，按照“高標準、有特色、保質量”的要求建設好新校區。強化專業建設，打造省級精品專業和精品課程，提升辦學水平，樹立職業教育品牌形象。

（三）堅持三類改革。即人才培養模式改革、課堂教學改革、利益分配體制改革。大力推進“工學交替、頂崗實習”的職業教育人才培養模式和模塊化教學改革，提高人才培養質量。加快事業單位企業化管理體制改革，實現教職員工利益的合理分配。

（四）實現三個提高。提高職業教育服務社會能力、提高學校教育質量、提高師生幸福指數。進一步加強與工業園區企業有效對接，與社會主義新農村建設有效對接，培養多種實用人才。加強職業培訓基地建設，開展各類民生培訓，服務地方經濟社會發展。創建校辦經濟實體，開源節流，提高學校辦學效益。

五 幾點建議

（一）為確保中職學校生源數量，做好招生管理工作，建議市縣（區）政府嚴格控制普通高中招生規模，保證普職招生比例大體相當。

（二）建議市政府出臺《關于促進職業教育校企合作的實施意見》，建立政府主導的校企合作長效機制，統籌區域內相關企業和職業學校建立校企合作平臺，突出政府及相關部門在校企合作中的統籌推動作用，企業應承擔必要的社會責任，建立由行業、企業主導的校企合作機制。

（三）建議市政府每年對縣區政府進行一次教育督導評估，要求縣區政府將職業教育經費納入到年度財政預算，并在城市教育附加費中安排一定的專項經費用于發展職業教育改善辦學條件。

（四）增加中職學校辦學自主權，允許學校進行內部體制改革（人事與利益分配）、創辦經濟實體，從事三產經營活動、在編制總數不變的情況下實行教職工工資總額包干、允許自主招聘專業教師。

第二篇：永安職專迎接調研匯報材料

永安職專迎接調研匯報材料

一、學校概況

福建省永安職業中專學校始創于1973年，是一所公辦的國家級重點職業中專學校。學校被教育部確認為第二批國家中職教育改革發展示范校建設項目校，2016年被確定為福建省示范性現代職業院校建設培育項目校。被福建省確定為國家技能型緊缺人才培養基地、半工半讀試點校。學校始終堅持“以人為本、依法治校、多元開發”的辦學理念，遵循“厚德、自強、修技、樂業”的校訓。辦學至今，學校先后涌現出鄧龍、練國富、熊金窕、吳新安等一批就業創業成功的杰出代表。

學校占地面積300畝，建筑面積7.2萬平方米，是一所現代化、生態化、信息化的學校，現有教職工209人，中高級講師155人，中職在校生3012人，開設信息技術、旅游服務、財經商貿、加工制造、教育、農林等七大類十幾個專業。有國家級示范實訓基地一個，省級重點專業四個。

學校形成了多元化、多層次的辦學格局，在教育教學改革、師生參加各級技能比賽、國際合作辦學、招收國外留學生、院校對接、校企合作辦學等方面取得了可喜的成績。2017年5月永安職專掛牌成為“福建水利電力職業技術學院永安分院”。2017年6月“中央電視臺《中國大能手》實訓競賽基地”落戶永安職專，并與央視二套欄目組合作承辦《中國大能手》雕刻組合競賽。

二、院校合作情況

我校按照市委書記蔣先東在會上對學校發展提出的“三個新”：抓住新機遇、探索新機制、期待新成果，與水電學院的合作不斷深化。期待雙方在接下來的合作。

1、水院主動參與永安市區域職業教育中心建設。雙方在每年四月份就當年的五年專課程銜接，做好專業設置、招生計劃安排。每學期期初向水院匯報學期工作計劃；期末匯報學期工作總結。

2、每學期組織一次雙方學校領導共同參與的教育理念、辦學思想、學校管理等方面的專題研討、經驗交流等活動。

3、水院每學年派出1--2名中層或年輕后備干部到職專掛職鍛煉；職專派出1—3名校級領導和中層干部到水院掛職鍛煉。

4、水院牽頭成立若干專業辦學指導委員會，主動對接永安市主導產業和戰略新興產業，聘請行業、企業專家，共同制定專業人才培養方案、專業教學標準、課程體系標準，共同開發專業課程，對中高職合作辦學的專業，在報考時做好學生的動員工作，同時開放校園接受考生參觀。

5、水院安排優秀教師與職專青年教師結對幫扶。每學期選派對口優秀專業教師到職專兼職任教；安排一次名師、骨干教師到職專開設公開課（示范課）。安排一次職專教師到水院跟崗輪訓學習。教師交流時間由雙方共同商定。

6、水院教師參與職專學生技能大賽的指導工作，每學年安排職專教師參與一項水院的課題研究，雙方就聯辦的五年專各專業教學問題定期舉行研討。借鑒水院創新創業經驗，確定職專創新創業項目。

