第一篇：特教學校消防安全總結

特教學校消防安全教育周工作總結

學校消防安全工作是學校綜合治理的重要內容，關系到學校財產安全和教師員工的生命安全。對于這項工作，我校從來不敢有絲毫懈怠與麻痹大意。2012 年秋我校在實際工作中能堅持做到不斷總結經驗教，不斷改進和完善工作方法，提高安全防范能力，加強消防安全教育、宣傳，力爭將事故隱患減少到最低，最大可能的為全校師生提供安全保障，確保學校發展不受影響。

一、提高認識、明確職責

1.成立消防安全領導小組 組 長：熊碧芳 副組長：鄒沖 組 員：全體班主任

學校領導小組對消防安全工作非常重視，把該項工作列入每天的重要議事日程，在思想上提高了各級領導對消防安全工作的認識。.明確責任

只有加強管理，做到責任到人，才能真正做到防微杜漸，這是做好消防安全工作的一條重要經驗。明崗明責，檢查評比，是強化管理力求實效的重要舉措。學校做到責任到人，建章立規，賞罰分明。

二、加強宣傳、普及消防知識.加大安全隱患大排查，力爭將一切火災事故扼殺在萌芽狀態下。2.學校召開消防安全專題會議，針對校園消防安全統一思想，確保全校師生生命財產安全.學校利用國旗下講話、班會、視頻等形式向師生宣講消防安全知識，讓學生們了解一定的防火、滅火知識；學會一定的逃生知識。

⑴班主任利用班團活動開展消防安全知識講座 ⑵學校利用宣傳標語、板報加大防火宣傳。⑶學生觀看火災視頻.利用“ 11.9 ”消防日觀看消防火災等系列片段，學校對典型事例和經驗做法及時宣傳報道，積極營造消防安全教育的良好氛圍。

通過形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，全校學生和教職工進一步增強了消防安全的意識和能力，都熟知火警電話號碼、報警方法并會使用簡易滅火器材。多年來，全校師生一路平安，校內校外無一例消防事故發生。全體師生充分認識到創建安全、文明的生活學習環境的重要性。

三、制度管理、落實責任.制定了《消防滅火緊急疏散預案》

安全責任重于泰山，消防安全無小事，為了使火險隱患能夠在第一時間得到有效控制，并保證學生能夠處危不亂，科學避險，減少盲目、慌亂和踩踏事故的發生，學校組織教職工，通過對教室、會議室等，學生集中區域進行實地考察，反復研究、制定了切實可行的《特教消防滅火緊疏散急預案》，并且同時把《預案》以文件的形式，發到各班主任老師處。使突發火災事故能夠提前預防與處置，防患于未然。.加強排查隱患的能力。學校還安排教務處人員夜間輪流值班，保安要 24 小時不間斷加強巡邏，宿舍專人管理，從各方面保證用火用電安全，確保沒有火災發生，確保初起火災隨時隨地都有第一滅火力量的存在。.每月學校都要組織力量對全校進行了一次系統全面的消防安全檢查。由學校各年級對學校各重要部門，譬如教學樓、圖書室、辦公室、器材室、食堂、宿舍等消防設施進行了全面的檢查。對于發現的問題，真實記錄，然后下發整改方案和通知，責令該部門限期整改完畢。.進行了一次消防疏散演。為了提高應對突發火災的應變能力，切實保障學校師生的人身財產安全，學校與 2012 年 11 月 14 日進行了一次消防滅火緊急疏散演練。學校首先制定了切實可行的演練方案，并進行了嚴密的部署，最后成功的在 3 分鐘完成了演練。這不僅提高了學