7、幫助職專教師提升現代信息教育技術水平，實現設施設備硬件資源和優質教育資源庫共享。

8、水院的實訓教室對職專學生開放，安排指導學生實踐操作。

9、水院團委、學生會定期開展對職專學生的培訓活動，每學期雙方均組織開展社會實踐、青年志愿者、社團比賽、體育等活動一次以上。

10、對職專在課題經費、教師研訓、信息化建設等方面給予幫助，每學年解決1-2個具體困難。

11、兩校各確定1－2名聯絡員負責“院校聯盟合作項目”建設工作，保證各項工作的順利進行。

12、雙方利用各自資源，每年組織一至二次的社會培訓，提升雙方為服務社會的意識。

三、我校目前存在的主要問題

1、社會重普教輕職教現象依然存在，近年初中應屆畢業生源自然減少和交通快速發展，山區被邊緣化，加上大學擴招，我校招生規模受到影響。

2、校企合作存在學校熱企業冷的現象，合作深度不夠，缺乏機制保障，雙贏效益不高。

3、永安當地企業吸引力不足，影響了畢業生留在當地就業的積極性。

4、校企合作

5、產教融合。

6、專業群建設

第三篇：關于職業中專建設與發展情況的匯報

關于湘東職業中專建設與發展情況的匯報

尊敬的各位領導：

首先謹讓我代表全體師生對各位領導于百忙之中蒞臨學校視察指導工作，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！下面，我就學校基本情況和近幾年來開展的一些主要工作和存在的主要問題及今后努力方向等作個簡要匯報。

一學校基本情況

湘東職業中專是一所省級重點職業中專，同時掛牌萍鄉陶瓷職業中等專業學校、湘東區教師進修學校、湘東區職業教育中心。學校由下埠、湘東兩個校區和湘東職業培訓中心、東橋農林科研教學基地四個部分組成。學校占地面積106畝，其中，共有教職工213人，其中，專任教師199人（專業教師160人，文化課教師39人，雙師型教師73人），后勤職工14人；共有77個教學班，在校學生3136人，其中，湘東校1506人，下埠校區1630人。開設了平面廣告設計、模具制造、汽車維修、電工電子、計算機應用、酒店服務與管理、學前教育、農作物種植、陶瓷工程、陶瓷材料等專業，建立了比較完備的專業結構體系。

幾年來，在區委、政府的高度重視和熱情關懷下，學校通過整合教育資源，轉變辦學思路，拓寬辦學渠道，提升了辦學水平，提高了育人質量。學校后獲得省“職業教育招生工作先進單位”、省“德育工作先進集體”、省“安全文明校園”等一系列榮譽稱號。

二主要工作情況

近幾年來，學校主要開展了以下幾項工作：

一、抓項目申報。一是兩年來先后爭取了酒店管理、電工電子兩個省

1級精品專業建設項目、省財政支持的現代教育科學技術項目和實訓大樓建設項目，共到位資金640萬元；二是申報了共3350萬元的國家職業教育基礎能力建設二期項目。

二、抓師資建設。通過教師轉崗轉型培訓，政府招考、高校進修、企業鍛煉、分流文化課教師等途徑和建立“特聘、特邀、特崗”的“三特”教師制度，專業教師大幅度增加，師資結構逐步完善。

三、抓招生就業。一是建立全區職業教育工作聯席會議制度，加大鄉鎮初級中學生源輸送工作考評，職普招生比例逐步均衡發展。三年來職業教育學生人數由過去780人增加到3136人；二是全區初中畢業生分流，啟動春季招生工作。2011年春季招收471人，招生人數居全市之首；三是完善就業體系，暢通人才渠道。建立面向社會的就業組織機構，設立駐滬、穗、深等辦事處，構建就業網絡。近幾年來，學生就業率為95%以上，對口就業率為87%以上。

四、抓資源整合。一是整合全區教育培訓資源，全區各類職業培訓逐步歸口湘東職專。二是校區資源規劃，建立了湘東工科校區、下埠人文校區以及湘東職業培訓基地和東橋農林科研教學基地的大職業教育發展格局。

五、抓校園建設。一是校園改造。投入100萬元，改善校園環境，打造園林式校園；二是完善設施。投入340萬元裝配了37個專業實訓室和一個生產實訓車間，300萬元的實訓大樓建設項目正在啟動。三是校區擴建。制訂學校發展目標，擬將學校建設納入萍鄉陶瓷產業基地建設和下埠小城鎮建設規劃，啟動下埠主校區建設。