生的應變能力，也提高了師生對于火災的認識，積累了一定的逃生經驗。

四、經費保證、完備硬件.學校領導高度重視消防安全工作，每年都會撥出專項資金用于消防設施的建設。2008 年以來學校在消防隊的幫助下增添了消防應急燈、滅火器、安全通道疏散標志，及時安置在各科室部門以及重點防火部位。在樓梯處每層都更換了應急燈，對于安全通道疏散標志進行及時更新，提高了撲救初起火災的能力。.學校派專人負責、管理各類消防器材，經常性地檢查疏散通道和應急燈，發現損毀要及時上報更換。.學校還建立健全了各項安全防范檢查機制，對辦公室、教室、食堂食品衛生、實驗儀器室等采用定期檢查登記，發現問題或消防安全隱患及時整改，促進了學校消防安全工作的落實。

由于認識明確、措施到位，一年來，我校從未發生過消防安全方面的意外事故。消防安全高于一切，消防工作任重道遠，學校消防安全工作是一個艱巨的長期的任務，不是一勞永逸的事情。我們在加強日常工作管理和階段情況總結的同時，要真正樹立一種防患于未然的安全意識。只有防治結合，才能保證學校安全。每個人都要關心消防安全，不能以為看不到就沒事，事不關己就沒事。我們相信 , 在全校教職員工的共同努力下，我們一定能將消防安全工作做得更好，促進我校又好又快地發展。

第二篇：特教學校消防安全總結

特教學校消防安全教育周工作總結

學校消防安全工作是學校綜合治理的重要內容，關系到學校財產安

全和教師員工的生命安全。對于這項工作，我校從來不敢有絲毫懈怠與麻痹大意。2012 年秋我校在實際工作中能堅持做到不斷總結經驗教，不斷改進和完善工作方法，提高安全防范能力，加強消防安全教育、宣傳，力爭將事故隱患減少到最低，最大可能的為全校師生提供安全保障，確保學校發展不受影響。

一、提高認識、明確職責

1.成立消防安全領導小組

組長：熊碧芳

副組長：鄒沖

組員：全體班主任

學校領導小組對消防安全工作非常重視，把該項工作列入每天的重

要議事日程，在思想上提高了各級領導對消防安全工作的認識。.明確責任

只有加強管理，做到責任到人，才能真正做到防微杜漸，這是做好

消防安全工作的一條重要經驗。明崗明責，檢查評比，是強化管理力求實效的重要舉措。學校做到責任到人，建章立規，賞罰分明。

二、加強宣傳、普及消防知識.加大安全隱患大排查，力爭將一切火災事故扼殺在萌芽狀態下。2.學校召開消防安全專題會議，針對校園消防安全統一思想，確保全校師生生命財產安全.學校利用國旗下講話、班會、視頻等形式向師生宣講消防安全知

識，讓學生們了解一定的防火、滅火知識；學會一定的逃生知識。

⑴班主任利用班團活動開展消防安全知識講座

⑵學校利用宣傳標語、板報加大防火宣傳。

⑶學生觀看火災視頻.利用“ 11.9 ”消防日觀看消防火災等系列片段，學校對典型事

例和經驗做法及時宣傳報道，積極營造消防安全教育的良好氛圍。

通過形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，全校學生和教職工進一

步增強了消防安全的意識和能力，都熟知火警電話號碼、報警方法并會使用簡易滅火器材。多年來，全校師生一路平安，校內校外無一例消防事故發生。全體師生充分認識到創建安全、文明的生活學習環境的重要性。

三、制度管理、落實責任.制定了《消防滅火緊急疏散預案》

安全責任重于泰山，消防安全無小事，為了使火險隱患能夠在第一

時間得到有效控制，并保證學生能夠處危不亂，科學避險，減少盲目、慌亂和踩踏事故的發生，學校組織教職工，通過對教室、會議室等，學生集中區域進行實地考察，反復研究、制定了切實可行的《特教消防滅火緊疏散急預案》，并且同時把《預案》以文件的形式，發到各班主任老師處。使突發火災事故能夠提前預防與處置，防患于未然。.加強排查隱患的能力。學校還安排教務處人員夜間輪流值班，保

安要 24 小時不間斷加強巡邏，宿舍專人管理，從各方面保證用火用電安全，確保沒有火災發生，確保初起火災隨時隨地都有第一滅火力量的存在。.每月學校都要組織力量對全校進行了一次系統全面的消防安全

檢查。由學校各年級對學校各重要部門，譬如教學樓、圖書室、辦公室、器材室、食堂、宿舍等消防設施進行了全面的檢查。對于發現的問題，真實記錄，然后下發整改方案和通知，責令該部門限期整改完畢。.進行了一次消防疏散演。為了提高應對突發火災的應變能力，切

實保障學校師生的人身財產安全，學校與 2012 年 11 月 14 日進行了一次消防滅火緊急疏散演練。學校首先制定了切實可行的演練方案，并進行了嚴密的部署，最后成功的在 3 分鐘完成了演練。這不僅提高了學

生的應變能力，也提高了師生對于火災的認識，積累了一定的逃生經驗。

四、經費保證、完備硬件.學校領導高度重視消防安全工作，每年都會撥出專項資金用于消

防設施的建設。2008 年以來學校在消防隊的幫助下增添了消防應急燈、滅火器、安全通道疏散標志，及時安置在各科室部門以及重點防火部位。在樓梯處每層都更換了應急燈，對于安全通道疏散標志進行及時更新，提高了撲救初起火災的能力。.學校派專人負責、管理各類消防器材，經常性地檢查疏散通道和

應急燈，發現損毀要及時上報更換。.學校還建立健全了各項安全防范檢查機制，對辦公室、教室、食

堂食品衛生、實驗儀器室等采用定期檢查登記，發現問題或消防安全隱患及時整改，促進了學校消防安全工作的落實。

由于認識明確、措施到位，一年來，我校從未發生過消防安全方面的意外事故。消防安全高于一切，消防工作任重道遠，學校消防安全工作是一個艱巨的長期的任務，不是一勞永逸的事情。我們在加強日常工作管理和階段情況總結的同時，要真正樹立一種防患于未然的安全意識。只有防治結合，才能保證學校安全。每個人都要關心消防安全，不能以為看不到就沒事，事不關己就沒事。我們相信 , 在全校教職員工的共同努力下，我們一定能將消防安全工作做得更好，促進我校又好又快地發展。

第三篇：關于特教學校活動的總結

鶯歌燕舞，陽光明媚，牡丹花香彌漫在古都的每個角落。伴著暖暖的春風，迎著漫天飄飛的柳絮，在這個五彩斑斕的季節里，奧運的腳步漸漸靠近我們，仿佛伸手可及。我校的品牌欄目“先鋒杯”團日活動。也隨著奧運火炬傳遞的開始拉開了序幕。

本屆“先鋒杯”團日活動的主題是“XX，尋找身邊的榜樣”，活動通過用智慧的雙眼尋覓和發現身邊的榜樣，用身邊的榜樣影響身邊的人。以發揮榜樣的作用。我班同學積極響應學校舉行“先鋒杯”團日活動的號召，同學們緊密團結，相互學習，開展了一系列能夠展現06級法學本班同學們良好精神風貌的活動。在洛陽市特殊教育中心的活動是我們班先鋒杯團日活動的重要組成部分。此次活動將我班先鋒杯團日活動這把“火”燒得更好、更旺。

人生是美好的，生命更是如夏花般絢爛，我們每個人特別是大學生在享受人生中更絢麗多彩的時光。然而，我們不能忘記那些生來就不能與我們享有同等機會的人，特別是殘疾人，他們也和我們一樣，有許許多多的美好的夢想，上天的不公，使他們失去了夢的翅膀，失去了追夢的力量。在建設和諧社會的過程中，每個人都是和諧社會不可或缺的組成部分，我們應該去關心那些缺少關愛，在人生的溝壑中默默掙扎的人們。讓他們知道社會沒有拋棄他們，我們沒有忘記他們，我們要用愛心讓他們感受底嘔埃社會的溫暖，我們要用愛彌補他們所缺少的。在政法學院領導的關心下，我班與洛陽市殘疾人聯合會，洛陽市特殊教育中心學校積極取得聯系，共同組織開展了本次活動。