六、抓教學改革。一是改革專業設置，大力推行模塊式一體化流程教學，使專業設置更加靈活；二是改革教學組織方式，實行走班制教學，把工廠搬進學校，把課堂設在車間和田間地頭；三是改革教學評價方式，實行彈性學分制，四是改革管理模式，全真模擬企業 “5S”管理；五是改革利益分配體制，逐步推進事業單位企業化管理。

七、抓內部管理。一是強化學習。在全校開展了職業教育政策法規和湘東精神學習、宣講活動。組織黨員干部外出考察學習先進地區職業教育；

二是加強黨團建設。開展了踐行湘東精神大討論和征文活動，開展了“弘揚湘東精神、唱響激情五月”師生歌詠會等慶祝建黨九十周年系列活動；三是改革管理體制。實行專業組經費承包責任制和專業組、部門工作雙向考評制度；四是加強干部隊伍建設。對中層干部進行績效考評，實行末位淘汰制度。

八、抓校企合作。與沿海及內地30多家企業開展校企合作，舉辦企業冠名班，積極開展訂單培養。打造了產品研發、人才培養和實習實訓平臺，逐步建立起工學交替、頂崗實習的職業教育人才培養模式。

九、抓職業培訓。一是為全區各類從業人員開展了職業技能鑒定，近三年來鑒定人數為1400余人次。二是為全區務工人員和學校畢業生推薦就業2700人次，三是開展了“陽光工程”、“金藍領工程”、創業培訓、進城務工農民職業技能培訓等各類民生培訓。開展各類民生培訓5400人次、教師培訓3355人次。

十、抓職教宣傳。一是通過出版校報、建立湘東電視臺職教頻道等方式，利用報紙、電視、網絡等宣傳媒體，宣傳職業教育宣傳政策法規和學校辦學成果；二是通過文藝表演和培訓服務等形式，開展職教宣傳活動；三是加強職業教育校園文化建設，創設職業教育優良環境。

三存在的主要問題

（一）社會認識不夠。一是部分家長對職業教育的認識還不到位或有失偏頗，讀普高考大學才有出路的觀點根深蒂固；二是職業教育辦學成果宣傳不夠，未能形成強有力的輿論導向。

（二）師資力量不強。一是專業教師和實訓指導教師仍然相對不足，雙師型教師緊缺；二是師資結構仍不合理，文化課教師富余過多。

（三）設施不夠完善。一是基礎設施建設仍然滯后，校區多而散，未能形成規模建設；二是教學條件仍然簡陋，部分專業實訓教學設施嚴重不足，校內實訓基地建設不能滿足專業發展需要。

四今后努力方向

第一、理順發展思路

堅持以服務為宗旨，以就業為導向的辦學方針，面向社會、面向市場、面向農村，以農林類、陶瓷類、機械類專業為龍頭，對接陶瓷產業基地、對接當地支柱產業、對接社會主義新農村建設，積極開展各類職業培訓，努力將學校發展成全區專業人才培養搖籃、職業教育培訓基地、科技推廣服務中心，為湘東經濟社會發展和社會主義新農村建設提供強大的人才支撐和智力支持。

第二、明確發展目標

未來5年內發展成占地面積1５0畝、在校生6000人以上的規模，擁有多個學生實訓基地和一個職業技能鑒定中心，特色突出、辦學靈活、功能齊備的國家級重點職業中等專業學校；在未來十年內發展成占地面積300畝，在校生8000人左右的規模，突出陶瓷專業特色，注重各類培訓效應，開辦相關校辦產業，服務當地經濟建設，集教育培訓、技術推廣、科研開發、“三產”服務于一體的高等職業院校。

第三、落實發展措施

1、依托萍鄉陶瓷產業基地，對照國家級重點職業中專建設標準，啟動下埠主校區建設。積極開展項目規劃、土地測量、房屋拆遷等前期準備工作；多渠道、市場化運作籌集資金；按校企一體化建設模式，推動學校與企業合作辦學，形成前校后廠、校企合一的辦學實體。

2、抓職業培訓，發揮資源優勢，服務經濟社會發展。加大資源整合力度，努力促進職業教育教學與生產實踐、技術推廣、社會服務緊密結合，強化職業指導和創業教育；加大校報和職教頻道建設，大力宣傳職業教育，擴大辦學影響；努力打造湘東區特色農業輻射站、新型農民培訓場和社會主義新農村建設示范點。

3、強化精品專業、精品課程和教材建設，進一步深化教育教學改革。大辦推進模塊式一體化流程教學法改革，積極實施走班制教學；加快建立彈性學分制度，逐步推行學分制和選修制，逐步建立有別于普通教育的具

有職業教育特色的人才培養、選拔與評價的標準和制度。

4、實施教師素質提高計劃，加強師資隊伍建設。繼續完善職業教育教師到企業實踐制度；制定和完善職業教育兼職教師聘用政策，面向社會聘用工程技能人員、高技能人才擔任專業教學或實習指導教師。