殘疾人喪失的是身體的部分能力，但他們卻沒有喪失生活的勇氣。在他們的世界里或許沒有春花燦爛，或許沒有鳥語花香，但他們憑借自身的拼搏努力仍然能開創人生的風景。王奕斌就是很好的例證。盲人王奕斌身殘志堅，他不向命運屈服，不向挫折低頭，懷著一顆對體育熱愛的心，經過刻苦訓練，在遠南運動會中獲得了長跑冠軍，同時還當選為北京2011年奧運會火炬傳遞洛陽站的火炬手。他就是我們的榜樣，在他身上我們看到了堅強、拼搏、進取的精神，這也是“先鋒杯“團日活動主旨的體現，本次活動也有幸邀請到了他一起參加活動。

四月11日下午，在政法學院團總支書記吳瑤和輔導員楊老師的帶領下，我班同學在洛陽市特殊教育中心學校開展了一場主題為“傳和諧做榜樣迎奧運”的活動，旨在尋找身邊的榜樣，宣揚堅強、拼搏和進取的精神。洛陽市文體協會會長，維權辦公室主任武善成，特殊教育學校團委書記趙張杰，政法學院團總支書記吳瑤，輔導員楊亮以及遠南運動會長跑冠軍王奕斌和特殊教育學校的學生們一起參加此次活動。

特殊教育學校學生都是生來就喪失了聽說能力，成為聾啞人，然而在這個無聲的世界里，我們看到的確實一張張可愛的笑臉，他們非常高興與我們一起參加活動，大家也學會了用一些簡單的手語與他們交流。為了迎接即將到來的奧運會，宣傳奧運精神，本次活動以手接手接力賽的形式進行。在雄壯的國歌聲中，本次活動拉開了序幕。武善成主任首先發表講話他高度贊揚了我班同學這種傳播愛心，關注弱勢群體的高尚精神，感謝大學生對殘疾人事業的支持，希望社會能更多的關心殘疾人，關注殘疾人事業。政法學院團總支書記吳瑤老師在講話中，指出，在舉國共迎奧運會的歷史時刻和我校“先鋒杯”團日活動的開展，我系學生能走出校園，傳播奧運精神，關注社會發展，關愛殘疾人，充分展現了大學生的良好精神風貌，有利于促進社會的和諧。

我班汪雅君同學代表全體師生向特殊教育學校的孩子們送去了愛心，她在發言中宣揚了奧林匹克精神，表達了大家對奧運會的共同心聲，號召大家向遠南運動會盲人長跑運動員王奕斌學習，學習堅強、拼搏、進取的精神。在隨后的活動中，我班學生代表用剛剛學會的手語向特殊教育學校的學生們宣傳奧運精神和北京奧運會“同一個世界，同一個夢想”的主題，加強了同學們與特殊教育學校的孩子們的交流與溝通，加深了彼此之間的感情。

在一陣熱烈的掌聲中，政法學院輔導員楊亮向特殊教育學校團委贈送團旗，我班學生代表10人為特殊教育學校的團員代表佩戴團徽，他們紛紛用手語表達了對我們的深深謝意，雖然沒有有聲的語言，但在無聲的世界里仍然不缺乏心與心的交流，仍然不能阻擋愛心的傳遞。

隨后，手拉手接力賽在特殊教育學校操場舉行，在這萬眾一心翹首奧運的期待中，我們大學生用實際行動支持奧運會和殘奧會。我班同學和特殊教育學校的學生共同分為三組進行比賽，大家激情高漲，現場活的氣氛激烈，同學們用手語向特殊教育學校的同學加油，接力棒不僅連接著比賽的進程，而且傳遞著我們的關愛和友誼。在比賽的進程中，大家親身體會到奧運會的拼搏精神，體會到了團結的力量，更體會到了關愛的心聲，活動展現了拼搏向上的，人人參與的奧運精神。比賽結束后，在場的領導為獲勝利的小組頒發獎品。