5、改革人才培養模式，大力推進校企合作，推進職業教育與園區產業對接，逐步形成工學結合、校企合作和頂崗實習的人才培養模式。

6、深化以人事分配制度改革為重點的內部管理體制改革。實行事業單位企業化管理，全面推行教職工全員聘用制和崗位管理制度，建立能夠吸引人才、穩定人才、全程流動的制度；深化內部收入分配改革，建立新的利益分配機制，將教職工收入與學校發展、所聘崗位及個人貢獻掛鉤，調動教師工作積極性。

各位領導：當前，我國現代化建設對職業教育發展提出了強勁的需求，職業教育正在迎來一個前所未有的發展機遇，我們將在各級領導的熱情關懷和大力支持下，堅定不移地貫徹落實國家關于職業教育發展的方針政策，開拓創新、團結奮進，為湘東經濟社會發展和社會主義新農村建設作出新的貢獻。

最后，祝各位領導身體健康，工作順利！

2011.7

第四篇：茶陵職專未成年人思想道德建設領導機構

茶陵職專未成年人思想道德建設領導機構

為了把未成年人思想道德建設工作落到實處，強化責任，明確職責，學校成立未成年人思想道德建設領導小組。

一、領導機構

組長：譚愛群

組員：全體行政人員

領導小組下設學校未成年人思想道德建設工作辦公室，具體負責落實學校未成年人思想道德建設日常工作，辦公室設在學生科。

主任：周建紅

成員：譚曉文 陳忠賢、周方連、劉小武、郭華平、張宗明、周姝紅、全體班主任門衛宿舍管理員

二、主要職責

1、開展未成年人保護和預防青少年違法犯罪的各項工作，維護未成年人合法權益。加強對未成年人的法制宣傳教育，積極開展法制進學校活動，預防未成年人違法犯罪。

2、加強對各級各類學校未成年人思想道德建設工作的督導檢查，進一步完善對未成年人開展思想道德教育的長效機制。

3、協調相關部門開展學校及周邊環境治理工作。

4、加強學校德育組織管理網絡建設，創新德育形式，落實課堂主渠道作用。

茶陵職專

2013年2月26日

第五篇：職專班主任工作計劃

班主任工作計劃 作為一名中專職業學校的班主任，我一直努力的在工作。

做好班主任，首先要明確自己的目標和制定好工作計劃。中專職業學校不同于高中學校，雖然也有一部分中專學生通過老師和學生本人的努力考上大學，但那是極少數，大多數學生都無法通過高考，這就需要班主任在工作上調整自己的計劃。

當了這么多年的班主任，我每學期都要制定班主任工作計劃，而且都既有針對性，取得了不錯的效果，這個學期的工作計劃是：

一、提高知識，明確職責，加強責任感

班主任是學校教育計劃的具體執行人，是校長、教務及學管的助手，又是學校和學生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學校教育管理工作進行。因此，必須提高認識，加強責任感，掌握班主任工作規律。

1、努力做好學生思想教育工作，把學生培養成為一個積極向上，勤奮為學，團結友愛的集體。

2、引導學生努力學好功課，采取有效措施，提高學生學習成績和學習效率。

3、關心學生生活和健康，組織學生參加各種文體活動。

4、組織學生參加社會實踐和公益勞動。

5、關心和幫助本班共青團組織發展工作和活動，使他們成為班級一支骨干力量。

6、協調本班任課教師的教育教學工作，主動向他們了解本班學生課堂紀律，學習成績情況，形成統一的教育力量。

7、建立與學生家長聯系，協調對學生教育和管理。

二、熱愛學生，深入了解學生情況

要想引導學生向好的方向發展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個學生的身體、思想狀況 和原有知識水平，了解他們的興趣愛好，性格特點和家庭情況，然后加以分析，綜合。

如新接手的新班主任，必須先了解這個班基本情況：人數，男女，年齡狀況，政治面貌，擔任干部情況，受過獎勵處分，學習成績，特長愛好，健康狀況，家庭地址，電話，家長職業，經濟狀況等。

三、實施班級管理，形成良好的班風

1、制訂班主任工作計劃，加強工作計劃性

根據學校工作計劃要求，聯系本班實際，先訂好一個學期工作計劃，然后每周要有具體的計劃，計劃必須做到方向、任務明確，措施具體、切實可以。

2、培養積極向上、勤奮好學，團結友愛的班集體。

班級的發展，一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成，前兩個階段對班級建設至關重要，新生入學后第一學年，一定要抓住這一關鍵期，制訂相應的班級目標。班級目標要符合本班實際，能為同學所接受，有一定鼓舞作用，而且學生經過一定努力可以實現的。

2013年3月