在活動其中，遠南運動會殘疾人長跑冠軍王奕斌與大家親切交流，他暢談自己參加遠南運動會的經歷，宣傳奧運精神，勉勵大家面對挫折要不屈不撓，用自己的努力開辟自己人生的舞臺，同時作為北京奧運會的火炬手，他表達了對北京奧運會和殘疾人奧運會的深切期待。隨后，他和同學們一起在運動場內跑步，帶領大家親身體驗奧運精神。

在活動現場，我班同學繪制大量海報宣傳“先鋒杯”團日活動，宣傳北京奧運，宣傳活動主題。同時班級還帶去學習用品，體育用品和奧運吉祥物“福娃”向他們提供力所能及的幫助。

活動過程中，我班同學緊密協作，團結一致，在政法學院各位領導的關心和指導下，展現了良好的精神風貌加強了班級同學之間的團結，增強了我們好“先鋒杯”團日活動的信心。此次活動受到了洛陽市電視臺和洛陽晚報等媒體的關注，他們紛紛前往活動現場進行采訪和報道；同時在校內，校記者部和廣播站也都對此次活動進行了報道。在校園內我們用板報，宣傳頁等形式進行了宣傳。我班也自己建立了網站進行宣傳。

作為我們班“先鋒杯”團日活動的重要組成部分，此次活動在充分體現“先鋒杯”活動主題的同時結合2011年北京奧運會，通過與殘疾人“手拉手”接力賽的形式宣揚榜樣精神，宣傳拼搏向上的奧運人文精神，努力展現了06級法學本科班同學們的良好精神風貌，為我校先鋒杯團日活動再添一抹絢麗的色彩。同時，此次活動也是一次關注弱勢群體，傳播愛心的活動，有利于促進社會和諧，表現了大學生積極貢獻社會的良好品德。

第四篇：特教總結

和平新村小學2012-2013學年第二學期

特教工作總結

丁建文

一學期教育、教學工作也結束了，回顧這一年的工作有苦也有甜，一學期的工作真的是太多，每一件事情都在我的腦海中劃過，每一個孩子的一舉一動在我的面前閃爍，為了能更好地總結本學期的教學經驗，吸取教訓，為今后的教學工作提供依據。特對本學期的教育、教學工作做如下總結：

一、思想方面

熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，積極參加學校組織的各項政治學習，認真的學習局里的安全教育知識，認真做好學習記錄，保證每一名學生的安全，增強安全意識。利用各種渠道如電視、報紙、網絡等，了解國家大事，提高自己的思想政治覺悟。團結同事、遵守園內的各項規章制度。工作認真負責，兢兢業業，努力在平凡的崗位中實現自我閃光的人生價值。

二、教學方面

認真學習特殊教育教學理論，全面了解特殊教育新動態，思想緊緊跟上現代教育的步伐。認真鉆研教材，全面細致的了解每名特殊孩子的身心發展狀況，因人施教，使他們得到全面發展。

每一節課我都是認真的選教材，然后根據本班孩子的年齡特點選定教學內容、制定教學目標、設計可行的教學過程，并根據課堂內容制作教具為教學服務。我和羅老師都是剛接手這個班的，對孩子不是很熟悉，所以每次備課前我們都會先討論，確保目標的一致性，然后對于本班的教學工作進行反思，哪一節課孩子們學習興趣高，接受的快，什么課孩子們沒有興趣需要我們以后工作中調整教學方法，讓孩子們變被動學習為主動學習。

環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點，我選擇了一些有特點的裝飾布置，利用一些廢舊物品（如廢舊的紙箱）。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去制作。

三、家長工作

特殊教育是一個復雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是學校單獨可以勝任的，它需要兩者結合才能取得好的成效。我本把年長的當作自己的長輩，耐心的向他們了解孩子的情況，我們尊重了他們，處處為他們著想，家長也就非常支持我們的工作了。

很多家長都說，“你們老師好辛苦呀，我們在家帶一個孩子已經夠嗆，你們要帶那么多孩子，真是難為你們了。還有的說：“你真的有很好的耐心，了不起！”其實作為一名教師光有耐心是不夠的，我們還有細心，更重要的是要有一個愛心，這顆愛心要平等的對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長朋友的心。

愛孩子不是說在嘴上，要掛在心里，愛孩子要了解孩子的興趣、愛好、家庭狀況等等。由于今年安全工作抓的特別嚴，家長平時是不能隨便進校園了，我就利用早上接待和下午放學的時間和家長交談，了解孩子們在家的表現，身體狀況和當時的情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子的，并有針對性的進行個別教育。看到孩子們的笑臉，感受著孩子們的進步，我無比欣慰。

四、其他方面

在珍惜學校提供學習機會的同時，也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽特殊教育網站，翻閱特殊教育雜志，不斷的汲取知識，讓自己永遠處于一灣活水之中。

五、反思和總結

特殊教育是一門博大精深的學問，而且學無定法，面對如雪花分飛般的諸多教材以及網絡帶給我們豐富的信息經驗，我們必須把握一點：讓孩子們真正做到快樂中學習，在快樂中得到發展。

2013.6

第五篇：特教總結

特教總結

西寺小學陳琴

隨著教育改革的深入，新的教育理念不斷出現，面對新的新的教育理念。我們如何正確對待身體或心理上特殊的孩子呢？經過我四年的教學生涯，我發現這類學生在內心存在著極度的自卑、畏懼、甚至封閉自己的內心，不與人交談，課堂上緊張、恐慌。在學習上，能學就學，不學就不學。于是，他們的學習會與其它的孩子拉開差距。加上同學的歧視，他們好象低人一等，不能抬起頭來。作為教師有義務有責任使每一個學生健康成長，尤其不能丟下特殊的學生。事實證明，特殊學生是可以被轉化的，下面淺談我的幾點方法：

一、用愛感化特殊學生。

對于特殊的學生，教師首先要用真摯的愛去啟動他們緊閉的心扉，從思想上、情感上、關心愛護他們。給予真誠、信任、使他們感到老師還是在乎自己，沒有丟下自己。

二、用微笑面對特殊學生。

給特殊學生一點微笑，創造輕松、愉快氣氛環境，消除他們的恐懼感。特殊學生往往比一般學生敏感，更看中老師的一言一行，一舉一動，他們會根據老師面部表情的喜怒哀樂，來判斷自己在老師心目中的分量和地位。

三、善于捕捉特殊學生的閃光點。

每一個學生，都有他們的閃光點，特長，特殊學生也不例外，老師應抓住特殊孩子的長處，恰如其分的給予表揚，肯定，并用激勵的語言鼓舞他們，使其獲得前進的動力。如：在批改作業時，仔細批閱，站在特殊學生的角度去看他們的進步，加上描述性的批語。“真不錯”、“很好”、“有進步”、“真棒”等詞語，在平時的測驗中，有進步就及時給予肯定鼓勵、表彰、幫助他們逐漸去掉自卑感，增強自信心和上進心。

四、用成功的喜悅激勵特殊學生上進。

人只要體會一次成功的快樂，就會激起成功的心，從而誘發學習的興趣。特殊孩子就是缺乏學習的興趣。因此，老師要善于發現特殊學生的點滴進步。盡量創造特殊孩子自我表現才能的機會，充分讓他們體會成功的喜悅，以此激發他們對學習的強烈興趣。如：“去年我帶三年級語文時，一名叫”余天愛“的特殊學生，期末考試時，成績有進步，我在全部進行表揚，并獎勵他兩支鉛筆，在她寫的日記中，說出了她的心理話，她說：“她從一年級到三年級，從未受到任何一位老師的獎勵，表揚，她發自肺腑之言，感謝我給了她的榮譽。”從這以后她在學習上非常主動，刻苦。因此，在四年級中，成績已居班級中等水平了。

在工作中，我時刻記住《學記》中有句名言“教育者長善而救其失也”。教師應該幫助特殊學生對自己充滿信心。讓他們在學習和生活中體會到自己的價值。